第一篇：吉祥物教案

設(shè)計吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解吉祥物設(shè)計的作用、意義，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，制作一個自己喜歡的吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度。

教法設(shè)計：

1、利用多媒體提供優(yōu)秀作品，加以教師演示，激發(fā)學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生討論、注重師生互動、強調(diào)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建和諧課堂氣氛。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計并展示作品，談思路，充分發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

教學(xué)難點：吉祥物的造型和色彩設(shè)計

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

二、導(dǎo)入新課：

欣賞08年奧運會吉祥物福娃的精彩視頻，引出課題：設(shè)計吉祥物。

三、講授新課：

1、欣賞的祥物作品，使同學(xué)們了解什么是吉祥物。

2、教師出示范作，讓學(xué)生了解吉祥物的種類。

3、運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生分析討論吉祥物的造型及色彩的特點。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)吉祥物的構(gòu)思方法。

四、師生互動：

教師以冬季長跑活動為主題，畫一個吉祥物的草圖，請學(xué)生在此基礎(chǔ)上夸張（形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等），并展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的興趣。

五、學(xué)生體驗:設(shè)計一個吉祥物，并給設(shè)計的吉祥物取個好聽且體現(xiàn)主題的名字。

1、為我校書畫展一個吉祥物。

2、為學(xué)校運動會設(shè)計一個吉祥物。

3、為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。

4、為勞動節(jié)設(shè)計一個吉祥物。

在設(shè)計的過程中可欣賞屏幕上的作品，吸取靈感，設(shè)計出更優(yōu)秀作品。

六、作業(yè)評價：

1、學(xué)生展示作品，談設(shè)計的吉祥物創(chuàng)意、思路。

2、教師評價，總結(jié)。

七、課堂總結(jié)：

第二篇：評選吉祥物教案

評選吉祥物

執(zhí)教：官渡中心小學(xué) 黃莉莉

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。

過程與方法：在調(diào)查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。

教學(xué)重點：體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。

教學(xué)難點：能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過程：

一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。

1、組織學(xué)生談話，說說過年的時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、請學(xué)生在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。

3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計。老師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小

朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？

請學(xué)生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單上。

老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

三、師生共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？

第三篇：設(shè)計吉祥物教案

13課設(shè)計吉祥物（教案）

一、導(dǎo)入：

師：（展示課件）同學(xué)們，你認識她們嗎？ 生：她們是2008年奧運會的吉祥物——福娃

師：你想知道什么是吉祥物嗎？她是怎么設(shè)計出來的呢？這就是咱們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——設(shè)計吉祥物

二、互動探究

1、吉祥物的定義

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因為經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那到底什么是吉祥物呢？請同學(xué)們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會兒我想請一位同學(xué)告訴老師，吉祥物的定義以及意義。（學(xué)生通過對課本的閱讀了解到“吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。”）

師：通過對課本的閱讀，大家已經(jīng)初步了解了吉祥物的含義，下面我想請同學(xué)們一起探討吉祥物的設(shè)計原理。

師：看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。

下面我們以吉祥物“貝貝”為例來看一看。師：“貝貝”的原型是--魚，魚在藝術(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“貝貝”和真實生活中的魚到底有哪些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

福娃是五個可愛的親密小伙伴。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出“北京歡迎您”。

他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。

師總結(jié)原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設(shè)計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛，符合活動主題。

2、總結(jié)設(shè)計規(guī)律

師和學(xué)生一起總結(jié)： ① 代表活動，符合主題

②形象可愛 : 夸張、活潑、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一

師：通過上半節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，很想自己動手來嘗試一下了，那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

教學(xué)建議： ①為植樹節(jié)設(shè)計一個吉祥物。②為學(xué)校運動會設(shè)計一個吉祥物。③為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。

三、合作學(xué)習(xí)

學(xué)生討論確定主題，分組制作

師：我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的語氣自我介紹，談創(chuàng)意，談設(shè)計思路。（生討論，確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)）

四、成果展示，評比作業(yè)

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹。談創(chuàng)意，談思路。好，我們從第一組開始。

（1、每小組的代表上臺展示作品，② 同學(xué)之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

③ 教師評價，總結(jié)。）

五、課堂小結(jié)

師：我們獲勝組在慶祝自己贏得勝利的同時，是不是也要為另一組（失敗組）的積極參與鼓鼓掌呢？！在奧運賽場上，無論參賽者有沒有取得獎牌，他都是光榮的，這是因為他積極參與了。我們同學(xué)們要想能設(shè)計好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內(nèi)涵。同學(xué)們在任何競技中都要堅持友誼第一，比賽第二的原則，只有這樣，你才能是真正的勝利者。為了表彰大家的參與精神和友誼，老師決定給每個組都貼一顆大五角星！

看了各小組的作品及介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。在這么短的時間內(nèi)設(shè)計出了這么漂亮的吉祥物，令老師欣慰。我們雖然不是專門的設(shè)計師，但我們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足之處，由于時間所限，不能把每位同學(xué)的作品展示給大家看，再一個就是由于條件所限，我們的作品只能用平面的形式展示給大家，如果有時間，咱們可以用一些廢布條縫制可愛的吉祥物，或者用橡皮泥捏一個造型可愛的吉祥物。當(dāng)然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后還在中國舉辦奧運會，老師相信吉祥物的設(shè)計者一定就在大家中間！

六、師生再見，下課！

第四篇：評選吉祥物教案

評選吉祥物教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第86-87頁。

二、教材分析

教材中通過評選吉祥物，開展調(diào)查活動，并統(tǒng)計學(xué)生喜歡的動物數(shù)量，分析應(yīng)該選哪種動物作為吉祥物。讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)據(jù)的調(diào)查、手機、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。

三、學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認數(shù)、計算以及把一些物體簡單分類的經(jīng)驗，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，會用簡單的方法收集、整理、記錄數(shù)據(jù)并回答問題。

2.通過各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述、分析的過程，體驗最簡單的統(tǒng)計方法。

3.能進行有序觀察和有條理地思考，體驗與同伴的合作，并對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

五、重點：使學(xué)生學(xué)會用簡單的符號進行記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的調(diào)查和記錄方法。

六、教具：四種動物貼畫，選票，投票箱等。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 1.談話，引入課題

師：淘氣和笑笑的學(xué)校準備在六一期間舉行一次運動會，現(xiàn)在他們正忙著評選吉祥物，想看看嗎？那今天，我們就一起來評選吉祥物(板書）。

出示貼畫：現(xiàn)在有小兔，小猴，魚，熊貓，他們要從這四種動物中選出一種作為運動會的吉祥物，那你說選哪種動物呢？有不一樣的嗎。2.討論選什么最合理

師

那你說如果按她說的選xx合理嗎？有不同意的嗎。那同學(xué)們，她說她喜歡熊貓想選熊貓，那他說他喜歡魚要選魚，那我們該選誰喜歡的動物作為吉祥物才合理呢。如果選的是全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物你們是不是都認可了，都同意了，是吧？

小結(jié)：淘氣他們也是這樣想的，選出全班同學(xué)最喜歡的動物當(dāng)吉祥物大家都認可了（板書，全班同學(xué)最喜歡的動物）。所以，他們要展開一次調(diào)查（板書，調(diào)查），調(diào)查什么呀？

二，經(jīng)歷調(diào)查，感悟方法

1、討論調(diào)查的方法

那么怎么開展調(diào)查知道嗎？（舉手，投票）師

這些方法都可以，那么在調(diào)查的時候通常用的方法比較多的時舉手和投票，讓我們來看一看。（1）舉手

這就是同學(xué)們說到的舉手的投票方法，那怎樣用舉手的方法進行調(diào)查呀。誰來說說。（上臺示范）

學(xué)生示范：（喜歡兔的請舉手）他們舉著手了，你需要干什么呀。然后把這個結(jié)果記錄下來，什么時候才能把手放下，（喜歡猴的請舉手）請問剛才喜歡兔的那些同學(xué)現(xiàn)在還能再舉手嗎，為什么？（最喜歡的只能是一種）就這樣一個一個都問下去，這就是我們剛才說的舉手的調(diào)查方法，那我們再來看。（2）投票

這是你們剛剛說的投票的調(diào)查方法，那怎么用投票的方法展開調(diào)查。

師說明：寫在一張紙上，這張紙我們叫做選票，寫幾種？那這一種我寫羊可以嗎？為什么？應(yīng)該在這評選范圍里選擇你最喜歡得一種動物然后把你寫好的選票投進投票箱里。

2、學(xué)生進行實際投票

那么我們現(xiàn)在就來用投票的方法選一選我們二一班同學(xué)最喜歡的動物，好嗎。（1）投票說明

師

在桌面上有一場空白的選票，在這上面寫上你最喜歡的動物，等一會兒投在選票箱里，第一大組，第二大組，第三大組，第四大組。寫完，投完后立刻坐正，比一比哪個大組表現(xiàn)最好。開始（2）整理投票結(jié)果

師

那想想投完票了接下來要干什么了，也就是要把你們投票結(jié)果進行整理。（板書，整理）

師

那我們就先整理第一大組的投票結(jié)果，這樣，仔細聽好，我把他們選票的結(jié)果讀出來，然后你把我讀的結(jié)果記在桌面上這張紙上，想一想，你用什么方法記，然后你們再數(shù)好嗎，準備好了嗎？ 師讀，學(xué)生記

師

好了，沒記完的也先坐正，那你剛才在我讀的時候，你記錄的時候有什么困難嗎？誰像他這樣

師

嗯，看來有很多同學(xué)在記錄的時候都遇到困難了，那現(xiàn)在老師手里那了三位同學(xué)的記錄結(jié)果，看看在看的過程中能不能解決剛才遇到的困難，有沒有辦法把這個結(jié)果記得既清楚又完整。3.出示學(xué)生結(jié)果

師

你能說說你是怎么記的呢，誰是像他這樣，讀一個記一個？ 師

這是一種記法，再來看看，你們看得懂嗎，誰來說說 師

四個xx，就說明有x個人，這樣的記法可以嗎？ 師

同學(xué)們想到的方法真多，那淘氣是怎么來記的呢，來看看（這位同學(xué)的記法正好和淘氣的記法差不多，想看看嗎）（1）出示淘氣的記錄結(jié)果

師

這是淘氣他記錄的結(jié)果，他是怎么表示這個選票的結(jié)果??？一根豎杠就代表一個人，有幾根就代表有幾個人。

師

非常不錯。那我們看看淘氣是怎么把整個過程記錄下來的，他先把四種動物的名稱寫上，然后根據(jù)老師讀的結(jié)果畫豎杠，當(dāng)老師讀到兔，就在兔的后面化一根豎杠，你知道他是怎么記的嗎，那你仔細看，下面他聽到的是什么？（師出示學(xué)生說）就這樣，聽到誰，就在誰的后面畫一根豎杠，這樣把所有的選票都記完。（2）出示笑笑的記錄結(jié)果

師

看清楚這種記法了嗎，那么笑笑也用了自己的方法來記錄，你看得懂嗎？跟同桌說說笑笑是怎么記的

師

誰愿意來跟大家介紹一下？誰再來說一說。聽明白了嗎，誰再來用自己的話說說

4.比較兩種記錄方法

師

她用了四種不同的符號來記錄每種動物的選票，那么，淘氣和笑笑的記錄方法我們放在一起比較一下，他們兩個人記錄的方法有什么相同的方法？還有什么相同的地方嗎？

師

那也就是把這個投票結(jié)果分成幾類來記的，一個圖形就表示一票。師

再看看他們的記錄結(jié)果有什么不同？還有別的嗎，小結(jié)：其實剛才在記錄的時候很多同學(xué)都采用了文字和符號結(jié)合起來記錄這個結(jié)果，那么在記錄的時候只要把他們分分類，然后用符號記錄，就會記得更清楚。同一種動物的選票用同一種符號

5、進行統(tǒng)計

如果參看他們兩個的記錄結(jié)果，你想?yún)⒖凑l的，為什么？這數(shù)字直接給我們提供了結(jié)果，你能答出喜歡每種動物的人數(shù)嗎

師

那么根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，最終他們班應(yīng)該選哪種動物作為運動會的吉祥物？熊貓，為什么？喜歡熊貓的最多

總結(jié)：現(xiàn)在我們來回顧一下，剛才在評選吉祥物的時候，我們是先調(diào)查，調(diào)查什么，然后把調(diào)查結(jié)果進行整理，整理之后知道喜歡熊貓的人最多，所以選熊貓作為吉祥物。

師

那么在生活當(dāng)中，還會遇到很多事情像吉祥物一樣，在做決定之前，需要調(diào)查，這樣做出的決定才會被大家認可。三，應(yīng)用方法，提升經(jīng)驗

1、練一練第一題

師

那么淘氣他們班還要在六一期間以開聯(lián)歡會的形式慶祝六一，隊長妙想為了讓全班同學(xué)都能看到自己喜歡的節(jié)目，你說她該先做什么?。空{(diào)查什么呢 師

她要調(diào)查一下全班同學(xué)最喜歡什么節(jié)目，這樣才好做決定，這是她調(diào)查的結(jié)果，你看得懂嗎，她調(diào)查了幾類節(jié)目，哪四類。除了能看懂有四類節(jié)目以外，其他的你還能看懂什么。

師

那么根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，你能回答相關(guān)的問題嗎，翻開數(shù)學(xué)書87頁，練一練第一題，在圖的下面根據(jù)調(diào)查結(jié)果填完整。

師

一起來交流一下，誰來說說第一個問題，這個30怎么得到的，也就是把喜歡每類節(jié)目的人數(shù)加起來就能得到調(diào)查的總?cè)藬?shù)，非常棒。第二小題，師

那么你看，妙想這樣調(diào)查過以后就可以準備了，可以多準備一些，為什么，可以少準備些什么理由。

2、練一練第二題

師

真棒，那么淘氣他們班還有一部分同學(xué)在忙著布置聯(lián)歡會會場，這是他們在布置會場的時候用到的一些圖形，那么每種圖形用了多少個，你能想出辦法，清楚得數(shù)一數(shù)每種圖形得個數(shù)嗎，同桌兩人討論一下，怎樣擺更清楚。

師

根據(jù)剛才數(shù)出得結(jié)果你能回答相關(guān)得問題嗎，完成第二，三小題。請一位來讀一讀

3、練一練第三題

師

剛才在整理圖形得時候你們知道要先分類再整理才能更清楚，而且還能根據(jù)整理得結(jié)果填出相關(guān)得問題，真不錯。那么淘氣他們班這次聯(lián)歡會得主題是健康飲食，他們班的同學(xué)綺思想在這次聯(lián)歡會上向同學(xué)們介紹有關(guān)健康飲食方面的知識，于是她也做了一個調(diào)查，調(diào)查什么，做了一個飲食喜好情況的調(diào)查，這是她調(diào)查的結(jié)果，那么根據(jù)這個結(jié)果你知道綺思總共調(diào)查了多少位同學(xué)，喜歡什么的最多，喜歡什么的最少，能得到這些答案，請你參看這些結(jié)果完成數(shù)學(xué)書87頁練一練第三題，并且想一想通過他這次調(diào)查，你覺得在飲食方面需要 向大家建議什么呢？（匯報，校對）

師

在飲食方面，有什么建議？

師

綺思是用一首兒歌來向大家做出建議的，一起來讀一讀，概括就是要均衡飲食不挑食。四，課堂回顧

師

那么這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

師

在做決定之前，應(yīng)該先進行調(diào)查，并且知道了怎樣進行調(diào)查呀，然后我們把調(diào)查的結(jié)果進行整理，整理的時候注意要分類，這樣才能把結(jié)果看得更清楚，然后根據(jù)整理的調(diào)查結(jié)果做出最合理的決定。

第五篇：《設(shè)計吉祥物》教案

《吉祥物設(shè)計》教案

教材分析：吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

2、能力目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

教學(xué)難點：吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法 [教學(xué)過程]

一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?生：自由回答 師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？（生總結(jié)完畢）

師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點

師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設(shè)計思路

師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件吉祥物的設(shè)計思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。（師舉例，課件顯示）

示范引導(dǎo)

吉祥物設(shè)計方法（教師示范）a.確定活動主題 b.選定一個吉祥物原型

c.對原型進行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等)d.設(shè)計色彩

e.取一個有寓意的響亮的名字

[課件顯示作業(yè)要求]

1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放

四、學(xué)生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）

五、成果展示，評比作業(yè)

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

1、投影展示，鼓勵學(xué)生自告奮勇展示作品，對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。

2、學(xué)生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進意見，在改進）

3、教師激勵評價，為獲獎?wù)哳C獎。（創(chuàng)意獎、合作獎）。

六、課堂小結(jié)

欣賞了同學(xué)們設(shè)計的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思所贊嘆。這堂課我們共同學(xué)習(xí)了吉祥物的特點以及設(shè)計原則、方法。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設(shè)計師。

七、遷移拓展

建議學(xué)生課余時間將設(shè)計圖做成立體效果。

板書設(shè)計 ：

第11課設(shè)計吉祥物

一、概念

二、特點

1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張

2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

三、設(shè)計原則： A關(guān)聯(lián)性 B擬人化 C寓意性 D獨創(chuàng)性