第一篇：優(yōu)秀少先隊員(曹淑賢)

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2（）候選人申報表“臺山市十佳少先隊員”

“臺山市優(yōu)秀少先隊員”（）

單位：年月

臺山市優(yōu)秀少先隊員先進事跡材料

曹淑賢，女，12歲，是斗山鎮(zhèn)浮石小學六年級（1）班的副班長兼英語科代表。她是一名愛祖國、愛人民、愛集體的優(yōu)秀少先隊員。他尊敬師長，團結(jié)同學，做事執(zhí)著，有毅力。學習認真，有很強的創(chuàng)新意識，各科成績名列前茅，愛好廣泛；而在美術方面的素養(yǎng)，班內(nèi)每期精彩的黑板報則是有力的證明。自入學至今連續(xù)多年被評為校級三好學生或優(yōu)秀學生干部。

她酷愛看書，課余時間總是手不離書！從小到大看的書已無法計算，主要有《我們愛科學》、《小學生讀寫》、《小學生優(yōu)秀作文大觀》、《十萬個為什么》以及一些兒童文學名著等?！白x書破萬卷，下筆如有神”，正是由于養(yǎng)成了良好的看書習慣，促進了他的寫作水平的提高，他的作文選材新穎獨特，經(jīng)常被當作范文讀給同學們聽。2012年在學校組織的《誠信》征文比賽活動中，獲得了一等獎。喜歡研究問題、探索問題也是她的特長之一，這一點在數(shù)學課和英語中表現(xiàn)尤為突出。對于一些趣味性思考題他總是不放過，有時為了一道題，冥思苦想老半天，連飯也顧不上吃，她憑借自己的鉆勁去解決難題。她執(zhí)著、有毅力地把每一件自己必須做的事做好。隨著年齡的增長，她總尋找最佳的方法來學習。所以在每次期中、期末考試中都取得了優(yōu)

異的成績。

她還積極參與了班級及學校的各種活動，既豐富了校園文化，也豐富了自己的多彩的生活。每年六一的時候他都擔當學校匯演的小演員，還在匯演中加演過小品；體育方面，作為校運動隊的一員，訓練刻苦，有一股不服輸?shù)膭蓬^，在今年的運動會的男子組跳高決賽中，他積極拼搏最終取得了第一名的好成績。

他熱愛集體、關心他人。在學校里成為老師的好助手，同學們的好服務員。勞動時總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，下課后同學們休息他還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學不守紀律了，他會及時給同學們指出來。他總是把班集體的榮譽看得高于一切，在班主任及任課教師的指導幫助下，他大膽管理，主動工作，積極參加學校組織的各項活動。對后進生更是倍加關心。作為班干部，他以身作則，能認真履行自己的職責，有較強的組織能力，在少先隊活動中，他是帶頭人，是組織者，他團結(jié)大家，把活動搞得豐富多彩。在管理班中的各種事務時，他與其他班干部配合，加強對班集體的建設，把班級管理的井井有條，在同學中的威信很高，也使班級總體成績水平有了一定的提高，成為老師的好幫手。

第二篇：李淑賢事跡材料

2013年“感動康保.尋找十大最美教師”

師德模范候選人材料

康?？h城關小學：李淑賢

我是1961年出生，?？茖W歷，小學高級教師，于1979年9月參加工作至今。三十多年來，我堅持貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育政策，自覺遵守學校規(guī)章制度，做到熱愛教育事業(yè)、勤奮進取、愛生如子、團結(jié)同事，任勞任怨為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

一、注重個性，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

我長期擔任語文課，同時還要負責班主任工作，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進。在三尺講臺我樂于奉獻，耕耘不止，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑。在教育教學中，我大膽改進教學方法，優(yōu)化教學過程，根據(jù)學科特點，結(jié)合學生實際，精心設計基本技能訓練，精心設計課堂提問，精心設計板書，并在教學內(nèi)容的組織上、施教的方法上，都要考慮每個學生的性格特點和求知需要，使好、中、差學生的思維都進入最佳狀況。對于學困生盡量設計一些簡單的適合他們解答的問題，給他們創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會。這樣就積極培養(yǎng)了學生的學習興趣，學生整體成績有了明顯提高，每年在全縣統(tǒng)考中名列前茅。

在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的同時，我也關注學生的個性發(fā)展，使他們都具有一技之長，成為合格加特色的學生。為此，我課上精講，課下重點輔導，并鼓勵學生踴躍寫作投稿。李亞芬同學的作文《小生靈遇難逃生記》刊登在全國優(yōu)秀刊物《小學生作文輔導》上，梁雅婧同學的作文《馳名中外的康?？谀ⅰ吩诤颖鄙倌陜和绯霭娴摹睹罟P童心》上發(fā)表。還有六名同學在省、市、縣作文比賽中獲得獎勵，有一名同學被聘為《中國少年報》學生小記者，有四名同學在縣演講比賽中獲優(yōu)秀獎，有兩名同學被評為市“十佳少年”。

二、以愛感人，以情育人，做學生的知心朋友 我一直擔任班主任，經(jīng)常深入到學生中去，去關心他們了解他們，用真誠的愛心去和他們交朋友。用全部的愛去溫暖學生，用正確的方法去輔導學生，把愛融于嚴格要求之中。在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。2001年9月，五年級轉(zhuǎn)來一

名新生——梁哲軍，當時聽同事說這孩子學習很差，那個班的老師都不愿要他，我就答應把孩子留到我班，事后發(fā)現(xiàn)這個孩子基礎就是差，什么作業(yè)也不會做，也不交。從此以后每天晚上我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數(shù)學方面的基礎知識，只要他稍有進步就在班里表揚他，幫助他在同學中樹立威信。經(jīng)過一個學期的輔導，他的學習成績有所提高，也開始交作業(yè)了。對這些后進生我采取多一點表揚和鼓勵，多一點信任和扶持，多一點溫暖和體貼。

三十多年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。有時生病，白天堅持上課，晚上輸液。為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作中走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這三十多年。由于我一直擔任畢業(yè)班語文，作業(yè)量大，復習卷多，我白天上課，晚上把作業(yè)帶回去判，每天十一、二點睡覺，自己又有高血壓，由于長時間睡不好血壓上升，有一天晚上昏倒在衛(wèi)生間，等醒來時發(fā)現(xiàn)滿嘴的血，才發(fā)現(xiàn)前門牙全摔活動了，還掉了半塊牙，口腔內(nèi)被牙磕破了一大塊，第二天嘴腫了張不開，那幾天只好用吸管喝點牛奶。家人勸我休息，但我說，他們是畢業(yè)班，課耽誤不起。我忍著張嘴的劇痛堅持給學生上課。

我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下鄉(xiāng)不在，我和六歲的女兒晚上中了煤毒，早晨我頭疼得厲害，女兒更是頭疼惡心，為了不耽誤學生的課，我把幼小的女兒獨自留在家，硬是掙扎著去學校上完兩節(jié)課才回來照顧孩子。老母親腦血管病干不了活，我顧不上回去伺候……

三、加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務能力，做一個合格的人民教師 我雖已取得?？茖W歷，但為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。

在做好一個語文教師的同時，我還兼任小學品德與社會課的教

學，我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。

在工作中，我不斷的進取，積極參加縣教研室組織的各種教研活動，進行課題研究。通過不斷努力，使自己的業(yè)務能力有了明顯提高。由于工作成績突出，多次被各級教育行政部門評為先進教師、優(yōu)秀班主任，所任班級也多次被評為優(yōu)秀班集體，贏得了領導、同事、學生和家長的一致好評。連續(xù)幾年業(yè)務考核評為優(yōu)秀，教案評比、論文評比等曾多次在縣、市和全國性的教育活動中受獎。

九三年獲縣“中考指導教師”二等獎；九七年在河北少兒頌家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文、繪畫評選活動中，榮獲“作文園丁獎”；九九年在全國少年“成才杯”創(chuàng)作大賽中，被評為“優(yōu)秀輔導教師”；二00二年在張家口市首屆“長城乳業(yè)杯”中小學生作文大賽中，獲指導作文二等獎；二00四年榮獲張家口市“奮發(fā)有為建小康”青少年愛國主義讀書教育活動競賽征文輔導二等獎；二00四年在全國中小學生優(yōu)秀作文評選大賽中被授予全國作文教學特別輔導獎；九九年撰寫的《找朋友》活動教案設計，在張家口市小學活動課研討會上被評為優(yōu)秀活動設計；論文《也談插圖課文教學》九九年參加建國五十周年全國教師征稿評選中榮獲小學組語文類二等獎；二000年撰寫的《閱讀教學要重視學生的說話訓練》被評為縣級優(yōu)秀論文；九九年在市中小學教師“全員教學達標”工程中，被評為骨干教師；九五年被評為縣級“模范班主任”；九八年被評為縣級“模范教師”；二000年被評為張家口市中小學優(yōu)秀班主任；二00一年和二00四年被團縣委、教育局評為優(yōu)秀少先隊輔導員；二00七年和二0一二年被評為張家口市優(yōu)秀德育課教師；2013年被縣委縣政府評為優(yōu)秀教師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫著自己默默耕耘的無悔人生。

第三篇：吳淑賢先進事跡

奉獻在崗位，無悔獻青春

——吳淑嫻同志優(yōu)秀教育工作者先進事跡

吳淑嫻同志自參加工作以來，認真學習黨的先進思想，全面貫徹“三個代表”重要思想，全面深入領會“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，真正把“三個代表”重要思想的要求貫徹到教育教學的各項工作中。

教育的真諦在于教人做個現(xiàn)代的中國人，跨世紀對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，她嚴以律己，樂于奉獻、辛勤工作，能出色的完成學區(qū)黨務工作和團隊工作，并取得了優(yōu)異的成績。

在黨務工作中，她能積極協(xié)助學區(qū)總支書記開展黨務工作。為了不影響日黨務性工作而影響本職工作，她利用業(yè)余時間加班加點，在每年的黨員發(fā)展工作中按程序認真準備材料，能嚴格按照繳納黨費的標準收繳黨費，能有條不紊地開展各項工作，正確處理好黨務工作和日常工作的關系，表現(xiàn)出較強的工作責任和熱衷于黨務工作事業(yè)的堅忍不拔的精神。

擔任團隊工作期間，開展豐富多彩的、具有時代精神的少先隊活動，在活動中教育學生。幾年來，她組織過“心系祖國，健康成長”為主題的系列活動，有紅歌比賽、經(jīng)典古詩文朗誦、書法繪畫比賽、象棋、乒乓球賽；有“爭做善行

小富翁”的道德實踐活動；有“揚傳統(tǒng)美德，做文明新人”的中隊會等。尤其是她組織在宋澄小學開展了大型 “緬懷先烈繼承遺志”參觀演講比賽活動，這項活動對學生的思想行為產(chǎn)生了極大的影響。在開展“雛鷹行動”的活動中她組織各學校優(yōu)秀中隊爭奪雛鷹獎章，使他們投入到生活、勞動、學習當中，提高了“五自”的能力，豐富了少先隊的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊的教育空間。還開展了“人人爭當好孩子”的調(diào)查活動，學校、家庭都參與了活動，加強了聯(lián)系，切實解決了學生在校內(nèi)外表現(xiàn)不一的問題。這些活動促進了學生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。團隊的工作歷程是她一生寶貴的財富，也是她做好黨務工作的鋪路石。

她也十分重視知識的更新，為了不斷提高自身素質(zhì)，以保證黨務和團隊工作高效有序進行，他充分利用業(yè)余時間堅持自學。

在政治素質(zhì)方面，她具有堅定的共產(chǎn)主義信念，較強的政治責任感。在思想素質(zhì)方面，她能從提高自身政策理論水平入手，加強對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，她能積極參與，并按照中央和各級黨委的要求，認真學習必讀篇目，做好學習筆記，撰寫心得體會文章，黨性分析材料和制定整改措施。在積極協(xié)助總支書記做了相關材料上報和各類文件材料的整理歸檔工作。在業(yè)務素質(zhì)方面，為了能更好地勝任黨務工

作，她經(jīng)常通過加強學習，不斷的從書中吸取營養(yǎng)，來彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)。幾年來，他就是這樣一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)對待工作的，受到領導和同志們的肯定。

在做好黨員的發(fā)展工作，幾年來，學區(qū)黨員發(fā)展工作很有成效，先后吸收符合黨員條件的4名積極分子入黨。另有2名積極分子也已進入考察期。每當代表黨組織找積極分子談話時，總是認真細致做思想工作，對符合發(fā)展條件的同志，提出更高的要求，輸入黨的宗旨和思想，充當宣傳黨的知識的傳播人；對不太成熟的同志，以情動人，春風化雨，既堅持原則，又講究方法和策略，耐心細致地說服引導，并鼓勵繼續(xù)努力。

她這種不為名利的品質(zhì)、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神、傾入黨務工作的滿腔熱情，深受黨員和群眾的好評。

在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面對生活與工作，每天送一個燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績的時候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。

以上是她從教平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領導一起研究各學校工作，讓她歷練和成長；她將與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務水平。在這個過程中，她在努力的成長，慢慢的體會自己的收獲，也在體驗著累并快樂著的幸福，她將不斷調(diào)整自己一直努力快樂地走下去。不論是團支部的工作還是學區(qū)黨務工作都讓她體會到了一名教師的光榮感和所肩負的使命感。她相信今天的成績是明天的新起點，她將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！

奉獻在崗位，無悔獻青春

——優(yōu)秀教育工作者先進事跡

望洪學區(qū)：吳淑嫻

第四篇：曹禮根縣優(yōu)秀少先隊員主要事跡

縣優(yōu)秀少先隊員主要事跡

曹禮根同學是一位品學兼優(yōu)的好學生，現(xiàn)任汀師附小五（3）班學習委員、值日班干、值周隊干。他天真活潑、風趣幽默、關心集體、團結(jié)同學、樂于助人、很有愛心，是老師的得力助手。他始終有清醒的人生規(guī)劃，奮斗目標，學習務實奮進，銳意進取，因此，自小學以來每年都被評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”或“十佳少先隊員”。

同學眼中的他——勤奮刻苦，愛好廣泛，樂于助人，積極向上。作為學習委員的他在學習上，態(tài)度端正，嚴謹治學，一絲不茍，勤奮好學各科都很優(yōu)秀，沒有出現(xiàn)偏科拐角現(xiàn)象。上課時，他是發(fā)言最積極的一個，勇于挑戰(zhàn)，遇到難題，能主動、虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且積極主動幫同學講解疑難問題。他有大膽創(chuàng)新的精神，思維敏捷，理解能力、分析能力等綜合能力都很強，所以成績穩(wěn)定，期中、期末考試中總分位居年段前茅。

自入學以來，他愛好廣泛，是一個各方面都全面發(fā)展的學生，他酷愛讀書，古今中外，天文地理，報刊雜志等各類書籍都喜歡閱讀，自己家的書和朋友家的書讀完了，便想盡辦法擠出時間泡新華書店，讀書成了他生活不可缺少的一件事。因此在他小小的腦子里隱藏著豐富的知識，每當課堂上同學們回答不出來的問題，他的回答，總能讓老師滿意的點頭微笑，也常常得到同學們熱烈掌聲的贊揚；他熟讀四大名著，如果你叫他講梁山泊一百零八個好漢的故事，每章個節(jié)、每一個人物故事都能描繪的惟妙惟肖，許許如生。在講《沒牙齒的老虎》故事演講賽中輕松的拿到一等獎。

他也擅長寫作，寫出來的文章往往出乎老師的意料，在學校征文比賽中多次獲得一等獎，如2012年11月在《保護生態(tài)綠水長流》的征文比賽中，寫的作文《我的愿望》榮獲四年級一等獎；2013年6月在“我的中國夢”的征文比賽中，寫的作文《我的發(fā)明》榮獲四年級一等獎；在第五屆“海西”杯暨第十五屆“海峽冰心”杯學習雷鋒爭當先鋒全國青少年寫作大賽中榮獲二等獎。因此他成了老師和同學眼中的“小博士”。他也樂于助人，主動幫助學習有苦難的同學，利用業(yè)余時間給同學補缺補漏，是同學的小老師；碰到生病的同學值日，他都主動代替值日，幫助同學打掃衛(wèi)生，他也很有愛心，每次學校捐款的活動中，他不但積極幫助學校做宣傳工作，而且自己總是慷慨解囊，“闊氣”得獻上自己的愛心，讓紅領巾在愛心中閃光，此時的他，根本體現(xiàn)不出他平時生活勤儉節(jié)約。他還經(jīng)常組織班級同學開展各種班級活動，活躍班級的學習氛圍，增強班級的集體榮譽感。在學生心目中，他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，他確實是一名當之無愧的優(yōu)秀學生會干部。

老師眼中的他——嚴于律己，以身作則，熱心做事，陽光做人。作為值日班干的他在學校，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。他處處以身作則，起模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好學生干部。每當老師提到他都個個都稱贊他的管理才能。每天早上他早早就到校帶領同學早讀或者協(xié)助領讀同學管理班級的早讀紀律，對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風。班級整體素質(zhì)在不斷的提升與完善，班級流動紅旗次數(shù)明顯比別的班級多，成為學校受稱贊的一個班級，都和他息息相關。他積極帶領少

先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，在少先隊組織中發(fā)揮積極帶頭作用。經(jīng)常利用課余時間幫助學習較困難的同學，給他們講解課堂上不理解的知識，使同學的成績有顯著提高，他是老師的得力助手，老師把任務交給他，總不推卸，在短短的時間內(nèi)總能完美的完成任務，受到老師同學的一致好評。在老師眼里，他也是一名出色的學習優(yōu)等生和優(yōu)秀的班級管理員。他也因此被評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”或“十佳少先隊員”。

家長眼中的他——學習自覺、聰明活潑，董事明理，勤儉節(jié)約。他放學回家，自覺主動完成老師布置的家庭作業(yè)，從來不用家長督促，完成作業(yè)后便鉆進書房，享受之樂趣——閱讀起來。生活方面，能夠孝敬父母，不與父母頂嘴吵架。他深知父母工作的不易，體恤了父母工作的艱辛，一向勤儉節(jié)約，在吃穿方面從過分不要求父母，從來不挑食、不挑穿；自立的能力較強，基本上能自己照顧自己的生活，在家也經(jīng)常做些力所能及的家務活，以減輕父母的工作量；知道奶奶身體不好，也常常幫助奶奶做家務，給奶奶按肩捶背，時常講故事給奶奶聽，為老人解悶。

他低調(diào)做人，高調(diào)做事，從不向同學炫耀，不驕不傲。雖然取得不錯的成績，但是他知道，在求學的道路還很長，血海無涯，他還將加倍努力，逐步地向德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展這個目標前進、奮斗，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。

第五篇：學困生工作總結(jié)曹淑蕾0

學困生教學工作總結(jié) 曹淑蕾

幾乎所有的教師在他所教的班里都會遇到幾個懶惰、散漫、頭腦遲鈍，理解力差的學生，也就是學習有困難的學生。怎樣使他們學習進步，并趕上其他的同學一直是令老師們頭疼的問題。

轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。從內(nèi)因看，小學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。針對這些問題，要做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。

第一，愛心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

第二，講道理。后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進生的轉(zhuǎn)化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。

第三，捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是教師能否積極主動做好學困生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學困生轉(zhuǎn)化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉學困生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。不要總盯著他的缺點。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話，并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的。經(jīng)過這一學期的學習，他的語文成績大大的提高了。

學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。對于學習困難的學生，我們要客觀地分析他們學習困難的原因，從而有的放矢地對他們進行思想教育，鼓勵他們勤奮學習來彌補其學習的不足。