第一篇：《生動的吉祥物》教案2

《生動的吉祥物》教案

教材分析：

1、經(jīng)過“可愛的卡通形象”的欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解一些卡通形象的幽默性、夸張性、想象性等獨(dú)特的藝術(shù)特征，在此基礎(chǔ)上，本課教材以“學(xué)生與社會生活”為切入點(diǎn)，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學(xué)生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物。

2、教材以多個運(yùn)動會及其它活動的吉祥物為依據(jù)，重點(diǎn)突出吉祥物的特點(diǎn)：有趣、夸張、擬人化、可愛、生動，使學(xué)生能用“形與色”來表現(xiàn)心中的吉祥物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的教學(xué)，能運(yùn)用各種各樣形狀和組合的圖形來表達(dá)生動的吉祥物。

2、在欣賞中，感受同學(xué)們手工制作優(yōu)美、想象、細(xì)膩的作品。

3、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會合作與交流。

4、學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過教學(xué)，著重使學(xué)生學(xué)會制作生動的吉祥物。難點(diǎn)：能對吉祥物的內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體軟件、投影片、圖片等。學(xué)生每人準(zhǔn)備有關(guān)吉祥物作品的資料。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識新朋友——吉祥物

1、老師請來一個象征好運(yùn)氣的朋友，認(rèn)識她嗎？（“福娃”——2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物）

2、請同學(xué)介紹自己搜集的吉祥物。

3、猜一猜：為什么要用吉祥物？

二、探討吉祥物的藝術(shù)特征與表現(xiàn)手法。

1、找一找，說一說：吉祥物有什么共同特點(diǎn)？（小組討論）（神氣、祥和、有趣、幽默、夸張、色彩簡潔鮮明……）

2、比一比，想一想：用了什么表現(xiàn)手法？（夸張、擬人）

3、欣賞各類吉祥物。（并找出幽默的地方用了哪些表現(xiàn)手法？）擬人：加上人的神態(tài)、動作、服飾。

夸張部位：頭部、五官、比例、動態(tài)、神態(tài)、肥瘦等。

4、小組討論：吉祥物的作用。（渲染活動氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象）

三、如何運(yùn)用“擬人、夸張”手法創(chuàng)造吉祥物？

1、舉例說明——如何將物象“變”成吉祥物？（師生合作，示范解決難點(diǎn)）

2、還可以通過想象進(jìn)行具象或抽象的形象創(chuàng)造。

四、小組作業(yè)：同桌合作，為學(xué)校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)或者某個興趣小組設(shè)計一個生動可愛的吉祥物。

教師巡回指導(dǎo)，提出改建意見。

五、評價：自評與他評。

為“最生動有趣的吉祥物”和“最佳創(chuàng)意獎”頒獎。

第二篇：《評選吉祥物》教案2

《評選吉祥物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。

2、初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

3、通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解統(tǒng)計的含義，會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。難點(diǎn)：進(jìn)行簡單的統(tǒng)計的方法。

教學(xué)設(shè)計：

一、初步感知、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，學(xué)校要召開運(yùn)動會了，現(xiàn)在正在征集吉祥物，今天我們也來選一選，把全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物上報學(xué)校好嗎？（板書課題）實(shí)踐操作、掌握新知 收集數(shù)據(jù)。

老師了解學(xué)生喜歡的動物，在喜歡的動物下面畫“√”看著同學(xué)們的題卡，你最想知道什么？ 整理數(shù)據(jù)。初次進(jìn)行記錄。

下面老師讀一下同學(xué)們寫的數(shù)據(jù)，請大家記錄一下。怎樣才能記錄下來呢？請同學(xué)們在小組中討論一下，看看有什么好方法。小組討論。

匯報，可能會出現(xiàn)的情況。再次進(jìn)行記錄。

這回老師再讀數(shù)據(jù)，你能記錄下來嗎？ 誰來告訴大家，你是用什么方法記錄的？ 有沒有結(jié)果一樣方法不一樣的？ 有數(shù)據(jù)不一樣的嗎？ 教師指導(dǎo)：記錄要認(rèn)真。

二、認(rèn)識統(tǒng)計表。

請同學(xué)們說數(shù)據(jù)，老師把正確的數(shù)據(jù)填在表格中。讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。小結(jié)：這個記錄數(shù)據(jù)的表格就叫統(tǒng)計表。通過統(tǒng)計表回答問題。

看著統(tǒng)計表你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

小結(jié)：像我們剛才那樣把喜歡每種動物的同學(xué)人數(shù)數(shù)出來并填寫在統(tǒng)計表中的這個過程其實(shí)就是在進(jìn)行統(tǒng)計。

三、聯(lián)系實(shí)際、鞏固練習(xí)同學(xué)們最喜歡的節(jié)目。

你能根據(jù)這張統(tǒng)計表回答問題嗎？ 數(shù)圖形。先填統(tǒng)計表再回答問題。數(shù)一數(shù)，按要求做題。統(tǒng)計同學(xué)的飲食喜好。

四、課堂小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。?

第三篇：生動的吉祥物教學(xué)設(shè)計

《生動的吉祥物》教學(xué)設(shè)計

二年級

楊瑞萍

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

1、教師出示動畫：《北京奧運(yùn)會的吉祥物》。（播放動畫為了吸引學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個初步的了解，并且讓學(xué)生了解到吉祥物的作用是為人們帶來好運(yùn)。）

師：同學(xué)們，這部動畫好看嗎？

生：好看，很好看！

師：看完了這部動畫，你知道這些吉祥物都是誰嗎？

生：它們是福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

生：它們都是08年奧運(yùn)會的吉祥物，我在電視上看過了。

師：是呀，它們在各個賽場等比賽暫停了就會出來表演，人人都喜歡它們。那，你們知道為什么要設(shè)計吉祥物嗎？

生：設(shè)計了吉祥物可以為我們舉行的活動帶來好運(yùn)。

生：設(shè)計吉祥物是為了祝福我們的活動能夠順利地進(jìn)行。

師：這些同學(xué)都說得很好，是的，吉祥物的作用就是能為我們的活動帶來好運(yùn)。

教師用紅色粉筆在課題下方寫上“帶來好運(yùn)”幾個字。

2、出示課題。

師：你們喜歡吉祥物嗎？生：喜歡。

師：吉祥物要設(shè)計得比較生動，才能受到人們的喜愛。這節(jié)課就讓我們一起深入了解認(rèn)識各種各樣的吉祥物吧。

教師在黑板上貼出藝術(shù)字寫法的“生動的吉祥物”這個課題。

（動畫的引入吸引了所有學(xué)生的眼球，大家都看得聚精會神，對吉祥物有了初步的認(rèn)識，同時激起了他們學(xué)習(xí)的興趣。）

二、感知吉祥物，探討吉祥物的作用與藝術(shù)特征：

（欣賞各種吉祥物是為了找出吉祥物的外型特征，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1、教師出示課件：

師：除了剛才在動畫片里看到的吉祥物，你還見過有哪些吉祥物呢？在什么地方見過呀？

生：在商場里見過，穿著動物衣裳的，人扮的吉祥物。

生：在電視里見過公雞模樣的吉祥物，為途人派禮物。

生：除了福娃我就沒見過吉祥物了。

師：現(xiàn)在就讓我們一起來看看各種各樣的吉祥物，好嗎？

生：好！

師：大家在看的時候就要注意了，一邊看一邊想想它們有什么特點(diǎn)？有什么設(shè)計手法？吉祥物的種類有那些？：

學(xué)生分小組討論后回答。

2、師：看了這么多圖片，這些吉祥物給你怎么樣的感覺？指名回答。

生：好象我們?nèi)祟愐粯?，穿著漂亮的衣服，有生動的表情?/p>

生：我覺得它們都很可愛、線條簡單??

生：它們都能帶給我們好運(yùn)。

生：我覺得這些吉祥物的色彩很鮮艷，很好看。

生：我覺得它們很象卡通人物，很有趣。

生：我覺得它們的動作很搞笑，幽默有趣。

教師根據(jù)學(xué)生回答概括并貼出板書：

人類的服飾 豐富的表情 夸張的動作 鮮艷的色彩

（學(xué)生通過看圖片，基本上能找出吉祥物的造型特點(diǎn)，初步認(rèn)識了吉祥物的設(shè)計手法。）

3、繼續(xù)出示課件：吉祥物威威和海寶的吉祥物，具體分析設(shè)計的方法。師：你能看出它們分別是以什么為基本形設(shè)計出來的嗎？又作了哪些變化？

生：圖1是第九屆全國運(yùn)動會吉祥物威威是獅子，用了人的身體，模仿人的動作，舉著火炬大步向前走，很有神氣。

教師小結(jié)：這一種設(shè)計方法是動物的頭部加上人類的身體、服飾。

生：圖2是上海世博會的吉祥物，“以漢字“人”字為核心創(chuàng)意，配以代表生命和活力的海藍(lán)色。他的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌。

師：這一種設(shè)計方法是字形加上人類的眼睛和動作。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們可以得出吉祥物的基本設(shè)計可以劃分為以下兩種情況：可以用動物作為基本形來變化，也可以用幾何形體來變化。（教師邊小結(jié)邊貼出板書：基本形）

（通過具體分析，學(xué)生知道了吉祥物可以概括為這兩種設(shè)計手法，學(xué)生對設(shè)計手法有了更深刻的理解。）

三、總結(jié)吉祥物的設(shè)計手法

（讓學(xué)生更好地掌握吉祥物的結(jié)構(gòu)特征和設(shè)計方法。）

師：這是青蛙動物圖片（動物怎樣變成吉祥物，（教師邊講邊出示），你能想出辦法把它變成一個生動的吉祥物嗎？現(xiàn)在我們來分4人小組互相交流。

2、學(xué)生匯報交流的情況：

生：可以給他們穿上人類的衣服，帶上帽子，穿上鞋子；

生：夸張臉部的表情和畫出動作；

生：把頭部夸大來畫，把身子縮小來畫；

生：用上好看的顏色；

生：在畫動作的時候還可以添加道具，手里拿著的，或者腳踩著的。

師：你們想不想看看我這位設(shè)計師設(shè)計了什么樣的青蛙吉祥物啊？ 教師小結(jié)：用夸張、變形、擬人等手法，讓吉祥物穿上衣服和鞋襪、站著像人；加上表情和動作；畫成頭大身小，用上好看的顏色等，就能設(shè)計出人見人愛的生動的吉祥物啦。

欣賞作品（通過回答，學(xué)生對設(shè)計的方法掌握得比較牢固了，對下面的設(shè)計建立了扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

四、布置設(shè)計吉祥物的作業(yè)與要求：

1、課件出示作業(yè)要求。

現(xiàn)在請你來當(dāng)吉祥物設(shè)計師，為我們學(xué)校每學(xué)年舉辦校園運(yùn)動會設(shè)計一個吉祥物。（人物

動物

植物）

（提供一些動物形象，幫助學(xué)生解決“不熟悉動物頭部的結(jié)構(gòu)”的難點(diǎn)。）

2、出示學(xué)生作品：（吸引學(xué)生，參考學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣與創(chuàng)作思維。

師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆設(shè)計一個生動的吉祥物吧，在畫畫的過程中出現(xiàn)了什么困難可以舉手問老師，音樂停的時候你們就停下來了。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)：（播放音樂是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，教師可以及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。）

教師播放輕松愉快的純音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

六、作業(yè)展示與評價：

（培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自我展現(xiàn)、評價他人的能力，提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生的作業(yè)的講評要結(jié)合學(xué)生的自評自改，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體涌動作用。）

1、學(xué)生自評（我是這樣設(shè)計的……我想表達(dá)……）；

2、學(xué)生互評（我喜歡……設(shè)計的吉祥物。因?yàn)椤?/p>

3、教師進(jìn)行總體評價。

教師用課件出示評價要點(diǎn)：擬人法、夸張法、很有趣、個性化。（很有創(chuàng)意、造型特別、有個性、表情生動、動作優(yōu)美、顏色搭配好看）

師：請大家把手中的畫筆停下來，下邊，我們一起來看看黑板上的學(xué)生作品吧。

生馬上停下來，全班坐好了。

師：先請同學(xué)出來介紹一下自己設(shè)計的吉祥物。

生：我是設(shè)計的，用小白兔的頭部，加上女孩子的身體，讓她穿上裙子，頭帶蝴蝶結(jié)，手里拿著羽毛球拍，我這個是羽毛球比賽的吉祥物。

生：我設(shè)計的是小貓吉祥物，它穿著一身男孩子的藍(lán)色衣服，腳下踩著滑版，很神氣的樣子。

生：我設(shè)計的是小山羊吉祥物，它穿著花花綠綠的衣服，白色的頭部，手里拿著高爾夫球棒，準(zhǔn)備比賽的樣子。

師：剛才這幾位同學(xué)都能很認(rèn)真地介紹自己設(shè)計的吉祥物，也比較具體，下邊，我想請幾個同學(xué)說說你對這些作品的看法，可以說你喜歡的，也可以說你不喜歡的，但要說說為什么？誰先來說，看誰最積極舉手發(fā)言？

生：我最喜歡那幅溜冰的老虎吉祥物，它的兩只腳都穿著溜冰鞋，兩腳跨開了，正在溜冰的樣子，動作優(yōu)美，很可愛！

生：我喜歡手里拿著花球的小白兔，頭上有2個紅色的蝴蝶結(jié)，身上穿著漂亮的裙子，手里拿著小花球，很象拉拉隊(duì)的人！好象為我們的運(yùn)動員加油似的，很有創(chuàng)意。

生：我喜歡舉重的喜洋洋，我覺得它很有趣。

生：我不太喜歡踢足球的青蛙，缺少了動作，站在那里好象發(fā)呆的樣子……

生：我特別喜歡穿藍(lán)色衣服的小熊，顏色搭配很好看，左手抱著個籃球，衣服上畫了個大大的1字。

師：這幾位同學(xué)很大膽，說得挺好的，能把自己的想法說出來。下邊，讓我來評價一下大家的作品吧。

師：我覺得剛才介紹的和評價的吉祥物都是畫得很不錯的，其他同學(xué)的作業(yè)也畫得不錯，如果能把這些吉祥物的動作和神態(tài)再夸張一點(diǎn)就更加好了，看來你們這幫設(shè)計師的水平還是挺高的，老師覺得很高興！

（同學(xué)們交上來的作品很多，提供給他們參考的頭像起了很大的作用，看來大家對設(shè)計的方法理解得很透徹，效果還不錯。）

七、教師總結(jié)：

師：這節(jié)課我們學(xué)會了兩種設(shè)計吉祥物的方法，大家的作品很不錯，很有創(chuàng)意。只要同學(xué)們大膽發(fā)揮聯(lián)想，一定會讓我們的生活周圍變得更加色彩斑斕，充滿浪漫的生活情趣。課后我們還要繼續(xù)思考，還可以用這些辦法來設(shè)計什么東西？好，今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，下課！

第四篇：美術(shù)《生動的吉祥物》教學(xué)反思

《生動的吉祥物》教學(xué)反思

楊磊

《生動的吉祥物》這一課，這么多年美術(shù)教學(xué)下來也上過幾次，但是每次都感覺這節(jié)課不好上，吉祥物不是單純的美術(shù)造型，重點(diǎn)難點(diǎn)集中在吉祥物賦予的文化內(nèi)涵，怎么樣能讓學(xué)生理解吉祥物賦予的內(nèi)涵，并且能有自己的思想通過繪畫表達(dá)出來，成了我最糾結(jié)的問題。

這學(xué)期在這一節(jié)課上我嘗試了另一種方法。我把這節(jié)課安排成兩課時，第一節(jié)課汲取書本上的參照吉祥物重點(diǎn)講解，力圖使學(xué)生能夠明白吉祥物的意義，及各種賽事活動所設(shè)計吉祥物的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受吉祥物和活動的緊密關(guān)系。接下來推出學(xué)生的自己設(shè)計任務(wù)：征集“沙溪小學(xué)藝術(shù)節(jié)吉祥物”！藝術(shù)節(jié)活動很多，而且很豐富，有各種體育活動，繪畫活動，還有小歌手比賽等等，學(xué)生的選擇性也更多，從學(xué)生身邊活動開始著手，學(xué)生即容易接受，達(dá)到學(xué)以致用到生活中去，也不會覺得假大空距離生活很遙遠(yuǎn)。

這時候在順勢介紹下設(shè)計吉祥物造型的要點(diǎn)：大頭身小，可愛貼合，可以具象也可以隨意想象。由于時間關(guān)系學(xué)生在課堂上是不能完成的，所以我把沒設(shè)計完的內(nèi)容作為課后任務(wù)。并且要求給自己的吉祥物起名字，并且加上一段文字介紹，每個同學(xué)都要上來介紹。

到第二次美術(shù)課，我專門找人上來做小主持，自己就站在最后做輔助，一節(jié)課，全班每個人都上來介紹自己的吉祥物，而且程序越來越順，每個人都得到展示表達(dá)，即便表達(dá)不是很明確很好的，也是一次難得的鍛煉。在實(shí)際的介紹中，學(xué)生的作業(yè)也比我預(yù)想的要好，重點(diǎn)是他們開始理解吉祥物與活動的意義。

雖然這次嘗試也不算什么完整而且完美的課程，但是比起以前來，我覺得自己感覺不那么枯燥難上了，學(xué)生也再一定程度上有所提升，這是最讓我欣慰的。如何上的更好更精致，我還要繼續(xù)摸索總結(jié)！

第五篇：吉祥物教案

設(shè)計吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解吉祥物設(shè)計的作用、意義，知道部分著名吉祥物的造型，色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，制作一個自己喜歡的吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度。

教法設(shè)計：

1、利用多媒體提供優(yōu)秀作品，加以教師演示，激發(fā)學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生討論、注重師生互動、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建和諧課堂氣氛。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計并展示作品，談思路，充分發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

二、導(dǎo)入新課：

欣賞08年奧運(yùn)會吉祥物福娃的精彩視頻，引出課題：設(shè)計吉祥物。

三、講授新課：

1、欣賞的祥物作品，使同學(xué)們了解什么是吉祥物。

2、教師出示范作，讓學(xué)生了解吉祥物的種類。

3、運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生分析討論吉祥物的造型及色彩的特點(diǎn)。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)吉祥物的構(gòu)思方法。

四、師生互動：

教師以冬季長跑活動為主題，畫一個吉祥物的草圖，請學(xué)生在此基礎(chǔ)上夸張（形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等），并展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的興趣。

五、學(xué)生體驗(yàn):設(shè)計一個吉祥物，并給設(shè)計的吉祥物取個好聽且體現(xiàn)主題的名字。

1、為我校書畫展一個吉祥物。

2、為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一個吉祥物。

3、為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。

4、為勞動節(jié)設(shè)計一個吉祥物。

在設(shè)計的過程中可欣賞屏幕上的作品，吸取靈感，設(shè)計出更優(yōu)秀作品。

六、作業(yè)評價：

1、學(xué)生展示作品，談設(shè)計的吉祥物創(chuàng)意、思路。

2、教師評價，總結(jié)。

七、課堂總結(jié)：