第一篇：43張瀝文優(yōu)質(zhì)課觀后感

觀優(yōu)質(zhì)課觀后感

看過小學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課后，我深深感到了小學(xué)課堂的氛圍。同樣的知識，然而用不用的方法傳授，課堂的效果氛圍是大相徑庭的。一名普通的教師或許只會機械的傳授知識，把要交的內(nèi)容一遍遍地重復(fù)，然而，一名優(yōu)秀的的教師則相反，他會把內(nèi)容融入到小學(xué)生喜歡的娛樂活動中，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)們才能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

課堂的學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，氛圍好，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣也會升高，就像優(yōu)質(zhì)課中老師用游戲歌曲實物讓同學(xué)們自己參與進來，用聲音的起伏變化吸引同學(xué)們的注意力等。把知識與生活相結(jié)合，老師把鍋等拿進教室讓同學(xué)們感受知識在生活中的應(yīng)用。讓每位同學(xué)體會到知識的靈活性。在這用活躍的氛圍下，學(xué)生們才會更好的掌握知識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

因此，在我們教小學(xué)的時候，我們可以學(xué)習(xí)借鑒一下這些優(yōu)秀的教學(xué)課堂，把知識與同學(xué)們的興趣相結(jié)合，力爭讓每位同學(xué)都能學(xué)的知識。這才能達到教與學(xué)的目的。好學(xué)生正處于好動而又好玩的年齡，我們必須抓住他們的特點進行教育。優(yōu)質(zhì)課中，當(dāng)老師在黑板上寫字的時候可以讓同學(xué)們在下面用手比劃。這樣不僅能避免他們做其他的小動作，還可以讓他們熟悉一遍知識。教學(xué)也是一門學(xué)問，我們還必須在學(xué)習(xí)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)優(yōu)秀課堂的教學(xué)方法。做一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：張秉文先進事跡觀后感

張秉文先進事跡觀后感

海上特別行動支隊海港大隊

大隊長 楊興武

（2014年6月25日）

近日我單位組織觀看學(xué)習(xí)了張秉文同志的先進事跡，感觸頗深，受益良多。

張秉文是河北省張家口市宣化區(qū)人民檢察院公訴科副科長。2003年4月7日，張秉文同志在下班途中遭遇車禍，左腿被高位截肢、左臂功能嚴重受限。傷后不到兩年，他便拖著沉重的假肢重返公訴崗位。8年來，他憑借頑強的意志戰(zhàn)勝了種種常人難以想象的困難，共辦理各類公訴案件300余件400余人，并成功追訴漏罪9起、追訴漏犯3人。

公訴工作程序繁多，審卷、取證、提人、訊問、出庭、辯論，每辦一起案件都需要耗費大量的精力，正常人尚且感到勞累，何況一個只有一條腿的殘疾人?但生性好強的張秉文從來不把自己當(dāng)殘疾人來看待，在辦案“質(zhì)”和“量”上都從嚴要求自己。在科室人手緊張的2005年至2007年間，他在承辦大量疑難復(fù)雜案件的同時還主動承擔(dān)了公訴科的內(nèi)勤工作，為理順各項工作機制作出了顯著貢獻。

近年來，張秉文在工作方面的成績有目共睹:2009年7月，他成功追訴了張家口市首例容留他人吸毒案;2010年5月，公安機關(guān)以涉嫌搶奪罪將犯罪嫌疑人任某移送宣化區(qū)檢察院審查起訴，他深入分析作案手段特征，在補充完善證據(jù)的基礎(chǔ)上，以搶劫罪和搶奪罪對被告人提起公訴，有效追訴漏罪，依法糾正了案件的錯誤定性;2011年4月，他正確適用《刑法修正案(八)》，成功辦理張家口市首例未成年人犯罪不構(gòu)成累犯的公訴案件……熟悉張秉文的人都知道，為辦好每一起案件、做好每一天的工作，張秉文付出了怎樣的艱辛和努力。

由于身體原因，騎自行車上下班已經(jīng)不可能，只能選擇搭乘公交車。從家到公交站點，從公交站點到單位，張秉文要花數(shù)倍于常人的時間;單位沒有電梯，每天上下幾百個臺階對普通人來說也許不算什么，但對于張秉文來說，無異于每天攀登一次險峰。剛剛裝配假肢時，由于不習(xí)慣，經(jīng)常從樓梯上摔下來，但他從不讓同事攙扶，堅持自己走。

辦理一件案子常常要在單位、看守所、法庭之間來回奔波，假肢與傷口結(jié)合處經(jīng)常會磨出水泡，鉆心的疼痛。每次張秉文都是把水泡用針挑破，再抹些消炎藥防止感染，第二天繼續(xù)工作。假肢的維護費用也很可觀，硅膠套是易損件，每次更換費用大約是一萬元，正常更換周期是三至四年，由于張秉文使用頻繁，磨損較快，每年都要更換，但經(jīng)濟上的負擔(dān)他從不向單位提，總是自己默默承擔(dān)。

張秉文同志的事跡深深地震撼了我。張秉文同志作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以實際行動踐行了“三個代表”重要思想，在黨內(nèi)起到了先鋒模范作用，他干工作一步一個腳窩，處處顯示出共產(chǎn)黨人的高尚情操。與張秉文同志的事跡相比，我在工作中所遇到的些許困難簡直微不足道。我要以張秉文同志的先進事跡為鏡，努力查找自身差距，學(xué)習(xí)他為黨的事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，自我加壓、負重前行、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神；勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷；堅持原則、顧全大局的堅強黨性以及克己奉公、清正廉潔的革命本色。張秉文同志為我們做出了榜樣，從他身上我感受到了“共產(chǎn)黨員”四個字的神圣和責(zé)任，我要像他那樣，全心全意為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)奮斗終身。

第三篇：瀝頭創(chuàng)文工作計劃

清城區(qū)洲心街瀝頭小學(xué)2017年

創(chuàng)文工作計劃

全國文明城市是一個城市的綜合性最高榮譽。全國文明城市，是綜合反映城市現(xiàn)代化水平和文明程度的最高榮譽稱號，是全國最具有價值和影響力、各城市競相追求的城市品牌。根據(jù)市、區(qū)創(chuàng)文辦的要求，在過去兩年創(chuàng)文成績的基礎(chǔ)上不懈努力，到2017年實現(xiàn)創(chuàng)建全國文明城市目標(biāo)。結(jié)合我校實際，全面廣大教職工和學(xué)生文明素質(zhì)，確保創(chuàng)建全國文明城市工作目標(biāo)任務(wù)順利完成，特制定我校的創(chuàng)文工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

按照《全國文明城市測評體系》、《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》、《清遠市社會主義核心價值觀進校園評價標(biāo)準》的要求，以培育和踐行社會主義核心價值體系為根本，以提高師生文明素質(zhì)和文明程度為目標(biāo)，以加強未成年人思想道德建設(shè)為重點，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳教育力度，全面落實工作責(zé)任，建立健全長效機制，高標(biāo)準完成教育系統(tǒng)所承擔(dān)的創(chuàng)建全國文明城市的各項任務(wù)，全面提升師生文明素質(zhì)和學(xué)校文明形象。作為基層組織，學(xué)校在創(chuàng)建活動中的引領(lǐng)作用也必不可少。要讓師生和家長明白“學(xué)校要開展多種形式宣傳活動，讓廣大家長了解什么是文明創(chuàng)建，我們每個人的義務(wù)是什么”。城市的文明程度取決于人的文明素質(zhì)，因此，大力提升廣大家長的文明素質(zhì)是創(chuàng)建文明城市的首要工作。在創(chuàng)建中我校將開展豐富多彩的

了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生對國家強盛、民族復(fù)興的信心。

3.大力挖掘地方文化資源，各校發(fā)揮師資優(yōu)勢，創(chuàng)作具有濃郁本土地方特色的優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)小學(xué)生了解中華民族燦爛文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，提升廣大青少年的文明素養(yǎng)、欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，形成積極正確的人生觀和價值觀，進一步推進未成年人思想道德建設(shè)。

4.組織參加2017年清遠市“三愛”教育進校園優(yōu)秀作文征文活動、清遠市“好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好家教”有獎?wù)魑?、書法比賽活動。通過活動，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)深化我區(qū)“科技成就夢想”和“小手牽大手，小孩教大人”的教育創(chuàng)文品牌，使學(xué)生對家庭生活狀況會越來越好充滿信心，對個人前途充滿希望的信心。

5.堅持開展“我們的節(jié)日”、“我的中國夢”教育實踐活動，組織開展“我的中國夢”征文、講座、演講、文藝表演等系列活動。各學(xué)校要依托主題班會、國旗下講話、團隊活動、道德講堂等載體，舉辦“中國夢”主題宣講活動，增強“中國夢”宣傳教育的感染力。開展“美德少年”評比活動，引領(lǐng)青少年學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注身邊的陽光少年，并與身邊的榜樣一起共同營造優(yōu)良的社會風(fēng)氣。

6.繼續(xù)深化“道德講堂”建設(shè)，加強學(xué)校道德講堂建設(shè)，每2個月開展1次教師層面的道德講堂活動，提升教師的師德師風(fēng)建設(shè)水平。通過開展道德品質(zhì)系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，能以實際行動回報社會和關(guān)愛他人。

7.認真組織開展弘揚中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典誦讀活動，將誦讀納入教學(xué)計劃，做到有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，使之與“我們的節(jié)日”主題節(jié)慶成為中小學(xué)生道德實踐的重要載體，做細抓實，通過展示和評比，掀起背、吟、誦經(jīng)典的熱潮，引導(dǎo)青少年學(xué)生通過誦讀活動，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高道德素養(yǎng)。

8.加強文明禮儀養(yǎng)成教育，大力深化“八禮四儀”教育，強化學(xué)生養(yǎng)成維護公共環(huán)境、遵守公共秩序、講究禮儀禮節(jié)習(xí)慣，不斷總結(jié)現(xiàn)有成果，集聚廣大教師智慧，逐步形成具有本區(qū)特色的文明禮儀養(yǎng)成教育區(qū)域教材，抹亮學(xué)生的文化底色。

（三）進一步辦好“家長學(xué)?！?，完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育。

1.形成多方合力，促進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。提高家長參與學(xué)校教育的積極性和有效性。成立家長學(xué)校，充分發(fā)掘、整合家長中的各種資源支持學(xué)校發(fā)展，使家庭成為學(xué)校教育的得力助手和有力后盾，全員育人，全方位育人。結(jié)合我校優(yōu)勢資源，積極開展有特色的家庭教育活動。進一步深化、細化，充分發(fā)揮家庭教育的獨特功能，尤其是在寒暑假期間，開展豐富多彩的親子活動，提升家庭教育的效果。

2.加強嚴格管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》，在校做到課堂有秩序，課間有紀律，言行有禮貌；在家庭做-45

人員、內(nèi)容、效果等)、現(xiàn)場圖片10張（每張照片需注明時間、主辦單位、活動主題；每張從不同場面或角度拍攝，其中必須有2張以上能看到背景,容量不大于2MB），同時，學(xué)校要建立一套完整的2015—2017三年資料檔案（紙質(zhì)材料及電子文檔）備查。

學(xué)校要注重創(chuàng)文及德育成果展示工作，成果展示作品力求豐富、厚實，設(shè)立專門的創(chuàng)文資料展覽室，向?qū)W生及社會開放。

清遠市清城區(qū)洲心街瀝頭小學(xué)

二〇一七年二月二十二日

第四篇：優(yōu)質(zhì)課觀后感

2013年全國普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽通過激烈角逐最后共有48位教師參加課堂教學(xué)評比，9月28日，分6個教室，每個教室安排8節(jié)課，我在第二教室進行觀摩，聽了8位老師的精心準備，精彩演繹，收獲頗豐，我的感受有：

1.引課巧妙準確

教師一般都會創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課，但也存在一些引課牽強或拖沓現(xiàn)象，今天觀摩的8位教師，其引課能做到精心準備的、巧妙的、準確的，如湖南曹毅老師制作了一本非常精美的《銀川一中校園電子紀念冊》電子書讓學(xué)生欣賞，引出圖像色彩的加工，足見曹老師的用心。黑龍江陳晶老師的“猜猜他她是誰”，利用Flash的遮罩層功能將明星或?qū)W生熟悉的人物制作成先露出眼睛，讓學(xué)生猜是誰來引課，學(xué)生會感覺很神奇這種效果，從而巧妙引入Flash的遮罩層動畫制作課題。鄭州巴培杰老師采用猜數(shù)字游戲準確的揭示編程解決問題的課題。

2.教學(xué)主題的選擇有講究

教學(xué)主線是教師在反復(fù)鉆研教材的基礎(chǔ)上形成的比較成熟的教學(xué)思路。凡是成功的課堂教學(xué)，必定有一條十分清晰的教學(xué)主線。信息技術(shù)課堂也不例外，清晰的教學(xué)主線使課堂有條有理、環(huán)環(huán)相扣，而且重點突出、精彩紛呈。此次比賽，各位選手都有這個教學(xué)主線的意識，同時還對選擇什么樣的主題作為教學(xué)主線有講究，大部分老師選擇貼近生活、學(xué)生熟悉、有實際意義能體現(xiàn)技術(shù)價值內(nèi)容作為教學(xué)主題。如從網(wǎng)上搜索制作紙飛機的方法，然后開始照著圖示或教程手工制作紙飛機。又如利用Excel圖表統(tǒng)計分析網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，以此啟發(fā)行動。

3.采用導(dǎo)學(xué)案助學(xué)成為共識

8位老師都采用了導(dǎo)學(xué)案，有些采用紙質(zhì)的，有些采用電子版，在電子版中有采用word軟件制作也有使用網(wǎng)站形式的，采用網(wǎng)站形式有的教師將其做成教學(xué)輔助平臺，既有導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，也有作業(yè)提交、交流展示、評價反饋等功能，教師對于技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)已成共識，而不是新鮮的時尚兒了。

4.部分老師的板書使用恰當(dāng)

大部分教師并沒有用到板書，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)來說，并不是一定要有板書，但如果能恰當(dāng)?shù)氖褂茫瑢拐n堂教學(xué)更精彩，生成更生動。

5.能真正體現(xiàn)分組協(xié)作學(xué)習(xí)

分組進行協(xié)作學(xué)習(xí)經(jīng)常被老師用來體現(xiàn)新課程理念，但有時也只是噱頭，只是形式，但這次有很老師卻將分組協(xié)作學(xué)習(xí)進行到底，如小組之間進行比賽，比一比哪個組作業(yè)提交的更快，回答的問題更多，并進行加分；哪組的手工制作的紙飛機展板上粘貼的數(shù)量多，樣式豐富程度等；對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)分析按不同問題分組完成等等，都是體現(xiàn)了真正的分組學(xué)習(xí)。

6.教師專業(yè)能力強，眼界開闊

本次聽課的最大驚嘆就在于我們信息技術(shù)教師的眼界更開闊了，個人的專業(yè)技術(shù)能力更強，如北京的楊秋靜老師利用單片機來學(xué)習(xí)程序設(shè)計中的計次循環(huán)，而不是局限于教材中的知識。再如天津徐曉強老師進行手機編程的體驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到目前的熱點編程——安卓系統(tǒng)的應(yīng)用程序設(shè)計。這些內(nèi)容的教學(xué)體現(xiàn)了教師學(xué)習(xí)能力強，專業(yè)水平高，不滿足現(xiàn)有的知識水平。

綜觀8節(jié)課，存在的不足之處有：即部分教師不敢放開手腳讓學(xué)生自主嘗試和探究，有些課，學(xué)生的操作或思考時間累計不足10分鐘，學(xué)生還沒有開始思考或自主探究，教師就迫不及待的開始指導(dǎo)或直接講解了?？梢哉f本次比賽的教師個人水平、能力（表達能力、專業(yè)能力）素養(yǎng)都不錯，但就是課堂教學(xué)中沒能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體，感覺教師極力表現(xiàn)自己，而將學(xué)生作為自己表演的“道具”，這樣就造成了教師也許在預(yù)設(shè)時很豐富，但在課堂中卻沒有精彩生成，課堂的精彩生成是由學(xué)生成就的，這也就是為什么浙江的葉敏紅老師能在本次賽課中成功的原因所在，他的課堂因?qū)W生而生動而精彩。我費盡口舌說服了其他的組員，用我們的行動把組長武斷的決定反駁了。自從09年懷寶寶，生寶寶，休了一年的假，我就把自己給隱身了，相夫教子。在這些活動中我都是“曠課”的。孩子漸漸大些了，我可以有點時間管管我自己了，工作和家庭是沒有沖突的，主要看自己怎么去統(tǒng)籌安排時間。這次活動讓我感觸很深，也帶著收獲的回到了學(xué)校。

三個老師都選擇了圖像信息的采集與加工，應(yīng)該說是各有千秋吧，對于我來說印象比較深刻的地方也是關(guān)于圖像的課，還有一節(jié)海中老師講的圖像的數(shù)字化

原理。16號到的比較晚了，所以我聽到的第一節(jié)課就是曾老師的圖像的采集與加工。

1.曾老師的課能夠就地取材，引起學(xué)生的共鳴，一下課堂氣氛被帶動起來了，還有自己所制作的宣傳文昌華僑中學(xué)的相片以及宣傳冊，都讓同學(xué)們非常起勁兒，提供素材讓同學(xué)們進行合成，從簡單的地方切入到課堂中，緊接著，分組去完成三個任務(wù)，任務(wù)的布置也是由淺到深，最大的一個亮點，給我印象比較深刻的是她用三個透明的塑料袋裝上不同的圖片，一張紙作為背景，每個塑料袋放在背景上，進行疊加，舉例很到位，把抽象了的東西實體話，同學(xué)們很容易就掌握了圖層的概念了。

還有一個亮點就是提供了很多的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該選擇什么摳圖工具。這一點也非常的形象。

2.吳老師的課，同樣的課題，不同的老師上課，可以看出吳老師是作了充分的準備，從給學(xué)生的素材包中可以看出，從給學(xué)生的幫助文件到視頻講解，都透露出急切的希望學(xué)生能夠去掌握這些操作，就我感覺，如果包辦太多的話，人的思想就會懶惰，人都是有惰性的，所以，時間久了，學(xué)生失去自我創(chuàng)新，對所講知識遺忘也會非常的快。吳老師課的優(yōu)點在于三個任務(wù)，不同的素材包，不同的操作任務(wù)，根據(jù)已有效果來讓學(xué)生操作出來，如果這個任務(wù)再放一些，不要處處謹慎，生怕他不會，如果再放一些，相信學(xué)生一些，這個課堂效果會更好的，只是自己的一點見解。

3.文昌僑中符老師，符老師和曾老師的導(dǎo)入都非常的到位，一下提起學(xué)生的興趣來，符老師在幫助里把相應(yīng)的工具都作了標(biāo)注。共四個操作任務(wù)，把不同摳圖工具融入到四個操作任務(wù)中，對于東道主對自己的學(xué)生這么上課，學(xué)生應(yīng)該是

非常的感興趣的，老師的電子相冊。整節(jié)課以一講一練習(xí)的方式展開了四個任務(wù)，并將相應(yīng)的操作步驟列舉出來。亮點就是利用自我介紹的相冊，引起學(xué)生共鳴。

另一個與圖像有關(guān)的是海中的李霞蘭老師講的那節(jié)課，李老師的故作提問，讓學(xué)生深思，順理成章的帶動學(xué)生的思維到課堂中來，再一層一層的揭開知識點的面紗，兩個探究實驗，讓學(xué)生在數(shù)字面前自己做出證明，自己得出結(jié)論，讓我真正體會到了一節(jié)完整的學(xué)生自足探究的，自主學(xué)習(xí)的一堂課，整堂課非常的輕松，老師也輕松，學(xué)生也在自主學(xué)習(xí)中，找到了自信，最后自己得出了結(jié)果，這是非常有印象的一節(jié)課，讓學(xué)生把抽象的理論附著在實際的數(shù)字中，加深了理解。非常有彈性的一節(jié)課，松緊適中啊，非常欣賞李老師對課堂的把握以及調(diào)動。

網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)這里，讓學(xué)生動手鏈接自己用盒子制作的計算機的模型，在黑板上貼了三組電腦圖片，讓學(xué)生畫圖組成不同的拓撲結(jié)構(gòu)，最后又把學(xué)生鏈接的不同拓撲用一個交換機進行相連，組成混合結(jié)構(gòu)。最大的亮點學(xué)生用網(wǎng)線鏈接電腦模型，非常的形象。

海南陵水中學(xué)的張東旭老師，他發(fā)現(xiàn)了搜索引擎中邏輯命令符中NOT的使用情況，同樣也是一直困擾我的一個問題啊，經(jīng)常演示我們查找謝霆鋒的照片，不要張的照片，但是輸入后兩個都出來，學(xué)生就不屑一顧的說顯示啊，老師，張老師對一些專業(yè)知識的鉆研精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

文昌中學(xué)的吳嬌老師，提供給學(xué)生的資源，操作性很強，尤其是人機博弈，學(xué)生在學(xué)中做，做中玩。

?？谝恢械奶K老師對于數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容是非常的熟悉，同時也花了時間和心思去做了，值得去學(xué)習(xí)的地方。

三亞一中的何老師，角色扮演，不同學(xué)生扮演不同的器，讓學(xué)生了解搜索引擎的工作原理。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課觀后感

2009年12月22—23日，臺州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課選拔在三門第二高級中學(xué)舉行。

來自臺州市各縣市的8位優(yōu)秀歷史老師給我們呈現(xiàn)了豐富多彩、各具特色的三課——人民版必修二的三節(jié)課。這對我們怎樣上好歷史課、怎樣成為一位優(yōu)秀的歷史教師提供了很多值得借鑒之處。本次活動的重心是參加省優(yōu)質(zhì)課評比的人員選拔?？梢园l(fā)現(xiàn)，每位參評老師都經(jīng)過了精心的準備，花了大量的心思來和學(xué)生一起領(lǐng)會歷史的真諦。各位老師紛紛通過自己的精心設(shè)計，拉近了話題與學(xué)生、老師間的距離，從而讓學(xué)生有所得、有所感、有所悟。

綜合來說，幾位老師在以下方面給了我較多啟示：第一，每節(jié)課都有一個主題，每位老師基本上都能圍繞一個主題展開教學(xué)。備課過程中，更多的教師開始關(guān)注怎樣整合教材內(nèi)容才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣安排時間才能實現(xiàn)對重難點的充分掌握；怎樣設(shè)計活動才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性等等。如仙居中學(xué)的張江濱老師運用保爾和安娜的書信來往連貫了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索。

第三，從身邊熟悉的事物出發(fā)，拉近與學(xué)生的距離。如臺州中學(xué)的杜紅巖老師用今年布魯塞爾的歐盟會議的召開來引入世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展一課。

第四，教師教學(xué)基本功扎實，課件水平高。有三點表現(xiàn)尤為突出：一是教師教學(xué)語言簡煉，富有教學(xué)機智。簡潔、幽默、深刻的語言。語言功底絕對能影響與學(xué)生的溝通，進而影響整個教學(xué)效果。如學(xué)生回答問題答不出來時，教師巧妙地提示、引導(dǎo)，有效地緩解學(xué)生回答不出問題的尷尬。二是導(dǎo)入新課巧妙，有歌曲導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、影視材料導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入等，使課堂教學(xué)懸念疊起，引人入勝。三是課件素材豐富，有配有解說的影視片斷、音樂、歌曲、人物圖片、地圖等，增加了教學(xué)的形象性和直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高教學(xué)的效果。

第五，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，并在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。如闡述保爾、安娜的書信時，讓學(xué)生按書信內(nèi)容確定一個主題；在歐洲一體化的影響中，以學(xué)生角色扮演的活動方式來領(lǐng)會。

這次活動使大家觀摩了我市優(yōu)秀歷史教師的精彩表演，同時也看到了我校歷史優(yōu)質(zhì)課的差距和不足，這對于我校歷史優(yōu)質(zhì)課水平的提高必將產(chǎn)生重大的影響。