第一篇：四年級語文第一、二單元檢測后反思

四年級語文第一、二單元檢測后反思

本次單元檢測試卷以基礎(chǔ)知識為主，包括字、詞、句、積累、閱讀和作文等方面。難度適中，題量適當。

在本次檢測中完成得較好的部分是字、詞、句和積累。存在問題較多的是閱讀和作文部分。

第一、二、四、六題分別是抄寫對聯(lián)、看拼音寫漢字、根據(jù)所學課文判斷和古詩積累，這部分的題目完成得較好，出錯少，得分高。

第三題是選詞填空，其中關(guān)聯(lián)詞的選擇有小部分同學出錯，完成得較差，主要是對 “雖然??但是??”和“如果??就??”這兩個關(guān)聯(lián)詞沒能正確地區(qū)分和選擇。

第五題是按要求改變句式，其中第二小題把被字句改成把字句，很多同學由于粗心把句中的某些詞漏掉了。

從這次測驗來看，學生們的難點還是在閱讀理解和習作方面。

比如第八題課外閱讀中的“

3、畫出文中的比喻句。”很多同學沒能對文中的比喻句作出正確判斷和選擇。

“

4、把數(shù)字說明的問題寫出來”這一題也是很多同學不懂如何作答。“

5、讀短文，說說登山隊員登上世界最高峰干什么？2008年5月8日，誰登上了珠穆朗瑪峰，有什么奇跡？”這個問題一共要回答三問，但有部分同學只回答了一問，另有部分同學完全回答錯誤。

作文方面是“寫一篇觀察日記”和“寫一個成語故事”自選其一。部分同學選擇寫成語故事，部分同學選擇寫觀察日記。寫成語故事的同學基本能講清楚故事的前因后果，能符合本次作文的要求；但選擇寫觀察日記的同學卻沒能按觀察日記的要求去寫，都寫的是自己如何喜歡小貓，或春天有各種各樣的花，再或者家里的金魚死了“我”很傷心。

從卷面情況分析，學生們存在的主要問題是：

1、學生們對閱讀缺乏耐心，一篇文章根本沒認真閱讀，就匆忙作答，或遇到難點不作進一步思考，就干脆不答。

2、同學們在作文方面雖然有進步，但語句還是不夠通順，用詞欠洽當，而且詞語貧乏。敘述欠具體生動。

3、對比喻句的掌握還有部分同學不過關(guān)。

4、粗心。部分同學沒有養(yǎng)成檢查的習慣，很多可避免的錯誤沒能避免。

5、字詞知識不夠扎實，錯別字多。

所以，在今后的工作中應(yīng)在以下幾方面加強。

1、2、繼續(xù)加強字、詞、句等基礎(chǔ)知識的訓練和鞏固。以課文為依托，課堂上細嚼詞句，引導學生從詞句中體會文章內(nèi)容和

感情色彩。從而加強閱讀理解。

3、4、引導同學們多讀課外書籍，擴大閱讀量，提高閱讀理解能力。鼓勵同學們寫日記，多練筆，并加強指導，提高寫作水平。

第二篇：四年級語文第一單元檢測卷

四年級語文第一單元檢測卷

班級: 姓名: 分數(shù): 第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。（5分）

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn（）（）（）（）fèng xì（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

枝干（gān gàn）的數(shù)（shù shǔ）目不可計數(shù)（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）

風平（）靜 若（）若現(xiàn) 不容（）疑 神秘莫（）水天相（）千（）百態(tài) 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）（）地叫著 緩緩地（）（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。（4分）繼續(xù) 陸續(xù)

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。

七、我會照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉 天連水尾水連天 青山原不老 報得三春暉 野火燒不盡 清泉石上流 霧鎖山頭山鎖霧 春風吹又生 誰言心寸草 高高下下樹 明月松間照 為雪白頭 第二部分 閱讀積累與運用（30分）

一、課內(nèi)閱讀。（14 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（）。（2分）

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（逼近）面貌——（面目）振動——（顫動）

3、我從（）這個詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關(guān)的句子。（2分）

4、我用波紋線畫出最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應(yīng)讀出（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

二、課外閱讀。（16分）

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房子，就會得到幸福。

弟弟看了，對哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會得到幸福。” 哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。

弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸福——他做了五年皇帝不過在第六年，另一個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。

哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸。”

弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有?！?/p>

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）

倆（liǎng li）費（fèì huì）率（shuài shài）

2、請你給故事加上題目。（2分）

3、理解字的意思。（1分）

“不闊也不窮” 闊：

4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。（2分）

5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。（2分）

6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）

7、文中哪句話對你最有啟發(fā)？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3分）

三、習作（30分）

愉快的暑假結(jié)束了，在假期里你或許游覽過風景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動……你愿意和大家一起分享你的經(jīng)歷嗎？請選擇其中的一件事，將內(nèi)容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作?。ㄗ詡渥魑募垼?/p>

一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。籠罩 橫貫 規(guī)律 燦爛 縫隙

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。Gàn shù shǔ

三、我知道要先比一比，再組詞。（略）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。浪 隱 置 測 接 姿 至 細

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。

六、我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。繼續(xù) 陸續(xù) 靜寂平靜

七、我會照樣子連一連。丁丁冬冬泉 高高下下樹 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 青山原不老 為雪白頭

報得三春暉 誰言心寸草 野火燒不盡 春風吹又生

明月松間照 清泉石上流 第二部分 閱讀積累與運用

1、R 木

2、逼近面目 顫動

3、不可計數(shù) 第一自然段后兩句話。

4、略

5、很大

6、茂盛 驚訝 7

二、1、liǎng fèì shuài

、略（略）

2、幸福是什么

3、闊：有錢，大富大貴。

4、哥哥:第二自然段的第二句話。弟弟:第三自然段第一句話。

5、“雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。” 無論什么事都要勇敢去嘗試。

6、學生說得在理即可。

第三篇：四年級語文第一單元教學反思

第一單元教學反思

本單元內(nèi)容有古詩詞、散文游記。體裁多樣化，語言豐富多彩。作者用生動的語言并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富裕有詩意的江南山水，那充滿神氣色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進了祖國的萬水千山。

在教學本單元時，我通過抓住重點語段，著重引導學生利用誦讀口味，激發(fā)學生美感，讓學生感受語言、文字的魅力。對于一些精彩的語段，要求學生熟讀成誦，積累優(yōu)美詞句。讓學生感受了大自然的美，也體會到了語言文字的美。從而激發(fā)學生的閱讀興趣。

在語文基本功訓練中，著重讓學生體驗了總——分——總的段落結(jié)構(gòu)，以及對比描寫和在寫事物時用一組句式一樣的句子（排比句）進行描寫的寫作方法。學生在寫學校操場之大時寫出了“我去過我們村小學的操場，也見過孟小的操場，他們學校的操場都沒有我們學校的操場大?！痹趯憣W生在操場上玩單雙杠時寫道：有的雙手緊握雙杠，在雙杠直立；有的兩手握住單杠，用力一甩，輕輕翻了過去。還有的??等都是學習本組課文后學生的能力的體現(xiàn)。

但學生的整體情況來看，學生雖然知道了寫景進要抓住景物的特點，但學生的表達能力仍然沒有得到充分發(fā)揮，描寫景物進三言兩語，一具體。因此，在今后的教學中，我要進一步抓住重點語段，根據(jù)語段的物點，結(jié)合自己觀察的實際，進行仿寫，另外，還要著重加強優(yōu)美詞句的積累與運用。

總之，通過本單元的學習，學生不公了解了祖國國的大好河山壯麗，還激發(fā)了學生對大自然的熱愛，同時學會了一些描寫事物的寫作方法。從一定程度上提高了學生的語文素養(yǎng)。

第四篇：六年級語文上冊第一、二單元檢測題

古羅鎮(zhèn)小學校2012年六年級語文上冊

第1-2單元檢測題

班級 姓名 成績

一、根據(jù)你所聽到的文章回答問題。（5分）

1、水桶的特點是，篩子的特點是，在這則寓言中，水桶象征那些 的人，篩子則象征那些 的人。（3分）

2、這則寓言告訴我們一個 的道理。

二、看拼音，寫詞語。（10分）

yín s?ng dǒu qiào yùn hán dé gāo wàng zh?ng（）（）（）（）jìng mì hōng kǎo qín miǎn páng rán dà wù（）（）()()

三、比一比，再組詞。（5分）

瀑（）津（）俠（）巷（）漿（）爆（）律（）狹（）港（）槳（）

四、把下列成語補充完整，再選幾個（至少兩個）寫一小段話。（5分）

別有（）意 津津（）道 意（）深長 不拘一（）可見一（）水（）石出

__________________________________________________________________________

五、在下面的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）

1、（）我長年旅居在外地，（）特別思念自己的家鄉(xiāng)和親人。

2、（）工作怎樣繁忙，爸爸每天（）要讀一小時書。

3、（）在日常學習和生活中普及了電腦，（）我們不能丟棄用筆書寫。

4、我們（）要寫好規(guī)范字，（）還要說好普通話。

六、填空。（14分）（1）（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。（3分）（2）《懷念母親》的作者是_______，他懷念的母親分別是：_______、_______。（3分）（3）對于祖國的熱愛是許多人共同的情感。鄧小平說： ；巴金說：。我還收集了與此相關(guān)的一句古詩詞：。（6分）（4）補充完整一下詩句的上句或下句。

1、落紅不是無情物，_______________。

2、_______________，此花開盡更無花。（2分）

七、按要求寫句子。（5分）

1、這山中的一切，無一不是我的朋友。（改為反問句）（1分）

2、飄飄灑灑的雨絲像無數(shù)輕捷柔軟的手指彈奏出優(yōu)雅的小曲。（縮寫句子）（1分）

3、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）（1分）

4、母愛是一縷陽光，讓你的心靈在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。（仿句）（1分）

5、青蛙躍入水中。（擴句）（1分）

八、口語交際，學會解釋。（3分）

如果你很喜歡課外書，媽媽看見了卻說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒起勁兒?！蹦阍撛鯓咏忉專?/p>

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、閱讀短文回答問題。（共19分）<一>《詹天佑》片段節(jié)選（共10分）：

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行（精密 周密）計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說□我們工作首先要（精密 周密）□不能有一點兒馬虎□大概□差不多□這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口□他親自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在．．峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天．．佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總．．．是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏．笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。（1分）

2、在方框里填入恰當?shù)臉它c符號。（3分）

3、文中加點詞能不能去掉，選擇一個說說為什么。（1分）

4、文中劃橫線句子表現(xiàn)了詹天佑對工作 的精神。（1分）

5、用“√”在文中選出合適的詞語，并選詞填空。（1分）

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 請你從文中找出具體的語言加以分析。（3分）

（二）（共9分）

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少（shào shǎo)年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻．將（jiàng jiāng），家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

． 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童…… ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽思朗拢　睍r光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。”

1、給文中加點字的正確讀音畫“√”（1分）

2、熟悉的反義詞是（）懊悔的近義詞是（）（1分）

3、按要求回答（4分）：

①用“____"畫出流浪漢哀求時光老人再給他一次青春的話。（1分）

②流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔??！”你知道他為什么后悔嗎？（1分）答： ③流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么時光老人不愿第二次滿足他的愿望? 答：（2分）4.請你給短文命題：（1分）

5.讀完這篇短文，你有何想法？請運用積累的名言聯(lián)系自身實際談一談。（2分）

十、從以下兩道作文題任選其中一道，按要求作文。（30分）

1、音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲、；物體的撞擊聲、摩擦聲??請選擇你比較感興趣的一種或幾種音響，展開合理的想象，把你想到的、感受到的寫下來，題目自擬（提示：所擬題目盡量新穎），不少于400字。

2、你讀過哪些有關(guān)描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍嗎？請選擇最打動自己的一本（一篇），寫一些讀后感，題目自擬，注意要表達真情實感，不少于400字。

第五篇：人教版四年級語文上冊第一單元檢測試卷

四年級語文上冊第一單元檢測試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）

一、我會拼，還會規(guī)范漂亮地寫出詞語來！5

báowùɡuī lǜfanɡxìhuīfùlónɡzhào

二、我能把下面的生字和相應(yīng)的拼音連起來。5

mùjiǎnɡxiáhuìdǐnɡyìhūmàitánmiào

槳穆卉暇屹鼎脈惚廟檀

三、我會把下面的詞語補充完整，還能把字寫漂亮！8

____崩____裂____容____疑____秘____測神來____ ____ 涓涓____ ________ ____蒼蒼____姿____態(tài)____ ____飛瀑

四、我知道要把這些字先換個部首，組成新字，再組詞，千萬別弄錯喲。8 沸____（）桿____（）梢____（）欄____（）滔____（）津____（）蓬____（）你____（）

五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！4

霧鎖（）山鎖（），天連（）水連（）。

（）本無憂，因（）皺面。（）原不老，為（）白頭。我還能寫多兩句：_______________________，_______________________。5 第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、我認真閱讀《觀潮》選段，我會按文后要求答題。（15分）

午后一點左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲()，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又()。

那條白線很快地向我們()，逐漸()，(),橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬()，浩浩蕩蕩地()；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。按課文內(nèi)容填空。8以上兩段文字，是作者通過由____而____地觀察，描寫的是（潮來之前潮來之時潮頭過后）的景象。（請用√劃出來）2快從文中找出下列詞語的近義詞，你一定行！2

漸漸（）抖動（）好像（）飛跑（）文中畫——的句子是一個打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮______。（只

填序號）1

①所看到的景象。②所聽到的聲音。③所看到的景象和所聽到的聲音。5 讀了以上文段，我想說說讀后的感受：2

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、（）

昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍藍的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。

在海灘上 我們卷起褲管 俯下身子 拾起貝殼來 這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽光下閃閃發(fā)光

“快，過來，這個貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。

離開海灘時，我不時回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海！

1、我能在（）中加上合適的題目。1

2、請給第三自然段加上標點符號。3.53、我能用——畫出描寫海面風景優(yōu)美的句子，用~~~~~畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。2

4、從畫的句子中，我感受到, 我是從這些字眼（詞語）體會到的：。2+1.55、學習了這篇短文,我積累了這些四字詞____________________________________(每寫一個得0.5分)我還能用當中的一個造句:____________________________________________________。26、我能邊讀第二段邊想象，把畫面畫下來。3

第三部分：習作（35分）

一、題目：______的_______________

要求：在這個單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點描繪出來吧，讓我們通過你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。

要求： 書寫工整，把最吸引你的景點寫具體。