第一篇：九年級(jí)

《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物是：作者的保姆長(zhǎng)媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛(ài)民、父親。

? 【人物形象】

? 長(zhǎng)媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。

從長(zhǎng)媽媽身上，我們看到魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。

? 藤野先生——一位異國(guó)醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。

? 范愛(ài)農(nóng)——一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。

? 父親——父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他

背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。我們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)。抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。

? 《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)

生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。

? 《范愛(ài)農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述

了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。難于忘懷的人和事

? 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。

? 《朝花夕拾》的題材是回憶性散文集。是魯迅先生1926年所作，本書(shū)原名舊事重提。

于1927 年出版。共收入10篇作品。目前，我們學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》和《藤野先生》。

? 《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。

請(qǐng)假條

王老師：

昨天晚上我突然感冒發(fā)燒，今天不能到校上課，請(qǐng)準(zhǔn)假一天。

此致

敬禮

學(xué)生：林小杰

2012年4月14日

應(yīng)用文要素：

標(biāo)題（居中）稱(chēng)呼（頂格點(diǎn)冒號(hào)）正文（開(kāi)頭空兩格，講清楚何時(shí)、何地、何事，請(qǐng)假幾天，敬語(yǔ)，講禮貌，邀請(qǐng)時(shí)用客氣、商量語(yǔ)氣）署名日期1

根據(jù)下面內(nèi)容代寫(xiě)的一份通知，有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)改在后面。

1.會(huì)議內(nèi)容：籌備為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

2.出席對(duì)象：學(xué)生會(huì)干部，各班班長(zhǎng)。

3.會(huì)議地點(diǎn)：政教處辦公室。

4.開(kāi)會(huì)時(shí)間：5月14日下午5時(shí)

通知：

今天下午，在政教處辦公室召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部或各班班長(zhǎng)會(huì)議，籌備為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，希準(zhǔn)時(shí)參加。

此致

敬禮！

政教處

5月14日下午5時(shí) 各班”應(yīng)改為“學(xué)生會(huì)干部和各班”；“此致敬禮”應(yīng)該去掉；落款處的“下午5時(shí)”應(yīng)該去掉。

重要句子

【茅屋為秋風(fēng)所破歌】

1.杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喊。

2.表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩(shī)：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

3.突出體現(xiàn)詩(shī)人胸襟廣闊、心懷天下蒼生的句子是：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

4.表現(xiàn)作者無(wú)私的獻(xiàn)身精神的語(yǔ)句是：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足

5.表現(xiàn)詩(shī)人推己及人，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，博大濟(jì)世情懷的詩(shī)句是：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士 俱歡顏

6.成都杜甫草堂有對(duì)聯(lián)“詩(shī)歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；己住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心”其下聯(lián)蘊(yùn)含的杜甫的詩(shī)句是：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

【行路難（其一）】

最能表現(xiàn)詩(shī)人李白抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信、勇往直前的詩(shī)句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是：

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山

運(yùn)用典故的語(yǔ)句是：

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

陸游《游山西村》名句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

【山坡羊潼關(guān)懷古】

1.以動(dòng)寫(xiě)靜的句子是：峰巒如聚

2.概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈譴責(zé)的名句是：

興，百姓苦；亡，百姓苦

3.揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土

《出師表》

? 總結(jié)兩漢歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的語(yǔ)句是：

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。

? 敘述諸葛亮高潔志趣的句子

? 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

? 高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，也表達(dá)作者愿意與先帝患難與共深情的千

古名句：

受任于敗軍之際，奉命于危難之間

? 《魚(yú)我所欲也 》中心論點(diǎn)：

生,亦我所欲也;義,亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

? 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中心論點(diǎn)：

然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也

? 文中闡明人才經(jīng)受磨練的益處的句子是：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

? 文中從正面論證，人處困境能激發(fā)斗志的句子是：

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

? 從反面論證，治國(guó)需要經(jīng)受內(nèi)外兩方面的艱苦磨練的句子是：

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

? 《曹劌論戰(zhàn)》曹劌認(rèn)為可以一戰(zhàn)的原因：

小大之獄，雖不能察，必以情。

? 曹劌對(duì)三鼓作了精辟的分析是：

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭

《岳陽(yáng)樓記》

表現(xiàn)古仁人闊大胸襟的句子

不以物喜，不以己悲。

表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子：

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個(gè)四字句是：心曠神怡，寵辱偕忘

表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個(gè)四字句是：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏

? 從時(shí)間角度描寫(xiě)洞庭湖勝狀的句子：

朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千

? 從空間角度描寫(xiě)洞庭湖勝狀的句子：

銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯(shāng)，橫無(wú)際涯。

“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”進(jìn)指“居廟堂之高”，退指“處江湖之遠(yuǎn)” 居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

《與朱元思書(shū)》

總寫(xiě)全文的句子：

奇山異水，天下獨(dú)絕

用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜對(duì)比，含蓄否定世俗社會(huì)，表達(dá)對(duì)大自然向往的句子：

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”有相似意境的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

? 寫(xiě)出桃花林自然景色的語(yǔ)句：

芳草鮮美，落英繽紛

? 描寫(xiě)桃花源自然環(huán)境美好的句子：

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；

社會(huì)環(huán)境安寧的句子是：

阡陌交通，雞犬相聞。

? 寫(xiě)出桃花源中人和平勞動(dòng)，幸福生活的句子：

其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

? 交代桃源中人身世的句子：

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

? 《得道多助，失道寡助》中心論點(diǎn)：

天時(shí)不如地利，地利不如人和

? 作者由“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得到什么結(jié)論：

得道者多助，失道者寡助

? 陳勝、吳廣起義的根本原因：

天下苦秦久矣

? 陳勝、吳廣起義的策略：

今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

? 文中寫(xiě)陳勝發(fā)動(dòng)起義“召令徒屬”時(shí)，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵(lì)眾人的句子是；且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？

? 表明陳涉從小有遠(yuǎn)大理想的一句是：

燕雀安知鴻鵠之志哉？

? 那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；

那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

? 我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

默寫(xiě)出含哲理的詩(shī)文名句:

例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

默寫(xiě)下列易錯(cuò)詞語(yǔ)：滄桑 專(zhuān)心致志 勇敢無(wú)畏 刻苦鉆研 攻克難關(guān) 懸崖 滿(mǎn) 輝煌 鞭辟入里 一籌莫展 遐想 瑕不掩瑜聞名遐邇空暇 辨別 辯論 雄辯 辯證 融會(huì)貫通 細(xì)膩 膩煩焦躁 急躁噪聲口干舌燥 無(wú)精打采 精彩紛呈 寂寞競(jìng)爭(zhēng) 竟然 祭祀 功名利祿 王侯 物候 窈窕 蒹葭凄凄芳草萋萋鸚鵡河豚瀚海風(fēng)掣紅旗冷凍蕭瑟繁衍 新陳代謝迥然不同 循聲

第二篇：九年級(jí)

九年級(jí) 第二學(xué)期思品教學(xué)工作總結(jié)

今年我任教的九年級(jí)順利畢業(yè)。首先這是學(xué)校先進(jìn)管理的結(jié)晶。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是高水平的管理者，他們擁有先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)校沒(méi)有一個(gè)亂班，良好的校風(fēng)為每位教師提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了良好的環(huán)境，同時(shí)他們又是業(yè)務(wù)精英，為我們每位教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津！其次是學(xué)校畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)的收獲！我們的班主任盡職盡責(zé)，使得班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，任課教師精誠(chéng) 合作，所有教師齊抓共管，我們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)共同成長(zhǎng)，我們通過(guò)合作追求共贏！

如果說(shuō)在這其中我做了些什么，只不過(guò)鑒于我們學(xué)校的實(shí)際情況，盡可能付出地更多一些，工作做得更細(xì)一些。

下面，我把一學(xué)期來(lái)的教學(xué)的一些做法和體會(huì)作了。在畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我的主要做法有以下五個(gè)方面：

一、虛心學(xué)習(xí)

為了在勢(shì)單力薄的情況下備好課，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明，研讀教材，分析學(xué)業(yè)水平考試試題，查閱網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教案，逐個(gè)和班主任老師交流學(xué)情，從七年級(jí)就開(kāi)始掌握學(xué)生的一手情況，做到了把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生成自己的教案、學(xué)案；克服一切困難，不錯(cuò)過(guò)市、區(qū)組織的每次教研活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)業(yè)水平考試信息。同時(shí)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)參加六中的教研活動(dòng)；曾經(jīng)向教研員韓老師多次請(qǐng)教問(wèn)題。向身邊的老師學(xué)習(xí)，沒(méi)有教同級(jí)的老師，我就把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科的老師都做為良師，主動(dòng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，平時(shí)積極聽(tīng)其他學(xué)科老師的課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。正是在不斷地學(xué)習(xí)中，提升著自身素質(zhì)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

我始終認(rèn)為熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力的前提，雖然考試難度不大，但必要的基礎(chǔ)知識(shí)必須夯實(shí)。我從學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)抓起，尤其督導(dǎo)到位，落實(shí)到學(xué)生記住、理解、運(yùn)用。在新授課階段，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳授到位，讓學(xué)生首先明確知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到課堂記憶，當(dāng)堂檢測(cè)，并完成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的第一遍掌握；系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)，由點(diǎn)到線，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，完成第一次學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)；專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，指導(dǎo)學(xué)生突破章節(jié)，由線到面再到體，整體把握知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)掌握，再次鞏固知識(shí)點(diǎn)；綜合復(fù)習(xí)階段以練帶知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)幫助學(xué)生找到自己基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，完成基礎(chǔ)知識(shí)的第三次鞏固。自由復(fù)習(xí)階段，指導(dǎo)學(xué)生回歸教材，查漏補(bǔ)缺，并做好基礎(chǔ)知識(shí)的最后階段整理與鞏固。經(jīng)過(guò)幾番重復(fù)、研磨，在老師的幫助下，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，從量到質(zhì)，自然不斷提高。

三、提升能力

為了提升學(xué)生記憶、理解能力，我從指導(dǎo)學(xué)生做筆記、問(wèn)題分層、抓關(guān)鍵詞、掌握知識(shí)之間的聯(lián)系做起，交給學(xué)生方法，避免學(xué)生死記硬背，利于長(zhǎng)時(shí)掌握，又為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，調(diào)整課堂教學(xué)，給學(xué)生更多參與課堂的機(jī)會(huì)、時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；為提升學(xué)生的答題能力，精選練習(xí)，認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生的答題思路、答題格式、語(yǔ)言表述、答題技巧等。通過(guò)這些教學(xué)過(guò)程，在潛移默化中，讓學(xué)生越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)思品不難，我能行，我是最棒的！

四、做好輔導(dǎo)

首先是學(xué)生的心理疏導(dǎo)，初三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，心理壓力大，離不開(kāi)老師的肯定、鼓勵(lì)。我不打擊任何一個(gè)學(xué)生、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我總是告訴學(xué)生，只要你付出了，人人都有獲得理想的結(jié)果，學(xué)習(xí)有困難有老師幫助你，讓學(xué)生愿意學(xué)、能夠?qū)W、敢于學(xué)；其次因材施教，分層輔導(dǎo)，按他們的不同程度分配、留置不同等級(jí)的作業(yè)與任務(wù)，因?yàn)榘嗉?jí)多，來(lái)不及作業(yè)全批全改，練習(xí)就課堂上處理。學(xué)生合作處理一部分，師生再合作處理剩余部分，節(jié)省時(shí)間，提高效率，提高能力；再次結(jié)合平時(shí)教學(xué)和每次考試，尤其是初三下學(xué)期的區(qū)教研室的兩次模擬考試，針對(duì)不同層次學(xué)生的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)試卷分析幫助學(xué)生找出問(wèn)題，提出階段性目標(biāo)，制定具體努力措施。學(xué)生心理放松、目標(biāo)明確、方法恰當(dāng)，成績(jī)也會(huì)不斷進(jìn)步。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作平時(shí)及時(shí)與班主任、其他老師溝通、研討學(xué)生情況，尤其是與歷史老師精誠(chéng)合作。我們思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、互相幫助、配合默契。幾年來(lái)我們政、史兩個(gè)學(xué)科所定資料一致，教學(xué)進(jìn)度一致，復(fù)習(xí)計(jì)劃一致。平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生成績(jī)不理想，我們從來(lái)不互相抱怨，從來(lái)不互相推諉，總是主動(dòng)反思自我，從自己的學(xué)科入手找原因、想辦法。教學(xué)中如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方教學(xué)中的問(wèn)題，也會(huì)提醒對(duì)方重視、彌補(bǔ)。同時(shí)我們共同找出兩個(gè)學(xué)科的學(xué)優(yōu)生、潛力生、學(xué)科薄弱生，分析原因、制定措施、并肩做戰(zhàn)。個(gè)人的力量總是渺小的，我贏得了團(tuán)隊(duì)的支持與幫助，才有了今天的進(jìn)步。

當(dāng)然，作為一為畢業(yè)班的教師，在許多方面，諸如個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、先進(jìn)教學(xué)方法的使用、課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生主體作用的挖掘、教研教改的層次和深度方面，同其他教師相比，我還有很大的差距和不足，還有許多東西等待我去學(xué)習(xí)。我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。

第三篇：九年級(jí)作文(精選)

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？

九年級(jí)五班

李玉芳

孟洪濤，自幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，頭特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來(lái)很艱難。但他下定決心苦學(xué)，三年，終于成為獨(dú)樹(shù)一幟的名丑。是挫折是挫折與艱辛使他功垂名就。

電燈的發(fā)明發(fā)明大王愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次的失敗才發(fā)明成功的。上千次的失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人來(lái)。

袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟培育出高產(chǎn)的水稻。憑著自己的一腔熱血，他成為了“東方水稻之父”,成為了救饑救餓的人間天使。

我不能說(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江郎才盡”，方仲永智慧過(guò)人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。

多彩的彩虹，成功的果實(shí)，絕不會(huì)青睞那些整日碌碌無(wú)為的人。

經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意，落水無(wú)情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信。

黎明破曉，讓我們一起迎接那些困難吧，懷著感恩的心，面對(duì)所有的挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——風(fēng)雨之后的彩虹最美。

感恩逆境

九年級(jí)五班

文月瑞

在閑暇的時(shí)間，我們不妨想一下：在遇到困難時(shí)，你所取的態(tài)度是什么嗎？有些人總抱僥幸心理，但有的同學(xué)是迎難而上。

“叮鈴鈴??”！上課了。哎呀，糟了，語(yǔ)文老師昨天布置的任務(wù)還沒(méi)有完成呢:該怎么辦呢？心想：算了吧，現(xiàn)在背也來(lái)不及了，我的成績(jī)還不錯(cuò)，老師肯定不會(huì)提問(wèn)我的?！捌鹆ⅲ　薄袄蠋熀?”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”

老師那雙炯炯有神的眼睛盯著我們，他的眼神好像能看透我們?！巴瑢W(xué)們，昨天布置的任務(wù)你們背了嗎？”我的心砰砰地跳著。頭也不敢抬?！氨沉耍　薄昂昧?，我現(xiàn)在來(lái)檢查一下。”“劉麗，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題！”她流利的回答下來(lái)了，一連叫了幾個(gè)同學(xué)，他們都回答下來(lái)了。老師高興的看著我們，說(shuō)：“好了，同學(xué)們都已經(jīng)掌握的差不多了?，F(xiàn)在，我們上新課，”聽(tīng)到這兒，我終于舒了一口氣，我發(fā)現(xiàn)今天幸運(yùn)來(lái)臨了。但我知道，幸運(yùn)之所以被稱(chēng)為幸運(yùn)，只因?yàn)樗粫?huì)偶然來(lái)臨。

上周五，數(shù)學(xué)老師說(shuō)學(xué)校里要辦手抄報(bào)，想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)到他那里報(bào)名，然后準(zhǔn)備參賽作品。我認(rèn)為這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，所以就報(bào)了名。但我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以就亂畫(huà)了一通。數(shù)學(xué)老師在課上看了我們的作品，他給了我們一個(gè)評(píng)論?！斑@是誰(shuí)畫(huà)的啊！數(shù)學(xué)手抄報(bào)當(dāng)美術(shù)了，還畫(huà)了兩只羊?！蔽艺玖似饋?lái)，他瞟了我一眼，讓我坐下。同學(xué)們哄堂大笑。同學(xué)們一下課，就圍著我對(duì)我說(shuō)：“哇塞，你畫(huà)的羊也太好看了吧，能教教我嗎？”我很傷心，從此我在這方面下了功夫，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在我在這方面也不錯(cuò)。

如果你對(duì)任何事都抱有僥幸心理，無(wú)論做生么事，都不會(huì)出類(lèi)拔萃。其實(shí)，很多時(shí)候，我們都應(yīng)該感恩坎坷、挫折、逆境，因?yàn)樵谶@里，我們成長(zhǎng)了?？傊?，一句話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹呢？

我是幸運(yùn)的

九年級(jí)五班

楊振斌

我是一只幼小的“蝌蚪?！?/p>

經(jīng)歷了從一個(gè)卵子到一只蝌蚪的過(guò)程，這其中不知有多少險(xiǎn)阻；擔(dān)心人類(lèi)的傷害，害怕蛇的吞食??終于，我如愿以?xún)數(shù)貋?lái)到了這個(gè)世界。

我的心是火熱的，是興奮的。水——我快樂(lè)、幸福的家園。我自由自在的在水里游來(lái)游去，石縫間，水草下甚至石螺洞里都是我的樂(lè)園。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸?？鞓?lè)地生活著。每天，我和其他伙伴們成群地游在岸邊，望著蔚藍(lán)的天空，魚(yú)鱗般的白云，幻想這自己走出水這個(gè)家園去目睹大地的風(fēng)采。

可是好景不長(zhǎng)，我們的家——水源，正在一天天減少，水草似乎也將我們的領(lǐng)地占領(lǐng)，我們的家園被侵占了。

終于，可怕的一天來(lái)了。炙熱的陽(yáng)光烘烤著我們，我的背部難受極了。我想回到水里去。我努力地向那渾濁不堪的淺水里游去?？墒悄酀舻南∧嘧屛遗e步維艱。

我告訴我自己，不能放棄。我還沒(méi)有真正目睹大地的風(fēng)采呢！

就在這時(shí)，我用盡全身精力一躍，我成功了。盡管水只有一點(diǎn)兒，我歡呼著我是多么幸運(yùn)?。?/p>

好景又出現(xiàn)了，傍晚時(shí)分下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來(lái)的舒服，享受著那份屬于自己的快樂(lè)，我真的好幸運(yùn)啊！

人生路上的逆境

九年級(jí)五班

王文春

人在前進(jìn)的路上，是不可能一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意的。因?yàn)樯钆c夢(mèng)想之間總有沖突，所以我們大可不必?fù)?dān)心也不必懊惱。人生路上的逆境何嘗不是我們?nèi)松囊还P財(cái)富。

要對(duì)自己樹(shù)立一盞理想的明燈，但它似乎飄忽不定，讓人難以捉摸。也許想把事情努力辦好，但卻又把事情搞得一團(tuán)糟，我們的心靈也被搞得烏煙瘴氣；也許自己卻又纏身于世俗中的煩瑣事，豈不是“人在江湖，身不由己”了嗎？也許內(nèi)心要想超越自我，超越極限，可卻又被生活的冷酷無(wú)情給否定，要過(guò)的樂(lè)觀、美滿(mǎn)、幸福，就應(yīng)該首先學(xué)會(huì)承擔(dān)壓力和困難，去戰(zhàn)勝人生路上的逆境。

我們擁有金色年華，壯麗的青春。我們是何等的富有。命運(yùn)之所以不斷給予我們?nèi)松飞系哪婢常窍Ｍ覀儾粩嗵嵘约?、完美自己、改變自己，努力去?yīng)對(duì)各種逆境。是花，就要在經(jīng)歷寒冬的洗禮后燦爛的綻放；是樹(shù)，就要在驕陽(yáng)的炙烤下長(zhǎng)出稠密的濃蔭；是雄鷹，就要翱翔于湛藍(lán)的天幕；是水手，就要在大江大海中勇敢地搏擊風(fēng)浪！

如果能夠在同樣的地方跌倒后再爬起來(lái)，那么就應(yīng)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?。無(wú)論我們身在何時(shí)何地，請(qǐng)讓我們用堅(jiān)毅的意志，恢宏的氣度和寬闊的胸襟去擊敗生活的大風(fēng)大浪，承受生活賜予我們的磨難與挫折。

逆境與成才

九年級(jí)五班

李洋洋

沒(méi)有風(fēng)吹霜打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟，沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味的怨天尤人，要多多考慮怎樣克服困難。逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。

古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難的跋涉與荊棘叢生的黑白鍵上，用手指敲響了神圣的《命運(yùn)》之門(mén)，揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)地與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌的樂(lè)章。司馬遷忍受痛苦完成了《史記》，周文王收拘禁而演《周易》??

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，因此，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向自我毀滅萬(wàn)丈深淵。無(wú)需贊美逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，既要眼看山窮水盡，又要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

自古以來(lái)，所有能成為一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地，努力奮斗的?！芭R淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬更不是辦法。只有信心十足的去干，才能走出困境。愛(ài)迪生花了整整十年，經(jīng)過(guò)五萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池；著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還要野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科學(xué)記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦，才造就了今天的成果。

不經(jīng)一番霜苦，那得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?，走出逆境，這將會(huì)成為我們最大的財(cái)富。

逆境——通向成功之路

九年級(jí)五班

王淑惠

俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”。是啊，在每次成功的身邊都伴隨著一次逆境，這次逆境，可能會(huì)使某些人不得不低頭，轉(zhuǎn)過(guò)身去，回到起點(diǎn)，然而，有的人他們卻戰(zhàn)勝了逆境，走到了終點(diǎn)。

其實(shí)，有很多成功的人，問(wèn)他們?cè)诔晒螅欠窀屑み^(guò)逆境？他們可能會(huì)這樣說(shuō)：“是逆境鍛煉了我們，我非常感激它?！?/p>

我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，在一所公園僻靜的一個(gè)角落，生活著一根草，名為“乞丐草”，還有一朵花，名為“公主花”.就在某一時(shí)刻，一雙大手把它們兩個(gè)都拔除了，這人用獲到珍寶似的目光打量著“公主花”，接著把它載到花盆里，并澆洗它。而乞丐草則被扔在一旁，自生自滅。

“喂，乞丐兄，怎么樣，是金子總會(huì)發(fā)光吧?！惫骰ㄓ贸靶Φ哪抗庹f(shuō)。

乞丐草沒(méi)有吱聲，它只是垂死掙扎，在地上扎根。他只想著，活著才是最幸福的。日子就這樣過(guò)著，終于有一天，乞丐草長(zhǎng)到了它理想的自己，變得壯壯的。它忽然想起了公主花，他拼命叫喊，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)回答聲。他抬頭一看，公主花死了，原來(lái)，主人外出，由于沒(méi)水，花干死了。

早上，太陽(yáng)出來(lái)了，映著乞丐草身上的露珠，閃閃發(fā)光的美麗。

看吧，乞丐草在逆境里不氣餒，最終走上了成功之路。其實(shí)，當(dāng)你與逆境搏斗時(shí)，成功也就在你的眼前。只要你努力，定會(huì)走出逆境。

國(guó)慶遐想

九年級(jí)五班

文月瑞

國(guó)慶節(jié)，是中華民族的節(jié)日，是我們的節(jié)日，更是每個(gè)中國(guó)人民的節(jié)日。讓我們?cè)谶@樣一個(gè)特殊的日子里去緬懷過(guò)去，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，不要虛度了這樣美好的人生。

國(guó)慶節(jié)，寄托了多少 人對(duì)祖國(guó)的敬愛(ài)之情?；仡櫄v史，每一個(gè)中華兒女都會(huì)為偉大的中華民族而自豪。在五千多年的歷史中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。屈原、岳飛、文天祥、鄭成功等，留下了可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義英雄事跡。民族精神薪火相傳，植根于中華五千年的歷史之中，鼓舞一代又一代中華兒女為了國(guó)家的繁榮昌盛拼搏不息，奮斗不止。

然而，歷史不容忘卻，我們又為中華民族近代100多年間的所經(jīng)受的屈辱歷程而痛惜。中國(guó)歷史遭受了“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)””等重大災(zāi)難。但是中華民族不會(huì)將自己的命運(yùn)任人擺布，而是實(shí)行了“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，“辛亥革命”等救民族于危難的努力。

2008年，四川汶川發(fā)生特大地震災(zāi)害。黨中央、國(guó)務(wù)院迅速、堅(jiān)毅的抗災(zāi)行動(dòng)，以及在抗震救災(zāi)中所體現(xiàn)的“人民高于一切”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，讓世界為之感嘆，中國(guó)特色社會(huì)主義道路巨大的凝聚力和號(hào)召力得到充分的展現(xiàn)。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路，使我國(guó)戰(zhàn)勝了經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域和自然界的各種困難和挑戰(zhàn)。在全球性的金融危機(jī)之中，西方體制的“神化”遭到破產(chǎn)，我國(guó)以其較強(qiáng)的抵御危機(jī)的能力令世界刮目相看，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性再次凸顯。

1949年的10月1日下午3時(shí)許，毛澤東主席在天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了?！敝腥A人民共和國(guó)的成立，是中國(guó)有史以來(lái)最偉大的事件，因此每年的10月1日被定為國(guó)慶日。這是多么具有意義的一天啊。因?yàn)檫@美好的前景展現(xiàn)在人們面前，中國(guó)的歷史，即將翻開(kāi)全新的一頁(yè)。

我認(rèn)為國(guó)慶節(jié)的正真意圖在于是要我們進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能、弘揚(yáng)實(shí)干精神，才能夠聚沙成塔、集膠成裘，創(chuàng)造更加美好的生活。

回想現(xiàn)在，讓我們?nèi)駝?dòng)員，團(tuán)結(jié)奮斗，夙夜在公，勤勉學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地奮斗。以實(shí)干續(xù)寫(xiě)中國(guó)輝煌，以實(shí)干托起中國(guó)夢(mèng)想。

我渴望保護(hù)環(huán)境

九年級(jí)五班 何寧寧

今天，“宇宙醫(yī)院”來(lái)了一位奇怪的病人。他的臉坑坑洼洼，似乎蒙著一層霧氣，身上流著紫色、黃色、藍(lán)色的膿水，瘦弱不堪，拄著一個(gè)拐杖，顫顫地坐在門(mén)診口，身上散發(fā)著一股令人作嘔的味道，出入門(mén)診的人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

“29號(hào)。”門(mén)診內(nèi)響起了一陣吆喝。那位病人看了看手中的“29號(hào)”牌子，拄著拐杖站起來(lái)走了進(jìn)去，醫(yī)生驚奇地望著這位病人，因?yàn)樗掷锬弥怯浛ㄉ嫌涊d著：29號(hào)，地球。地球，不是那顆美麗的藍(lán)色行星嗎？不是那顆有著智慧生命——人類(lèi)的美麗星球嗎？怎么可能是眼前這個(gè)丑陋骯臟的病人呢？

地球一坐下，就向醫(yī)生哭泣開(kāi)了，希望醫(yī)生能恢復(fù)昔日的美麗。“我原來(lái)是一個(gè)美麗的星球，我以藍(lán)色的海、綠色的森林、智慧的人類(lèi)而自豪。你看我現(xiàn)在像什么樣子？這都是被我最引以為豪的人類(lèi)害的。他們瘋狂的采掘我內(nèi)部的資源，使我的身體開(kāi)始塌陷。他們還亂砍伐，使我的體表嚴(yán)重沙漠化，大量動(dòng)物滅絕。由于原油的大量泄漏，廢水的無(wú)節(jié)制排放，使我美麗的外衣變得奇丑無(wú)比，我已被折磨的遍體鱗傷了?！?/p>

聽(tīng)完了地球聲淚俱下的訴說(shuō)，醫(yī)生了解了地球的病根，并安慰地球。隨后拿過(guò)處方箋寫(xiě)道：“禁止將廢物排放江河湖海當(dāng)中，禁止排放廢氣，以?xún)艋諝?；禁止亂砍亂伐，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)；有計(jì)劃開(kāi)采地下資源嗎，合理利用。”

地球拿著這張?zhí)幏?，顫巍巍的拄著拐杖，離開(kāi)了醫(yī)院。智智慧的人類(lèi)，地球的病能好嗎？

有你陪伴的日子

九年級(jí)五班

蒲玉霞

書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)成長(zhǎng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。它時(shí)時(shí)陪伴著我們，讓我們從不感到寂寞，有書(shū)陪伴的日子真好。

書(shū)，就像一位快樂(lè)的天使，每天都和我同伴，在我苦惱的時(shí)候，書(shū)總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我眼前，在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問(wèn)題可以在書(shū)中找答案。

幼年時(shí)期的我，床頭邊總是卻不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)，故事中的三毛，真是太可憐了，好幾次我都替他傷心、難過(guò)。也三毛讓我懂得了，我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，和他相比，我們生活在幸福的天堂，而他生活在可怕的地獄，我們是高貴的王子和公主，而他是一顆沒(méi)人要的小草。所以，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活。

在很長(zhǎng)時(shí)間的思索中，我明白了，原來(lái)是和諧奏響了全社會(huì)的交響樂(lè)，社會(huì)變得更加美麗了，我們新一代更應(yīng)該用最大的力量，讓和諧的奏響樂(lè)奏的更亮！也讓們的生活更加精彩！

因?yàn)闀?shū)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；因?yàn)闀?shū)，我讀懂了人生；因?yàn)闀?shū)，我讀懂了真情；因?yàn)闀?shū)，我找到了希望；因?yàn)闀?shū)，我放飛了理想；因?yàn)闀?shū)，是天空更溫暖，讓人們的生活更加充實(shí)，讓我的人生更加精彩。

書(shū)，謝謝你，是你讓我知道了一切的一切，是你陪著我一起飛翔。

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)試題

九年級(jí)英語(yǔ)試題 一．任務(wù)型閱讀(5分)

Everybody likes to have a good time, but do you know that laughing is very good for your health? Scientists believe that laughing can help your body fight illness.Because of this, an Indian doctor opened the first laughter club in 1995.Now there are more than 1,000 laughter clubs around the world.A laughter club is a place where you can go to laugh in your way for happiness and good health.Steve Wilson, the man who took laughter clubs to America, said, “We laugh with each other, but never at each other.At first, the laughter exercise feels a bit false.But soon the laughter becomes real.”

Laughter is very important when we communicate with other people.It helps us make friends and understand each other better.We can laugh with people all over the world.It is the same in any language.So never be afraid to laugh.It’s good for your health.根據(jù)以上內(nèi)容，填入所缺單詞：(每空一詞)

Laughing can make us happy and(1).The first laughter club(2)_____ opened in 1995.Now there are(3)1,000 laughter clubs all over the world.We can go to a laughter club to laugh for our health, but remember(4)to laugh at each other.Laughter is an international language.It is(5)to each other’s understanding.Let’s laugh with people around us.二、根據(jù)句意和提示，寫(xiě)出單詞的正確形式：(8分)

1.A year is d___________ into four seasons.2.A fair person treats everyone e____________.3.People can’t a___________(reach by effort)success without hard work.4.Simon is c________(love sth very much)about football.5.They are the best films.Do you know the ___________ names?(導(dǎo)演)

6.Li Lei has made great __________ in English.(進(jìn)步)

7.Tigers are __________ faster than pandas.(消失)

8.________ with others isn’t good.We should get on well with each other.(爭(zhēng)吵)

三、用所給詞的適當(dāng)形式填空：(7分)

1.You’d better give up ____________(smoke).2.He’d rather ___________(not watch)TV since it’s not interesting..Jack is a boy full of _________(wise).4.She worries a lot and often gets _________(stress).5.The book is very __________(value)to us.6.I wonder if his advice is worth _____________(take).7.Millie’s dream is ______________(walk)in space.四、句子翻譯：(10分)

1.將對(duì)這件事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。The event will ________________________________.2.我希望能夠得到父母的支持。I wish I ___________________________________________.3.下雨了。除了呆在家里，我別無(wú)選擇。It’s raining.I have ______________ at home.4.橙色能給你帶來(lái)成功并讓你振作起來(lái)。Orange can ____________and _______________.5.開(kāi)車(chē)時(shí)不允許使用你的手機(jī)。You are ________your mobile phones ___________.五。短文填空:(10分)

Yesterday I saw a report in the n 1.It is said that many students in poor areas don’t have enough stationary and some e 2 can’t go to school.I was very sad after r___3_____ it.I’m going to tell you something about people in poor areas.The people in poor areas don’t have h___4___ lives because they don’t have enough money.They wear old and b____5___ clothes and most of them even don’t have their o____6___ clothes.They also have many brothers and s_____7___, but their parents don’t have enough money to let all of them go to school.Some of them have no way to learn k_____8____ in school.They have to teach t_____9__.So most of them can not go to university.The people in other cities often raise money for them to i___10__ their lives.I think if every one of us can give the children in poor areas a hand, the world will be more beautiful.六．改錯(cuò)題（10 分）

1.This old man had two millions dollars, and he gave it to charities._____________ I would give it to medicine research, if I got a lot of money.____________

He doesn’t know if should

he bring a present when invited._____________

If you don’t know anyone, you can talk about Tom.______________

I don’t have a gift, what if everyone else bring a gift.______________

第五篇：九年級(jí)工作總結(jié)

明湖學(xué)校2017—2018學(xué)第一學(xué)期

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí) 何玉文

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）語(yǔ)文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。