第一篇：三下作文培訓(xùn)01吃口香糖

01講 觀察

觀察，不僅僅是用眼看的意思，還要調(diào)動(dòng)五官，也就是眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體一齊工作。

作文提綱：主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中心：＿＿＿＿＿＿＿＿結(jié)構(gòu)安排：1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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吃口香糖

今天是一次特別的作文課，上課時(shí)老師竟然讓我們先洗洗手，還說(shuō)：“我們馬上要開個(gè)小活動(dòng)?！鳖D時(shí)，同學(xué)們都被老師的話說(shuō)得丈二和尚摸不著頭腦，你問(wèn)我，我問(wèn)你。到底要干什么呢？原來(lái)我們要品嘗口香糖！

拿出我們自己帶的口香糖，只見(jiàn)青綠色的紙上有一個(gè)箭頭，一看就知道它是綠箭口香糖。我仔細(xì)看了看，它果然是美國(guó)箭牌糖類有限公司制造而成的?？谙闾菫槭裁催@美味呢？??！原來(lái)它是由白沙糖、膠基、葡萄糖漿、甘油等一些東西組成。做一片口香糖還真不容易呀！我擔(dān)心過(guò)期了，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看生產(chǎn)日期和保日期，原來(lái)是2006年9月29日生產(chǎn)的，能保10個(gè)月，還好沒(méi)過(guò)期，不然就不能嘗到它的美味了。

剝開外皮，只見(jiàn)銀光閃閃的錫紙散發(fā)出陣陣清香，真讓人饞的直流口水、垂涎三尺呀！老師終于讓我們品嘗口香糖了。我毫不猶豫的把7厘米長(zhǎng)，2厘米寬，2毫米的口香糖送入口中，一開始，我覺(jué)得口香糖硬硬的，有一種麻麻的薄荷香味，不久，口香糖逐漸失去了味道，但我的嘴里還留下一股清香。原來(lái)，口香糖可以消除口臭呀！

口香糖真是美味無(wú)比，讓我直到現(xiàn)在還回味無(wú)窮呢！

（例文2）今天方教師給我們每人發(fā)了一塊口香糖。

老師叫我們用自己的五員大將來(lái)觀察口香糖。

首先我看了看口香糖的外包裝，上面寫著“綠箭口香糖、五片裝”等字，里面的包裝紙上正面印著一些圖畫，有四棵小樹，一些英文字母¨¨¨背面有一張紅色的嘴巴，嘴巴右面有一塊口香糖，表示正在美美的吃著口香糖。右面印著一個(gè)手，手上有一張白色的紙，紙上有一個(gè)口香糖，最后口香糖被包在了紙里，扔進(jìn)了垃圾桶。

我聞了聞，口香糖發(fā)出了一股清香，和涼爽的氣味。我又摸了摸，口香糖非常的光滑。老師終于說(shuō)可以吃口香糖了，我早就已經(jīng)想吃了，于是迫不及待的打開口香糖的包裝皮，慢慢享用起來(lái)，??！味道可真不錯(cuò)呀！我看同學(xué)們有的大聲的吃著口香糖，有的在吹泡泡，還有的邊吃邊做怪相，真是逗得我哭笑不得呀！慢慢的，甜味就變苦了，為了不讓苦味保持下去，我趕快把口香糖包好，扔進(jìn)了垃圾桶里。

口香糖帶給我們快樂(lè)，能讓我們的口腔變得干凈起來(lái)，但是，吃完了以后，記住一定要把它丟進(jìn)垃圾桶哦！

作文課要求：1 上課認(rèn)真，當(dāng)堂完成習(xí)作。2 課后讀筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。每次作文前做好觀察和摘抄作業(yè)。4課前整理好書包（文件袋、作業(yè)、文具、書）本學(xué)期必讀書目：

第二篇：快樂(lè)游戲?qū)W寫作“吃口香糖”作文教案

酷愛(ài)寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：JXN

快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖

教學(xué)內(nèi)容：

組織開展“吃口香糖”體驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用嘴巴的味覺(jué)觀察事物，引導(dǎo)學(xué)生記敘事件過(guò)程、描寫內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多途徑獲取寫作素材。教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)參與興趣、學(xué)習(xí)多途徑獲取寫作素材。

2、記敘事件，抓重點(diǎn)記敘體驗(yàn)活動(dòng)。

3、描寫人物，描寫體驗(yàn)活動(dòng)中自己的內(nèi)心想法及變化。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生先去認(rèn)真地洗手。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：用好身上五件寶，快樂(lè)習(xí)作少不了——嘴巴來(lái)幫忙（教學(xué)導(dǎo)入、學(xué)法指導(dǎo)）

一、教師激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，還記得上次活動(dòng)我們學(xué)過(guò)的《用好身上五件寶》兒歌嗎？我們一起再來(lái)朗誦一下，好嗎？

投影儀展示：

用好身上五件寶，快樂(lè)習(xí)作少不了 寫作奧妙我知道，用好身上五件寶。眼睛觀察細(xì)，耳朵聆聽明，鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味，還有一雙手，做事真巧妙！有這五件寶，快樂(lè)學(xué)習(xí)成果好！師生朗讀

二、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)：

上節(jié)課我們邀請(qǐng)了眼睛來(lái)幫我們搜集寫作的材料。這節(jié)課我們要請(qǐng)出哪件寶貝呢？那就是我們的嘴巴！大家說(shuō)說(shuō)，我們的嘴巴有什么作用??？

2、生自由發(fā)言。

看來(lái)，嘴巴的用處真多！今天，我們就要請(qǐng)嘴巴來(lái)幫我們品嘗一種食品的味道。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：吃口香糖（體驗(yàn)活動(dòng)，片段寫作訓(xùn)練）

一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)主題

我們今天游戲?qū)W習(xí)的主題是請(qǐng)嘴巴來(lái)品嘗口香糖的味道。同時(shí)，我們的手、鼻子、眼睛也會(huì)在旁邊幫忙的！大家準(zhǔn)備好這些寶貝了嗎？

投影儀展示：

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖

二、品嘗口香糖——體驗(yàn)活動(dòng)、片段寫作

（一）說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。投影儀展示：

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖 說(shuō)說(shuō)自己的心情

1、上課前，老師叫大家認(rèn)真地把手洗干凈，你感到奇怪嗎？現(xiàn)在呢？

2、你喜歡吃口香糖嗎？聽說(shuō)上課還可以吃東西，你感到高興嗎？

例文：

今天，在我們酷愛(ài)快樂(lè)習(xí)作班上課前，金老師要求大家先把手認(rèn)真仔細(xì)地洗干凈，弄得大家感到。哦！原來(lái)今天我們學(xué)習(xí)的主題是，難怪要讓我們把手 洗干凈，講衛(wèi)生嘛！聽到上課還能吃東西，我心里 感到真有趣。

詞語(yǔ)超市：

很奇怪、丈二和尚摸不著頭腦、樂(lè)開了花、高興極了…… 請(qǐng)大家用100字的文段介紹自己上課時(shí)的心情。

（二）觀察口香糖的外觀和氣味。教師發(fā)給學(xué)生口香糖，引導(dǎo)觀察：

同學(xué)們，先別做小饞貓急著吃啊！我們現(xiàn)在一起來(lái)觀察一下口香糖的外觀和氣味。嘴巴這個(gè)主角沒(méi)有上場(chǎng)之前，我們先請(qǐng)眼睛、手和鼻子來(lái)幫幫忙吧！

1、眼睛看到的 投影儀展示：

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖 口香糖的外觀和氣味 眼睛看到的：

1、口香糖是什么牌子的？是什么形狀的？有多大？

2、口香糖的包裝紙是什么顏色的？包裝紙上有些什么文字和圖案？

3、制造口香糖的配料是些什么東西啊？

4、你手里的口香糖生產(chǎn)日期是多久？過(guò)期了嗎？ 你還用眼睛觀察到了什么？請(qǐng)把你觀察到的有順序地記錄下來(lái)。

學(xué)生記錄寫作。

2、手感受到的和鼻子聞到的 投影儀展示：

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖 口香糖的外觀和氣味 手感受到的和鼻子聞到的：

1、你是怎樣打開口香糖包裝的？是用力掰開還是輕輕 撕開？

2、用手捏捏口香糖，是硬硬的還是軟軟的？包裝紙里的口香糖口香糖是什么顏色的？

3、用鼻子聞聞口香糖的氣味，是什么氣味??？ 請(qǐng)把你感受到的和聞到的有順序地記錄下來(lái)。學(xué)生記錄寫作。

（三）品嘗口香糖的味道。教師指導(dǎo)：

現(xiàn)在，同學(xué)們可以享用手里口香糖了。大家一定已經(jīng)迫不及待了吧！別忙，可別學(xué)豬八戒吃人參果那樣?。≌?qǐng)大家美美地、慢慢地、細(xì)細(xì)地品嘗，邊品嘗邊思考記錄嘴巴得到寫作材料。

投影儀展示：

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖 口香糖的味道 嘴巴嘗到的滋味：

1、第一口咬上去，口香糖是軟還是硬？后來(lái)呢？口香糖有韌性嗎？

2、口香糖開始是什么味道？是甜的還是咸的、酸的？后來(lái)變得怎么樣？

3、隨著咀嚼口香糖，你的臉頰有點(diǎn)酸的感覺(jué)嗎？你的口腔里有清新的氣味嗎？

4、觀察一下其他同學(xué)，他們有什么樣的表情和動(dòng)作??？有人開始得意地吹泡泡了嗎？

請(qǐng)把你嘴巴得到的感受記錄下來(lái)吧！學(xué)生記錄寫作。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：寫出一篇好作文（整理訓(xùn)練成果形成作文）教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：

同學(xué)們現(xiàn)在口香糖也吃了，你們寫作文的材料也不知不 覺(jué)的準(zhǔn)備好了。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在，就讓我們動(dòng)腦又動(dòng)手，把這些材料整理組合成一篇好作文吧！

課題：快樂(lè)游戲?qū)W寫作2——吃口香糖 寫出一篇好作文 題目：

根據(jù)今天上課的內(nèi)容，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自擬題目。內(nèi)容：

1、這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心情和感受。

2、記敘今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷，重點(diǎn)寫好觀察、品嘗口香糖的過(guò)程和結(jié)果。

3、自己的心愿。要求：600字的作文。加油！你能行！

想一想，吃完口香糖后該怎么做？

第三篇：童話作文350字：口香糖奇遇記

童話作文350字：口香糖奇遇記

童話作文350字：口香糖奇遇記

大家好！我是口香糖，我的老家在超市的貨架上，我有許多的兄弟姐妹。有一天，我正在睡覺(jué)，忽然間被一只大手放進(jìn)了推車?yán)铮粠Щ亓思?。小主人迫不及待地打開包裝盒，把我取出來(lái)，放進(jìn)一個(gè)黑洞，我被兩排牙齒反復(fù)嚼著，最后被吐出來(lái)，扔進(jìn)了垃圾袋。這里可真悶呀！我不禁自言自語(yǔ)道。我實(shí)在太累了，所以也沒(méi)顧得上這里有多臭,一會(huì)兒就睡著了。

第二天早上，我揉了揉惺松的睡眼，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我躺在一條整齊、干凈的馬路上了！我太高興了，終于不用住在臭哄哄的垃圾堆里了。可是，我住哪里呢？難道就這樣住在大街上嗎?我又著急起來(lái)。

先去螞蟻老弟家住一夜吧，他們一定會(huì)答應(yīng)的。我心想。這時(shí)，剛好有一個(gè)叔叔經(jīng)過(guò)這兒，我連忙粘在他的鞋子上。就這樣，我來(lái)到了螞蟻家，敲了敲門，大聲喊道：螞蟻老弟！螞蟻老弟！

門開了，一只小螞蟻問(wèn)：你是誰(shuí)呀？我說(shuō)：我是口香糖，來(lái)借宿一夜。那只小螞蟻連忙說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！我不好意思地說(shuō)：給你添麻煩了！

小螞蟻請(qǐng)我吃晚餐。菜肴好豐富呀！有小麥炒花生米，油爆玉米粒我狼吞虎咽吃個(gè)沒(méi)完?？┛┛┪颐嗣亲诱f(shuō)：好飽呀！小螞蟻說(shuō)：你再去試試我們新研究出的好吃不胖食品---玉米餅吧！我連忙說(shuō)：不要了，謝謝你！螞蟻給我鋪好了床，我十分感激地再一次道謝。螞蟻說(shuō)：老哥，你就別說(shuō)這種話了，咱倆啥關(guān)系啊！好了，快睡吧！明天我?guī)闳ノ业娘埖昕纯?。說(shuō)完螞蟻就關(guān)燈睡覺(jué)了。一早，螞蟻就來(lái)叫了：老哥，起床了！7：00啦！我穿好衣服，粘在螞蟻背上，跟著他去了飯店。

正在我左顧右盼之際，忽然，頭頂一黑，一雙大腳壓在我的身上，我還來(lái)不及跟螞蟻道別，又開始了下一個(gè)旅程。

第四篇：三下語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教材培訓(xùn)心得體會(huì)（三下語(yǔ)文）

馬 秀 英 2015、03

三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年3月6日，我參加了由縣教研室組織的蘇教版三年級(jí)教材培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐，收益匪淺?，F(xiàn)在將主要內(nèi)容總結(jié)如下：

一、教學(xué)中要有的放矢，抓重點(diǎn)。

1．采取切實(shí)有效的措施，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字的方法，提高識(shí)字的能力；掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。其次閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。

2．關(guān)于習(xí)作教學(xué)

什么叫作文？要在學(xué)生完成一次作文以后，清楚地告訴學(xué)生：把自己看到的、聽到的和所想的東西，用文字寫出來(lái)，就是作文。三年級(jí)（上）冊(cè)的語(yǔ)文，也可以說(shuō)是作文的起步。習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)，是指導(dǎo)學(xué)生寫好一段話。注意做到：用詞正確、句子完整、句子與句子之間要連貫。學(xué)生怎么想就怎么寫，不要講怎么開頭和結(jié)尾。在教學(xué)中做到：學(xué)生的習(xí)作批改，要遵循“多就少改”的原則，習(xí)作的得分要適當(dāng)偏高一點(diǎn)。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

三、我們常說(shuō)，好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想?？傊?，教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。

第五篇：人教版三下作文

美麗的白云山

我出生在廣州，成長(zhǎng)在廣州。如果你問(wèn)廣州有什么風(fēng)景名勝，那么，非白云山莫屬了。

如果你從山腳下往上望，眼前看到的是一片綠色的海洋，耳中聽到的是鳥語(yǔ)花香。伴隨著陣陣山風(fēng)送來(lái)的清香空氣，會(huì)讓你頓時(shí)感覺(jué)心曠神怡。

從山腳下往上爬，路途最引人注目的就是蔥蔥蘢蘢的樹木，各色樹木長(zhǎng)得高大茂盛，像一個(gè)個(gè)綠色的巨人，在漫山遍野站崗。樹下開滿五顏六色的花兒，有紅的、白的、紫的、粉的......各色鮮艷的花，點(diǎn)綴在一望無(wú)際的山坡上，仿佛天上的星星穿上了五彩的霞衣，墜落凡間。在艷麗的鮮花旁，長(zhǎng)著并不起眼的小草，它們默默地生長(zhǎng)在每個(gè)地方，無(wú)所不在，伴隨游人的足跡，向人們展示白云山的盎然生機(jī)。山路兩旁，還有山泉流下，讓人們感覺(jué)在五顏六色的境界中，還有人陪伴自己放聲歌唱。這不是一件非常愉快的事兒?jiǎn)幔?/p>

來(lái)到了山頂，就感覺(jué)白云山不愧為廣州第一高山，白云在腳下繚繞，小鳥在身邊飛翔，讓人感覺(jué)置身于世外桃源。哦！你別忘了一樣?xùn)|西——泉水，如果你捧起一掬泉水，細(xì)細(xì)品嘗，你就會(huì)知道它是甘甜的。

如果你有機(jī)會(huì)來(lái)廣州，也來(lái)爬白云山吧！

十年后的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是大都市廣州。隨著家鄉(xiāng)人民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人民越來(lái)越懂得保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，十年后我的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。

珠江安靜了，人們不再往水里丟臟東西了，水清澈見(jiàn)底，像一條藍(lán)色的帶子。魚兒、小蝦在水里快活地游來(lái)游去，金色的陽(yáng)光灑在水面上波光粼粼，為家鄉(xiāng)平添了一道美麗的風(fēng)景線。凡是來(lái)廣州的人都要去欣賞欣賞珠江美景。

江邊寬闊的濱江大道一塵不染，草地上花紅柳綠。兩岸一座座高樓拔地而起，一座比一座雄偉，一座比一座壯麗。街面又干凈又整潔，街兩邊都是繁華的商店，里面各種各樣的貨物應(yīng)有盡有，人來(lái)人往。售貨員都是春風(fēng)滿面接待客人，人們多是空手而來(lái)，滿載而歸。街邊有許多花園，一年四季各種鮮花盛開綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，早晨老人去花園鍛煉身體，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，伴隨著清脆的鳥叫聲，就像一首美妙的交響樂(lè)；白天老人和孩子在花園里愉快地放風(fēng)箏；晚上人們?cè)诨▓@里散步、觀賞夜景......十年后的廣州比我想象的還美麗呢！

有趣的我我長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，頭上布滿烏黑光亮的短發(fā)，一雙端正的大耳朵，還有白里透紅的臉頰，湊成了有趣的我。今年我讀三年級(jí)，我的身材有點(diǎn)胖，媽媽總說(shuō)我吃得太多，說(shuō)我如果再吃多點(diǎn)兒的話，就會(huì)變成一頭豬。但我覺(jué)得很好呀，豬很有福氣，而且全身都是寶呢！

我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是勤學(xué)好問(wèn)。我總會(huì)纏著身邊的達(dá)人們刨根問(wèn)底。有一次，我正在看電視，看到了有關(guān)地球生命的報(bào)道，我問(wèn)媽媽：“媽媽，地球是怎樣產(chǎn)生的呢？”媽媽告訴我：“原來(lái)沒(méi)有地球，只有宇宙中的塵土，圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，后來(lái)在引力的作用下越轉(zhuǎn)越快，最后全部撞到了一起，才產(chǎn)生了地球的?！蔽也恍?，就去查十萬(wàn)個(gè)為什么，果然是這樣的，我真佩服媽媽，她懂得的知識(shí)可真多??！

我最喜歡射擊。我雖然喜歡射擊，但是我總覺(jué)得自己對(duì)射擊的知識(shí)了解得太少了，因此，我常常請(qǐng)教當(dāng)過(guò)兵的舅舅。有一次我問(wèn)舅舅：“舅舅，射擊的時(shí)候，從哪個(gè)角度射擊比較容易射到目標(biāo)呢？”舅舅回答道：“首先你要練好瞄準(zhǔn)，當(dāng)敵我雙方打仗時(shí)，你要善于選好隱身地，一般要躲在暗處對(duì)準(zhǔn)正在尋找你的敵人射擊，射到敵人的可能性很大?！惫唬幸淮?，我和侄子玩打仗游戲，每人拿一個(gè)紙牌當(dāng)擋彈牌，我們射擊的目標(biāo)就是對(duì)方的紙牌，中彈多的就是輸。游戲開始了，我馬上躲到小樹林里，一會(huì)又竄到草叢中，而侄子卻在太陽(yáng)下亂射，我瞄準(zhǔn)目標(biāo)，結(jié)果每槍都射中了他的紙牌，取得了勝利。

這就是勤學(xué)好問(wèn)、喜愛(ài)射擊的我，有趣不？

我學(xué)會(huì)了騎自行車

在9歲半的一天，爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了，應(yīng)該像大哥哥大姐姐一樣騎兩輪自行車了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“可是我不會(huì)騎兩輪自行車?！卑职终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你?！?/p>

爸爸說(shuō)完后，立刻拿起鉗子把自行車后面的兩個(gè)小輪子拆了下來(lái)，帶著我到樓下去教我騎自行車。首先，爸爸先幫我把著車頭，我踩在自行車的踏板上，騎一個(gè)來(lái)回。然后，我開始自己慢慢適應(yīng)，一只腳在踏板上轉(zhuǎn)一圈，另一只腳就稍微碰一下地，往返重復(fù)這樣的動(dòng)作，練了一圈一圈，過(guò)了一會(huì)兒，我可以兩只腳都踩在踏板上，可是車身還是搖搖晃晃的。我不氣餒，慢慢練習(xí)。在樓下騎了半個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)自己身體能夠保持平衡，會(huì)騎自行車了。我高興地跳了起來(lái)，邊跳邊說(shuō)：“我會(huì)騎自行車了，我會(huì)騎自行車了！”說(shuō)完，我馬上跑過(guò)去叫媽媽來(lái)看我騎自行車。媽媽看到了，就稱贊我說(shuō)：“小明，你騎得真棒！”

那天我又學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，就是騎自行車。我不但學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，還知道一個(gè)人不付出努力是得不到好的結(jié)果的。以后如果我要學(xué)好本領(lǐng)，就一定要付出努力。

我懂得了母親的愛(ài)

母親平凡而偉大。天下有數(shù)萬(wàn)個(gè)母親，她們對(duì)兒女的愛(ài)表達(dá)方式各有不同，但是有一點(diǎn)是相同的：她們把所有的愛(ài)都注入到