第一篇：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)乘法 1教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版六年級上冊第三單元復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則，能比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法，感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際價(jià)值。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主地整理與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真書寫、檢查的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理清本單元的知識脈絡(luò)，有針對性地查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)難點(diǎn)：自主整理，自我評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份

教學(xué)過程：

一、課前談話：（略）

二、回顧與整理。

1.師：今天帶領(lǐng)同學(xué)們對《分?jǐn)?shù)乘法》這一單元的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘法）

2.首先請同學(xué)們看一組口算題：（出示）437213×3=5×=×=×= 91010354

727832 ×1=0 ×=× =×5×= 9138759

學(xué)生口答，師同時(shí)出示。問：在這一組算式中，你能把他們分分類嗎？同桌可以互相合作，討論討論。

讓學(xué)生匯報(bào)自己整理的知識。同時(shí)讓一個(gè)學(xué)生到黑板上板書。讓學(xué)生在黑板上寫，其余同學(xué)一起看幾個(gè)特殊的算式。

（點(diǎn)出分?jǐn)?shù)乘法的意義與法則）以及關(guān)于倒數(shù)的知識。

三、查漏補(bǔ)缺。

1.師：講到這里,我不由得想想我們學(xué)校同學(xué)的作業(yè)中了出現(xiàn)了這樣的一些錯(cuò)題，你能找出錯(cuò)誤的原因嗎？出示：糾錯(cuò)我能行。8268521＝×＝×＝×＝ 6682425644021請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看哪位同學(xué)能最先發(fā)現(xiàn)問題，成為今天的糾錯(cuò)能手。

（讓學(xué)生自己總結(jié)，說明原因）

2.師：（總結(jié)）是?。⊥瑢W(xué)們，這一組題錯(cuò)誤的原因主要分為兩大類，一類是計(jì)算方法不正確，另一類是沒有約分或約分不徹底造成的，感謝幾位糾錯(cuò)能手給各位同學(xué)提個(gè)醒，相信同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)中一定會認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，獲得很好的成績！你們能努力做到嗎？好，下面我們就一起去數(shù)學(xué)宮轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看那里有哪些問題等著同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q！

四、實(shí)踐應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)宮里，有智慧宮、生活館、還有故事會，你想先去哪里？好了，為了滿足大家的好奇心，我們分別去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，怎么樣?。窟@樣吧，我們先去智慧宮看一看。

智慧宮：

1.我會算：

28×11783573＝×8＝×＝××＝ 1294815435

問：會做嗎？不僅要會做，還要有一定的本領(lǐng)，看能否在一分鐘以完成？（師行間巡視適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給予提醒。）

學(xué)生做完后，師問：你能保證自己做得對嗎？怎么辦？一起交流結(jié)果。

2.我想說：每個(gè)分率的意思，并用數(shù)量關(guān)系表示出來。

六（1）班的人數(shù)占六年級總?cè)藬?shù)的1； 6

5； 3

1（2）紅花的朵數(shù)比黃花多； 3（1）獵豹的速度是獅子的（3）學(xué)校十月份用水量比九月份節(jié)約用水1。4

你覺得在寫數(shù)量關(guān)系式時(shí)應(yīng)該讓同學(xué)們注意什么？

3.我想辨：

①任意一個(gè)數(shù)都有倒數(shù)。（）

11②男生比女生多，就是女生比男生少。（）88

1212③因?yàn)樗?和互為倒數(shù)。（）3333

14④4等于1米的。（）55

師：下面我們再去哪兒呢？去生活瞧一瞧吧！怎么樣？

生活館：

師：進(jìn)入老師想了解一個(gè)問題，你們有沒有計(jì)算過自己每天上學(xué)、放學(xué)每分鐘要走多少米？走了多

長時(shí)間？我們一起來算一算。

1.從家到學(xué)校，如果每分鐘走

如果每分鐘走1，5分鐘走多少？ 81千米，5分鐘走多少千米？ 8

155師：這兩題都用×5也等于，你能給大家解釋一下這兩個(gè)表示的意思嗎？ 888

4師：同學(xué)們知道自己體內(nèi)的水分含量嗎？兒童體內(nèi)的水分含量是體重的。如果告訴你小明的體5

重是45千克，你能算出他的體內(nèi)水分是多少嗎？（屏幕出示）

2.兒童體內(nèi)的水分含量是體重的4，小明體重45千克，小明的體內(nèi)的水分是多少？ 5

師：人體內(nèi)的水分含量竟然這么高，那么每天我們就需要喝適量的水，同學(xué)們平時(shí)喝水多嗎？（出示）

3.少年兒童每千克體重每天需要飲水

大概每天需飲水多少千克？

讓學(xué)生解答后匯報(bào)一下自己的解答結(jié)果。適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

4.為了豐富同學(xué)們業(yè)余生活，學(xué)校準(zhǔn)備買上些圖書來充實(shí)圖書室，已知：

①《童話大王》50本； 1升，估計(jì)一下自己的體重大約是多少千克，算一算自己25

4； 5

5③《數(shù)學(xué)家的故事》的本數(shù)是《科學(xué)大眾》的； 8

7④《快樂作文》的本數(shù)是《童話大王》的。10②《科學(xué)大眾》的本數(shù)是《童話大王》的要求：同學(xué)們從中選擇兩個(gè)或三個(gè)條件，提一個(gè)用分?jǐn)?shù)乘法解決的問題。

同桌學(xué)習(xí)，相互交流。

最后咱們再來到故事會，聽一聽這是一個(gè)什么樣的故事？

師：最后我們該去哪兒了？去故事會坐一坐，聽一聽這是個(gè)什么樣的故事？

故事會：

阿凡提分馬

傳說阿凡提有一次騎馬來到一個(gè)牧場，正遇著三個(gè)人在為分馬而大傷腦筋，于是阿凡擔(dān)上前一問，才得知，原來有一位老人，他有三個(gè)兒子和23匹馬。他在臨終前對他的兒子們說：“我已經(jīng)寫好了遺囑，我把馬留給你們，你們一定要按我的要求去分。”老人去世后，三兄弟看到了遺囑。

遺囑上寫著：“我把23匹馬全都留給我的三個(gè)兒子。長子得一半，次子得11，給幼子。不許流血，38

不許殺馬。你們必須遵從父親的遺愿！”阿凡提問明緣由以后，立刻想出了一個(gè)主意，23匹馬很快就分好了。阿凡提想出一個(gè)什么辦法？

師：聰明的同學(xué)們，你知道阿凡提想什么辦法解決了三兄弟的問題的？

學(xué)生思考，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

師：好了故事就說到這兒，你覺得你對這節(jié)課有什么收獲？

評價(jià)與反思

1.你覺得今天這節(jié)課你在哪些方面覺得比較成功？今后應(yīng)該注意些什么？

2.最后老師送給同學(xué)們一句話：讀題一字不漏，解題一絲不茍，做完反復(fù)檢查不松手。

第二篇：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)乘法 3教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

使學(xué)生通過自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義。

2.能力目標(biāo)：

知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

3.情感目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，會正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示例1圖，標(biāo)出長是1米。3

做一朵綢花用10米綢帶，你能在圖中涂色表示這個(gè)已知條件嗎？

小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米的綢帶？

你能在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數(shù)嗎？ 3333

解決問題可以列怎樣的算式呢？（10＋10＋10，10×3）

說說你是怎樣想的？

求3個(gè)10相加的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。從這節(jié)課起，我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。3

觀察10×3，這道乘法算式有什么特點(diǎn)？

板書課題：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。

二、方法探索

1.嘗試計(jì)算10×3。33

10×3的積應(yīng)該是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同的角度說說10×3積為什想一想，9

么是10嗎？

3333＋3＋33?39

10＋10＋10＝10＝10＝10 3

根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為10×3時(shí)應(yīng)該怎樣算？ 3

計(jì)算10×3時(shí)，可以用3×3的結(jié)果作結(jié)果的分子，分母不變。

2.小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？

嘗試列式計(jì)算，指名板演。

35?315

5×10＝10＝10（米）

153

10應(yīng)約分為2米。

還有不同的方法嗎？

指出：計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，可以先約分，再算出結(jié)果。

3.比較歸納。

比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？

在小組中說說，匯報(bào)交流。

小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。

4.完成練一練。

（1）完成第1題。

按要求在長方形圖形中涂色，列式計(jì)算。

為什么可以用乘法計(jì)算？

（2）完成第2題。

獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評價(jià)。

能約分的，要先約分，再計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)八第1題。

你是怎么相的？

2.完成第2題。

獨(dú)立完成計(jì)算，集體評價(jià)。

3.完成第3～5題。

你為什么注意列式？計(jì)算時(shí)要注意什么？

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和同學(xué)們交流一下。

板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘

3333＋3＋33?3910＋10＋10＝10＝10＝10

33?39

10×3＝10＝10

35?3153

5×10＝10＝10＝2（米）

分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。

第三篇：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)乘法 2教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確解決分?jǐn)?shù)連乘的簡單實(shí)際問題，拓展分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。

2.能力目標(biāo)：

使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力。

3.情感目標(biāo)：

感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用分?jǐn)?shù)連乘的方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤。

第五課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.下面每個(gè)條件分別是以誰為單位“1”的。

A是B的3B是C的5

口答，說說可以列成什么數(shù)量關(guān)系？

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法新的內(nèi)容。

板書課題：分?jǐn)?shù)連乘。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例6。

（1）理解題意。

這里的9和4分別是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？比較時(shí)分別把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的？ 三班做的朵數(shù)和誰有關(guān)？

二班做的朵數(shù)和誰有關(guān)？

（2）畫圖分析。

畫一條線段表示一班所做綢花的朵數(shù)。

可以怎樣表示二班做的綢花朵數(shù)？

怎樣表示三班做的綢花朵數(shù)呢？

（3）討論方法。

要去三班做了多少朵，要先算什么呢？怎樣算？

討論交流，匯報(bào)方法。

2.完成練一練。

獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)。

說說計(jì)算時(shí)要注意什么？

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)九第6題。

獨(dú)立完成，集體核對。

2.完成第7題。

要求四年級去了多少人，先要算什么？為什么要先算五年級去了多少人？怎樣算？ 說說每一步求的是什么？

3.完成第8、9題。

理解題意，弄清解決每一個(gè)問題時(shí)要先算什么，再算什么？

列式解答。

四、課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第四篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

單元要點(diǎn)分析

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識共三個(gè)小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。

2、解決問題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。三維目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

（3）使學(xué)生學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）把探索求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動過程，理解掌握所學(xué)知識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2、難點(diǎn)：（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵

理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的道理。

課時(shí)劃分：

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：12課時(shí)

1、分?jǐn)?shù)乘法.....................................................6課時(shí)

2、解決問題.....................................................4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識..................................................1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時(shí)

第五篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)》

六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法整理復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，掌握乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)算；提高學(xué)生分析，解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，提高靈活計(jì)算的能力，正確分析數(shù)量關(guān)系，熟練掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義

6=5=8=

以上幾道題都是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，想想，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎？能說說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示的意義是什么嗎？

口算

75===36=

以上幾道題有的是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，有的是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，都可以看成是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？分別說出以上幾道題的意義。

（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法

讓學(xué)生看教材第26頁的第1題，問：為了計(jì)算簡便，在分?jǐn)?shù)乘法中應(yīng)該先做什么？（先約分，再做乘法）在本題中，都有一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，約分的時(shí)候要注意什么？（整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分）

（二）復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

問：我們學(xué)過哪些乘法定律？它們在分?jǐn)?shù)乘法中適用嗎？然后獨(dú)立完成第26頁第2題，練習(xí)七第1、4題，再請個(gè)別學(xué)生說說自己是怎樣做的，著重說說在進(jìn)行簡便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用了什么定律。

（三）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題

1、完成教材第26頁第3題，練習(xí)七第2、3題

學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)請一名學(xué)生板演，并講一講是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的，在計(jì)算中把什么數(shù)量看著單位1。教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，一定要找準(zhǔn)單位1。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義計(jì)算的，求哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾，就是要把哪個(gè)數(shù)量當(dāng)做為單位1。在解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要注意每一步是把什么數(shù)量關(guān)系看作單位1，在兩步計(jì)算中的單位1可能是不同的。

（四）復(fù)習(xí)倒數(shù)的知識

什么是倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？完成教材第26頁第4題及27頁第7題。

課堂小結(jié)：

通過復(fù)習(xí)，我們能正確分析求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以熟練地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

課后反思：