第一篇：觀摩考察報告材料

觀摩考察報告材料

臨澤縣田地喜果蔬專業(yè)合作社、臨澤縣農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人楊立偉我從98年供銷社下崗開始從事 個體創(chuàng)業(yè)至今，腳踏實地一步一步發(fā)展，但是總感覺思想守舊，發(fā)展的眼光缺乏。2011年1月25日，我聯(lián)合32名農(nóng)戶在縣工商局注冊登記了臨澤縣田地喜果蔬專業(yè)合作社，規(guī)模發(fā)展，團隊協(xié)作。從目前的經(jīng)營情況看，企業(yè)顯示了強大的經(jīng)營發(fā)展活力，我們的主要做法是

一、明確機構(gòu)定位，確立發(fā)展模式

專業(yè)合作社成立之初，我作為發(fā)起人就認為，新企業(yè)要有新發(fā)展，思路決定出路，觀念決定方向。我們表面上缺的是資金，本質(zhì)上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業(yè)上缺的是毅力，行動上缺的是改變。許多人不是沒有好機會，而是沒有好觀念，不是不愿意接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念。有信念才能改變思維，要改變命運先確定信念。

我覺得干就要干出一番事業(yè)，我堅持“誠信是資本、合作創(chuàng)輝煌”的信念，帶領(lǐng)我的發(fā)展團隊分析形式，開展調(diào)研，走村入戶。積極主動地同縣供銷社銜接溝通，了解合作經(jīng)濟政策和基層的建設(shè)政策，主動接受工作指導(dǎo)，請求協(xié)調(diào)幫助制定基層社章程，組織形式、機構(gòu)定位、建設(shè)模式、證照辦理等事項。共同科學(xué)謀劃成立了臨澤縣田地喜果蔬專業(yè)合作社。

以專業(yè)合作社為載體，臨澤縣果蔬流通協(xié)會為依托，開展信息傳遞，經(jīng)營流通工作。重點抓好訂單農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，果蔬產(chǎn)品的購銷及加工升值，解決農(nóng)民關(guān)心的熱點問題，在農(nóng)產(chǎn)品賣難問題起到引路人的作用。

合作社秉承“立足農(nóng)村、面向農(nóng)民、合作雙贏、共同成長”的理念，采取“公司+合作社+基地+農(nóng)戶+信用社”的創(chuàng)新模式，按照“實體化發(fā)展、股份

化運作、企業(yè)化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營”的思路，實行自我管理，獨立經(jīng)營的民主管理機制，以“民辦、民管、民受益”為宗旨，加強合作社內(nèi)部管理，增強合作社的凝聚力和帶動性。堅持走一條自我發(fā)展，自我積累，社員與合作社雙贏的發(fā)展之路。努力打造成一家集紅棗、洋蔥等特色農(nóng)業(yè)的種植開發(fā)，農(nóng)副產(chǎn)品的加工、貯藏銷售、農(nóng)資供應(yīng)、技術(shù)服務(wù)為一體的股份合作制農(nóng)民專業(yè)合作社。

我作為臨澤縣果蔬流通協(xié)會的經(jīng)紀人，負責(zé)鴨暖鄉(xiāng)果品和大棚蔬菜的技術(shù)指導(dǎo)和銷售，積極想政府所想，急政府所急，為群眾謀發(fā)展，為群眾增收致富提供了寬領(lǐng)域，全方位的流通服務(wù)平臺。

二、注重運營質(zhì)量，抓好業(yè)務(wù)經(jīng)營

通過市委組織部這次組織的學(xué)習(xí)考察，增強了我們發(fā)展創(chuàng)業(yè)的信心，我們團隊順應(yīng)形勢尋求合作，凝心聚力謀求發(fā)展，機構(gòu)各有側(cè)重，整體推進，形成規(guī)模優(yōu)勢，高起點，寬領(lǐng)域發(fā)展，至目前已初步取得成果。2011年我們合作社與農(nóng)戶簽訂種植了洋蔥700畝，番茄1250畝，制種西瓜100畝，在今年農(nóng)產(chǎn)品不景氣的大行市影響下，我們堅決履行合同，按保護價保質(zhì)保量收購了所有產(chǎn)品，總計收購洋蔥2600噸，番茄2400多噸，最大限度的保護了農(nóng)民的利益，在群眾中樹立了良好的威信，使農(nóng)戶真正有了大樹底下好乘涼的意識。

2在紅棗收購方面，我們合作社積極引導(dǎo)農(nóng)戶提升品牌思想，走產(chǎn)品分級的道路，優(yōu)質(zhì)的紅棗我們比市場價格高出每公斤0.6元收購，讓有品質(zhì)意識的農(nóng)戶真正受益，嘗到了質(zhì)優(yōu)價優(yōu)的甜頭，止目前已收購紅棗30多萬斤，已往成都，廈門鄭州，上海等地銷售了27萬斤，為做大做強臨澤紅色產(chǎn)業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻，邁出了堅實的一步，做為農(nóng)民經(jīng)紀人為農(nóng)產(chǎn)品流通搭建了良好的購銷

平臺。

3大棚蔬菜栽植初期，一部分種植戶不知道該種啥、怎么種、種了又怎么賣；為了這些問題，我社職工不斷跑市場，為種植戶提供市場信息；咨詢有經(jīng)驗、有技術(shù)的資深農(nóng)民技術(shù)員，對一些技術(shù)經(jīng)驗不豐富的種植戶的蔬菜大棚進行指導(dǎo)；與農(nóng)民簽訂購銷合同，以確保種植戶所種植蔬菜種有所收。經(jīng)過我社職工一段時期的努力，為種植戶解決了一系列困難問題。

由于我鄉(xiāng)大棚種植戶蔬菜栽植早于其他幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以上市也提前于其他幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一些地方商販便乘機不擇手段壓級壓價、壟斷市場、左右行情；在此關(guān)鍵時期，我社職工主動出擊，急農(nóng)戶所急，提供適時的果蔬市場信息，聯(lián)系張掖的幾家超市，為農(nóng)戶解決了銷菜難問題，并有效抵制了地方商販無視商業(yè)信用和職業(yè)道德、不擇手段壓級壓價、壟斷市場、左右行情，使得自己利益最大化的行為。真真正正的實現(xiàn)了農(nóng)超對接，使得農(nóng)民利益最大程度的受到了保護。最大程度的保護了大多數(shù)種植戶的利益。

經(jīng)過這次經(jīng)驗教訓(xùn)，種植戶將更加增進了對合作社的信任度；每逢有外地或本地菜商前去接貨，種植戶將第一時間聯(lián)系我們，打電話咨詢當(dāng)天的市場行情，以確保自己利益最大化。

三、存在的主要問題

通過考察學(xué)習(xí)我感覺我縣農(nóng)村經(jīng)紀人隊伍的發(fā)展以及果蔬銷售市場的建設(shè)，對推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、促進農(nóng)民增收和建設(shè)社會主義新農(nóng)村發(fā)揮了重要作用，但也存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、信息缺乏，經(jīng)營方式落后。因此決策風(fēng)險相對較大，種植戶的銷售渠道缺乏保障。農(nóng)村經(jīng)紀人單個自主經(jīng)營，競爭力不強，缺乏抵御風(fēng)險的能力，很難有效占領(lǐng)大市場。

2、市場建設(shè)相對滯后。我縣各類果蔬專業(yè)市場的雛形多是沿國道省道的農(nóng)村集貿(mào)市場自發(fā)形成，起點低，規(guī)模小，管理不規(guī)范，硬件設(shè)施落后。不少市場缺乏具有現(xiàn)代經(jīng)營理念的管理人員，業(yè)主對現(xiàn)代流通認識不足，經(jīng)營理念落后，經(jīng)營方式陳舊，品牌意識不強，絕大多數(shù)專業(yè)市場沒有打造自己品牌的思路、舉措，制約了市場迅速做大做強和區(qū)域輻射力的發(fā)揮。

四、工作建議

1、加強培訓(xùn)，提高農(nóng)村經(jīng)紀人素質(zhì)。針對我縣農(nóng)村經(jīng)紀人隊伍存在的問題以及實際工作需要，縣政府有關(guān)部門要對農(nóng)村經(jīng)紀人進行法律法規(guī)、國家有關(guān)方針政策、市場經(jīng)濟和商業(yè)貿(mào)易等方面的知識培訓(xùn)，提高農(nóng)村經(jīng)紀人隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)紀工作需要。

2、切實采取措施，為農(nóng)村經(jīng)紀人提供有力支持?？h委宣傳部、縣廣電局要通過多種途徑，運用多種形式，大力宣傳農(nóng)村經(jīng)紀人在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，提高農(nóng)村經(jīng)紀人的社會地位，為他們創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。政府有關(guān)部門要加強農(nóng)產(chǎn)品市場信息的采集與研究，及時準確地向經(jīng)紀人提供有價值的信息。有關(guān)職能部門要加強與農(nóng)村經(jīng)紀人的聯(lián)系，提高其組織化程度，同時幫助他們解決一些實際困難。

3、建立長效機制，規(guī)范農(nóng)村經(jīng)紀人執(zhí)業(yè)行為。要在農(nóng)村經(jīng)紀人中，經(jīng)常開展“講誠信、反欺詐”，“重合同、守信用”的活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀農(nóng)村經(jīng)紀人進行年度表彰，同時加大對違紀違法行為的打擊力度，嚴肅處理少數(shù)

農(nóng)村經(jīng)紀人利用虛假信息，誘導(dǎo)農(nóng)民簽訂合同、坑農(nóng)害農(nóng)的違法違規(guī)行為，堅決維護農(nóng)村市場秩序。

為了使個體農(nóng)戶變?yōu)橛薪M織的群體，提高農(nóng)民加入市場的組織化程度。我社堅持產(chǎn)供銷一體化發(fā)展與規(guī)范管理兩手抓：一手抓典型示范、技術(shù)培訓(xùn)、規(guī)范管理、強化服務(wù)、倡導(dǎo)合作精神、培訓(xùn)提高入社社員素質(zhì)，增強合作社活力。一手抓產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)營發(fā)展，高效農(nóng)業(yè)面積持續(xù)拓展，做大做強紅色產(chǎn)業(yè)、農(nóng)副土特產(chǎn)品的購銷，力爭翻番；突出帶動示范能力，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)無公害果蔬產(chǎn)品的長期、健康、高效發(fā)展。

學(xué)習(xí)使人進步，全新合作社將向著努力成為社會化服務(wù)的主干力量，農(nóng)村現(xiàn)代流通的主導(dǎo)力量，農(nóng)民專業(yè)合作的帶動力量的方向發(fā)展；服務(wù)農(nóng)村作貢獻，服務(wù)農(nóng)業(yè)謀發(fā)展，服務(wù)農(nóng)民求生存。

第二篇：幼兒園觀摩考察報告

幼兒園觀摩考察報告

2014年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，在吳老師、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下，參觀福州融僑錦江幼兒園，本次觀摩活動主要包括，早操、戶外活動、區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。

一、早操

在早操環(huán)節(jié)中，老師們選用的音樂十分歡快可愛，早操的整體動作比較簡單，主要以變換隊形為主。但是老師們的示范動作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊形用進行曲的音樂，小朋友們的動作和軍官一樣的神奇，精神抖擻，蹲站尊站拍手，四個方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體，跳、鉆、雙腳跳整個操場流動起來，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂中，中班的弟弟妹妹進來了，加強不同年段幼兒互動，增加游戲的樂趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意，把操場看做田字格，每個小格子是一個班級，每個小格子有固定的動作，四個班級按順序流動跑格子，在什么格內(nèi)做什么動作，同時音樂也很關(guān)鍵，因為它的變化是小朋友換格子的提示。

我覺得早操隊形變換要根據(jù)操場特點，我們幼兒園的操場是長條形的，地板全是地塑，各年段均三個班要變米字格較難，我們可以蹲站，兩隊交叉走隊形，四個方向轉(zhuǎn)位，變圓形等，根據(jù)實際而定。

二、戶外活動

戶外活動，有個戰(zhàn)士打靶很有趣，附上圖文并茂的說明，幼兒很容易看懂，還有套圈圈，模仿游樂場的玩法，只是用大的可樂瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂見的圖片，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等，投放生活化材料。

三、區(qū)域活動

首先它們區(qū)域空間利用很合理，充分利用走廊，樓梯拐角、教室地板、墻面等等地方，其次材料種類豐富，數(shù)量多，例如棋類投放，設(shè)在走廊，有飛行棋，愛牙棋，黑白棋、象棋等等，多層次，多玩法，老師們還充分利用樓梯欄桿，固定上打了洞的木板，裝上螺絲釘，幼兒連線取名“連連看”。還有許多科學(xué)探索的材料，如“誰流的快”把小水管固定在墻上，教師搭好部分，剩下的幼兒自行搭建，倒入水比一比哪個水管流的快。每個區(qū)域進區(qū)時都有圖文并茂的說明，圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣。

在區(qū)域活動環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說話的中心思想，各種標志指示牌和活動介紹，不但對幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對幼兒思維的訓(xùn)練。

此次參觀讓我對區(qū)域活動有了新的認識，對教師如何盡心設(shè)計和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。

另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義，在今后的班級工作中，我會根據(jù)此次參觀所得對我園的區(qū)域活動進行指導(dǎo)改進，讓孩子在活動中有所得。

黃蓉丹

2014年5月

第三篇：企業(yè)觀摩考察報告

國培企業(yè)觀摩考察報告

一、前言

為了開闊國培學(xué)員的視野，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，在參加國培期間，同濟培訓(xùn)基地先后安排我們到上海寶鋼、深圳匯川技術(shù)蘇州工業(yè)區(qū)、上海大眾汽車廠等企業(yè)進行了觀摩考察。

二、參觀概況

（一）上海寶鋼集團

3月26日下午，由王路炯老師帶隊，學(xué)員們參觀了寶鋼歷史展覽館、寶鋼展示廳、熱軋帶生產(chǎn)車間、原料碼頭。

據(jù)接待我們的寶鋼集團黃大建主任介紹，寶鋼集團有限公司（簡稱寶鋼）被稱為中國改革開放的產(chǎn)物，1978年12月23日，就在十一屆三中全會閉幕的第二天，在中國上海寶山區(qū)長江之畔打下第一根樁。經(jīng)過30多年發(fā)展，寶鋼已成為中國現(xiàn)代化程度最高、最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。2012年，寶鋼連續(xù)第九年進入美國《財富》雜志評選的世界500強榜單，位列第197位，并當(dāng)選為“全球最受尊敬的公司”。標普、穆迪、惠譽三大評級機構(gòu)給予寶鋼全球鋼鐵企業(yè)中最高的信用評級。截至2011年末，寶鋼員工總數(shù)為116,702人，分布在全球各地。

寶鋼以鋼鐵為主業(yè)，生產(chǎn)高技術(shù)含量、高附加值鋼鐵精品，已形成普碳鋼、不銹鋼、特鋼三大產(chǎn)品系列。2011年產(chǎn)量為4427萬噸，位列全球鋼鐵企業(yè)第四位，利潤總額181.5億元，盈利居世界鋼鐵行業(yè)第二位。鋼鐵產(chǎn)品通過遍布全球的營銷網(wǎng)絡(luò)，在滿足國內(nèi)市場需求的同時，還出口至日本、韓國、歐美等四十多個國家和地區(qū)，廣泛應(yīng)用于汽車、家電、石油化工、機械制造、能源交通、金屬制品、航天航空、核電、電子儀表等行業(yè)。

圍繞鋼鐵主業(yè)的發(fā)展需求，寶鋼還著力發(fā)展相關(guān)多元產(chǎn)業(yè)，重點圍繞鋼鐵供應(yīng)鏈、技術(shù)鏈、資源利用鏈，加大內(nèi)外部資源整合力度，提高綜合競爭力及行業(yè)地位，形成了資源開發(fā)及物流、鋼材延伸加工、工程技術(shù)服務(wù)、煤化工、金融投資、生產(chǎn)服務(wù)等六大相關(guān)產(chǎn)業(yè)板塊，形成了相關(guān)多元產(chǎn)業(yè)和鋼鐵主業(yè)協(xié)同發(fā)展的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。

通過這次參觀使我們對寶鋼有了大體的認識，了解了寶鋼創(chuàng)建的歷史背景，成長過程；寶鋼的產(chǎn)品系列；鋼鐵熱軋生產(chǎn)的主要工藝流程、運輸和車間布置；廠區(qū)路網(wǎng)及綠化程度。寶鋼的科學(xué)選址和合理布局、先進的生產(chǎn)線、人性化的設(shè)計與管理、花園式的廠區(qū)，都給我們留下深刻的印象。

（二）匯川技術(shù)

2013年4月19日，經(jīng)過上海同濟大學(xué)及浙江天煌科技實業(yè)有限公司與蘇州匯川技術(shù)有限公司的聯(lián)系，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)同濟大學(xué)國培班的學(xué)員們在同濟大學(xué)周圣濤老師和天煌科技公司艾光波主任的帶領(lǐng)下，來到深圳匯川技術(shù)蘇州工業(yè)區(qū)參觀調(diào)研。在工作人員的講解下，學(xué)員們在公司展示廳了解了公司的發(fā)展情況和企業(yè)文化。

深圳匯川技術(shù)蘇州工業(yè)區(qū)（蘇州默納克控制技術(shù)有限公司（MCTC））是“深圳市匯川技術(shù)有限公司”下屬一家獨立擁有電梯及相關(guān)產(chǎn)品核心控制技術(shù)的軟件企業(yè)，主要產(chǎn)品有電梯一體化控制器、電梯專用變頻器、電梯控制柜、各種擴展板卡及為之配套的產(chǎn)品軟件。MCTC成立于2003年，原始注冊資本300萬人民幣，現(xiàn)擁有專業(yè)研發(fā)人員數(shù)十名，80%擁有中高級以上職稱。

在工作人員的引領(lǐng)下，我們還參觀了該公司整個電梯專用變頻器的生產(chǎn)線，了解了一個高科技企業(yè)的生產(chǎn)組織和管理情況。之后公司又向我們介紹了校企合作項目開發(fā)和實施情況。

作為一個現(xiàn)代化企業(yè)，通過管理數(shù)字化，為客戶提供高質(zhì)量高競爭力產(chǎn)品。公司以“為客戶創(chuàng)造價值”為己任，和客戶一起緊密合作，創(chuàng)造一種“共榮共贏”的新局面。“專業(yè)、技術(shù)、服務(wù)”作為蘇州默納克區(qū)別與其它公司的鮮明特點。校企合作，為學(xué)校培養(yǎng)高科技人才無償提供技術(shù)和資金扶持，公司的這種社會責(zé)任感令人肅然起敬的！

（三）上海大眾汽車集團

5月6日中午，我們在培訓(xùn)基地王云峰教授的帶領(lǐng)下，參觀了上海汽車工業(yè)〈集團〉總公司〈簡稱“上汽集團”)。

上汽集團是中國三大汽車集團之一，主要從事乘用車、商用車和汽車零部件的生產(chǎn)、銷售、開發(fā)、投資及相關(guān)的汽車服務(wù)貿(mào)易和金融業(yè)務(wù)。2006年—2009年，上汽集團連續(xù)位列《財富》雜志世界 500 強企業(yè)。

上海大眾目前具備年生產(chǎn)60萬輛的能力，是國內(nèi)規(guī)模最大的轎車生產(chǎn)基地之一，上海大眾總裝車間每2 分15 秒產(chǎn)出 1 臺車；基本達到零庫存；實現(xiàn)單件流: 實現(xiàn)快速換模換線??

我們的參觀分兩部分內(nèi)容，一是觀看上海大眾的企業(yè)文化宣傳片，了解公司的基本情況；另一內(nèi)容是參加上海大眾生產(chǎn)高端車型的大眾一廠，見識世界級企業(yè)的汽車總裝車間的生產(chǎn)情況和汽車的誕生過程。

三、企業(yè)觀摩后的體會和感悟

1、形成具有特色的企業(yè)文化 現(xiàn)代化的企業(yè)在質(zhì)量管理、市場拓展、經(jīng)營管理等方方面面都需要高素質(zhì)的員工隊伍來實現(xiàn)。而員工的素質(zhì)又要靠不斷的學(xué)習(xí)而進一步提高。崇尚學(xué)習(xí)，崇尚團結(jié)協(xié)作，崇尚科技創(chuàng)新，企業(yè)文化在現(xiàn)代企業(yè)中起著舉足輕重的作用。我們都明白，企業(yè)文化建設(shè)是個系統(tǒng)的工程，走進上海寶鋼，走進上海大眾，走進匯川技術(shù)，我處處都在感受著企業(yè)文化的熏陶，這些企業(yè)的企業(yè)文化從細節(jié)入手，用實際行動去強化對企業(yè)經(jīng)營理念、價值的認知，讓員工真正的體會到這種文化的價值所在。通過企業(yè)文化建設(shè)即起到了統(tǒng)一員工思想，加強對企業(yè)管理理念認知的作用，同時還對關(guān)心企業(yè)成長，加強員工交流的一種特殊的交流文化。

2、企業(yè)管理人性化意識逐年加強脫離人性化談企業(yè)文化是不切合實際的空談，所以現(xiàn)代企業(yè)在作好企業(yè)文化的同時還很重視對員工人性化的教育。人性的基礎(chǔ)是尊重，人性的核心是關(guān)愛。企業(yè)不僅是所有參與的勞動者的組合，而更多的是員工和諧相處，團結(jié)協(xié)作的一個有機統(tǒng)一體。因而企業(yè)的管理者一直把自己的企業(yè)首先辦成一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的大學(xué)校，其次把企業(yè)當(dāng)成一個充滿愛心的大家庭，再次才是企業(yè)。在這個大學(xué)校、大家庭中，從老總到普通員工都是平等的，在工作中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互提高，取長補短。

3、創(chuàng)新在企業(yè)中的應(yīng)用 21世紀是信息時代，信息是推動企業(yè)發(fā)展的“原創(chuàng)力”。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷我們已經(jīng)不必要再去討論了，走進每一個現(xiàn)代企業(yè)的廠區(qū)你都會發(fā)現(xiàn)，他們幾乎都在做著一個不約而同的工作：依靠科技，捕捉信息，不斷學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新。創(chuàng)新在現(xiàn)代企業(yè)中越來越彰顯其重要。企業(yè)的產(chǎn)品要想不被這個競爭激烈的市場淘汰出局，那么就只有在產(chǎn)品、服務(wù)、合作等諸多方面進行改革創(chuàng)新?，F(xiàn)代市場發(fā)展的一個重要趨勢，就是服務(wù)，競爭在現(xiàn)代市場競爭中的地位和作用越來越突出，服務(wù)增值的理論越來越受重視，因而建立以人為本的新價值體系、以知識為宗的新資本體系、以發(fā)展為根的新技術(shù)體系也就顯得異常重要，尤其以發(fā)展為根的新技術(shù)體系的產(chǎn)品創(chuàng)新，在現(xiàn)代企業(yè)中尤其重要。產(chǎn)品基本上做到“日日新，又日新”的，最少的也是每年都要拿出一個新產(chǎn)品來面世，由此可見一斑。

四、企業(yè)管理經(jīng)驗在中職教育中應(yīng)用

1．以中職學(xué)校為中心，依靠專業(yè)，輻射周邊，建設(shè)職業(yè)教育經(jīng)濟帶，為服務(wù)“三農(nóng)”生產(chǎn)做貢獻 一個市、一個縣職業(yè)教育的發(fā)展需要依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的支持，經(jīng)濟的發(fā)展也需要職業(yè)教育培養(yǎng)大量合格的勞動者。兩者相輔相成，互相促進。職業(yè)教育要緊緊圍繞當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)來設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)目標，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送人才。中職學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，積極把先進的科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用到實踐生產(chǎn)中去，以學(xué)校為中心，依靠專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，輻射周邊的農(nóng)村，形成以中職學(xué)校為中心的農(nóng)村職業(yè)經(jīng)濟帶，為農(nóng)民致富奔小康，建設(shè)和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻。同時，也為職業(yè)教育自身的發(fā)展壯大注入活力。

2．開創(chuàng)中職教育的新出路，積極探索中職學(xué)校校企合作辦學(xué) 在全國中等職業(yè)教育工作會議中，溫總理明確提出“中職教育就是就業(yè)教育”、“中職教育要為‘三農(nóng)’服務(wù)”。我們以前的中職教學(xué)過程中，不否認我們總是以對口升學(xué)為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，教師在黑板上開機器，目的就是讓學(xué)生更多的掌握理論知識以應(yīng)對對口升學(xué)考試。隨著職業(yè)教育改革的進一步加深，中職教育應(yīng)該改變教育方向，把培養(yǎng)目標引導(dǎo)到就業(yè)上來，對“三農(nóng)”服好務(wù)，為現(xiàn)代企業(yè)服好務(wù)。中職學(xué)校是培養(yǎng)中等技術(shù)人才的地方，如何把培養(yǎng)出來的人才推向社會，推向工作崗位，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所長，讓學(xué)校與用人單位或者企業(yè)互利共贏，校企合作辦好中職教育的過程不失是一種很好的方法。

3，努力學(xué)習(xí)，改變我們的學(xué)習(xí)觀 雙師型教師的培養(yǎng)是提高師資水平的關(guān)鍵點。雙師型教師是職業(yè)教育師資的特點與特色，教師既是講師又是工程師，既會專業(yè)理論更會專業(yè)技能。要有一流的雙師型教師，才能培養(yǎng)出合格的中職學(xué)生。那么這就要求我們在平時的教學(xué)過程中要不斷的學(xué)習(xí)，改變我們以往走上了講臺就忘了學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)方式可以多種多樣，可依托企業(yè)、科研機構(gòu)等，建立教師定期下基地的激勵制度，保證我們教師的實踐技能在實踐中不斷提高。

第四篇：山東教學(xué)特色名校觀摩考察報告

山東教學(xué)特色名校觀摩考察報告

范光琳

9月19—23號學(xué)校安排我們一行四人參加了由中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、全國教育專家指導(dǎo)中心、中國教師教育視頻網(wǎng)、xx春之雨教育等單位主辦的山東教學(xué)特色名校觀摩考察活動，參觀了昌樂二中、濱州清怡中學(xué)、鄒平黛溪雙語學(xué)校、茌平杜郎口中學(xué)和濟南競業(yè)園學(xué)校等學(xué)校，聆聽了各校領(lǐng)導(dǎo)的報告和觀摩了老師們的教研展示課。雖然時間太短，無法更加全面、深入細致地了解這幾所學(xué)校的課改情況，但我們在短暫的時間內(nèi)通過仔細觀察、用心聆聽、深切感悟之后，心靈深處都產(chǎn)生了極大地震撼。這幾所學(xué)校之所以成為特色名校，主要原因是教學(xué)成績突出，中考升學(xué)率高。成績突出的原因歸結(jié)到課堂上就是：“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、合作探究，抓好學(xué)生知識的落實”。通過身臨其境的參觀、考察，我們四人都感受到了學(xué)生在自主和諧的課堂氛圍中所激發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情、所釋放出來的學(xué)習(xí)潛能，體驗到了真正關(guān)注學(xué)生生命成長的靈動的課堂。同時，從學(xué)校簡短的經(jīng)驗介紹的關(guān)鍵詞中，大家還深刻的領(lǐng)悟到：創(chuàng)造奇跡要靠持之以恒、堅忍不拔的精神，要靠積極反思、深鉆細研、一絲不茍、奮發(fā)向上的精神，要靠把常規(guī)做到極致，精細于每一個環(huán)節(jié)，落實于每一項工作的精益求精的精神。授其他三位領(lǐng)導(dǎo)的委托，現(xiàn)把本次外出學(xué)習(xí)的情況選取兩個方面向各位匯報，不當(dāng)之處敬請指正。

一、先進的辦學(xué)理念——高效發(fā)展的前提

先進的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂?？v觀這5所學(xué)校，都有著獨特的先進的辦學(xué)理念，山東省昌樂二中，省級規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1959年7月，現(xiàn)擁有云南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、奎文實驗初中、峽山中學(xué)三所分校，師生員工一萬余人。學(xué)校以“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”為培養(yǎng)目標，堅持“素質(zhì)＋個性，規(guī)范＋創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，積極打造“271高效課堂”教學(xué)模式。清怡中學(xué)遵循“培育陽光生命，奠基智慧人生”的辦學(xué)理念，全方位實施“責(zé)任教育”，創(chuàng)立了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式。鄒平黛溪雙語學(xué)校提出了“激發(fā)積極情感，促進全面發(fā)展”的“激情教育”理念，創(chuàng)立了“生生課代表、師師科主任”的育人管理機制，實施了以科主任、科代表共同駕馭課堂為主要特色、以減負增效為主要目的的“激情課堂”教學(xué)模式。杜郎口中學(xué)堅持“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念，“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”教學(xué)宗旨，形成了的“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”的課堂特色，教育目的：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧，打造了特色鮮明的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。濟南競業(yè)園學(xué)校確立了”給我一個孩子,還您一個人才”的辦學(xué)目標，把“愛”貫穿始終，面向全體，因材施教。校訓(xùn)是：修身，齊家，治國平天下。教育教學(xué)的核心理念是：讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功。一貫倡導(dǎo)六大校園精神：“忠誠，求實，規(guī)范，科學(xué)，協(xié)作，創(chuàng)新，”將“仁義禮智信，忠效勤儉恥”十大中華傳統(tǒng)美德作為校園主題文化，并積極付諸教育教學(xué)實踐，形成了“單元整體問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

這幾所學(xué)校都能體現(xiàn)出尊重人的辦學(xué)思想，課堂特色都體現(xiàn)了重視素質(zhì)教育的先進理念，打造高效課堂，抓好知識的落實。先進的理念直接指導(dǎo)著學(xué)校辦學(xué)的一系列規(guī)劃和行動，從而形成一個良性的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，直接產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)效益。而最為關(guān)鍵的是，他們在先進理念指導(dǎo)下，開始了真正的行動，真正踐行了理念，而不僅是思想上的理念、口頭上的理念。

二、高效的教學(xué)模式——特色名校的品牌

本次學(xué)習(xí)的重點還是課堂教學(xué)，下面就感覺比較好的、印象較深的兩校的教學(xué)模式向各位匯報一下。

（一）、昌樂二中的 “271高效課堂”

1、“271高效課堂”

高效課堂是相對于傳統(tǒng)課堂的“低效”、“無效”甚至是“負效”而言的，它屬于“有效教學(xué)”的范疇，很好的補充了有效教學(xué)所不具有的指向的準確性。

什么樣的課堂才是高效的課堂呢？

是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，是促使師生、生生多維互動的課堂，是促進學(xué)生積極思維的課堂，是關(guān)注全人教育的課堂，是嚴格按教學(xué)進度并開放的課堂。

為什么是“271”呢？

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：

20%的知識——自學(xué)能會；70%的知識——合作學(xué)會；10%的知識——老師教會。

（2）學(xué)生組成方面：

20%的學(xué)生——特優(yōu)生；70%的學(xué)生——優(yōu)秀生；10%的學(xué)生——待優(yōu)生。

（3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素：

20%的因素——智商；70%的因素——情商；10%的因素——行商。

（4）271課堂模式的時間分配：

20%（約10分鐘）——（老師）詮釋學(xué)習(xí)目標，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵、點撥；70%（約30分鐘）——（學(xué)生）分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展；10%（約5分鐘）——（學(xué)生）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測。

“271高效課堂”的本質(zhì)是教師走下講臺，將課堂回歸給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂的主導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以“生幫生”、“生帶生”的形式，最終實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

2、“271高效課堂”的五大抓手

（1）.《271導(dǎo)學(xué)案》——鋪設(shè)“271高效課堂”快車道

預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)自學(xué)，為課堂探究學(xué)習(xí)做準備。

探究案是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方案，強調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，重在“導(dǎo)”字，解決“會學(xué)”的問題；

訓(xùn)練案是學(xué)生對知識進行鞏固提升的載體，立足實際目標，解決“學(xué)會”的問題；

《271導(dǎo)學(xué)案》全面貫徹素質(zhì)教育精神，打造高效課堂的有效載體，為真正實施素質(zhì)教育提供了切實可行的方法和途徑。

（2）.三駕馬車——“271高效課堂”的動車組

學(xué)習(xí)小組、科研小組、行政小組，是“271高效課堂”的有效載體，高效課堂成功的關(guān)鍵在于小組合作建設(shè)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，化整為零，讓每一個孩子在小組內(nèi)積極學(xué)習(xí)。

（3）.多層培訓(xùn)——“271高效課堂”的最好管理

建立一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，要從注重形式到進求實效。如何真正讓學(xué)生的行為、認知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實效，培訓(xùn)至關(guān)重要。

（4）.課堂評價——“271高效課堂”前進的動力

評價旨在調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為每一個同學(xué)認真自學(xué)、熱烈討論、積極展示提供源源不斷地動力。

（5）.班級文化建設(shè)——“271高效課堂”的輔動力

班級文化建設(shè)為“271高效課堂”打造快樂、團結(jié)、向上的合作氛圍。對學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、成長以及成才，起著不可估量的作用。

3、“271高效課堂”二十條：

1.深刻的教育來自深刻的體驗。

2.真正的教育是對學(xué)生人生道路的引領(lǐng)，課堂的一切活動都必須圍繞學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計。

3.“271高效課堂”關(guān)注的是每一個孩子的發(fā)展，不讓一個孩子掉隊是評價一個老師是否成功的必要條件。

4.“271高效課堂”要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問精神

5.讓每一個學(xué)生自尊、有顏面地在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、生活。

6.“271高效課堂”強化學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神的和諧成長，讓學(xué)生的雙翼平衡發(fā)展。

7.“271高效課堂”的一個核心兩個重點：一個核心是課堂教學(xué)以育人為本；兩個重點一是要抓好備課和導(dǎo)學(xué)案，二是要抓好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。

8.“271高效課堂”努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，灌輸變探究。

9.“271高效課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)的三個定位：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

10.“271高效課堂”課堂師生關(guān)系的三個標準：平等，尊重，合作。

11.“271高效課堂”課堂建設(shè)的三個標準：開放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。

12.“271高效課堂”的三個基本觀點：教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)習(xí)即成長。

13.“271高效課堂”的三個循環(huán)過程：預(yù)習(xí)自學(xué)充分，合作探究拓展深刻，整理反芻落實到位。

14.“271高效課堂”的三動：身動，心動，神動。

15.“271高效課堂”的三量：信息量，思維量，訓(xùn)練量。

16.“271高效課堂”對學(xué)生的三看：看學(xué)生自主的程度，看學(xué)生合作的效度，看學(xué)生探究的深度。

17.“271高效課堂”小組學(xué)習(xí)的三種方式：自學(xué)，對學(xué)，群學(xué)

18.“271高效課堂”注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力，表達力、生成力。

19.“271高效課堂”課堂評價的三看：一看教師是否高效使用導(dǎo)學(xué)案和組織了當(dāng)堂檢測，二看是否充分調(diào)動和發(fā)揮了小組長及學(xué)習(xí)小組的作用，三看是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

20.“271高效課堂”的三條高壓線：嚴禁教師控制學(xué)生學(xué)習(xí)進程；嚴禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭；必須當(dāng)堂落實達標。

昌樂二中的海量閱讀和“65公里野外徒步拉練”也是學(xué)校引以為豪的地方，從2004年秋季開始，閱讀被昌樂二中納入每個學(xué)生的必修課，從初一到高三，分別設(shè)置十節(jié)到四節(jié)不等的閱讀課。閱讀課，和其他課程一樣，有著詳細的課程安排，大部分的閱讀書目是老師規(guī)定的，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生“讀好書”。此外，老師還會推薦一些課外閱讀書目供學(xué)生選擇，有精力的學(xué)生可以讀得比較多一些。校長要求學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)前度300本以上的書籍。趙校長說：“許多學(xué)校學(xué)習(xí)昌樂二中的拉練，但都沒有到位，拉練只有達到65公里，才會出效果，才能讓孩子們經(jīng)受鍛煉，才能真正起到磨練意志的作用。

昌樂二中的趙豐平校長無疑是全國最牛的校長，一是因為他是“全國十大人氣校長”，全國優(yōu)秀教師，曲師大研究生導(dǎo)師，二是他所管理的學(xué)校取得的巨大影響與業(yè)績，三是他的學(xué)生所展示出來的能力與成績；他在演講要結(jié)束時講了幾句牛氣沖天的話：“如果中國有10%的校長象我這樣，日本人就會害怕中國；如果有50%的校長象我這樣，美國人就要到中國來拜師。”最后他說：“中國的教育還有希望，因為還有很多校長到山東來學(xué)習(xí)，到昌樂二中來學(xué)習(xí)，這些校長還在想著如何進行課堂改革，還在為孩子們的明天著想，我可以負責(zé)任的講，過去的教學(xué)模式是害人的教學(xué)，不改變過去的教學(xué)，中國的教育就沒有一點希望”！

（二）、黛溪雙語學(xué)校 “激情教育”教學(xué)模式

核心理念是：真正落實減負增效和全員育人育全員?！凹で榻逃钡娜蠛诵膬?nèi)容是“生生科代表、師師科主任”、“科主任科代表共同駕馭課堂”以及“有獎游學(xué)”。

1、“生生科代表、師師科主任”：生生科代表指每班按6—8人分成六個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組各有一名各學(xué)科的科代表，負責(zé)本組成員學(xué)習(xí)本學(xué)科，檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)檢測等工作。師師科主任指每位老師是所帶班級科代表的科主任，也稱小班主任，負責(zé)10多位同學(xué)，四個職能：學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者和心理上的疏導(dǎo)者。這樣整個學(xué)校每位老師實實在在的都肩負著教育教學(xué)的雙重任務(wù)，形成了齊抓共管的局面，切實落實了人人都是德育工作者，全員育人育全員的原則。

2、以“科主任科代表共同駕馭課堂”為特點的新型課堂教學(xué)模式

實施455課堂教學(xué)模式，具體來說4指四級備課，（一）教研組集備。學(xué)期初在各學(xué)科教研組長的帶領(lǐng)下，明確本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，在整個初中階段中的地位和作用，科學(xué)認識各個年級學(xué)生的特點根據(jù)實際對本學(xué)期教材內(nèi)容進行科學(xué)有效地整合，這項工作放在學(xué)期初的第一周，由教研組長領(lǐng)著進行，又叫大備課，備出本學(xué)期的教學(xué)輪廓，制定出學(xué)期教學(xué)工作計劃。

（二）各年級備課組集備。這是在備課組長的組織指導(dǎo)下，組織本備課組所有教師共同研究本周所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點，然后確定一名教師制定訂本周每課時的所有教案。

（三）科主任復(fù)備。各任課教師在前面集備的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)接受能力、興趣、愛好等特點，對集備的教案進行適當(dāng)修正，制定出每節(jié)課的學(xué)案。

（四）科主任、課代表共同備課。這是打造激情課堂的關(guān)鍵措施之一，由科主任和課代表共同對教案進行研究，根據(jù)各小組每個學(xué)生的接受能力共同假設(shè)在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)各種問題，幫助教師對教案做進一步改進，實際上這就是所謂的備學(xué)生，使課堂更具有針對性。5為五個原則：科主任和科代表共同駕馭、動靜結(jié)合、激活思維、高質(zhì)高效和全員參與基本原則，5為五環(huán)節(jié)即“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)（雙色筆）、激情互動（組內(nèi)、組間、師生）、魅力精講（3—5分鐘，精講知識點）、拓展應(yīng)用（文科記，理科寫檢測掌握情況，師給小組評價）”，我校模式五環(huán)節(jié)”，即目標導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、分組展示、合作探究、當(dāng)堂達標相類似。促進了師生在課堂上的互動，提高了學(xué)生的參與程度和參與效益，大大提高了課堂教學(xué)效率，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的全面提高。

3、“有獎游學(xué)”小組整體評價激勵機制

通過對小組的德育學(xué)習(xí)等方面評價出的優(yōu)秀小組以旅游學(xué)習(xí)的方式進行激勵，這種評價方式以其新穎的評價形式、鮮活的教育素材深得師生的歡迎。學(xué)生在學(xué)中游，游中學(xué)，既開拓了學(xué)生獲取知識與能力的途徑，又極大地激勵和鼓舞著廣大師生繼續(xù)開展新的學(xué)習(xí)和探究活動。這是對校本研究的新嘗試，也起到了為“激情教育”加油助推的作用。

（三）、杜郎口中學(xué)的“三三六”有效課堂教學(xué)模式

前“三”為該模式的三個特點：“立體式、大容量、快節(jié)奏”。

立體式：目標任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示。

大容量：以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗。

快節(jié)奏：單位時間內(nèi)，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達到預(yù)期效果。

后“三”為自主學(xué)習(xí)三大模塊：“預(yù)習(xí)—展示—反饋”。

預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標，生成本課題的重、難點，并初步達成目標。

展示：展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。

反饋：反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

“六”即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。

預(yù)習(xí)交流、明確目標：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

分組合作、展現(xiàn)提升：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可。

穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí)。

達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對任務(wù)的掌握情況。

感悟：

1、新課改下的教師與學(xué)生

教師：不再是首席和主講，也不再是一言堂，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和促進者。教師要大膽放手，講的多、講的好不一定效率高，可講可不講的最好不講，學(xué)生能回答的盡量讓學(xué)生回答，學(xué)生回答不上的經(jīng)過自己思考之后再聽老師講解效果會更好。教師在教學(xué)中不是置身于學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，而是融合在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師雖然講課的時間大大減少，但是駕馭課堂的能力要求更高了，不僅要關(guān)注課堂狀態(tài)，關(guān)注所有學(xué)生，還要隨時在適當(dāng)?shù)臅r間進行組織、引導(dǎo)、追問、點拔，對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。教師不只是教給學(xué)生多少知識，主要是教會學(xué)生獲取知識的方法和能力，給人以魚，不如授人以漁。

學(xué)生：新課改學(xué)生是有備而來，滿載而歸，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、主動參與、合作探究，由對知識的背記變?yōu)橐?guī)律的探索和總結(jié)，這樣對學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識、探究能力、創(chuàng)新精神、表演才能等綜合素質(zhì)都能得到很好的培養(yǎng)和提高。

2、合理設(shè)計和運用導(dǎo)學(xué)案，實實在在地抓好課堂落實是提高成績的保證

參觀的幾所學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容等都是以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)的，既是教師的教案，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是路線圖、方向盤、指南針。如昌樂二中的導(dǎo)學(xué)案分為預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，競業(yè)園學(xué)校的“競業(yè)園單元整體問題導(dǎo)學(xué)模式”針對不同課型制作的評價單：問題導(dǎo)學(xué)、問題生成、拓展訓(xùn)練、回歸訓(xùn)練等，我們的課堂十分鐘檢測卷實際上就是當(dāng)堂知識的訓(xùn)練案。

課堂設(shè)計再好，環(huán)節(jié)設(shè)計再合理，如果學(xué)生不能積極與老師互動，學(xué)不到知識一切都等于零，在外出學(xué)習(xí)時出現(xiàn)了兩個笑話，在昌樂二中聽完一節(jié)課想與他們的老師交流，看看他們是不是加班加點、上晚自習(xí)，結(jié)果老師直接跑了；在杜郎口學(xué)校，我們在報告廳里聽的一節(jié)課非常的完美，這是一堂關(guān)于“戊戌變法”的課程，教師一布置，學(xué)生分組一商量，然后就可以把課文演繹成一個話劇，并且把有關(guān)“戊戌變法”中幾位君子的詩句，慷慨激昂、一字不差的表演出來，比成人還成人、比演員還演員！但是想到他們教室里看看常態(tài)課，要再交錢。

3、教育教學(xué)改革貴在堅持和敢于創(chuàng)新

以上幾所學(xué)校之所以能夠取得最終的成功原于其能克服種種困難并持之以恒地堅持下來。我們從他們教改的發(fā)展歷程可以看出，從最初的摸索到現(xiàn)在的成功經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們這期間經(jīng)歷的各種困難和壓力別人是無法體會的。但是他們始終保持著堅定的信念、決心和毅力，并敢于為天下之先，大膽地創(chuàng)新，不折不扣地抓落實，在實踐中不斷地反思、總結(jié)、完善、提升，最終取得了成效。所以說，在教育教學(xué)改革過程中，一定會遇到這樣或那樣的阻力和壓力，如果我們沒有決心和毅力，不能堅持到底，再好的改革也難以成功。

總之，這次外出雖然車馬勞頓，但收獲頗豐。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。剛才只是總結(jié)了看到的、聽到的部分內(nèi)容，參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認識，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進經(jīng)驗和做法將會在我們以后的實際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，為我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩再做貢獻。

第五篇：博斯坦鄉(xiāng)小學(xué)校長觀摩考察報告

博斯坦鄉(xiāng)小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報告

博斯坦鄉(xiāng)小學(xué)校長：麥提哈孜.克熱木

為學(xué)習(xí)教育管理先進經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長書記管理，業(yè)務(wù)方面的水平，我縣教育局組織部分學(xué)校的校長書記于2012年11月26日至12月4日對我區(qū)教育教學(xué)比較發(fā)達的庫爾勒市第七小學(xué)和第三中學(xué)，阿圖什市第三中學(xué)，第四中學(xué)，第一小學(xué)，幼兒園，庫車縣第四中學(xué)，且末縣巴格艾熱克鄉(xiāng)小學(xué)，瓊庫勒鄉(xiāng)小學(xué)等15多所學(xué)校進行了為期一個星期的考察學(xué)習(xí)活動。

2012年11月26日在教育局局長麥麥提敏.如則麥麥提同志的帶領(lǐng)下出發(fā)，11月26日到且末縣，27日上午參觀了四所學(xué)校，下午參觀了且末縣巴格艾熱克鄉(xiāng)小學(xué)和瓊庫勒鄉(xiāng)小學(xué)。且末縣巴格艾熱克鄉(xiāng)小學(xué)共有9個小學(xué)教學(xué)班，240名學(xué)生，45名教師，附設(shè)幼兒園共有6個教學(xué)班，213名學(xué)生，18名教師。瓊庫勒鄉(xiāng)小學(xué)共有8個小學(xué)教學(xué)班，263名學(xué)生，36名教職工，附設(shè)幼兒園共有6個教學(xué)班，240名學(xué)生，31名教職工，學(xué)校占地面積為50畝，其中建筑面積3170平方米。這2所學(xué)校的教學(xué)條件很好，教師隊伍齊全，這2所學(xué)校實行每6月發(fā)放一次績效工資制度。11月29日到庫爾勒參觀了庫爾勒市第七小學(xué)和第三中學(xué)。12月1日參觀了庫車縣第四中學(xué)和職業(yè)高中，吾棕鎮(zhèn)幼兒園。這些學(xué)校的硬件設(shè)備齊全，教學(xué)條件和教學(xué)管理好。12月3日到阿圖什參觀了阿圖什市第三中學(xué)，第四中學(xué)，第一小學(xué)，幼兒園。

雖然時間太短，無法更加全面、深入細致地了解這幾所學(xué)校的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)條件等方面的情況，但我們在短暫的時間內(nèi)通過仔細觀察、用心聆聽、深切感悟之后，心靈深處都產(chǎn)生了極大地震撼，超前的辦學(xué)理念，先進的，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，濃厚的校園文化，先進的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，讓人耳目一新，通過學(xué)習(xí)考察，參觀校園，與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流等形式獲得了資料，讓我們看到了差距，轉(zhuǎn)變了理念，開闊了視野、解放了思想、增長了知識。同時，深刻認識到自己的不足。我之所以落后，首先是因為缺乏先進的辦學(xué)理念，其次，學(xué)校教學(xué)硬件建設(shè)落后，教師隊伍配備不合理，學(xué)校在管理上理念落后，制度不健全，缺乏鼓勵性，教師隊伍素質(zhì)低。

這次外出考察拓寬了我的工作思路，對今后進一步做哈我校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。我將把學(xué)到的先進經(jīng)驗落實到工作中，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色，豐富多彩。

2012年12月6日