第一篇：教師非學歷提高培訓學習的作業(yè)之一

教師非學歷提高培訓學習的作業(yè)之一

2、明確問題所在才能更好地改進。請你對照觀摩的課例，反思個人在古詩教學實踐中存在的問題，思考改進自己古詩教學的對策，寫一篇教學反思。

通過提高培訓學習，特別是對兩位老師的課例視頻的觀看，發(fā)現(xiàn)我在平時古詩教學中存在很多不足的地方，影響著我的教學效果，主要的有以下幾方面：

1、把理解文章當成古詩教學的全部，進行古詩教學的時候，依然還在采用“死記字詞的注釋－－理解句意－－總結思想”的老三套做法，出現(xiàn)了老師在課堂上不厭其煩的講，學生似懂非懂地認真記錄，完美的意境，優(yōu)美的韻律被支解得支離破碎，毫無美感。

2、用過于現(xiàn)代化的教學方式教學古詩，也因為自己的學識所限，在課堂有意回避了韻律的教學，僅利用現(xiàn)代的表述方式來進行教學。

3、以為有深度才有內(nèi)涵，為能讓學生“入境”，相關資源的整合紛至沓來，有當時歷史社會環(huán)境的介紹，有當時詩人的處境情況，有當時的民風，有舊時的風俗，有引經(jīng)據(jù)典的相關文章作為輔助，古詩本身具有的美感已被沖刷模糊。這樣的古詩教學，會引起學生的畏懼，不利于課堂效率的提高。

今后，我要以讀為導向，讓學生從詩的意境和韻律中來感受詩歌的美。

第二篇：遠程非學歷培訓第三次作業(yè)

遠程非學歷培訓第三次作業(yè)

一、選擇題：

必修一：

1．（改編：2010年9月南京市高三調研1題）《詩經(jīng)》曰：“周雖舊邦，其命維新?！标P于周人的“維新”，以下說法正確的有

①建立了完備的宗法制 ②實行了等級森嚴的分封制 ③確立了尊卑分明的禮制 ④創(chuàng)立了皇帝制度

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 【點撥】皇帝制度是秦朝創(chuàng)立的，其余都符合都是西周時期創(chuàng)立的制度 【答案】C 2．（改編：2010年11月蘇州五市四區(qū)高三期中考11題）為紀念某次會議，朱德元帥曾賦詩一首：“群龍得首自騰翔，路線精通走一行。左右偏差能糾正，天空無限任飛揚?！痹摃h標志著

A．中國共產(chǎn)黨有了自己的指導思想

B．第一次獨立運用馬克思主義原理解決黨內(nèi)問題

C．中華人民共和國的成立

D．社會主義制度基本確立

【點撥】本題從詩中可以分析出，當時的會議重新確立了領導核心、錯誤路線得到糾正、中國革命形勢發(fā)生了轉折，據(jù)此符合這些條件的應該是1935年的遵義會議，集中全力糾正博古等人的“左”傾軍事路線錯誤，肯定毛澤東的正確軍事主張；選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權。遵義會議結束了“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治，事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，成為黨的歷史上一個生死攸關的轉折點，也標志著中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟，是第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決黨內(nèi)問題。本題選B項?！敬鸢浮緽 3．（改編：2011年1月蘇北四市期末15題）“仍然留在貴族手中并且被貴族用來抵制新工業(yè)資產(chǎn)階級野心的政治權力，已經(jīng)同新的經(jīng)濟利益不能相容了?！睘楦淖冞@一狀況，英國出現(xiàn)了

A．光榮革命

B．第一次工業(yè)革命

C．文藝復興

D．1832年議會改革 【點撥】根據(jù)材料里的工業(yè)資產(chǎn)階級掌握政治權力，而且是英國，只有英國的議會改革 【答案】D 必修二：

4．（改編：2010年11月江蘇九校聯(lián)考高三調研14題）與列寧的新經(jīng)濟政策極為相似的是 A．建國初期我國對資本主義工商業(yè)的改造 B．二戰(zhàn)后歐美國家壟斷資本主義的發(fā)展 C．赫魯曉夫的經(jīng)濟改革

D．鄧小平“建設中國特色社會主義理論” 【點撥】根據(jù)所學，新經(jīng)濟政策和鄧小平“建設中國特色社會主義理論”：都是兩國在困難的情況下實施的；為了促進經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；內(nèi)容都注重調整生產(chǎn)關系,符合各國當時的實際需要；結果都取得了一定的成效；從實際出發(fā)實事求是；生產(chǎn)關系的調整必須適應生產(chǎn)力的發(fā)展。本題選D項。【答案】D 5．（改編：2011年4月鹽城市二模16題）15—17世紀在歐洲被稱為“擴張的時代”。用全球史觀審視“擴張”所產(chǎn)生的影響主要是

A．促進了西歐封建制度的解體 B．為西歐國家進一步擴張?zhí)峁┝藯l件 C．打破了世界各地相對隔絕的狀態(tài) D．加速了資本的原始積累過程 【點撥】材料反映的是新航路開辟。注意題目中“用全球史觀”，是從對世界歷史發(fā)展的角度來看新航路開辟的影響，故C正確?！敬鸢浮緾 6．【原創(chuàng)】有人以“從搖籃到墳墓的全面照顧”來形容1948年以來的英國國民所享有的福利政策。二戰(zhàn)后，西方發(fā)達國家在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎上確立并完善了社會福利制度。以下對“福利國家”的認識，正確的是 ①緩和社會矛盾，改善了低收入階層的生活 ②擴大社會消費，從根本上激發(fā)了工人積極性 ③造成財政赤字，加劇了國家財政負擔 ④調整生產(chǎn)關系，反映了資本主義新變化 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

【點撥】本題考查戰(zhàn)后資本主義的新變化--福利國家。解答本題，可采用排除法。西方福利制度在實行中也衍生初弊端，會導致國家財政不堪重負，同時也容易滋生社會惰性，導致工人積極性降低，故排除②，答案選B。【答案】B 必修三： 7．（改編：2011年4月鹽城市二模8題）毛澤東在某著作中強調：“中國現(xiàn)時社會的性質，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性質，它就決定了中國革命必須分為兩個步驟。第一步，改變這個殖民地、半殖民地、半封建的社會形態(tài)，使之變成一個獨立的民主主義的社會。第二步，使革命向前發(fā)展，建立一個社會主義的社會，中國現(xiàn)時的革命，是在走第一步。”該著作創(chuàng)作于

A．國民革命時期

B．抗日戰(zhàn)爭時期

C．過渡時期 D．文革時期

【點撥】材料反映的是毛澤東的新民主主義理論。新民主主義理論提出是在抗日戰(zhàn)爭時期。【答案】B 8．（2010年11月江蘇九校聯(lián)考高三調研7題）有關三民主義的論文題目，下列正確的有 ①《論孫中山的新三民主義與國共兩黨的關系》

②《從“三民主義”的形成和發(fā)展看孫中山的不斷革命思想》 ③《孫中山的三大政策與新三民主義的內(nèi)在聯(lián)系》 ④《論毛澤東對孫中山先生三民主義的繼承和發(fā)展》

A．②③④

B．①②③

C．①④

D．①②③④

【點撥】1905年同盟會成立，孫中山提出三民主義主張，三民主義是孫中山受到美國林肯的“民有、民治、民享”思想啟迪，實地考察西方政治制度、經(jīng)濟生活和社會現(xiàn)狀后，提出的民主革命綱領。盡管當時的三民主義帶有明顯的時代局限和階級局限，但表達了資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟上的利益和要求，反映了中國人民實現(xiàn)民族獨立和民主權利的愿望，是辛亥革命的重要理論指導。1924年在孫中山先生面對革命前途十分苦悶與彷徨的時候，得到蘇俄和中共的幫助，改組國民黨提出新三民主義，新三民主義與舊三民主義相比，有了質的飛躍，盡管它在內(nèi)容上仍屬于資產(chǎn)階級民主主義范疇，但和中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領有著基本相同的革命目標，即反對帝國主義侵略，反對封建軍閥統(tǒng)治，這成為國共合作的政治基礎和國民革命時期的旗幟。此后，轟轟烈烈的國民革命在全國展開。材料中四個論文題目都符合所學，本題選D項?！敬鸢浮緿 9．（改編：2010年11月泰州高三聯(lián)考6題）維新變法、辛亥革命、國民大革命之所以被稱為資產(chǎn)階級民主革命，主要依據(jù)是

A．領導階級

B．革命任務

C．指導思想

D．歷史階段 【點撥】此題考查的是對近代中國資產(chǎn)階級民主革命性質的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學史實中國資產(chǎn)階級民主革命雖然領導革命的資產(chǎn)階級派別有所不同，但由于近代中國社會的性質是半殖民地半封建主義社會和主要矛盾是民族和階級矛盾，因此中國近代的革命任務是實現(xiàn)民主獨立和國家富強，所以此題應該選擇B?！敬鸢浮緽

二、主觀題：

10．（改編：2011年5月南通市三模24題）（10分）閱讀下列材料：

材料

一、我們改革中國的主義，是三民主義。三民主義的精神就是要建設一個極和平，極自由，極平等的國家，不但在政治上要謀民權的平等，而且在社會上要謀經(jīng)濟的平等。這樣做法，方才可以免除種種階級沖突，階級競爭的苦惱……。

——1919年間孫中山和戴季陶一次談話

材料

二、我們主張的新民主主義的經(jīng)濟，也是符合于孫先生的原則的。在土地問題上，孫先生主張“耕者有其田”?！凑諏O先生的原則和中國革命的經(jīng)驗，在現(xiàn)階段上，中國的經(jīng)濟，必須是由國家經(jīng)營、私人經(jīng)營和合作社經(jīng)營三者組成的。而這個國家經(jīng)營的所謂國家，一定要不是“少數(shù)人所得而私”的國家，一定要是無產(chǎn)階級領導下而“為一般平民所共有”的新民主主義的國家。

——毛澤東《論聯(lián)合政府》

材料

三、社會主義的本質，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。……社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法。

——《鄧小平文選》第三卷 請回答：

（1）據(jù)材料一概括孫中山的主要觀點，（2分）指出他對中國革命的設想有何特點。（2分）

（2）概括材料二提出的經(jīng)濟主張，（2分）材料二表明《論聯(lián)合政府》與新三民主義之間的關系是什么？（1分）

（3）與材料一、二相比，材料三在發(fā)展經(jīng)濟的思路上有了新的變化，但始終不變的是發(fā)展經(jīng)濟的宗旨。指比其變化之處，（1分）分析其不變的宗旨。（2分）【答案】

（1）觀點：以三民主義改造中國社會，力圖建立一個和平、自由、平等的社會。（2分）特點：政治革命與社會革命同時進行。（2分）

（2）主張：多種性質的經(jīng)濟形式并存；實現(xiàn)社會的平等發(fā)展。（2分）關系：《論聯(lián)合政府》充分汲取了孫中山新三民主義的思想精華。（1分）（3）變化：社會主義建設需要大膽吸收和借鑒資本主義文明成果。（1分）宗旨：追求社會平等，發(fā)展生產(chǎn)力，關注民生。（2分，寫出一點得1分）

【點撥】第（1）問，概括材料信息作答：孫中山試圖通過三民主義來改造社會。從三民主義的內(nèi)容來看，民族、民權、民生，反帝反封建的民主革命任務和民生社會革命結合在一起。第（2）問，“中國的經(jīng)濟，必須是由國家經(jīng)營、私人經(jīng)營和合作社經(jīng)營三者組成”“為一般平民所共有”可以看出在經(jīng)濟和政治兩個方面的主張，而且從內(nèi)容上和新三民主義十分相似，從材料也直接提及孫中山新三民主義的思想，可見《論聯(lián)合政府》充分汲取了孫中山新三民主義的政治經(jīng)濟兩方面思想精華。第（3）問，主要提及了社會主義建設的新思路：向資本主義學習經(jīng)驗，發(fā)展經(jīng)濟的文明成果是全人類的共同財富。但三則材料的宗旨都是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)社會平等和民生改善，注意從經(jīng)濟、政治、人民生活等多角度作答。

第三篇：教師學歷提高培訓制度

教師學歷提高培訓制度

教師是學校發(fā)展的第一資源，教師的發(fā)展是教育改革的原動力，要辦好一所學校，建設好一支優(yōu)秀的教師隊伍是根本。所以，要努力全面提高學校教師的學歷水平，特制定本制度：

一、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。

二、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。

三、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試，函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

四、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

五、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

六、學校實行自愿參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自愿的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。

七、參加學習培訓按工作日對待。

八、根據(jù)參加學歷培訓的交通路途的距離，適度給予交通費用補助。

九、取得教高學歷者，在職稱評定、外出學習考察時給予優(yōu)先考慮。

羅莊一中

第四篇：教師學歷提高培訓實施方案

靖江市特殊教育學校 教師學歷提高培訓實施方案

高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成新型學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定教師培訓實施方案。

一、指導思想

堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。5.實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

三、培訓原則

1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

四、培訓內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

1．業(yè)務培訓

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

2．自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

3．骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。希望通過給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。本，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時，內(nèi)容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。

六、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。

第五篇：教師學歷提高培訓計劃

甕安三中教師學歷提高培訓計劃

為全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業(yè)成長，根據(jù)上級文件精神，決定對我校的教師進行分類、分層次全員培訓，并納入到中中學教師繼續(xù)教育系列，特制定本培訓工作計劃：

一、指導思想

以《中學教育指導綱要》為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持“點面結合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，為造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、目標要求

（一）總體目標

經(jīng)過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業(yè)務、善于管理、理論與實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞拈_拓型隊伍，建立一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。

（二）具體目標

培訓前我校專任教師的學歷情況是：我?，F(xiàn)有專業(yè)教師135人，大學本科學歷95人，大學學歷39人，中師學歷1人。

“十一五”期間，我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學?！薄Ｅμ岣咦约旱闹R水平和能力，爭取全員達標。

作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓；

作好在職教師學歷提高培訓規(guī)劃，并幫助他們解決好工學矛盾；對達到本科學歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。