第一篇：中學(xué)體驗演講稿

同學(xué)們大家好（鞠躬）：

我叫劉星（可以轉(zhuǎn)身把名字寫在黑板上），多么熟悉的名字哦，呵呵！我來自石家莊市金中華通訊服務(wù)公司，主要負責市教委語音教具發(fā)放的跟進工作。今天站在這里面對臺下這么多可愛勤奮的同學(xué)們，我心里是異常的激動和高興??！所以我要邀請大家一起開展一次公益的體驗活動！

在活動的開始我要問大家一個小小的問題：同學(xué)們知道我們?nèi)袊卸嗌偃丝诿矗縊K，那么大家有知道學(xué)習(xí)英語的又有多少人么？好的，現(xiàn)在我告訴大家，約近有4億的中國人在學(xué)習(xí)英語，占到我們總?cè)丝诘?/3，為什么有這么多的人在學(xué)習(xí)英語呢？原因很簡單，英語她變得越來越重要了！

可是怎樣才能真正的把英語學(xué)好呢？眾所周知，無非有兩個因素：一是良好有效的學(xué)習(xí)方法，二是高效快捷的學(xué)習(xí)工具。

今天我就帶給大家一支神奇的讀書筆，看看它能給我們什么幫助！由外表看它的樣子并不奇特，但白白凈凈的也不難看哦，呵呵！下面我就把它的主要功能介紹給大家：

第一、它相當于新一代的復(fù)讀機，即點即讀，不用倒帶子。（我來演示給大家，并讓學(xué)生參與）這樣一來就可以給大家節(jié)省一多半的時間去學(xué)習(xí)別的科目了！但是在這里我要強調(diào)一點就是我們這個課本是特制的，不是大家用的那種普通課本哦！

第二、它可以進行中英文互譯。在我們平時閱讀課文時遇到一個生詞，通常的做法是請教別人或者是查閱詞典，既浪費精力又浪費時

間，而現(xiàn)在有了它只要我們用筆輕輕一點，馬上便可清晰明了的聽到句子的漢語意思?。梢哉覍W(xué)生體驗）

最后，我要向大家展示的是它最具吸引力和誘惑力的地方哦！利用它我可以把任意想說的話讓它幫我講出來，聽，這是我想對大家說的話哦（點標簽），（點下一張標簽）有的同學(xué)聽到過周華健的一首歌叫《朋友》，那么讓它唱給我們聽吧！怎么樣是很神奇吧？嘿嘿！

下面呢，我就要放三支這樣的筆在我們班，并交給我們課代表保管，讓同學(xué)們免費體驗一周，但同學(xué)們答應(yīng)我一定要給我保護好，一但損壞可是要原價賠償?shù)呐?！如果你覺得它很不錯那么到時候你在我們課代表那里辦理一個領(lǐng)取手續(xù)就可以把它帶回家讓我們的爸爸媽媽了解一下了。這里我又要強調(diào)一下了，由于它的第三個神奇功能需要一個軟件平臺來支撐使用，所以暫時無法讓大家方便的體驗到了！

前面我已經(jīng)提到過，這樣的產(chǎn)品本身是給老師教學(xué)用的語音教具，現(xiàn)在咱們體驗的是它的學(xué)生版本，有的同學(xué)問了，這樣的一支筆一定很貴了？它在市場上的價格是468元，而我們現(xiàn)在走進校園，公益學(xué)生，所以現(xiàn)在只需要368元你就可以擁有它了！你可以一直用到初中畢業(yè)，想想三年下來一天也就是兩三毛的投資罷了！好了我的解說到此，同學(xué)們還有什么疑問的地方么？

那再次感謝各位同學(xué)和老師?。ň瞎?/p>

第二篇：換崗體驗演講稿

我們小組這次換崗體驗活動的對象是南山仁愛養(yǎng)老公寓。

南山仁愛養(yǎng)老公寓是一所綜合性養(yǎng)老院，院內(nèi)設(shè)有護工、醫(yī)生、廚師等11位工作人員，在此地居住了103位老人，這些老人的年齡大多在七十五歲以上，一二樓為生活可自理老人居住區(qū)，三樓為生活不能自理老人居住區(qū)。

（看望老人）

這是一位居住在一樓的退休有教師，在和她的交談中，我們知道了一、二樓的護工每天要工作12個小時，一個人大約要照顧40位老人，不僅要給予他們生活上的幫助，而且要和他們進行精神上的交流。三樓是生活不能自理老人居住區(qū)，有29位癱瘓的老人，院方一直強調(diào)我們不要去三樓，我們懷著好奇的心理、悄悄的溜了上去。

（三樓）

當我們來到三樓時，看到的不是想象中的臟、亂、臭，而是窗明幾凈、井然有序、并無異味，這歸功于三樓的4位護工24小時輪流照顧這些老人。他們每天要為這些癱瘓的老人察身、翻身、按摩、喂飯、喂藥、清洗排泄物等，為老人們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。

看了這些老人們，我們深有感觸，我們?yōu)樗麄冏隽艘恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

（看視頻）

感受+職業(yè)幸福感

換崗體驗活動演講稿

大家好，我演講的題目是《那份感動》

9月6日的一大早，我懷著忐忑的心情來到南山仁愛養(yǎng)老公寓，路途上我一直在不停的問自己？南山仁愛養(yǎng)老公寓是什么樣的？那里的老人生活得怎么樣？那里的工作人員是怎樣的狀態(tài)？ 一些顧慮一直閃現(xiàn)在我的腦海。

當我們輕輕的步入仁愛養(yǎng)老公寓，看到了這里的老爺爺、老奶奶其樂融融的生活著，之前的種種顧慮早已煙消云散。其實在她們生活得美好的背后有這樣可愛可敬的一群人，那就是勤勞的護工朋友們。

她們每天工作12個小時，從不抱怨，兢兢業(yè)業(yè)，把這里的老爺爺、老奶奶當成自己的親生父母。不但把她們的日常生活料理的井井有條，還要和她們促膝談心，排憂解難，積極關(guān)心她們的精神所需。尤其是照顧那些癱瘓的老人，擦身、翻身、按摩、喂飯、喂藥、清洗排泄物等等。試想？沒有耐心，恒心，善心，能干得下來這份工作嗎？

事實上，在我們體驗的過程中，也感受到了她們的工作的辛苦。讓我體會最深的是：護工的工作不是讓你去把老年人生活的空間打理得干干凈凈，而重要的是讓老人生活得有滋有味，遠離孤獨感。

最讓我們感動的是，在我們接受體驗活動的最后，老奶奶給我們唱了一首《夕陽無限好》，讓我真真切切的體會到了她們心中的幸福感和優(yōu)越感。

在這里，我體會到了老年人的精神家園。每個人都有老去的一天，我們能不為護工們的辛苦勞動而感動嗎？也許，那里面就有一個未來的你！

回到家，細數(shù)自己的工作情況，無不自愧不如?！案粜腥绺羯健保潭痰囊惶鞊Q崗體驗，給我?guī)砹四蟮母杏|，我要珍惜我現(xiàn)在的這份工作，我要認真的對待我的工作，熱愛我的工作，好好的去關(guān)愛我的孩子們，我要學(xué)習(xí)護工們體貼入微、孜孜不倦的精神，學(xué)習(xí)他們熱愛工作的熱情，學(xué)習(xí)他們知足常樂的心態(tài)。

那份感動，在我的心里久久不能平靜，因為一個成功的人，不在乎他有轟轟烈烈的工作成績，而在于那種責任感和使命感；

那份感動，在我身軀里已刻骨銘心，因為一個成功的教師，不在乎他有多大的家產(chǎn)，有多豪華的轎車，有多高貴的別墅，而在于學(xué)生的教育是否讓她們成為未來真正的主人！

謝謝大家！

第三篇：做中學(xué)的教學(xué)體驗

做中學(xué)的教學(xué)體驗

南京曉莊學(xué)院第一實驗小學(xué) 茅蔚男 做中學(xué)是一門具有前瞻性的課程，是科學(xué)探究的主要手段?！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育的目標就是要使學(xué)生在觀察、提問等探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學(xué)探究的首要環(huán)節(jié)。

作為啟蒙教育，不僅僅是教給學(xué)生一些科學(xué)常識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神，探究能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生今后一生的發(fā)展。而這些方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，靠口頭說教是不行的，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷結(jié)論產(chǎn)生的過程，在探究過程中，也就是自主學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗、感受、逐步領(lǐng)悟。自主性學(xué)習(xí)是相對傳統(tǒng)教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)知識，知識就在書本上、在老師那里而言的。讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，并不是學(xué)生想干什么就干什么，學(xué)生想怎樣干就怎樣干，不是一股腦推給學(xué)生就完事的。它既是一種教學(xué)方式，更是一種全新的教育理念。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，別人無法替代。在自主學(xué)習(xí)的同時可以獲取很多知識以外的、讓他們更好地全面發(fā)展的東西，做州學(xué)的課堂上學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的形成不是靠灌輸，尤其是面對低年級的小學(xué)生。工作中的學(xué)習(xí)、摸索，我開始嘗試著從以下幾個方面訓(xùn)練、培養(yǎng)讓孩子們，讓他們學(xué)會自主性地學(xué)習(xí)。

一．選題貼近學(xué)生的生活，活動材料也來源于學(xué)生的生活，目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育非常強調(diào)，我們要“關(guān)注和重視孩子們生活中感興趣和需要解決的問題，并把它們作為科學(xué)教育內(nèi)容的重要來源”小組合作學(xué)習(xí)是做中學(xué)課上常見的組織形式。它既可以有效擴大學(xué)生的參與面，提高學(xué)生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在小組合作中學(xué)生不僅親身經(jīng)歷探究的過程，并且從中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。在課堂上有許多時候我都用小組合作學(xué)習(xí)的方式進行自主性學(xué)習(xí)，同時注意創(chuàng)設(shè)情景，讓他們體會創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的愉悅。舍得把大量的時間留給學(xué)生觀察、實驗、記錄、統(tǒng)計等，讓他們進行思維加工，自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知。

如教學(xué)《觀察水果皮》一課，每個小組選擇了感興趣的問題觀察，其中一組選題：觀察水果的樣子是怎樣的？小組成員先分工，接著個個都忙開了：有的拿放大鏡看、摸并交流自己的想法，有的忙于記錄------學(xué)生在組內(nèi)興致盎然，暢所欲言，交流各自的發(fā)現(xiàn)：蘋果皮是滑滑的、有的梨子皮是有一些毛等等，在自主的合作交流中他們不僅獲取了許多有關(guān)水果皮區(qū)別的知識，組員間的交流、溝通也滿足了學(xué)生強烈的展示自我的愿望，從中體會同學(xué)間合作的必要性，也有助于培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

二．豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，拓展自主性學(xué)習(xí)的空間

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，由于受到時間和空間的限制，制約了學(xué)生信息量的攝取，教師幾乎成了課本外的唯一信息來源。而現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂，使課堂發(fā)生了根本性的變化：它能超越時空的局限，讓抽象的概念形象化、感性化；讓教學(xué)內(nèi)容有靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，做到圖文兼顧，聲情并茂。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擁有大量的信息成為新的知識來源，成了學(xué)生取之不盡的財富。當然面對浩如煙海的信息，要使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有用資源，還需要教師驚心篩選。

如教學(xué)《水果有什么樣子》一課，僅課本上幾副圖片和學(xué)生日常的經(jīng)驗很難使學(xué)生深刻認識各種各樣的水果，它們在外形、顏色、味道等方面有什么差別而互聯(lián)網(wǎng)上大量的有關(guān)環(huán)保的信息就有了用武之地。教師有目的的上網(wǎng)收集一些相關(guān)的資料圖片等再將這些信息整理、篩選、歸納，這樣在課堂上不僅，拓寬了學(xué)生的知識面，更重要的是讓學(xué)生感受到水果家族豐富多彩，有很多很多的水果自己還不了解呢從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

課堂上有時會出現(xiàn)這樣的場面：學(xué)生們在做、動、玩時干勁十足，熱火朝天，而教師的一兩個問題說出后，一下子全沒了聲，課堂氣氛轉(zhuǎn)瞬冰火兩重天。為什么會這樣？我想學(xué)生的交流能力固然很重要，但前提是他們“敢說、愛說”。要讓學(xué)生“敢說、愛說”，首先要有一個輕松、和諧的課堂氛圍學(xué)生才能完全放松，全身心的投入自主探究的活動中，才會有活躍的思維，才敢暢所欲言。教師用征求、詢問、商量的語句營造平等、互相尊重的氛圍，課堂才會充滿激情、充滿活力；其次讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。教師要重視學(xué)生的交流，要給予足夠的時間和耐心，不要因為他們說不好而打斷、代替；不要一有“出軌”、不合心意的答案呵斥等做法。其實老師一個肯定的眼神，一句恰如其分的鼓勵都會讓學(xué)生信心倍增。組內(nèi)交流、班級交流，個人交流與小組交流等多種方式，提供生生互動、師生互動的鍛煉機會。

在《蘋果里有什么》的教學(xué)中，我設(shè)計四個活動，以問話串聯(lián)進行教學(xué)。一猜，鼓勵學(xué)生說一說“蘋果里會有什么”；二找，切開蘋果找一找它里面有沒有小朋友沒說到的東西的，三看，仔細觀察蘋果里到底有什么，每一個蘋果都一樣嗎；四問，“關(guān)于蘋果里有什么你還想問些什么，讓我們大家一塊兒探究，可以嗎？”四個活動都以小組為單位，為學(xué)生搭建一個平臺讓他們?nèi)プ?、去感受、去?jīng)歷、去探究，從而充分、盡情地發(fā)揮自己才能。無論成功，還是失敗，都是學(xué)生自己的一種經(jīng)歷。

科學(xué)探究始于問題。“做中學(xué)”科學(xué)教育的目標就是要使學(xué)生在觀察、提問等探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學(xué)探究的首要環(huán)節(jié)。沒有問題談何探究？因此，不管是在我國的科學(xué)課程改革還是“做中學(xué)”科學(xué)教育實驗中，都要求培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。即探究問題不再單單是由老師提出，也強調(diào)讓學(xué)生用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)和提出科學(xué)問題。

二、在做中走近科學(xué)，在學(xué)中融入生活。日常教學(xué)工作中，摸索、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我越來越明白重要的不是一節(jié)課上得到某個關(guān)于水果的結(jié)論，而引導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷、尋找和得出結(jié)論的過程。讓孩子在這一過程中掌握獲取知識的方法，體驗學(xué)習(xí)地樂趣。教師要真正地讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生能操作的不演示重復(fù)；學(xué)生講述、表達的不再喋喋不休；學(xué)生能思考、研究的不包辦代替。做到：既不捆著學(xué)生的手腳，又不勉強要學(xué)生做還做不到的事。給學(xué)生一個實實在在的自由天地，讓學(xué)生能夠自主性地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。

第四篇：在做中學(xué)之體驗教育

在做中學(xué)之體驗教育

090902109

李藝娟

09小教1班

1993年，青少年問題專家孫云曉的《夏令營中的較量》震撼了中國教育界。那場較量中，無論是體質(zhì)還是精神意志，中國孩子都輸給了日本孩子。同樣接受著教育，為什么會存在這樣的差距呢？

在日本東京的一家幼兒園，冬天里小朋友們在操場上用干毛巾摩擦身體。這家幼兒園的400多名小朋友每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體，以增強抗寒能力?？墒牵绻瑯拥氖虑槁湓谥袊⒆由砩?，我們的家長會同意嗎？ 被嬌生慣養(yǎng)的中國孩子，有幾個像日本孩子一樣經(jīng)得起如此苛刻的打磨呢？而當這些孩子長大時，他們的意志品質(zhì)又將因此而產(chǎn)生怎樣的差距？ 俗話說：“欲讓小兒安，須帶三分饑和寒”。老祖宗的這句金玉良言，我們早已忘在腦后，日本人卻貫徹得如此之好。日本的父母也主張孩子從小鍛煉耐寒力，以免他們長大后成為“暖房花草”。那么不想讓孩子成為 “暖房花草”的日本如何對孩子進行德育的呢？

為了增強德育的實效性,日本中小學(xué)進行德育的主要方式是通過體驗教育。日本德育的體驗學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富、可操作性強, 具有鮮明的特色, 對我國中小學(xué)的品德教育具有重要的借鑒作用。體驗教育就是讓學(xué)生去經(jīng)歷，在體驗中增長知識，深受感觸，從而有所感悟，達到教育和自我教育的效果。只有親身經(jīng)歷和體驗，才有刻骨銘心的感觸。

一、日本德育的體驗教育(一)自然的體驗

自然體驗教育是德育中一種必不可少的方式，與我國德育中重視課堂教學(xué)相比，日本德育很重視社會實踐。日本政府對青少年的自然體驗教育

非常重視和支持，為了進一步充實青少年的體驗活動，培養(yǎng)他們的“生存能力”，他們制定了相關(guān)的措施。日本人早就認識到，小學(xué)階段是一個建立正確環(huán)境倫理的重要時期，尤其少年時期的自然活動對建立愛護環(huán)境的態(tài)度有著決定性的影響。日本人意識到青少年兒童與大自然接觸的機會越來越少，所以為了加深青少年對大自然的熱愛、對農(nóng)村生活的體驗,提高道德實踐能力, 日本大力提倡和推行自然體驗活動。

從眾多研究中，我們認識到小學(xué)的環(huán)境教育是人生的一個重要里程碑，如果我們能掌握機會，便可以為社會多培養(yǎng)一批愿意參與保護環(huán)境的公民。

(二)勞的體驗

日本中小學(xué)每年都要定期組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動。日本將勞動課列入教學(xué)計劃, 對勞動內(nèi)容作了明確規(guī)定。小學(xué)主要是培養(yǎng)勞動觀和勞動愿望,所以大多以結(jié)合第一產(chǎn)業(yè)為主，1976年教育課程審議會關(guān)于修訂教育課程基準的報告中明確提出了各級學(xué)校的具體方針,即：小學(xué)重點在“通過直接動手的制作活動以及體驗性的活動,努力讓學(xué)生獲得制作東西和勞動的喜悅感。

勞動是對學(xué)生進行德育教育最直接最有效的形式之一。許多小學(xué)為了幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè), 在小學(xué)中高年級開展種植水稻活動。他們在本地行政、農(nóng)業(yè)等部門的支持下, 從耕地、播種、插秧、田間管理直至收割、運糧、脫粒、碾米, 讓學(xué)生參與每個環(huán)節(jié)的勞動, 最后集體做飯、品嘗, 在體驗勞動成果的歡樂喜悅中, 增強勞動創(chuàng)造生活, 建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感和意識。[ 4]同時學(xué)生也學(xué)到了學(xué)校和書本上學(xué)不到的東西, 真正理解“粒粒皆辛苦”的含義。有的學(xué)校從本地實際出發(fā), 指導(dǎo)學(xué)生制作和紙、燒炭、種菜, 參加漁業(yè)勞動, 學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶和制陶工藝等。[ 5]學(xué)生的勞動過程, 即是勞動知識、技能的培訓(xùn)過程, 又是培養(yǎng)勞動態(tài)度, 體驗勞動情感,參與家鄉(xiāng)建設(shè)的教育過程。

(三)苦的體驗

由于深受中國儒教影響, 日本人深信“勞其筋骨，餓其體膚”才能接受“大任”這一名言。盡管日本現(xiàn)在富甲天下, 仍然不忘對青少年進行吃苦教育, 主張讓青少年到自然環(huán)境惡劣, 生活條件艱苦的地區(qū)進行勞動教育, 體驗艱苦生活。[ 7]在一些小學(xué)還開展了“上山下鄉(xiāng)”、“土留學(xué)”活動, 有意識安排學(xué)生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村和邊遠地區(qū)去體驗艱苦生活, 接受勞動教育, 經(jīng)受鍛煉, 磨練意志,體驗艱苦生活, 品味人生, 培養(yǎng)“生存能力”和吃苦耐勞品格。

為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和吃苦耐勞精神, 日本學(xué)校給小學(xué)生人為地設(shè)置磨難課程, 對學(xué)生進行磨難教育。如讓學(xué)生參加用扁擔挑水, 用洗衣板洗衣服, 用爐子生火, 用石磨磨土豆等傳統(tǒng)的體力勞動。目前, 日本各類學(xué)校普遍開設(shè)家政課, 教學(xué)生學(xué)做家務(wù), 包括燒飯、炒菜等。[ 6]通過艱苦勞動教育, 讓青少年體驗?zāi)涂嗌? 培養(yǎng)憂患意識和堅忍不拔的意志, 使他們意識到做任何事情都要付出艱辛和努力, 要想在惡劣的環(huán)境中生存和有所作為, 就必須吃苦耐勞。

二、對我國中小學(xué)德育的啟示

1.重視學(xué)生的實踐體驗

蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的財富?！痹凇绑w驗式教學(xué)”理論指導(dǎo)下，我們應(yīng)根據(jù)每一個德育目標和德育內(nèi)容，科學(xué)有效地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)達到心靈

體驗的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能自覺地進入體驗狀態(tài)，在體驗中形成自我教育的主動意識，從而達到凈化自我心靈，形成自覺行為的目的。這樣，就實現(xiàn)了德育課程教學(xué)實效性。否則當學(xué)生知道你在教育他時，你的教育已經(jīng)沒有效果了。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和挫折教育

隨著生活條件越來越好，而且獨生子女家庭越來越多，人們也時常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越難管教，說現(xiàn)在社會風(fēng)氣讓孩子變得越發(fā)嬌氣，說爺爺奶奶對獨生子女嬌生慣養(yǎng)，說自己如何苦口婆心煞費苦心卻換來孩子的埋怨。但父母是否想過，孩子的嬌生慣養(yǎng)誰養(yǎng)成的，難道他們的嬌生慣養(yǎng)與生俱來嗎？父母老師們是否想過，你給孩子機會讓他們學(xué)著成長和獨立嗎？

為了培養(yǎng)青少年學(xué)生獨立生活的能力,使他們更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要, 在中小學(xué)開展吃苦和挫折教育非常必要。我們必須借鑒和學(xué)習(xí)日本的勞動體驗、磨難體驗和耐苦生活體驗的做法, 培養(yǎng)學(xué)生的吃苦、耐挫精神。學(xué)校和家庭應(yīng)有意識地設(shè)計一些吃苦、磨難和挫折教育計劃, 如平時有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參加一些力所能及的勞動, 讓孩子參加洗手帕、襪子, 刷碗筷、缸子,擺放桌椅, 收拾自己的房間, 在學(xué)校輪流值日, 打掃衛(wèi)生, 布置教室, 植樹造林, 美化校園等;有計劃地帶學(xué)生進行遠足、爬山、跨水溝、自行車長途拉練、越障礙跑等訓(xùn)練;組織中小學(xué)生開展“吃苦夏令營”、“軍事夏令營”活動或參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等, 讓學(xué)生經(jīng)受磨難, 增強意志, 培養(yǎng)獨立生活能力、吃苦精神和集體意識, 樹立克服困難、挫折的信心和決心。

第五篇：中學(xué)演講稿

好書伴我成長

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我是10號選手，今天我演講的題目是《好書伴我成長》 ——小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。

——小鳥喜歡天空。因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事。

——我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。

對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。好書，伴我成長。

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。愛上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動于夢得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達的“但愿人長久，千里共嬋娟?！睖I撒于岳飛滿江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮?！边@千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。

現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國鼎立……

“飄飄何所以，天地一沙鷗。”我們都只是這茫茫書海中的一粒微塵，想要在這短暫的一生中收獲更多，就需要借助這一本本好書。“書中自有黃金屋。”在今后更多的日子里，我會用自己的心去領(lǐng)會書中的真諦，去感悟書中的性情。希望我們每個人，都與書結(jié)為摯友，用書洞察人生。

我的演講完畢，謝謝大家。

3、幾片淡淡底白云，如仙撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠……這句話生動形象的描繪了云的形狀，姿態(tài)美

4、《春》表現(xiàn)朱自清的熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進取的生活態(tài)度，和為建造人類美好的春天而奮發(fā)努力的崇高理想。這篇文章表達了作者思念家鄉(xiāng)的情感。

5、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除?！贫鸥Α哆h懷舍弟穎觀等》

東風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生?！棋X起《春郊》