第一篇：神州少兒口才紀錄片策劃案

《神州少兒口才班》紀錄片策劃

一、創(chuàng)作理念

展現(xiàn)新穎，突出新銳，關注新新輔導特長班的蛻變，以及它所帶給孩子的快樂、成長。從老師，課堂上課，課外活動，孩子變化，家長感悟等入手，展現(xiàn)神州少兒口才班的魅力，通過小視野挖掘未來口才對孩子的重要性以及一個團結又有愛的集體的成長風貌。

二、基本風格

將真實的上課場景和課外活動貫穿整部紀錄片的始終，以創(chuàng)辦者堅定信念和幾個孩子真實的變化為主線，以現(xiàn)實的環(huán)境與老師、家長等配合畫面，描述口才班成立經(jīng)歷風風雨雨最終穩(wěn)步向前和孩子上過口才班前后明顯的變化，將一個有愛有魅力的神州少兒口才集體的成長故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，吸引人群的眼球，傳遞口才的魅力。

三、主要內(nèi)容

神州少兒口才，是幾個年輕老師三十而立的展望，她們本有穩(wěn)定的工作，幸福的家庭，美滿的生活?？墒侨松?，這種重復的工作和安逸生活使她們困頓乏味了，覺得未來不能一眼望穿，一定要再有更多的精彩與收獲。于是三個老師齊心協(xié)力努力籌劃終在2010年，成立了神州少兒口才培訓中心。

中途，因為授課老師的缺失，口才學員的流失，宣傳工作的貧乏...當初的合作者一一怠懈，直至離開，只剩下一個老師一直努力堅持著。困頓、孤獨、煩憂，甚至曾有的放棄的心，但是她都一步步走過來了，就是這份不懈的堅持，使神州少兒口才班終于慢慢的步入了正途。

這不是一個普通的輔導班，這是一個老師心血，就像她的孩子一樣，是一個有愛有溫暖的集體。孩子們也從最初的3個到5個，再到15個20個，現(xiàn)在已經(jīng)有一級二級三級班一共50多個孩子了。孩子們也從最初的不敢大聲自我介紹，到可以在人多的場合大膽的介紹自己，自信的表演節(jié)目。通過一次又一次的野外拓展活動，孩子老師和家長們的感情也更加深厚。

口才是決定一個人生活及事業(yè)優(yōu)劣的重要因素，一個人每天喜怒哀樂，往往由其語言決定。少兒口才讓孩子勇于表現(xiàn)自己的同時，能有效增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的領導能力，而在一個有愛的集體學習成長，更加促進了孩子身心的全面發(fā)展。

四、目標人群

7-12歲的小朋友，13-18歲的青少年，18-70的人民群眾，熱愛口才，富有愛心，關注少兒身心健康全面的發(fā)展。

五、拍攝對象

神州少兒口才創(chuàng)辦人、學生、個別任課老師及家長

六、拍攝地點

神州少兒口才班、口才班活動現(xiàn)場地點

七、拍攝目的從口才課堂上課，課外活動，孩子變化，家長感悟等入手，展現(xiàn)神州少兒口才班的魅力，通過小視野挖掘未來口才對孩子成長生活的重要性和一個老師永不懈堅持精神以及一個團結又有愛的集體的成長風貌。

八、時常

時間大概為20-30分鐘，以一個主題貫穿是始終，配合畫面和字幕的解說。

九、前期準備工作

十、拍攝現(xiàn)場操作

十一、后期制作

（鄭老師，開頭用你的照片做視頻，簡單的介紹一下你，然后畫面切對你的采訪，沒有記者鏡頭，只有話筒你的鏡頭。你向大家講述你成立口才班的初衷。然后切口才班門口及口才班牌子的畫面。之后切教室里只有3個孩子在上課，你親自上，有一個孩子不敢自我介紹，你在鼓勵他教他。后來5個，還是你上，這5個孩子也熟悉了，不陌生。再后來孩子漸漸多了，第一次活動。{什么活動待定}慢慢的孩子更多了，有新的老師了，開始放兩個教室的鏡頭，一邊一個老師在上，一邊又是另一老師在上。教室外一些家長在等待孩子，偶爾探頭看看教室里自己孩子的表現(xiàn)。你呢在左右來回觀看，臉

上有欣慰的表情。這時再放一個對你采訪的鏡頭，講述中途的遇到的困難和支撐你不懈堅持的信念。再放我們后來活動過的照片做成的視頻。最后采訪幾個家長，他們的感受意見建議等等。最后對你做一個采訪，你對口才班未來的期許等等。結尾放孩子們的視頻，我叫xx我來口才班多久了，這個集體帶給我了xx.我叫xx，我來口才班xx，我喜歡xx老師。我叫xx，我來口才班xx,我希望口才班...（配音樂）給每個孩子都錄，最后可以挑選好的放在結尾。）

第二篇：紀錄片策劃案

紀錄片《閑著》的策劃案 導演：張偉杰（有節(jié)選）

一、選題概述和主題

近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人，他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人，有的是乞討者，還有一些是市民藝術愛好者，下崗或者退休后因生活困難，靠賣唱來補貼生活??為了擺脫心里的沉悶，他們每天都會加入公園里一支支由退休職工成的歌隊，教歌唱歌，用虔誠的心靈和表情謳歌黨的領導和社會主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里，他們穿越時空回到了過去，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴。入夜，他們空著肚子，來到繁華市區(qū)，大膽穿行在霓虹燈的輝光下，小心翼翼地避開城管隊員和警察，打開樂器、清清嗓子，對著行人自顧自地唱起來。那些歌跟白天的沒什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個投錢的盒子——這個盒子里，通常都有一塊書寫著博取人們同情文字的招牌，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活，甚至可以成就一個個望子成龍的夢想。在繁華的街頭，他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實，宣泄著快樂和憂愁，祈禱著不可預知的明天。

這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里，很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下，漸漸疏遠了他們；而他們中間一些人也會因為這種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧，分分合合，熱鬧紛繁。在上海邁向國際大都市的進程中，城市面貌日新月異，氣象萬千，但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號的光輝下。盡管如此生活在社會的邊緣，但他們用那一代人特有的堅韌意志和生活態(tài)度，頑強地生活著，詩意地棲居著，以證實自己沒有被巨大的城市浪潮所淹沒。

他們的確不是這座城市的精英，但是他們的確在這座城市存在過，是這座城市不可分割的一部分。在當下的社會邊緣尋找人生的尊嚴——可以算作這個片子的主題，或者說，是我本人想要表達的主題。

二、人物形象構建

房留生

58歲的房留生自幼家貧，后來做了上門女婿，一直覺得抬不起頭來。為此，老房在工廠里干得很賣力，多年被評為“先進生產(chǎn)者”，靠著一張張獎狀，老房才覺得挽回了一些臉面。其實老房真正喜歡的還是音樂，他背著手風琴加入了上海愛樂業(yè)余合唱團，只要凳上舞臺，一切自卑都無影無蹤了。然而，這個愛好也耗費他不少時間，從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗，接著妻子和兩個兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入，卻還得負擔兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費，無奈之下，只得拖著一條殘腿，背起手風琴走上街頭，開始了賣藝的生涯。

好不容易熬到退休，終于有了每月一千元退休金，老房可以歇一歇了，可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學，據(jù)說學費高達一個月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽路老街租了一間小屋，退休金和租房差價都給了兒子，老房自己的生活費也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風琴了。老房告訴我，兒子真的不錯，每年都來看自己一次，真希望他能夠成才。

老房的賣唱箱子上有一塊牌子，開始是“下崗殘疾人員賣藝”，后來又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂”。老房說，本來靠同情掙錢，現(xiàn)在街頭賣唱競爭越來越激烈，我們要靠藝術掙錢。

老房這些年靠著街頭賣唱積攢了一些錢，破舊的家里那個嶄新的保險箱里也越來越滿，但是身體卻是一天不如一天，“不知道能活多久”成了他的口頭禪。新年里，老房決定捐出一萬元，做一件善事，給虹口公園唱歌的老人搭一個棚子，讓大家在雨天和冬天都能歡唱。

分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢（省略）

三、片名、敘事、結構、風格

片名：在我們這個符號化的社會里，歷來把沒有“正當”職業(yè)的人被稱作“社會閑雜人員”，本片片名《閑著》其實就是取自于這個意思。

主線：這支街頭賣唱樂隊的存在狀態(tài)，由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突，與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過程，將構成本片主線。

副線：房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實中發(fā)生的矛盾沖突。

結構：將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件（比如氣溫、節(jié)能、物價、交通）平行剪輯，從這種交叉中，或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系，或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無奈，在不斷的建立和消解中表達、深化主題。

風格：這是一部典型的城市題材的紀錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級規(guī)則的視覺符號，同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構成巨大的反差。對于前者我會以十分工整的畫面和嚴肅的態(tài)度去表現(xiàn)，如同新聞和專題的風格；而對于后者，我將把攝影機盡可能逼進拍攝對象，用足特寫甚至大特寫，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎（當然DV設備的某些限制也迫使我必須采用這種風格）。

聲音也是這個片子重要的元素，電視廣播莊嚴的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂，小人物家中的安寧沉寂，以及歌聲表達出的激昂虔誠，都是本片重要的符號，它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。

第三篇：紀錄片策劃案

紀錄片策劃案

一、選題

1． 來源：網(wǎng)絡、媒體、其他

2． 打動你的地方、興奮點

3． 核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象

4． 思維程度、啟迪、訴求

5． 背景（社會、人文、歷史）

6． 把握度

7． 題材基本定位（邊緣、平民）

二、人物

1． 主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）

2． 人物——困難——呈現(xiàn)真相

3． 配角——戲分配、傳遞、推動

4． 配角——隱喻什么？主角挖掘、空間

三、拍攝中可行性

1． 場景表、發(fā)生事件

2． 發(fā)生事件可能性、把握度

3． 發(fā)生意外可能性、把握度

4． 意外——象征性意義

四、情節(jié)考慮

1． 情節(jié)轉(zhuǎn)折

2． 主要抗爭點、矛盾

3． 如何平衡關系？態(tài)度？

4． 拍攝可行性

這個是提綱

一、市場環(huán)境/活動背景/活動目的二、活動目標群體

三、活動介紹（時間、地點）

四、活動主題

五、活動所需道具/物料

六、活動宣傳媒體資源

七、活動執(zhí)行計劃（時間/內(nèi)容/負責人）

八、活動費用預算

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一、自我創(chuàng)作理念

平視社會人生，關注普通百姓生活，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在平淡生活之中的樸實與幸福，透過小視野關注大視野，挖掘整

個社會百姓人家的生活風貌。

強調(diào)敘事紀實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過程，完善結果

在紀錄片里貫注理性思維，謹記紀錄片的本性：客觀與真實，適當?shù)厥┡c人文關懷

二、基本風格

將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述蕓蕓眾生下的小人物生活，體現(xiàn)被大千世界淹沒的淳樸與真情，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關注與思考

三、主要內(nèi)容

穿過一條鋪滿碎石子的馬路就是學校的后街，如同所有的墮落街一樣，后街自始至終扮演著學校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球，盡管經(jīng)營有道的老板們的吆喝聲不絕于耳，后街始終如生銹的機器一般運行著，絲毫引不起幻想。然而，正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對相濡以沫的夫婦，他們間的話語不多，舉止間卻處處透露和諧與默契，這是夫妻兩人風風雨雨幾十年的磨合與見證。

老兩口經(jīng)營著一個酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起來的，空間不大，僅容得下兩張桌子和十來個學生顧客。因為愛吃酸辣粉，所以經(jīng)常光顧粉面的賣家，加之這對老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價格實惠，當然也就成了目標店家之一。

粉面的次數(shù)吃多了，跟小店老板也就熟絡起來，并時不時打量他們的言行。很多次，我們都會看到男人從女人手里接過笨重的煤氣爐，女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵；有很多回，我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語調(diào)，男人寬大包容的話語。盡管生活很艱苦，他們卻相互鼓勵，用雙手維持整個家庭的生活，盡管生活很平淡，他們卻能從最樸實處尋找幸福的訊息，將生活過得有滋有味。

幸福是什么？這是每個人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩，眼睛倦了，我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒，也許從他們那里，我們能找到生活的安慰，能抱著一個樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。

四、目標人群

15-65歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關注民生關心民情

五、拍攝對象

酸辣粉店的老板和老板娘以及個別學生顧客

六、拍攝地點

學校后街

七、拍攝目的從尋常百姓人家著眼，捕捉幸福的生活細節(jié)，彰顯一種人文關懷，傳達一種和諧的生活風貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于幸福的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。

八、時長

紀錄片的時間濃縮為10分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。

九、前期準備工作

題材的選擇

（1）從故事情節(jié)的選取來說，幸福是一個很平常也比較廣泛的話題，如果我們從小處著眼來體現(xiàn)一種大的精神風貌，對幸福的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關注

（2）從被拍攝人物的選取來說，后街的酸辣粉老板是我們非常熟知的人物，平凡而樸實，他們間傳達出來的幸福正是整部紀錄片所要表達的主題

前期采訪

（1）閱讀相關資料和書籍，做好拍攝紀錄片的準備

（2）考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解

（3）與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當然臨場發(fā)揮也是重中之重

構思立意

明確拍攝的主題，謹記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理

切入點

以最真實最細小的情節(jié)為著眼點，以小見大，表達一個完整的主題

十、拍攝現(xiàn)場操作

（1）拍攝技巧

多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭

（2）現(xiàn)場采訪與聲音采集

用聊天式提問，語調(diào)清晰，盡量做到短少準。注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音

十一、后期制作

采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，解說詞用啟發(fā)式解說，最后配樂，完成字幕

第四篇：紀錄片策劃案

一、片名：《郭明義》

二、片長:90分鐘

三、拍攝時間：2011年10月—11月

四、拍攝地點：鞍山、工作地點、郭明義的家里、受過其幫助的人們的所居地

五、類型：人物傳

六、方式：記者走訪

七、拍攝設備：各類攝像機和照相機若干臺

八、采訪的拍攝人物：工作單位的老同事和年輕一輩，受過其救助的人們等

九、拍攝背景及意義：在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，不少人只注重經(jīng)濟利益，而忽視道德和社會

公德。社會風氣不斷敗壞，社會上出現(xiàn)種種丑聞，比如老人摔倒該不該扶起來，本來助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是在這樣一個時代受到了質(zhì)疑，助人不樂了，反倒把自己賠進去了，還有，生病了付不起醫(yī)藥費，硬是被趕出醫(yī)院等等。受這種風氣的影響必然不利于我國人民思想道德的良好發(fā)展，為了幫助我們的人民找回自信，找回我們的傳統(tǒng)美德并將其繼續(xù)發(fā)揚光大，我拍攝此記錄片，來給大家展示人性美好的一面，值得我國人民去思考和學習。重新學習這些平凡的人身上所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，構建社會主義和諧社會。

十、主要內(nèi)容：

分為三部分：

1、平凡中的偉大：這一部分拍攝的畫面主要有，郭明義40多平米的家以及家中簡單的物品陳列，記者采訪受其幫助過的人們，如單位分房得到他房子的人，受其自行車捐助的人以及得到他家電視捐助的家庭。記者采訪妻子和女兒，從而得知他們對這個丈夫和父親的行為持什么態(tài)度，從他們那里采訪側面得知平凡的郭明義的不平凡事件，以及從這些口中得知“郭傻子“的來源。

2、愛崗敬業(yè)：拍攝的畫面主要有郭明義的工作單位，作為一名鞍山鋼鐵集團礦山公司

齊大山鐵礦生產(chǎn)技術室采場公路管理員他的工作環(huán)境，在一些因工作做出貢獻而得獎的畫面，記者采訪領導和工友得知工作狀態(tài)中的郭明義是個什么樣的人，再加一些他工作時的畫面，通過這樣一些畫面給我們展示 他 愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)，無論在什么崗位上，始終以飽滿的激情、樂觀的態(tài)度投入到工作中，尤其是在采場公路管理員的崗位上，不怕工作環(huán)境的艱苦和工作內(nèi)容的枯燥，十幾年如一日，勤勤懇懇、扎實工作、一絲不茍、精益求精，3、當代雷鋒：主要拍攝畫面有，郭明義捐血和血小板的畫面，如火的獻血證明書，對

受其救助過人們的采訪，不遺余力救助礦工子女的畫面，特別拍攝受其捐助過的小女孩楊斯雯，采訪得知妻子的態(tài)度，他成立的希望工程等等畫面。

十一、所需費用：20000元

十二、后期制作：

1、剪輯：需要專門的技術人員制作

2、字幕：設計中文版和英文版

3、片頭片尾制作：需要專門的技術人員制作。可以錄一些花絮作為片尾

4、推廣發(fā)行：通過類似于王剛講故事之類的電視節(jié)目或者是作為參賽作品等

第五篇：少兒口才感想

學《神墨3分鐘少兒口才課》的感想

因為6-12歲是少兒語言表達習慣、閱讀習慣、寫作能力以及交往能力開始形成的關鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當眾講話（課堂發(fā)言、學習討論、競聘講話、活動主持等），根據(jù)孩子的特點分層次進行口才訓練很有必要。專家認為，孩子學習口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過專業(yè)的口才學習，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過良好的口才鍛煉，也能實現(xiàn)大聲講話、勇于表達的預定期望。又因為專家建議，15人左右的口才課班最適合低年級的小學生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。

開始，我試聽了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺很好。課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓練，瘋狂字詞訓練，口腦協(xié)調(diào)反應訓練，速度訓練，普通話，詩文朗誦技巧，即興講話，講述故事，談論感想，競聘演講，少兒活動主持等。每次課“精彩三分鐘”的口才實戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。以后，每周六下午的口才課成了孩子的最愛。

我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對孩子進行字音的糾正、語言表達膽量的訓練外，還將提高孩子對文字的感覺、語境的培養(yǎng)和綜合文學能力。比如，口才課上一般都要選擇一些知名作家的短文作為閱讀訓練材料，孩子們在熟讀材料的過程中，對美文有了感性的認識，體會到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語文理解能力和綜合文學素養(yǎng)。

現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學了十幾節(jié)的口才課，我感覺孩子的思維活躍了，敢于并樂于在各種場合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語言表達能力增強了。我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班！