第一篇：樂(lè)至縣中天鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校蔣英

淺談活動(dòng)中對(duì)幼兒的合作意識(shí)及能力的培養(yǎng)

20世紀(jì)中期出生的孩子基本上是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)倍加溺愛(ài)呵護(hù)，再加上大多數(shù)家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高,又基本的心理學(xué)知識(shí)缺乏，在他們的引領(lǐng)下孩子們變得越來(lái)越以自我為中心，主要表現(xiàn)為不會(huì)與人合作，缺乏與人合作的意識(shí)等。特別是當(dāng)和其他孩子發(fā)生矛盾時(shí)，他們就是告狀或打人、罵人；遇到困難時(shí)，往往只會(huì)找老師而不知從同伴那里尋求幫助；同伴遇到困難時(shí)也沒(méi)有意識(shí)去幫助解決。如一次語(yǔ)言課后，我要求學(xué)生寫(xiě)字，顏流欣哭喪著找到我說(shuō)“蔣老師，我沒(méi)有筆??”我從講臺(tái)上拿了一支鉛筆過(guò)去，發(fā)現(xiàn)她的同桌尹苗有三支鉛筆拿在手上。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)幼兒的合作能力。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力十分重要。因?yàn)楹献魇怯變何磥?lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、并立足社會(huì)的不可缺少的重要素質(zhì)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力勢(shì)在必行。

那么怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力呢？《綱要》中明確指出：“幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！边@也說(shuō)明，在教育教學(xué)活動(dòng)中，游戲的，會(huì)使幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，會(huì)使他們更快更好地掌握知識(shí)技能。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力。

幼兒的顯著特點(diǎn)，自制能力差，注意力不集中，持久性差，具有不穩(wěn)定性，非常容易受周?chē)h(huán)境的影響。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教者要充分利用現(xiàn)有的條件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出場(chǎng)景，讓幼兒在形象、直觀、新穎的環(huán)境的刺激下，不由自主地融入環(huán)境中，融入相關(guān)地情境之中。如在一次搭積木的活動(dòng)過(guò)程中，教室的一角：羅楠和尹心怡坐在地上，你看看我，我看看你，把玩著手里的積木，想搭卻不知從何入手。我輕輕走上前去問(wèn)她們：“你們的作品怎么樣啦？”羅楠說(shuō)：“老師，我想搭一只考虎，可是尹心怡不同意?！币拟R上說(shuō)：“我覺(jué)得老虎不好看，我不喜歡。我喜歡小白兔?！绷_楠有點(diǎn)不高興了：“小白兔那么小，不好搭，老虎好看呢?！闭f(shuō)完，兩個(gè)人都悶悶不樂(lè)，自顧自地搭了起來(lái)。在教室的另一角：張奇洪和謝宇帆一會(huì)兒竊竊私語(yǔ)，一會(huì)兒從箱子中翻尋自己需要的積木，在他們合作搭建的“動(dòng)物園”里添磚加瓦，看到我走近了，謝宇帆十分得意地跟我介紹：“老師，這是我搭的猛獸區(qū)，上次我跟我媽媽去動(dòng)物園時(shí)我們開(kāi)車(chē)進(jìn)去看猛獸了！”張奇洪馬上接到：“呀，我們搭了圍墻和動(dòng)物，但是把汽車(chē)給忘了，哈哈”“那快

點(diǎn)快點(diǎn)，我去找一些車(chē)子過(guò)來(lái)?！敝x宇帆恍然大悟，“我們一起搭吧?！睆埰婧楹椭x宇帆立即到箱子里又去尋找他們需要的材料了。

借助這兩個(gè)典型的事例，引導(dǎo)孩子總結(jié)歸納搭積木游戲前，大家應(yīng)一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，要主動(dòng)找小朋友協(xié)助，這樣才能更好更快地完成老師教給的任務(wù)等等。

二、在形式多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力。

（一）在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及能力

美術(shù)活動(dòng)是美的教育活動(dòng)，是一種融形、色、情節(jié)、主觀體驗(yàn)為一體的藝術(shù)活動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。有不同的形式，如畫(huà)、捏、剪、貼、折等等，畫(huà)又包含了意愿畫(huà)、想象畫(huà)，合作畫(huà)，故事畫(huà)等等。

合作畫(huà)，就是有三人以上的幼兒，合作共同完成一副作品的一種繪畫(huà)樣式。剛開(kāi)始，幼兒們圍在一張大紙周?chē)?，各自?huà)著，結(jié)果畫(huà)出來(lái)得畫(huà)面很有趣，人有的正立，有的倒立的，有的橫立，呈放射狀，房子是東倒西歪的，畫(huà)面結(jié)構(gòu)很不合理。出現(xiàn)問(wèn)題之后，老師就引導(dǎo)孩子們通過(guò)共同討論，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？有什么辦法避免這種情況？經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、嘗試，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)不能各自繪畫(huà)，要統(tǒng)一商量要統(tǒng)一畫(huà)的主題，商量畫(huà)些什么內(nèi)容，應(yīng)該怎么布局，并要仔細(xì)分工，明確各自的繪畫(huà)任務(wù)，并要有統(tǒng)一的地平線，垂直標(biāo)準(zhǔn)，這樣幾次活動(dòng)以后，幼兒的畫(huà)面越來(lái)越合理、美麗了！當(dāng)然，幼兒之間的合作、交往能力也得到了提高。

故事畫(huà)，則是由四五個(gè)人組成一個(gè)小組，每人畫(huà)一張畫(huà)，最后每個(gè)人的作品最后組合起來(lái)是一個(gè)完整的小故事。這種繪畫(huà)樣式，既避免了一個(gè)人畫(huà)多幅圖因時(shí)間不夠而畫(huà)面不美，又有利于幼兒合作交往。如，在畫(huà)《老鼠和貓》這一個(gè)小故事時(shí)，就要全班幼兒自由找朋友結(jié)合成四人組或五人組，確定組員后，小組成員共同仔細(xì)分析這一小故事：可以用幾張畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事？每張畫(huà)面上各要表現(xiàn)什么內(nèi)容？由誰(shuí)畫(huà)負(fù)責(zé)畫(huà)第一張？誰(shuí)畫(huà)負(fù)責(zé)畫(huà)第二張？??哪幾張畫(huà)面比較難表現(xiàn)，由誰(shuí)來(lái)完成，哪幾張畫(huà)面比較簡(jiǎn)單，又由誰(shuí)來(lái)完成。孩子們由不會(huì)結(jié)成小組，不懂得怎么商量，商量什么，慢慢的學(xué)習(xí)著討論，為完成同一個(gè)故事而商量著。當(dāng)孩子們的一張張畫(huà)組裝成為一本故事書(shū)時(shí)，孩子們歡呼了??他們的合作能力，交往能力，自信心等等都得到了發(fā)展。

不管是合作畫(huà)，還是故事畫(huà)，都能使幼兒在合作中完成畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，情感在合作中得到激發(fā)，在合作中得到升華。

（二）利用日常生活中的小事，加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)

《綱要》內(nèi)容和要求的共同生活中指出：“要在生活、學(xué)習(xí)、游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感。”所以在日常生活中，如果我們細(xì)心觀察的話，有很多小事都可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。有一次戶(hù)外活動(dòng)前，我請(qǐng)一個(gè)小朋友去拿一袋玻璃球到操場(chǎng)上玩，可不知怎么回事，袋子破了，玻璃球滾了一地，那孩子一個(gè)人匆忙地?fù)熘?。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行啟發(fā)教育：“一個(gè)人撿多慢啊，怎么辦呢？”孩子們一起說(shuō)：“我們一起撿就快了?！蔽腋嬖V他們：“幾個(gè)人完成一件事，這就是合作，合作起來(lái)的力量大！”通過(guò)這件事后，大家的合作意識(shí)有了明顯的提高。

（三）在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力

體育活動(dòng)是幼兒生活中重要的內(nèi)容，是他們主要的社會(huì)交往活動(dòng)之一。在體育活動(dòng)中交往合作內(nèi)容豐富，交往合作方式多樣，交往合作頻率很高，交往合作的心理環(huán)境是自由的、快樂(lè)的、平等的、率直的。在友好的交往合作中，能使幼兒身體健康、精力充沛、心情舒暢、充滿朝氣?！毒V要》中第一條就指出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。”

在體育游戲《開(kāi)火車(chē)》中，幼兒排成一路縱隊(duì)當(dāng)乘客，教師站在排頭當(dāng)火車(chē)頭。當(dāng)乘客按秩序上車(chē)后，每人左右手各拉一根長(zhǎng)繩，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。不僅滿足了幼兒運(yùn)動(dòng)、模仿、交往、合作的需要，也培養(yǎng)了幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)走步、不推也不擠、爭(zhēng)當(dāng)文明乘客的習(xí)慣。

合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。家庭幸福、生活美滿、學(xué)習(xí)成功、事業(yè)有成、工作出色等都離不開(kāi)合作?！昂献魇怯螒虺晒Φ碾A梯”。讓幼兒學(xué)會(huì)合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣是很重要的。為了使幼兒能盡快地掌握技能，也為了使幼兒能從被動(dòng)合作進(jìn)入主動(dòng)合作，教師可以引導(dǎo)幼兒利用“一物多玩”的辦法來(lái)進(jìn)行游戲，如《運(yùn)球》：先請(qǐng)幼兒二人一組面對(duì)面站立，手牽手，胸前夾球站在“河”里，合作把球運(yùn)到對(duì)面岸上的筐里，幼兒通過(guò)多次練習(xí)學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、步調(diào)一致地走步，把球合作運(yùn)到后，再分別引導(dǎo)幼兒用背部夾球，頭部夾球的方

法來(lái)運(yùn)球，幼兒在游戲中不但提高了合作意識(shí)，還體驗(yàn)到了游戲的無(wú)窮樂(lè)趣。

（四）在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

棋類(lèi)游戲是一種新穎有趣、簡(jiǎn)單易行的游戲形式，能幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維，能培養(yǎng)做事細(xì)致的好習(xí)慣。幼兒在下棋游戲中會(huì)學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。

合作,指的是為了某種共同的利益或目標(biāo)而互相參與的人際狀態(tài)。幼兒在下棋時(shí)，他們要自己選擇棋，自由搭伴進(jìn)行，雙方或多方必須通過(guò)合作才能完成。

形成合作意識(shí)是學(xué)會(huì)合作的前提，只有讓孩子知道合作的重要性，他才能主動(dòng)積極地與他人合作。由于下棋本身就是對(duì)弈活動(dòng)，輸贏是不可避免的，但在下棋中孩子往往贏得起，輸不起。為此經(jīng)常發(fā)生，如嘲笑，贏了后自己以為了不起，從而看不起他人，輸了后攪亂、強(qiáng)詞奪理等等，這些對(duì)孩子的發(fā)展極為不利。于是要馬上組織孩子討論，讓他們明白行為，自己可能要失去朋友，沒(méi)有小朋友再和他玩，從而認(rèn)識(shí)到與他人合作的重要性，進(jìn)而在心理上形成合作的意識(shí)。

同時(shí)在下棋時(shí)鼓勵(lì)孩子做到：

（1）失敗者主動(dòng)與勝利者握手。

對(duì)弈活動(dòng)中，我們引導(dǎo)失敗的一方由發(fā)出噓聲變?yōu)橹鲃?dòng)與勝利者握手，共享勝利的喜悅。

（2）勝利者為失敗者使勁加油。

我們要讓孩子明白，勝利和失敗不是一時(shí)的，也不是永遠(yuǎn)的，只要努力便可由失敗者變?yōu)閯倮?；假如不努力，也可使勝利者變?yōu)槭≌摺?/p>

（五）在打擊樂(lè)器演奏中，培養(yǎng)幼兒的合作及能力

打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力。

打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，打擊樂(lè)所占的比例很少，孩子對(duì)打擊樂(lè)器很陌生。記得有一次我出示打擊樂(lè)器，讓幼兒開(kāi)始練習(xí)時(shí)，幼兒很興奮，注意力很集中，我讓孩子們嘗試合奏，結(jié)果效果很好，很多孩子都能與同伴協(xié)調(diào)一致地演奏，這讓我感受到，孩子們喜歡打擊樂(lè)，他們也喜歡與同伴一起演奏。

如教學(xué)節(jié)奏型（××× ×××）如果用枯燥的視譜演奏的方法來(lái)練習(xí)效果

肯定不會(huì)太好，如果以模仿母雞下蛋的聲音（咯咯噠 咯咯噠）來(lái)形象的比喻，相信孩子們掌握起來(lái)就會(huì)很容易。生活中這樣的例子很多，如果留心的話，那么我們就會(huì)把打擊樂(lè)活動(dòng)變成有趣的游戲課，孩子們的興趣一定會(huì)很大。

合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，打擊樂(lè)活動(dòng)中的合奏需要大家合作才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲，優(yōu)美的旋律。因此，幼兒在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲中，各種機(jī)能才能充分得到發(fā)展。

又如在《紅彩妹妹》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中教師在幼兒熟悉了曲子的節(jié)奏之后，引導(dǎo)幼兒分別用小鈴、手鼓等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè)，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂(lè)器配奏，共同享受成功的喜悅。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的的注意力高度集中，他們除了要自己演奏以外，更要用耳朵聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自同伴的聲音，自己的聲音與同伴的是否一樣，如果不一樣自己的聲音就會(huì)冒出來(lái)，感到不和諧。幼兒在這一環(huán)節(jié)中，逐漸學(xué)會(huì)合作，并在打擊樂(lè)演奏中感受到合作的愉快等，同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作才能做好每一件事。

活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒友好合作的行為，讓幼兒明白活動(dòng)之所以有意義，是相互配合、密切合作的結(jié)果。通過(guò)合作，可以拉近幼兒間的距離，增加幼兒間的親密感，從而產(chǎn)生友好行為。

總之，今天的孩子是新世紀(jì)的小主人，他們必須學(xué)會(huì)共同生活。希望通過(guò)教師有意識(shí)地培養(yǎng)，在幼兒心中有這樣一個(gè)意識(shí)：“做任何事，幾個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人。”希望在不久的將來(lái)，能把“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@則諺語(yǔ)改寫(xiě)成：“三個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝。一個(gè)和尚沒(méi)水喝?！?/p>

第二篇：蔣筑英—觀后感

《蔣筑英》觀后感

作為一名入所的新職工，在人事處的組織下很榮幸觀看了《蔣筑英》這部電影?？赐曛螅疑钌畹谋皇Y筑英同志的事跡和所體現(xiàn)出的精神所感動(dòng)。

在新中國(guó)的建設(shè)之初，尤其是我國(guó)的光學(xué)事業(yè)尚處在起步階段，蔣筑英作為一名優(yōu)秀的畢業(yè)大學(xué)生，畢業(yè)之后毅然的選擇了長(zhǎng)春光機(jī)所，選擇了祖國(guó)的科研事業(yè)，投身于科技報(bào)國(guó)的行列之中。雖然我和他處在一個(gè)不同的年代。但是從電影中反映出他的真實(shí)事跡尤其令我感動(dòng)。主要以下幾個(gè)方面令我體會(huì)頗深。早年的求學(xué)精神

蔣筑英在他還很年幼的時(shí)候，父親由于被錯(cuò)判而入獄。作為家里的長(zhǎng)子承擔(dān)了家里的全部重?fù)?dān)，但是他并沒(méi)有忽略學(xué)習(xí)。在艱苦的條件下考上了北京大學(xué)。在大學(xué)期間，一邊打工掙錢(qián)，要供自己生活、學(xué)習(xí)的費(fèi)用；而且還要照顧家里。騎著自行車(chē)不斷的往返圖書(shū)館的求學(xué)精神著實(shí)令人敬佩。這正是我們現(xiàn)代的學(xué)生所缺少的刻苦拼搏、孜孜不倦的求學(xué)精神。想想當(dāng)今我們處在一個(gè)家庭和社會(huì)為我們創(chuàng)造的一個(gè)多么優(yōu)越的環(huán)境下，很多大學(xué)生不珍惜，揮霍時(shí)間。沒(méi)有在這個(gè)優(yōu)越的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)、好好的鍛煉自己。最后一事無(wú)成。有的沒(méi)找到工作、有的在工作中也不會(huì)什么。如果我們以蔣筑英那樣的精神來(lái)要求我們自己，怎會(huì)如此。他為我們樹(shù)立了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生必須應(yīng)該學(xué)下的榜樣。

在看到這里的時(shí)候，我深刻的反思了自己的求學(xué)時(shí)代。與蔣筑英同志有著深深的差距。浪費(fèi)了求學(xué)時(shí)代一部分美好的時(shí)光。沒(méi)有好好珍惜，全身心的投入到知識(shí)的海洋里。當(dāng)然一切沒(méi)有如果。如今步入了工作崗位，正是彌補(bǔ)的一個(gè)機(jī)會(huì)。又一個(gè)學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)。要以蔣筑英同志為榜樣。在工作中刻苦鉆研、努力學(xué)習(xí)。不斷的豐富充實(shí)自己。工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)的實(shí)事求是

在工作中蔣筑英同志，身先士卒、夜以繼日的忙。顧不上自己的身體和家庭。全身心的投入到工作中去。一個(gè)接一個(gè)的會(huì)議，忙不完的實(shí)驗(yàn)。連續(xù)的出差開(kāi)會(huì)。為了我們國(guó)家的權(quán)利與外國(guó)人據(jù)理力爭(zhēng)。做到了他一切能做到的。他帶著一顆科技富國(guó)的心全身心的投入到祖

國(guó)的光學(xué)事業(yè)的發(fā)展中去。也正是這樣的勤奮無(wú)形中拖垮了他的身體。

其次對(duì)于知識(shí)的實(shí)事求是。影片中他的學(xué)生未經(jīng)他的同意就擅自署了他的名字發(fā)表文章。為此他勃然大怒。嚴(yán)令他的學(xué)生發(fā)表聲明更正。對(duì)知識(shí)是自己的就是自己的，不是切不能作假。聯(lián)想當(dāng)代的學(xué)術(shù)造假、學(xué)歷偽造。蔣筑英是何等的高尚。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是才是我們科學(xué)工作者最應(yīng)該具有的。這樣科研水平才能提高，才會(huì)有創(chuàng)新。我國(guó)的科技事業(yè)才能發(fā)展。

3樂(lè)于助人、打抱不平的道德品質(zhì) 在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)階段，這種見(jiàn)義勇為、打抱不平的精神更應(yīng)該被提倡，尤其是我們這些知識(shí)分子，更應(yīng)該具備這樣的品德。因?yàn)槲覀兪鞘苓^(guò)多年高等教育的人，多少年傳承下來(lái)的道德品質(zhì)。在影片中，蔣筑英同志在等公交車(chē)的時(shí)候，大家都往上前搶著上車(chē)，一位婦女抱個(gè)小孩卻上不去，這個(gè)時(shí)候蔣筑英同志去和售票員說(shuō)理讓婦女帶個(gè)小孩先上去，可那個(gè)售票員態(tài)度蠻橫不講理。此刻是一個(gè)多么鮮明的對(duì)比。最后蔣筑英把他們一直送到了車(chē)站。當(dāng)代我們各個(gè)城市的人群都是擁擠著上公交車(chē)。謙讓都被丟到了腦后。更別提看到不平的事上去打抱不平了。而且他在出差患病急需馬上手術(shù)的時(shí)候，還把立刻手術(shù)的機(jī)會(huì)讓給了國(guó)際友人，這又是何等的精神。令我們敬仰。

作為我們青年人，更應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)這種精神，謙虛禮讓?zhuān)虮Р黄?。如果我們每個(gè)人都做到這一點(diǎn)。那我們這個(gè)社會(huì)會(huì)何等的和諧和美好。生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里是多么的舒適、溫馨。無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之心，父子之情 記得在影片中，蔣筑英和他的學(xué)生的一段對(duì)話。他的學(xué)生因?yàn)閲?guó)外的科研條件比較好，準(zhǔn)備出國(guó)去發(fā)展。在蔣筑英馬上要去出差的時(shí)候，跟他的學(xué)生講了這樣一個(gè)關(guān)于日本留學(xué)生的話。他說(shuō)：日本的留學(xué)生在國(guó)外學(xué)成之后，準(zhǔn)備回來(lái)報(bào)效祖國(guó)，可是國(guó)外的人不讓回來(lái)，并且回來(lái)不讓帶走任何的資料。當(dāng)時(shí)就有學(xué)生剖腹自殺，然后把有價(jià)值的資料放在肚子里回國(guó)去。雖然這不是他經(jīng)歷的，但是從這段話中我們可以深深的體會(huì)到蔣筑英當(dāng)年一心要用自己的知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的決心。這當(dāng)然在他的工作中體現(xiàn)的淋漓盡致。身為我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生所敬佩，為之所打動(dòng)。

當(dāng)今我們國(guó)家正處在告訴發(fā)展的時(shí)代，需要的是高科技的人才。對(duì)于我們這些熱血青年，更應(yīng)該立志報(bào)效祖國(guó)，學(xué)位所用。為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在蔣筑英早年，父親錯(cuò)判入獄，沒(méi)有照顧到他。而且在工作中也由于父親的背景沒(méi)有入黨。對(duì)于這些蔣筑英沒(méi)有埋怨。雖然影片中沒(méi)有過(guò)多的描繪，但是我們可以體會(huì)到蔣筑英的孝心，他們爺倆深厚的父子之情。中國(guó)是一個(gè)講究孝道的國(guó)家，首先要做到孝順，我們才能干好其他的事情。

蔣筑英同志作為知識(shí)分子的楷模，英年早逝。我們深深的為之嘆息。在觀看影片結(jié)束的時(shí)候我們很多人都留下了淚水。真是內(nèi)心的為他的事跡所打動(dòng)。他的精神深深的印在了我們每個(gè)人的腦海里。時(shí)刻激勵(lì)我們做為祖國(guó)的科研工作者，作為我們長(zhǎng)光人應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。

如今，作為剛?cè)胨男侣毠?，這種精神傳到我們這，我們一定要做一名合格的接力手。以蔣筑英同志為榜樣，學(xué)習(xí)他在工作、生活中的優(yōu)良品質(zhì)。懷揣一顆愛(ài)國(guó)之心，為祖國(guó)的科研事業(yè)添磚加瓦，為把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量，奉獻(xiàn)出我們無(wú)悔的青春。

第三篇：鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)

鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)

鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)2007-12-07 14:15:47第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)(2)一學(xué)年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育行政主管部門(mén)的指導(dǎo)下，以“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣委縣府提出的“發(fā)展三大經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧南江”的新舉措，緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一中心，鞏固“雙基”成果，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)校管理，圓滿完成了全年的各項(xiàng)任務(wù)。

一、以”先教”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓學(xué)校思想政治教育。

1、以黨支部為核心，深入開(kāi)展“先教”活動(dòng)。利用例會(huì)和大型集會(huì)，采取集中和自學(xué)相結(jié)合的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法治校，依法執(zhí)教的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，不斷提高教職工的政治修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)真落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)師生語(yǔ)言文明和行為文明教育，以縣委縣府在廟梁至茶園一線扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，自覺(jué)投身家鄉(xiāng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校特色和自身風(fēng)貌，通過(guò)“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”少隊(duì)活動(dòng)和共青團(tuán)“植活一棵樹(shù)，管護(hù)一片林”活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳導(dǎo)向作用，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，自覺(jué)投身“爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生”洪流，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，本期先后表彰“三好學(xué)生”60名?？h級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)干”3名，校表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員、團(tuán)員200多名。

3、以民主生活會(huì)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)展“四好”活動(dòng)，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，不斷提高民主、科學(xué)管理水平，工作上分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，大力倡導(dǎo)吃苦在先，奉獻(xiàn)在前的精神，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做到勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效。

4、繼續(xù)深入開(kāi)展“三滿意”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，廣泛開(kāi)展創(chuàng)名校、名師活動(dòng)，在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界開(kāi)展評(píng)師德活動(dòng)，公開(kāi)學(xué)校舉報(bào)電話，多種形式收集對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和要求，堅(jiān)持在工作崗位高要求、重落實(shí)，不斷優(yōu)化育人理念。一年來(lái)，無(wú)一例上訪上告案件，也無(wú)違紀(jì)違法案件發(fā)生，確保了正常、穩(wěn)定的工作局面。

二、深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

1、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，全員聘任教職工，堅(jiān)持“對(duì)崗申報(bào)，績(jī)效輪崗”工作制。做到校長(zhǎng)抓決策，中層干部抓管理，全體教師抓落實(shí)，分線運(yùn)作，責(zé)任

到崗，任務(wù)到人，堅(jiān)持調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，堅(jiān)持民主集中制。

2、堅(jiān)持嚴(yán)要求，強(qiáng)管理，細(xì)考核，重獎(jiǎng)懲的過(guò)程管理。努力做到五個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，堅(jiān)持以科學(xué)的制度約束人，堅(jiān)持優(yōu)秀的榜樣影響人，堅(jiān)持以認(rèn)真誠(chéng)摯的情感感化人，堅(jiān)持以必要的物質(zhì)激勵(lì)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和總結(jié)，制定和完善了一套適合九義校特點(diǎn)的管理制度，且逗硬落實(shí)，在制度面前人人平等，通過(guò)嚴(yán)格的制度管理，教職工的集體榮譽(yù)感倍增，工作責(zé)任心更強(qiáng)，教師的“不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，以人為本的園丁精神，一絲不茍的敬業(yè)精神”得以弘揚(yáng)，有力地激發(fā)了教師教書(shū)育人的責(zé)任心和積極性。

3、堅(jiān)持“質(zhì)量興校，全面育人”的觀點(diǎn)，狠抓學(xué)校教育質(zhì)量的提升，全校以初中、小學(xué)畢業(yè)班為龍頭，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂為中心，提高教學(xué)實(shí)效，做到知識(shí)傳授，方法講解與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重揭示知識(shí)的形成過(guò)程，以訓(xùn)練為主線，逐步提高學(xué)生應(yīng)知技能，在堅(jiān)持月考制度的基礎(chǔ)上，對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析總結(jié)，結(jié)合信息反饋調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度和深度，以學(xué)生為主體，落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各學(xué)科互助互諒，緊密配合，確保苗子過(guò)關(guān)，質(zhì)量升位。經(jīng)過(guò)一年的努力，本屆初中畢業(yè)班在會(huì)考中，上600分2人，4人獲得全片區(qū)前4名，400分以上86人，460分以上47人，預(yù)計(jì)可超額完成縣教育文化體育局給我校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。

4、以課改培訓(xùn)為載體，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)全員聘任和績(jī)效分配，增強(qiáng)教師勤奮上進(jìn)的積極性、責(zé)任心和危機(jī)意識(shí)，大力推行全員賽課活動(dòng)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，通過(guò)課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)、逐步更新育人理念，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕教師，切實(shí)給他們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，找路子，讓他們放手大膽開(kāi)展工作，充分發(fā)揮高、中級(jí)教師和中青年骨干教

師的指導(dǎo)作用，搞好傳、幫、帶，不斷提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，加大教師學(xué)歷本科化力度，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的作用，努力構(gòu)建一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能拼善戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。

5、建立健全24小時(shí)警示制度，值周教師和值周行政按時(shí)段對(duì)全校住校生進(jìn)行24小時(shí)封閉式管理，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)，成立安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，原副校長(zhǎng)楊新江調(diào)入八廟后，由工會(huì)主席岳杰同志具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理、協(xié)調(diào)工作，制定學(xué)校安全公約和處罰條例，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火、防溺水、防盜、防電、防中

鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)

第四篇：鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育行政主管部門(mén)的指導(dǎo)下，以“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣委縣府提出的“發(fā)展三大經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧南江”的新舉措，緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一中心，鞏固“雙基”成果，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)校管理，圓滿完成了全年的各項(xiàng)任務(wù)。

一、以“先教”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓學(xué)校思想政治教育。

1、以黨支部為核心，深入開(kāi)展“先教”活動(dòng)。利用例會(huì)和大型集會(huì)，采取集中和自學(xué)相結(jié)合的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法治校，依法執(zhí)教的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，不斷提高教職工的政治修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)真落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)師生語(yǔ)言文明和行為文明教育，以縣委縣府在廟梁至茶園一線扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，自覺(jué)投身家鄉(xiāng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校特色和自身風(fēng)貌，通過(guò)“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”少隊(duì)活動(dòng)和共青團(tuán)“植活一棵樹(shù)，管護(hù)一片林”活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳導(dǎo)向作用，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，自覺(jué)投身“爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生”洪流，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，本期先后表彰“三好學(xué)生”60名?？h級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)干”3名，校表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員、團(tuán)員200多名。

3、以民主生活會(huì)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)展“四好”活動(dòng)，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，不斷提高民主、科學(xué)管理水平，工作上分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，大力倡導(dǎo)吃苦在先，奉獻(xiàn)在前的精神，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做到勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效。

4、繼續(xù)深入開(kāi)展“三滿意”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，廣泛開(kāi)展創(chuàng)名校、名師活動(dòng)，在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界開(kāi)展評(píng)師德活動(dòng)，公開(kāi)學(xué)校舉報(bào)電話，多種形式收集對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和要求，堅(jiān)持在工作崗位高要求、重落實(shí)，不斷優(yōu)化育人理念。一年來(lái)，無(wú)一例上訪上告案件，也無(wú)違紀(jì)違法案件發(fā)生，確保了正常、穩(wěn)定的工作局面。

二、深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

1、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，全員聘任教職工，堅(jiān)持“對(duì)崗申報(bào)，績(jī)效輪崗”工作制。做到校長(zhǎng)抓決策，中層干部抓管理，全體教師抓落實(shí)，分線運(yùn)作，責(zé)任到崗，任務(wù)到人，堅(jiān)持調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，堅(jiān)持民主集中制。

2、堅(jiān)持嚴(yán)要求，強(qiáng)管理，細(xì)考核，重獎(jiǎng)懲的過(guò)程管理。努力做到五個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，堅(jiān)持以科學(xué)的制度約束人，堅(jiān)持優(yōu)秀的榜樣影響人，堅(jiān)持以認(rèn)真誠(chéng)摯的情感感化人，堅(jiān)持以必要的物質(zhì)激勵(lì)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和總結(jié)，制定和完善了一套適合九義校特點(diǎn)的管理制度，且逗硬落實(shí)，在制度面前人人平等，通過(guò)嚴(yán)格的制度管理，教職工的集體榮譽(yù)感倍增，工作責(zé)任心更強(qiáng)，教師的“不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，以人為本的園丁精神，一絲不茍的敬業(yè)精神”得以弘揚(yáng)，有力地激發(fā)了教師教書(shū)育人的責(zé)任心和積極性。

3、堅(jiān)持“質(zhì)量興校，全面育人”的觀點(diǎn)，狠抓學(xué)校教育質(zhì)量的提升，全校以初中、小學(xué)畢業(yè)班為龍頭，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂為中心，提高教學(xué)實(shí)效，做到知識(shí)傳授，方法講解與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重揭示知識(shí)的形成過(guò)程，以訓(xùn)練為主線，逐步提高學(xué)生應(yīng)知技能，在堅(jiān)持月考制度的基礎(chǔ)上，對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析總結(jié)，結(jié)合信息反饋調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度和深度，以學(xué)生為主體，落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各學(xué)科互助互諒，緊密配合，確保苗子過(guò)關(guān)，質(zhì)量升位。經(jīng)過(guò)一年的努力，本屆初中畢業(yè)班在會(huì)考中，上600分2人，4人獲得全片區(qū)前4名，400分以上86人，460分以上47人，預(yù)計(jì)可超額完成縣教育文化體育局給我校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。

4、以課改培訓(xùn)為載體，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)全員聘任和績(jī)效分配，增強(qiáng)教師勤奮上進(jìn)的積極性、責(zé)任心和危機(jī)意識(shí)，大力推行全員賽課活動(dòng)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，通過(guò)課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)、逐步更新育人理念，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕教師，切實(shí)給他們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，找路子，讓他們放手大膽開(kāi)展工作，充分發(fā)揮高、中級(jí)教師和中青年骨干教師的指導(dǎo)作用，搞好傳、幫、帶，不斷提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，加大教師學(xué)歷本科化力度，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的作用，努力構(gòu)建一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能拼善戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。

5、建立健全24小時(shí)警示制度，值周教師和值周行政按時(shí)段對(duì)全校住校生進(jìn)行24小時(shí)封閉式管理，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)，成立安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，原副校長(zhǎng)楊新江調(diào)入八廟后，由工會(huì)主席岳杰同志具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理、協(xié)調(diào)工作，制定學(xué)校安全公約和處罰條例，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火、防溺水、防盜、防電、防中毒

第五篇：鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育行政主管部門(mén)的指導(dǎo)下，以“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣委縣府提出的“發(fā)展三大經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧南江”的新舉措，緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一中心，鞏固“雙基”成果，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)校管理，圓滿完成了全年的各項(xiàng)任務(wù)。

一、以“先教”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓學(xué)校思想政治教育。

1、以黨支部為核心，深入開(kāi)展“先教”活動(dòng)。利用例會(huì)和大型集會(huì)，采取集中和自學(xué)相結(jié)合的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“中特理論”和“三個(gè)代表”重要思想，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法治校，依法執(zhí)教的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，不斷提高教職工的政治修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)真落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)師生語(yǔ)言文明和行為文明教育，以縣委縣府在廟梁至茶園一線扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，自覺(jué)投身家鄉(xiāng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校特色和自身風(fēng)貌，通過(guò)“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”少隊(duì)活動(dòng)和共青團(tuán)“植活一棵樹(shù)，管護(hù)一片林”活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳導(dǎo)向作用，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，自覺(jué)投身“爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生”洪流，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，本期先后表彰“三好學(xué)生”60名?？h級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)干”3名，校表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員、團(tuán)員200多名。

3、以民主生活會(huì)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)展“四好”活動(dòng)，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，不斷提高民主、科學(xué)管理水平，工作上分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，大力倡導(dǎo)吃苦在先，奉獻(xiàn)在前的精神，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做到勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效。

4、繼續(xù)深入開(kāi)展“三滿意”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，廣泛開(kāi)展創(chuàng)名校、名師活動(dòng)，在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界開(kāi)展評(píng)師德活動(dòng)，公開(kāi)學(xué)校舉報(bào)電話，多種形式收集對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和要求，堅(jiān)持在工作崗位高要求、重落實(shí)，不斷優(yōu)化育人理念。一年來(lái)，無(wú)一例上訪上告案件，也無(wú)違紀(jì)違法案件發(fā)生，確保了正常、穩(wěn)定的工作局面。

二、深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

1、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，全員聘任教職工，堅(jiān)持“對(duì)崗申報(bào)，績(jī)效輪崗”工作制。做到校長(zhǎng)抓決策，中層干部抓管理，全體教師抓落實(shí)，分線運(yùn)作，責(zé)任到崗，任務(wù)到人，堅(jiān)持調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，堅(jiān)持民主集中制。

2、堅(jiān)持嚴(yán)要求，強(qiáng)管理，細(xì)考核，重獎(jiǎng)懲的過(guò)程管理。努力做到五個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，堅(jiān)持以科學(xué)的制度約束人，堅(jiān)持優(yōu)秀的榜樣影響人，堅(jiān)持以認(rèn)真誠(chéng)摯的情感感化人，堅(jiān)持以必要的物質(zhì)激勵(lì)人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和總結(jié)，制定和完善了一套適合九義校特點(diǎn)的管理制度，且逗硬落實(shí)，在制度面前人人平等，通過(guò)嚴(yán)格的制度管理，教職工的集體榮譽(yù)感倍增，工作責(zé)任心更強(qiáng)，教師的“不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，以人為本的園丁精神，一絲不茍的敬業(yè)精神”得以弘揚(yáng)，有力地激發(fā)了教師教書(shū)育人的責(zé)任心和積極性。

3、堅(jiān)持“質(zhì)量興校，全面育人”的觀點(diǎn)，狠抓學(xué)校教育質(zhì)量的提升，全校以初中、小學(xué)畢業(yè)班為龍頭，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂為中心，提高教學(xué)實(shí)效，做到知識(shí)傳授，方法講解與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重揭示知識(shí)的形成過(guò)程，以訓(xùn)練為主線，逐步提高學(xué)生應(yīng)知技能，在堅(jiān)持月考制度的基礎(chǔ)上，對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析總結(jié)，結(jié)合信息反饋調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度、難度和深度，以學(xué)生為主體，落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各學(xué)科互助互諒，緊密配合，確保苗子過(guò)關(guān)，質(zhì)量升位。經(jīng)過(guò)一年的努力，本屆初中畢業(yè)班在會(huì)考中，上600分2人，4人獲得全片區(qū)前4名，400分以上86人，460分以上47人，預(yù)計(jì)可超額完成縣教育文化體育局給我校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。

4、以課改培訓(xùn)為載體，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)全員聘任和績(jī)效分配，增強(qiáng)教師勤奮上進(jìn)的積極性、責(zé)任心和危機(jī)意識(shí)，大力推行全員賽課活動(dòng)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，通過(guò)課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)、逐步更新育人理念，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕教師，切實(shí)給他們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，找路子，讓他們放手大膽開(kāi)展工作，充分發(fā)揮高、中級(jí)教師和中青年骨干教師的指導(dǎo)作用，搞好傳、幫、帶，不斷提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，加大教師學(xué)歷本科化力度，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的作用，努力構(gòu)建一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能拼善戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。

5、建立健全24小時(shí)警示制度，值周教師和值周行政按時(shí)段對(duì)全校住校生進(jìn)行24小時(shí)封閉式管理，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)，成立安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，原副校長(zhǎng)楊新江調(diào)入八廟后，由工會(huì)主席岳杰同志具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理、協(xié)調(diào)工作，制定學(xué)校安全公約和處罰條例，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火、防溺水、防盜、防電、防中毒等安全常識(shí)教育，確保無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)各村校舍以及其它設(shè)施的拉網(wǎng)式排查，拆除危房，消除一切安全隱患，配合當(dāng)?shù)刂伟膊块T(mén)，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，及時(shí)邀請(qǐng)派出所干警到校上法制教育課，逐步提高青少年的法律意識(shí)，一年來(lái)，全校無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生。