第一篇：CHTS調(diào)研個(gè)人心得

CHTS調(diào)研個(gè)人心得

創(chuàng)意、合作、挑戰(zhàn)、實(shí)踐------CHTS!這就是我們，一個(gè)有著青春與活力的集體。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是我國(guó)創(chuàng)業(yè)群體中最具活力和潛力的生力軍，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要促進(jìn)力量。為了全面地了解了山東大學(xué)威海分校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的影響與現(xiàn)狀，我們的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)團(tuán)體里，我們就像兄弟姐妹，一起為實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)踐價(jià)值而努力。組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)不容易，走到一起不容易，一起合作，一起實(shí)踐，一起進(jìn)步，一起快樂，一起享受。在實(shí)踐中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從稚嫩走向成熟。我們的凝聚力，我們的向心力也慢慢加強(qiáng)！

第一個(gè)任務(wù)就是完成調(diào)查問卷的發(fā)放，為了使調(diào)查問卷更科學(xué)，我們要向10、09、08級(jí)發(fā)放調(diào)查問卷，因此，我們花費(fèi)的功夫可想而知。雖然需要費(fèi)功夫，但是我們收回的問卷具有了很強(qiáng)的代表性，這讓一切努力都值了。整個(gè)發(fā)放調(diào)查問卷并收回的過程，鍛煉了我的溝通、協(xié)作、合作、實(shí)踐能力，讓我更加自信更加成熟。

忘不了發(fā)放問卷時(shí)我們受到的挑戰(zhàn)，但每個(gè)人都耐心認(rèn)真的堅(jiān)持完成，雖然廢了很大勁，但看著一張張回收的問卷，我們都很激動(dòng)，

第二篇：調(diào)研個(gè)人心得

市場(chǎng)調(diào)研個(gè)人報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期的調(diào)研工作過去了。一個(gè)星期的調(diào)研實(shí)習(xí)只是時(shí)間大學(xué)生活中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們都十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)。我們的這次的調(diào)研工作是做商場(chǎng)超市的便利設(shè)施對(duì)消費(fèi)者行為的影響情況，一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

在此次調(diào)研中，我們的主要任務(wù)是分析商場(chǎng)超市的便利設(shè)施狀況、設(shè)計(jì)問卷、實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、問卷分析總結(jié)以及我個(gè)人的小組組長(zhǎng)的工作。

在調(diào)研開始的第一天，我們便進(jìn)行了任務(wù)的分析，主要是分析商場(chǎng)超市現(xiàn)有便利設(shè)施的總體情況，然后結(jié)合消費(fèi)者的需求進(jìn)行討論。一開始，我們選擇了分析單個(gè)便利設(shè)施（手推車）的狀況對(duì)于商場(chǎng)超市的影響。雖然確定了明確的主題，但是也不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容、書本上的內(nèi)容和結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索到信息進(jìn)行整合。后來和老師交流，才發(fā)現(xiàn)原來問卷設(shè)計(jì)存在一定的問題，調(diào)研的目的不明確，調(diào)研的對(duì)象過于簡(jiǎn)單無法突出總體情況等。這份調(diào)研所包含的痛惜也不可能作為主要的調(diào)查對(duì)象，同時(shí)老師也給出了方向性的指導(dǎo)，這對(duì)于我們下一步的調(diào)研工作具有重要的實(shí)質(zhì)性意義。而我們也順著這個(gè)方向重新進(jìn)行了問卷設(shè)計(jì)。而在接下來的工作中，我們保持了我們新的主題，同時(shí)結(jié)合商場(chǎng)超市的總體情況、老師的指引，設(shè)計(jì)了一份可行問卷。這份問卷也得到了我們小組的一致認(rèn)可，認(rèn)為這是一份有價(jià)值的問卷。能夠起到引導(dǎo)消費(fèi)，改變商場(chǎng)環(huán)境的的作用。

問卷設(shè)計(jì)完成了，但是要如何開展調(diào)研活動(dòng)也是一個(gè)值得討論的問題，一開始我們認(rèn)為商場(chǎng)超市便利設(shè)施的調(diào)查應(yīng)該深入社區(qū)進(jìn)行，但是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的搜索，發(fā)現(xiàn)在商場(chǎng)超市周邊調(diào)查更加容易引起消費(fèi)者的認(rèn)知感以及消除被調(diào)查者在陌生人調(diào)查的顧慮，這無疑方便了我們的調(diào)研工作，同時(shí)也能讓我們的調(diào)研的數(shù)據(jù)更加的有參考性。

我們組員也深知，此次開展的調(diào)研工作是我們這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。上學(xué)期在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程上有過一些實(shí)踐，但都是集中在學(xué)校進(jìn)行，但對(duì)于出去外面進(jìn)行調(diào)研，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。我們選擇了附近的一個(gè)超市，在超市周邊進(jìn)行隨機(jī)的調(diào)查。當(dāng)然在整個(gè)調(diào)查過程中，我們遇到不少的麻煩。如雖然我們還是選擇了正確的地方進(jìn)行調(diào)研，但是部分被訪問者還是沒有很好的進(jìn)行配合啊，不過這個(gè)問題也是我們小組在實(shí)地調(diào)研之前就預(yù)料到的結(jié)果，所以我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)地調(diào)研之前，就不斷的鼓舞大家，即使被拒絕了，也要繼續(xù)進(jìn)行下去，不管是一次還是十次，總有一次是會(huì)成功的。當(dāng)然我們?nèi)肆蜁r(shí)間都有限，最后我們完成了一百多份的實(shí)地調(diào)研報(bào)告。對(duì)于我們來說，也算是一個(gè)可以接受的結(jié)果。而在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查部分，我們也進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查，題目和實(shí)地調(diào)研的一樣。不過對(duì)于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方面，我們發(fā)動(dòng)的對(duì)象主要是自己的親朋好友，所以在調(diào)查起來明顯比實(shí)地調(diào)研輕松得多。在整個(gè)問卷的調(diào)查過程中也沒有出現(xiàn)什么意外，很快的完成了我們的小組規(guī)定的任務(wù)。

問卷調(diào)查結(jié)束之后，對(duì)于我們來說最為棘手的工作也算是來臨了，大家對(duì)于問卷上收集到的信息如何做出一個(gè)中肯而且有利于商場(chǎng)超市發(fā)展的報(bào)告都百般思考。我們也對(duì)我們收集到的數(shù)據(jù)是否為準(zhǔn)確數(shù)據(jù)心存疑慮。但是我們都堅(jiān)定的相信，我們調(diào)查的結(jié)果，一定是有利于商場(chǎng)超市改變自身便利設(shè)施來引導(dǎo)消費(fèi)者的。所以在最終我們用一天兩夜的時(shí)間，寫出了我們的最終報(bào)告，也算是對(duì)這次市場(chǎng)調(diào)研畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

最后談?wù)勎易约?，我作為我們小組組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)每天考勤工作和任務(wù)安排。在當(dāng)組長(zhǎng)的第一天，也是很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)關(guān)組我們組調(diào)研的進(jìn)程以及的狀況，和組員討論一下現(xiàn)有問卷存在的問題以及下一步進(jìn)行的工作。在某種程度上說，我們組員都是平等的，不存在組長(zhǎng)以及組員的分級(jí)?？墒?，有時(shí)候，組長(zhǎng)也必須以一名組長(zhǎng)的身份來要求自己，由于有時(shí)候會(huì)遇到大家積極性都不高的情況、調(diào)研工作緩慢以及調(diào)研工作無法按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。這時(shí)候我必須要站出來，指導(dǎo)這些工作能夠順利的完成下去，同時(shí)也要保證小組隊(duì)內(nèi)的團(tuán)結(jié)。當(dāng)然這些都是建立在共同討論的基礎(chǔ)上的，只有大家都團(tuán)結(jié)一致，我們的調(diào)研工作才能順利的進(jìn)行下去。

這次的市場(chǎng)調(diào)研是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這一周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程以及商場(chǎng)超市顧客分析等都有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是要有一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程的意義，這些都是以前所不了解的。

第三篇：大學(xué)生調(diào)研活動(dòng)個(gè)人心得

調(diào)研個(gè)人報(bào)告

12中教一班 胡玲娜

經(jīng)過為期一個(gè)禮拜的調(diào)研活動(dòng)，我受益頗多。調(diào)研活動(dòng)不同于在課堂上學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)，其意義在于讓我們大學(xué)生親身深入到社會(huì)中去，從調(diào)研活動(dòng)中的每一個(gè)步驟中認(rèn)識(shí)到自身的不足，使自我得以發(fā)展。

一個(gè)好的調(diào)研課題是一次成功的調(diào)研活動(dòng)的基本。沒有確立適合的調(diào)研課題，之后的調(diào)研活動(dòng)是無法順利進(jìn)行的。所以，調(diào)研活動(dòng)開始的第一天，我們小組就在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在教室集合展開了激烈的討論。中文教育專業(yè)學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用，高中語文教師如何確保課堂效率，課題一個(gè)接一個(gè)地被提出，又一個(gè)接一個(gè)的被否定。選擇調(diào)研課題是嚴(yán)謹(jǐn)慎重的，最后我們確立了調(diào)研活動(dòng)的課題——高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查。

為什么選擇以高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)為調(diào)研課題呢？中文教育專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間就進(jìn)行了普通話考級(jí)，兩筆字考級(jí)，多媒體教程，具備了一定的技能實(shí)力。那么，這些技能對(duì)于語文教學(xué)、對(duì)于學(xué)生是否有幫助呢？幫助的程度又是多少呢？這些都值得我們?nèi)ヌ接?。同時(shí)，我認(rèn)為教師的職責(zé)并不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)，更重要的是與學(xué)生交心，給予學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)。這就要求語文教師關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生在課堂內(nèi)外保持互動(dòng)交流。我們的課題將高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)分為語文教師的硬性技能和語文教師的感情素質(zhì)，從這兩方入手發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的解決方案。

在確定了調(diào)研課題后，我們必須通過多方面的途徑收集有利用價(jià)值的信息。如何收集信息呢？語文教師就像是商品，學(xué)生就像是消費(fèi)者。商品需要展示吸引消費(fèi)者的優(yōu)點(diǎn)，消費(fèi)者反饋商品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們小組決定向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)語文教師基本職業(yè)素質(zhì)的看法，對(duì)語文教師進(jìn)行口頭采訪吸取經(jīng)驗(yàn)。

課題調(diào)查有了明確的方向和方法，緊接著下一步著手問卷的設(shè)計(jì)和采訪內(nèi)容的探討。在這一步驟中，我充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)問卷的不易，絕對(duì)不能隨隨便便的對(duì)待。第一，問題不是想到什么出什么，每一個(gè)問題都必須切合課題，無關(guān)的問題就是多余；第二，問題之間的聯(lián)系需要合適的排版，更有助于小組從中發(fā)現(xiàn)問題；第三，出問卷者需要站在答問卷者的角度上，選用合適的字眼，避免引起反感。從這三點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)诳部乐写笾峦瓿闪藛柧碓O(shè)計(jì)。為了測(cè)試問卷的可行性，我們麻煩了幾位高中生進(jìn)行填寫、詢問了指導(dǎo)老師的意見。最后，對(duì)從中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了修改，完成了問卷設(shè)計(jì)。至于采訪內(nèi)容的探討，也是問題頗多。是明確性地從職業(yè)素質(zhì)的幾個(gè)方面請(qǐng)教語文老師？還是籠統(tǒng)地請(qǐng)教語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再?gòu)闹刑崛∮杏玫男畔?？從限定的采訪內(nèi)容可能局限談話的范圍，超出課題范圍的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)的角度考慮，最后小組成員一致同意以隨意的交流方式進(jìn)行采訪。

在接下來的調(diào)研中，我也深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理：能一帆風(fēng)順進(jìn)行的“事業(yè)”是極少的，前進(jìn)的道路上總會(huì)有風(fēng)浪來襲。

我們的策劃書原先是這樣的規(guī)劃的：以臨海回浦中學(xué)的學(xué)生、老師為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪訪問。但現(xiàn)實(shí)情況是，回浦中學(xué)不允許外來人員進(jìn)入。由于無法與回浦校方取得順利的溝通，幾百份的問卷該何去何從？天無絕人之路，小組中有一位成員畢業(yè)于天臺(tái)育青中學(xué)。在考慮經(jīng)費(fèi)以及現(xiàn)實(shí)情況后，我們與育青紅學(xué)的老師進(jìn)行了電話聯(lián)系取得同意后，決定奔赴天臺(tái)。

步入育青中學(xué)的大門，我們便實(shí)現(xiàn)了實(shí)際調(diào)查的第一步。依次與各個(gè)年級(jí)段長(zhǎng)進(jìn)行溝通后，老師們都給予了我們學(xué)生理解和方便。你去高二，我去高三；你負(fù)責(zé)文科班，我負(fù)責(zé)理科班......在下午等到秋游回來的高一學(xué)生分發(fā)完問卷之后，我們的天臺(tái)之行的任務(wù)完成了50%。從這一樓跑到那一樓又回到這一樓，總之我們的運(yùn)氣不錯(cuò)，遇上了剛從事語文教育事業(yè)的研究生畢業(yè)生和從事語文教育事業(yè)十多年的老教師。大家圍在一起，克服了害羞和膽怯，提出疑問并得到了老師們熱情積極的回復(fù)。天臺(tái)之行，收獲頗豐！

鑒于一個(gè)高中提供資料的局限性，我們又對(duì)臨海大田中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。聯(lián)系教導(dǎo)主任，分發(fā)問卷，采訪老師，一步步都走得有條不紊。

問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和采訪內(nèi)容整理，都在大家的共同努力下完成了。調(diào)查報(bào)告下筆之前，小組由進(jìn)行了討論。調(diào)查報(bào)告怎么寫？寫些什么內(nèi)容？如何實(shí)際地運(yùn)用數(shù)據(jù)？一系列的問題都需要解決。

我認(rèn)為這一次的調(diào)研活動(dòng)是具有重要意義的！在整個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行一次調(diào)研活動(dòng)，也從中吸取了對(duì)我以為作文一位語文教師有指導(dǎo)性幫助的內(nèi)容。但我最深的感受其實(shí)是團(tuán)隊(duì)的力量是最強(qiáng)大的武器。不管是討論課題、問卷設(shè)計(jì)、學(xué)校訪問，我們都在一起。每一個(gè)人都分享著自己的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。每一個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，其實(shí)都不容易。但正是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹋Γ€(wěn)穩(wěn)地走好了每一步，所以早早起床四處奔波不覺得累，整理資料不覺得累，寫調(diào)查也不覺得累。這一份個(gè)人心得寫來，滿滿都是我們的回憶，成為我人生寶貴的財(cái)富！

第四篇：大學(xué)生調(diào)研活動(dòng)個(gè)人心得

調(diào)研個(gè)人報(bào)告

12中教一班 胡玲娜

經(jīng)過為期一個(gè)禮拜的調(diào)研活動(dòng)，我受益頗多。調(diào)研活動(dòng)不同于在課堂上學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)，其意義在于讓我們大學(xué)生親身深入到社會(huì)中去，從調(diào)研活動(dòng)中的每一個(gè)步驟中認(rèn)識(shí)到自身的不足，使自我得以發(fā)展。

一個(gè)好的調(diào)研課題是一次成功的調(diào)研活動(dòng)的基本。沒有確立適合的調(diào)研課題，之后的調(diào)研活動(dòng)是無法順利進(jìn)行的。所以，調(diào)研活動(dòng)開始的第一天，我們小組就在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在教室集合展開了激烈的討論。中文教育專業(yè)學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用，高中語文教師如何確保課堂效率，課題一個(gè)接一個(gè)地被提出，又一個(gè)接一個(gè)的被否定。選擇調(diào)研課題是嚴(yán)謹(jǐn)慎重的，最后我們確立了調(diào)研活動(dòng)的課題——高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查。

為什么選擇以高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)為調(diào)研課題呢？中文教育專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間就進(jìn)行了普通話考級(jí)，兩筆字考級(jí)，多媒體教程，具備了一定的技能實(shí)力。那么，這些技能對(duì)于語文教學(xué)、對(duì)于學(xué)生是否有幫助呢？幫助的程度又是多少呢？這些都值得我們?nèi)ヌ接?。同時(shí)，我認(rèn)為教師的職責(zé)并不是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)，更重要的是與學(xué)生交心，給予學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)。這就要求語文教師關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生在課堂內(nèi)外保持互動(dòng)交流。我們的課題將高中語文教師基本職業(yè)素質(zhì)分為語文教師的硬性技能和語文教師的感情素質(zhì)，從這兩方入手發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的解決方案。

在確定了調(diào)研課題后，我們必須通過多方面的途徑收集有利用價(jià)值的信息。如何收集信息呢？語文教師就像是商品，學(xué)生就像是消費(fèi)者。商品需要展示吸引消費(fèi)者的優(yōu)點(diǎn)，消費(fèi)者反饋商品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們小組決定向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)語文教師基本職業(yè)素質(zhì)的看法，對(duì)語文教師進(jìn)行口頭采訪吸取經(jīng)驗(yàn)。

課題調(diào)查有了明確的方向和方法，緊接著下一步著手問卷的設(shè)計(jì)和采訪內(nèi)容的探討。在這一步驟中，我充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)問卷的不易，絕對(duì)不能隨隨便便的對(duì)待。第一，問題不是想到什么出什么，每一個(gè)問題都必須切合課題，無關(guān)的問題就是多余；第二，問題之間的聯(lián)系需要合適的排版，更有助于小組從中發(fā)現(xiàn)問題；第三，出問卷者需要站在答問卷者的角度上，選用合適的字眼，避免引起反感。從

這三點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)诳部乐写笾峦瓿闪藛柧碓O(shè)計(jì)。為了測(cè)試問卷的可行性，我們麻煩了幾位高中生進(jìn)行填寫、詢問了指導(dǎo)老師的意見。最后，對(duì)從中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了修改，完成了問卷設(shè)計(jì)。至于采訪內(nèi)容的探討，也是問題頗多。是明確性地從職業(yè)素質(zhì)的幾個(gè)方面請(qǐng)教語文老師？還是籠統(tǒng)地請(qǐng)教語文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再?gòu)闹刑崛∮杏玫男畔?？從限定的采訪內(nèi)容可能局限談話的范圍，超出課題范圍的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)的角度考慮，最后小組成員一致同意以隨意的交流方式進(jìn)行采訪。

在接下來的調(diào)研中，我也深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理：能一帆風(fēng)順進(jìn)行的“事業(yè)”是極少的，前進(jìn)的道路上總會(huì)有風(fēng)浪來襲。

我們的策劃書原先是這樣的規(guī)劃的：以臨?；仄种袑W(xué)的學(xué)生、老師為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪訪問。但現(xiàn)實(shí)情況是，回浦中學(xué)不允許外來人員進(jìn)入。由于無法與回浦校方取得順利的溝通，幾百份的問卷該何去何從？天無絕人之路，小組中有一位成員畢業(yè)于天臺(tái)育青中學(xué)。在考慮經(jīng)費(fèi)以及現(xiàn)實(shí)情況后，我們與育青紅學(xué)的老師進(jìn)行了電話聯(lián)系取得同意后，決定奔赴天臺(tái)。

步入育青中學(xué)的大門，我們便實(shí)現(xiàn)了實(shí)際調(diào)查的第一步。依次與各個(gè)年級(jí)段長(zhǎng)進(jìn)行溝通后，老師們都給予了我們學(xué)生理解和方便。你去高二，我去高三；你負(fù)責(zé)文科班，我負(fù)責(zé)理科班......在下午等到秋游回來的高一學(xué)生分發(fā)完問卷之后，我們的天臺(tái)之行的任務(wù)完成了50%。從這一樓跑到那一樓又回到這一樓，總之我們的運(yùn)氣不錯(cuò)，遇上了剛從事語文教育事業(yè)的研究生畢業(yè)生和從事語文教育事業(yè)十多年的老教師。大家圍在一起，克服了害羞和膽怯，提出疑問并得到了老師們熱情積極的回復(fù)。天臺(tái)之行，收獲頗豐！

鑒于一個(gè)高中提供資料的局限性，我們又對(duì)臨海大田中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。聯(lián)系教導(dǎo)主任，分發(fā)問卷，采訪老師，一步步都走得有條不紊。

問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和采訪內(nèi)容整理，都在大家的共同努力下完成了。調(diào)查報(bào)告下筆之前，小組由進(jìn)行了討論。調(diào)查報(bào)告怎么寫？寫些什么內(nèi)容？如何實(shí)際地運(yùn)用數(shù)據(jù)？一系列的問題都需要解決。

我認(rèn)為這一次的調(diào)研活動(dòng)是具有重要意義的！在整個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行一次調(diào)研活動(dòng)，也從中吸取了對(duì)我以為作文一位語文教師有指導(dǎo)性幫助的內(nèi)容。但我最深的感受其實(shí)是團(tuán)隊(duì)的力量是最強(qiáng)大的武器。不管是討論課題、問

卷設(shè)計(jì)、學(xué)校訪問，我們都在一起。每一個(gè)人都分享著自己的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。每一個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，其實(shí)都不容易。但正是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹋Γ€(wěn)穩(wěn)地走好了每一步，所以早早起床四處奔波不覺得累，整理資料不覺得累，寫調(diào)查也不覺得累。這一份個(gè)人心得寫來，滿滿都是我們的回憶，成為我人生寶貴的財(cái)富！

第五篇：調(diào)研心得

調(diào)研心得

通過本暑假學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng)讓我清楚的認(rèn)識(shí)了我的美麗家鄉(xiāng).我發(fā)現(xiàn)了很多以前我并不知道的韻味和感知

腳踏實(shí)地當(dāng)我用雙眼去發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,我才清醒,你的山,是那么巍峨,你的水,是那么溫柔,你的綠是那么的出類拔萃,你的艷是那么的嬌嫩欲滴,你的韻是那么的寬宏低調(diào),你的