第一篇：支教心得

2011年4月25日-2011年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)?？赡軐τ谟行﹣硖で嗦糜蔚娜藖碚f，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要X##B!

這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?

通過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動、加強(qiáng)積極回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間，雖然短暫，但我們還是

覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長的學(xué)科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自己的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。

當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，我們應(yīng)該用辯證的觀點看問題，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間積極向老師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活?看

到他們，你也許就知道了，因為體現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會的關(guān)系，實現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎?

在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!

支教結(jié)束啦，我們的支教生活也隨著結(jié)束。現(xiàn)在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩啦，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

七月二十日早上六點我們從學(xué)校出發(fā)，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們到達(dá)了改茶小學(xué)，業(yè)看到了我們的學(xué)生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們舉行了開學(xué)典禮，做了相關(guān)強(qiáng)調(diào)后，我們的支教生活就正式開始。晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學(xué)，在這之前我們進(jìn)行拉一定的通話準(zhǔn)備，隨后就開始逐個逐個的打電話，我們給學(xué)生的家長講明拉我們的目的，學(xué)生的家長都給予極大的支持，我們與學(xué)生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強(qiáng)拉我們的自信心。讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水，我們都很節(jié)約，因為這水來之不易。從這一點鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發(fā)生在學(xué)生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛盾得到及時的化解。比如發(fā)生在我那班的一件事。兩個發(fā)生口角動手打架，我就采取說服教育的方式進(jìn)行制止，讓他們心服口服，彼此認(rèn)錯。這一點也體現(xiàn)拉我們與學(xué)生的溝通能力，這也是現(xiàn)代教育的重心。

在支教活動期間，我與各位小同學(xué)打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關(guān)系下課就是朋友。

我上的是三年級的數(shù)學(xué)，我上第一節(jié)課的時候，各位同學(xué)都非常認(rèn)真地聽著，當(dāng)我望向他們時，我就感覺到拉同學(xué)們的求知欲。第一節(jié)課下來，我的嗓子就變得沙啞啦，已經(jīng)喊不出來啦?？吹酵瑢W(xué)們對學(xué)生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學(xué)也一樣，對學(xué)習(xí)非常的積極。在這其中，我對班上的同學(xué)的學(xué)中國論文聯(lián)盟整理習(xí)成績進(jìn)行了大致的了解，也準(zhǔn)備啦適當(dāng)?shù)恼n時，針對不同的同學(xué)準(zhǔn)備啦不同的方案，上課對大綱要求的進(jìn)行講解，然后布置作業(yè)，通過學(xué)生交上來的作業(yè)再進(jìn)行了解，再對于個別的同學(xué)進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)，然后再重新布置作業(yè)，通過不斷的反復(fù)，沒讓一個同學(xué)掉伍，教學(xué)方面達(dá)到了預(yù)期的效果，比如，我上啦三位數(shù)與四位數(shù)及四位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的除法與乘法，年月日的計算，三位數(shù)與兩位數(shù)之間得除法都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。掉隊的同學(xué)比較少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經(jīng)濟(jì)情況以及貴州當(dāng)前的省情進(jìn)行了講解。讓各位同學(xué)對貴州有一個大致的了解。

在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節(jié)及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學(xué)的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中，同學(xué)們的作品更是不用說啦，寫得非常好，優(yōu)秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學(xué)的《我眼中的老師》得到了大家的認(rèn)可，評了特等獎。體育節(jié)同學(xué)們本著“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學(xué)拿出了許多精彩的節(jié)目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

在支教活動期間。我們針對班上個別的同學(xué)進(jìn)行了家訪，與家長進(jìn)行了溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，并對對學(xué)生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進(jìn)行了解，還有就是他們對現(xiàn)行教育的看法進(jìn)行里交流。與家長的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。

隨著支教活動的進(jìn)行，留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學(xué)都知道，我們就要離開啦，在最后一個節(jié)目的時候，大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開始變得??但是我們沒有哭，因為我們要堅強(qiáng)，不能讓學(xué)生們看出來，我們要讓他們學(xué)會堅強(qiáng)。我們也舍不得他們這些小同學(xué)，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學(xué)小朋友們，我真的舍不得你們。

這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進(jìn)，戰(zhàn)勝了一切困難，這顯示了我們這個團(tuán)隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠(yuǎn)記住你們。

第二篇：支教心得

支教實習(xí)心得體會及總結(jié)

2012年9月4日下午16點30分，伴著西行列車的鳴笛，背負(fù)著圣神的使命，我隨著天水師范學(xué)院支教團(tuán)隊踏上了漫漫西行路，順利到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)昌吉州。

踏上這土地的感覺是奇妙的，似乎理所當(dāng)然，又似乎不可思議。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??

但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經(jīng)很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進(jìn)，就永遠(yuǎn)不想離開??

一、學(xué)校及住宿條件：

我所支教的學(xué)校是昌吉市***中心學(xué)校，昌吉市***中心學(xué)校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評為市級“花園式學(xué)?！保覀儗W(xué)校共有學(xué)生304人，老師加我們四個實習(xí)生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)校急缺一名計算機(jī)專業(yè)老師。

我們總共來了四個支教學(xué)生，其中三個女生、一個男生，三個女生住一間宿 社，男生獨住一間宿舍，在宿舍生活用具和用品學(xué)校提供充足，宿舍里有暖氣，樓道旁就是洗手間，洗手間里提供熱水，并有洗澡的設(shè)備，由于冬天的衣服難洗學(xué)校還給我們提供了洗衣機(jī)，總體來說這所學(xué)校的環(huán)境相當(dāng)不錯。但不足的地方就是宿舍里面沒有任何的現(xiàn)代化設(shè)備，回宿舍除了看點書或玩自己的手機(jī)，剩下的就是睡覺。如需上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找資料或幫其他老師辦公就必須到辦公室，因為電腦在辦公室，有的辦公室還不聯(lián)網(wǎng)。一天三餐，由學(xué)校提供，星期一至星期五我們在學(xué)校教師食堂就餐。雙休日，我們自己做飯吃，學(xué)校為我們提供了一個小食堂，里面的油鹽醬醋，面米之類的東西由學(xué)校供給，做飯時只需買點菜就行。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)上來說，學(xué)校對我們的教學(xué)挺重視，給我們每個人都安排了一位有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，學(xué)校在教師大會上也明確強(qiáng)調(diào)，任何一位教師不得已以任何借口拒絕支教教師聽課，在教學(xué)中遇到的各種問題，學(xué)校都能及時的給予幫助。

三、人際關(guān)系方面：

在人際關(guān)系上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都不錯，老師也比較關(guān)注我們，把我們和他們同等看待，領(lǐng)導(dǎo)也時常噓寒問暖，關(guān)心我們，每到大小節(jié)日，學(xué)?？傆蓄I(lǐng)導(dǎo)陪我們在學(xué)校吃飯，學(xué)校的每次活動，只要是我們能做到的，學(xué)校也要求我們參加，剛到學(xué)校，我們就參加了教師節(jié)活動，在學(xué)校，我們和每個老師的關(guān)系處理的很融洽，隨著時間的推移，我們和大多數(shù)的老師都認(rèn)識了，并且都很熟悉。

四、常規(guī)教學(xué)工作情況：

剛來到學(xué)校的第一天，我們就到教務(wù)處去報到，學(xué)校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風(fēng)洗塵請我們吃了新疆的特色——大盤雞。第二天才為我們分配指導(dǎo)老師和具體的工作地點。下午給我們開了一個小會，老師介紹了學(xué)校的整體情況及對我們工作的要求。第三天早上給我們發(fā)了課程表，下午我們直接直接進(jìn)入課堂上課，因為我們帶的課都是他們所謂的副副課，所以我們沒有聽課——上課這個環(huán)節(jié)。但學(xué)校還是鼓勵我們多聽課，并且聽不同的課，聽不同老師的課，他們對我們的專業(yè)知識給予了很肯定的態(tài)度，但在教學(xué)經(jīng)驗方面他們要求我們多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，不懂得地方多請教學(xué)校里的任何老師。在聽課、上課方面我們幾個表現(xiàn)的很優(yōu)秀，并得到了老師們的一致好評。

學(xué)校給我們每個人一周安排了六節(jié)課，剛開始我們都很不高興，因為這跟我們的專業(yè)不對口，但后來聽了專業(yè)老師得課后，我們開始理解學(xué)校的安排，因為他們的授課形式跟我們甘肅的完全不同，且我們面對的學(xué)生跟我們之間也有一定的距離。我?guī)У哪昙売幸?、二、六三個年級，課程有一、二年級的心理健康課；

一、二年級的綜合實踐活動課；六年級的名族大團(tuán)結(jié)課和名族常識課，偶爾我還會帶三、四、五、六年級的英語。

我上的第一節(jié)課是一年級的綜合實踐課的第一課《認(rèn)識新朋友》。課后是很挫敗的感覺，因為在上課的過程中我們想讓他們做自我介紹，相互認(rèn)識，結(jié)果我的這一做法，為他們提供了極其便利的說話機(jī)會，從上課到下課沒一個人認(rèn)真聽講。課后我做了課后反思工作。出現(xiàn)這個問題的主要原因是因為我沒有做好備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的工作，我不了解一年級娃的心理，思維，習(xí)性等，我把他們當(dāng)高年級的學(xué)生看待了。其次是我自己也缺乏信心，因為我始終覺得代課老師與班主任之間是畫不了等號的，不能對他們要求太多。最后我好事想從學(xué)生身上找毛病，這邊的娃比咋們甘肅的還是有區(qū)別的，他們比我想象中的調(diào)皮，只用說服根本就解決不了問題，所以偶爾的武力也是必需的。第一節(jié)課后我還找我的指導(dǎo)老師也探討了會，她也給我提供了不少教學(xué)方面的知識，管理學(xué)生的辦法，她還幫我分析了一下低年級學(xué)生與高年級學(xué)生的心理特征。所以在以后的教學(xué)過程中對高年級學(xué)生我是差教育，對他們嚴(yán)格要求。對低年級學(xué)生我是優(yōu)教育，時時給予鼓勵和夸獎，并取得了顯著的成績。

截止目前，我總共聽了49節(jié)課，其中大部分是英語。除了聽課，我還參加我們綜合組的教研活動，聽課活動，評課活動，在這些活動中學(xué)到了很多東西。還有我負(fù)責(zé)英語興趣小組的組織和活動安排，要編寫上課內(nèi)容，總結(jié)課后反思。偶爾還會幫辦公室的老師整理文件，打印資料，幫指導(dǎo)老師寫教案等。

五、總結(jié)：

我覺得，來新疆支教，重要的不是帶什么樣的課程，而是，你在這里學(xué)到了什么？在支教的這段時間里，我學(xué)會了怎樣與人和睦相處，怎樣盡到一個教師的責(zé)任，尤其是回到社會上，我應(yīng)該如何適應(yīng)這個社會，在這里，我不僅給學(xué)生上課，而且在這里的生活也給我上了一課，使我增長了見識，增強(qiáng)了我適應(yīng)社會的能力，是我跨出校園的第一步，積累了社會經(jīng)驗，對我今后的工作有很大的幫助，尤其是在專業(yè)不對口的情況下從事教學(xué)工作，這更能鍛煉我的能力。

對于我自身來說，我還應(yīng)該吃苦耐勞，多多請教別人，積累經(jīng)驗，尤其是在與人交往方面，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，作為老師要有足夠的耐心。

第三篇：支教心得

支教心得體會

轉(zhuǎn)眼間，二十一天的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但相對來說，我做了一個比較簡短的總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。

其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，我擔(dān)任六年級的英語單詞輔導(dǎo)課兼副班主任。一二年級的英語初步和誦讀課程。自從我來到新塬小學(xué)，這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，但是稍加訓(xùn)斥他們都會變得很乖。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

支教工作已過去一段時間了，在與新塬小學(xué)支教老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。

首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三，對于個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四，我收獲了很多感動，感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動于我們支教隊這個集體的精誠團(tuán)結(jié)，溫暖和諧，還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

最后，深深地感謝西北師大三農(nóng)問題研究社給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會。

第四篇：支教心得

溢愛

-------赴石橋村小學(xué)支教，關(guān)注留守兒童心得

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化歐陽曉鳳

大二的暑假，我覺得自己做了人生中最有意義的一件事－－赴達(dá)州市萬源舊院鎮(zhèn)石橋村支教。短短的一周支教對我的人生有著非凡的意義，我想說的不是我教給了他們什么，而是他們教給了我太多，太多??

作為一名支教老師，我深深知道，我們目的不僅僅是搞好自己的教學(xué)，更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為舊院鎮(zhèn)石橋村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

7月9日，我們到達(dá)學(xué)校，10日正式開課，當(dāng)然，在這之前我們做了很多準(zhǔn)備工作，比如說買學(xué)習(xí)用品，聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃帧?dāng)?shù)卣?，向?dāng)?shù)鼐用裥麄鞯?。支教期間，我擔(dān)任孩子們的英語老師，基于他們從來沒有開過英語課，我深知我的英語對他們的以后意味著什么，首先要他們對英語感興趣，為他們以后英語的學(xué)習(xí)做好鋪墊，所以在去之前我就準(zhǔn)備了很多初學(xué)英語的資料，果然這些資料都起到了很大的作用，孩子們?nèi)缥覀兤谕哪菢?，認(rèn)真，踏實，可愛?? 支教的時間很短，但是每天，我都覺得是那么有意義，很開心。石橋村是當(dāng)?shù)乇容^貧窮的一個村，很多孩子上學(xué)都要經(jīng)過下上，過河，上山等路程，雖然這樣，但是每天，他們總能在我們規(guī)定的時間里到達(dá)學(xué)校，這是讓我深深感動的，我看到的是他們對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望。

由于我主要講英語課，所以我也只能重點講講我在英語課上的感受，由于條件的限制，我們計劃了四十個人左右，然而，每天來上課的人都超過了這個數(shù)字，最多的一天達(dá)到了一百多人，所以，我們只能分班，我主要給小班（全部的小學(xué)生）的孩子上課，人很多，基本上每節(jié)課凳子，桌子都不夠用，所以只能幾個孩子共用一張桌子，或者兩個孩子共坐一張凳子，也許在我們看來這是多么艱苦的條件，但是孩子們的臉上從來都看不到悲傷，而是隨時都充滿了喜悅，在他們看來，有教室，有同學(xué)，有老師，有知識就是幸福的，這也是讓我覺得這次支教意義非凡的原因所在。英語課上，孩子們都很認(rèn)真，我教什么，他們都能以最快的速度記好，筆記也寫的很好，我從來沒有覺得自己有這么大的力量，可以讓那么多人在我的帶領(lǐng)下開心，快樂??在來之前，我總是很緊張，也沒有覺得我的課有多么的重要，甚至我以為一節(jié)課會很難熬過去，然而事實正好相反，給他們上課我覺得是一種幸福，每節(jié)課準(zhǔn)本的內(nèi)容總覺得少了點，因為我們都認(rèn)真了??短短的五天我知道我不能在英語這方面給他們帶去太多的幫助，但是我明白這不僅是他們暑假里的一件樂事，更是他們以后學(xué)習(xí)道路上難忘的記憶?? 當(dāng)?shù)卣埠苤С治覀兊幕顒?，很多居民也有給我們送來很多蔬菜，我們明白，這也是一種支持，所以我們也想說“謝謝你們”。

我們的隊員基本上分成了兩隊，一隊負(fù)責(zé)給孩子們上課，一隊負(fù)責(zé)給當(dāng)?shù)鼐用裥麄骱图以L，有一天上完課之后，我們?nèi)チ艘粋€家里采訪，我想說這是讓我很震撼的一件事，我們采訪的學(xué)生是一個留守兒童，他和爺爺奶奶一起生活已經(jīng)好幾年了，她的爺爺奶奶不僅養(yǎng)了他，還有他的什么表姐、表弟，而且他們的爺爺奶奶也已經(jīng)是六七十歲的人了，他們的父母都外出打工了，而且是好幾年都沒有回家了，平時間也很少打電話給他們，甚至都沒有給家里寄過錢，也許我們觸到了他們心底的傷痛，說起自己的父母時，他們的眼睛泛紅了，因為他們真的很想他們的父母??采訪中我們發(fā)現(xiàn)這在當(dāng)?shù)厥且粋€很普遍的現(xiàn)象，很多孩子都是和爺爺奶奶或者外公外婆一起生活，有的甚至是隨便找了一個監(jiān)護(hù)人，可是在知識面前，他們依然是那么快樂，這是很多城里的而孩子所無法比擬的。

在這里，我特別想說說有關(guān)留守兒童的問題，現(xiàn)在，留守兒童是一個很值得社會關(guān)注的問題，不管怎么說,農(nóng)村留守兒童教育是個棘手的事已成不爭的事實，我覺得主要原因有以下兩點,一是一般情況下孩子都托上了年紀(jì)的老人照理,除了

照顧他們吃住,老人們一般不會管理孩子的其他事情,更談不上,學(xué)習(xí)和思想上的教育了.二是家長的培養(yǎng)目標(biāo)缺損,他們自己外出掙錢,對孩子的教育是放棄的,有的只希望于孩子平安長大就行,對孩子除了金錢上的滿足外就什么也不管,孩子在缺少親情的情況下,對自己要求不嚴(yán).有的孤獨自閉,有的任性放蕩,成為老師和社會都頭痛的人物.。

雖然,留守兒童中也有成才成人的.但不成器的絕不是少數(shù).所以,我認(rèn)為,我們的家長必需重視教育孩子,掙錢的機(jī)會多的是,而教育孩子是機(jī)不可失的事,耽誤不得,就是必須讓孩子留守家里,也要將孩子安排好,要交給懂教育,有責(zé)任心的人照應(yīng),而且,要經(jīng)常了解孩子的情況,給些錢,什么都不管了是要不得的,至于,目光短淺,對孩子從小就不寄于希望更是危險的,一旦孩子誤入歧途就后悔莫及了。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)留守兒童都有以下特點：1）格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。2）自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。3）寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。4）盲目反抗和逆反心理。留守兒童因為缺乏保護(hù)而總覺得別人會欺負(fù)他，一點小事就會計較當(dāng)真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。5）產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。針對以上問題，我覺得我們應(yīng)該有一些對策來緩解孩子們的這種心理狀態(tài)

1、慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比

金錢重要。如果家庭經(jīng)濟(jì)確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護(hù)子女，一般以母親為主，母親心細(xì)，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。在中小學(xué)校普及實行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護(hù)人座談會，引導(dǎo)留守兒童健康成長。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會實踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把評價過程變成教育引導(dǎo)的過程，對學(xué)生產(chǎn)生約束力，實現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變，為留守兒童營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校舉辦的活動中，多把機(jī)會留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

4、開展心理咨詢活動。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學(xué)生進(jìn)行交流。及時排除他們心理上存在的問題。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。

其實關(guān)于留守兒童的問題，不僅是父母的問題，也不僅是學(xué)校的額問題，而是整個社會的問題，社會應(yīng)該給予留守兒童更多的關(guān)注，讓他用積極健康的心態(tài)來面對生活。

最后，我想說說我們的團(tuán)隊，任何一項活動的成功舉行都不是哪一個人可以完成的，而是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)結(jié)、互助、合作的團(tuán)隊，短短的幾天里我看見了自己的渺小，也找到了自己的發(fā)光點，是因為我們有一個有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊，大家做事積極，有商量，充滿了歡樂，也許這是我度過的最有意義的五天。14號那天，我們的上課結(jié)束了，很多孩子都用不舍的眼神望著我們，此刻，我們終于明白這五天是多么的有價值，不僅是對孩子們，更是對我們的心靈有了一次徹底的洗滌，很快我們踏上了回去的道路，在不舍與留戀中我們都覺得這會是我們大家共同的、永遠(yuǎn)的記憶。

最后，我想呼吁大家和社會對留守兒給予跟更多的幫助，因為孩子就是祖國的未來，就是人民的未來，讓他們在一個充滿愛的環(huán)境中成長是我們共同的心愿。參考文獻(xiàn)

【達(dá)州日報】 【讀者】

第五篇：支教心得

支教心得

這是我這個學(xué)期第一次去刀刀板小學(xué)支教，雖然上個學(xué)期去過好幾次，在去刀刀板小學(xué)的路上還在想前幾次是怎么被這群調(diào)皮小孩整的，但是當(dāng)我到了那進(jìn)了校門就只有一個想法，想和他們一起互動，一起學(xué)習(xí)，教他們一些他們不知道的體育知識。

在沒看到這群小孩子之前我的思緒還在被一些瑣碎的事情和煩惱困擾著，當(dāng)我聽到小學(xué)那熟悉的上課鈴聲，看著他們在教室認(rèn)真完成老師每天在放學(xué)前布置的家庭作業(yè)，我不禁想起了自己上小學(xué)時的情景：拿著作業(yè)本走上講臺，站在一旁看著老師批改，默不作聲，只是想聽到老師一句夸贊的話，心里暗自高興......看著小朋友上課，心中的煩惱也完全沒有了，過了一會兒，上體育課的淘氣包們來了，他們說：“老師，今天玩什么呀？”還沒等我們說話就被開始被他們惡整了，整的大家都哭笑不得，幸虧這次體育組還有男生一起來，一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中度過了，小朋友也很開心。

靳麗娟