第一篇：齊心協(xié)力備戰(zhàn)中考躊躇滿(mǎn)志擁抱夢(mèng)想

齊心協(xié)力備戰(zhàn)中考躊躇滿(mǎn)志擁抱夢(mèng)想

迎著三月的春寒，沐浴著淅瀝的小雨。3月9日晚8點(diǎn)，我校初中部在音樂(lè)廳舉行了九年級(jí)中考百日誓師大會(huì)。整個(gè)大會(huì)在歡快激昂的氛圍中不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的錚錚誓言和嘹亮的口號(hào)，九年寒窗，六月磨劍，這是我校師生堅(jiān)定信念的體現(xiàn)，更是九年級(jí)全體學(xué)員中考必勝的集結(jié)號(hào)！大會(huì)由九年級(jí)學(xué)生趙媛媛、黃心雨主持，參加者為九年級(jí)全體師生，及七、八年級(jí)部分學(xué)生，蒞臨指導(dǎo)的有張?jiān)龌鄹毙ｉL(zhǎng)、何彤副校長(zhǎng)、初中部副主任李朝臣和校長(zhǎng)辦公室主任柳兆春。首先，大會(huì)由九年級(jí)級(jí)長(zhǎng)杜仁杰作中考總動(dòng)員。杜級(jí)長(zhǎng)說(shuō)，中考的終點(diǎn)就在前方，百日競(jìng)渡，我們要破浪飛舟，激流勇進(jìn)；百日鏖戰(zhàn)，我們要策馬揚(yáng)鞭，一往無(wú)前；同學(xué)們，為了學(xué)校的重托，為了恩師的厚望，為了父母的期待，在未來(lái)的100天里，讓我們?cè)√?yáng)之光華，乘東風(fēng)之快意，御天地之靈氣，勇敢地去迎接命運(yùn)之石的撞擊吧，讓我們?nèi)计鹕幕鹁?，敞開(kāi)青春的笑臉，張開(kāi)年輕的臂膀與夢(mèng)想擁抱，與未來(lái)簽約！杜級(jí)長(zhǎng)充滿(mǎn)激情而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番教誨，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了恩師的殷切期盼。

接下來(lái)是學(xué)生代表發(fā)言及班級(jí)宣誓。九年級(jí)三個(gè)班分別派學(xué)生代表發(fā)言，他們是九一班的李桐宇、九二班的陳容、九三班的楊洪峰。他們從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和自信心等方面來(lái)鼓舞號(hào)召同學(xué)們迎接中考。代表發(fā)言結(jié)束，就由班級(jí)集體宣誓，他們的誓詞鏗鏘有力、振奮人心，同學(xué)們精神抖擻、斗志昂揚(yáng)。這是他們戰(zhàn)前的吶喊，這是他們由衷的心聲，這是他們對(duì)母校的告白，同學(xué)們充滿(mǎn)激情的宣誓把大會(huì)推上了第一個(gè)高潮。

然后，教師代表朱明福老師發(fā)言。朱老師說(shuō)，100天是100次沖鋒，更是100次拼搏！置身于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的洪流，我們別無(wú)選擇，困難再大，嚇不到我們，我們有能力參與競(jìng)爭(zhēng)，我們有條件接受挑戰(zhàn)！為了取得最后的勝利，使你們心中的理想化為現(xiàn)實(shí)，在今后的100天里，你們應(yīng)該腳踏實(shí)地的用好每一分鐘。我深信，只要我們拋下頹廢的行囊，揚(yáng)起奮進(jìn)的雙臂，我們就可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，蟾宮折桂。與日月同光，與雷霆碰杯！朱明福老師愛(ài)生如子，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他那充滿(mǎn)激情的演講贏得了陣陣掌聲。

張校長(zhǎng)做中考總動(dòng)員。張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生有深刻的感情，他以情動(dòng)人，以理服人，對(duì)同學(xué)們寄予了關(guān)愛(ài)和厚望。他向“可愛(ài)的同學(xué)們”講述了27年前他的中考，他的講話(huà)發(fā)自肺腑而又語(yǔ)重心長(zhǎng)，他要求同學(xué)們要相信老師、相信學(xué)校，要有必勝的信念，要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的品質(zhì)，要看到美好的前途。張校長(zhǎng)的一番激情動(dòng)員把會(huì)議推向了最高潮。

最后，九年級(jí)全體同學(xué)集體宣誓并在橫幅上簽字。九（2）班陳汝釗同學(xué)帶領(lǐng)全體初三同學(xué)莊嚴(yán)宣誓，表達(dá)了珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取中考勝利的決心與信心。宣誓完畢，九年級(jí)全體老師和同學(xué)們有秩序地一一在橫幅上簽上了自己的名字。這次誓師大會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。祝愿我們的學(xué)子們，相信我們的學(xué)子們。正道是：滴水穿石戰(zhàn)中考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)！

第二篇：擁抱夢(mèng)想

擁抱夢(mèng)想

初二一班李靜

“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地度過(guò)每一分鐘。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)?！泵總€(gè)人都會(huì)擁有夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)s又不盡相同。

人生如茫茫大海中的一葉扁舟，從現(xiàn)在起只要讓自己樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，保持高度自信，抓住機(jī)遇才能更快的實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，夢(mèng)想的開(kāi)端都是美好的，只是在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中是否可以持之以恒決定了夢(mèng)想是否成真。我們可以不追求榮華富貴，也可以不追求功名利祿，但是必須追求夢(mèng)想。并為自己的選擇而奮斗，前途也許是曲折艱險(xiǎn)，也許是荊棘叢生，但是過(guò)程本身就是夢(mèng)想的翅膀，只要努力了，拼搏了，其實(shí)夢(mèng)想最終不能實(shí)現(xiàn)，我們也能羽化成蝶。我們是祖國(guó)的未來(lái)；我們是祖國(guó)的花朵，我們的夢(mèng)想就是祖國(guó)的夢(mèng)想，我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的希望，夢(mèng)想不是口號(hào)而是一種行動(dòng)。人活著必定要經(jīng)受生活的洗禮，每天都在忙碌，每天都在拚博，其實(shí)歲月無(wú)時(shí)無(wú)刻都在記錄著我們的汗水和成績(jī)，夢(mèng)想就是我們努力的最高境界。

21世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想談何容易，但只要我們心中有個(gè)夢(mèng)，不斷地向前進(jìn)、不斷地付出、不斷的努力，我們一定會(huì)擁抱夢(mèng)想。王小錘循有知識(shí)、有素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞娜?，為了擁有使這樣一個(gè)完美的夢(mèng)想加油吧！

我知道夢(mèng)想一只向我招手，今天的今天我會(huì)更加努力，為了擁抱夢(mèng)想而追求。“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)”！

第三篇：擁抱夢(mèng)想

擁抱夢(mèng)想

有位哲人曾說(shuō)過(guò)：人生中，擁有夢(mèng)想比有財(cái)富更有價(jià)值。細(xì)細(xì)品來(lái)就不難領(lǐng)悟：財(cái)富總有用盡的一天，而夢(mèng)想則每時(shí)每刻都在不停地創(chuàng)造著財(cái)富。大地說(shuō)，夢(mèng)想是鮮花。

小鳥(niǎo)說(shuō)，夢(mèng)想是藍(lán)天。

偉人說(shuō)，夢(mèng)想是搖籃。

不同的人有不同的夢(mèng)想，但不論有多么高遠(yuǎn)，抑或多么謙卑，夢(mèng)想都只有一個(gè)目的讓自己的人生更加精彩。

人生可以沒(méi)有金錢(qián)、地位、榮譽(yù)……但人生絕不能沒(méi)有夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的人生就像失去色彩的圖畫(huà)，只剩下一片單調(diào)的空白；沒(méi)有夢(mèng)想的心靈如一條干涸的溪流，裸露著的河床展示著心靈的貧瘠。而夢(mèng)想，則一眼永不枯竭的清泉，不停地流淌出生命的豐潤(rùn)和華美，無(wú)論什么樣的種子，落在這片土地上都會(huì)生根、發(fā)芽、抽枝、結(jié)果……

人生的旅程中，年輕的你快快擁抱夢(mèng)想吧！

擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在知識(shí)的芳草地上奔馳，從冉冉升起的紅日中尋找力量，從巍巍的高山上尋找高度，從波濤洶涌的大海中尋找氣勢(shì)……擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在智慧的河流中汲水，清亮的河水滋潤(rùn)的魂魄，更高更遠(yuǎn)的智慧在目光中升騰……

擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在美德的高山上散步，在理性的叢林中采擷……

擁抱夢(mèng)想，就等于擁抱了人生永遠(yuǎn)不老的時(shí)光；擁抱夢(mèng)想，走好人生的每一步，每一步都通向人生的巔峰。

第四篇：中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文

夢(mèng)想是展翅飛翔的動(dòng)力，是永不停歇的馬達(dá)，是美妙無(wú)比的向往，人人都有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被稱(chēng)之為是人們的守護(hù)天使，他們從死神的手中奪回了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，讓多少患上癌癥的人得以存活。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文1

青春飛揚(yáng)的夢(mèng)，讓人難以捕捉。

正值青春的我們都會(huì)有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，而在這條青春之夢(mèng)的路上，有多少人能夠堅(jiān)持下來(lái)，走到終點(diǎn)呢?如詩(shī)的年華，的確要過(guò)得如詩(shī)般瀟灑，可青春就像一場(chǎng)虛度的年華，來(lái)也匆匆，去也匆匆，恰如指尖流逝的沙礫。既然過(guò)去的憂(yōu)傷無(wú)法追溯，未來(lái)的愿望又難以觸摸，何不用夢(mèng)想將青春演繹得至真至純呢?

風(fēng)華是一段流沙，蒼老是一段年華，青春追夢(mèng)的道路上，可能會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，可正如冰心在《成功的花》中寫(xiě)道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)，可見(jiàn)夢(mèng)想并不是遙不可及，只是需要你的付出，付出雖不一定得到回報(bào)，可邁出這一步，就會(huì)有第二步、第三步路途遙遠(yuǎn)，不暢通，充滿(mǎn)荊棘，可坎坷的對(duì)岸卻是心中那個(gè)遙不可及的夢(mèng)。

絢麗繽紛的大千世界，光怪陸離，伴隨著人們無(wú)限的遐想和憧憬。青春需要夢(mèng)想，青春因夢(mèng)想而美麗。年輕的我們喜歡把夢(mèng)想裝在心里，讓它開(kāi)出勇敢的花。正如威廉·詹姆斯所說(shuō)：“聰明的人總是用別人的智慧填補(bǔ)自己的大腦，愚蠢的人總是用別人的智慧干擾自己的情緒，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)自信的人。左手記憶，右手年華，遇見(jiàn)該遇見(jiàn)的，擁有能夠擁有的，珍惜應(yīng)該珍惜的。回眸處，總會(huì)有一盞燈，照亮我們前行的路;總會(huì)有一縷陽(yáng)光，給我們溫暖;總會(huì)有一張笑臉，是為我們而綻放的。時(shí)光深處，輕握一份懂得，生命的路口，靜待花開(kāi)。”我們不會(huì)逃避，也不應(yīng)該逃避自己內(nèi)心最真實(shí)的渴望。

享受夢(mèng)想，讓青春綻放出它的光彩。一個(gè)真正追夢(mèng)的人，他的內(nèi)心是不滿(mǎn)的，他會(huì)渴望得到更多，讓他的內(nèi)心平靜下來(lái)，便是享受，享受他該追求的夢(mèng)想，享受追夢(mèng)的過(guò)程，讓他的內(nèi)心感受到青春的“美”。

青春需夢(mèng)，沒(méi)有夢(mèng)想的青春，宛如沒(méi)有花開(kāi)的春天，失了色彩，失了生機(jī)。讓我們肆意青春，尋覓心中的那個(gè)夢(mèng)。

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文2

我們會(huì)做過(guò)許多夢(mèng)，大多是不曾記得了。那些飽含少年熱血的“拯救世界”的夢(mèng)，不能稱(chēng)之為夢(mèng)想，因?yàn)樘^(guò)玄幻，我們的一生中也會(huì)有若干個(gè)愿望，像是希望學(xué)校生活更加自在美好，這些亦不能稱(chēng)為夢(mèng)想，因?yàn)樘^(guò)生活。

那么，夢(mèng)想，到底是什么?

很多年以前，我尚還不懂世事時(shí)，母親便拉著我四處登門(mén)拜訪(fǎng)，希望找到一個(gè)好老師教我學(xué)鋼琴。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我問(wèn)過(guò)她為何那時(shí)要讓我選擇鋼琴，聽(tīng)見(jiàn)我的問(wèn)話(huà)，她垂眸想了許久，似是在回憶些什么，而后語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)了大段話(huà)，依稀記得她低緩地說(shuō)：“我小時(shí)候也學(xué)鋼琴，那時(shí)家里不寬裕，孩子又多，所以我只學(xué)了一段時(shí)間便放棄了，那時(shí)候我想，我以后生了孩子，不管花多少錢(qián)，也要讓她學(xué)鋼琴?！蔽耶?dāng)時(shí)楞了許久，望著母親看向鋼琴時(shí)眼中淡淡的期盼和惋惜，我想，我要努力練琴，以后當(dāng)個(gè)鋼琴家，幫媽媽實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

年少之時(shí)，心總是浮動(dòng)不安，心思極容易受到外界影響，后來(lái)又換過(guò)好幾個(gè)夢(mèng)想，大都是當(dāng)時(shí)覺(jué)著有趣，便想著以后自己也要這樣做。

到了現(xiàn)在，我心中只堅(jiān)定了一個(gè)夢(mèng)想，它不大，也不遠(yuǎn)，只是當(dāng)一名律師。我將這夢(mèng)想眉飛色舞地講給過(guò)許多人聽(tīng)過(guò)，得到過(guò)肯定和鼓勵(lì)，也得到過(guò)質(zhì)疑，但是不管別人的態(tài)度如何，這是我的夢(mèng)想。

我努力將每一件事做到最好，強(qiáng)迫自己不能在考試中粗心大意，因?yàn)槊恳环菖Χ际卿佅驂?mèng)想終點(diǎn)的磚。

夢(mèng)想是什么?不是你倒頭而睡就做的夢(mèng)，也不是你近期要去實(shí)現(xiàn)的愿望，它是一個(gè)引導(dǎo)你前進(jìn)的力量。它不近，不是你向前兩步便能觸碰到的;它也不遠(yuǎn)，不是你終生都無(wú)法到達(dá)的。

我曾為鋼琴家晝夜不停的練習(xí)，即使后來(lái)?yè)Q的“臨時(shí)”夢(mèng)想，我也努力過(guò)。因?yàn)閾碛袎?mèng)想，所以去奮斗，去拼搏，去度過(guò)荊棘，經(jīng)歷風(fēng)雨。因?yàn)閴?mèng)想，人活著變得有意義，而不是碌碌無(wú)為一生。

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文3

世界上所有的生物都有夢(mèng)想，包括植物、動(dòng)物，雖然它們的夢(mèng)想不是非常美，但是，他們堅(jiān)信有希望，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

在一個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠，有一棵仙人掌，她夢(mèng)想自己可以開(kāi)花，可是，當(dāng)他把這個(gè)夢(mèng)想告訴自己的家人、朋友時(shí)，沒(méi)有一個(gè)支持它。還說(shuō)這個(gè)夢(mèng)想根本就是天馬行空。

雖然家人們都這樣說(shuō)，但這并沒(méi)有阻擋仙人掌想開(kāi)花的夢(mèng)想。它想：你們說(shuō)這是不可能的事，我就偏要證明給你們看，讓你們知道，只要有希望，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

從此以后，它每天都讓太陽(yáng)照射在它身上，晚上，它便吸收沙漠里的水分和營(yíng)養(yǎng)。它的家人和朋友見(jiàn)他這樣，便跟他說(shuō)：“你別傻了，這里是沙漠，幾乎沒(méi)有水分，你是絕對(duì)不可能在這種環(huán)境中開(kāi)花的.。”“你們說(shuō)不可能，我就偏要試試能不能開(kāi)花，我相信，有希望，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，你們就不要管我了?！?/p>

它的家人見(jiàn)它那么堅(jiān)定，便對(duì)它說(shuō)：“隨你怎么樣，只有你到時(shí)候不會(huì)后悔，就行了?！薄拔医^對(duì)不會(huì)后悔的?！本瓦@樣過(guò)了幾年，仙人掌還是沒(méi)有開(kāi)花。

突然，有一天，太陽(yáng)比以前更刺眼了，仙人掌想：都過(guò)了這么久了，我還是沒(méi)有開(kāi)花，難道真的像家人們說(shuō)的那樣，仙人掌是不會(huì)開(kāi)花的嗎。忽然，他的腦子里浮現(xiàn)出一句話(huà)，那正是他對(duì)家人們說(shuō)的話(huà)：有希望，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

以后的一段日子里，仙人掌總會(huì)用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己，每當(dāng)自己想要放棄的時(shí)候，他便會(huì)拿出這句話(huà)讓自己重獲信心。

終于，功夫不負(fù)有心人。仙人掌終于開(kāi)花了，當(dāng)它讓它的家人和朋友看時(shí)，家人們大吃一驚，因?yàn)樗鼈儚臎](méi)有看過(guò)仙人掌開(kāi)花。它們不由的感嘆：原來(lái)，有希望，夢(mèng)想真的可以實(shí)現(xiàn)。

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文4

一個(gè)小村莊里，住著個(gè)女人，她叫李春萍。她家里環(huán)境并不好，所以盡管她讀書(shū)時(shí)成績(jī)有多好，初中畢業(yè)后也被迫輟學(xué)，后來(lái)匆匆地嫁了人。

她的日子很平凡，也沒(méi)有外出找工作，只是留在家里，像個(gè)所謂的“上班族”一樣，朝九晚五的打理家務(wù)，照顧家人。

在其他人眼里，即使是鄰居，她也只是“某某的妻子”，“某某的媽媽”，有些熟人，甚至忘了她叫李春萍。就這樣，她的名字慢慢暗淡下去，沒(méi)有人注意，沒(méi)有人察覺(jué)。

一次偶然的機(jī)遇，她得到了人生中的第一部手機(jī)，也因此沉迷于其中，不能自拔。加上家里一些家務(wù)，她休息的時(shí)間愈發(fā)地變少，原先的朝九晚五也成了“朝六晚七”。

她這樣的行為惹來(lái)了他人的鄙夷，家人的責(zé)備。他們認(rèn)為一個(gè)“普通婦女”就應(yīng)該相夫教子，而不是沉迷于手機(jī)。

然而正是這部“萬(wàn)惡”的手機(jī)，帶領(lǐng)她重拾文學(xué)夢(mèng)。因?yàn)樗⒉皇浅撩杂谑謾C(jī)，而是沉迷于用手機(jī)寫(xiě)作。

幾年后，她成功了，她在網(wǎng)上發(fā)表了一部300萬(wàn)字的小說(shuō)，小說(shuō)的主角以她自己為原型，講述了一個(gè)普通婦女勇于打破常規(guī)，追求自己夢(mèng)想的故事。

這本書(shū)得到了廣大人民的好評(píng)，它和她都激勵(lì)著人們勇于追夢(mèng)。

她用自己的努力和毅力找回了自真正的自己，讓自己的名字“李春萍”復(fù)活，在那一刻，發(fā)出無(wú)比耀眼的光芒。

她說(shuō)：“人可以貧窮，但別讓生活的茍且擋住了燦爛的夢(mèng)想。你的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)允許你因此就停下追逐的腳步。總有那樣一天，微不足道的夢(mèng)發(fā)出了燦爛的耀眼的光芒，把人生照亮，照亮的蓬蓽生輝!”

在追夢(mèng)的道路上，千萬(wàn)不要因?yàn)榉N種的原因而輕言放棄夢(mèng)想，夢(mèng)想絕不會(huì)允許你停下腳步!

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文5

《老人與海》中的老在海上孤獨(dú)地同鯊魚(yú)搏斗最終卻只拖回了魚(yú)骨。也許有人會(huì)說(shuō)老人的行動(dòng)很傻，得不償失但我卻認(rèn)為老人是最聰明的，他懂得去追逐夢(mèng)想。

人的一生中充滿(mǎn)了夢(mèng)想。小時(shí)候是想有一個(gè)洋娃娃，再大一點(diǎn)是想考試得高分，再大一些想有一份好工作……人的一生就是在逐夢(mèng)中度過(guò)的。夢(mèng)想既是人生的目標(biāo)，又是人實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的源源不斷的動(dòng)力。

夢(mèng)想無(wú)好壞大小高低貴之分，它只是人們心中的一顆星，在天閃閃發(fā)光，指引你前進(jìn)的方向。

馬丁·路德·金有一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)所有人種之間的平等相處。正因?yàn)樗辛诉@個(gè)夢(mèng)想并且去追逐它，實(shí)現(xiàn)它。他的功績(jī)因此而偉大，他的人生因此而輝煌，他的名字因此而不朽。

屈原有一個(gè)夢(mèng)想，希望楚國(guó)能夠強(qiáng)大起來(lái)，抵抗秦國(guó)的進(jìn)攻?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這不僅是他心路歷程的寫(xiě)照，更是他追逐夢(mèng)想為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

焦裕祿也有一個(gè)夢(mèng)想，“不治理好蘭考的綠化，我死也不瞑目?！彼分鹬@個(gè)夢(mèng)想獻(xiàn)出了自己的一生。他們的偉大不在于自己本身，而在于他們有夢(mèng)想，并能為了這個(gè)夢(mèng)想而去拼搏、奮斗。他們的精神同老人一樣堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。這就是他們的人生美。美就美有意義，有價(jià)值。

人的一生短暫而平凡，能夠成為偉人的屈指可數(shù)。大多數(shù)人在人類(lèi)進(jìn)程中只不過(guò)一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。因此，有人感嘆“人生苦短”。但我要說(shuō)人生短暫是對(duì)的，人活在世上很辛苦也是對(duì)的，但是感嘆“人生苦短”我就有不同看法了。正因?yàn)闀r(shí)光飛逝，所以我們更要珍惜，同老人一樣，與鯊魚(yú)搏斗看似辛苦，可是在這段日子里，與成群的鯊魚(yú)斗智斗勇，其中的歡樂(lè)與思索，沉靜與興奮，都是任何事物無(wú)可比擬的。所以有人說(shuō)“做一件事，結(jié)果帶來(lái)的喜悅，與過(guò)程中帶來(lái)的喜悅是無(wú)法比擬的?！蔽蚁?，人生也是如此吧!

人生之美，美就美在過(guò)程，而不是結(jié)果。

人生之美，美就美在追逐夢(mèng)想而不僅是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

中學(xué)生中考擁抱夢(mèng)想主題作文

第五篇：備戰(zhàn)中考

備戰(zhàn)英語(yǔ)中考策略

中考迫在眉睫，緊張而繁重的初三復(fù)習(xí)正在進(jìn)行著，老師們的壓力和動(dòng)力同在。下面我把我校復(fù)習(xí)的做法匯報(bào)給大家，敬請(qǐng)批評(píng)指正。第一 群策群力、集中智慧

一節(jié)課上好與否，取決于備課。初三復(fù)習(xí)課的良好效果的取得離不開(kāi)教師間的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。我們學(xué)校的集體備課是非常實(shí)用的，有效的，拋棄了以往的各自在自己備課本上備課，或者直接抄別人的備課，讓集體備課真正有效，發(fā)揮集體智慧。

我們學(xué)校實(shí)行的是使用學(xué)案，每次一個(gè)組來(lái)負(fù)責(zé)一次的集體備課。我們學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)不光給學(xué)生分組，還給老師也分了組。我們學(xué)校英語(yǔ)教師隊(duì)伍多，有九名英語(yǔ)老師，每三人一組。這樣，每個(gè)學(xué)期每個(gè)老師自己參與備課也就那么幾次，不用每周備課。一般來(lái)說(shuō)，集體備課要提前一周開(kāi)始準(zhǔn)備，而我們學(xué)校的老師為了精心備課，通常提前二到三周就進(jìn)行準(zhǔn)備，還經(jīng)常在辦公室商討這個(gè)點(diǎn)要不要加，這個(gè)題怎么樣，適不適合學(xué)生做。

當(dāng)這個(gè)學(xué)案設(shè)計(jì)的很好的時(shí)候，大家也都大加贊賞，經(jīng)?？洫?jiǎng)設(shè)計(jì)學(xué)案的老師，我們都相處的非常融洽，合作起來(lái)也事半功倍。

學(xué)案上的內(nèi)容是老師們精心選擇和編排的。把這周要復(fù)習(xí)到的的重難點(diǎn)，考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，加上習(xí)題和講解，使學(xué)生非常清晰的看到這個(gè)單元的重點(diǎn)，做到有的放矢。這個(gè)學(xué)案我們?cè)诩w備課時(shí)再進(jìn)行討論，把其中的不妥之處進(jìn)行修改，不完善的地方進(jìn)行完善，然后再印發(fā)給學(xué)生，上課的時(shí)候我們都統(tǒng)一使用學(xué)案，讓學(xué)生認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)內(nèi)容，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)命題方向，明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

在上一學(xué)期期末的時(shí)候，我們?cè)诰o張的教學(xué)之余就制定了寒假的工作安排，每個(gè)英語(yǔ)老師都分到了相應(yīng)的任務(wù)，提前對(duì)自己負(fù)責(zé)備的課收集材料，進(jìn)行整理。雖說(shuō)，每個(gè)老師的寒假休息時(shí)間被占用了，但保證了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，大家認(rèn)為還是很值得的。

同時(shí)，我們老師還經(jīng)常聽(tīng)課，多采納其他老師好的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，可以在復(fù)習(xí)課文時(shí)采用多種復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。在我們英語(yǔ)辦公室，每天聽(tīng)到最多的就是經(jīng)驗(yàn)方法的交流和總結(jié)。就是這樣良好的教研氣氛，給學(xué)生營(yíng)造了相對(duì)輕松和有效的學(xué)習(xí)氛圍。

第二、提優(yōu)補(bǔ)差，共同進(jìn)步

由于多方面的因素，我校英語(yǔ)實(shí)行的是小班化教學(xué)，每個(gè)班三十名學(xué)生左右?；旧喜捎梅纸M合作或者師友互助方法（師友互助是二個(gè)人一組，英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的帶一名學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)學(xué)生,學(xué)習(xí)好的稱(chēng)為師父，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的稱(chēng)為學(xué)友）。

我們每天上課的流程基本是這樣的：早上晨讀的時(shí)候背誦當(dāng)天上課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，（單詞基本上要求學(xué)生晚上回家復(fù)習(xí)背誦一個(gè)單元），老師對(duì)組長(zhǎng)或者師父進(jìn)行檢查，然后組長(zhǎng)或者師友檢查組員，或?qū)W友。

上課的時(shí)候把重點(diǎn)內(nèi)容再給學(xué)生點(diǎn)播一下，給一定的時(shí)間誦讀課文。然后處理同步習(xí)題，簡(jiǎn)單的題一帶而過(guò)，出錯(cuò)率高的題重點(diǎn)講解.（我們學(xué)校的同步老師都進(jìn)行批改，基本上了解哪些題容易錯(cuò)）一些能力題，基本放在課上做，課下布置的基本是基礎(chǔ)題。

基本上在課堂上每一名學(xué)生都能被老師關(guān)注到，做題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)。在晨讀和課活的時(shí)候，我們都會(huì)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，單獨(dú)輔導(dǎo)，避免一鍋煮的現(xiàn)象。早上提問(wèn)學(xué)生單詞句子有掌握不牢固的，我們會(huì)利用課活時(shí)間再 次檢查落實(shí)。除此之外，我們還有些英語(yǔ)教師經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間和一些英語(yǔ)學(xué)困生交流，談心。同時(shí)為他們指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解答疑難問(wèn)題。把補(bǔ)差工作落到實(shí)處。盡可能避免學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想而不能進(jìn)入理想的學(xué)校。

第三、抓好并強(qiáng)化各輪復(fù)習(xí)，注重全面性，提高復(fù)習(xí)效率

一輪基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 二輪專(zhuān)項(xiàng)能力提高 三輪綜合能力發(fā)展

“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪：緊扣課本“課課過(guò)關(guān)”，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住課本，有效復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第一輪，教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，通過(guò)對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。具體做法可以這樣：

1.單詞和詞組逐個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)（利用晨讀讓組長(zhǎng)或者師友幫助檢查）。2.基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)后然后配以相應(yīng)的習(xí)題。（可利用同步上相關(guān)的題）。3.循環(huán)考試，即每復(fù)習(xí)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。我們還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，“點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)’’，深化基礎(chǔ)，分別通過(guò)詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型等輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將分散零亂的知識(shí)內(nèi)容集中起來(lái)，形成系統(tǒng)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)律方法的掌握運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生綜合潛能。

還有我們第二輪的復(fù)習(xí)也要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練、收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。

最后就是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。最后說(shuō)到中考的作文訓(xùn)練，英語(yǔ)現(xiàn)在變成一百分，而作文的分值還是十五分，占得比重是增大了，所以要重視作文的訓(xùn)練。我們覺(jué)得教材中的話(huà)題復(fù)習(xí)不能忽視，要讓學(xué)生能用英語(yǔ)把他們表述出來(lái)，因?yàn)樗鼈兪菍?xiě)作的信息來(lái)源。寫(xiě)好作文，要注意以下幾點(diǎn)::

一、認(rèn)真審題，確定時(shí)態(tài)人稱(chēng)，同時(shí)關(guān)注題材格式

時(shí)態(tài)：故事性文章一般用過(guò)去時(shí)，說(shuō)明性或者議論性文章一般用現(xiàn)在時(shí)，舉例可以用過(guò)去時(shí)。

人稱(chēng)：注意在句子中人稱(chēng)的統(tǒng)一。格式：注意書(shū)信格式的開(kāi)頭和結(jié)尾。

二、找全信息點(diǎn)，緊扣主題，突出重點(diǎn) 特別注意文章要有開(kāi)頭和結(jié)尾。

三、成文時(shí)表述正確，文字流暢

切忌與漢語(yǔ)提示的一一對(duì)應(yīng)，使用所學(xué)表達(dá)方法將語(yǔ)義表達(dá)出來(lái)即可。先考慮句子結(jié)構(gòu),如主謂賓，主系表等。同時(shí)注意短語(yǔ)的正確使用和單詞的拼寫(xiě)，最好使用課本上學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句式。

四、文章結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)句型出彩，可使文章在得分上提高一個(gè)檔次

考慮文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪B接短語(yǔ)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結(jié)構(gòu)順序：First of all，F(xiàn)irst，Second?

And then，F(xiàn)inally，In the end，At last

2.表并列補(bǔ)充關(guān)系的：What’s more，Besides，3.表轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系的：However，but

On the one hand?On the other hand?In other words 4.表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)：As we all know，In my opinion

5.表總結(jié)：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個(gè)好的句型，如：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)名詞做主語(yǔ)等。

賓語(yǔ)從句舉例：I believe/I think that

狀語(yǔ)從句舉例：If...., will /won’t(如果..將會(huì)怎么樣...)

動(dòng)名詞做主語(yǔ)舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s +形容詞+for sb to do(用上這些句子立馬使作文高大上)

五、認(rèn)真檢查，檢查信息點(diǎn)是否全面，時(shí)態(tài)、人稱(chēng)是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，短語(yǔ)使用、單詞拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確等。檢查后，將打的草稿抄寫(xiě)在答題紙上，提醒學(xué)生注意按結(jié)構(gòu)分段，書(shū)寫(xiě)清晰。建議學(xué)生練習(xí)或模仿不同題材的文章，特別注意改錯(cuò)總結(jié)和吸取范文中好的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方法，適當(dāng)運(yùn)用于自己的文章中。

這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的一些做法和想法，其實(shí)很多學(xué)校也是這樣做的，甚至比我們做的更好。教學(xué)是辛苦的，總復(fù)習(xí)的 教學(xué)就更辛苦。但只要我們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)的方法，付出辛勤的勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲！