第一篇：文言文試題[范文]

一、選擇

1．屈原《國殤》用于祭奠(B)。

A．楚國已故的國君B．為國捐軀的將士C．未成年而死的人D．在他鄉(xiāng)死去的人

2．陶淵明《飲酒》中，最富有哲理意味的詩句是(B)。

A．飛鳥相與還B．心遠地自偏C．結廬在人境D．悠然見南山

3．杜甫《蜀相》“兩朝開濟老臣心”中“老臣”是指(C)。

A．曹操B．李斯C．諸葛亮D．王安石

4．屈原《國殤》中用了比喻修辭手法的詩句是(B)。

A．車錯轂兮短兵接B．旌蔽日兮敵若云C．矢交墜兮士爭先D．凌余陣兮躐余行

5．君子食無求飽，居無求安，敏于事而(A)。

A．慎于言B．慎于思C．慎于行

6．“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”出自(A)。

A．《滁州西澗》B．《山居秋暝》C．《春夜喜雨》

7．“居安思危，戒奢以儉”出自(B)的文章。

A．司馬光B．魏征C．諸葛亮

8．“己欲立而立人”的下句是(C)。

A．欲立人而立己13．己欲仁而仁人C．己欲達而達人

9．“是故弟子不必不如師”的下句是(C)。

A．師不必不如弟子B．師不必如于弟子C．師不必賢于弟子

10．陸游詞句“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫的是(B)。

A．菊花B．梅花C．蘭花

11．《陳情表》中“日薄西山，氣息奄奄”的“薄”字意思是(C)。

A．單薄B．鄙薄C．迫近

(二)填空

1．盈盈一水間，脈脈不得語。2．余霞散成綺，澄江靜如練。

3．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

4．江畔何人初見月，江月何時初照人。5．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

6．文章千古事，得失寸心知。7．兩情若在長久時，又豈在朝朝暮暮。

8．雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。9．民為貴，社稷次之，君為輕。

10．諸葛亮所寫的《出師表》是上給劉禪的。11．落木千山天遠大，澄江一道月分明。

12．蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水一方。

二、詩詞閱讀

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦①消金獸②。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風，人比黃花瘦。

1、解釋

瑞腦：香料名，又叫龍腦香。金獸：銅制的獸形熏香爐。

2．“東籬”引用了陶淵明《飲酒》詩中的名句：采菊東籬下，悠然見南山。

3．“暗香”是指菊花(花名)淡雅的香氣。

4．“簾卷西風”是一句倒裝，意即西風卷簾。

5．這首詞寫詞人在重陽佳節(jié)獨守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

1．作者字子美，與李白并稱大李杜。

2．“卻看”意即再看，還看“青春”指明麗的春天。

3．這首唐詩以安史之亂結束為背景，抒發(fā)了詩人激動之情，所以后代詩論家都極為推崇此詩，贊其為老杜“生平第一首快詩也”。

[中呂]賣花生·懷古

張可久

關人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。

傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。

1．元曲四大家是關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖

2．首句“美人自刎烏江岸”隱含的典故是霸王別姬，作者以此寫楚漢相爭相爭的歷史。

3．詩人選取的三則歷史材料，有無辜者的個人悲劇，有戰(zhàn)火熊熊中眾生的劫難，也有戍邊無歸的軍人的遭遇，雖然角度不同，卻揭示了一個共同主旨：不管是哪個封建朝代，民生疾苦更甚于末路窮途的英雄美人。

(二)文言文閱讀

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1.翻譯句子。

①鄭人有欲買履者：有個想買鞋子的鄭國人②先子度其足：他先量好自己的腳的尺寸③而置之其坐：然后把量好的尺碼放在了座位上

3.鄭人買履告訴我們什么道理？對待事物要注重實際，不要墨守成規(guī)，要懂得變通。

4.文中的 之 字解釋。

①而置之其坐（量好的尺碼）②至之市（到??去，往）③而忘操之（量好的尺碼）④反歸取之（尺碼）⑤何不試之以足（直接）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰： “ 兒癡如此，曷不聽其所為？ 冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.解釋加點字

①竊入學舍 竊（偷）②輒默記 輒（總是）③兒癡如此 癡（入迷）

④恬若不見 恬（神色安然）⑤父怒撻之 撻（打）⑥曷不聽其所為 曷（為何）

2.翻譯句子

①王冕者，諸暨人（王冕是諸暨縣人）

②夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之（坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀）③王冕能成為畫家的原因？（王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。）

北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

1.解釋加點字

①席而啖菱 啖（吃）②欲以去熱也 去（的）

2.翻譯句字。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（菱角生長在水中卻說是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。）

閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法（知識是無窮盡的，不要不懂裝懂，否則會貽笑大方。）刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

1.解釋加點字。

其劍自舟中墜于水 自（從）是吾劍之所從墜 是（這個）

2.翻譯句子

舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（船已經(jīng)航行了，但是劍沒有行進，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎）

從表達方式上看，選問中前兩句的是（舟已行矣，而劍不行），最后一句是（求劍若此，不亦惑乎）。

5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法？突出了他什么特點？（語言。突出了他糊涂的特點。）

6.這寓言叫什么？他說明了什么道理？刻舟求劍。以靜止的眼光來看待變化發(fā)展的事物，必將導致錯誤的判斷。

一、司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。

1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（離去）（2）破之（砸破）

2.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。從此手里不放下書本，不知道饑餓口渴，寒冷炎熱

3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。造紙術

二、孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：玩B.賈人：商人

2.這段文字源自歷史典故：《列女傳·卷一·母儀》。

三、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母 而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

［注釋］①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。

1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（A）

A.①曾子之妻之市②聽父母之教 B.①其子隨之而泣②今子欺之C.①汝還②顧反為汝殺彘

2.解釋加點的詞。

（1）妻止之 止（阻止）（2）遂烹彘也 遂（于是）

3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

孩子是不懂事的，是要向父母學習的，聽從父母的教導。

四、宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株 走（跑）②因釋其耒而守株 釋（放，放下）

③而身為宋國笑 身（自己）④冀復得兔 冀（希望）

2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

兔不可復得，而身為宋國笑。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人所恥笑。

3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談談。

答：守株待兔。不勞而獲的人，天上掉餡餅的事情是不可能發(fā)生的。

五、齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。

1.解釋加點詞的含義：

①以至于斯也 斯（這地步）②從而謝焉 謝（不吃）

2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。不食嗟來之食

3.這則故事給你最深刻的感受是什么？

答：為了表示做人的骨氣，絕不低三下四地接受別人的施舍，哪怕是讓自己餓死。

六、葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.“棄而還走”中“還”的意思是：轉身。

2.翻譯文中畫線句子：。

3.這個故事講的是葉公好龍成語。

4.這個成語的含義是：比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，大多含貶義。

七、匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤?！倍?，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。

1.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（A）

A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作C.而不求償 償：報償

D.邑人畏服之如是 邑人：同鄉(xiāng)

2.文中一個家喻戶曉的典故是：匡衡勤學

3.本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？兩個。匡衡真努力學習?。?/p>

八、尹翁歸傳

尹翁歸字子兄，河東平陽人也，徙杜陵，翁歸少孤，與季父居。為獄小吏，曉習文法，喜擊劍，人莫能當。是時大將軍霍光秉政，諸霍在平陽，奴客持刀兵入市斗變，吏不能禁，及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之。

后去吏居家。會田延年為河東太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)?，唯所施設?！惫Σ芤詾榇死糍瓢敛贿d，延年曰：“何傷？”遂召上辭問，甚奇其對，除補卒吏，便從歸府。案事發(fā)奸，窮竟事情，延年大重之，自以能不及翁歸，徙署督郵。河東二十八縣，分為兩部，閎孺部汾北，翁歸部汾南。所舉應法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，莫有怨者。舉廉為緱氏尉，歷守郡中，所居治理，遷補都內(nèi)令，舉廉為弘農(nóng)都尉。征拜東海太守，過辭廷尉于定國。定國家在東海，欲屬托邑子兩人，令后堂待見。定國與翁歸語終日，不敢見其邑子。既去，定國乃謂邑子曰：“此賢將，汝不任事也，又不可干以私?！?/p>

1、下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（C）

Ａ。奴客持刀兵入市斗變 斗變：斗毆鬧事。Ｂ。是時大將軍霍光秉政 秉：執(zhí)掌。

Ｃ。延年曰：“何傷？”傷：傷害。Ｄ。汝不任事也任：勝任。

2、對下列句子中的“其”和“乃”的意義和用法，判斷正確的一項是（A）

①甚奇其對 ②今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位③定國乃謂邑子曰 ④今君乃亡趙走燕Ａ①與②相同，③與④不同。Ｂ①與②不同，③與④相同。

Ｃ①與②不同，③與④不同。Ｄ①與②相同，③與④相同。

3、從句意關系看，下列分類正確的一項是（D）

①汝不任事也，／又不可干以私②案事發(fā)奸，窮竟事情，/延年大重之③屬縣長吏雖中傷/莫有怨者④公廉不受饋，/百賈畏之

Ａ①？②③？④Ｂ①？②④？③ Ｃ①②？③④Ｄ①②？④？③

4、以下句子分編為四組，全都說明尹翁歸不畏權貴、秉公執(zhí)法的一組是（D）

①及翁歸為市吏，莫敢犯者②次到翁歸，獨伏不肯起

③案事發(fā)奸，窮竟事情④屬縣長吏雖中傷，莫有怨者 ⑤征拜東海太守，過辭廷尉于定國Ａ①②④ Ｂ③④⑤ Ｃ②③⑤ Ｄ①③④

5、下列敘述不符合原文意思的一項是（C）

Ａ尹翁歸通曉法令條文，精于擊劍，且不畏權貴，不受賄賂，所以他官職雖小，商人們都很怕他。Ｂ得到太守田延年的賞識器重之后，尹翁歸表現(xiàn)出很強的辦案能力，按罪量刑，依法辦案。

Ｃ尹翁歸第二次為官后，仕途通達，由卒史而督郵，而都內(nèi)令，又升遷為弘農(nóng)都尉，最終官拜東海太守。

Ｄ尹翁歸能取得優(yōu)異的政績而青史留名，田延年功不可沒。因為尹翁歸雖然倨傲狂妄，但田延年不但沒有計較他、苛求他，反而采取了寬容態(tài)度，并放手重用他。

6、結合上下文翻譯文中兩個畫線句子。

①屬縣長吏雖中傷。

屬縣長吏雖然受到他的制裁

②又不可干以私。

他又是不能用私情去請求的

第二篇：文言文試題

八年級期末第六單元文言文詩詞專項復習

一、《三峽》

1.注音：

闕（）湍（）澗（）曦（）嘯（）

溯（）漱（）嶂（）襄()

奔（）屬（）2.《三峽》選自___________.三峽是（）（）和（）的總稱.，作者（），（）(朝代)（）學家。3.解釋下列加點字的意思。

①清榮峻茂，良多趣味（）

②兩岸連山，略無闕處（）．．③絕巘多生怪柏（）（）

④沿溯阻絕（）（）

．．．．⑤雖乘奔御風，不以疾也（）（）（）

．．．⑥猿鳴三聲淚沾裳（）

⑦哀轉久絕（）

或王命急宣（）．．．⑧自三峽七百里中（）

⑨屬引凄異（）（）

．．．⑩ 自非亭午夜分，不見曦月

（）（）

．．4．翻譯下列各句。

①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。②雖乘奔御風不以疾也。③清榮峻茂，良多趣味。

④素湍綠潭，回清倒影。⑤常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

⑥重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

⑦ 絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

5．對文章賞析有誤的一項是（）

A．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節(jié)的特點。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。

C．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。

D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。

6、正確劃分下列句子停頓。

1）自非亭午夜分，不見曦月。2）雖乘奔御風，不以疾也。

7、用原文語句填空

1）酈道元堪稱寫水的高手，他用“_______，_________”描寫水勢盛大，又用“_______，________”描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。

2)體現(xiàn)三峽長的語句是：____________________________________________ 3)正面寫山高的句子是：______________________________________________ 4)側面寫山高的句子是：______________________________________________ 5)表現(xiàn)水流急速的句子是 ：__________________________________________ 6)表現(xiàn)春冬季水清流緩的句子是：______________________________________ 7)表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是：_______________________________________.8、文中用“ _________________________”描繪了山形的挺拔險峻，用“ __________________________________”寫盡了深秋的凄婉幽美。

6、第一段寫出了三峽怎樣的特點？

9《早發(fā)白帝城》一詩中哪兩句與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句意思相同：

10．文末引用漁歌的作用是什么？

11．第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“______________________”的靜景，也描寫了“___________________”的動景，動靜結合，相得益彰。

12、寫三峽夏季江水暴漲的句子是：___________________________________

13、作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？

14、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點？

15、昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。（字數(shù)在100字以內(nèi)）

二、《答謝中書書》《 記承天寺夜游》 練習題

1.注音： 頹（）鱗（）荇（）與（）奇者 藻（）荇（）

2、解釋下列加點詞語

五色交輝（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）．．．．沉鱗競躍（）未復有能與其奇者（）．．．．月色入戶（）欣然（）相與步于中庭（）．．．．．積水空明（）藻荇交橫（）蓋竹柏影也（）．．．．． 但少閑人（）（）兩人者耳（）．．．．

3、翻譯句子

1）夕日欲頹，沉鱗競躍 2）未復有能與其奇者 3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4）但少閑人如吾兩人耳。

4、標出下列句子停頓

1)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3)但少閑人如吾兩人者耳。

5、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”理解有誤的一項（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。

C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。

6、填空：1）《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。文章表達了作者________________________________ 的思想感情。2）“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語___________中有這個字，就作這個意思講。3）“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運用了___________的修辭手法，成語________ 可以用來形容這種優(yōu)美月色。4）、描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是______________________________________ 5）文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境一句__________________________________,這句運用了_______的表達方式。6）文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是“________”，它與“ __________”一句相照應，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍。

7、簡答：

1）分析“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的妙處。

2）“欣然起行”“欣然”是什么意思？寫出了人物怎樣的性格特征？

3）你是如何理解文中“閑人”的含義？

4）《記承天寺夜游》表達了作者怎樣的復雜情感？

三、《湖心亭看雪》練習題

1、解釋加點的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕________(2)是日，更定矣________ ．．．(3)惟長堤一痕________(4)舟中人兩三粒而已________ ．．(5)是金陵人，客此________(6)及下船________ ．．(7)湖中焉得更有此人_______ _______ ．．．2.翻譯下列句子。

(1)湖中焉得更有此人！

(2)莫說相公癡，更有癡似相公者！

3.解釋加點的多義詞的意義和用法。一：上下一白________ 長堤一痕________ ．．更：是日更定________ 更有癡似相公者________ ．．是：是日更定________ 問其姓氏，是金陵人________ ．．絕：湖中人鳥聲俱絕______ 與妻子邑人來此絕境________ ．．

4、正確劃分下列句子停頓

1）湖中人鳥聲俱絕。2）一童子燒酒爐正沸。

5、文中寫雪景的句子是（），運用的（）和（）相結合的手法。

6、量詞“痕、點、芥、粒”的作用是_______________________________________。

7、作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？

四、課內(nèi)古詩詞練習題

（一）《望岳》

1、借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：_______________________________ 2虛實結合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句：________________________________ 3． 表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句：_______________________________________ 4． 表現(xiàn)作者志向高遠、堅定,又是攀登人生頂峰的誓言的語句：_________________________________________

（二）《春望》1．表現(xiàn)長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：__________________________________;2．詩人感時傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感的語句：_______________________________；

3．寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的______________________________________； 4． 詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語__________________________

（三）《石壕吏》1．表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語句：_______________________ 2． 表明老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭罪惡的語句：______________

3、老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語句______________________________。4． 表明家無壯男，凄婉可憐的語句：_________________________________.5． 表明戰(zhàn)爭給家庭帶來的不幸與困苦的語____________________________ 6． 寫老婦為保家庭，自請應役_______________________________________ 7． 暗示老婦人被抓走的語句：___________________________________.（四）《歸園田居》

1、表明詩人帶著閑適、自豪的心情，寫一日的情形，可見詩人勤奮、執(zhí)著的語句______________________________________.2．表明詩人熱愛田園、怡然自得、不愿在污濁的現(xiàn)實中迷失自我（畫龍點睛）的語句：_______________________________________。.（五）《使至塞上》1． 以比喻表達詩人惆悵___________________________． 2 以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句_________________________

3、賞析這首詩的頸聯(lián)

（六）《渡荊門送別》1．點明出發(fā)地、目的地的語句：_____________________。2．化靜為動，表現(xiàn)詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語句：_______________________________________。

3．反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的語句：_____________________________________。4．借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達對故鄉(xiāng)思念之情的語句：_______________________________

（五）（一）黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁。（1）解釋下面的詞浯。（2分）①歷歷： ；②鄉(xiāng)關：。（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？

（3）詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

（二）送 友 人

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1、首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。

2、頷聯(lián)寫送別之事。其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“ _______________”?！芭睢敝坝谩肮隆眮硐拗疲瑴蚀_而生動地描摹_____________________.3、頸聯(lián)情景交融，試分析。

4、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了。

（三）秋詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、自古“秋”“愁”難離，馬致遠有___________________________________。

2、“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？

3、本詩表達了作者什么思想感情？

（四）浣溪沙（宋 蘇軾）

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

1、從表達方式上看，上片寫景，描繪清新明麗的春景流露出詞人_______________ 心情。下片議論，表達出詞人_________________的精神和 _________________ 的人生態(tài)度，2、同為《浣溪沙》，晏殊卻寫“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，抒發(fā)了詞人對______________________________的感傷。

（五）十一月四日風雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？ 答:.(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?

（六）望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了造化鐘神秀，陰陽割昏曉 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥會當凌絕頂，一覽眾山小 1．詩中加點的“割”字煉得極好，試加以分析。

2．名句恒久遠，千古永流傳請談談你對千古傳誦的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的理解。答案

一、《三峽》“猿鳴三聲”中“三”的意思是“多次”

5、A 6、1）自非∕亭午夜分，不見∕曦月。2）雖∕乘奔御風，不以∕疾也。

7、原文填空

1）夏水襄陵，沿溯阻絕；素湍綠潭，回清倒影。2）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。3)重巖疊嶂，隱天蔽日。

4）自非亭午夜分，不見曦月。5）雖乘奔御風，不以疾也。6）素湍綠潭，回清倒影。

7）林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

8、重巖疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯 第一段寫出了三峽山高、峽長，連綿不斷的特點。

9、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

10、寫出了山高峽長，林寒澗肅，渲染了三峽秋天的凄涼、蕭瑟 的氣氛。

11、素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏； 懸泉瀑布，飛漱其間。

12、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

13、抓住了猿，突出了秋天的凄涼蕭瑟氣氛。

14、突出了三峽山高峽長的特點和秋天的凄涼蕭瑟環(huán)境。

15、導游詞示例：各位游客，歡迎來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優(yōu)美，酌情扣分)5．但少閑人如吾兩人耳。

二、《答謝中書書》和《記承天寺夜游》

5、B 6、1）陶弘景 號華陽隱居 信 沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

2）qǐn 睡或睡覺 廢寢忘食

3）月光 竹柏影 比喻 月光如水

4）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。5）但少閑人如吾兩人耳 議論 6）欣然起行 解衣欲睡 7、1）寫出了月光的澄澈和影子的清麗淡雅，描繪出一個空明澄澈，似真似幻的美妙境界，抒發(fā)了作者的豁達樂觀心情。2）高興的樣子 寫出了作者豁達樂觀的性格 3）超脫世俗，豁達樂觀的清閑的人。

4）表達了作者賞月的欣喜，漫步的悠閑，被貶的凄涼，人生的感慨等復雜情感。

三、《湖心亭看雪》

5、霧凇沆碭，天與云與山水，上下一白。湖上與影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已 正面描寫和側面描寫相結合

6、用白描手法，從視覺上寫出了湖心亭雪景風采，感嘆人不過是滄海一粟的渺小，抒發(fā)了作者孤獨寂寞之情。

7、畫龍點睛，證明癡人不只作者一人，從而證明了二人的超凡脫俗。

四、（一）

1、岱宗夫如何，齊魯青未了

2、造化鐘神秀，陰陽割昏曉

3、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥

4、會當凌絕頂，一覽眾山小。

（二）1、國破山河在，城春草木深

2、感時花濺淚，恨別鳥驚心

3、烽火連三月，家書抵萬金

4、白頭搔更短，渾欲不勝簪

（三）1、吏呼一何怒，婦啼一何苦

2、一男附書至，二男新戰(zhàn)死

3、存者且偷生，死者長已矣

4、室中更無人，惟有乳下孫

5、有孫母未去，出入無完裙

6、老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

7、天明登前途，獨與老翁別

（四）1、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

2、衣沾不足惜，但使愿無違

（五）1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天

2、大漠孤煙直，長河落日圓

3、茫茫沙漠一股孤煙直上，長河盡頭一輪落日徐徐而降。運用對偶形象描繪了落日時靜謐的沙漠景象，刻畫了奇特壯美的塞外風光。

（六）1、渡遠荊門外，來從楚國游

2、山隨平野盡，江入大荒流

3、月下飛天鏡，云生結海樓 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 課外一）五

（一）《黃鶴樓》答案：（1）①分明的樣子。②故鄉(xiāng)（2）岳陽樓 滕王閣

（3）抒發(fā)了作者的寂寞、惆悵之情。（4）“愁” 尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

（二）《送友人》

1、“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)。詩筆 揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

2、“友人” 朋友的孤單無依，行跡無定。

3、天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，隱喻詩人對朋友依依惜別。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，難舍難分，情景交融。

4、別時的惆悵心情和友人依依不舍之情 五

（三）秋詞

1、《天凈沙?秋思》

2、描繪的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮，一鶴凌云的開闊景象。

3、詩人以“鶴”自喻，抒發(fā)了自己豪邁樂觀之情和積極向上的人生態(tài)度。

（四）1、愉快的 老當益壯 積極樂觀

2、年華流逝、好景不長

（五）十一月四日風雨大作

1、“僵”與“孤”寫出了詩人當身體不好，形單影只，顯示出詩人當時極為艱難的處境。作用：反襯出作者憂國憂民的崇高風格。

2、表達了詩人盡管年老體衰，閑居鄉(xiāng)下，卻仍然盼望著為國盡力。

（六）1、“割”用擬人手法，突出泰山的“高峻奇險”，表現(xiàn)詩人對祖國河山的熱愛之情

2、定要登上泰山頂峰，再看群山就顯得矮小了。抒發(fā)了作者不怕困難，勇攀高峰的雄心壯志和堅定信念。也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。

第三篇：文言文試題

一、《文征明習字》選自《書林紀事》 【原文】文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！鹃喿x訓練】

1．解釋下面句中加線的詞

①書遂大進（）②平生于書（）③或答人簡札（）（）

2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。譯文

3．用一句話來概括這段文字的中心。答：

二、鐵杵磨針

【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學業(yè) 【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思去：

去（）方（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針?！?)2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 答：

4．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

三、日攘一雞

【原文】今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！?曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！?/p>

【注解】①攘：這里是偷竊的意思 【閱讀訓練】

1、解釋加點字： 是非君子之道（）（）以待來年然后已（）

2、翻譯下面句子（4分）今有人日攘其鄰之雞者 譯文：

是非君子之道 譯文：

請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文：

四、薛譚學謳

【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⒔狻竣僦帲哼@里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。【閱讀訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之 譯文：

4．這個故事給你以怎樣的啟示？ 答： 5．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答： 五、六一居士傳（節(jié)選）歐陽修

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水①之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屢易其號。??”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾。” [注釋]①潁水：地名。②逃名：不求名聲，避名而不居。

1、“屢易其號”中“屢”的意思是：

2、“六一居士”中“六一”具體指什么？

3、歐陽修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號更為“六一居士”？

六、宋人有閔其苗之不長而揠之者①，芒芒然歸②，謂其人曰：“今日病矣③！予助苗長矣④！”其子趨而往視之⑤，苗則槁矣⑥.天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。[注釋] ①閔（mǐn）同“憫”，擔心，憂慮。長（zhǎng）生長，成長，揠（yà）——拔。②芒芒然——疲倦的樣子。③病——精疲力盡，是引申義。④予——我，第一人稱代詞。⑤趨——快走。往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。

1.解釋:揠()歸()謂()益()2.這個故事告訴我們一個怎樣的寓意?

七、打撈鐵牛

宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數(shù)萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。

注釋：1浮梁：浮橋。2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。

1、解釋下列加點字的含義。

（1）一牛且數(shù)萬斤。（2）募能出之者。

（3）徐去其土。（4）真定僧懷丙以二大舟實土。

2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？

八、黃琬巧對

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

【思考與練習】

1、解釋：①詔

②奇

2、翻譯：①瓊思其對而未知所況

；②即以其言應詔

3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？

①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上； ③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？

九、有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。

往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之費。” 伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。

注釋：①選自《戰(zhàn)國策·燕策》。《戰(zhàn)國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通“環(huán)”環(huán)繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。

閱讀訓練：

1、解釋句中加點的詞。

（1）、往見伯樂曰

（2）、愿子還而視之

（3）、去而顧之

（4）、伯樂乃還而視之

2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是（）

A、去死肌

B、游人去而禽鳥樂也

C、.則有去國懷鄉(xiāng)

D、黃鶴一去不復返

3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是（）

A、后狼止而前狼又至

B、學而時習之

C、峨冠而多髯者

D、出淤泥而不染

4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談談你的看法。

十、《歐陽公事跡》

【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！鹃喿x訓練】

1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

C． 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。.2． 翻譯句子。

①歐陽修四歲而孤。譯文：

②惟讀書是務。譯文：

3． 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：

4． 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是

第四篇：走進文言文 試題

第十一單元

烏鴉喜諛：廣西桂林,附近是荒村,有很多樹,樹上棲息著很多烏鴉.一只狗抬頭看著枝頭,一只烏鴉正在它的上方吃食.犬想爬上樹,無奈爬不上去,趴在地上喃喃自語,抬頭望著烏鴉等待時機,贊嘆道:“烏鴉老兄,久仰你的大名,沒有親身體會你的指導,我一直敬仰你的歌聲,如果能唱一曲,便撫慰了我的一生,我的心也滿足了.”烏鴉聽了,十分開心,伸伸腰,展開翅膀,喔喔了幾聲,食物全都掉進了狗的口中.狗說:“你的歌聲我已經(jīng)聽了,我的心愿也滿足了,多謝你給的美味,我會終生不忘.”烏鴉驚訝地說:“你并非是為了聽我唱歌,而是想奪去我口中的食物.”（烏鴉）后悔莫及.黠鼠：蘇軾夜里閑坐，聽到有老鼠咬東西的聲音，便拍了一下床，咬的聲音就停止了。一會兒咬的聲音又響了起來，讓書童(即蘇軾)點著蠟燭照照看，聽到皮箱中發(fā)出嘐嘐聱聱的叫聲。驚奇地說：“呵！這老鼠被關閉而沒法逃跑?！陛p輕打開皮箱一看，空空的什么也沒有。將蠟燭舉起來尋找，（發(fā)現(xiàn)）皮箱里有一只死老鼠。童子驚訝地說：“（這老鼠）剛才還發(fā)出咬東西的聲音，怎么突然就死了剛才那是什么聲音，難道有鬼嗎？”（童子）將皮箱翻過來倒出死老鼠，老鼠一落地就逃跑了。

子產(chǎn)受騙：從前有人送條活魚給鄭國的子產(chǎn)，子產(chǎn)叫主管池塘的人把它畜養(yǎng)在池塘里。那人卻把魚煮來吃了，回報說：“剛放進池塘里時，它還要死不活的；一會兒便搖擺著尾巴活動起來了；突然間，一下子就游得不知去向了?！弊赢a(chǎn)說：“它去了它應該去的地方啦！”那人從子產(chǎn)那里出來后說：“誰說子產(chǎn)聰明呢？我早就已經(jīng)把魚煮來吃了，可他還說?它去了它應該去的地方啦！它去了它應該去的地方啦!?”所以，君子可能被合乎情理的方法所欺騙，但難以被不合情理的方法所欺騙。

粵令好諛：廣東縣令喜歡聽奉承話，每實施一個政令，他的手下都交口稱贊，哄他開心。一個差役想拍他馬屁，故意在一旁和人家悄悄地說：“但凡做官之人，都喜歡聽人家拍馬屁，只有我們的主人不一樣，蔑視他人的贊譽！”廣東縣令聽見了，急急把他叫過去，拍著胸口跳起來，不停地贊賞，說道：“理解我的人，只有你呀！好差役?。　敝缶团c他越來越親近了。

獅子王與豺：以前有一只在山上當王的獅子,一天在深山中抓到了一只豺狼,準備吃掉它.豺狼說:“我將為大王你每月送來兩只鹿來贖回我的小命”.獅子王很高興.豺狼按照約定時間每月給獅子王送去了鹿.自己也靠捕獲狐理,兔子等維生,數(shù)年之后,鹿都被吃光了,豺狼沒有什么可以送給獅子了.一天獅子遇到豺狼,說“你殺太多生命了!今天輪到你了.你好好考慮這事兒吧！” 豺狼無言相對,于是被獅子吃掉了。

【第十二單元】

鶴亦知人意：盧仁養(yǎng)了兩只鶴，非常馴服。后來有一只受傷死了，另一只哀鳴不吃東西。盧仁盡力喂養(yǎng)它，它才進食。一天早上，那只鶴在盧仁旁邊邊繞邊叫。盧仁說：“你要走的話，我不羈留你?！蹦曲Q于是振翅飛上云際，徘徊好長時間才走了。盧仁年老體病又沒有子女，過了三年，回到鄉(xiāng)間養(yǎng)病，晚景凄涼,拄著拐杖在林間，忽然看見一只鶴盤旋在空中，叫聲十分凄涼。盧仁說：“你不是我的同伴嗎？如果是，馬上下來?！柄Q竟然慢慢地下來了，投到盧仁的懷里，用嘴牽著衣服，旋轉飛舞著不停。盧仁馬上帶它回家。盧仁看它像看嬰兒一樣，鶴也通曉人的意思，對盧仁像親人一樣。后來盧仁死了，鶴最終因為一直不吃東西而死了，族人把它葬在盧仁的墓旁。

明義法師之鳩：浙江鹽官縣慶善寺明義法師，退居鄉(xiāng)里。有一天早晨出門，走在小路上，看見有一只小鳩掉在地上，便帶它回去，親自喂食。兩個月后就能飛了。白天就在林間飛翔，晚上就投宿在法師家屏風和幾案間。十月后，明義法師的徒弟惠月主持了慶善寺，迎接他師傅回來。到了晚上鳩回去，屋里寂靜沒有人，沒看見法師，便繞著房間盤旋，不停悲傷地鳴叫?？捶孔拥娜丝蓱z它，說：“我送你回到法師那兒?！钡诙?，他將鳩裝在籠子里出發(fā)，到法師那兒。從此不再飛出去，天天和法師作伴,(法師)用手撫摸（它）都不動，但當別人靠近它時，就驚慌地飛走。嗚呼！誰說禽獸無情？

鹿亦有知：博山有個姓李的人，憑借砍柴謀生。一天，他在山坳里撿到一只鹿仔，就帶回家喂養(yǎng)。鹿?jié)u漸長大，十分馴良，見到人就呦呦叫。他們家周圍都是大山，鹿出去，到傍晚必然回來。到了秋祭的時候，照常例要用鹿(祭祀)，由官府監(jiān)督，打獵的人很著急，限期要送上，那個獵戶十幾天都沒有打到鹿，就向這個姓李的人請求（把鹿給他），姓李的人不給。獵戶一個勁地哀求。姓李的人遲疑道：“等我考慮這件事。”當夜鹿就逃走了，再也沒有回來。姓李的人十分后悔。

喜嗔之人：從前，有很多人聚集在一間屋子里，其中有一個人感嘆另外一個人德行很好，但就是有兩個缺點：一是容易發(fā)怒，二是做事倉促不沉穩(wěn)。這個時候，正好被說到的那個人從門外經(jīng)過，聽到這個話，非常惱怒，就闖進去，抓住剛才說他缺點的人，用手擊打他。其他人就問：“你為什么要打他呢？”那個人說：“我什么時候發(fā)怒了，又怎么毛毛躁躁了？但這個人卻把我說成這種人，我當然要打他了。”邊上的人說：“現(xiàn)在你易怒、輕率的樣子已經(jīng)原形畢露了，還企圖隱瞞嗎？”別人指出自己的過患受不了，以怨恨的心反擊對方，結果正好被其他人看出來他的愚蠢和迷惑。這就好比世上有一個酗酒的人，發(fā)酒瘋后被人呵斥，心里老大不愿意，對前來呵斥的人產(chǎn)生怨恨的心理。還苦苦尋找各種理由，企圖證明自己是清醒的。就像上面譬喻中的笨家伙，為了隱瞞自己的過失，看見別人說他的缺點就忍不住打人，結果自然原形畢露。

艾子鄰人賣犬：艾子吃完早飯，在門口悠閑地散步，看見鄰居用肩挑著他的兩條狗向西邊去。艾子叫住他問道：“您挑著狗到哪去??？”鄰居說：“賣給屠夫?！卑诱f：“這狗是能叫的（看門）狗啊，怎么要殺了呢？”鄰居指著狗罵道：“這畜生在昨天夜晚盜賊橫行時，（它因為）害怕不開口叫一聲。今天開門，也不選擇人而叫，咬傷了重要的客人，因此就想殺了它啊?！?/p>

第十三單元

越人道上遇狗：有一個越人在路上遇到一只狗，那狗低頭搖著尾巴像人一樣說道：“我善于捕獵，捕到的獵物和你平分?！蹦窃饺撕芨吲d，帶著狗一起回家。喂給它精米和肉食，像對待人一樣對待它。狗受到盛情的款待，一天天的傲慢起來，獵取的野獸，必定全部吃掉才停止。有的人就譏笑那越人說：“你使它吃飽喝足，捕獵到的野獸，狗全部都吃了，為什么還要養(yǎng)狗呢？”越人醒悟了，于是和狗分野獸的肉時，給了自己多一點。狗很惱怒，咬斷了他的頭，咬斷了他的脖子和腿，就跑著離開了。

張五不復獵：休寧縣有一個村民叫張五，以打獵維持生計。張五曾經(jīng)有一次追逐一只母鹿。母鹿帶著兩只鹿仔不能快速逃跑，于是被張五趕上。母鹿估計不可能逃脫，看見旁邊有一個土堆，于是帶著鹿仔到土堆下，用土堆在小鹿身上蓋住小鹿，而自己卻投入張五的網(wǎng)中。恰好張五的母親出門，遠遠地看見了這一切，于是張五的母親就跑到布網(wǎng)的地方，把所看到的情況全部告訴了兒子。張五的母親立刻割破了獵網(wǎng)將母鹿放了，連同兩只小鹿仔也放了。張五的母親說：“人類有著母子之情，牲畜也有母子之情。我不忍心看到母鹿被殺死而兩只鹿仔變成孤兒，因此割破了獵網(wǎng)放了母鹿?！睆埼迓犃四赣H的這番話，心里非常感動。自此焚毀了獵網(wǎng)，永遠不再打獵。

隋侯救蛇獲珠：歷史上一位隋侯，有一次出使齊國，途中見一條蛇，被困在沙灘上打滾，頭部受傷流血，隋侯憐憫，下馬用手杖挑入水邊讓它游走。一夜，夢見一個山中的孩子拿著珠寶，見到隋侯，一邊拜一邊說：“當初蒙受你的大恩大德，令我得救，現(xiàn)在用寶珠來報答你，請不要推卻”夢醒后，看到床頭有一顆珠寶，美麗璀璨，光彩奪目，世稱為“隋侯珠”，是世上少有的珍品。

華隆因犬獲救：有個叫華隆的人喜歡帶著狗四處游玩，于是就喂養(yǎng)了一只，取名叫“的尾”，每次出游都會帶上它。有一次，這個叫華隆的人到了一江邊，被一條大蛇圍困。于是那條狗將蛇咬死了。而華隆渾身僵硬的臥在地上，毫無知覺?！暗奈病瘪R上跑回家狂吠，一家人發(fā)現(xiàn)這狗奇怪的舉止，很是疑惑，便跟著狗一起來到了江邊。發(fā)現(xiàn)華隆蜷縮著，急忙將他送回家。兩天后才蘇醒過來。在他還沒有蘇醒的這兩天，那只狗一直都沒有吃飯。他知道這件事了以后，從此對“的尾”愛護有加，無微不至，像是對待他的親戚朋友一般。

齊人有好獵者：有個愛好打獵的齊國人，花了很多時日也沒有獵到野獸，在家愧對妻子和孩子，在外愧對（鄰里）朋友。他打獵無收獲的原因，是因為狗不好。他想得到一條好的獵狗，但家里窮沒有錢。于是就回家努力耕地，努力耕地家里就富了，家里富裕了就有錢來買馴良的獵狗，有了好狗就屢屢打到野獸了。因此打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，任何事都是這樣。

第十四單元

韓信始為布衣時：韓信還沒有顯達時，家里貧賤，平日也沒有什么善行。為了填飽肚子，常在熟人家吃閑飯，所以很多人都討厭他。有一次韓信在南昌亭長家白吃白住了好幾個月，亭長的妻子非常討厭他，于是每天就早早做好了飯，躲在房間里吃，等韓信來了之后，也不請他坐下吃飯。韓信察覺到他們不禮貌的舉動，就調頭而去。有一天，韓信在城下釣魚，有一些婦人在附近漂洗衣物，其中一個見韓信沒飯吃，就拿飯給他吃。一連幾十天都這樣。韓信很高興，對老婦人說：“我將來一定要重重報答您?！崩蠇D人很生氣地說：“男子漢大丈夫養(yǎng)不活自己。我看你一表人才，可憐你才給你飯吃，誰指望你的報答！” 后來韓信顯貴后，以千金酬謝那位老婦人。

天下有大勇者（坐籌幃幄）：古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。普通人受到侮辱，拔劍而起，挺身上前搏斗，這不值得算作勇敢。天下有一種真正勇敢的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，無緣無故的對他施加侮辱也不動怒。為什么能夠這樣呢？因為他胸懷大志，目標高遠（的緣故）啊。

韓娥善歌：從前韓娥東行到齊國,不料缺乏錢糧，(她在)經(jīng)過齊國的雍門時，以賣唱來換取食物。(她)離開后，那美妙絕倫的余音還仿佛在城門的梁柱之間繚繞，三天不絕于耳,周圍的人以為她并沒有離開。有一天，韓娥來到一家旅店投宿時，旅店里的人羞辱她。韓娥為此拖著長音痛哭不已。她那哭聲彌漫開去，竟使整個村子的人們，大家淚眼相向，愁眉不展，人人都難過得三天吃不下飯。

馮相與和相：馮相和和相都是朝中有著舉足輕重的地位的大臣．一天和相對馮相說：“你的靴子是新買的，它是多少價值？”馮相舉起他的左腳給他看，說：“九百個銅錢．”和相的性子比較急，回頭對一個小官吏說：“我的靴子為什么要花費一千八百銅錢？”因此責罵那個小官吏，懷疑他有所貪污．緊接著馮相慢慢地舉起他的右腳說：“這只也是九百銅錢．”周圍的人都哄堂大笑．

南方多沒人：南方有很多能潛水的人，天天同水在一起生活，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十歲就能潛入水里了。潛水的人能長時間的潛入水里，哪能是馬虎草率而能這樣的呢？一定是對水的活動規(guī)律所領悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來不識水性的人，那么即使到了壯年見了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潛水的人詢問來求得他們能潛入水里的技術，按照他們說的技術到河里試驗它，沒有不淹死的。所以凡是不老老實實地刻苦學習而專力強求道的，都是像北方的學潛水的一類的人。

第十五單元

公孫儀不受魚：公孫儀做魯國的宰相時因為特別喜歡魚，全國都的人都爭相買魚來獻給他，公孫儀先生卻不接受。他學生規(guī)勸他說：“您喜歡魚而不接受別人的魚，這是何故？”他回答說：“正因為愛魚，我才不接受。假如收了別人獻來的魚，一定會有遷就他們的表現(xiàn)；有遷就他們的表現(xiàn)，就會枉法；枉法就會被罷免相位。雖然我愛魚，這時候這些人不一定再送給我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會被罷免宰相，這樣愛魚，我才能夠長期自己供給自己魚?！惫珜O儀懂得依靠別人不如依靠自己，懂得靠別人為自己不如自己為自己。

楊震“四知”：往東萊郡上任時，路過昌邑縣，原先他所推薦的秀才王密，這時做昌邑縣令，夜里懷中揣著十斤金子來贈送給楊震。楊震說：“老朋友了解你，你卻不了解老朋友，這是為什么呀？”王密說：“夜里沒有人知道這事?！睏钫鹫f：“天知道，地知道，我知道，你知道，怎么能說沒人知道呢？”王密慚愧地出門走了。后來調任涿郡太守。為人奉公廉潔，子孫常常吃素菜，出門步行。老朋友中有人想讓他為子孫置辦產(chǎn)業(yè)，楊震不肯，說：“讓后代人說他們是清官的子孫，把這個?產(chǎn)業(yè)?留給他們，不也是很豐厚的嗎？”

迂公修屋：下了很久的雨房屋漏雨，一夜（之間）多次移床，終于沒有干的地方，妻子兒子一起罵他。迂公趕忙叫來工匠修理，勞作花費實在辛苦。修好屋子，忽然天晴了，整整一個月晴朗。迂公整天仰望屋（頂）嘆道：“我真是命運不好的人??！才修屋便沒有雨，豈不是白折耗嗎？”

庖夫：從前有個廚師，很是迂腐。他在集市上買了雞和肉回來，放在廚房中。恰好這時有朋友來訪，于是就進屋和朋友交談。朋友告辭離去，廚師看見貓、狗正在偷吃雞、肉。廚師立刻說：“你們怎么這樣不仁義？我有虧待過你們嗎？”貓、狗好像沒有聽見的樣子，越吃越兇了。廚師又說：“我一向為人忠厚，待你們一向很好，現(xiàn)在你們想欺負我嗎？”過了一會兒，滿地都是吃剩的骨頭，一片狼藉，貓、狗搖擺著尾巴都跑了。有人說：“這個廚師迂腐?。∧鞘秦?、狗，怎么能當作人來對待呢，應該責備自己才對。”

治駝：從前有個醫(yī)生，自我吹噓能治駝背，說：“背彎得像弓一樣的人，蝦一樣的人，鐵環(huán)一樣的人，請我去醫(yī)治管保早上治晚上就像箭一樣直了?！庇袀€人相信了他的話，就讓醫(yī)生給他治駝背。醫(yī)生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踐踏它。背很快就弄直了，但人馬上就死了。那人的兒子想要到官府去申冤，這個醫(yī)生卻說：“我的職業(yè)是治駝背，我只管治人駝，不管人的死活！”現(xiàn)在官府當官的，只管錢糧上繳完成，不管百姓死活，與這個醫(yī)生有什么不同??！

第十六單元

一生之計在于勤：謀生的原則，沒有比勤更重要的了。因此邵子說：“一天的作為決定于早晨，一年的作為取決于春天，一生的作為取決于他是否勤勞?！闭f法雖然淺顯而道理卻很深遠?？上说囊话闱闆r是，喜歡閑散而厭惡辛勞，希望能吃得好穿的好，整天整年的游玩荒廢年月。用這種態(tài)度去務農(nóng)，就不能徹底耕種把雜草除盡，以這種態(tài)度去當工匠，就不能每日工作有進展，以這種態(tài)度去當商人，就不能抓住時機追逐利潤，以這種態(tài)度當讀書人，就不能專心行事。活在世上只知道吃吃喝喝，就是一個蛀蟲！這天地變化，每天更新才不顯得衰老，因此門軸因為經(jīng)常轉動而不生蛀蟲，水因為流動不會腐臭，做人實在是不能夠長期茍且偷閑。人的心靈、行為，什么東西不是這樣的呢？勞苦才能思考，逸豫就會忘記自己的本分，事物都是這樣的。大禹這樣的圣人尚且珍惜每寸光陰，陶侃這樣的賢人尚且珍惜每一分，何況我們這些賢能不如大禹、陶侃的人呢？

張溥與七錄齋：張溥小的時候就很好學，所讀的書必定要手抄下來，抄完了，朗讀過一遍，立刻將紙焚燒掉，然后又抄，像這樣六、七次才算完。右手拿筆管的地方，手指和手掌都磨出了老繭。冬天手的皮膚都凍皺裂了，每天用熱水浸泡好幾次。后來他把讀書的房間命名為“七錄”??張溥作詩寫文章思路敏捷，各地有人向他索取詩文，他不用寫草稿，當著客人面揮筆寫作，馬上就寫成了。因此，他的名聲在當時最響。

用力多者收功遠：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“ 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”

為者常成：梁丘據(jù)對晏子說：“我恐怕到死也比不上先生的學問啊！”晏子說：“我聽說，努力去做的人常?？梢猿晒?，(不斷地)走的人總會到達目的地。我晏嬰沒有跟別人兩樣的地方，只是經(jīng)常做事情不放棄，經(jīng)常行動而不休息罷了。”

望梅止渴：魏武帝（曹操）行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害，于是他傳令道：“ 前邊有一片梅子林，結了很多果子，酸甜可以解渴?！?士兵聽說后，嘴里都流出了口水，利用這個辦法把部隊趕到前方，找到了水源。

第五篇：七下文言文試題

人教版七年級下冊語文文言文復習試題

《狼》

[一]第一組習題：

1．本文選自 代小說家 寫的短篇小說集。2．解釋下列加點字的意思。

（1）綴行甚遠（）（2）恐前后受其敵（）（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）3．下列“其”字均為代詞，請選出“其”所指代對象相同的一項（）①恐前后受其敵 ②意將隧入以及其后也 ③屠自后斷其股 ④其一犬坐于前

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4．本文段表現(xiàn)狼貪婪、兇惡的本性的句子是。

5．本文段反映屠戶由畏避到醒的心理變化的句子是。6．翻譯。

⑴禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

譯文：。⑵一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

譯文：。⑶乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

譯文。7．結尾一段是什么表達方式？

[二]第二組習題：

1．我能選出下列各句中加點詞意義相同的一項()A． 屠大窘，恐前后受其敵 B． 狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 后狼止而前狼又至 C． 目似瞑，意暇甚 D． 止增笑耳

意將隧入以攻其后也． 止有剩骨 2．我能指出下列語句中的加點詞歸類正確的一項()①久之，目似瞑 ②又數(shù)刀斃之 ③意將隧人以攻其后也 ④蓋以誘敵

A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．我能用 “∕ ”線為下面兩句話畫出正確的朗讀節(jié)奏。(1)其 一 犬 坐 于 前。

(2)禽 獸 之 變 詐 幾 何 哉 ? 4．我能指出對下列文句理解不準確的一項()A．而兩狼之并驅如故：而兩只狼又像原來一樣一起追趕(屠戶)。B．乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。C．弛擔持刀：放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

D．屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。

5．我能根據(jù)題目要求填空。

(1)《狼》一文中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有、(兩句)；表現(xiàn)屠戶警惕性很高的句子是。(2)寫出四個帶“狼”字的成語：、、、。6．文章結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人”什么呢? 我認為：

7．闡述本文主旨。

8．文中是怎樣寫狼的狡猾的？

《夸父逐日》

夸父與日逐走，入日；，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1．補充文中空白處。2．解釋下列加點的詞語。

⑴與日逐走（）⑵河渭不足（）⑶北飲大澤（）⑷棄其杖（）

3．翻譯下列句子。⑴夸父與日逐走，入日 ⑵未至，道渴而死 ⑶棄其杖，化為鄧林

4.怎么看待夸父敢于“與日逐走”？

5．對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？

答： 6．從《夸父逐日》這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想愿望和精神？

答： 7．你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。

答： 8.夸父是怎樣一個人物？

《共工怒觸不周山》

昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1.翻譯下列句子。

⑴昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。

譯： ⑵天柱折，地維絕

譯： ⑶天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。

譯： 2.“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？

3.如何理解《共工怒觸不周山》中結尾的兩句話？

4.共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？

5.對共工與顓頊為帝而“爭”，你是怎么看的？

6.你認為共工是一個什么樣的人？

7.夸父和共工共同的特點是什么？

《口技》

[一]閱讀全文回答：

1、本文節(jié)選自《 》是清代 編選的 小說。作者，字，人。

2．給下列句子中加點詞語選擇正確的解釋。

(1)會賓客大宴()A．適逢，正趕上 B．會議 C開會 D．會合

(2)眾妙畢備()A．畢生 B．畢業(yè) C全、都 D．完了

(3)賓客意少舒()A．少量 B．稍微 C減少 D．年輕

(4)不能名其一處也()A． 名字 B．名聲 C． 出名 D．說出

3．把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。

(1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

(2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

4．“一時齊發(fā)”指文中 5.本文寫到了口技藝人表演的哪幾個場面，請用簡潔的語言把它概括出來。

6.文中描寫賓客聽表演后神態(tài)的句子是

，這樣寫的作用是

7.文中用 寫聲之遠，用、和 寫聲之近，用 寫聲之大，用 寫聲之小、夜之靜。8.文章正面描寫了，側面描寫了，都是為了突出。

9.在聽口技表演時，本文居然寫道“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。你認為這可信嗎?談談你的獨到見解。

10．口技人在表演時，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，動動腦筋，想想看，這 有什么作用呢? [二]閱讀第二段回答： 1．解釋下列加點字的意思。

（1）婦撫兒乳（）（2）既而兒醒（）（3）一時齊發(fā)（）（4）眾妙畢備（）2．用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。

第一層： 第二層：

3．這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運用了、的描寫方法。

4．本文段描寫聽眾的情態(tài)，有何作用？

答：

5．本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是 ；表示聽眾心領神會，感到滿足的詞語是 ；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是。6．翻譯：一時齊發(fā)，眾妙畢備。[三] 閱讀第四段回答： 1．解釋下列加點字的意思。

（1）中間力拉崩倒之聲（）（2）雖人有百手（）（3）不能名其一處（）（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）2．直接稱贊口技者的句子是

； 從側面烘托口技者的句子是

。3．直接表現(xiàn)火勢兇猛的句子是。

4．表現(xiàn)大火中人們行動的聲音是。

5．描寫聽眾表現(xiàn)的句子是

。6．翻譯。凡所應有，無所不有

7.按要求填空：文中表示時間的詞是、；文中擬聲的疊音詞是、；文中表示不同聲音的動詞是。

《孫權勸學》

1．《孫權勸學》選自，該書是 時期的 家、家。

主持編寫的，它是我國第一部 體通史。2．下列解釋有誤的一項是()A．初(當初)當涂(當?shù)?，當?多務(多事務)

B．孤(古代王侯的自稱)博士(知識高深的人)

辭(推托)C．涉獵(粗略地閱讀)往事(歷史)過（到）D．見事(認清事物)及(到了??的時候)非復（不再是）3．說說下面加點的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣?(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）(2)但當涉獵，見往事耳()(3)大兄何見事之晚乎()4．翻譯句子。⑴權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”

⑵大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

5.孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)方法： 目的： 6.本文主要通過 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是 ；呂蒙是。7．魯肅的話表現(xiàn)他 的感情，也從側面寫出了 ；文末“ ”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。8．孫權是如何勸呂蒙學習的？

答：

9．寫出自本課的成語：

答：

10．呂蒙的變化對你有什么啟示？

11．找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么? 答：

《木蘭詩》

1．本文《 》選自宋代 編的 一書。這首詩是 時期北方的一首樂府民歌。2．給下列加點字注音： 可汗（）（）燕山（）胡騎（）轡頭（）3．解釋下列加點字的意思：

⑴但聞黃河流水鳴濺濺（但：）⑵萬里赴戎機（赴：）⑶出郭相扶將（郭：）⑷策勛十二轉（策：）⑸著我舊時裳（著：）⑹關山度若飛（度：）4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思：

⑴當窗理云鬢，對鏡帖花黃

通，意思是 ⑵出門看火伴，火伴皆驚忙

通，意思是 5．翻譯下列句子。

⑴不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

⑵萬里赴戎機，關山度若飛。

⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑷策勛十二轉，賞賜百千強。

6．全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？

答：

7．木蘭代父從軍的原因是什么？

答： 8． “旦辭爺娘去??但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用？

答： 9．木蘭到家后的一系列動作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？有哪些動詞？

答： 10．畫線的第一句運用的修辭方法是，寫出了。11．兩組“旦辭??暮宿（至）??”寫出了。12．兩組“不聞??但聞??”寫什么景象？這樣寫有什么作用？

答： 13．選出不是對偶句的一項（）

A．萬里赴戎機，關山度若飛。

B．策勛十二轉，賞賜百千強。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14．畫線的第二句是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？

答： 15．結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？

答： 16． 對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？

答： 17．回答下列問題：（1）．結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？

（2）．這首詩的主題是什么？

（3）．結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。

18．按要求默寫：（1）、《木蘭詩》篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子：

（2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。《木蘭詩》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是：

（3）、《木蘭詩》表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句：

（4）、《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的詩句是： ；

描寫邊塞夜景的詩句：

（5）、王翰的《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句：

《傷仲永》

一、常識積累 ⑴作者：

王安石，字介甫，號半山，江西臨川人，北宋、、。著有《王臨川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。⑵文學常識：

本文是一篇隨筆，敘事部分采用了 的方式，然后進行議論，揭示道理。古代隨筆的特點是形式多樣，短小活潑，意境雋永。敘事成分較多，是抒情、議論的基礎，不追求細節(jié)的生動性，力求簡約。常常借一件事情來抒寫作者的情感或闡述某種觀點。

二、通假字

日扳仲永環(huán)謁于邑人（）賢于材人遠矣（）三、一詞多義

自： 1.并自為其名（）2.自是指物作詩立就（）

聞：

1、余聞之也久（）

2、不能稱前時之聞（）

其：

1、其詩以養(yǎng)父母（）

2、稍稍賓客其父（）然：

1、父利其然也（）

2、泯然眾人矣（）賓客：

1、稍稍賓客其父（）

2、于是賓客無不變色離席（）

四、古今異義

1、自（是）指物作詩立就（）

2、（或）以錢幣乞之（）

3、其（文理）皆有可觀者（）

4、（稍稍）賓客其父（）

5、泯然（眾人）矣（）

五、重點句子翻譯。

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

④其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

六、問題探究

1、下列句子中，屬于正面描寫的有（），屬于側面描寫的有()。

A．未嘗識書具，忽啼求之。B．即書詩四句，并自為其名 C．自是指物作詩立就。D．其文理皆有可觀者。E．邑人奇之，稍稍賓客其父。F．令作詩，不能稱前時之聞。

2、對“世隸耕”理解不正確的一項是()A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學”埋下伏筆。D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結局。E.“世隸耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭環(huán)境，既襯托了非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景。

3．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段? 答：

4．方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏啵湟?，從鄉(xiāng)鄰的“

”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從作者的看法來看，“ ”。(引號內(nèi)填原文)5.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）這樣寫的目的是什么？

答： 6.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？

①從個人情況看： ②從道理上講： 7．我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？

答：

8．文章第一段前兩句話中交代了方仲永的四個方面的情況，請各用兩個字概括？ ① 籍貫 ②姓名 ③身世 ④家世 9．“余聞之也久”這句話在文中的作用？

答： 10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣?！边@句話表明了什么觀點？

答：

11．從最后一段分析，人要成才，是先天的天資重要還是后天的教育重要？ 答：

七、句式積累 1.判斷句

金溪民方仲永，世隸耕。解釋： 2.省略句 省略賓語：

“不使學”中省略賓語，可補充為“ ”；“令作詩”中也省略賓語，可補充為“ ”。省略主語：

“還自揚州中省略主語，可補充為“ ”。省略介詞：

“受之天”可補充為“

”；“借旁近與之”可補充為“ ”。3.倒裝句

“還自揚州”是倒裝句，正確的語序是“ ”。

八、解題

本文用“傷”字點出作者的寫作意圖。“傷”是 的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，”泯然眾人”的 之情。

九、練習

1、下列句中加點的詞意思完全相同的一項是()A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意

其真不知馬也 B．自是指物作詩立就

蒙乃始就學

C．卒之為眾人，則其受于人者不至也

故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶

今為所識窮乏者得我而為之

2、下列句中停頓有誤的一項是（）

A．借旁近／與之，即／書詩四句

B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也

D．余聞之也／久

3、解釋下列句子中的詞語。

①父異焉，借旁近與之()②即書詩四句，并自為其名()③邑人奇之，稍稍賓客其父()（）④明道中，從先人還家()

4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

答：

5、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？

答：

6、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）。答：