第一篇：幫助學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆[本站推薦]

幫助學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆

近幾年來(lái)，我接任的班級(jí)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在平行班中學(xué)習(xí)最差。青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，他們本應(yīng)是生氣勃勃，勤奮上進(jìn)，銳意進(jìn)取，敢為天下先的。但是學(xué)習(xí)上的“整體”落后，使他們自慚形穢，不敢昂頭奮進(jìn)，甚至于感到前途的渺茫，喪失信心。如何做好后進(jìn)班學(xué)生的思想工作？我的體會(huì)是：對(duì)癥下藥-----幫助學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

一、引導(dǎo)學(xué)生“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”

進(jìn)入班級(jí)不久，我注意到部分學(xué)生精神不振，胸?zé)o大志，毫無(wú)進(jìn)取心，只是想混日子。我便和班干部一起研究，策劃了一個(gè)別開(kāi)生面的主題班會(huì)，題目叫《揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》，并設(shè)計(jì)了一個(gè)寓意深刻的畫(huà)面：在波濤滾滾的大海上，56名水手駕著一只寫(xiě)有“勤奮、勇敢、遠(yuǎn)航”字樣的帆船，迎著風(fēng)浪，奮勇前進(jìn)。這令人深思，催人奮進(jìn)的畫(huà)面，明顯地點(diǎn)出了班會(huì)的主題。同學(xué)們相繼發(fā)言，暢談理想，說(shuō)出自己的心里話，找出自己的不足。有的同學(xué)說(shuō)：人當(dāng)有志，志存高遠(yuǎn)。作為青少年要真正樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，胸懷報(bào)國(guó)之志！班長(zhǎng)的發(fā)言道出了同學(xué)們的共同心聲，他說(shuō)：讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)，同舟共濟(jì)，勤奮勇敢，攜手并肩，要在困難面前稱(chēng)英雄，向著我們理想的彼岸，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！整個(gè)班洋溢著活潑、親切、嚴(yán)肅、認(rèn)真的氣氛。我對(duì)同學(xué)們的發(fā)言表示滿(mǎn)意，并希望同學(xué)們要

揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，不怕任何的艱難險(xiǎn)阻，在這一年里奮力拼搏，努力變后進(jìn)為先進(jìn)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。我還編了一段順口溜與同學(xué)們共勉：同舟共濟(jì)一夏秋，同學(xué)情誼如手足，人當(dāng)有志存高遠(yuǎn)，大業(yè)成時(shí)我斟酒。

二、用集體主義凝聚全班同學(xué)

要增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，從而統(tǒng)領(lǐng)全班同學(xué)，向理想的目標(biāo)進(jìn)擊，還必須要高舉集體主義的旗幟，培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，用集體主義精神凝聚全班同學(xué)，是同學(xué)們有一種班榮我榮，班恥我恥的強(qiáng)烈意識(shí)，增強(qiáng)班集體主人翁責(zé)任感。為此，我十分注重文明班的建設(shè)，利用各種形式激勵(lì)同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。學(xué)校組織的長(zhǎng)跑比賽中，盡管班里沒(méi)有一名運(yùn)動(dòng)員，但同學(xué)們都勇敢、頑強(qiáng)地堅(jiān)持到底，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。事后我認(rèn)真做了總結(jié)，大力表?yè)P(yáng)他們勇于拼搏，不怕困難的精神，班里特意贈(zèng)給他們每人一個(gè)紀(jì)念冊(cè)。在贈(zèng)言中我寫(xiě)到：“毅力和意志力的展示！”

三、點(diǎn)燃學(xué)生心中的“希望之火”

現(xiàn)在的學(xué)生普遍關(guān)心的是如何提高成績(jī)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。但是鑒于全班在學(xué)習(xí)上的整體落后，必須注重要使全班同學(xué)樹(shù)立起敢打勝仗的決心。在他們猶豫、彷徨、苦悶的心里點(diǎn)燃起希望之火，于是我給他們列舉了我所積累的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的典型事例，特別剖析了他們埋頭苦干，一舉成功的體會(huì)和做法。同時(shí)，注意和培養(yǎng)班里的先進(jìn)典型，幫助他們挖掘和發(fā)揮自己的潛力。特別是那些在學(xué)習(xí)中持之以恒、鍥而不舍、成績(jī)突出的同學(xué)，讓他們給同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

我還經(jīng)常和各位任課老師溝通情況，大家約定：氣可鼓而不可泄！利用各種形式對(duì)學(xué)生的每一微小的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們備受鼓舞。

“談心”是對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行不同形式的鼓勵(lì)的極好的方式。對(duì)學(xué)生一方面要嚴(yán)格要求，但又要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)于學(xué)生，常常不是等他犯了錯(cuò)誤時(shí)才找他談話，更主要的是要注意觀察，于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，及時(shí)找他們談心，給予及時(shí)鼓勵(lì)，使之看到希望的光芒。有一個(gè)同學(xué)曾因其父親去世而悲痛不已，情緒低落，失眠厭食。我抓緊時(shí)間找他談心，反復(fù)做他的思想工作，使他重新振作起來(lái)。最后以較好的成績(jī)考入了高一級(jí)學(xué)府。

幾年來(lái)，我始終不渝地抓緊對(duì)后進(jìn)班集體進(jìn)行理想教育，著力幫助學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、秩序穩(wěn)定，全體同學(xué)信心十足、斗志昂揚(yáng)。

論文題目：幫助學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆

作者姓名：代小艷

工作單位：遷安鎮(zhèn)丁官營(yíng)中學(xué)

第二篇：讓學(xué)生習(xí)作揚(yáng)起希望的風(fēng)帆

讓學(xué)生習(xí)作揚(yáng)起希望的風(fēng)帆

【內(nèi)容摘要】小學(xué)習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生害怕作文，作文中言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感乃是現(xiàn)在作文教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。其根本原因是作文的主體——學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活。因此，教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生向生活靠攏，喚醒學(xué)生體驗(yàn)生活的意識(shí)。進(jìn)而升入社會(huì)，去尋找作文源頭活水，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生表

達(dá)生活的感受，在習(xí)作中體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】要求降低融入生活展現(xiàn)情景豐富知識(shí)激勵(lì)贊賞

一、引言

學(xué)生害怕作文，習(xí)作中言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感乃是現(xiàn)在習(xí)作教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。其根本原因是作文的主體——學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活。因此，教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生向生活靠攏，喚醒學(xué)生體驗(yàn)生活的意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生挖掘生活源泉，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中、到社會(huì)中、到生活中去，從不同的角度，擴(kuò)展學(xué)生積材視野，培養(yǎng)學(xué)生積材能力。引導(dǎo)學(xué)生多讀、有選擇地讀課外書(shū)，積累優(yōu)美詞句，陶冶學(xué)生的情操，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面。這樣多層次，多渠道，多角度地觀察積聚習(xí)作素材，才能保證學(xué)生習(xí)作思路暢通，應(yīng)用自如。這是喚起學(xué)生對(duì)感知體驗(yàn)的回憶，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，悟出習(xí)作的真締，是提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力的有效手段。

二、要求放低，從學(xué)生角度出發(fā)

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻如是而已?！蔽覀兝蠋熞獣?huì)循循善誘，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)不要提過(guò)多過(guò)高的要求。在精不在濫，不要讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對(duì)抗的心理。習(xí)作經(jīng)常取得成功會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的寫(xiě)作興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的觀念。教師降低學(xué)生習(xí)作要求的同時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)?、事、物的認(rèn)識(shí)和感受。鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中所說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，在一種愉悅的心境中進(jìn)行習(xí)作?？吹降?、聽(tīng)到的、親身實(shí)踐及感受到的都是學(xué)生已知的信息，這些信息都可以成為習(xí)作的內(nèi)容。學(xué)生的習(xí)作應(yīng)由扶到放，可以仿照課文去寫(xiě)。例如，教完《家鄉(xiāng)的石榴》一文后，我就讓學(xué)生按照時(shí)間先后順序仿寫(xiě)《家鄉(xiāng)的??》。在訓(xùn)練中讓學(xué)生先找出自己生活中與范文或課文相類(lèi)似的事物，然后模仿其中的寫(xiě)作方法和具體語(yǔ)言表達(dá)方式，寫(xiě)出自己實(shí)際生活中的真情實(shí)感。

三、融入生活，積累習(xí)作素材

作文來(lái)自于生活卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，脫離了生活的作文是沒(méi)有生命力的，教師要努力做到讓學(xué)生有自己的生活體驗(yàn)，有真情實(shí)感，還要有自己獨(dú)特的感悟，將身邊的瑣事寫(xiě)出“典型”、寫(xiě)出新意來(lái)。因此要求學(xué)生在生活中做有心人，時(shí)時(shí)處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對(duì)生活的感悟需要長(zhǎng)時(shí)間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的感受寫(xiě)出來(lái)，這樣的作文既有新意又可以寫(xiě)出學(xué)生的真情實(shí)感。新課標(biāo)也明確規(guī)定了“從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，及時(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞所感所想，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。”所以我就嘗試了一些做法，就是讓學(xué)生每天說(shuō)一件事，要求說(shuō)完整，盡可能做到語(yǔ)言生動(dòng)形象，條理清晰。從而使使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)敢于說(shuō)，最終達(dá)到樂(lè)于寫(xiě)的目的。

例如，我在教學(xué)《金蟬脫殼》里蟬脫殼的過(guò)程中，抓住文中一系列的表示動(dòng)作的詞和使用準(zhǔn)確的修飾詞，讓學(xué)生感受到這些詞的形象生動(dòng)，讀著這段文字我們仿佛就在蟬蟲(chóng)的邊上欣賞蟬脫殼，有身臨其境之感。我趁熱打鐵要求學(xué)生回家觀察自己的家人，他們做了哪些事，怎么做的。結(jié)果，第二天上課，聽(tīng)著學(xué)生敘述，知道他媽媽原來(lái)是這樣洗衣服，爺爺是這樣看報(bào)紙的??結(jié)果學(xué)生說(shuō)的精彩，聽(tīng)的聚精會(huì)神，取得了良好的效果。生活中那些看似游離

于我們視野之外的東西，一旦近看時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)，它們是那么的感染我們。

四、展現(xiàn)情景，提供親歷平臺(tái)

習(xí)作不是創(chuàng)作，也不是文學(xué)作品，而是純潔而絢麗的兒童生活的寫(xiě)照。因此我們應(yīng)該抓住小學(xué)生天性好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，把活動(dòng)的場(chǎng)景引進(jìn)課堂，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，指導(dǎo)觀察，親歷體驗(yàn)，用心思考，在引導(dǎo)學(xué)生把即時(shí)的感受如實(shí)地表達(dá)出來(lái)。例如：在一堂作文課上，我當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，我告訴學(xué)生：一個(gè)杯子裝滿(mǎn)鹽水，把雞蛋放進(jìn)被子里，雞蛋會(huì)浮起來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看法，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別說(shuō)了相信和不相信老師說(shuō)的話的理由。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生興趣盎然，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？梢?jiàn)，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)積極挖掘作文資源，開(kāi)展活動(dòng)，或游戲或?qū)嶒?yàn)，或觀察或動(dòng)手，以打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

五、引導(dǎo)讀書(shū)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

在我們的作文教學(xué)中也不乏發(fā)現(xiàn)這樣的情況，有的學(xué)生有積累了寫(xiě)作的素材，在口頭上也能說(shuō)出來(lái)，甚至是眉飛色舞，而在習(xí)作上卻不知怎樣去表述，或是平平淡淡。原因是學(xué)生腹中沒(méi)“詞”。解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵在于教師要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意語(yǔ)言的積累。古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積水流，無(wú)以成江河。”可見(jiàn)，積累是相當(dāng)重要的。首先可根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，我們學(xué)習(xí)的教材中很多課文后面的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞佳句”這樣的要求，目的是讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累語(yǔ)言材料。因此在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生從教科書(shū)學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的。例如，《記金華的雙龍洞》這篇課文，作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法，就為學(xué)生寫(xiě)《我們的校園》、《游花果山》等作了很好的示范，學(xué)生在習(xí)作中能較好地用上一些過(guò)渡句，使文章形成一個(gè)整體，并能運(yùn)用上一些手法把各景物的特點(diǎn)生動(dòng)地描繪出來(lái)。其次，指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語(yǔ)文教材只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并把知識(shí)形成能力，就必須加大課外閱讀量。于是我布置學(xué)生每天閱讀一篇文章，并做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記的內(nèi)容有：好詞好句、優(yōu)美句段、讀后感想、每日格言這些內(nèi)容。并要求學(xué)生熟讀成誦，使之內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，長(zhǎng)期以往學(xué)生“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)知水平，才能提高作文能力。

六、激勵(lì)贊賞，在成功中快樂(lè)

作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。威譜·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”我喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)贊美的話，對(duì)不同的學(xué)生有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，等分而不等值，尤其以鼓勵(lì)態(tài)度的批改作文。例如，文采好一點(diǎn)的學(xué)生常贊他們有“寫(xiě)作天賦”，“爭(zhēng)取成為少年作家”??水平差一些的同學(xué)哪怕有一個(gè)新穎的比喻我就贊美“想象力最奇特”“你的句子越寫(xiě)越美了”“這個(gè)詞你用得真棒”。對(duì)于原先怕寫(xiě)不可寫(xiě)或只寫(xiě)三二行的同學(xué)，多多鼓勵(lì)他們，只要寫(xiě)滿(mǎn)半頁(yè)，我就評(píng)他為本次作文進(jìn)步最大的學(xué)生。我自創(chuàng)了“進(jìn)步者優(yōu)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論哪一方面只要比以前有進(jìn)步，我就給予他們贊美和表?yè)P(yáng)，不但要當(dāng)眾嘉獎(jiǎng)，而且記錄在他們的成長(zhǎng)手冊(cè)上。我越來(lái)越品嘗到了個(gè)性化評(píng)語(yǔ)贊美性評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的進(jìn)步和愉快，給教學(xué)帶來(lái)的愉快。因?yàn)樯埔獾馁澝缹?shí)際上是一種投資較少收益較大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

七、寫(xiě)出自己的個(gè)性來(lái)

素質(zhì)教育的核心是個(gè)性發(fā)展教育,其最終目的在于為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)造勞動(dòng)奠定基礎(chǔ)。而以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為主的作文教學(xué),正是培養(yǎng)學(xué)生鮮明個(gè)性的有效手段之一。著名作家王蒙認(rèn)為:“作文教學(xué)要提倡少年兒童說(shuō)自己的話,寫(xiě)自己的所知所想,在語(yǔ)言上要有自己的特點(diǎn),有想象力,有棱角,有創(chuàng)新,有諷刺。”因此,在作文訓(xùn)練中,我給學(xué)生留有更多的想象和創(chuàng)造的空間,最大限度地讓其自由發(fā)揮,獨(dú)立寫(xiě)作。

一、指導(dǎo)觀察,在寫(xiě)真的基礎(chǔ)上求異就作文

教學(xué)而言,寫(xiě)真是發(fā)展兒童個(gè)性的基礎(chǔ)。關(guān)于曾經(jīng)驗(yàn)的事勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái),那是必然失敗的勾當(dāng)??”可見(jiàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,獲得生活實(shí)感是習(xí)作的先決條件,是拓寬兒童寫(xiě)作題材,發(fā)展其個(gè)性的有效途徑。而觀察的本身,就是一種極具個(gè)性色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：同一片樹(shù)葉,在不同孩子的眼里是各不相同的,這一個(gè)個(gè)“不同”,正是兒童自身獨(dú)特個(gè)性的具體表現(xiàn)。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察收集材料時(shí),應(yīng)啟發(fā)他們寫(xiě)自己生活中的所見(jiàn)、所聞、所感,變千篇一律為五彩繽紛。引導(dǎo)他們多角度地思考問(wèn)題,自由自在地寫(xiě)自己有感受的想寫(xiě)又喜歡寫(xiě)的東西,在求實(shí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)真,在寫(xiě)真的基礎(chǔ)上求異,真正使其鮮明的個(gè)性在習(xí)作中展示出來(lái)。

總之，作文教學(xué)無(wú)定法，貴在得法，只要我們勇于探索，勇于實(shí)踐，最終會(huì)找到適合自己的一條引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作向成功邁進(jìn)的路子。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)教師教育教學(xué)指導(dǎo)刊物《小學(xué)生作文指導(dǎo)的體會(huì)》作者：魏純麗

第三篇：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 揚(yáng)起希望風(fēng)帆

樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

揚(yáng)起希望風(fēng)帆

——中學(xué)生理想教育材料 南陽(yáng)市三中八年級(jí)十一班

托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有真正的生活?！鼻嗌倌陮W(xué)生最富于理想，一旦理想在他們心中扎下根，就會(huì)目光遠(yuǎn)大，信心百倍，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而認(rèn)真學(xué)習(xí)。理想是人的一種信念，是追求的目標(biāo)，是人的精神支柱與前進(jìn)動(dòng)力，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的升華。理想也是人的內(nèi)在需求，是人在調(diào)節(jié)自身與千變?nèi)f化的世界的關(guān)系中尋找的支撐點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。青少年一旦樹(shù)立了正確的理想，就有了追求的目標(biāo)，就可能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上就能刻苦攻讀。理想教育是德育的核心，理想教育的過(guò)程具有曲折性和復(fù)雜性。當(dāng)代中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行正確的理想前途教育，是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期的任務(wù)。我是一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的政治課教師，長(zhǎng)期從事思想政治課教學(xué)和班主任工作，深深體會(huì)到理想教育是多么重要。

很多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育簡(jiǎn)單粗暴，缺乏對(duì)子女的思想教育或理想引導(dǎo)，只是簡(jiǎn)單地告訴孩子要好好讀書(shū)，將來(lái)找個(gè)好工作，有個(gè)好收入，生活得舒服自在；初中學(xué)生由于所學(xué)的知識(shí)不多，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，只注重眼前和表面的東西，很多學(xué)生還只是“為了讀書(shū)而讀書(shū)”，缺乏對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)和為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗的意識(shí)。而且在父母親竭盡全力地為子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件的前提下，許多孩子在父母親營(yíng)造的這種優(yōu)越中“揮霍”，甚至有些孩子還存在這樣的意識(shí)：反正父母親會(huì)幫我們做好一切，我們只要拿著就可以，管他未來(lái)是什么樣子。

在我們八十一班，對(duì)于理想教育，老師和同學(xué)們也都很重視。每周班會(huì)老師都會(huì)要求學(xué)生們暢談自己的理想，包括近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，這樣不僅能夠激勵(lì)學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，勵(lì)志向上，同時(shí)自己也有了一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣一來(lái)，努力就有了方向，不至于為目標(biāo)而迷茫。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要而有效的“理想”教育勢(shì)在必行。那么教育者，特別是思想品德科教師和班主任如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這種教育呢？根據(jù)多年在這方面的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有以下四條有效途徑。

1.要通過(guò)不同的途徑（如家訪、個(gè)別談話、組織討論等）及時(shí)了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因，了解各種態(tài)度和傾向，并加以梳理，掌握每個(gè)學(xué)生對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)水平，分析哪些方面是對(duì)的，哪些是不對(duì)的；哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。同時(shí)還要注意一些客觀因素對(duì)他們對(duì)理想前途的影響，如家庭成員經(jīng)濟(jì)生活方面的變化，周?chē)粫r(shí)流行的風(fēng)氣，等等，因?yàn)檫@些東西都會(huì)扣動(dòng)學(xué)生的心弦，產(chǎn)生激情，形成某種愿望。老師一定要敏感地把握這些客觀因素，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，在動(dòng)態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展。只有這樣，才能有針對(duì)性地提高學(xué)生的思想水平，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想。

2.要讓學(xué)生們明白他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開(kāi)的。老師絕不能脫離學(xué)習(xí)引導(dǎo)理想，而要把理想教育同學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)開(kāi)展有關(guān)理想前途的主題班會(huì)，用張海迪身殘志堅(jiān)的感人故事，用達(dá)?芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識(shí)。同時(shí)，還看到學(xué)生都是各有特長(zhǎng)的，知道自己的特長(zhǎng)，了解這特長(zhǎng)的社會(huì)意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)困生尤其要注意這一點(diǎn)。應(yīng)多與他們接觸、交談，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到有體育專(zhuān)長(zhǎng)而沒(méi)有扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)是無(wú)法施展才能的。同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)各種途徑，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的特長(zhǎng)，使其看到學(xué)校給自己開(kāi)辟的廣闊道路，對(duì)前途充滿(mǎn)信心，激發(fā)其求知欲望。3.初中生雖然有充沛的精力，但是缺乏經(jīng)受挫折、克服困難、百折不撓的堅(jiān)韌不拔的毅力，缺少沉著地、堅(jiān)定地執(zhí)行和控制自己的意志品質(zhì)，缺乏自我激勵(lì)自我鞭策的動(dòng)力，常常在困難面前打敗仗。老師要時(shí)刻提醒學(xué)生：理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)奚?，只有以一種堅(jiān)韌不拔的精神去面對(duì)困難和挫折，以頑強(qiáng)的毅力去沖破艱難和險(xiǎn)阻，才會(huì)達(dá)到理想的彼岸。成功，往往在再堅(jiān)持一下的努力之中。事實(shí)上，古今中外的成功者，一是靠胸中遠(yuǎn)大理想的指引，二是靠頑強(qiáng)、鍥而不舍的精神。

4.要告訴學(xué)生們有理想而不去為之奮斗，那是一種空想__幻想。而奮斗了卻不能實(shí)現(xiàn)，則要檢查理想是否切合際，符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求。教師要通過(guò)自己的激情，表現(xiàn)出對(duì)生活的自信和樂(lè)觀；要通過(guò)自己對(duì)工作的努力，表現(xiàn)出對(duì)理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，在理想追求上，教師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣，成為學(xué)生心目中的偶像。只有這樣，教師對(duì)學(xué)生的理想教育才能成功，理想才能化為學(xué)生的實(shí)在行動(dòng)。

在一次班會(huì)上一位同學(xué)這樣說(shuō)道：

“理想是美好的東西，給人以希望，給人生活的動(dòng)力，為人們塑造一個(gè)美好的未來(lái)，也許，他還是人類(lèi)不斷向前發(fā)展的原動(dòng)力。

但理想有時(shí)候也是個(gè)令人瘋狂的東西，正如電影《肖申克的舊救贖》中雷德對(duì)安迪說(shuō)的：“希望在這里是個(gè)危險(xiǎn)的東西”。

理想，顧名思義，是理性的想法，是人在理性的情況下做出的判斷?？墒侨瞬⒉皇羌兇饫硇缘纳?，他還有很大部分感性的成分。也許哲學(xué)家可以極其理性的看待事物，但大眾肯定是不可能的。既然人不能始終保持理性，也就是說(shuō)人的看法、想法、認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)思想是非理性的，非理性既意味著其想法中的有不切合實(shí)際的想法。照此來(lái)講，通常人所說(shuō)的理想均含有不切實(shí)際的成分，只是程度不同罷了。

但為什么有些人的理想可以實(shí)現(xiàn)，有些人的理想則不能實(shí)現(xiàn)呢？

首先，就理想本身來(lái)說(shuō)，其理性的成分越大，則其成功的可能性越大。這取決于人在樹(shù)立理想的過(guò)程中所保持的理性程度。

其次，成功可以說(shuō)是偶然性大于必然性，成功需要很多的因素集都具備，方能成功。而在這諸多的因素中，有些是人努力可以滿(mǎn)足的，有些則是不由人的意志決定的，即人力有時(shí)而窮。即俗話所說(shuō)的：盡人事，知天命。”

這位同學(xué)的發(fā)言可見(jiàn)他對(duì)自己的理想有了足夠的認(rèn)識(shí)，相信孩子們會(huì)越來(lái)越理性，為自己一生的理想而拋灑熱情，全心付出。有段時(shí)間很流行的一首歌曲《老男孩》引起人們關(guān)于夢(mèng)想的回憶，其中這樣唱到：夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄……當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠嗎……生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)夢(mèng)想……

其實(shí)，答案就在歌詞中，“青春如同奔流的江河”，曾經(jīng)的年少輕狂，或者說(shuō)志在四方，是青春感性思想的具體表現(xiàn)。感性成分居多，注定其實(shí)現(xiàn)的可能性較小。所以很多人感慨于過(guò)去的理想、夢(mèng)想、愿望未曾實(shí)現(xiàn)，對(duì)自己做出的改變而感到痛苦，有的甚至抱怨社會(huì)的不公。但很少有人去思考其未曾實(shí)現(xiàn)的原因，在我看來(lái)，我們應(yīng)該感謝這種改變，當(dāng)年夢(mèng)想的放棄意味著我們?cè)谝砸环N新的視角來(lái)審視這個(gè)社會(huì)，如果當(dāng)初的夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，肯定有其不能實(shí)現(xiàn)的道理。如果因?yàn)樽约旱牟慌Χ丛鴮?shí)現(xiàn)，這是內(nèi)因，你通過(guò)努力可以改變，如果受到外部原因的影響，尤其是人力不可為的因素的影響，我們放棄當(dāng)年的夢(mèng)想恰恰是明智的選擇，我們不該為這種夢(mèng)想的逝去而感傷，會(huì)有新的、更切合實(shí)際的認(rèn)識(shí)想法產(chǎn)生，我們從這種經(jīng)歷中獲得了新的認(rèn)知，難道這不值得高興嗎？何必為過(guò)去不切實(shí)際想法的未曾實(shí)現(xiàn)而難過(guò)傷心呢？

我想告訴所有的同學(xué)們：

理想固然可貴，但化理想為志向，傾盡一生的心血去努力，人生或許就是另外一道亮麗的風(fēng)景。相信自己，朝著理想和目標(biāo)奮斗吧，前方必定是一片明亮和無(wú)限美好的未來(lái)……

第四篇：揚(yáng)起理想風(fēng)帆

揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸——?jiǎng)?lì)志主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)背景：

初中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情；

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上；

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；

2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流；

7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

四、班會(huì)流程：

（一）班會(huì)流程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

2、集體合唱：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》(5分鐘)

3、小游戲.(8分鐘)

4、同學(xué)講故事，一代巨星周星馳，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè)：純音樂(lè)）

5、演講“做有理想的人新一代”

6、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

7、名言警句暢談環(huán)節(jié)

8、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束（背景音樂(lè)：明天會(huì)更好）

（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

男、女：“揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

1、集體合唱：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》(5分鐘)

男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望！

女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。

2、小游戲.(8分鐘)主持人a:下面就讓我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)“走出黑暗”.我記得小時(shí)候喜歡玩丟沙包和老鷹捉小雞的游戲,這兩個(gè)游戲都要求玩家身手敏捷,反應(yīng)迅速,而我們今天這個(gè)游戲呢則需要一個(gè)英俊瀟灑,玉樹(shù)臨風(fēng)而又方向感特別強(qiáng)的帥哥.哪位男生想挑戰(zhàn)一下自己呢？ 主持人b:在游戲開(kāi)始之前呢,讓我來(lái)介紹一下這個(gè)游戲的規(guī)則:我們首先用一塊布蒙著他的眼睛,帶著他轉(zhuǎn)幾圈,然后憑感覺(jué)尋找我手中的手機(jī)(主持人掏出手機(jī)讓玩家看).我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):在這位同學(xué)尋找手機(jī)的過(guò)程中,我希望在座的同學(xué)不要給他以任何的提示.(轉(zhuǎn)向玩家)你對(duì)自己的方向感有信心嗎

(游戲準(zhǔn)備:放手機(jī),蒙眼,轉(zhuǎn)圈;游戲開(kāi)始)(注:主持人想辦法不讓玩家找到,如:可轉(zhuǎn)移手機(jī)的位置;1分鐘后,主持人讓玩家停.)女主持人a:哇!他的心肯定在呼喚:此時(shí)此刻有哪位知音可以救救我呢(音樂(lè):神啊救救我)如果真的有這么一位知音的話,只要我的飯卡還有錢(qián),我愿意請(qǐng)他刷一頓!男主持人b:知音來(lái)了……(手機(jī)鈴聲響,玩家循聲找)(找到后)女主持人a:終于找到了.謝謝配合!男主持人b:同學(xué)們想一想,為什么找同樣一部手機(jī),游戲的前段時(shí)間這位同學(xué)沒(méi)有找到,而后來(lái)卻找到了呢(待同學(xué)們齊答)2 女主持人b:通過(guò)剛才這個(gè)游戲,我們知道,要找到一樣?xùn)|西,心中一定要有明確的目標(biāo).人生其實(shí)就是一個(gè)不斷尋找東西的過(guò)程,誰(shuí)都想追求更好的東西.要想活得精彩,就得確立人生目標(biāo),要有自己的理想.3、接下來(lái)我們將為大家介紹屏幕上的一個(gè)人,誰(shuí)能想到:二十年后,這個(gè)“其貌不揚(yáng)”的小孩子會(huì)成為一代巨星!誰(shuí)能猜到他是誰(shuí)呢(讓同學(xué)們猜)其實(shí)——他就是——),下面讓同學(xué)介紹一下周星馳的成名經(jīng)歷.(5分鐘)(c同學(xué)上場(chǎng))【附:周星馳的成名經(jīng)歷

周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當(dāng)過(guò)跑堂,在電子廠當(dāng)過(guò)工人.中學(xué)畢業(yè)后考入無(wú)線電視臺(tái)第113期夜間訓(xùn)練班,1983年結(jié)業(yè)成為無(wú)線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機(jī)”當(dāng)主持人,一做就是4年.當(dāng)時(shí)有記者寫(xiě)過(guò)一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報(bào)道,周星馳把這篇報(bào)道貼在墻頭,以此提醒和勉勵(lì)自己,一定要?jiǎng)?chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實(shí)上,當(dāng)初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無(wú)的群眾演員——宋兵甲和一個(gè)囚犯時(shí),有誰(shuí)會(huì)想到他會(huì)攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒(méi)有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時(shí)也曾受過(guò)白眼,聽(tīng)過(guò)了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類(lèi)的話.事實(shí)上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個(gè)劇集是《生命之旅》，他在該劇中開(kāi)始顯露他那獨(dú)特的表演風(fēng)格.周星馳的藝術(shù)價(jià)值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開(kāi)創(chuàng)了“無(wú)厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀(jì)錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡(jiǎn)單任務(wù)》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

主持人男:以上就是周星馳的成名經(jīng)歷.事實(shí)上,我們每個(gè)人都不應(yīng)該小看自己,自暴自棄,“三十年河?xùn)|,三十年河西”,誰(shuí)能料到若干年之后事情呢 但只要你確定了人生目標(biāo),并且為之而奮斗,你一定會(huì)成功的,你要相信自己:“我是有能力令人刮目相看的!別人能做到的,我也能!” 主持人女:在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄；同時(shí)又有座橋，那座橋叫做努力。

4、主持人女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面請(qǐng)同學(xué)為我們做演講“做有理想的人新一代”?。╞同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起）(5分鐘)同學(xué)演講：

“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時(shí)都可能觸礁。理想,是人生的指路標(biāo)、航海燈，引導(dǎo)我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ?。有多少偉人，從小就點(diǎn)燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途??！偉大的思想家馬克思，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫(xiě)道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類(lèi)的幸?！保嗝磦ゴ蟮睦硐氚?！有了遠(yuǎn)大的理想，才有壯麗的人生。周總理說(shuō)過(guò)：“為了中華的崛起而讀書(shū)”！是啊，為了祖國(guó)的崛起，為了祖國(guó)騰飛，我們要有凌云壯志。愛(ài)迪生從一個(gè)低微的賣(mài)報(bào)生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國(guó)最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。每個(gè)人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，放飛理想，做有理想的年輕一代！

主持人男：感謝同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

主持人女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì)到了樹(shù)立理想的重要性，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有理想的人。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)理想，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢？

5、主持人男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面，我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……(5分鐘)故事——我的未來(lái)不是夢(mèng)：

有這么一對(duì)兄弟,哥哥從小就樹(shù)立了自己的理想——長(zhǎng)大后考上重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)，當(dāng)一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天勤奮學(xué)習(xí)，到處涉獵知識(shí)。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過(guò)了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學(xué)。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒(méi)有什么目標(biāo)，生活漫無(wú)目的。每天都不愛(ài)學(xué)習(xí)，還沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，親朋好友勸導(dǎo)也不聽(tīng)。結(jié)果，高考也失敗了。當(dāng)知道高考成績(jī)的時(shí)候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識(shí)到，沒(méi)有目標(biāo)的人生是頹廢的人生，是沒(méi)有意義的人生?？墒牵植恢涝撛趺崔k。這時(shí)，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵(lì)他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點(diǎn)大學(xué)，成為一名律師。于是，他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)起來(lái)。他相信，有了目標(biāo)，并為之不懈奮斗，他的未來(lái)不是夢(mèng)……

女：聽(tīng)完了這個(gè)故事，同學(xué)們的感受是什么呢？（同學(xué)討論、發(fā)言）

主持人男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。

主持人女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

主持人男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

6、主持人女：說(shuō)得對(duì)！對(duì)了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)?。?0分鐘）

c同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

d同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’” e同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成?！?/p>

先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！?屠格涅夫 毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！?培根 一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！?巴爾扎克

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>

主持人男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞??！是的，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是初中生了，初中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計(jì)劃！請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言！分享、交流環(huán)節(jié)：

f同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

g同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……” h同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí)，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要按著計(jì)劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……” ……

女：大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！

下面，請(qǐng)班主任講話：（5分鐘）

主持人男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿(mǎn)動(dòng)力，我們的人生便充滿(mǎn)活力。相信通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

主持人男、女：讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”！好，我們的班會(huì)到此結(jié)束！（音樂(lè)：明天會(huì)更好）

五、活動(dòng)反思：

這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明確了樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要性，確定了自己的人生目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情； 學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；

此次活動(dòng)由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

【附:周星馳的成名經(jīng)歷: 周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當(dāng)過(guò)跑堂,在電子廠當(dāng)過(guò)工人.中學(xué)畢業(yè)后考入無(wú)線電視臺(tái)第113期夜間訓(xùn)練班,1983年結(jié)業(yè)成為無(wú)線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機(jī)”當(dāng)主持人,一做就是4年.當(dāng)時(shí)有記者寫(xiě)過(guò)一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報(bào)道,周星馳把這篇報(bào)道貼在墻頭,以此提醒和勉勵(lì)自己,一定要?jiǎng)?chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實(shí)上,當(dāng)初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無(wú)的群眾演員——宋兵甲和一個(gè)囚犯時(shí),有誰(shuí)會(huì)想到他會(huì)攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒(méi)有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時(shí)也曾受過(guò)白眼,聽(tīng)過(guò)了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類(lèi)的話.事實(shí)上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個(gè)劇集是《生命之旅》，他在該劇中開(kāi)始顯露他那獨(dú)特的表演風(fēng)格.周星馳的藝術(shù)價(jià)值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開(kāi)創(chuàng)了“無(wú)厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀(jì)錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡(jiǎn)單任務(wù)》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

附

一、“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時(shí)都可能觸礁。理想,是人生的指路標(biāo)、航海燈，引導(dǎo)我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ颉Ｓ卸嗌賯ト?，從小就點(diǎn)燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途啊！偉大的思想家馬克思，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫(xiě)道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類(lèi)的幸?！?，多么偉大的理想啊！有了遠(yuǎn)大的理想，才有壯麗的人生。周總理說(shuō)過(guò)：“為了中華的崛起而讀書(shū)”！是啊，為了祖國(guó)的崛起，為了祖國(guó)騰飛，我們要有凌云壯志。愛(ài)迪生從一個(gè)低微的賣(mài)報(bào)生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國(guó)最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。每個(gè)人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，放飛理想，做有理想的年輕一代！附

二、故事——我的未來(lái)不是夢(mèng)：

有這么一對(duì)兄弟,哥哥從小就樹(shù)立了自己的理想——長(zhǎng)大后考上重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)，當(dāng)一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天勤奮學(xué)習(xí)，到處涉獵知識(shí)。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過(guò)了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學(xué)。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒(méi)有什么目標(biāo)，生活漫無(wú)目的。每天都不愛(ài)學(xué)習(xí)，還沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，親朋好友勸導(dǎo)也不聽(tīng)。結(jié)果，高考也失敗了。當(dāng)知道高考成績(jī)的時(shí)候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識(shí)到，沒(méi)有目標(biāo)的人生是頹廢的人生，是沒(méi)有意義的人生?？墒?，又不知道該怎么辦。這時(shí)，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵(lì)他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點(diǎn)大學(xué)，成為一名律師。于是，他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)起來(lái)。他相信，有了目標(biāo)，并為之不懈奮斗，他的未來(lái)不是夢(mèng)……

老師說(shuō)話: 今天你們又一次以實(shí)際行動(dòng)證明了自己。每個(gè)人都是優(yōu)秀的，因?yàn)槊總€(gè)人的心中都裝著集體,富有愛(ài)心。通過(guò)這次主題班會(huì)，我對(duì)同學(xué)們信心百倍。因?yàn)槟銈兠鞔_了理想目標(biāo)，有了堅(jiān)定的信念，有了頑強(qiáng)的毅力和方法，你們就會(huì)有希望。愿短暫的班會(huì)給同學(xué)們思索和啟發(fā)。

同學(xué)們，當(dāng)你在深夜挑燈夜讀時(shí)，想想你的理想，你會(huì)覺(jué)得有無(wú)限動(dòng)力；當(dāng)你遇到難題時(shí)，想想你的理想，你會(huì)覺(jué)得它只不過(guò)是海上小小的礁石；當(dāng)你早晨準(zhǔn)備踏上征途時(shí)，想想你的理想，你會(huì)覺(jué)得它像晨光一樣光明！讓我們大家為了我們的理想，為了我們的未來(lái)，我們一起奮斗吧！

同學(xué)們，請(qǐng)記住，光明永遠(yuǎn)追隨著勤奮者的腳步。要達(dá)到理想的彼岸，無(wú)悔自己的青春，這要求同學(xué)們加倍的努力拼搏。只要付出辛勤的汗水和艱苦的勞動(dòng)，我相信勝利一定會(huì)屬于同學(xué)們的。作為班主任，我愿成為一只渡船，堅(jiān)守自己的崗位，把同學(xué)們渡向施展才華、建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的彼岸！

同學(xué)們，珍惜時(shí)間，勤奮努力，為了明天的成功，拼搏吧！響亮地回答我：能不能做到？有沒(méi)有信心？……

老師相信你們，你們是最棒的！

第五篇：揚(yáng)起理想風(fēng)帆

揚(yáng)起理想風(fēng)帆 五(1)關(guān)云

想像一張張飛機(jī)，帶著我們的理想唯美地劃過(guò)天際；理想像一張張小船，承載著我們的理想出海遠(yuǎn)航；理想像五顏六色的花朵，帶著我們的理想芬芳四季。

每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，教更多小朋友們知識(shí)。我知道，其實(shí)學(xué)一樣?xùn)|西，都要付出辛勞、汗水、努力。曾經(jīng)有人這樣問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)教師是很難當(dāng)?shù)?，他不僅要備課，還要給同學(xué)們講課，你當(dāng)教師也太難了吧！”聽(tīng)了他這樣講，我的內(nèi)心有一點(diǎn)動(dòng)搖，心想：

是啊，當(dāng)教師也挺辛苦的，還是放棄吧！回到家里，我跟媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)：世界上沒(méi)有一件成功的事情是不付出努力的，如果你總想著這件事對(duì)你的回報(bào)有多大的話，那你還不如不做。你自己想想，居里夫人的成功，比爾蓋茨的成功……哪個(gè)人的成功是不靠付出汗水、努力而成功的呢？你自己要好好想想。

聽(tīng)媽媽說(shuō)完這句話，我沉思許久。想想，媽媽說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，在做任何一件事情之前，不能總想著這件事情對(duì)你的回報(bào)有多少，應(yīng)該認(rèn)真地去完成它，最終你才會(huì)取得好成績(jī)。

理想是石，敲出星星之火；理想是路，引走你到黎明。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程吧！

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！今天我講話的題目是：揚(yáng)起理想的風(fēng)帆詩(shī)人流沙河說(shuō)過(guò)：“理想是石，敲出的星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明。”正因?yàn)檫@樣，每當(dāng)我們談到理想的時(shí)候，就會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰，心中充滿(mǎn)了許許多多美好的愿望和幻想。

有了理想，便掌握了生活的主動(dòng)權(quán)，便有了方向。有了追求，生命的價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有信念，就沒(méi)有脊梁骨。最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！蓖栏窳蟹蛞舱f(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的?！币粋€(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，就好比風(fēng)帆不掛上桅桿，只是一塊無(wú)用的破布一樣。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，就敢于正視人生。在榮譽(yù)面前就不會(huì)忘乎所以，繼續(xù)以冷靜的頭腦和辛勤的努力去爭(zhēng)取更大的成就；在困難面前就不會(huì)灰心喪氣，堅(jiān)持以必勝的信心和頑強(qiáng)的拼搏去發(fā)起新的沖擊。身處逆境的人，只要有了理想，就會(huì)發(fā)奮努力，創(chuàng)造條件，去搏擊成功。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)英雄兒女高唱著理想之歌，用生命和熱血贏得了革命的勝利。

翻開(kāi)史冊(cè)，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，古往今來(lái)，凡是在事業(yè)上有所成就的人，必定是有大志的，有理想的。周總理從小立志“為中華之崛起而奮斗”，他戰(zhàn)斗一生，嘔心瀝血，實(shí)現(xiàn)了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，也贏得了人民的尊敬。馬克思17歲時(shí)在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》中寫(xiě)道：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所作的犧牲；那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?正因?yàn)樗羞@樣高遠(yuǎn)的志向，所以在以后的生活中無(wú)論遇到什么樣的困難他都永不退縮，所以在他逝世的前一分鐘他還在積極學(xué)習(xí)思考，所以他才能做出那一番令全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)敬仰的事業(yè)。還有“上下求索”的屈原，甘受腐刑的司馬遷，舍生取義的文天祥，慷慨赴難的譚嗣同??。在他們身上，理想因?yàn)閵^斗而顯得崇高，生命因?yàn)槔硐攵@得偉大。一個(gè)人一生所取得的最高成就，首先決定于他人生奮斗目標(biāo)的高低。如果我們的志向高遠(yuǎn)，我們就不會(huì)對(duì)生活中的一些小事斤斤計(jì)較，就不會(huì)與同學(xué)比誰(shuí)英語(yǔ)詞典，誰(shuí)的鞋子更高檔；如果我們志向高遠(yuǎn)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)停下我們前進(jìn)的腳步，就不會(huì)在一次考試成績(jī)不理想時(shí)情緒低落甚至一蹶不振；如果我們志向高遠(yuǎn)，我們就人不會(huì)感到生活單調(diào)枯燥，缺少娛樂(lè)。如果我們志向高遠(yuǎn)，我們只會(huì)感到人生短暫時(shí)光飛逝，可供我們學(xué)習(xí)的時(shí)間太少太少，而我們要學(xué)的東西還很多很多。我們會(huì)真正地體味到什么叫時(shí)不待我，什么就光陰似箭、日月如梭，我們就會(huì)抓住每一分每一秒拼命學(xué)習(xí)，就不會(huì)感到空虛、寂寞或無(wú)聊，也不會(huì)沉浸在對(duì)過(guò)會(huì)的回憶之中。

我認(rèn)為，同學(xué)們首先要信心百倍，敢立壯志，然后才會(huì)生機(jī)勃發(fā)，為實(shí)現(xiàn)理想而拼命奮斗。高爾基說(shuō)：“一個(gè)人努力的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)于社會(huì)就更有效果?！彼勾罅謩t說(shuō)得更直接：“偉大的精力只是為了偉大的目的而產(chǎn)生的?！眹?guó)華紀(jì)念中學(xué)校訓(xùn)“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)”，把立志擺在首位。我校有很多理想遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的同學(xué)，比高二（3）班的李成龍、韋海栗、趙海菁、金美文等，她們就敢于立下報(bào)考北大清華的理想。但國(guó)華同樣也有少數(shù)同學(xué)，可能到目前還沒(méi)有明確的目標(biāo)，或者有了目標(biāo)，還不敢對(duì)同學(xué)老師說(shuō)出來(lái)。在此，我想號(hào)召這些同學(xué)向馬克思、周恩來(lái)等老一輩子革命家學(xué)習(xí)，向我們身邊理想高遠(yuǎn)而堅(jiān)定的同學(xué)學(xué)習(xí)，牢記校訓(xùn)，不忘家鄉(xiāng)，不忘楊叔叔對(duì)我們的殷切希望，鼓起理想的風(fēng)帆，用我們的汗水和智慧搏擊輝煌燦爛的人生。