第一篇：主題：營造優(yōu)良班風學風

401主題班會教案

主題：營造優(yōu)良班風學風

一、時間：第1周2012年2月5日

二、活動地點：高一（1）班教室

三、活動目標

為了更好的讓同學們?nèi)谌爰w，為了讓同學們更加團結，從而彼此信任互助。

四、活動過程：

主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結。學風，即苦學、勤思、好問、求實。學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態(tài)度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結構纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語有利于提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內(nèi)容可說是無所不包，提高同學們多關心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。

2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術形象來表達人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學放松下大腦，避免大腦過于勞累。

3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。

4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。

5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念；兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結。

第二篇：淺談如何營造優(yōu)良的班風

淺談如何營造優(yōu)良的班風

杜橋中學：肖瑞

班風是指班級的風格和風氣，是班級中大多數(shù)學生的思想認識、情感意志、和精神狀態(tài)的綜合反映。一個班級的班風就如同一個人的靈魂，它決定了一個班級是否有朝氣，是否充滿希望和戰(zhàn)斗力，是衡量一個班級優(yōu)劣的重要標準。但優(yōu)良班風的形成是一個漸進過程。它受到從班級環(huán)境文化等外在因素到師生個人素質(zhì)等內(nèi)在因素的影響。因此營造優(yōu)良的班風要從多方面入手，抓住時機，因勢利導。

一、優(yōu)化班級環(huán)境

班級環(huán)境布置，不僅僅是窗明幾凈，而且要富有濃厚的文化氛圍。這樣的文化環(huán)境使學生潛移默化地主動接受文化熏陶，從而不斷提升個人境界。這樣我們在進行班級環(huán)境布置時應使之具有： 1.教育性。

春風化雨，潛移默化的教育功能，有賴于富有教育意味的教室布置。這就要求，在進行教師環(huán)境布置時，注意思想性、啟迪性的同時，盡量減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，代之以生動活潑的淺顯語句，從而實現(xiàn)教室整體氣氛的活化。如：高三學生正處于如火如荼的高考準備階段，此時教室布置就可以帖一些激勵性的標語，如：“努力！努力！再努力！成功的坦途已離我們不遠了。”等來激勵學生。2.實用性。

教室的布置不能只是裝飾與點綴，而應配合教育教學的階段性要求，適時布置相關的補充拓展性輔助教學資源，以符合實效及達到實用性。如：可配合英語教學，可安排一期板報或?qū)谧寣W生了解與所學內(nèi)容相關的英語國家的背景知識。

二、健全班級行為規(guī)范。

班級發(fā)展需要有制度的保障，沒有規(guī)章制度，班級中的學生就可能因沒有約束而變成一盤散沙。班級制度為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個學生都在一定的準則規(guī)范下自覺約束自己的言行，使之向著符合班級群體利益、符合教育目的的方向發(fā)展。所以班主任要在組織學生認真學習《學生手冊》《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》基礎上，制定新的班級制度或公約，同時要讓同學們充分展開討論。在班級制度生成的過程中，我們要尊重學生的獨立地位，尊重學生的參與權和選擇權，讓學生參與到制度的制度中來，體現(xiàn)制度生成的民主性。

三、培養(yǎng)健康的班級輿論。班級的成長離不開健康的輿論，良好的輿論對班級的各項事務都會產(chǎn)生積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任。相反，不好的輿論造成不良的影響，它會使班級學習風氣不夠濃厚，同學之間沒有交流，師生之間缺乏信任，沒有足夠的尊重。

要培養(yǎng)健康的班級輿論，首先，要培養(yǎng)學生正確的認識。學生如果沒有正確的認識，是不可能有健康輿論的。其次，要正確把握整體輿論，善于啟發(fā)誘導，以確保整體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。第三，要善于利用輿論工具，充分發(fā)揮它們的作用。要有效地把握班級的輿論，班主任就應該主動地走進班級活動中，在師生共同活動的過程中把一些好的、積極的集體輿論保持下來，讓它持久發(fā)揮作用。同時，對一些消極的輿論加以及時的引導。

此外，班主任應高度關注班內(nèi)小群體的引導。一個班級中不可避免地會出現(xiàn)一些學生小群體，這些小群體以一個人或兩個人為領袖，有著他們不成熟的行事原則，對于外界的交往有一定的限制。小群體對于班級輿論的影響十分巨大，當它的原則與班級一致時，它能積極參與班級的活動，維護集體的利用，極大促進班級的發(fā)展，當它與班級的發(fā)展方向相背或是不一致時，它就會阻礙班級的建設，甚至會損害班級的利益。班主任應加強對班級中小群體影響的引導，使之盡可能向著有利于強化班級凝聚力的方向發(fā)展。

四、班主任的領導。班主任對班級的領導方式，與“班風”有著密切的關系。一種好的班級領導方式，對于學生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。教師要采用領導型的領導方式或參與式的領導方式：教師參與到班級當中，與學生在一起，共同制度班級的各項規(guī)章制度、班級計劃，或是對某事進行集體裁決。教師要非常樂意給于某個學生幫助或指導，同時，接受他們的監(jiān)督；教師要給班級活動以最大的支持，并盡可能參與到其中；在學生做出選擇時，教師要給于客觀公正的表揚或批評，尤其在批評時，教師要注意對語言的使用，不可挫傷學生的積極性。

五、教師要協(xié)調(diào)好學生之間的合作與競爭。

在班級活動中，尤其是在學習中，合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要變量。合作，就是為完成同一目標而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有利的結果。在班級中，它能增進集體的凝聚力，形成積極的班風，促進學生的健康和諧發(fā)展。它能取長補短，讓學生積極思考彼此之間的差異，從而積極地改進自己的不足，提高自己的自覺性。競爭，就是為同一目標與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標，他能夠活躍課堂氣氛，使集體生活富有生氣。避免學生對學習的單調(diào)感，增加他們的學習樂趣。還能激發(fā)學生的學習動力，增加學習效率。但過分激烈的競爭可能導致一部分學生過分緊張和焦慮，從而抑制學習，引起學生對學習的抑制，產(chǎn)生解決問題的挫敗感；同時，過分地強調(diào)競爭，會使學生之間產(chǎn)生矛盾，助長自私自利的思想，將個人的勝利當作自己追求的唯一目標，而對學習的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見，對學生的內(nèi)部團結也造成了傷害。所以協(xié)調(diào)好這兩者的關系，對班風的建設顯得非常重要。

六、選擇優(yōu)秀的學生干部。

班干部在班級管理中是班主任的有力助手。能協(xié)助班主任建立起班級的正常運轉秩序，形成良好的班風，創(chuàng)造良好的學習好環(huán)境，組織開展豐富多彩的活動，使集體中的每一個成員都能在為集體服務的同時得到良好的發(fā)展。所以，選擇優(yōu)秀的、有組織才能的，有積極影響的班干部對形成良好的班風特別重要。選擇班干部的一般標準：

1.學習成績至少中的以上，未必最好，但不應落后。

2.有一定的自律能力，能夠以身作則，起到榜樣帶頭作用。3.有責任心，能夠關心班級，熱心為班級服務。4.人品為同學所信服，在同學中有一定的號召力。5.視野開闊，思維靈活，具有一定的組織管理能力。6.與同學、與老師關系融洽，有益的溝通能力。任何優(yōu)良風氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個漫長的培養(yǎng)過程，而且往往不會一帆風順。因此，我們在培育優(yōu)良班風的過程中，一定要多動腦筋，持之以恒，不屈不撓。

第三篇：優(yōu)良班風學風班級評選材料模版

封(自己設計)

學院：

專業(yè)班級：

申請時間：年

面 月日

合肥工業(yè)大學計算機與信息學院優(yōu)良班風學風班級申請表

評

分

細

則

目錄

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作································

11.2 積極參與各項工作························

21.3 班委的表率作用··························

31.4 圓滿完成任務····························

42、制度建設

2.1 班有班規(guī)································

52.2 關注班級成員心理健康···················· 6

2.3 班級目標································ 7

2.4 班級考評體系···························· 8

2.5 班級違紀情況···························· 9

二、班風建設

1、思想政治素質(zhì)

1.1 特色班級活動··························· 101.2 班級成員遵守各項規(guī)章制度··············· 1

11.3 特色心理活動··························· 122、班級凝聚力及滿意度

2.1 班級凝聚力····························· 1

32.2 班級同學參與活動情況··················· 1

42.3 班級主題例會··························· 15（淺藍字體僅為模版，自行發(fā)揮）

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作

（評分細則1.1中所需要的材料）

1.2 積極參與各項工作

（評分細則1.2中所需要的材料）

1.3 班委的表率作用（評分細則1.3中所需要的材料）

第四篇：優(yōu)良學風班

優(yōu)良學風班申請材料

建筑學1201班

引 言

時光荏苒，歲月流轉。我們滿懷豪情，走過了風火輝煌的大一，曾摘下了許多集體榮譽 的光環(huán)；攜著新的夢想，帶上一份更加成熟、穩(wěn)重、活潑、睿智的心，建筑學1201班的全體同學學術嚴謹，積極實踐，懷博大胸襟，以放眼全球的視野，在大二整個學年，度過了更加精彩、豐富、感動的一年，并一直孜孜追求著更加輝煌、卓越的碩果和榮譽。

建筑學1201班是一個由30人組成的優(yōu)秀班集體，在過去的一年里，我班同學團結友愛、互幫互助、齊心協(xié)力、積極進取，在全體近10名班干部的領導下本著服務同學、共同進步的宗旨，已經(jīng)形成了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個嚴謹、團結、優(yōu)秀、活潑的班集體。

一、班級思想建設

思想建設是發(fā)揮班風旗幟作用的重點。為了加強我們的班級思想建設，我班特組織了一系列活動來直接或間接對同學進行思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，提高全體同學的思想覺悟和政治理論水平，同時提高了同學們的實踐能力，而且使所學理論在實踐中得到檢驗。

我們的同學一直本著“以學習為中心，走全面發(fā)展路線”的原則，以學習為主線，以班級的凝聚力為軸心，組織開展各種活動，豐富學生的課內(nèi)外生活，促進班集體文化活動的深化。班級文化建設的形式僅僅是文化建設的一個開端，要建設一個有機的班集體，必須有豐富的文化建設內(nèi)容。

班風是核心，是班級發(fā)展的根基。發(fā)揮班風的核心作用需要建設好學生干部隊伍，增強班集體團結奮進的向心力。

第一，核心建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量；核心建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規(guī)范化、制度化、整體化；核心建設需要有具體的實施辦法，使有關規(guī)定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風核心作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發(fā)展。

第二，核心建設的關鍵在于黨員隊伍和學生干部隊伍的培養(yǎng)。學生黨員和干部要經(jīng)得起困難的考驗，作風正派、素質(zhì)過硬，率先垂范、團結協(xié)作，在關鍵時刻，站在最前面的是黨員和學生干部們，是他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將30顆心緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。同時我們的核心建設也是扎實穩(wěn)定的，我們的核心隊伍在不斷的壯大，對積極要求進步的同學給予強有力的幫助，對后進的同學采取了“一幫一”的輔助工作，也為學聯(lián)干部隊伍注入新的活力。

思想建設是一個班集體的靈魂、核心和旗幟，對鞏固和發(fā)展班集體，教育班集體的每一個成員有著極為重要的作用。良好的班級思想是班集體不斷發(fā)展的結果，是班集體形成的集中表現(xiàn)，它是班級成員的重要心理環(huán)境，是一種強大的教育力量。良好的班級思想，不僅能夠提高我們的學習成績，而且為我們的思想修養(yǎng)打下堅實的基礎。良好班級思想潛移默化地對全班級同學的思想、學習、生活及其他方面產(chǎn)生了積極而重大的影響，使后進學生逐步被同化，激勵中等學生不再安居中游，使優(yōu)秀的學生更奮發(fā)、更進步。

二、班級學風建設

回顧意義非凡的大二學年，緊張而又充實。在這一年里，建筑1201班的全體同學積極響應學校的號召，配合學校相關部門，相互協(xié)助，攜手共進。以實際行動營造良好的學習風氣，全身心投入課程學習。同學們求真務實，勇于創(chuàng)新，勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種學術活動，形成了“團結，簡樸，唯實，創(chuàng)新的”的良好學風。

“拼每個春秋，搏一生無悔?！边@是我們班的學習口號。良好的學風才能營造良好的學習氛圍，才能保證每個同學盡情的拼搏。我們班的學風建設經(jīng)驗主要有以下幾條：

1、每一位班級成員大一開始就樹立了遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、強調(diào)班級團結，班級成員要加強交流，互幫互助。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們班同學都會加強團結，共同努力，采取“一幫一”的學習模式戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

3、發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。

正是有這樣的思想，我們班級在13-14學年的學習中才保持了優(yōu)異的學風。每天早上都可以見到我們班有同學早早地在教室里學習，子夜也可以在路燈下看到他們抱著書從教室歸來的身影。課余時間，同學們大多數(shù)都喜愛在自習室度過，西教是我們專業(yè)特有的教室，這里為我們班同學提供了一個好的交流和學習的環(huán)境，這里讓我們碰撞出了許多創(chuàng)作的激情和智慧的火花，這里也是我們增強同學間情誼的場所。

我們班的同學中不乏成績優(yōu)異者，在大二的專業(yè)綜合成績測評中，我們班成績優(yōu)異。正是他們所起的帶頭標兵作用帶動了全班同學認真刻苦的學習風氣，使得我們班的學習成績在這一年取得了長足的進步。在本學年中我們班的四六級通過率都名列前茅（班級30個人參加四級考試，通過30個；六級考試通過了13個）；目前班里通過計算機二級考試的同學相對較少，但我們堅信，經(jīng)過今年考試后，我們班多數(shù)同學都能通過二級考試）；班上同學有多位取得了國家勵志獎學金，校長獎學金，銘城獎學金等。這些成績無不鼓舞著我們大家更加努力地學習與前進。

除了班級優(yōu)秀的同學，我們班上學期僅有一人掛科，而且在補考通過了考試。這足夠說明我們班集體的集體成績很很突出的。

當然我們也清楚我們的成績還有進一步提升的空間。新學期伊始，無論過去成績的好與差，全班同學都會戒驕戒躁，滿懷激情再次投入到緊張的學習中去。我們期盼今年必定又是一個豐收的年份。

三、班級生活

我們一起努力，一起拼搏，一起走過四季，走出了屬于我們建筑學1201班多姿多彩、充滿收獲的一年。流逝的是歲月，不變的是情誼，那些流逝的日子見證了我們?nèi)找嫔詈竦那檎x；目睹了我們堅持不懈的奮斗。

我們來自天南海北的30個人共同組成了一個班集體，這是一種難得的緣分。我們一起學習也一起生活，我們相親相愛，就是彼此的家人。俗話說“每逢佳節(jié)倍思親”，但是這種感慨不會屬于我們，因為我們建筑學1201班就是一個大家庭。中秋佳節(jié)，我們會一起相約美麗的夜空下，共同欣賞空中的明月，暢聊天下，既渡過了歡快的時光，又相互解了彼此的思鄉(xiāng)之情。元旦節(jié)，我們還曾組織了集體包餃子，聚餐，唱歌聯(lián)歡等活動，既豐富了大家的課余生活，又增進了同學之間的了解，給大家一個展現(xiàn)自我的平臺，而且促進了班級情誼，增強了班級凝聚力。

作為一個與科技和藝術緊密相連的專業(yè)——設計創(chuàng)新理所當然的成為了我們生活主題之一。學校舉行的各類科技比賽，總會有很多同學踴躍參加。比如結構創(chuàng)新大賽，每次都會有超過半數(shù)的同學參加，并且也有同學取得可喜的成績。除此之外，我們班的同學參加的科創(chuàng)項目有四個;挑戰(zhàn)杯項目一個；cad技能考試全部通過；并且同學積極參加一些校外的技能

培訓，并且拿到了相應的結業(yè)證書。

此外同學們暑期還積極投身到社會實踐中去，用所學的知識回報社會，服務社會。其中收獲了不少的社會實踐報告，有一個實踐隊受到了社會的關注，社會反應強烈。

我們一起前進，我們一起努力，因為我們是一個整體；我們一起歡笑，我們共度難關，我們慶幸，因為我們走到了一起，因為我們是一家人。

尾聲

回首過去的一年，我們作出了不懈的努力，我們付出了辛勤的汗水，我們不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，取得了可喜的成績。如今我們分享到成功的喜悅，但我們不會沉醉于已取得的成績之中，我們會不斷放眼未來。我們將在更高的起點上，向更高的目標邁進！

建筑學1201班委團委將自覺組成核心，以身作則，并通過各種集體活動，提高同學們的積極性，增強集體的親和力。這種融洽的氣氛，使學風班風有明顯的改善，有一股凝聚力在無形中將我們30顆執(zhí)著求學上進的心聚集在建筑學1201班這個大家庭里。過去一年所取得的成績讓我們有實力無愧的競爭“優(yōu)良學風班”，但無論結果怎樣，我們都會始終堅持勤奮拼搏，團結友愛，互幫互學，創(chuàng)新進取的宗旨，一起學習，一起生活，一起成長，一起為了共同的明天而不懈奮斗！

此致

敬禮

建筑學1201班

第五篇：優(yōu)良學風班

東北林業(yè)大學

優(yōu)

良

學

風

班

申

請

書

材料化學2009-1班2011年5月24日

優(yōu)良學風班申請書

尊敬的各位領導、老師：

材料化學2009-1班正式申請東北林業(yè)大學“優(yōu)良學風班”榮譽稱號。學風是校風的重要組成部分，學風建設是加強和改進大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，優(yōu)良學風是提高教育質(zhì)量的重要條件，是大學生成才的重要保證。在班委會、團支部的領導下，班級26名同學的共同努力下，班級在班級學風建設、團支部建設、集體活動等方面取得了優(yōu)秀的成果。在此匯報如下，望領導審閱批準。

（一）班級概況

班級人數(shù)：26人

班委會成員：班長：趙煦；學習委員:馬驊；體育委員:張希超；生活委員：

張秀香

團支部成員：團支書：鄧霞；組織委員：王磊；宣傳委員：喬曉光 黨員：王丹菁、袁華棟、趙煦

積極分子：其余23人

（二）學風建設

在學風建設上，班級同學大多有過初入大學的迷惘，不論是生活還是學習、都與中學時代大不相同，很多同學都表現(xiàn)出了對大學生活的不適應。但是在學院領導的引導下，在班委成員的努力下，在班級適應能力強的同學幫助下，大家都漸漸適應了大學生活。我們定期召開學風建設主題班會，請來了哈爾濱工業(yè)大學在讀碩士研究生于志亮、楊一哲，班主任程倩老師給我們做了深入的分析，幾次班會后，大家都能對大學生活有了不同層面的認識。大家很快明確了目標，增加了學習動力，很多人結伴上自習，共同探討、相互鼓勵、交流學習心得。同時，我們還做到一下幾點來督促大家學習：

1、配合查課

我校歷來有考評中心及學習部對班級出勤進行檢查的傳統(tǒng)，而我們班級同學大力支持查課人員的工作，督促同學養(yǎng)成不遲到、不早退的好習慣。有時候我們也會要求經(jīng)常對我們班進行檢查，這樣可以從客觀上迫使大家提高自覺性。

2、課堂課下學風

課堂上，我們強調(diào)不抱任何僥幸心理去應付聽課，應付作業(yè)，應付考試。同學們課上聚精會神的聽課，跟上老師的思路，主動思考，我們需要從實實在在的學習中積累知識，一步一步提高學習成績；課下，同學們會及時復習所學內(nèi)容，認真獨立按時完成各項作業(yè)。很多同學早上早讀，晚上去上晚自習，無論是在圖書館還是第二教學樓，都能夠看到我們班同學勤奮的身影。

3、營造良好學風

對于學習，我班始終貫徹“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學習風氣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，奠定堅定的基礎。我材料化學一班自開學初到現(xiàn)在針對同學們的學習方面進行了多次班會，會上一再向大家強調(diào)學習風氣的重要性。我們相信個別不愿意學習的同學是存在的，但是當周圍同學都認真學習，在他身邊營造出了一個濃厚的學習氣氛的時候，我們也相信他會靜下心來跟大家一起學習。

在過去的一學期中，大家都取得了令人可喜的成績。所有同學都從剛入校時候的不會學習、不知如何學習的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。在全班同學的共同努力下，取得了有目共睹的成績。班級在上一學期取得了智育平均分83.96的優(yōu)異成績，優(yōu)良率80.77%，智育成績及格率100%的優(yōu)異成績。

（三）團支部及班委建設

如果說知識為乘風破浪揚帆，那么思想便為理想之旅導航。十分重視思想素質(zhì)培養(yǎng)的我們，在大一時就已全部遞交了入黨申請書?，F(xiàn)已在班內(nèi)推選出了正式黨員2人，預備黨員1人，入黨積極分子23人，其中已有6人參加了校入黨積極分子培訓。在幾名先進個人的帶領下，班級成員積極學習黨的政策思想。我們無不懷揣著報效祖國的赤子之心，自強不息，拼搏奮斗，渴望以自己的知識和能力，為民族振興，祖國強盛貢獻自己的力量。也正是這種高度統(tǒng)一的信仰，為班級的思想建設工作打下了堅實的基礎，也為我班的不斷發(fā)展注入了無限活力。

以班長趙煦，團支書鄧霞為首的班委們認真負責，密切聯(lián)系群眾，視班級同學為兄弟姐妹，事無巨細，處處為同學著想。學習委員馬驊成績優(yōu)異，是我們的學習榜樣，成績優(yōu)秀，還把班級工作做的有條不紊。生活委員張秀香管理班費井井有條，一目了然，并帶領大家積極配合學院、學校的衛(wèi)生檢查和冬季掃雪的活動。體育委員積極組織大家運動會訓練等等。班委會也爭取讓每個同學了解班級的工作進展，一方面能協(xié)助班委搞好工作，另一方面能培養(yǎng)大家為班集體服務的集體榮譽感和主人翁精神，提高了班級凝聚力，使班級始終保持一種向上的姿態(tài)。

（四）文體活動

班級在抓好學風建設的同時，也沒有放棄文體活動的開展。豐富同學們業(yè)余生活，開拓了同學們的視野。班委會精心策劃和組織了一次又一次的活動。倍感思親的中秋，我們一起賞月，感受著不一樣的團圓之夜；哈爾濱草長鶯飛的6月，我們一起戶外登山，一路的互相攙扶，一路的歡歌笑語；元旦之夜，我們圍坐在一起做游戲，歌唱美好的大學生活??

在剛剛結束的運動會上，我們也毫不示弱，取得了團體總分第四名、女子團體總分第四名的好成績。同時，班級還獲得了材料科學與工程學院運動會“精神文明獎”第一名的優(yōu)異成績。

過去的一學期中，我們?nèi)喽她R心協(xié)力，取得了以上的優(yōu)異成績。當然我們也遇到了一些困難，但是我們堅信，在我們的共同努力下，我們一定會克服所有困難，更上一層樓。

海水，永遠不會停止它的涌動，材化0901班，永遠不會停止它的步伐。向前是材化0901班不變的追求。潮來潮去，我們會是風雨中最美麗的舞者。我們要用我們的青春，奏起激昂的樂章，乘長風，破開萬里浪！

如果我們獲得“優(yōu)良學風班”榮譽稱號，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更高的目標邁進！

此致

敬禮

材料化學2009-1班

2011年5月24日

集體榮譽獲獎情況：

1、獲“2009-2010學優(yōu)秀團支部榮譽稱號”；

2、獲“2010-2011學五四紅旗團支部榮譽稱號”；

3、在班級風采大賽中獲得“最佳互動獎”；

4、獲材料科學與工程學院春季運動會“精神文明獎”；

5、獲材料科學與工程學院春季運動會“女子團體總分第四名”；

6、獲材料科學與工程學院春季運動會“團體總分第四名”

學生個人獲獎情況：

1、趙煦 校三好學生 校優(yōu)秀團員 校一等獎學金 校游泳比賽第六名

2、喬曉光 校三好學生 國家勵志獎學金 一等獎學金

3、張秀香 國家勵志獎學金

4、馬驊 校優(yōu)秀學生干部 二等獎學金 校游泳比賽團體第四名

5、王鳳偉 校優(yōu)秀學生干部

6、張艷 校優(yōu)秀團員 三等獎學金

7、王雨蕾 校三等獎學金

8、張生義 校一等獎學金

9、王磊 校一等獎學金