第一篇：國(guó)旗下的演講——十年樹(shù)木_百年樹(shù)人

國(guó)旗下的講話

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

政教處

三月，是一個(gè)充滿了綠色，充滿了希望的季節(jié)，因?yàn)?月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，在我們遷入新校的第一個(gè)植樹(shù)節(jié)，我們的每一位老師都親手中下了一棵成長(zhǎng)樹(shù)。我們的很多優(yōu)秀團(tuán)員同學(xué)一共認(rèn)捐了25棵優(yōu)良樹(shù)苗，他們的名字寫(xiě)在了學(xué)校的光榮榜，更記在了我們每個(gè)人的心里，這一棵棵樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，他們將見(jiàn)證你們成長(zhǎng)的足跡。

有一句話，叫做“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，同學(xué)們，你們終究能不能成才，重要的取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅(jiān)定的意志，你們才能茁壯地成長(zhǎng)。

在這個(gè)播種希望的季節(jié)里，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)三句話：

第一句話：學(xué)習(xí)重要，品德更重要。

陶行知先生有一句名言，“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)大過(guò)后，踏上社會(huì)，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學(xué)，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應(yīng)該有良好的品行。同學(xué)們，作為小王中學(xué)的學(xué)子，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實(shí)上你們有做到嗎？ 比如，有的同學(xué)，在學(xué)校里碰到班上的任課老師，他會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，他的眼神一點(diǎn)也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過(guò)，這是你尊重老師的方式嗎？還有的同學(xué)，被學(xué)校處分了，卻不以為然，仍然有說(shuō)有笑，這究竟是因?yàn)槟愕哪樒ぬ窳耍€是因?yàn)槟阍缇蜎](méi)有一絲的自尊心？在上周舉行的各項(xiàng)體育比賽中，有的班級(jí)同學(xué)給對(duì)手班級(jí)喝倒彩，下詛咒，那一句句惡毒的，骯臟的語(yǔ)言是應(yīng)該從一個(gè)中學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)嗎？老師不期待你們每一個(gè)人都考上重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)，這也不太現(xiàn)實(shí)。但是老師希望你們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的同時(shí)，品德上正直，純真，善良，充滿正能量。

第二句話：學(xué)習(xí)是你們的天職

每個(gè)人都有自己的天職，比如，警察的天職是抓小偷，醫(yī)生的天職是救病人，父母的天職是撫養(yǎng)你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職是天天看《愛(ài)情公寓》，還是回家后玩網(wǎng)絡(luò)游戲。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)不是為了父母，也不也

國(guó)旗下的講話 為了學(xué)校，更不是為了老師，是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監(jiān)督下才能學(xué)習(xí)，如果你還要需老師天天用甜言蜜語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)你，你才會(huì)學(xué)習(xí)，那么你不是一名合格的學(xué)生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學(xué)們，不要再拿著父母的錢(qián)在這里混日子，老師們更不會(huì)拿著日子在這里混你們的錢(qián)。做一名學(xué)生該做的事情吧！

第三句話：愛(ài)拼才會(huì)贏.同學(xué)們你們現(xiàn)在除了年輕什么也沒(méi)有，有同學(xué)說(shuō)，我家有錢(qián)，錯(cuò)，那些錢(qián)是你的嗎？是你父母的，是他們用自己的青春換來(lái)的。那你們?yōu)槭裁床灰渤弥贻p好好地拼搏一番。同學(xué)們，其實(shí)，有機(jī)會(huì)拼搏已經(jīng)是上天對(duì)你的恩賜。因?yàn)槟銈兗揖掣辉?，無(wú)法體會(huì)到山區(qū)里的孩子因?yàn)樨毟F而不得不輟學(xué)的悲傷；你們身體健康，也無(wú)法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時(shí)對(duì)重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應(yīng)該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來(lái)澆灌的。因此，無(wú)論何時(shí),我們都需要刻苦和頑強(qiáng)拼搏的勇氣。特別是我們初三同學(xué),幾個(gè)月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能自信,勇敢地去面對(duì)。

同學(xué)們,最美的春天不在自然界,而蘊(yùn)藏在我們的心中。只要你們樹(shù)立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。

第二篇：國(guó)旗下的演講——十年樹(shù)木,百年樹(shù)人

國(guó)旗下的講話

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

政教處

各位同學(xué)，大家好：

今天是植樹(shù)節(jié)，這個(gè)節(jié)日對(duì)大家而言是一年一次。但是對(duì)于我們每一位老師而言，卻好像天天都在過(guò)植樹(shù)節(jié)。因?yàn)椋覀兲焯於荚谥矘?shù)，但我們種植的不是普通的樹(shù)，而是此刻直立在操場(chǎng)上的你們。

有一句話，叫做“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從這句中，不難看出樹(shù)人比樹(shù)木要艱巨很多倍。因此，作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，也必須懂得付出。

但是，你們終究能不能成才，不僅僅取決于我們各位老師的努力，而更重要的是取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅(jiān)定的意志，你們才能茁壯地成長(zhǎng)。

在這個(gè)播種希望的季節(jié)里，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)四句話：

第一句話：學(xué)習(xí)重要，品德更重要。

俗話說(shuō)，“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險(xiǎn)品 ”。對(duì)于這句話，我有自己的看法。我不太贊同學(xué)習(xí)不好是次品，因?yàn)椤叭倭?，行行出狀元”，比如姚明高?shù)不及格，照樣很成功。我也不贊同身體不好是次品，因?yàn)橛械娜穗m然身體健康的活著，但他已經(jīng)死了，而有的人死了還活著，比如雷鋒。但是，我非常贊同最后一句——思想不好是危險(xiǎn)品。陶行知先生有一句名言，“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)大過(guò)后，踏上社會(huì)，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學(xué)，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應(yīng)該有良好的品行。同學(xué)們，作為忠義的學(xué)子，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實(shí)上你們有做到嗎？ 比如，有的同學(xué)，在學(xué)校里碰到班上的任課老師，他不會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，他的眼神一點(diǎn)也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過(guò)，這是你尊重老師的方式嗎？也有的同學(xué)，每次借老師的電話，卻從不說(shuō)謝謝，難道這是老師應(yīng)該為你做的嗎？還有的同學(xué)，被學(xué)校處分了，卻不以為然，仍然有說(shuō)有笑，這究竟是因?yàn)槟愕哪槻刻至?，還是因?yàn)槟阍缇蜎](méi)有一絲的自尊心？同學(xué)們，老師不期待你們每一個(gè)人都考上重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)，這也不太現(xiàn)實(shí)。但是老師希望你們?cè)谏眢w上健康成長(zhǎng)的同時(shí)，品德上卻永遠(yuǎn)像你剛出生時(shí)那么純真，那么善良。

第二句話：學(xué)習(xí)是你們的天職

每個(gè)人都有自己的天職，比如，孫悟空的天職是保護(hù)唐僧，唐僧的天職是去西天取經(jīng)，國(guó)旗下的講話 警察的天職是抓小偷，醫(yī)生的天職是救病人，父母的天職是撫養(yǎng)你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職不是天天看《西游記》，也不是課后玩三國(guó)殺。而是好好學(xué)習(xí)，天天向上。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)不是為了父母，也不也為了學(xué)校，更不是為了我，而是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監(jiān)督下才能學(xué)習(xí)，那么你不是一名合格的學(xué)生，如果你還要需老師天天用甜言蜜語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)你，你才會(huì)學(xué)習(xí)，那么你也不是一名合格的學(xué)生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學(xué)們，不要再拿著父母的錢(qián)在這里混日子，老師們也不會(huì)拿著日子在這里混你們的錢(qián)，讓我們共同攜手，好好學(xué)習(xí)吧。

第三句話：愛(ài)拼才會(huì)贏.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。同學(xué)們你們現(xiàn)在除了年輕什么也沒(méi)有，有同學(xué)說(shuō)，我除了錢(qián)什么也沒(méi)有，錯(cuò)，那些錢(qián)不是你的，而是你父母的，是他們用自己的青春換來(lái)的。那你們?yōu)槭裁床灰渤弥贻p好好地拼搏一番。同學(xué)們，其實(shí)，有機(jī)會(huì)拼搏已經(jīng)是上天對(duì)你的恩賜。因?yàn)槟銈兗揖掣辉?，無(wú)法體會(huì)到山區(qū)里的孩子因?yàn)樨毟F而不得不輟學(xué)的悲傷；你們身體健康，也無(wú)法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時(shí)對(duì)重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應(yīng)該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來(lái)澆灌的。因此，無(wú)論何時(shí),我們都需要刻苦自覺(jué)的精神和頑強(qiáng)拼搏的勇氣。特別是我們初三同學(xué),三個(gè)月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能懷著“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志,自信,勇敢地去面對(duì)。

同學(xué)們,最美的春天不在自然界,而蘊(yùn)藏在我們的心中。只要你們樹(shù)立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。同學(xué)們，陰雨綿綿的日子已經(jīng)過(guò)去，燦爛的陽(yáng)光已經(jīng)灑向大地，這又是個(gè)一個(gè)千舟競(jìng)發(fā)，百事待興的起點(diǎn)，希望大家能腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓鮮花與掌聲永遠(yuǎn)與你相伴,讓忠義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校永遠(yuǎn)溫暖如春!

第四句話：我的演講完畢了，不耽擱大家學(xué)習(xí)的時(shí)間了。

謝謝！

2012年3月12日

第三篇：十年樹(shù)木,百年樹(shù)人

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

這是對(duì)教師職業(yè)的感激。

前半句出自《管子?權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”

解釋：十年的時(shí)間可以培養(yǎng)一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才.比喻培育人才要花費(fèi)很多時(shí)間，培育人才很不容易。

后半句借用了“插柳成蔭”的寓意，表示“我”對(duì)老師栽培之恩的感激。如果要培養(yǎng)一棵樹(shù)木，只要幾年的時(shí)間就可以了（十年是虛數(shù))，而要培養(yǎng)、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來(lái)完成（百年是虛數(shù))。而后面那句：插柳之恩，終身難忘，我們都知道一句話叫做“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，所以可見(jiàn)隨手插柳也可讓柳樹(shù)生長(zhǎng)，所以這句話的意思是，哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷，主要是告誡我們要有感恩的心啊。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”如何理解？

（①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)；②形容培養(yǎng)人才不容易）

“插柳之恩，終身難忘?！比绾卫斫?？

（① 老師對(duì)“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記）

「十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！惯@兩句成語(yǔ)源出於《管子˙權(quán)修》：「一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終計(jì)，莫如樹(shù)人?！箻?shù)在這里作動(dòng)詞，指種植或培育?！笜?shù)谷」指種稻，「樹(shù)木」指植樹(shù)，「樹(shù)人」指培育人才。根據(jù)《管子》原意，培育人才是百年大計(jì)，后來(lái)經(jīng)過(guò)歷代變遷，「終身」改為「百年」，遂成為「百年樹(shù)人」。

有意栽花花不發(fā) 無(wú)心插柳柳成陰

比喻有意圖、計(jì)畫(huà)的去做某件事，卻常無(wú)法成功，而無(wú)意中的行動(dòng)，卻獲得意外的成效、收獲。

整個(gè)意思是 , 感謝某人的栽培 , 當(dāng)日的無(wú)意幫助 , 令自己獲益良多 ，大恩大德 , 終生不會(huì)忘記~

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人出自孟子，一個(gè)國(guó)家十年之計(jì)是種植樹(shù)木，百年之計(jì)當(dāng)屬培育人才，是孟子的政論。后來(lái)用法，多用后半句，喻人才栽培之重要與不易。

插柳之恩，出自“無(wú)心插柳柳成蔭”，用在這里，當(dāng)喻老師的栽培之恩。

總的來(lái)說(shuō)，整句是說(shuō)，人才栽培非常重要且不易，（老師的職業(yè)也因此是高尚和偉大的，）老師對(duì)我的栽培之恩，終身難忘。

第一個(gè)樹(shù)（），第二個(gè)樹(shù)是（）意思

前者培植

后者培養(yǎng)

其實(shí)兩個(gè)樹(shù)都可以理解成為培養(yǎng)的意思。

【解釋】:樹(shù)：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

【出處】:《管子?權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！?/p>

【拼音】:shí nián shù mù，bǎi nián shù rén

【拼音碼】:snsr

【用法】:復(fù)句式；作分句；含褒義，表示培養(yǎng)人才很不容易

【英語(yǔ)】:It takes ten years to grow trees, but a hundred to rear people

【故事】:春秋時(shí)期政治家管仲任齊國(guó)丞相40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革，使齊國(guó)成為“春秋五霸”之首。他的人才觀是：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！?/p>

第四篇：十年樹(shù)木,百年樹(shù)人范文

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人

小學(xué)部

劉克祥

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)學(xué)生的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。

一、慈母的角色

作為教師，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應(yīng)該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè)，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

二、嚴(yán)父的角色

教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。

三、朋友的角色

有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色

對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

五、學(xué)生的表率

其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，??這一切對(duì)兒童有重要意義”?？梢?jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

“樹(shù)人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念，“我要做一個(gè)有責(zé)任心的人”，對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí),好好生活，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。我想，只要懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

第五篇：十年樹(shù)木,百年樹(shù)人

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

[鏡頭一]

第一位老師是我小學(xué)數(shù)學(xué)老師，她有一雙慈祥的眼睛，宋老師，我的啟蒙老師，她用眼神給了我一份肯定,也給了我永恒的自信。有一次班會(huì)課上，她要求我們大家表演才藝，大家都很膽小，不敢上臺(tái)表現(xiàn)自己，我也如此。這是，突然有一位同學(xué)站起來(lái)指我對(duì)老師說(shuō):“她能行?！蔽耶?dāng)時(shí)害怕極了，不敢看老師的眼睛，甚至?xí)滤形冶硌?。?dāng)我不小心與老師四目相對(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了信任與鼓勵(lì)。我不知怎么的，突然充滿了勇氣，之前的害怕都換成了想要展現(xiàn)自己的欲望。當(dāng)我上臺(tái)表演完之后，老師用手輕輕放在我的背上并投來(lái)了贊許且慈祥的目光，對(duì)我說(shuō):“你可以做一個(gè)既會(huì)讀書(shū)又會(huì)跳舞的好學(xué)生?！边@件事讓我做每件事都充滿了自信。

[分析處理]

眼睛是心靈的窗戶，最能給人留下深刻印象的是眼神。正所謂。人與物樣，其神在目。老師的一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)被他的學(xué)生捕捉到，從而可能會(huì)影響著他一生。宋老師擅于用眼神與學(xué)生交流.總覺(jué)得在她眼中，我是那么的優(yōu)秀。正因?yàn)檫@樣我就要努力永遠(yuǎn)都是那么優(yōu)秀。不能說(shuō)我現(xiàn)在的成就都是因?yàn)樗撬巧朴诮o學(xué)生信心，動(dòng)力的眼神讓我一直處于自信的狀態(tài)。

[鏡頭二]

另外一位老師，是我的一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師，很?chē)?yán)厲。記得那一次是在食堂，由于我們是貴族學(xué)校，每個(gè)小孩在家都是被寵著的，所以都有著傲氣。那時(shí)班里有一個(gè)卑微的女生，有一次是在食堂，一個(gè)調(diào)皮的男生將辣椒粉偷偷倒在女生的頭上，女生發(fā)現(xiàn)后告訴了這位數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)了女生的哭訴后，二話沒(méi)說(shuō)，對(duì)那位男生大聲訓(xùn)斥，看那位男生也沒(méi)有絲毫認(rèn)錯(cuò)之意，還是那種不屑的表情，老師情急之下，踢了一腳那個(gè)男生。事后，老師被領(lǐng)導(dǎo)教育了一番，那個(gè)男同學(xué)也被思想教育了一番。而更可憐的是那個(gè)女孩。因?yàn)檫@件事，更加受人欺侮，也只能默默承受，也沒(méi)再去找過(guò)老師。變得更加自卑了。學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。

[分析處理]

溝通技巧的掌握是處理師生問(wèn)題的重要手段。如果老師掌握好溝通技巧，知道換位思考，重視學(xué)生，角色走位。那么便會(huì)妥善處理這件事，對(duì)女孩心理也不會(huì)造成嚴(yán)重傷害，男孩會(huì)反省知道自己做錯(cuò)了事，有悔改之意。老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是方法不對(duì)，最終導(dǎo)致了不好的結(jié)果。這與在培養(yǎng)人，教育人時(shí)背道而馳了。

[反思和領(lǐng)悟]

教室的禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)為師資，師表，師德，失心，正是這四個(gè)方面構(gòu)成了教師的內(nèi)在形象的要素，老師的形象，在任何時(shí)候，在任何地方，對(duì)學(xué)生都是表率。作為一位老師，我們尊重學(xué)生，才能教好學(xué)生。教育是愛(ài)的教育但同時(shí)也是科學(xué)的，藝術(shù)的。作為一位老師，我們應(yīng)該時(shí)刻要求自己，做一名優(yōu)秀的教師。