第一篇：大學(xué)畢業(yè)前老師的三個發(fā)人深省的問題

畢業(yè)前的一堂師生互動交流會，老師在講臺上向同學(xué)們提出了三個發(fā)人深省問題：

其一，“世界上第一高峰是 哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問：“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！?/p>

其二，“有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽，表示佩服。

其三，“古 代有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢?”同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭：“這個人一定會潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍?！蓖瑢W(xué)們，好好想想吧，下課。

你準(zhǔn)備好畢業(yè)了嗎？你準(zhǔn)備好接受現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)了嗎？

第二篇：三個勵志小故事發(fā)人深省!!

1、《永不言敗》

在古希臘神話中，有一個關(guān)于西齊弗的故事。西齊弗因在天庭犯了法，所以被天神懲罰到人世間受苦。天神對他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費(fèi)了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息?？墒牵谒菹r，石頭又會自動地滾下來。于是，西齊弗就要不停地把那塊石頭往山上推。這樣，西齊弗所面臨的是：永無止境的失敗。天神要懲罰西齊弗，也就是要折磨他的心靈，使他在“永無止境的失敗”命運(yùn)中，受苦受難?？墒?，西齊弗不肯認(rèn)輸。每次，在他推石頭上山時，他就想：推石頭上山是我的責(zé)任，只要我把石頭推上山頂，我的責(zé)任就盡到。天神因?yàn)闊o法再懲罰西齊弗，就放他回天庭。銷售人員在銷售過程中，會不斷的碰到各種困難、挫折等，要像西齊弗一樣，調(diào)整好心態(tài)，堅(jiān)持下去，心態(tài)決定成敗。碰到了問題，應(yīng)冷靜思考，沉著應(yīng)對，分析思考，肯定能解決問題的。

2、《靠自己》

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護(hù)！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙@土, 大地會保護(hù)他啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、《三個金人》:

曾經(jīng)有個小國到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒埖酱蟮?，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

第三篇：大學(xué)畢業(yè)前注意事項(xiàng)

畢業(yè)前注意事項(xiàng)

1、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于明年要本科教學(xué)評估，所以今年畢業(yè)設(shè)計(jì)要求特別嚴(yán)，必須按照指

導(dǎo)老師的要求按時保質(zhì)量的完成，5月假期前要交初稿，答辯時間是5月20-26日。如果因?yàn)闆]有達(dá)到要求，會被延期答辯，那意味著本科就沒有學(xué)位證了。

2、文明離校，畢業(yè)集體照各班商量，另外心存感恩的心。

3、考研統(tǒng)計(jì)5月10日前把詳細(xì)的考研情況統(tǒng)計(jì)好，只要上線就統(tǒng)計(jì)。

4、離校前每班留4個同學(xué)整理本班檔案。

5、關(guān)于貸款的同學(xué)提前還款，5月1-10日國家開發(fā)銀行申請?zhí)崆斑€款身份證登陸密碼8位

生日，5月10日后往支付寶（密碼是身份證后12位，登陸后記著該密碼）里轉(zhuǎn)錢，5月20日后上國家開發(fā)銀行查詢。（也可以查自己的支付寶賬戶）

6、關(guān)于報(bào)到證，檔案，報(bào)到證決定了檔案去向，a、簽三方報(bào)到證開到單位。一定問單位

有無自主用人權(quán)，（大型國企有，一般企業(yè)沒有，）如無自主用人權(quán)必須蓋單位所在地的市人事局的公章才能接收檔案。b、其他情況一律派回原籍市人事局。務(wù)必按照報(bào)到證上的時間要求到相應(yīng)地址查自己的檔案是否郵寄到。如果沒有簽單位可以辦理人事代理。（這關(guān)系到你將來計(jì)算工齡，交各種保險、戶口遷移、將來子女上學(xué)等很多問題。）

7、關(guān)于就業(yè)的問題，由于絕大多數(shù)同學(xué)在一到兩年都會找到工作，有些同學(xué)畢業(yè)前可能沒

有定下單位，或者三方協(xié)議留著簽自己心中的理想單位，可以跟單位簽勞動合同，或靈活就業(yè)合同都算就業(yè)，但要注意單位聯(lián)系人，聯(lián)系電話，單位詳細(xì)地址要清楚，期限是畢業(yè)后一年。盡量簽與本專業(yè)相關(guān)的單位。復(fù)印店，超市，小賣部，物流公司就不要簽了。

第四篇：大學(xué)畢業(yè)老師贈言

后來，我讀到臺灣作家周志文一篇回憶少年同學(xué)的文章，說這些一生默默 無聞的人，猶如“空山松子落，不只是一顆，而是數(shù)也數(shù)不清的松子從樹上落下，有的落在 石頭上，有的落在草葉上，有的落在溪澗中，但從來沒人會看到，也沒人會聽到，因?yàn)槟鞘?一座空山”。這是實(shí)情。但想深一層，即便不是空山，即便人來人往如中大，我們又何曾關(guān) 心那一顆又一顆松子的命運(yùn)。在我們眼中，所有松子其實(shí)沒有差別。一批掉了，零落成泥，另一批自然生出來，周而復(fù)始。世界不會因?yàn)槎嗔嘶蛏倭艘活w松子而有任何不同。松子的命運(yùn)，大抵也是人生的實(shí)相。如果我注定是萬千松子的一顆，平凡走過一生，然后不 留痕跡地離開，我的生命有何價值？如果我只是歷史長河的一粒微塵，最后一切必歸于虛無，今天的努力和掙扎，于我有何意義？ 每次想起這個問題，我的心情總是混雜。有時惶恐，有時悲涼，有時豁達(dá)，有時虛無。更多 的時候，是不讓自己想下去，因?yàn)樗q如將人置于精神的懸崖，稍一不慎便會掉下去。我于 是退一步問，為什么這個問題總是揮之不去，總是如此影響心情。漸漸，我明白，我其實(shí)不 可以不想，因?yàn)槲沂侨?，有自我意識和價值意識。我如此清楚見到自己在活著，見到當(dāng)下眨 眼成過去，見到自己作為獨(dú)立個體在默默走著自己的路。更重要的，是我無時無刻不在衡量 自己的生命。我們心中好像有桿秤，要求自己每天要活得好。我們認(rèn)真規(guī)劃人生，謹(jǐn)慎作出 決定，珍惜各種機(jī)會，因?yàn)槲覀冎?，生命只有一次，而生命是有好與壞幸福不幸?？裳缘摹Ｎ覀儾辉敢饣畹靡粺o是處，不愿意虛度華年，意義問題遂無從逃避。難題于是出現(xiàn)。從個體主觀的觀點(diǎn)看，我自己的生命就是一切，重如泰山。我的生命完結(jié)，世界也就跟著完結(jié)。我是宇宙的中心。但只要離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)，從客觀的觀點(diǎn)看，我又必須承 認(rèn)，我只是萬千松子的其中一顆。我的生命完結(jié)了，世界仍然存在，一點(diǎn)沒變。我的生命如 微塵滴水，毫無分量，很快遭人遺忘，后面有更多來者。這不是什么難以想象的事。每次去 完殯儀館，目睹至親好友片刻化成灰燼，返回鬧市，再次面對笑語盈盈的人群，我總有難言 的傷慟。那一刻，我看到生的重，也看到生的輕。既然我們的人生路線圖早已畫好，這中間的曲曲折折，真的有分別嗎？ 我想我們總是相信，那是有分別的。對，即使我是長在深谷無人見的松子，終有一天跌落荒 野化成泥，我依然不會接受，我的人生和他人毫無分別，更不會接受我的人生毫無價值。但 這是自欺嗎？我們是在編織

一張意義之網(wǎng)安慰自己嗎？我不認(rèn)為是這樣。所有意義問題之所 以成為問題，之所以困擾我，說到底，是因?yàn)槲乙庾R到“我”的存在，意識到“我”在活著 自己的生命，并在規(guī)劃屬于自己的人生。如果我沒有了一己的主觀觀點(diǎn)，只懂從一客觀抽離 的角度觀照自身，我將無法理解“我”為何要如此在乎自己。我們必須先意識到“我”的存 在，并在浩瀚宇宙中為“我”找到一個立足點(diǎn)，意義問題才會浮現(xiàn)。所以，即使我是一顆松 子，也不必因?yàn)榭吹缴磉呥€有無數(shù)更大更美的松子而顧影自憐，更不必因?yàn)槟瑹o聞而覺一 生枉度。我真實(shí)經(jīng)歷了屬于自己的春夏秋冬，見證一己容顏的變遷，并用自己的眼睛和心靈，體味生命賦予的一切。這份體味，是別人奪不走也替代不了的。這份對自我存在的肯定，是我們活著的支柱。這個世界很大，這個世界有很多其他生命，但 我只能從我的眼睛看世界，只能用我的身體和心靈去與世界交往。只有先有了“我”，我們 才能開始思考如何活出有意義的人生。但問題并未在此完結(jié)。因?yàn)橐坏┯辛恕拔摇保匀灰?就有無數(shù)與“我”不同的他者。我們的樣貌性情能力信仰家境出身，千差萬別。有了差異，便難免有爭。我們于是時刻將他人當(dāng)作對手，并要為自己爭得最多的財(cái)富地位權(quán)力。各位離 開學(xué)校進(jìn)入社會工作，可能感受最深的，正是這種無時無刻無處不在的競爭壓力。我們未必 喜歡爭，但卻不得不爭，因?yàn)樗腥硕几嬖V你，世界就是一個競技場，只有爭才能生存，只 有爭才能肯定自己的存在價值。人世間種種壓迫宰制異化，遂由此而生。問題是，這些壓迫宰制異化，真的無可避免嗎？不同個體組成社會，難道不能夠以更平等更 公正的方式活在一起嗎？這是過去三年，我們在課堂上經(jīng)常討論的問題。我認(rèn)為，承認(rèn)個體 差異和接受平等相待之間，雖有張力，但并非不可調(diào)和。關(guān)鍵之處，在于我們能否將兩種看 似對立的觀點(diǎn)融合。一方面，從主觀的觀點(diǎn)看，我們意識到自我的獨(dú)特和不可替代，以及一 己生命對于自身絕對的重要性。另一方面，轉(zhuǎn)從客觀的觀點(diǎn)看，我們將意識到，如果我的生 命對我無比重要，

那么他或她的生命，也將對他或她同樣重要。我們都是人，都有自己的生 命要過，都渴望過得好。就此而言，我們的生命，有同樣的重要性。我們不以一個人的出身 能力財(cái)富，去將人劃分等級，并以此衡量人的價值。推己及人，我們既看到人的差異，也看 到人作為人共享的可貴人性，因而努力在群體生活中實(shí)踐平等尊嚴(yán)的政治。也就是說，我們 既要肯定個性，鼓勵每個人自由地活出自己的生命情調(diào)，同時要彼此關(guān)顧，保障人的平等權(quán) 利，使得人們能夠公正地活在一起。這是我常說的，我們應(yīng)該追求一種自由人的平等政治。我覺得，受過大學(xué)教育的人，應(yīng)該有這樣一份對人的平等關(guān)注。但這并不容易。試想想，各 位也是經(jīng)歷重重考試，并將很多同輩甩在后面，才能進(jìn)入中文大學(xué)。而一旦離開校門，迎面 而來的將是更激烈的競爭。既然這樣，我們?nèi)绾文軌虼┻^人的種種差異，看到人性中共享的 價值，并以此作為社會合作的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)平等尊嚴(yán)的政治？到底需要怎樣的制度建設(shè)和文化 氛圍，我們才能培養(yǎng)出這樣的道德信念？這是活在資本主義社會的我們必須認(rèn)真思考的問 題。各位下山之際，為什么我還要如此絮絮不休和大家探討這些問題？因?yàn)閱栴}重要。在上面的 討論中，我指出生命中有兩重根本的張力，并嘗試提出化解之道。第一重是兩種觀照人生的 方式帶來的的張力，第二重是生命的差異和平等導(dǎo)致的張力。第一重張力，影響我們?nèi)绾魏?好地活著。第二重張力，影響我們?nèi)绾魏煤玫鼗钤谝黄稹８魑簧頌樽x書人，關(guān)心生活關(guān)心政 治，是一生之事，不應(yīng)隨著披上畢業(yè)袍而終。大家應(yīng)該還記得，去年

冬天上完《當(dāng)代政治哲學(xué)》最后一課，我們曾在聯(lián)合書院教室外那個 裂開的大松子雕塑前合照留念。那個大松子啊，笑得活潑率真。在我眼中，你們都是獨(dú)一無 二的松子

第五篇：三個問題

其一，“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問：“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。”

其二，“有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽，表示佩服。

其三，“古代有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢?”同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭：“這個人一定會潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍?！蓖瑢W(xué)們，好好想想吧，下課。

做人要爭先

處事要靈活

做事要學(xué)以致用