第一篇：初中作文 指揮《我相信》感悟

我相信

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線??”全班穿著統(tǒng)一的服裝，排著整齊的梯形隊伍，每個人都盡心盡力的唱著這首楊培安的《我相信》。這一刻刺眼的陽光變得柔和，喧鬧的學(xué)生變得安靜，評委老師們一成不變的嚴(yán)肅中多了動容。這一曲《我相信》唱響了初中的每個學(xué)生的心聲，將我們從壓抑的應(yīng)試空間帶到了自由的暢想空間中。這一刻，我們是舞臺上的主角，演繹著我們的心聲。

看到我這次所寫作文的題目的心情，和我當(dāng)初知曉合唱的題目時一樣，在歡喜得到了個拿手的題目時，一絲擔(dān)憂也隨之躍上心頭。我不知道我是否能做好，但“我相信”這三個字卻無疑給了我一個自信的動力。

上學(xué)、放學(xué)，我都插上耳機，隨著拍子一遍又一遍哼唱，沉浸在音樂中。這首歌是弱起拍，指揮時和自己很契合，但和同學(xué)們合作，同學(xué)們總是丟掉弱起拍就開始唱。即使再努力糾正，同學(xué)們的聲音也總淹沒了我的正確的聲音。自然，這導(dǎo)致了結(jié)尾我的手勢與同學(xué)們的聲音不能一致結(jié)束。那時的我很無助，但總不知道應(yīng)怎樣修改。

我周末總是要去跳舞的，路上哼唱著這首青春洋溢的歌曲，不厭其煩地跟著節(jié)奏打著拍子，路上的行人看著自顧自揮手的我，不禁眼中掠過一抹訝異。到了舞蹈室，向舞蹈老師詢問怎樣才能一致的辦法，舞蹈老師卻丟給了我一個疑問句：“要是舞蹈和音樂契合一致，那心和音樂便融為一體，身動樂起。舞蹈并非一定隨節(jié)奏而起，唱歌也并非一定要隨節(jié)拍而唱。你說呢？”我很坦白地?fù)u搖頭，她卻一笑便走了。

和同學(xué)們合作，都是以不一致而告終；同學(xué)們看著生氣的我，也暗暗努力。合唱時，有的同學(xué)看著我的手勢調(diào)整著節(jié)拍，還有的同學(xué)看著我的嘴形和我一起唱，大家都很努力，不過結(jié)果卻往往不盡如人意。有一次指揮時，憶起老師的話，想音隨手動可以，手隨音動也是可以的??！試和著同學(xué)們的音樂而打拍子，便順暢了許多。

到了比賽那天，全班都穿上了美麗的白色，我則穿了略顯特殊的粉藍色。臺上的我們在陽光之下，淺色的衣服變得異常耀眼。同學(xué)們沒有了昔日在班主任面前的蒙混，沒有了昔日不可一世的張狂，取而代之的是一張張認(rèn)真的面孔，一個個清楚的字眼，一聲聲和諧的音調(diào)。我們的眼中自然的流露出了對青春的熱愛，音調(diào)沒有前面紅歌的亢奮，卻多了一份活潑，歌詞沒有紅歌的激昂，卻譜出了我們的心聲，譜出了我們的自信！

我們的歌聲嘹亮，山的那邊，傳來些許回聲。靈動的音符，被我們駕馭，輕快地舞蹈出我們的青春。我們的青春，為自己所譜寫。那一刻，我們都發(fā)揮出了120％的水平。因為，我們不存在單一的敷衍，我們是為一個集體爭光。

這里，沒有單純的“我的出色”，只有“我們合作的精彩”。合唱，彰顯團結(jié)的力量，集體，凝聚了我們所有的力量。我相信，今天的我們是青春的主人，是自己青春的繪筆；我相信，明天，我們會更加堅定地走下去，都會記住這美好的一刻。

湖北省神農(nóng)架林區(qū)實驗初級中學(xué)

付欣

第二篇：合唱指揮 感悟

合唱新概念3——如何使排練更有效

發(fā)表日期：2008年9月2日 作者：雙子

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如何使排練更有效，這是個技術(shù)性的話題，同時也是藝術(shù)性的話題。從作品的難易角度、從排練的對象、從排練的目標(biāo)等多個角度入手。

對于學(xué)校的合唱團的排練以及課堂中的合唱訓(xùn)練，都有個“有效”性，在普及的同時，更有推廣和提升的必要。

小學(xué)是六年制，所以是合唱推廣的基地。初高中的流動性較大，有一定的難度。但有一點是值得堅定地推廣的。就是音樂是以音為基礎(chǔ)，要扎實地視唱五線譜，培養(yǎng)內(nèi)在的聽覺、音樂的感覺。逐步地向上輸送，讓合唱中獲得和諧，在和諧中快樂地歌唱。

音樂課堂是一個普及的好場所。除了基礎(chǔ)的視譜，我說一下簡單的合唱排練的方式。

第一、暖聲練習(xí)。（而非練聲）。讓學(xué)生很快地進入歌唱的興奮的狀態(tài)。用簡單的小練習(xí)曲活動嗓子和心理狀態(tài)以及聽覺感覺。

其中，可以加入律動教學(xué)，這些在奧爾弗、柯達伊教學(xué)法中都有詳細(xì)介紹；二聲部聽覺訓(xùn)練，學(xué)生唱一個簡單的旋律，教師彈奏對應(yīng)的其他旋律，這樣就鍛煉了聽覺。中央音樂學(xué)院吳靈芬教授曾在北京郊區(qū)的小學(xué)做過長達十年的實驗，獲得了成功。我個人也覺得律動有幾個好處：第一活躍了氣氛；第二用律動帶動了音樂的感受；第三在快樂和放松中自由地享受音樂。但要注意的是：律動不是一種形式，教師必須是有目標(biāo)的，是服務(wù)于你排練的目標(biāo)的。

第二，練聲不一定要單獨開辟出來過分地強調(diào)音色。所謂和諧是在整齊、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的，一致的音樂律動、節(jié)奏、呼吸、和聲和思維反應(yīng)能力?？梢栽谂啪毟枨倪^程中，進行一些難點和重點的訓(xùn)練，或就地取材，把它改變成簡潔的練聲曲，放在排練過程中。但這一切，都必須建立在正確的用聲觀念和方法上：自然、松弛地、毫不做作地歌唱。

第三、排練歌曲的過程，切勿冗長拖沓。歌唱的準(zhǔn)確性、譜面上的每一個表情記號、情感的處理以及風(fēng)格的把握?？梢园礄M向或縱向的階段分層面一一解決，但一定要注意排練中，這些步驟所占的比例。切勿一直停留在基礎(chǔ)練習(xí)上，循序漸進地深入并解決問題。一來是有效地排練步驟的設(shè)計可以提高大家的積極性，二來是在作品的深入中，也使學(xué)生獲得了音樂的享受和滿足感，以及對音樂的深層次地探究和體會。

第四、特別值得注意的幾點：

1、合唱中的分聲部排練：分聲部排練是解決譜面的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)、節(jié)奏是主要需要解決的，不要讓問題持續(xù)到合排中。特別值得注意的是，分聲部也是聲部音色統(tǒng)一練習(xí)的關(guān)鍵。（這里不詳細(xì)展開）

2、合唱中排練的語言：指揮的語言要精煉。能用手的就不要用嘴?？梢杂哪荒芨】?。這只是一方面，教師在提出排練要求時，表達要準(zhǔn)確、及時，過程中出現(xiàn)的問題，要記在心里，有側(cè)重點地及時解決，切勿重復(fù)錯誤，顧此失彼。

3、合唱中的心理建設(shè)：a及時地調(diào)節(jié)排練的環(huán)境、氣氛，依靠教師敏銳的觀察。學(xué)生走神、排練懈怠，不要一味責(zé)怪，要分析原因。b排練過程中，教師的言語、表情、態(tài)度等傳遞的信息也是排練效率中教師要自我管理和注重修煉的一個方面。c培養(yǎng)一個愉快的合唱氛圍，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。當(dāng)然，關(guān)于心理建設(shè)，也要具體問題具體分析，但教師要把握地是用一個積極的態(tài)度去感染和帶動學(xué)生。合唱，就是和諧，是互動、配合所產(chǎn)生的和諧。這里所說的是一個基本的過程和注意點，面對具體的作品，面對不同的對象，教師們要多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理解好作品、理解你的學(xué)生，理解自己的特性，做大膽的嘗試。

大合唱作為一種業(yè)余文藝活動是必不可少的，每年在基層都要組織一到兩次大合唱比賽。就基層來說，缺乏專業(yè)人才，要想組織一次上檔次的大合唱，還真不是一件容易事。我們參加過多次大合唱比賽，總結(jié)出了一點兒經(jīng)驗，現(xiàn)介紹給大家：組織參加大合唱比賽應(yīng)從歌曲的選擇、人員的挑選與分聲部、歌曲的教唱、合唱隊的指揮、合唱隊形的編排、朗誦的技巧、燈光舞美的設(shè)計、舞臺經(jīng)驗等方面逐次做好參賽前的準(zhǔn)備工作。下面我們就分別介紹一下如何進行每一步的準(zhǔn)備工作。

第一節(jié) 歌曲的選擇

歌曲的選擇是要根據(jù)主辦這次合唱比賽的主題而定，通常是兩首歌曲，上級指定一首，自己選一首，有時兩首都是上級指定的。下面介紹一些各種主題的曲目，僅供參考：

一、慶“八一”，歌唱人民軍隊：

《中國人民解放軍進行曲》、《八一軍旗高高飄揚》、《人民軍隊忠于黨》、《向國防現(xiàn)代化進軍》、《祖國不會忘記》、《我為偉大祖國站崗》。

二、頌祖國，歌唱共產(chǎn)黨：

《歌唱祖國》、《中國、中國，鮮紅的太陽永不落》、《偉大的國家偉大的黨》、《祖國頌》、《祖國給我理想》、《我的祖國》、《沁園春．雪》、《春天的故事》、《今天是你的生日》、《唱支山歌給黨聽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

三、贊“長征”，歌唱毛主席：

《長征》、《告別》、《突破封鎖線》、《飛躍在渡河》、《遵義會議放光輝》、《四渡赤水》、《過雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報喜》、《大會師》、《太陽最紅毛主席最親》、《東方紅》。

四、宏揚“雷鋒精神”，歌唱人民子弟兵：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》、《象雷鋒那樣》、《永不隕落的星》、《滾動的車輪》、《戰(zhàn)友送你一輪月亮》、《當(dāng)兵的人》、《毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話》。

第二節(jié) 合唱人員的挑選與分聲部

有些人會認(rèn)為，合唱又不是獨唱，什么人都能上，不管唱好唱賴，張嘴唱就行。這種想法是極為錯誤的，如果單是五音不全，對于我們這種水平的合唱隊來說，還沒什么?？赏行┤耸翘焐牡桶硕?，有時明顯得連外行人都能聽出來，這樣的人在合唱隊里，肯定會影響效果的，所以這樣的人堅決不能上，如果為了湊人數(shù)，也要掌握住這些人，讓他們對口型。

如何來挑選這些人呢？那就要一個一個地篩選，不要怕麻煩。

首先讓其任意唱一段歌曲，主要是聽一聽唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)，五音全不全；而后教唱一句音階，看是不是低八度；最后拔一個高音，看他能唱多高。以上這些都要做好登記，到最后好劃分聲部。這一項工作不易利用零散時間，最好在休息日，選一整塊時間，如果一個百人合唱隊，大約得半天時間，分出一、二、三類。一類是唱得比較準(zhǔn)的，讓人一聽象那么回事。二類是稍微有點跑調(diào)，但自己還能回來。三類是跑調(diào)的，需要有人往回領(lǐng)的。

當(dāng)一切做好后，就該劃分聲部了。

合聲、輪唱在合唱歌曲中是最為常見的一種花樣形式，這些花樣形式都需要把合唱隊分成聲部。分聲部時，要掌握一定的方法，前面已經(jīng)把合唱隊的狀況做了記錄，分聲部就可以在筆記本上進行了。如果一、二類人數(shù)差不多少的話，把一類的按2：3分配在第一、二聲部，把二類按3：2分配在一、二聲部，把三類按1：1分配，這一微小的變化，在以后的教唱歌曲時會起到一定作用的：一聲部唱的是標(biāo)準(zhǔn)音，比較好學(xué)，相對來說合唱隊可以稍微弱點；二聲部唱的是合聲，相對來說比較難學(xué)一點，要求合唱隊要強一點，但不能過強，過強會影響到主旋律的。兩個聲部的人數(shù)按5：4分配，主要是保證主旋律。

另外，在分配聲部時，還要考慮到合唱隊人員的個頭，兩個聲部要平均分配，為以后的排隊形打下基礎(chǔ)。

如果合唱的歌曲需要分成三個聲部時，也可按上述方法，適當(dāng)調(diào)整一下三類人員的比例，但保證主旋的原則不能變。第三節(jié) 歌曲的教唱

在參加大合唱比賽的準(zhǔn)備工作中，歌曲的教唱是非常重要的一步，一定要唱得準(zhǔn)。所以要找專業(yè)一點的人員來教歌。

教歌之前，首先要求每個人都要把歌譜及歌詞抄下來。其次是介紹一下歌曲的年代、出處及時代背景，主要是培養(yǎng)大家的感情，使大家一唱歌就想到當(dāng)時的情景，帶著感情去唱歌，這樣才能感動觀眾。最后要交代一下歌曲的整個程序，讓大家有一個完整的印象。

教歌要注意哪些事項？

教歌要制訂計劃，每次學(xué)歌按計劃教唱，不要急于求成，時間不要超過兩個小時。學(xué)歌中要保證人員全部到位，學(xué)歌是一個循序漸近的過程，如果每次都有不到位的，那么影響到下一次的教唱效果。整個學(xué)歌時間在20天至1個月為宜，時間長了，大家會感到疲勞，沒有了新鮮感，時間短，歌唱的有些細(xì)節(jié)不易掌握。

如果歌曲分聲部，各聲部要分開學(xué)，在基本掌握本聲部的唱法后，再聽其它聲部的唱法，掌握聲部與聲部的銜接。爾后再統(tǒng)一學(xué)，重點的地方或難學(xué)的地方要反復(fù)學(xué)。教歌員不要急躁，要耐心地教唱，尤其是剛開始學(xué)時，往往是第一天學(xué)的第二天就忘了，這就要重新學(xué)，所以，教歌員一定要耐心地教唱。

學(xué)歌占用了大家大量的業(yè)余休息時間，難免有些人會發(fā)嘮騷，所以思想工作一定要跟上，調(diào)動大家的積極性。例如搞個小動員：人爭一口氣，佛爭一柱香，二十一隊不就是想跟咱爭第一嗎，大家賣點力氣，看一看到底誰是霸主。再如：今天是星期天，休息時間，但咱們的歌還得學(xué)，如果大家兩遍就能學(xué)會，那么兩遍后就帶回自由活動，就是要提高效率，大家說好不好？這樣一鼓勁或者一調(diào)動，大家學(xué)歌的積極性也就上來了，會有事半功倍的效果。

另外，教歌員要注意，教歌過程中，采取一些方法，使學(xué)歌不枯燥乏味。比如，可以把學(xué)歌人員分成幾個組，學(xué)一段時間后，展開一下評比競賽，看哪一組學(xué)的快，唱得準(zhǔn)。也可以仔細(xì)聽一聽，哪些人唱得不對，要及時糾正。但要提請注意的就是：有些人唱不準(zhǔn)，單個唱時，不要挖苦取笑他，應(yīng)該單獨多教幾遍。還有，有歌曲錄音帶的，可以適當(dāng)穿插聽一聽錄音帶，有歌曲錄像帶的可以看一看錄像，便于大家找一點歌曲的合唱的感覺，盡快學(xué)會，唱準(zhǔn)。

第四節(jié) 合唱隊的指揮

指揮通俗說就是“打拍子”，很多人在一起唱歌時，就需要一個人統(tǒng)一指揮，這樣有助于把歌唱得整齊，唱出情緒，唱出效果來。指揮分歌唱指揮和樂隊指揮兩種，我們的合唱隊指揮要兼顧這兩種指揮，以歌唱指揮為主，輔以樂隊指揮。

一、指揮的任務(wù)和要求

指揮的主要任務(wù)有兩點：一是掌握好節(jié)奏。這一點很關(guān)鍵，有些指揮就掌握不好節(jié)奏，本來是一個速度，他指揮時越唱越快，或忽快忽慢，有些歌曲中特意用慢速來處理一下，在快慢的銜接上要自然；二是掌握歌曲的感情。只有掌握了歌曲的感情，也就把握了歌曲的靈魂，這樣的歌曲也就唱活了，更容易感動人。要完成這兩個任務(wù)，要求指揮一要有良好的樂感，具有良好的聽覺。二要沉著、機智、果斷。三要感情豐富，善于表達。四要有扎實的基本功，了解指揮的有關(guān)知識。只有具備了這些基本要求，才能統(tǒng)一大家唱歌的節(jié)奏，運用指揮的手勢、表情或動作來調(diào)動大家情緒，通過正確處理歌曲的快慢、強弱、情緒等方面的變化，把歌曲的主題思想生動而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。

二、指揮的基本姿勢

指揮時兩腳的位置一般是：左腳在前，右腳稍后，成“稍息”姿態(tài)。兩腳的距離不超過肩寬，這種站立姿勢比較容易把握重心；兩手與身體的距離大約在15￣45厘米之間，不要過于貼近身體，兩手上下活動范圍通常是高不過眉，低不過腰。指揮大型合唱隊或歌曲中有特殊變化時，手的活動范圍可以超過頭部，也可以低于腰部。合唱隊指揮最好用指揮棒，右手的拇指與食指、中指夾住指揮棒，左手手掌向下，手指微彎曲，五指稍稍分離，如拍藍球狀，能隨意做任何動作。

三、指揮的擊拍動作

二拍子的歌曲拍子有強、弱之分，三拍子的為強、弱、弱之分，四拍子的是強、弱、次強、弱的拍子。在擊拍時，強拍向下打，次強向外打，弱拍向上向里打，這樣擊拍會覺得動作是順手的合乎自然的，指揮沒有固定的模式，隨著指揮者的情感的投入而使動作更趨于完美、流暢。但指揮有一個基本的圖式，初學(xué)時可模仿基本圖式，反復(fù)練習(xí)。

以上這三種圖式的節(jié)拍點都在同一水平線上，學(xué)習(xí)時先學(xué)會柔軟流暢的手勢，再增加尖銳敏捷的動作，突出節(jié)拍，恰到好處。

第五節(jié) 合唱隊形的編排

合唱歌曲不是每個人都從頭到尾一直唱下來的，當(dāng)中穿插有合聲、輪唱、領(lǐng)唱等形式，所以，為了在排練和演出時有利于聲部間的配合，便于指揮、合唱、領(lǐng)唱三者間的合作，合唱隊形要合理編排，通常是略成弧形。當(dāng)然，它不是一成不變的，也可排成“一”字形，其它隊形也可以，只要把握一條原則，就是達成指揮與合唱隊的合作。

基本的合唱隊形確定后，就是如何來編排了，編排隊形時主要從這幾條考慮：

1、首先考慮的是個頭，合唱隊要整齊、和協(xié)，給人一種美感。通常是中間高，兩側(cè)低，由低到高為大個到小個的順序，也可根據(jù)臺子的高低來確定前后排的個頭。

2、一聲部在左，二聲部也就是合聲在右，這樣便于指揮。

3、把一些唱得比較好的最好放在中間的位置上，這樣便于帶動大家，也是合唱隊的支柱，中間也是麥克風(fēng)的位置。

4、領(lǐng)唱和朗誦通常在第一排的左側(cè)，突出的一個位置，也可在隊形中間。

第六節(jié) 朗誦的技巧

朗誦是合唱中最常見的一種表現(xiàn)形式，這一節(jié)我們就歌詠朗誦有哪些技巧和應(yīng)該注意哪些談一點體會。

朗誦的形式的靈活多樣的，從不同的角度可以分出多種形式。

一、歌詠朗誦的技巧

歌詠朗誦應(yīng)該是其中較為簡單的一種。拿到一首新歌后，應(yīng)該首先分析一下歌曲的題材內(nèi)容，也就是定下一個基調(diào)；其次，要從頭到尾看一遍歌詞，分析出哪是高潮，也就是定下的朗誦的速度。朗誦詞要結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和感情色彩來編寫，以免造成空洞的說教。

歌詠朗誦進入時要快，不要猶豫，如在歌曲開頭有朗誦時，在前奏一結(jié)束就開始深呼氣，音樂一進入，馬上朗誦起。在朗誦過程中要掌握換氣的時機，一般情況下，在一個樂句之后，一個腔節(jié)之后或休止、停頓之處，都是可以換氣的地方，長音之后也要換氣。例如《祖國頌》中間奏啊音小節(jié)線前面的那個音，因為是弱位置音，所以應(yīng)該進入，“鳥在高飛（高音），花在盛開（弱音），江山壯麗（拖音），人民豪邁（拖高音），我們偉大的祖國，進入改革開放的時代（拖長高音）?！崩收b時也要掌握強弱的節(jié)拍：強（高音）、弱（低音）、次強（拖高音）、弱（低音）。如《祖國祖國我愛你》的朗誦詞，第一拍向下是強高音：八角樓上的那盞燈??；第二拍向左橫打為高音：又燃起來了；第三拍向下方打（拖音）：看！你那巨大的身影，正托起中國；第四拍向上打（拖高音）：嶄新的黎明。

二、歌詠朗誦就注意的問題

1、咬字和吐字要清楚、標(biāo)準(zhǔn)。朗誦和唱歌一樣，一定要把字頭的聲母咬準(zhǔn)，這叫咬字，并把韻母按照正確的口形吐準(zhǔn)，收清字尾，這就叫吐字。避免含糊不清、聽不清和錯收音。

2、朗誦者與觀眾之間要有感情交流。眼睛是心靈的窗戶，觀眾常常通過演員的眼神來了解他的內(nèi)心世界，朗誦者站在臺上兩眼要平視、自然地望著全場觀眾，千萬不要俯視地面或仰面朝天，更不要裝腔作勢，端架子，那樣會引起觀眾的反感。好的朗誦者總以和觀眾平等的、開誠布公談心式的態(tài)度來朗誦，才使人感到親切和真誠。

3、朗誦時如感覺運用動作、手勢很自然、得體，那么就用，如果沒有必要，就不要用，以免給人一種造作的感覺。

第七節(jié) 燈光、舞美的設(shè)計

一場好的大合唱演出，燈光及舞美是必不可少的，各單位可根據(jù)自身條件適當(dāng)搞一些燈光、舞美，烘托一下氣氛。燈光、舞美的設(shè)計應(yīng)把握以下幾個方面：

一、變換自然、流暢，表現(xiàn)主題。

燈光的變換不要繁，那樣會顯得亂，無章法，要變換自然流暢。一般的歌曲可變換一到兩次，也可不變換，這要根據(jù)歌曲所表達的主題而定。比如《當(dāng)兵的人》這首歌曲，開始是這么設(shè)計的，先是漆黑的夜，起床號響，伴隨著“起床”、“集合”的口令，燈光漸亮，音樂起，合唱隊前一列半面向左轉(zhuǎn)，合著音樂，當(dāng)兵的人邁著整齊的步伐出操了。這樣的設(shè)計，很有吸引力，燈光也很簡單。還比如《過雪山草地》這首歌，天上飄著雪花，紅軍將士步履艱難翻越雪山，這時燈光稍變暗，或明暗閃爍幾下，表現(xiàn)自然環(huán)境的艱苦，揚下一些紙屑充當(dāng)雪花，更形象、更逼真，一下就把觀眾帶到了歌曲的時代背景中。如果兩首歌曲，舞美需要變換的，要做到切光后，能很快的換掉。

二、克服俗套，設(shè)計要有新意。

人們常用的東西，盡量少用，用了之后不吸引人，反而引起一種煩感，這樣的舞美設(shè)計就是失敗，還不如不加，效果會更好些。要結(jié)合歌曲的特點，有創(chuàng)意設(shè)計舞美，大膽地想象。

三、簡潔、明了，易于觀眾接受。

大合唱的舞臺燈光不必弄得很復(fù)雜，彩燈和霓虹就不要用了，它不適合于大合唱舞臺，舞美中可加入彩燈，比如，紅星閃閃，八一軍徽放射光芒等等。舞美設(shè)計也同燈光一樣，簡潔，一個布景就能表現(xiàn)主題，前景盡量少用，背景多用，不要把合唱隊的主體搶占了，那樣就喧賓奪主了。例如，有的合唱隊員每人手里拿著一個花環(huán)，來回遙動，整個舞臺都是花環(huán)，這就是明顯的例子。

第八節(jié) 舞臺經(jīng)驗

對于第一次登上舞臺的人來說，舞臺經(jīng)驗很關(guān)鍵。面對臺下上千雙眼睛的注視，很多人早已不知自己在干什么了，只是很機械地隨著別人，以前所學(xué)如果倒背如流，恐怕也是有上句，沒下句了。那么，如何克服這一點呢？現(xiàn)向大家介紹一些舞臺經(jīng)驗供大家參考。

一、要鎮(zhèn)定。指揮是合唱隊的核心，一定要振作、自如，向觀眾敬完禮后轉(zhuǎn)過來，面向合唱隊，首先環(huán)顧一下合唱隊，面帶微笑，盡量顯得輕松，意在吸引大家的注意力。

二、要敢唱。如果禮堂較大并且擴音效果不是很好的話，唱歌時聽不到自己的聲音，所以造成不敢唱，聲音缺少了力量，就沒有了穿透力。

三、要有表演欲望，善于臨場發(fā)揮，當(dāng)合唱隊員站在舞臺上時，面對觀眾，想到的就是我為大家表演，要把感情投入進去，帶著觀眾步入歌曲的意境之中。

四、要靈活。出現(xiàn)小失誤時，要鎮(zhèn)定、從容、果斷處理，將失誤控制在最小程度，不影響整體效果。

第三篇：《我相信》作文

我相信

“我相信我就是我/我就是明天/我相信青春沒有地平線/在日落的海邊/在熱鬧的大街……”每當(dāng)這首激情飛揚的歌曲在耳邊響起時，心中總會被它牽起千頭萬緒。

放學(xué)的鈴聲已過，教室中只剩下我。我獨自坐在窗邊，淚水像斷了線的珍珠鏈似的滾落了下來，手中的試卷已濕了一大片……

“這次的考試有的同學(xué)考的不是很理想，要多注意了……”老師在講臺上說著，而我卻沒放在心上。當(dāng)我從組長手中接過試卷時，我呆住了。71分！試卷上鮮紅的“71”猶如晴天霹靂，重重地打在了我的心上。霎那間，我仿佛成了一只折翅的小鳥，在暴風(fēng)雨中迷失了前進的方向。

試卷上的一個個“紅叉叉”似千萬條箭、千萬條刺，扎在了我的心上。它們好像都在嘲諷著我：“看吧！71分！”

剛才的那一幕在我的腦海中不斷地重映。“都是我太自大了，太自以為是了，才會釀成今天的苦果。都是我，都是我……”“怎么可以這樣貶低自己呢？這可不是真正的你哦！”我呢喃著，忽然有一個聲音傳入耳中。我抬頭一看：是萱?！拜?，我是不是真的很爛？什么都做不好？”“東，怎么會呢？不就是一次小小的考試失誤嗎？失敗乃成功之母，陽光總在風(fēng)雨后嘛。不能這樣貶低自己，你的自信都上哪去了？要相信自己，告訴自己：我相信，我能行！”

我依然愁眉不展，萱拿出了她的MP3，然后把一邊耳機給了我，“聽聽吧，你的最愛?！倍鷻C那邊響起了：我相信我就是我，我就是明天，我相信……

是啊，這不是我一直最愛的歌曲嗎？我一直不都很相信自己嗎？一次小小的失誤怎么能打倒我！我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定能夠的！

擦干淚痕，仰起頭，懷著自信心，東，come on！你是最棒的！相信自己，踏著自信的石階，走完這條人生路……

——錫場鎮(zhèn)世德中學(xué)八（1）班林東玲

第四篇：我相信

我相信

2009級四班張佳輝

信仰在人類社會中，是絕不可缺的精神上的支持、精神上的支柱?？梢哉f，人類幾乎都是生活在信仰之中的。例如現(xiàn)在的三大宗教，基督教、佛教、伊斯蘭教。這些不都是人們信仰所得的嗎！所以說，人們都在相信，都在相信自己的抉擇，自己的人生。我也相信自己，相信所值得我去相信的東西。

一首歌中唱到：“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變；想做的夢，不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線??”

我相信現(xiàn)實的一切，我相信我自己。自己的人生自己改變，自己的命運自己掌握，相信自己往往是前進的不竭動力。所以，你的一生需要相信，需要你對自身的認(rèn)可。我相信世界上有奇跡，也相信奇跡會發(fā)生。雖然不一定會在我身上，但那是有證據(jù)的。著名音樂家貝多芬，年輕時就失去了聽覺，是多么的不幸。一般的人們?nèi)绻兂蛇@樣，可能會自暴自棄，對世界或?qū)ψ约旱娜松鷨适Я诵判模豢赡苋パ芯恳魳?，那無疑是往傷口上撒鹽。而貝多芬不是如此，他堅信自己的立場狀態(tài)，沒有退縮，在聽不見聲音的情況下制作出這么美妙的音樂，這才是世界有奇跡的真正證明，只不過奇跡是人們自己創(chuàng)造而發(fā)生的。要相信奇跡，相信命運。

任何人對自己的明天都抱有很大的猜想，認(rèn)為明天所發(fā)生的是個謎，認(rèn)為今天是不可能知道明天的?？墒牵绻悴幌嘈琶魈?，明天所發(fā)生的怎么會如你所愿呢？我們的未來都不是夢，那只是看自己的雙手是如何創(chuàng)造的。而有沒有相信自己的明天是個關(guān)鍵，這是一種信心，是一種力量。

當(dāng)你對某種事物抱有很大希望，在相信這件事物的同時，就會努力去追求它。就可以帶動你，這不就是擁有強大力量的信心嗎？也是人們必不可少的精神財富。

不敗的精神支柱——信仰，強大的精神財富——信心。時刻把“我相信”放在嘴邊，放在腦中，放在心里，才可以掌握自己的命運，改變自己的人生。然而，未來不再是夢，未來的世界就不會再有什么不可能。

“我相信我就是我，我相信明天??”相信自己，你就是你未來的主宰！

第五篇：我相信

我相信

五

（四）班歌

原唱：楊培安

想飛上天和太陽肩并肩 世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見 在五(四)班都能實現(xiàn) 隨行中隊讓你我肩并肩 到處都是歡樂無限

拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間

我相信我們集體 我相信老師

我相信青春沒有地平線 在午后的安小

在熱鬧的操場

都是我心中最美的樂園 我相信團結(jié)共進 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都因我幸福 I do believe

想飛上天 和太陽肩并肩

世界等著我去改變

拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我們集體 我相信老師

我相信青春沒有地平線 在午后的安小

在熱鬧的操場

都是我心中最美的樂園 我相信團結(jié)共進 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都因我幸福 I do believe

我相信

我們集體

我相信

團結(jié)共進

我相信

我相信 我相信

I BELIVE

我相信我們集體 我相信老師

我相信青春沒有地平線 在午后的安小

在熱鬧的操場

都是我心中最美的樂園 我相信團結(jié)共進 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都因我幸福 I do believe