第一篇：新華街小學(xué)四年級班是一個擁有33名成員的優(yōu)秀班集體

相親相愛攜手共進(jìn)

——2012學(xué)年度優(yōu)秀班集體事跡材料

四年級班是一個擁有33名成員的優(yōu)秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。雖然只經(jīng)歷短短的四年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。

一、健康向上的班風(fēng)

班風(fēng)是班級的靈魂，是班級建設(shè)的核心，是一個班集體的凝聚力最好體現(xiàn)。積極上進(jìn)、文明健康的良好班風(fēng)，正是我們四年級全班學(xué)生整體面貌的最佳體現(xiàn)：

第一，建立了一套完善的班級制度。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。入學(xué)以來，師生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現(xiàn)四年級人性化的管理以及同學(xué)們極強(qiáng)的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽(yù)與自我約束和自我管理有機(jī)地結(jié)合起來，落實到實處，班級穩(wěn)步前進(jìn)，促成飛躍。

第二，抓好學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的向心力。四年級有一支能獨當(dāng)一面的班干部隊伍，他們能以身作則，在學(xué)習(xí)、工作及品德等方面起模范帶頭作用，使班委會真正做到成為了連接老師和同學(xué)們的橋梁。美國心理學(xué)家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛

是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的。”事實也正是如此，四年級連續(xù)幾學(xué)期被評為學(xué)校先進(jìn)班級。

二、濃厚求實的學(xué)風(fēng)

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”這是我校四年級的形象和特色。首先，確立正確的指導(dǎo)思想，班主任利用課余時間，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、樹立良好學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，形成了“勤學(xué)，好問，互助”的濃厚學(xué)風(fēng)，使得每位同學(xué)都在為自己而努力，為班級榮譽(yù)而努力。其次，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、熱心助人的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中時常可見。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)督促較差的同學(xué)，并且?guī)椭麄?，同學(xué)之間互相交流，班級的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。其中成績最為顯著的是特長生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1、特長生的培養(yǎng)

四年級班主任本著“千里馬常有，而伯樂不常有”這樣的理念，細(xì)心觀察，認(rèn)真實踐，發(fā)現(xiàn)了幾顆“明日之星”，于是為他們引路，輔導(dǎo)，還不辭勤苦帶他們向有經(jīng)驗的老師請教。辛勤的汗水終于澆灌出校園最香最艷的花來：2009年惠曉娜同學(xué)獲區(qū)藝術(shù)節(jié)獨舞一等獎；岳王天賜同學(xué)在2010年區(qū)進(jìn)修校組織的“朗讀演講比賽”中榮獲二等獎；魏虹雨同學(xué)獲2011年區(qū)藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽一等獎； 我們班的錢一磊同學(xué)被區(qū)政府授予“書香少年”的稱號。

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“尺有所短，寸有所長”，天底下沒有兩片完全相同樹葉，我們的孩子也是，他們都是一個獨一無二的充滿靈性的生命體。張耀生同學(xué)、姜世強(qiáng)同學(xué)、張二香同學(xué)記憶力很差，單單幾個生字要反復(fù)十幾次才勉強(qiáng)記住，可過了幾天又忘了，就不用說單獨完成“課堂作業(yè)”了，每天只能給他們派上一個小老師，才勉強(qiáng)完成作業(yè)。為此，班主任一邊做好家長的思想工作，讓家長一起來幫助孩子們進(jìn)步；一邊利用課余時間耐心給他們補(bǔ)習(xí)；一邊鼓勵學(xué)生來幫助他們進(jìn)步。還有我們班的曾智通，是全校出了名的不愛學(xué)習(xí)，班主任耐心引導(dǎo)，也是和家長取得聯(lián)系，得到了家長的積極配合，同時班內(nèi)的同學(xué)也伸出主動熱情的手來幫助他進(jìn)步，現(xiàn)在他已經(jīng)能每天自己主動完成作業(yè)了，通過這些活動班里涌現(xiàn)了很多樂于助人的好孩子：課后，陰冰冰和鮑蕾還有藺鵬等同學(xué)總是不知疲倦地幫助姜世強(qiáng)和曾智通同學(xué)完成作業(yè)；錢一磊同學(xué)和王鑫源同學(xué)一次又一次講解數(shù)學(xué)題目…師生情，同窗誼，化開了沉睡的心靈，慢慢地，他們也進(jìn)步了。

三、春華秋實結(jié)碩果

這一年來，四年級全班在全體老師的帶領(lǐng)下及全班同學(xué)的共同努力下，在“同成長，共精彩”良好班風(fēng)的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀集體，并取得累累碩果：

2010學(xué)年第一學(xué)期榮獲校廣播操比賽一等獎；2011學(xué)年第一學(xué)期被評為校規(guī)范漢字書寫優(yōu)秀班級稱號；多次在學(xué)校黑板報及隊報評比中榮獲一等獎，在學(xué)校每周的紀(jì)律、衛(wèi)生評比中多次獲獎等。

成績，只是對他們過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以四年級全班的每一位同學(xué)們都以一顆平常心去看待成績，以比往

更虔誠的態(tài)度認(rèn)識生活，以更昂揚(yáng)的斗志去迎接挑戰(zhàn)，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。四年級就是這樣一個用關(guān)愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進(jìn)取的氛圍中茁壯成長。

相親相愛攜手共進(jìn)

——榆次區(qū)2012學(xué)年度優(yōu)秀班集體事跡材料

新

華

街

小

學(xué)

2012.5

第二篇：我們班是一個擁有41名成員的班集體

我們班是一個擁有41名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。我們用健康快樂地成長，展示著我們陽光的學(xué)習(xí)生活。

1、創(chuàng)制了切實可行的班級管理制度

四年級了，孩子們都更加活潑了，班級管理較難，但老師們和同學(xué)們并沒有因此而停止不前，這一年我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制定了一系列規(guī)章制度，結(jié)合班情學(xué)情創(chuàng)造性地開展“班級崗位責(zé)任制”“班長輪流值日”等方面的以人為本的管理措施。調(diào)動了學(xué)生的自主管理的積極性，使學(xué)生有章可循，自我約束，自我管理。

2、創(chuàng)建了文明和諧、拼搏進(jìn)取的輿論氣氛。

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃”，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學(xué)生進(jìn)行思想教育、挫折教育，并且注重班級文化建設(shè)，合理利用圖書角，健全圖書角管理制度，有專人管理，鼓勵大家“獻(xiàn)兩本讀百本”，開展“看誰攀得最高”讀書活動，學(xué)生讀書熱情高，從中受益匪淺。從而引導(dǎo)班級內(nèi)健康的輿論，塑造學(xué)生健康完美的人格，陶冶了學(xué)生的情操。

3、加強(qiáng)了學(xué)生的心理品質(zhì)教育。

關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康課，班主任深入班級，每天找學(xué)生談心，了解和熟悉每一個學(xué)生，體察學(xué)生的心理動態(tài)，為他們解決實際困難。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題利用班會課及時進(jìn)行思想教育。組織學(xué)生開展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導(dǎo)員等活動，建立了班級里的“知心信箱”，培養(yǎng)學(xué)生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，增強(qiáng)自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

4、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)需要自我激勵。班級內(nèi)以“你的學(xué)習(xí)是自覺的嗎？”來時刻提醒學(xué)生，提倡學(xué)生們對每天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，讓學(xué)生在反思中進(jìn)步，在反思中成長。大力倡導(dǎo)學(xué)生讀書，以“今天你讀書了嗎？”來激勵學(xué)生的讀書熱情，養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，創(chuàng)建書香型班級。

5我們對每個同學(xué)都一視同仁，讓每個學(xué)生每一次考試中及時對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然后分組分類組織學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動，并積極與科任老師溝通聯(lián)系，扶優(yōu)抓差，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的各方面都有很大程度的提高。

6、開展豐富多彩的體育活動

我們班的同學(xué)熱愛體育活動，在下課總能看見大家活躍的身影，在每天的陽光體育活動中，大家更是齊力鍛煉，競相進(jìn)步。

一直以來，我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強(qiáng)，班級工作扎實，曾在2012年被評為縣級優(yōu)秀中隊，在兩次校運(yùn)動會中獲得優(yōu)秀集體。

第三篇：小學(xué)四年級優(yōu)秀班集體材料

先進(jìn)班集體申報材料

沐著教育改革的春風(fēng)，浴著園丁辛勤的培育，我們四年級的全體同學(xué)在杏園小學(xué)這個充滿陽光，充滿活力的校園中茁壯成長，愉快地度過了豐富多彩的四個春秋。在四年的成長道路上，我們活潑向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以堅實的步伐留下了讓我們引以為豪的足跡。這是一個熱愛學(xué)習(xí)的班集體，因為我們勤于思考，善于動腦，熱衷于課堂交流、討論和課外閱讀，班級里形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和健康的競爭機(jī)制；這是一個蓬勃向上的班集體，因為我們熱愛集體，積極上進(jìn)，營造了一個健康活潑、積極向上的班級氛圍；這是一個團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，我們互尊互愛，團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)過四年的融合，我們34個同學(xué)已組成了一個密不可分的大家庭。

在這個大家庭中，我們不僅有著一位可敬可親的班主任，還有著一支工作積極、認(rèn)真，思想活躍創(chuàng)新的班干部隊伍，更有著我們這群健康活潑、富有愛心的好孩子。在班主任老師的悉心教導(dǎo)下，在班干部的積極帶動下，我們?nèi)?4個同學(xué)齊心協(xié)力，共同奮斗，在這幾年尤其是在這一學(xué)年中在各方面中都取得了可喜的成績。1.形成了一個熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

我們的班主任經(jīng)常對我們說一個良好的習(xí)慣能使人終生受益，因此，我們互相鼓勵，互相督促，首先在養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。尤其是在班長王智威，學(xué)習(xí)委員任熙照的帶動下，建立了校內(nèi)學(xué)習(xí)小組和校外學(xué)習(xí)小組。因此，在校內(nèi)，同學(xué)們都能積極配合老師上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成課堂作業(yè)。在校外，同學(xué)們不但能完成各種

作業(yè)，還能廣泛閱讀各種課外讀物，如《伊索寓言》、《成語故事》、《西游記》、《格林童話》……。

二．形成了一個健康活潑、積極向上的班級氛圍

“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，濃厚的興趣使我們傾注了滿腔的熱情，充沛的精力和頑強(qiáng)的意志使我們克服了生活上和學(xué)習(xí)上的各種困難。在班主任老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們出謀策劃，共同探討，組建了許多能發(fā)揮我們主動性和創(chuàng)造性的多樣化小組。如課外活動小組、學(xué)雷鋒小組、板報小組、勞動小組以及各項興趣小組。在這些小組中，搞得最出色的是板報小組。他們不僅每兩星期換一次黑板報，而且內(nèi)容充實，設(shè)計新穎，受到各位老師的一致好評。課外活動同樣也搞得有聲有色，在本學(xué)年中，值得一提的是學(xué)雷鋒小組，他們由15位出色的成員組成，經(jīng)常在校內(nèi)校外開展各種活動，在校內(nèi)他們美化校園、幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、幫助低年級小朋友擦玻璃……在校外義務(wù)掃大街、撿垃圾、幫助孤寡老人……他們的行為受到了校內(nèi)校外的一致好評。

三． 我們不但有拼搏精神，更有一顆善良的愛心。

當(dāng)班里的同學(xué)碰到困難時，同學(xué)們都會伸出援助之手。不管是哪個同學(xué)病了，全班同學(xué)都會噓寒問暖。有時老師不在場，幾個班干部就會主動陪他上村診所。如本班嚴(yán)佳佳同學(xué)的腳扭傷了，動不了，可為了不影響學(xué)習(xí)，還是堅持來上學(xué)，同學(xué)們就無微不至地幫助她，照顧她。當(dāng)某個同學(xué)碰到挫折、失敗時，其他同學(xué)就會安慰他、鼓勵他，幫他一起克服困難，戰(zhàn)勝挫折。當(dāng)同學(xué)們聽到本村的孤寡老人呂財發(fā)

身邊沒有親人時，就紛紛省下零花錢買來吃的給他送去，雖說錢不多，但卻表達(dá)了同學(xué)們一片敬老之心……

我相信四年級全體同學(xué)將會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今后的學(xué)習(xí)和活動中去。

杏園小學(xué)四年級

2012-3-14

第四篇：都司街小學(xué)六年級優(yōu)秀班集體事跡材料

同興路小學(xué)六年級優(yōu)秀班集體事跡材料

“我自信我出色，我努力我成功”是陽光中隊——同興路小學(xué)六年級班級的班訓(xùn)。這是一個有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、充滿進(jìn)取精神的班集體，是一個溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，它嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師的關(guān)心、愛護(hù)和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過兩年多的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個有紀(jì)律、有特色、有成績、全面發(fā)展、名副其實的優(yōu)秀班級體，每個同學(xué)都為身為陽光中隊的一員而感到驕傲和自豪。

一、班級環(huán)境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所。為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進(jìn)取，營造一個美的學(xué)習(xí)氛圍，在教室前后角落開辟“我是小明星”“美文欣賞”“愛心滿屋”等欄目，教室走廊布置以“放飛夢想”為主題的文化墻，文化墻里粘貼學(xué)生校園生活照片、書法展、許愿樹、優(yōu)秀作文等，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角----智慧書吧”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。⒉建設(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。陽光中隊建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出學(xué)習(xí)之星、勞動之星、文明之星、孝心之星、作文之星等班級小明星；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。⒊營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒，也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)生活。幾年來，六年級班級文化建設(shè)得到了較高的評價。11月22日，區(qū)巡視組領(lǐng)導(dǎo)參觀了六年級教室，予以高度評價：“這樣的教室讓人一走進(jìn)去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學(xué)生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學(xué)校來說，都是非常不容易的。班主任蔣先平老師花了不少心血”

二、健康向上的班風(fēng)

班風(fēng)是班級的靈魂，是班級建設(shè)的核心，是一個班集體的凝聚力最好體現(xiàn)。積極上進(jìn)、文明健康的良好班風(fēng)，正是陽光中隊整體面貌的最佳體現(xiàn)：第一，建立了一套完善的班級制度。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。入學(xué)以來，師生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現(xiàn)六年級人性化的管理以及同學(xué)們極強(qiáng)的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽(yù)與自我約束和自我管理有機(jī)地結(jié)合起來，落實到實處，班級穩(wěn)步前進(jìn)，促成飛躍。第二，抓好學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的向心力。六年級班有一支能獨當(dāng)一面的班干部隊伍，他們能以身作則，在學(xué)習(xí)、工作及品德等方面起模范帶頭作用，使班委會真正做到成為了連接老師和同學(xué)們的橋梁。美國心理學(xué)家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！笔聦嵰舱侨绱?，六年級班連續(xù)幾學(xué)期被評為學(xué)校先進(jìn)班級。

三、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶。

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”這是陽光中隊的形象和特色。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。六（1）班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

1、巧織緯線——特長生的培養(yǎng)

四（1）班班主任本著“千里馬常有，而伯樂不常有”這樣的理念，細(xì)心觀察，認(rèn)真實踐，發(fā)現(xiàn)了幾顆“明日之星”，于是為他們引路，輔導(dǎo)，還不辭勤苦帶他們向有經(jīng)驗的老師請教。辛勤的汗水終于澆灌出校園最香最艷的花來：章銘澤、章煒欽同學(xué)獲區(qū)七巧板現(xiàn)場賽二、三等獎；張文鍶同學(xué)獲區(qū)美畫板比賽二等獎；張文鍶同學(xué)獲區(qū)科幻畫三等獎；章申棋同學(xué)獲區(qū)書法比賽三等獎、演講比賽第六名的好成績；全班在區(qū)規(guī)范漢字書寫比賽中獲三等獎等等。

2、勤織經(jīng)線——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“尺有所短，寸有所長”，天底下沒有兩片完全相同樹葉，我們的孩子也是，他們都是一個獨一無二的充滿靈性的生命體。有幾個記憶力很差，單單幾個生字要反復(fù)十幾次才勉強(qiáng)記住，可過了幾天又忘了，就不用說單獨完成《課堂作業(yè)》了，只能給他們每個人都派上一個小老師，才勉強(qiáng)完成作業(yè)。為此，班主任一邊做好家長的思想工作，讓他們一起來幫助孩子進(jìn)步；一邊利用課余時間耐心給他們補(bǔ)習(xí)；一邊鼓勵學(xué)生來幫助他們進(jìn)步。從中涌現(xiàn)了很多樂于助人的好孩子：課后，邵海涵和張文鍶同學(xué)總是不知疲倦地幫助孫洋洋完成作業(yè)；章銘澤同學(xué)一次又一次講解數(shù)學(xué)題目…師生情，同窗誼，化開了沉睡的心靈，慢慢地，他們也進(jìn)步了。

四、培養(yǎng)干部，榜樣示范。

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！币寻嗉壗ㄔO(shè)成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強(qiáng)的班級核心、一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，六（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管?？梢哉f，六（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強(qiáng)、熱忱為大家服務(wù)的班級干部隊伍有關(guān)，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關(guān)。班長陳孟然組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，工作積極性高，2009年獲得“六安市優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，并獲得迎駕教育基石工程獎“品學(xué)兼優(yōu)獎”，2009年12月，在小學(xué)生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。由于她家境貧困，身患疾病，自強(qiáng)不息，事跡感動了上海電力實業(yè)總公司，得到公司總經(jīng)理包辰震的捐助。

五、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發(fā)展和社會生活的變革的素質(zhì)教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六（1）班主任黃老師深刻的認(rèn)識到了這一點，從班級實際情況出發(fā)，定期開展了“環(huán)保小標(biāo)兵”、“才藝小標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“今天我當(dāng)家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學(xué)生從中受到教育。

六、個性發(fā)展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)個性，促成學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)考試成績及學(xué)生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，六（1）班學(xué)生總能有精彩表現(xiàn)；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六（1）班學(xué)生一定會拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，六（1）總是位居第一。

六、浩浩碧空，振翅齊飛 “散是滿天星，聚是一團(tuán)火”。這是黃老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話，所有同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)，形成拼搏向上的良好班風(fēng)。在老師的感召下，同學(xué)們深刻的領(lǐng)悟了這句話的含意，增強(qiáng)了集體意識，在全鎮(zhèn)組織的文藝匯演中有不俗表現(xiàn)，在學(xué)校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名，在黃老師的帶領(lǐng)下，班級充滿了凝聚力、向心力。同時由于黃老師工作勤奮努力，被評為“安徽省教壇新星”“縣優(yōu)秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。來到中心小學(xué)，提及xxx班，大家皆夸贊不止，它已經(jīng)成為了學(xué)生、教師和學(xué)校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現(xiàn)了全體同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認(rèn)識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取再創(chuàng)新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

第五篇：一個優(yōu)秀班集體的標(biāo)志就是擁有良好的班風(fēng)

一個優(yōu)秀班集體的標(biāo)志就是擁有良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成就是靠全體師生共同形成的班級正氣。

那么班級正氣應(yīng)該如何樹立呢？筆者的做法如下：

第一，在輿論中樹立班級正氣。

班級成立伊始，我就向?qū)W生明確了是非曲直，恥辱光榮的標(biāo)準(zhǔn)，那就是我班學(xué)生的八榮八恥：1，以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以虛度光陰為恥；2，以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮，以打架斗毆為恥；3，以整潔樸素為榮，以穿奇裝異服為恥；4，以尊敬師長為榮，以忘恩負(fù)義為恥；5，以陽光大方為榮，以自卑消極為恥；6，以熱愛勞動為榮，以好吃懶做為恥；7，以謙虛好學(xué)為榮，以驕傲自滿為恥；8，心胸寬廣為榮，以斤斤計較為恥。以醒目的標(biāo)語形式張貼于教師四壁，每天齊聲誦讀，以達(dá)警醒目的。

第二，在實際行動中，樹立班級正氣。

經(jīng)常不斷的開展講正氣樹新風(fēng)的班級活動，大力表揚(yáng)積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使用不同形式挫傷班級歪風(fēng)邪氣的氣焰。例如，現(xiàn)在有的學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)，上課和老師頂撞，下課和同學(xué)打架，于是有些同學(xué)就以此大無畏精神為天下第一大英雄，崇拜有加，欣賞不已，成為其地地道道粉絲。并且，有部分女生從此狂熱的愛上這種與狼共舞的英雄，這樣的事情在中學(xué)階段屢見不鮮，很讓班主任頭疼?，F(xiàn)在，我班就有這樣一位男生，英俊瀟灑，器宇軒昂，打遍全校無敵手，號稱全校大哥大，班內(nèi)幾個女生對其癡迷若狂，一度搞得班級雞飛狗跳，烏煙瘴氣，這就需要我們做班主任的幫助學(xué)生認(rèn)清是非曲直，堅決打擊并阻止這種污染班級正氣的事情在班內(nèi)形成氣候。我及時采取了家長陪讀，個別談話，成績對抗等辦法對其進(jìn)行教育，很快扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，改變了認(rèn)識，樹立了班級正氣。

另外，班主任自己也要以身作則，用實際行動樹立班級正氣。

平時，班主任要潔身自愛，光明磊落，不拿學(xué)生一針一線，不穿奇裝異服，不染頭發(fā)，不在班級及校園中吸煙，不說臟話廢話氣話，不意氣用事，不消極暴躁。而是一團(tuán)正氣，積極向上，陽光健康，朝氣蓬勃，精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，用高尚的情操影響學(xué)生，用美好的心靈塑造學(xué)生，用淵博的知識熏陶學(xué)生，真正達(dá)到名師出高徒的目的。

只有樹立了班級正氣，做班主任的才會體驗到工作的幸福和快樂，才會在春華秋實、桃李芬芳中悟出人生詩情畫意的美麗。