第一篇：2011年鐵橋小學(xué)學(xué)生素質(zhì)實踐行活動總結(jié)

2011年鐵橋小學(xué)學(xué)生素質(zhì)實踐行活動總結(jié)10月，我校組織了一次目的地為九真山國家森林公園的大規(guī)模的秋游活動，此次活動深受全校師生好評。

此次秋游共游覽了歷史名人館、科教名人館、藝術(shù)名人館等數(shù)個展廳。以及幾個景點，途中，同學(xué)們一路歡聲笑語，游覽活動也進展得很順利。

這次秋游使同學(xué)們臵身山水之間，從心理上遠離城市的喧囂，生活的壓力，自然讓人的緊張和焦慮得以釋放，心靈得以休復(fù)，并獲得積極迎接挑戰(zhàn)的信心和智慧。更貼近了自然，也在活動中潛移默化地改變著同學(xué)們的思想。

在這次秋游中，同學(xué)們深刻地體會到了許多課本上學(xué)不到卻關(guān)系著你一生的道理，令大家十分欣慰的就是同學(xué)們在游覽過程中能夠互相幫助，協(xié)作共進，懂得了團結(jié)的重要性，明白了在這個社會上，人不是單一的個體，而是一個大家族，應(yīng)該互幫互助。

本次秋游之好處不勝枚舉，但是在秋游的過程中也暴露出一些不足，望改進：

一、同學(xué)們在大草坪聚餐時，有個別同學(xué)將零食的外包裝隨地亂仍，破壞環(huán)境，也給景點的清潔工作增加了許多不必要的麻煩。

二、在游戲過程中，許多同學(xué)做出了十分危險的舉動，一不留神就容易出現(xiàn)問題，安全隱患應(yīng)該防范于未然。

三、游覽前老師安全教育不夠，使得同學(xué)們沒有重視財物安全，不少同學(xué)不慎丟失了物品或錢財，嚴重的甚至有同學(xué)丟失了父母的手機。

秋游已經(jīng)結(jié)束了，留給大家的是無盡的美好回憶，總的來說，這次秋游活動還是很成功的，大家在游玩的過程中收獲著快樂，收獲著經(jīng)歷。希望這樣既能讓同學(xué)們開闊眼界，又能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的活動多多益善，更希望校領(lǐng)導(dǎo)在以后類似的活動中多注意存在的隱患，以免有危險情況發(fā)生！

2011年10月

2012年鐵橋小學(xué)學(xué)生素質(zhì)實踐行活動總結(jié) 2012年4月12號，我校組織了一年一度的春游活動，秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上同學(xué)們歡呼雀躍，不知不覺來到了目的地參觀武鋼博物館。老師帶著同學(xué)們有秩序的進入了博物館，同學(xué)們都很認真的參觀。

參觀完后，老師們有秩序的組織學(xué)生退場，同學(xué)們排著整齊的隊伍上車向我們下一個地點出發(fā)，他們有說有笑，十分開心！

我們下一個地點是和平公園公園，在這里我們以走走、聊聊、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化，作為秋游活動。讓同學(xué)們親身感受秋天，增進對秋天的認識。

孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅，通過參觀，他們不但開闊了眼界，還增長了見識。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們興致勃勃地玩起了游戲，還有些同學(xué)給大家表演節(jié)目，看他們那高興的樣子，心情真是很激動。隨后，到了吃午飯的時間，大家很有次序的坐在分配好的地方，高高興興的與自己的好火伴共進午餐，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，飯后還將自己吃飯的地方收拾干凈，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗。

家長們對本次游玩的地點也非常滿意，他們覺得平時孩子們關(guān)注大自然變化的機會很少，現(xiàn)在通過這種途徑讓孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓孩子們有了放松的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，讓我們懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展，認知的好途徑。

看到同學(xué)們激情的表達自己的感受和歡聲笑語，激勵著我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機會讓自己去了解孩子、了解學(xué)校，不斷以情感交流的方式推動我們?nèi)熒g的互動性；把童年的快樂，還給孩子。

這次秋游活動在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號，給大家留下了美好的回憶。

2012年4月

第二篇：創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動方案

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動方案

做到主題鮮明、內(nèi)容廣泛、形式多樣、重在實效。今年寒假活動的主題是“面向社會，實踐創(chuàng)新，增長才干”。從內(nèi)容上包括：愛國主義、愛家鄉(xiāng)教育、文明禮儀教育、科普知識教育、生產(chǎn)勞動教育、實踐教育、法制教育、環(huán)保意識教育、社會公德意識教育、國防知識教育、生存能力和各種技能培養(yǎng)等等。從教育形式來看有：公益活動、參觀、訪問和考察、研究性學(xué)習(xí)等等。根據(jù)不同的年級學(xué)生的認知實際和現(xiàn)有知識水平，不同的教育任務(wù)和教育條件，精心策劃不同的實踐活動內(nèi)容和教育形式。力求內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，增強活動的實效性。

一、突出創(chuàng)新，重在實踐，假期教育實效顯著

創(chuàng)新是假期活動的重要特征。我們認識到創(chuàng)新意味著與過去不同；意味著緊跟時代發(fā)展的脈搏，新穎獨特；意味著一種有機的結(jié)合；也意味著教育的針對性和實效性。假期活動的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在： 活動形式上的創(chuàng)新,教育內(nèi)容上的創(chuàng)新?！八膫€一感恩實踐活動”。即每位學(xué)生寫一篇感恩父母的文章，說說父母的特征和愛好，說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情（此項內(nèi)容開學(xué)后要上交學(xué)校一份備查）；給父母制作一張感恩賀卡，寫一句溫馨的祝福，獻上一個真情的擁抱；為父母真誠服務(wù)一天，替母親梳一次頭，給父親捶一次背，為家庭做一次飯，整理一次家庭成員的衣物用品；與父母做一次敞開心扉的心靈溝通，談?wù)勛约旱脑竿屠Щ?，也聽聽父母對自己的殷切期望和真切關(guān)懷。以此增進了親子關(guān)系，加強了家庭成員的情感交流，取得了顯著的教育實效。

實踐是假期活動的突出特征。實踐教育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)。按照江澤民同志關(guān)于“教育要與社會實踐相結(jié)合”的指示，假期活動以實踐為宗旨，結(jié)合社區(qū)教育、家庭教育、勞動教育、科普教育、國防教育、社會調(diào)查和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強了中小學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)教育。寒假期間，學(xué)生要依托社區(qū)，圍繞“在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中進步，在社會中成長”的主題，深入開展社會調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)、科技活動、公益勞動、環(huán)境保護和扶貧濟困等方面的“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，活動以小組為單位開展。新學(xué)期開學(xué)初各班都上交了活動成果。通過假期的實踐活動，學(xué)生的勞動意識、環(huán)保意識更加增強；愛社區(qū)、愛武漢、建武漢的情感更加積極；鍛煉和培養(yǎng)了他們實踐能力；增強了遵守社會公德自覺性。同時，也教育了廣大市民增強社區(qū)意識，自覺行動起來，建設(shè)自己美好的家園。

二、對今后假期工作的幾點意見

1、假期工作不能放松。認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》、教育部關(guān)于“減負”工作

及省市教育工作會議精神，把假期作為學(xué)校教育的一個特殊時段，把假期工作作為實施素質(zhì)教育的重要措施，把做好假期工作作為教育工作的一項重要任務(wù)，進一步提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、本著增強針對性，提高實效性的原則，進一步調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，要結(jié)合自身的實際，創(chuàng)造性地開展有特色的假期活動。

3、進一步把假期工作和社區(qū)教育有機結(jié)合，一方面將學(xué)校的文明向周圍的社區(qū)輻射，共建社會的文明；另一方面，利用社區(qū)特有的教育優(yōu)勢和教育資源，教育學(xué)生美化家園、尊老扶幼、遵守社會公德。建立固定的服務(wù)和活動場所，定期特別是假期組織學(xué)生到社區(qū)、街委開展豐富多彩的教育活動，加強學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的教育。

4、要注意處理好假期工作的“四個結(jié)合”。一是把假期工作與素質(zhì)教育、“減負”工作結(jié)合起來；二是把假期工作與建立家庭、學(xué)校社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，做好學(xué)校與家庭、社區(qū)教育、家庭與社區(qū)教育聯(lián)系的三篇文章；三是把假期工作與綜合治理工作結(jié)合起來；四是把假期工作與德育創(chuàng)新結(jié)合起來。

第三篇：創(chuàng)新素質(zhì)實踐行

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

武漢市育才高級中學(xué)高二(5)班指導(dǎo)教師：吳德瑕

課題組成員：胡皓玥 梅香奕

二零一八年二月

何非男 1 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

目錄

一、簡要背景說明..............................................................................3

二、課題目的與意義..........................................................................3

三、活動計劃........................................................................................4

四、任務(wù)分工........................................................................................5

五、活動所需條件..............................................................................5

六、課題預(yù)期成果..............................................................................5

七、課題活動情況記錄表.................................................................6

八、訪談結(jié)果記錄表..........................................................................8

九、訪談分析與總結(jié).......................................................................16

十、調(diào)查結(jié)果分析表........................................................................17

十一、調(diào)查問卷結(jié)果記錄表.........................................................17

十二、訪談與問卷小結(jié)..................................................................24

十三、中國兒童性教育誤區(qū)之?dāng)U展.............................................24

十四、建議...........................................................................................26

十五、研究性學(xué)習(xí)心得與總結(jié)....................................................27

十六、文摘卡......................................................................................30

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

指導(dǎo)教師：吳德瑕

課題組成員：胡皓玥梅香奕何非男

●簡要背景說明

近年來兒童被性侵事件頻發(fā)，從五年前的“海南小學(xué)校長開房事件”到如今的“北京紅黃藍幼兒園虐童性侵案”，從陌生伯伯到鄰居親戚叔叔，兒童被性侵的低齡化以及多熟人作案的現(xiàn)狀已逐步呈現(xiàn)。而這些被公開報道的數(shù)據(jù)也僅僅只是那座罪惡冰山的一角，更多的還隱沒在無盡的深淵中。兒童被性侵和防性侵教育缺失的嚴峻現(xiàn)狀被越來越多的人所關(guān)注。離開家長與學(xué)校的視野，孩子如何保護自己不受傷害？兒童性教育的普及已是一個不爭的事實。本次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動旨在研究社會對兒童性教育的普及程度及關(guān)注度，以及如何提高自我保護能力以杜絕性侵事件的再次發(fā)生。

●課題目的與意義

如今，社會輿論中各種新潮觀念不斷更新，但如果涉及到“性”的話題，似乎仍然無法完全“脫敏”。在中國大中小學(xué)的教學(xué)體系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避，正是由于此類健康教育的缺失而導(dǎo)致了很多危害的發(fā)生。我們小組希望通過本次實踐活動對中國兒童性教育的現(xiàn)狀有一個大致上的 3 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

了解，更重要的是呼吁全社會了解性教育、關(guān)注性教育、重視性教育，摒棄“羞于談性、恥于談性”的禁錮，明白性侵事件的發(fā)生與性教育的缺失決不可剝離。兒童是祖國的花朵，祖國的未來，兒童性教育的開展小到關(guān)乎兒童的身心健康，大到關(guān)乎整個家庭、整個社會的幸福與安定?！窕顒佑媱?初級階段

小組成員集合，分工并布臵任務(wù)，共同探討該選題的研究方向、研究目的與研究意義，依據(jù)不同的調(diào)查對象做出備選方案以確保此次實踐活動的成功開展。共同制定出相關(guān)調(diào)查問卷與訪談內(nèi)容。設(shè)計活動路線和活動方案，選出將要進行活動的目的地。

中級階段

到達目的地后三名同學(xué)分頭行動，在不同地點對不同人群進行訪談詢問，并做好相關(guān)記錄。在規(guī)定時間內(nèi)集合匯總活動結(jié)果，根據(jù)結(jié)果中不盡人意的地方有針對性的進行第二次的訪談。

最后階段

三名同學(xué)將兩天的走訪過程、經(jīng)歷、結(jié)果匯報給負責(zé)訪談總結(jié)的同學(xué)，由這名同學(xué)整理分析后交至負責(zé)結(jié)題報告的同學(xué)進行調(diào)研報告的完善與擴展。負責(zé)問卷調(diào)查的同學(xué)將結(jié)果匯總整理并打印出來，交至相關(guān)負責(zé)人。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

預(yù)期采用的研究方法：問卷法、訪談法、文獻法 ●任務(wù)分工

總策劃與結(jié)題報告：胡皓玥 問卷調(diào)查與統(tǒng)計：何非男 訪談結(jié)果整理分析：梅香奕 訪談：胡皓玥何非男梅香奕 攝影與記錄：胡皓玥何非男梅香奕 資料收集：胡皓玥何非男梅香奕

●活動所需條件

按時集合，帶上活動所需的紙筆與拍攝設(shè)備，全體成員的團隊協(xié)作能力，積極參與活動與思考。

●課題預(yù)期成果

通過活動不僅了解到我國兒童性教育的現(xiàn)狀與不足之處，呼吁國家、社會和個體對性健康教育的重視，有效規(guī)避兒童被性侵事件的發(fā)生。更能培養(yǎng)組員的團隊意識與責(zé)任意識，順利完成自己的任務(wù)以及在活動遇到困難時能相互幫助圓滿完成此次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

活動時間：2018年2月12日、2018年2月21日 課時數(shù)： 2 活動地點：解放公園、江漢路 活動形式：訪談法

參加活動成員：胡皓玥梅香奕何非男

●活動內(nèi)容

2月12日下午兩點整，三名組員在學(xué)校門口集合分工并布臵任務(wù)，設(shè)計好訪談問題后一同步行前往解放公園。到達目的地后每名同學(xué)攜帶好紙筆與拍攝設(shè)備，便于訪談時做好相關(guān)記錄。訪談對象按照年齡大小劃分為三組，三名成員各自負責(zé)一組分頭進行訪談。約兩小時后，全體成員在指定地點集合。每名同學(xué)匯報目前的訪談結(jié)果，以及訪談過程中所遇到的一些問題，一名同學(xué)匯報時另兩名同學(xué)積極思考，商量相關(guān)問題的解決方案。由于時間限制，此次訪談不得不在此中止而準(zhǔn)備年后的第二次訪談。

2月21日下午兩點整，三名組員在江漢路集合并熟悉上次訪談內(nèi)容及初步結(jié)果，帶好紙筆與拍攝設(shè)備分頭有針對性的進行第二次訪談。在訪談過程中，由于一名同學(xué)負責(zé)的年齡組較特殊加之主題的隱晦度，常常遇到不順利的地方無法進行訪談，于是三名同學(xué)集合出主意共同克服該難關(guān)。約一個半小時 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

以后，所有訪談對象的目標(biāo)數(shù)量均已達成，三名組員集結(jié)并將兩次訪談結(jié)果進行簡要分析與歸類，交至訪談結(jié)果負責(zé)人進行完善?！窕顒幽康?/p>

希望通過此次活動不僅僅是讓我們了解性教育的大致內(nèi)容與重要性，以及我國進行性教育的阻力等等，更是希望能增進我們同學(xué)的友誼，增強我們同學(xué)的默契度以及遇到突發(fā)事故的應(yīng)變能力。

●活動形式：小組討論，隨機采訪群眾 ●活動過程

（胡皓玥：）雖然這一次實踐活動的訪談是要我單獨去完成，但有了暑假研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗后，這似乎不是一件難事了。兩次的訪談總體上是十分圓滿順利的。我印象最深的是我所采訪的第一位群眾，看上去年紀有點大了，本以為他可能會“談性色變”，有些抗拒。可出乎我意料的是他不僅沒有抗拒，反而和我聊得津津有味，在說道“您是否關(guān)注性侵事件”這個問題時，他激昂地指出未成年人是國家重點保護對象，一定要防范未成年人的性侵事件，加強我國兒童性教育的普及，讓孩子受傷害是最可恥的。這讓我在感嘆他對此類事件十分了解的同時，也深切體會到了他強烈的社會責(zé)任感與公民意識。不由暗自感嘆，性侵事件的頻發(fā)的確引起許多人的密切關(guān)注，若是每個人都有這樣強烈的責(zé)任意識，我相信，兒童性教育的普及將逐步推進，兒童被性侵事件的杜絕也不會遙遠，祖國的明天一定會更加光明！

（梅香奕：）這次采訪雖然很辛苦，但是有很多收獲。一開始我很膽怯，面對著街上的眾人，卻不敢邁出腳步去采訪他們。而鼓起勇氣詢問了一個人之后，他大方地說出了很多自己的想 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

法，這給了我很大的勇氣，我逐漸不怎么害怕了。之后的采訪也遇到了一些拒絕或者無視自己的人，更多的是很多友好且配合采訪的人，他們的回答也打破了我固有的思維，讓我明白人與人之間各有差異，而這種差異不一定是年齡帶來的，年輕也有保守者，年老也有開放者……兩個下午的奔波，我收獲了很多新的想法，擁有了很多新的思考，十分暢快！

（何非男：）當(dāng)我初次問及“性教育”方面的問題時，連我自己都有些難以啟齒，而那些接受采訪的群眾也是一聽到“性教育”這一話題就表現(xiàn)出了羞澀、驚訝，甚至抗拒的情緒。不過后來采訪得多了，我也逐漸的意識到，在中國這個傳統(tǒng)的社會里，“性教育”這一話題似乎就難以被放到臺面上來講，因此群眾的反應(yīng)完全是真實的正常的，我們被拒絕采訪也是家常便飯。但是我們在采訪的過程中也遇到過有自己見解的人，并且在談?wù)撨@一敏感話題時毫不避諱，與我們分享他們的觀點。通過兩次的采訪，與群眾們交流想法，我們也收獲頗多。

以下是我們的訪談結(jié)果記錄表

民眾采訪

整理人：梅香奕

一.青年組（30歲以下）民眾采訪 1.男性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:有些許了解。

Q:了解性知識的途徑是？

A:學(xué)校吧，家長的教育比較少，都是成年人，總會了解的。Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:關(guān)注。

2.女性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:沒有具體關(guān)注，一般是新聞頭條得知。Q:認為兒童被性侵事件有什么社會影響？ A:感覺非?？膳?，給大眾很消極的影響。3.男性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么關(guān)注。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:厭惡，會造成社會的秩序混亂。Q:了解性知識的途徑是？ A:學(xué)校。

Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該。4.女性，高中在讀

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么了解。

Q:了解性知識的途徑是？ A:（無措地）沒有了解過。

Q:認為兒童被性侵事件的發(fā)生與兒童性教育有關(guān)系嗎？

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:（低頭）不知道…… 5.女性，高中在讀

Q:了解兒童性教育的程度是？ A:（笑）比較了解。

Q:了解兒童性教育的途徑是？ A:網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？

A:（激動地）犯罪者非常惡心！孩子會留下心理陰影??！Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:應(yīng)該啊，學(xué)校和家長都應(yīng)該給孩子進行安全防護教育。（圖左為被采訪者）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

7.女性，二十歲以上

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不怎么關(guān)注。

Q:了解性知識的途徑是？

A:家里都在醫(yī)院工作嘛，就比較了解一些。Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？

A:沒什么態(tài)度，有關(guān)新聞很多也沒有結(jié)果…… 二.中年組（30-50）民眾采訪 1.男性，孩子一歲

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:看時間再進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:通過育兒視頻讓他了解。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:一般有關(guān)注。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:罪犯觸犯了道德的底線！

Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:（準(zhǔn)備離去）我管好自己家孩子就行，完不完善法律什么的無所謂。2.女性，孩子兩歲 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:有考慮讓他長大一點進行教育。Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:請專業(yè)的機構(gòu)老師進行吧（笑）。Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:社會上還是比較缺乏相關(guān)教育，支持加強與完善！3.女性，孩子初三在讀

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:讓他閱讀相關(guān)書籍。

Q:您和孩子對性教育的態(tài)度是？

A:（認真思考了一會后）我覺得非常必要，特別是女孩子的安全教育；自己的孩子不感興趣，覺得學(xué)業(yè)更加重要。

（圖左為被采訪者）

Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該，尤其是學(xué)校。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

4.女性，孩子九歲

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:青春期的時候進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:直截了當(dāng)?shù)卣f。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:關(guān)注。

Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:讓孩子早些懂得保護自己是家長的責(zé)任，我覺得跟國家沒什么關(guān)系。

5.女性，孩子一個初中在讀另一個一歲 Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:已經(jīng)進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:動畫片和口頭上地些許淺層教育。Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:應(yīng)該啊，我是一個河南的老師，我們學(xué)校就在班會、國旗下講話都進行過教育，現(xiàn)在很強調(diào)要對孩子們進行性教育。Q:認為兒童性教育的加強與完善有什么影響？

A:我個人覺得非常有必要，現(xiàn)在不像過去，孩子都比較早熟，要早些讓他們學(xué)會保護自己。6.男性，孩子五歲 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

Q:是否準(zhǔn)備給孩子進行性教育？ A:八歲以后會進行。

Q:對孩子進行性教育的途徑是？ A:動畫片之類比較含蓄的方式。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:不太關(guān)注案件。

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:對罪犯無容忍，這比殺人放火更嚴重！Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？ A:應(yīng)該啊，法律、學(xué)校都需要加強。

（圖右為被采訪者）

三.老年組（50歲以上）民眾采訪 1.男性，五十歲以上

Q:是否對晚輩進行過性教育？

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

A:教育地比較少，現(xiàn)在社會處于半開放狀態(tài)，可管可不管的，孩子們到年齡都會了解，順其自然吧。Q:認為兒童在什么年齡需要對進行性教育？ A:六歲到十六歲之間吧。

Q:是否關(guān)注社會上發(fā)生的兒童被性侵事件? A:關(guān)注啊，尤其是兒童，感覺成年人還有抵抗能力，孩子們哪有呢？

Q:對待兒童被性侵事情的態(tài)度是？ A:心痛又氣憤！

Q:認為是否應(yīng)加強與完善兒童性教育？

A:（嚴肅地）應(yīng)該，法律、制度等都需要，要扼殺這種極不道德的行為！

（圖左為被采訪者）

2.其余采訪的兩名七十歲以上的老人，均對兒童性教育這類問題不了解，因此無法回答此次采訪的問題。

（以上圖片拍攝均經(jīng)過被采訪者本人同意）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

訪談分析與總結(jié)

執(zhí)筆人：梅香奕

從本次采訪結(jié)果來看：青年人對有關(guān)“性”的話題的態(tài)度各有不同，有的很直接、大方，有的也很內(nèi)斂、羞澀，對“兒童性教育”的了解也各有差異，但大都敢于回答相關(guān)問題，而不是去回避。中年人對“兒童被性侵事件”的關(guān)注度總體來說是最高的，都是為人父母者，更希望孩子能健康成長。令人開心地是，被采訪的父母們都有準(zhǔn)備或已經(jīng)對孩子進行過性教育，不同于往日的拒絕與茫然，新一代的父母們對性教育有了較理性的認識并選擇投入實踐。老年人的采訪則進行地比較波折，很多老人因為傳統(tǒng)的觀念而拒絕采訪，而有一位老人卻對這一話題發(fā)表了很多自己的看法，侃侃而談，讓我們看到了長者對祖國新一代的關(guān)愛與他自己的與時俱進和睿智，讓我們十分敬佩。

選擇“兒童性教育”這個話題，是因為它越來越成為社會所需要思考與研究的事情。近年來，“兒童被性侵事件”屢次發(fā)生，案件結(jié)果不明確，而社會越來越關(guān)注……一味地掩蓋真相，帶來的是孩子的心靈黑暗和社會諸人心中的失望。而我們這次小小的采訪，想呈現(xiàn)的是社會眾人對這個話題的不同態(tài)度，但總體上所反映出來的關(guān)心與在意，足夠溫暖了。正如電影《熔爐》中那一句：“我們一路奮斗，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！眮砣辗介L，未來可期。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

課題名稱：受傷的花蕾，心碎的訴說

---關(guān)于中國兒童性教育的調(diào)查報告

活動時間：2018年2月12日---2月21日 課時數(shù)： 1 活動地點：網(wǎng)絡(luò) 活動形式：問卷法

參加活動成員：胡皓玥梅香奕何非男 ●活動內(nèi)容

全體成員2月12日在學(xué)校集合，一同商討本次活動調(diào)查問卷的內(nèi)容。經(jīng)過一小時左右每名成員的踴躍發(fā)言，問卷的初稿大致定下來，共13道題目，交由負責(zé)問卷調(diào)查的同學(xué)進行最后的改動。當(dāng)調(diào)查問卷內(nèi)容最終確定后，全體成員立即行動，將問卷在網(wǎng)上發(fā)送給自己認識的人，最后再由負責(zé)制定調(diào)查問卷的同學(xué)將結(jié)果統(tǒng)計出來。

● 活動形式：小組討論，問卷調(diào)查

以下是我們的調(diào)查問卷結(jié)果記錄表

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告

整理人：何非男

為使社會實踐結(jié)論更具普遍性、科學(xué)性，我們在網(wǎng)絡(luò)上進行了廣泛的問卷調(diào)查，調(diào)查對象包括國內(nèi)各地區(qū)、各年齡段的網(wǎng)友。我們將其中的任意200份數(shù)據(jù)匯總，并整理如下： 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

一、關(guān)于性教育的了解程度：

數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人對性教育有一定了解，“完全不了解”占極少數(shù)，可見當(dāng)代社會人們會自覺不自覺地接受一定的性教育。（圖一）

（圖一）

二、關(guān)于性教育的重要性：

（1）當(dāng)被問到“是否有必要對孩子進行性教育”時，絕大多數(shù)人認為“有必要”，認為“不必要”的人僅占11%。（圖二）

（2）而被問到“是否將性教育納入學(xué)校學(xué)習(xí)課程中”時，84 %選擇“是”，16%選擇“否”。由此可見當(dāng)代人們對于兒童性教育有一定的重視。（圖三）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（圖二）（圖三）

三、關(guān)于性教育本身：

（1）當(dāng)被問到“進行性教育的年齡”時，大多數(shù)人認為應(yīng)在“7歲至18歲”這一年齡段，認為在“0～6歲幼兒”時期進行性教育的較少但占有一定比例，而有少數(shù)人認為在“18歲以上”進行性教育。可見，性教育的低齡化即兒童性教育的重要性已經(jīng)被越來越多的人所熟知。（圖四）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（接上頁，圖四）

（2）當(dāng)被問及“進行性教育的主體”時，選擇“學(xué)?！焙汀凹议L”的占有較大比例，可見對兒童進行性教育，學(xué)校和家長有著不容推卸的責(zé)任；而選擇“社會”作為性教育主體的明顯少于前兩者，針對這一現(xiàn)象，我們進行調(diào)查研究，于討論后得出結(jié)果：存在部分人認為社會在性方面教育兒童具有不健康的影響因素（包括獲取性教育的不良渠道、惡意宣傳的淫穢色情內(nèi)容以及對兒童性教育方面正確指導(dǎo)的缺乏等等），這些影響因素對兒童的身心健康有一定的危害，因此部分人不放心將“社會”作為進行性教育的主體。（圖五）

（圖五）

（3）對于“性教育的程度”，認為將性教育停留在“基本生理常識”的人占大多數(shù)，認為“有一定了解，但不深入”和“深入講解”的各占39%，33%。由此數(shù)據(jù)可看出：雖然社會 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

上大部分人意識到性教育缺失這一問題的存在，但仍然認為針對兒童的性教育應(yīng)該較為隱晦含蓄。（圖六）

（圖六）

四、關(guān)于兒童被性侵事件：

（1）關(guān)注程度：“不刻意關(guān)注”的人較多，“特別關(guān)注”也占較大比例，“不關(guān)注”的人較少。此數(shù)據(jù)顯示：新聞報道指向兒童性侵事件的增多自覺或不自覺的引起群眾對此類事件的關(guān)注以及深思。（圖七）

（2）若有兒童性侵事件發(fā)生，會引起絕大多數(shù)人的氣憤、心疼以及深思等情緒，雖然小部分人認為“無感”，但總體來說，兒童性侵事件對大眾的心理有較大觸動。（圖八）

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（3）性侵事件與性教育的關(guān)系：多數(shù)人認為兒童性侵事件的發(fā)生與性教育的缺失有關(guān)系，因此加強對兒童的性教育對于規(guī)避性侵事件的發(fā)生是有很大作用的。（圖九）

（圖七）（圖八）創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

（接上頁，圖九）

●被調(diào)查者身份及學(xué)歷統(tǒng)計

接受調(diào)查的對象多數(shù)為高中及以上的文化程度，大多來自城市，且集中在中、低年齡段，因此我們的數(shù)據(jù)僅在一定程度上客觀代表現(xiàn)代社會人們的普遍看法和觀點，話題偏敏感且不具有政治影響?！?結(jié)論

綜上所述，我們認為：中國人自古以來思想較為保守，對于兒童性教育有一定缺失，但隨著中國社會開放程度的加深，近年來的兒童被性侵事件曝光度增加，兒童被性侵事件帶來了很多不良的社會影響，也由此引起我們對這類事件的關(guān)注和思考，我們希望在當(dāng)代中國，兒童性教育能夠引起足夠的重視，讓孩子們對“性”有正確的了解，并在遭遇性侵事件時進行及時的有效的防御和避免二次傷害，同時對于受害人給予溫暖的關(guān)懷和幫助。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

隨機采訪與問卷調(diào)查小結(jié)

執(zhí)筆人：胡皓玥

從調(diào)查問卷與訪談結(jié)果來看，在目前的中國，兒童性教育的普及程度正逐步提高，大多數(shù)家長們已有準(zhǔn)備或者已經(jīng)對晚輩進行過兒童性教育，這個趨勢是可喜可賀的。而同時，我們也能發(fā)現(xiàn)兒童性教育中的一些誤區(qū)，比如多數(shù)人認為在家庭教育中只因由父母進行教育，更年長的一輩如爺爺奶奶則無此責(zé)任。中國家庭中由于父母工作繁忙，跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的兒童不在少數(shù)，這些孩子大多被撫養(yǎng)至青少年甚至成年后才回歸正常三口之家，大多數(shù)家庭由此卻錯過了對兒童進行性教育的最佳時期，若是在不恰當(dāng)?shù)臅r期進行教育，也許會難以彌補、適得其反。雖然讓老一輩人接受此類思想，不再談性色變、諱莫如深仍存在很大難度，且被諸多因素所影響，但是道路且長，我們期待著改變。

●關(guān)于中國兒童性教育之誤區(qū)的擴展

誤區(qū)一：男孩不可能遇到性侵害

很多家長慶幸自己生的是男孩，我們絕對不會吃虧，這是個非常嚴重的誤區(qū)，男孩的確不會因為性侵而懷孕等，但心理層面的傷害是不會少于女孩受到的傷害。

誤區(qū)二：孩子還小不會受到性侵害

根據(jù)統(tǒng)計顯示，12歲以下的兒童中，4歲寶寶被侵害的情況最為嚴重。這些施害的成人就是抓住孩子不懂事、不敢說，而向孩子伸手。

誤區(qū)三：性侵害都是陌生人所為

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

最危險的地方就是最安全的地方，反過來最安全的地方也是最危險的地方。對孩子進行性侵的有70%是孩子熟悉、信任、親近的人，如親人、鄰居、老師、父母的朋友等，所以不論是什么年齡、性別、職業(yè)都有可能。甚至是父母親、爺爺奶奶、哥哥姐姐都可能，家長可能會覺得不可思議，但只要是孩子覺得不舒服那就是產(chǎn)生傷害了。

還有就是同性也有可能會對孩子做出性侵犯、性傷害的事，一般我們都認為會是男性，女性也有可能會是施害者。

誤區(qū)四：性侵害會用暴力手段，很容易觀察得到

性侵害不一定會用暴力，有時會用賄賂、誘騙、關(guān)愛、恐嚇等手段，所以隱蔽性較好，很多性侵兒童的案例好幾年之后才被發(fā)現(xiàn)。

誤區(qū)五：不用和孩子討論性侵的話題

需要讓孩子明白，生活中存在可能會傷害他們的人，以及如何應(yīng)對的方法，到了9歲左右甚至可以講解一些相關(guān)法律知識。

誤區(qū)六：重視財物忽視人身安全

要讓孩子知道，自行車、手機、錢財?shù)任镔|(zhì)都比不上自己的生命更重要，首先要保護自己的生命。這里要家長意識的一點是，貞操也沒有比生命更重要，尤其是對于家里孩子已經(jīng)是青春期的孩子來講，特別要有這樣的意識。

創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

● 建議

不同年齡段采取不同的教育方式

那么，對不同年齡階段的孩子，父母應(yīng)該采取哪些適宜的方式進行性教育呢？下面來聽聽專家的建議吧。

1、嬰兒期：

確認嬰兒的生物學(xué)性別，按性別給孩子取一個合適的姓名，按性別穿相符合的衣著和購臵相應(yīng)的玩具。

2、幼兒期：

幫助孩子認同自己的性別，依性別規(guī)定他(她)的性別角色行為和動情反應(yīng)，對孩子展示裸體和生殖器不采取簡單斥責(zé)或欺騙的態(tài)度，既要教之以羞恥感，又不足為怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養(yǎng)孩子與同齡人相處的自然而健康的態(tài)度，建構(gòu)健康的人格。

3、少年期：

講解有關(guān)男女生殖器官的形態(tài)學(xué)和生理學(xué)知識;講解月經(jīng)、遺精現(xiàn)象及其生理意義和保健知識;如何正確看待自慰問題的教育，青春意識的正確引導(dǎo);提供少男少女坦然、直率正常交往機會，發(fā)展同學(xué)之間正常的友誼，促使他們形成抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性罪錯;對女孩還要加強自身保護的教育。避免在孩子頭腦中形成“性”就是很“污穢下流”的印象，盡量采用“學(xué)術(shù)名稱”，或者借用教材、錄像帶等資料進行教育。

4、青年期：

有關(guān)戀愛擇偶觀的教育，提高妥善處理兩性交往中復(fù)雜問題的能力;婚前性行為問題的教育;性道德和持重、含蓄的性文明觀的教育;防止性放縱和性罪錯的教育;婚前優(yōu)生優(yōu)育及有關(guān)性行為知識的教育;新婚性生活的指導(dǎo)及避孕、計劃生育的指導(dǎo)。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”心得與總結(jié)

執(zhí)筆人：胡皓玥

本次創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動我們沒有去選擇現(xiàn)在的社會熱點例如年味變淡、空巢老人與留守兒童等等選題，反而去選擇了一個社會關(guān)注度一直很高，卻有些敏感的主題——“中國兒童性教育”。

說實話，在選題最初涉及到“性”這個字眼時，連我自己都會覺得不好意思，難以啟齒。也許是受保守的中國傳統(tǒng)所影響，從小到大我身邊都沒有人會主動談起它，談到了只會讓人覺得很丟臉?？墒?，僅僅因為它敏感、晦澀，我們就不該面對而逃避嗎？若是所有人都這么想，中國兒童性教育又該如何推動呢？再者，我們已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了，已經(jīng)有了獨立的思考能力與判斷能力，要用一名高中生的所見、所聞、所想正確、清楚的認識它，用一種陽光、積極的心態(tài)去了解它，盡我們所能來呼吁大家重視兒童性教育，提高兒童自我保護能力規(guī)避性侵事件的發(fā)生，讓更多的人明白性教育不是什么可恥的事就足夠了。

去年三月初，杭州一本小學(xué)生性教育課本引發(fā)社會關(guān)注，也讓兒童性教育這個話題，再次被推到了風(fēng)口浪尖。近年來，兒童性教育進校園的呼聲不斷，相關(guān)討論也持續(xù)展開，可是我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)，兒童性教育的阻力不容小覷。那么，到底有無必要開展兒童性教育？該如何開展？何時開展？引起了我們的極高關(guān)注。與此同時，我國兒童性侵案頻頻曝光，其中很大一部分都是熟人作案，更令人發(fā)指的是，竟有高達82％的比例是對16歲以下孩童的性侵。顯而易見的是，中國兒童性教育的極度缺乏成為兒童性侵案頻發(fā)主因之一。由此，我們這次實踐活動將從“兒童性侵案”入手轉(zhuǎn)而引導(dǎo)人們對“兒童性教育”的關(guān)注。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、外出訪談與資料收集，我們欣慰地了解到中國年輕父母都有準(zhǔn)備或已經(jīng)對孩子進行過健康性教育，這讓我們看到了中國兒童性教育得到普及光明的未來。雖然在這路途中，也許會受到來自各方的阻力，比如有老一輩人傳統(tǒng)的觀念或是社會輿論的錯誤引導(dǎo)，但是我們堅信，時代在發(fā)展，社會在變遷，兒童性教育是符合社會主義核心價值觀。實現(xiàn)我們的中國夢，不能沒有兒童，兒童是祖國未來的棟梁，兒童健康成長才能推進中國夢的實現(xiàn)。

而此次活動我們收獲最大的不是對于選題了解程度的提升，卻是在外出訪談中的受益。我們小組三名組員在班級中相互間都很陌生，沒怎么說過話，但經(jīng)過此次實踐活動后，我們變得就像親姐妹一般形影不離。兩個下午的磨合讓我們找到了對方身上的閃光點，配合的默契度也進一步提高。收獲到的友誼不僅僅會陪伴我們高中三年，更是會伴隨我們終生。訪談過程中，沒有哪個同學(xué)進行的一帆風(fēng)順，但最后都能以一篇成功的訪談結(jié)果上交。這就是因為我們同學(xué)在遇到困難與挫折時都能夠積極面對、積極思考、積極應(yīng)變，給身邊的同學(xué)都加加油、打打氣，我認為這也是我們本次活動的最成功的一點。

無論這次“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”報告是否能夠評上獎，我們都已經(jīng)收獲到了人生中最寶貴的財富。凌冽寒風(fēng)中，我們不怕飄落的雨雪，勇敢邁出人生中的第一步，主動向陌生人開口提出問題，引導(dǎo)受訪者配合我們的訪談。我們自身的口才也得到了很大的提高，在和受訪者交談中注意到了語境和語氣，及時糾正不得體的地方，在訪談中學(xué)會大膽地說，自信地說?？偠灾?，這次關(guān)于中國兒童性教育創(chuàng)新實踐活動的寒假社會實踐調(diào)查報告會盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后的社會實踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個人還將以本次實踐為基點，多多總結(jié)經(jīng)驗和不足。為以后實踐創(chuàng)造更多機會，使 創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

自己從中受益。早日成為一名優(yōu)秀的高中生，成為一個對國家，對社會有用的人才，實現(xiàn)自身價值。

2018年2月22日創(chuàng)新素質(zhì)實踐行淺析中國兒童性教育

文摘卡

文摘一：

《善解童貞——決定孩子一生幸福的性教育》 作者：胡萍

出版社：中國畫報出版社

內(nèi)容摘要：書籍主要講述父母該如何面對性啟蒙時期的孩子以及該不該或者該如何對孩子進行性教育，只有讓孩子了解生命來源真相，讓身為父母的你洞悉孩子的心語，這樣，孩子才會懂得珍惜自己的生命，才會懂得父母對自己的愛。文摘二: 2008年，《希望》雜志第6期以21個頁面推出《認識性教育》專欄，發(fā)表了胡萍等4位兒童性教育專家者的文章，對中國兒童性教育肯定和健康發(fā)展具有重要意義。

第四篇：武漢市2013年中小學(xué)“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”

武漢市2013年中小學(xué)“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”

市級推薦作品登記表

注：此表為一生一表（一式一份），合作作品學(xué)生須單獨填表。

此表應(yīng)放入學(xué)生成長記錄袋。

所有上交作品均要求用A4紙打印，并按要求用一個檔案袋裝好（檔案袋上面寫明學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、作品名）。檔案袋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、《市級推薦作品登記表》一份；

2、作品（文字類作品正文一式1份；發(fā)明創(chuàng)造類作品提供實物或模型1件、附作品構(gòu)思、使用說明1份；信息技術(shù)類作品提供光盤、軟盤或者U盤一式1份、附文字說明1份。各類作品封面注明作品名稱、學(xué)生姓名及所在區(qū)、學(xué)校。但是在作品里一律不得出現(xiàn)含有涉及學(xué)生個人信息的文字或圖片）。

第五篇：2010暑假創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動方案

李集小學(xué)2010年暑期學(xué)生活動方案

一、指導(dǎo)思想

按照國家、省、市、區(qū)青少年學(xué)生假期教育工作要求，貫徹落實《黃陂區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于各級各類學(xué)校2009——2010學(xué)第二學(xué)期期末結(jié)束及暑假工作的通知》，認真落實其中對中小學(xué)生暑期活動的各項活動要求，堅持“小型、分散、健康、安全”的原則，圍繞“體驗低碳生活，爭做文明師生”活動主題，精心組織學(xué)生暑期教育活動，特制定本活動方案。

二、主題內(nèi)容

體驗低碳生活爭做文明師生

三、活動對象

李集小學(xué)全體學(xué)生

四、活動組織

組長：宋偉華

副組長：李彩云王強勝李紅芬

成員：王建武彭春濤彭長河余大耀陳志勇胡仁偉全體班主任

五、活動內(nèi)容

1、認真落實《黃陂區(qū)教育局關(guān)于在中小學(xué)生中開展“弘揚科學(xué)精神，立志報效祖國”主題教育的通知》（陂教基【2010】11號精神，組織全區(qū)中小學(xué)生開展“我讀《創(chuàng)作改變生活》”讀書征文比賽活動。

2、“每一天生活都綠色”創(chuàng)意體驗活動。通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)境和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。以“2010年全市節(jié)能宣傳周”活動為契機，結(jié)合“校園低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會。

3、“跟著課本游中國”夏令營活動。組織開展“游歷世博了解世界”、“走進臺灣，攜手為來”等夏令營活動，引導(dǎo)和幫助中小學(xué)生通過夏令營活動學(xué)習(xí)科學(xué)文化、感受地理人文、拓展知識層面、提高綜合素質(zhì)、豐富假期生活。

六、活動形式

1、學(xué)校組織

2、由父母帶領(lǐng)

3、學(xué)生有計劃的自愿組織小團隊，但必須有老師或父母的陪同。

七、活動要求

1.圍繞主題，創(chuàng)新實踐。

學(xué)校緊緊圍繞“體驗低碳生活，爭做文明師生”活動主題，突出節(jié)能、環(huán)保教育這一主線，有效整合社會資源，充分挖掘思想道德內(nèi)涵，不斷豐富活動載體和形式，做到既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，凸現(xiàn)學(xué)生自覺參與、自主教育、自我提高的活動特色。

四、五年級每個班必須要圍繞以上三個主題其中的任意一個主題撰寫作文、心得體會或夏令營活動感受等，題材不限，每班至少15篇，開學(xué)后由學(xué)校統(tǒng)一收取。

2.認真組織，確保安全。

學(xué)校牢固樹立“安全第一，生命至上”的思想，高度重視學(xué)生、游泳安全、交通安全和戶外活動安全知識教育工作。切實加強對暑期道德實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定科學(xué)合理、安全可行的實施方案，細化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任，落實工作措施，推動暑期道德實踐活動有組織、有計劃地開展。

3.加強指導(dǎo)，務(wù)求實效。

學(xué)校加強對暑期活動的過程管理，認真抓好督查與指導(dǎo)。堅持“小型、分散、健康、安全”的原則，將集體活動與個人意愿有機結(jié)合，注重在社會實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、社會責(zé)任、創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.廣泛宣傳，營造氛圍。

學(xué)校密切與新聞媒體的聯(lián)系，切實做好典型宣傳報道工作。要加強與文明辦、公安、文化、民政、共青團、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門的合作，爭取家長、社會的理解和支持，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)。

李集小學(xué)2010、7

李集小學(xué)2010年暑期學(xué)生活動方案