第一篇：《民族團結(jié)》教學(xué)反思

《民族團結(jié)》教學(xué)反思

優(yōu) 點：《愛我中華》的歌曲導(dǎo)入調(diào)節(jié)了課前的氣氛，恰到好處。通過幾組民族服飾圖片的展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息和整理信息的能力以及歸納總結(jié)的能力。完成了能力目標(biāo)。同時，使學(xué)生對我國是一個統(tǒng)一的多民族國家有了一定的了解，為下一環(huán)節(jié)“民族區(qū)域自治的實行”打下了良好的基礎(chǔ)。通過“各民族共同發(fā)展”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高同學(xué)們對各民族共同發(fā)展的了解，增強學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛各民族的熱情。教師適當(dāng)拓展內(nèi)容，讓同學(xué)們了解到新時期的共產(chǎn)黨員為各民族共同進(jìn)步與發(fā)展做出了不懈的努力；國家對一些西部大開發(fā)的項目加大投資力度，為祖國的邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)開辟了西氣東輸、青藏鐵路等等。5 教學(xué)步驟緊密，整體時間安排恰到好處。教學(xué)課件較新穎。

缺 點：

1留給學(xué)生的討論時間較少。貫穿整節(jié)課的問題應(yīng)該更連貫。最后一個環(huán)節(jié)，如何與少數(shù)民族同學(xué)相處，留給同學(xué)們的發(fā)言時間不夠充足。

第二篇：《民族團結(jié)》教學(xué)反思

《民族團結(jié) 》教學(xué)反思

本節(jié)課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。成功之處：

1.在本節(jié)課的導(dǎo)入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導(dǎo)入新課。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。

2.這一節(jié)課的內(nèi)容較少，在講述的時候我主要從兩方面進(jìn)行講解。在政治上，實行民族區(qū)域自治制度；經(jīng)濟上，實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學(xué)生去掌握本節(jié)課的知識，這一點收到的課堂效果也較好。

3.在本節(jié)課的反饋總結(jié)上，我從基礎(chǔ)訓(xùn)練上挑選了幾道題，較好的考察了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點知識，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處: 在本節(jié)課的課堂設(shè)計的問題上，有一個小問題的設(shè)計不是很合理。為落實這一政策采取了哪些措施？學(xué)生在回答第二問時，很多同學(xué)找不到答案，并且書本中有些知識點也遺漏了，達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的。后來，我調(diào)整為，為促進(jìn)少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，中央實行什么政策？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣，學(xué)生的預(yù)習(xí)就目標(biāo)更為具體了。

第三篇：11課 民族團結(jié)教學(xué)反思

《第11課 民族團結(jié)》教學(xué)反思

承德縣二中孫曉冬

這節(jié)課經(jīng)過精心備課，我認(rèn)為總體上還是很成功的。

導(dǎo)入部分：通過課件播放宋祖英的一首激昂高亢的視頻歌曲《愛我中華》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生從喧囂的課間迅速集中精力回到課堂上來，學(xué)生邊聽歌曲邊看畫面，聽完歌曲后，我用問題的形式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，從而引入本課課題。實踐結(jié)果證明這種導(dǎo)課方式是很不錯的，學(xué)生們可以滿含激情進(jìn)入教學(xué)過程。

整個的教學(xué)環(huán)節(jié)，基本上可以做到重點突出、難點突破。這節(jié)課最大的特點就是開放與自主，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師在這一過程中就是起到點撥的作用，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。通過目標(biāo)展示和自學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生的活動具有較強的目的性。本節(jié)課最精彩的部分是組織學(xué)生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展情況和通過對新時期黨的好干部孔繁森的了解談感想，學(xué)生踴躍發(fā)言，表示自己也要努力學(xué)習(xí)，為邊疆地區(qū)的開發(fā)做出貢獻(xiàn)，為祖國大家庭的共同繁榮奉獻(xiàn)自己的力量，是整個課堂進(jìn)入大高潮，我認(rèn)為這也達(dá)到了這一課的最終目的。

這節(jié)課，充分發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)勢，課件設(shè)計的也很新穎，內(nèi)容充實，和課堂教學(xué)相得益彰，很成功。

當(dāng)然這節(jié)課也有不足，主要就是板書的設(shè)計上太傳統(tǒng)，沒有什么新意，學(xué)生回答問題的時間上也把握的不是很準(zhǔn)，有一些拖沓，今后教學(xué)過程中還是要加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，能夠更成功的駕馭課堂。

第四篇：民族團結(jié)教學(xué)反思

第15課《民族團結(jié)的加強》教學(xué)案例反思

長煉學(xué)校 陳靜影

一、教學(xué)設(shè)計分析：

本堂課的題材以愛國心，民族情為線索，循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容，通過對民族風(fēng)情、交往和民族政策及民族情感四個環(huán)節(jié)進(jìn)行探究，并結(jié)合當(dāng)今時事和個人理想暢所欲言，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國情感，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的偉大使命。

二、教學(xué)設(shè)計回顧：

1、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，既創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。

俗話說：“興趣是最好的老師?！遍_課以一首《愛我中國》導(dǎo)入，從而創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知的欲望。結(jié)尾又以一首最新歌曲《永遠(yuǎn)不離分》，既體現(xiàn)了當(dāng)今的時事熱點，又體現(xiàn)首尾呼應(yīng)把課堂氣氛推向高潮。這既照應(yīng)了開頭，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時也升華了學(xué)生的情感。

2、用知識搶答賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極性。

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。本堂課教學(xué)，學(xué)生充分調(diào)動地理知識，通過設(shè)置“民族知識打擂臺”的砸金蛋的搶答形式，形象直觀地了解到了少數(shù)民族的民族構(gòu)成和民族分布的特點，服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合，從而認(rèn)識到加強民族團結(jié)的必要性，認(rèn)識到什么是民族區(qū)域自治制度為下文學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

3、用故事激趣，在故事中明理。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！北菊n教學(xué)時，教師針對學(xué)生愛聽故事的特點，布置了學(xué)生搜集有關(guān)民族團結(jié)的故事，同時又充分學(xué)習(xí)文中動人的孔繁森的故事，孔繁森是新時期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護民族團結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課最大的特點是開放與自主。

4、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師改變以往的教師進(jìn)行大量 的講解的教學(xué)方式，而是通過形式自主學(xué)習(xí)，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。重視在進(jìn)一步加深理解和應(yīng)用中的引導(dǎo)作用。把課堂中的大量時間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人。本節(jié)課教師把時間還給了學(xué)生，使學(xué)生的活動具有較強的目的性。通過一些教學(xué)活動，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學(xué)內(nèi)容的理解。

5、教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，內(nèi)容豐富，形式多樣。

三、教學(xué)設(shè)計反思

1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學(xué)生自我展示時，學(xué)生沒有完全投入，有點流于形式?？梢远嘟嵌纫龑?dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ浞煮w現(xiàn)學(xué)生的自主能力。

2、本堂課教學(xué)側(cè)重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設(shè)思啟疑的提問，有的提問比較直接，學(xué)生很快能領(lǐng)會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的提問問題的設(shè)計本身不明確。課堂提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、提供線索，引發(fā)學(xué)生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進(jìn)行一問一答式的互動，還是為本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，最終實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學(xué)生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應(yīng)該給予一段視頻進(jìn)行提示，再要求學(xué)生進(jìn)行模仿，既能順利完成這一任務(wù)，也能活躍課堂氣氛。

4、對教學(xué)環(huán)境缺乏臨時應(yīng)變和調(diào)配，教師電風(fēng)扇聲音太大，學(xué)生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導(dǎo)致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應(yīng)變。

第五篇：民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一教學(xué)反思

第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》教學(xué)反思

本節(jié)課復(fù)習(xí)的是八年級下冊歷史第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》。在本單元中學(xué)生需要識記民族區(qū)域自治制度、香港、澳門回歸、海峽兩岸的交往日益密切等知識點。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的課堂效果，在導(dǎo)入部分我選擇用歌曲《愛我中華》以及圖片民漢一家親引入課題，在教學(xué)過程中我設(shè)計了面對“疆獨”“藏獨”勢力破壞民族團結(jié)的大好局面，在座的各位同學(xué)有何看法？作為青少年學(xué)生該如何維護民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一的合作探究活動，以及對優(yōu)秀援疆干部王華同志的動人事跡和海峽兩岸人民日益密切的交往及臺灣各界人民的反臺獨斗爭，理解并熱愛中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，加強學(xué)生的愛國主義情感；通過指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一國兩制”構(gòu)想的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力；以及對臺灣方針演變的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析說明問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識到“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才能真正走上獨立自主的發(fā)展道路，才能實現(xiàn)香港和澳門的回歸，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，并且認(rèn)識到任何人都不能割斷臺灣與祖國大陸血肉相連的關(guān)系，祖國統(tǒng)一趨勢不可逆轉(zhuǎn)。

在本節(jié)課教學(xué)中我還存在著非常多的不足，比如：我在教學(xué)過程中的過渡銜接語言組織的不太好，過渡不自然；在調(diào)動課堂氣氛的時候，我的語速過于平淡，不能很好地將學(xué)生的情緒調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；我講課的語速過快，加之頻繁地修改課件，對課件不夠熟悉，對一些資料補充，過于表面，使學(xué)生不能深入地理解；在整堂課中，我雖然完成了對知識點的梳理和鞏固，但對于學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)，我并沒有做好。這次很有幸能夠得到伊寧市很多優(yōu)秀老師的點評，讓我認(rèn)識到自己更多的不足，也學(xué)到了很多經(jīng)驗方法。

在以后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)完善自己，在課堂教學(xué)中盡量做到自己少講，更多地去發(fā)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中。多向其他教師學(xué)習(xí)，做到對歷史知識的融會貫通，多聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)長處，學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。