第一篇：一堂語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目的通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

二、前期準(zhǔn)備

a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。（3）非象形又不可食葉。

b、查、編、演、拼

葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段，各組員仍分工合作。

（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識。

(二)編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

(三)用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

（四）拼制美麗的葉子圖畫如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標(biāo)本書簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

三．活動(dòng)過程

1、簡短的活動(dòng)儀式。（選派一名主持人主持）

2、賞葉匯報(bào)

利用語文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

（1）活動(dòng)開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

（2）請同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

（3）大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵(lì)。

（4）教師對此次活動(dòng)做簡短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

四、活動(dòng)效果

活動(dòng)結(jié)束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動(dòng)日記。

此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學(xué)生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。

第二篇：小學(xué)語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

小學(xué)語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

【活動(dòng)目的】

1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)成語的興趣。

2、通過競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。

【活動(dòng)方法】

1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開展活動(dòng)。

2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派 一名同學(xué)當(dāng)通訊員。

3、活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】投影儀一臺(tái)，投影片若干 【活動(dòng)時(shí)間】兩課時(shí)?！净顒?dòng)步驟】 第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個(gè)字。每組派一名通訊 員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分

填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書活動(dòng)課題。板書課

題后，搶答這四個(gè)成語的意思，答對加 10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語 是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組

通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個(gè)10分，不會(huì)寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）

最后，由老師訂正。

4、按要求說成語。①要求每個(gè)成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強(qiáng)，弱和強(qiáng)一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個(gè)成語10分）

5、成語接龍。①由各組自己定一個(gè)字或字音開頭，進(jìn)行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語10 分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。② 由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③ 由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。第四步：活動(dòng)小結(jié)

老師用精煉的語言，對這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué) 生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

第三篇：作文活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。

二、活動(dòng)程序

（一）談話入題

同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好

（二）活動(dòng)過程

1．自由活動(dòng)（吹泡泡）

當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí)，我趁機(jī)說：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說出許多種吹法，等學(xué)生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

2．集體活動(dòng)

師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

①輕輕吹

師：輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

②用力吹

師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

③齊吹

師：剛才同學(xué)們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹，教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

師（吹一會(huì)之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學(xué)生接一會(huì)兒）老師接著說：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機(jī)，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

（其他同學(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時(shí)，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學(xué)生一起吹。

師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說一說你的心情。

（三）回顧過程（板書）

1．活動(dòng)開始

2．活動(dòng)過活

3．活動(dòng)后的心情

（四）按序練說

1．提出說的要求。

2．先個(gè)人說再指名說。

（五）動(dòng)筆練寫

附文：吹七彩泡泡

上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對我們說：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

我左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個(gè)七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍(lán)的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時(shí)，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī)，把這些美麗的鏡頭拍了下來。

以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。

第四篇：小學(xué)語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案.第二學(xué)期

小學(xué)語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

小學(xué)語文成語游戲活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

【活動(dòng)目的】

1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

2、通過競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。

【活動(dòng)方法】

1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開展活動(dòng)。

2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。

3、活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】投影儀一臺(tái)，投影片若干

【活動(dòng)時(shí)間】兩課時(shí)。

【活動(dòng)步驟】

第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個(gè)字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書活動(dòng)課題。板書課題后，搶答這四個(gè)成語的意思，答對加 10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個(gè)加10分，不會(huì)寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

4、按要求說成語。①要求每個(gè)成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強(qiáng)，弱和強(qiáng)是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個(gè)成語10分）

5、成語接龍。①由各組自己定一個(gè)字或字音開頭，進(jìn)行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。②由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。

6、成語搶答。由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個(gè)成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯(cuò)誤，倒扣10分，這樣引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發(fā)表自己的見解③沒有一個(gè)細(xì)微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容地勢非常險(xiǎn)要。

第四步：活動(dòng)小結(jié)

老師用精煉的語言，對這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

活動(dòng)課

（二）漫游郵票世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。課前準(zhǔn)備

教師：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、“我會(huì)問”

1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識。）3．你還知道哪些郵票的知識？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。）4．除此之外，你還想知道什么？

（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的？）5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1．“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

（3）請一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。教師用實(shí)物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識。

（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）

教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2．設(shè)計(jì)郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會(huì)辦”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

活動(dòng)課

（三）識字活動(dòng)《蟲兒國做客》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識昆蟲的名字，初步認(rèn)識到蟲類的名字大多與偏旁“蟲”有關(guān)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在搜集有關(guān)昆蟲資料的過程中，認(rèn)讀字詞，豐富知識。

3、學(xué)會(huì)認(rèn)讀一些跟昆蟲有關(guān)的詞語、故事、兒歌、謎語。【活動(dòng)過程】

一、蟲兒名字知多少。

1、猜謎（媒體顯示圖片）：小朋友，看，那就是童話王國中的蟲兒國，想去嗎？蟲兒們呀給我們出了一個(gè)謎語：身體半球形，背上七顆星。棉花喜歡它，捉蟲最有名。（打一昆蟲）

學(xué)生猜出后，媒體顯示七星瓢蟲圖片。

2、揭題，讀題。師述：七星瓢蟲多可愛呀，咱們大聲地跟它問個(gè)好——你好，七星瓢蟲。瓢蟲要帶我們?nèi)ハx兒國做客，你敢不敢去？想去嗎？揭題，齊讀“蟲兒國做客”。女小朋友敢不敢去？再讀一讀題目。

（這一環(huán)節(jié)，以猜謎導(dǎo)入，通過媒體特有的圖文并茂、聲色俱全的動(dòng)畫，展現(xiàn)鮮明的形象，渲染夢般的意境，因而更易于激起學(xué)生對本次活動(dòng)的想象和聯(lián)想，從而心馳神往。）

3、小朋友，蟲兒國的居民們可多了，比比看你能說出幾種蟲兒的名字呢？看誰知道得多？你是怎么知道的？學(xué)生說到本課蟲子，就點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)圖片。

蝴蝶

蚊子

螞蟻

蜻蜓

蝗蟲

蟋蟀

螳螂

蟈蟈

蜜蜂

4、與蟲兒們打招呼——毛毛蟲（長大后變蝴蝶）你來當(dāng)一回美麗的蝴蝶小姐，飛一飛吧？蟋蟀是昆蟲音樂家，你聽過蟋蟀的叫聲嗎？養(yǎng)過蟈蟈嗎？

5、九種蟲子都跑來和我們見面了，咱們再來喊一喊它們的名字吧。

（剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生尤其活潑好動(dòng)，比比誰知道的蟲兒名字多，與蟲兒們以各種方式打打招呼，活動(dòng)了學(xué)生的手腳，解放了他們的身心，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)、識字并不是一件枯燥乏味的事，而是非常好玩的。）

二、給“蟲”找朋友，拼拼字寶寶。

1、把這些蟲兒都請到黑板上。（“蟲”字旁變紅色）。

A、小朋友，仔細(xì)看，這些蟲兒的名字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有蟲字旁）

世界上有成千上萬種蟲子，這些蟲的字寶寶都喜歡和“蟲”交朋友。

B、小組活動(dòng)：哪些字寶寶愛跟“蟲”交朋友呢？蟲兒們給你們一個(gè)信封，里面藏著它們的朋友，讓我們動(dòng)腦筋找一找吧。（信封里拿出字卡：蟲、胡、青、廷、國、文、吳、公、馬、義、堂、郎。）做游戲：一個(gè)小朋友拿著卡片說：我是“蟲”，我的朋友在哪里？另一個(gè)拿另一塊卡片說：我是**，然后你們一起說——我倆合成***

全班交流，投影匯報(bào)：蟲+青=蜻蟲+廷=蜓

蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蟈蟈、蜜蜂。

C、你還能想到哪些帶有“蟲”的字寶寶呢？

板書（呈圓圈形）：蜘蛛、蜈蚣、蝦、蛙（蝌蚪）、蛇、螃蟹、虹、蝸、蒼蠅、螞蚱、蚯蚓、螺螄（si）蠶、蟑螂、（蟬）、跳蚤、虱子、D、小結(jié)：漢字寶寶好玩嗎？蟲兒的名字一般都有蟲字旁，整個(gè)字跟半邊字的讀音差不多。

（充分利用媒體優(yōu)勢，通過暗示與點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些字寶寶之間的聯(lián)系，利用他們已有認(rèn)知事物的前期經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自主識字。找秘密、拼拼字寶寶，這些活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，提高了識字的興趣）

三、設(shè)計(jì)名片，猜編謎語、交流資料。

1、小朋友，蟲兒們聽說我們小朋友聰明愛動(dòng)腦筋，想請我們幫著設(shè)計(jì)一張名片，把它們的長相、發(fā)出的聲音、喜歡干什么、吃什么都放到名片上去介紹介紹。

A、老師幫蝗蟲設(shè)計(jì)了一張名片。師——我是蝗蟲，我有厲害的大腭，喜歡成群結(jié)隊(duì)地生活。我們蝗群所到之處，各種綠色植物就會(huì)被一掃而光，給你們?nèi)祟悗頌?zāi)難。因此人們把我們稱為蝗災(zāi)

帶出詞語與兒歌讀一讀：害蟲蝗災(zāi)兒歌：蝗蟲，蝗蟲，成群結(jié)隊(duì)，像條兇龍。兇龍一過，莊稼吃光。

B、請你選擇一樣動(dòng)物介紹介紹，設(shè)計(jì)名片。

（在指名學(xué)生讀兒歌時(shí)問：老師沒寫拼音，你怎么認(rèn)識這個(gè)“晴”的？由此指導(dǎo)識字方法：在遇到不認(rèn)識的字時(shí)，可以根據(jù)字的樣子和文章意思，猜一猜它的讀音，但是猜過后別忘了問一問你母老師，這樣不會(huì)讀錯(cuò)字。）

蝴蝶：毛毛蟲花衣裳翩翩起舞蚊子：吸血夏天

螞蟻：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒樂得笑呵呵。蜻蜓：捉蚊子

天氣晴，河水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。蟋蟀：唱歌昆蟲音樂家

蜜蜂：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。

2、其實(shí)，名片上還可以寫上蟲兒們的謎語。你搜集到哪些蟲子的謎語？請給小小組的同學(xué)猜一猜。

a小小組活動(dòng)后交流，實(shí)物投影學(xué)生的謎語（兩三個(gè)）。

b咱們學(xué)著也來編一編吧,引導(dǎo)參考媒體上的圖、詞語，試著連起來。

交流。——是誰編的謎語，你就領(lǐng)著大家讀一讀。

如：小時(shí)是條毛毛蟲，長大愛穿花衣裳，翩翩起舞花叢中。

這個(gè)壞蛋愛吸血，夏天一到嗡嗡飛。

兩把大刀手中拿，蟲子見了真害怕。

3、你還搜集到它們的什么知識呢？

（“語文教學(xué)的外延等于生活”，課堂的學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。以生活世界作為學(xué)生學(xué)習(xí)的背景和橋梁，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根本。學(xué)生在生活中影視片中經(jīng)?？吹酱笕耸褂妹裉熳屗麄?yōu)槔ハx設(shè)計(jì)名片，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)興趣倍增。在這一環(huán)節(jié)中，以圖片、動(dòng)畫再現(xiàn)生活中的昆蟲形象，學(xué)生只要能將圖畫與文字掛起鉤來，憑借日常生活對這些事物的先期認(rèn)識，就可想象出昆蟲的名片來，并且這一環(huán)節(jié)又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次自我亮相的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生過了一回演昆蟲的癮，從而為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成語、兒歌，做到“無師自通”提供了途徑。同時(shí)這也發(fā)揮了識字過程的綜合功能，并在這一過程中達(dá)到激活大腦的功能。）

四、拍手念兒歌：

1、師述：臨走之前，蟲兒們送給大家一首兒歌，留作紀(jì)念。咱們來念一念。

一只蜘蛛踩鋼絲，兩只蚱蜢練跳高。

三只瓢蟲比爬桿，四只螳螂耍大刀。

五只螞蟻比力氣，六只蜻蜓做早操。

七只蟋蟀彈鋼琴，八只蜜蜂唱歌兒。

九只蝴蝶翩翩舞，許多小花看熱鬧。

老師下課后把兒歌貼在藍(lán)貓識字樂園里，你還可以自己再去念。

2、不知不覺做客時(shí)間就到了，咱們得跟蟲兒們告別了。

讓我們跟蟲兒們告?zhèn)€別吧——再見，蝴蝶，蚊子，螞蟻，蜻蜓，蝗蟲，蟋蟀，螳螂，蟈蟈，蜜蜂

（識字與閱讀不可分，這里的“誦讀兒歌”將閱讀和識字進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在閱讀中識字，在識字中閱讀，兩者相互滲透，相輔相成，最終達(dá)到多識字、開啟孩子潛能，促進(jìn)孩子盡快閱讀、盡快發(fā)展的目的。）

五、總結(jié)回顧，拓展延伸。

小朋友，今天我們認(rèn)識了好多蟲子，還有一些蟲的朋友。它們的名字都跟“蟲”有關(guān)，很多字寶寶里有半個(gè)字都跟名字讀音一樣，蟲兒國好玩嗎？

你還想認(rèn)識更多的小蟲子嗎？下次咱們再多搜集一些有關(guān)蟲子的圖片和故事，咱們再去逛逛蟲兒國。

(語文是門開放性學(xué)科，識字教學(xué)更要走出課堂，充分利用學(xué)校家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教育資源，不斷拓寬學(xué)生識字渠道，使學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識更多的字。)

第五篇：小學(xué)語文成語游戲活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

小學(xué)語文成語游戲活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

【活動(dòng)目的】

1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

2、通過競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。

【活動(dòng)方法】

1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開展活動(dòng)。

2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。

3、活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】投影儀一臺(tái)，投影片若干

【活動(dòng)時(shí)間】兩課時(shí)。

【活動(dòng)步驟】

第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖?，主?dòng)參與學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個(gè)字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書活動(dòng)課題。板書課題后，搶答這四個(gè)成語的意思，答對加 10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個(gè)加10分，不會(huì)寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

2、填上省會(huì)名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟(jì)南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠(yuǎn)流（長春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個(gè)小題，同時(shí)提供10個(gè)成語供同學(xué)們選擇。每個(gè)成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗(yàn)，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓臺(tái)）先得月，向陽花木易為春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水復(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行

成于思）思則必學(xué)。

4、按要求說成語。①要求每個(gè)成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強(qiáng)，弱和強(qiáng)是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個(gè)成語10分）

5、成語接龍。①由各組自己定一個(gè)字或字音開頭，進(jìn)行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。②由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。

6、成語搶答。由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個(gè)成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯(cuò)誤，倒扣10分，這樣引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發(fā)表自己的見解③沒有一個(gè)細(xì)微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容地勢非常險(xiǎn)要。

7、互相考，考不倒。每組派一個(gè)人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過的成語出題。出題者先指定被考組的一個(gè)同學(xué)站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

8、根據(jù)美化了的漢字特點(diǎn)，各猜一成語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對得20分，答錯(cuò)倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個(gè)成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）

10、成語運(yùn)用。用五分鐘左右的時(shí)間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個(gè)成語10分。

第三步：活動(dòng)頒獎(jiǎng)

取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)一個(gè)本子其它組每組評一個(gè)成語大王，并獎(jiǎng)一個(gè)本子。

第四步：活動(dòng)小結(jié)

老師用精煉的語言，對這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

第五步：活動(dòng)向深外延伸

1、鼓勵(lì)學(xué)生課后多積累成語。

2、讓有興趣的學(xué)生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。

一、活動(dòng)前，準(zhǔn)備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；

二、活動(dòng)中，可以按活動(dòng)步驟來寫，要做到有詳有略；

三、活動(dòng)后，活動(dòng)的結(jié)果、自己的感受。

說明：這次活動(dòng)是對學(xué)生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動(dòng)之前，必須事先用較長時(shí)間，讓學(xué)生作好充分的知識準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。如填省會(huì)名稱這一題，要求學(xué)生了解我國30多個(gè)省會(huì)城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時(shí)多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時(shí)要經(jīng)常組織類似的小型活動(dòng)，為這次活動(dòng)打好基礎(chǔ)。