第一篇：讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

在物質(zhì)生活條件越來越好的今天，孩子成長卻出現(xiàn)了“三大三小”的現(xiàn)象，即：生活的空間越來越大，生長的空間越來越?。环课莸目臻g越來越大，心靈的空間越來越小；外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來越小，因而也出現(xiàn)了許許多多的問題學(xué)生。如何遏制現(xiàn)代教育的“沙塵暴”，治理孩子心靈的荒漠，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆？我認(rèn)為尊重、信任、熱愛是樹立孩子信心永不褪色的六字三寶。

一、尊重，喚回孩子尊嚴(yán)的靈丹妙藥。

孩子是在成人的尊重中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自尊的。如果孩子在羞辱中生活，他將會(huì)自卑。人類最不能傷害的就是自尊。在某種情況下，教師不尊重學(xué)生會(huì)比父母不尊重孩子對孩子心靈的傷害更大，因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，老師是至高無上的。教師的言行舉止甚至興趣愛好，都會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

有這么一個(gè)故事。一位年輕的畫家，他才華橫溢但膽小怕事。一次，有人請他與幾個(gè)朋友吃飯。他始終坐在桌角，不怎么跟大家交談，更拒絕吃雞蛋，大家覺得很納悶。后來，一次談心中，他透露了其中的秘密。原來，他上幼兒園時(shí)遇到過這樣一件事：鄰床的小朋友從家里拿來一籃子吃的東西，掛在床頭。一天，這個(gè)小朋友告訴老師說雞蛋丟了。老師沒有調(diào)查清楚，就認(rèn)為是這個(gè)畫家偷吃了。他不承認(rèn)，老師就把他關(guān)進(jìn)了小黑屋，說不承認(rèn)就不放他出來。這位畫家說當(dāng)時(shí)他害怕極了，就違心地承認(rèn)了。于是，小朋友們總罵他是“小偷”。那年他四歲。從此，他一見雞蛋便有一種恐懼感。

聽了這個(gè)故事，我難過得直想哭。這位教師如果知道自己因?yàn)橐粋€(gè)雞蛋傷害了一個(gè)孩子的自尊并影響了孩子的一生時(shí)，不知道會(huì)有多少內(nèi)疚。其實(shí)，每個(gè)教師都應(yīng)該知道，尊重學(xué)生是教師的職業(yè)道德，尊重學(xué)生就要維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。遺憾的是，教 1

師侮辱學(xué)生的事件仍屢屢發(fā)生，有的甚至令人發(fā)指。

有這么一個(gè)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩拿了別人的錢，盛怒之下，竟用納鞋底的錐子在男孩臉上刺下了一個(gè)大大的“賊”字，還涂上紅墨水。從此，男孩臉上留下了洗不掉的“賊”字。記者去調(diào)查時(shí)，男孩一直用手捂著半邊臉，喝水都不肯松開手。

這位教師之所以做出如此傷天害理的事情來，除了法律意識淡薄之外更重要的是他沒有意識到，學(xué)生也是人，是獨(dú)立的人，尤其是對未成年人，必須給予應(yīng)有的尊重和保護(hù)。要知道，尊嚴(yán)是人類靈魂中不可踐踏的東西。一個(gè)從小失去尊嚴(yán)的孩子，長大了很難堂堂正正地做人，很難抬起頭來走路。人沒有了尊嚴(yán)，哪里還談得上自信、自強(qiáng)？教師該如何喚回孩子失去的尊嚴(yán)，該如何尊重孩子呢？我認(rèn)為：

1、要力求全面深入地了解學(xué)生。

俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面來了解學(xué)生。”所謂全面深刻地了解，就是既要了解學(xué)生本身的過去和現(xiàn)在；又要了解學(xué)生成長的家庭，生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人或事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長；又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂慮。只有全面深入地了解學(xué)生，對學(xué)生的教育才能“對癥下藥”收到實(shí)效。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

“善戰(zhàn)者，因勢而利導(dǎo)之”這句話原意指善于打仗的人，必須順應(yīng)事物發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)方能取勝。這里是說教育者應(yīng)根據(jù)青少年兒童的興趣、愛好和發(fā)展傾向等狀況，從正確的積極的方向加以教育誘導(dǎo)，使他們的思想品德由自發(fā)的傾向變成自覺的思想和行為表現(xiàn)。所以，我們教師，對教育“調(diào)皮大王”一類的學(xué)生，首先不是將他們看死，而是尋找他們的閃光點(diǎn)，然后根據(jù)他們的興趣、愛好，把他們組織到有效的活動(dòng)中去，逐步使他們告別過去，成為社會(huì)的有用之才。

3、教師的言語要注意掌握分寸。

一句粗暴的話語，可以讓一顆良知尚存的心靈徹底毀滅；而一句充滿信賴的話語，又可使一個(gè)正在沉淪的靈魂得到拯救。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。作為教師要尊重學(xué)生，就要禮貌地對待學(xué)生，不能用“笨蛋”、“傻瓜”……這些帶有侮辱，挖苦的字眼刺激學(xué)生，使他們失去自信和自尊。

二、信任，培養(yǎng)孩子自信的神來之術(shù)。

曾經(jīng)在報(bào)上看到過這么一個(gè)故事：一個(gè)囚犯在服勞役修路時(shí)，撿到1000元錢，他立即把錢交給監(jiān)管警察。意想不到的是，對方卻滿臉鄙夷地對他說：“拿自己的錢變著花樣來討好，企圖找資本減刑，你別來這一套！”囚犯心灰意冷，心想這世上沒人相信自己了。晚上，他越獄了。在逃途中，他大肆搶劫，并登上開往邊境的火車?；疖囂珨D，他只得站在廁所門口。此時(shí)，有位十分漂亮的姑娘上廁所，關(guān)門時(shí)發(fā)現(xiàn)門扣壞了，她很有禮貌地對他說：“先生，你能為我把門嗎？”他一愣，看到姑娘那純潔無邪的臉，他莊重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他像一位忠誠的衛(wèi)士，把守著門。就因?yàn)楣媚镞@句話，他突然改變了主意。在下一站，他下車到派出所投案自首。姑娘的信任喚回了這個(gè)囚犯的良知。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，往往是通過別人的信任。尤其是未成年的孩子，他們渴望得到老師的信任，希望老師“委以重任”。教師對學(xué)生的信任是一種強(qiáng)大的教育力量，它能夠喚起學(xué)生的自信心和對前途的追求，促進(jìn)學(xué)生向積極的方面發(fā)展?？稍谖覀兊慕虒W(xué)生活中，時(shí)常會(huì)碰到許多“虛心接受，堅(jiān)決不改”問題學(xué)生，他們多次的反復(fù)難免會(huì)使我們教師對其失去信任；難免會(huì)使我們教師產(chǎn)生幾許困惑?？伸o下心來細(xì)細(xì)思量，我們不難發(fā)現(xiàn)，也許我們在教育這一類學(xué)生的時(shí)候存在著這么幾種弊端：

1、用心過急。我們總巴望自己的一次推心置腹的教誨，就能讓學(xué)生痛改前非、懸崖勒馬，從此不再就范。孰不知“學(xué)壞容易，學(xué)好難?！睂τ谝呀?jīng)形成的壞習(xí)慣又怎能在一朝一夕、三言兩語中糾正。看來“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育同時(shí)，還應(yīng)不忘“循循善誘”和“耐心期待”。

2、信任不夠。信任能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，充分挖掘人的潛力，釋放能量。當(dāng)這些“問題學(xué)生”得到信任時(shí)，他會(huì)覺得老師和同學(xué)們都在期待著他們進(jìn)步，他們便覺得自己沒理由不向好的一面轉(zhuǎn)變。因?yàn)閯e人的信任，這些“問題學(xué)生”才會(huì)真正樹立起改掉毛病的自信。因此，當(dāng)我們面對學(xué)生“虛心接受”但還是沒改的時(shí)候，請不要用上“堅(jiān)決不改”這個(gè)詞。我們要相信改掉壞毛病，他們一定能行！別忘了對他們的改正要給予更多的信任。

3、缺乏包容。法國作家雨果有過一段很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！睋碛袑掗煹男撵`和愛的胸懷，才能包容孩子們的一切。也許有人說，包容孩子的缺點(diǎn)是一種縱容。的確，我們教育工作者也常走入這么一個(gè)誤區(qū)?？稍囅?，當(dāng)我們對這些學(xué)生有的是抱怨、責(zé)怪、嫌棄和討厭的時(shí)候，我們怎能走進(jìn)他們的心靈？學(xué)會(huì)包容吧！相信所有的生命都渴望得到尊重。孩子無罪！請用愛的胸懷包容他們，給予他們更多的理解。我想孩子們“親其師”了，才會(huì)“信其道”。

三、熱愛，感化孩子心靈的成功秘訣。

有人曾向小學(xué)著名教育家王企賢老師取經(jīng)，王老師回答說：“要說有什么經(jīng)驗(yàn)嘛，也很簡單，只有一個(gè)字，就是愛，愛你所從事的事業(yè)，愛你所教的學(xué)生。”教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，不但要愛成績好的“金鳳凰”，也要愛表現(xiàn)成績一般，甚至是差的“丑小鴨”。為了學(xué)生的將來，教師應(yīng)當(dāng)像馬卡連柯說的那樣：“教師的心應(yīng)該充滿著對每一個(gè)他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)已非常敗壞，盡管他可能會(huì)給教師帶來很多的事情?！?無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐證明，教師的愛是感化孩子心靈的成功秘訣。教師應(yīng)如何掌握這個(gè)“愛”的法寶呢？我認(rèn)為：

1、熱愛學(xué)生，就要建立民主平等的師生關(guān)系。

老師只有熱愛學(xué)生、尊重信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。也只有熱愛學(xué)生，師生間才能溝通思想，相互了解

4對方的內(nèi)心世界。只有當(dāng)學(xué)生感到老師是自己的良師益友時(shí)，學(xué)生才會(huì)向老師吐露心底秘密，使教育工作更有針對性，收到良好的效果。

2、熱愛學(xué)生，就要視生若子。

熱愛學(xué)生是師德的核心，是建立良好師生關(guān)系的要求。教師的這種情感是一種巨大的教育力量，也是取得成功的奧秘所在。陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”，夸美紐斯主張讓學(xué)生在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”。蘇霍姆林斯基主張“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”許多的教育家他們?yōu)槲覀兘處熤该髁私逃姆较?，那就是捧著一顆愛心去教育孩子，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)懷他們，呵護(hù)他們，才能打開孩子閉鎖的心靈，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

3、熱愛學(xué)生，就要做到愛嚴(yán)結(jié)合，循循善誘。

熱愛學(xué)生與合理的嚴(yán)格要求并不矛盾。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”，這些都是很有道理的。嚴(yán)格要求學(xué)生，是出自于教師對學(xué)生誠摯的關(guān)心，出自對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的需要，是教師愛的重要組成部分。教師對學(xué)生的熱愛與尊重，絕不是寵愛、溺愛或放任，而是嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)。因而教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求務(wù)必要做到：嚴(yán)而有“格”，嚴(yán)而有“理”，嚴(yán)而有情，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。

敬愛的老師讓我們記住每一個(gè)生命都有其可愛之處，趕快在春天里播下愛的種子吧！我們完全有理由相信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛，用心去期待，我們的學(xué)生將會(huì)像山一樣充滿自信地站在我們的面前，那時(shí)我們的心靈定會(huì)感受到從未有過的自豪和愉悅，我們的臉上定會(huì)綻放出最幸福的笑容。

第二篇：讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

面對小剛，我給自己定的工作目標(biāo)是：努力幫助他獲得成功。而幫助小剛走向成功的第一步是多了解他，了解他的個(gè)性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去理解他，尊重他，把他作為有個(gè)性、有人格、有希望的人予以關(guān)心，把他的一言一行都看作有意義的、值得尊重的事情予以注意，因?yàn)槿魏我幻麑W(xué)生都是“一個(gè)完全特殊的、獨(dú)

一無二的世界”。如何讓小剛也能抬起頭來走路呢？我尋找著教育的契機(jī)。有一次，教室的門鎖壞了。正在大家一籌莫展的時(shí)候，小剛自告奮勇，只用了不到十分鐘的時(shí)間，把門鎖卸下、修好、又裝上。同學(xué)們紛紛向他投去了驚奇而又羨慕的目光，往日被大家認(rèn)為“一問三不知”的李剛第一次露出了發(fā)自心底的笑。

鼓勵(lì)他樹立自信心的契機(jī)來了！我拉著他的手走到講臺(tái)旁邊，對全班同學(xué)說：“小剛真了不起，他有一雙靈巧的手，他為大家修好了門鎖，在這一件事上，他超過了我們班上所有的同學(xué)。當(dāng)時(shí)我把”超過"這兩個(gè)字講的特別響，并且?guī)ь^鼓掌祝賀他。

小剛笑的更甜了。他沉浸在受人尊重、受人贊揚(yáng)的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。之后，我聘請他為班里的路隊(duì)長、保管委員，凡是教室里壞了什么東西，我都請他負(fù)責(zé)修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得了發(fā)揮，自身的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，他感到自己并非處處不如別人，他找到了自己勝過他人的地方，自信心也油然而生。

第三篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

轉(zhuǎn)眼之間，歲月的年輪已經(jīng)給我套上了十六個(gè)圈。十六歲的花季正在開放，我一個(gè)人靜靜地坐在窗前，泡一杯茶，看天上云卷云舒，靈魂卻在天地間神游

十四歲的我剛上初中，小升初的成績頂呱呱全鄉(xiāng)第四名。對陌生的校園、多彩的書卷，顯得是那么的新奇。讀著英語單詞：one、two、three是那樣的響亮，翻著與我日夜相撞的代數(shù)是那樣的自信，曾經(jīng)的我是多么豪氣沖天，一路灑歌，總覺得人生之路一帆風(fēng)順，一切都那么鳥語花香，一切都那么稱心如意。

開學(xué)后不久，突然發(fā)覺：語文老師分析課文太慢、太碎；數(shù)學(xué)證明太詳、太繁；英文讀得不倫、不類；全都像我家那頭老牛拉著犁耙。慢慢地，我厭倦了聽課，在后來的課堂上，我會(huì)獨(dú)自欣賞窗外的天空、聆聽鳥兒的歡叫而浮想翩翩，或是埋頭沉浸在刀光劍影的武俠猛士之中。晚自習(xí)時(shí)，甚至假裝病號，悄悄潛入網(wǎng)吧與天狗靈鴿海侃神聊過去的榮耀總是禁不起未知風(fēng)浪的打擊。俗話說：原地踏步就是退步！，何況我還是裹足不前，半個(gè)學(xué)期呼地轉(zhuǎn)眼過去，期中考試的成績讓我大跌眼鏡，竟直線下降到第二十八名，也許班主任在班會(huì)上宣布成績那一刻，是天昏地暗吧，從此我開始萎靡不振，失去了追趕上去的信心，我開始破罐破摔，游戲人生。

時(shí)間一天天過去了，我更加地自卑，同桌是個(gè)眼鏡，只顧埋頭苦讀，根本無視我的存在，我呢，也懶得別人眷顧我。一個(gè)人呆呆地坐在教室里像一具行尸走肉，什么都聽不懂，什么都不想聽。無聊極了，寂寞極了。一次午休，我對著知了，知了！的蟬噪大發(fā)雷霆，這時(shí)，班主任的身影出現(xiàn)在我的面前后來，我們?nèi)缡逯栋惚舜私徽勚麊栁遥簽槭裁闯煽冎本€下降，有什么原因嗎？我只是無聲，但此刻一切顯得那么死寂，面對他那雙充滿責(zé)備、充滿期待的眼睛，我流淚了。沒有信心吧！末了，老師轉(zhuǎn)身走出教室，甩下一句話：自信人生二百年。

我默默地品味著那句話，它讓我懂得了許多。自信是人成功的基石，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。鄧小平爺爺三起三落，但他能從容面對現(xiàn)實(shí)，最終成為一代偉人；越王勾踐臥薪嘗膽，正是因?yàn)樗闹杏幸还勺孕诺挠職猓攀顾詈蟪赏?。古往今來一切事?shí)都證明著：自信的人永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，自信的情感會(huì)永遠(yuǎn)激蕩你心力的旋律。誰的人生路上不曾布著荊棘，誰的人生路上不曾溝溝坎坎，自信的人生才是美好的人生！我懂了！從此，窗下的我昂首挺胸、專注自信。從此沉睡的我早起晚睡，發(fā)奮讀書期末考試我仍為第四名。感謝他那些話語，感謝自信！

流過淚的眼睛更明亮，流過血的心更堅(jiān)強(qiáng)。十六歲的花季正在開放，自信讓夢想更加輝煌。自信是鞭，鞭碎了挫折，激活了理想，催我奮進(jìn)，伴我成長，并增添了我的勇氣和希望。

我站在窗前，品味著人生之茶，臉上露出了自信的笑容。

第四篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的話題是：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。

著名作家愛默生說：“自信，是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，才能取得成功！

生活就是一片廣闊的大海，我們就如同那一只只小帆船，難道我們要永遠(yuǎn)地停留在原地嗎？不，我們不能這樣。而自信，就是我們的風(fēng)帆，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓我們的船乘風(fēng)破浪，如毛主席所說那樣“會(huì)當(dāng)擊水三千里”，去描繪我們各自精彩的人生。

很多人因?yàn)樽孕哦晒?，如愛因斯坦?jiān)持相對論。他的“相對論”發(fā)表以后，有人網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進(jìn)行聲勢浩大的反駁?？墒菒垡蛩固共]有動(dòng)搖，而是自信自己的理論必然會(huì)取得勝利，對反駁不屑一顧，他自信地說：“如果我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)反駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零?！彼麍?jiān)定了必勝的信念，堅(jiān)持研究，終于使“相對論”成為20世紀(jì)的偉大理論，舉世矚目。

自信是驚雷，是飛雪，是颶風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。

自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)。

自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。

自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近；

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

同學(xué)們，自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力。可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半?！钡孕挪皇瞧桨谉o故地就會(huì)擁有，所以我們首先要有真才實(shí)學(xué)，這樣才會(huì)有真正意義的自信。否則空有滿腹所謂的自信，那只是自信的誤區(qū)——自負(fù)罷了，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而會(huì)害人不淺。

所以，朋友們！我們要學(xué)好本領(lǐng)，相信自己一定必定成功，去揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，使我們通向成功的彼岸。

第五篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

國旗下講話：

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

老師、同學(xué)們：

大家早上好。今天我講話的題目是《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。

最近幾天，網(wǎng)絡(luò)電視上的新聞除了中日釣魚島之爭外，我看最熱門的莫過于我國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這條爆炸性的新聞一時(shí)間傳遍了五湖四海。國人百年的諾獎(jiǎng)夢，今日終于得以實(shí)現(xiàn)。莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)！這是第一位中國籍作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這一天，中國作家等得太久了，中國人也等得太久了。我們向莫言表示祝賀！

大家應(yīng)該知道電影《紅高粱》吧，他是由張藝謀導(dǎo)演，鞏俐主演，1988年上映，該片榮獲第38屆柏林國際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)。但是大家可能不知道該影片是改自莫言同名中篇小說《紅高粱》。莫言，原名管謨業(yè)，山東高密人。在中國當(dāng)代文壇，莫言是一位有著鮮明個(gè)性的作家。他1981年開始發(fā)表作品。他的主要作品包括《紅高粱》、《蛙》、《豐乳肥臀》等。

曾幾何時(shí)，諾貝爾獎(jiǎng)是我們中國人心中永遠(yuǎn)的痛。一個(gè)有著13億人口的國家，一個(gè)有著五千年?duì)N爛歷史的國家，卻不曾得到過這一獎(jiǎng)項(xiàng)。我想，當(dāng)任何一個(gè)中國人在得知莫言獲獎(jiǎng)的消息后都會(huì)欣喜如狂。我認(rèn)為，國人如此渴望諾獎(jiǎng)，除了諾獎(jiǎng)本身的魅力以外，與中國人的不自信心態(tài)也不無關(guān)系。

新中國成立后特別是改革開放以來，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國在不斷地崛起。這個(gè)時(shí)候，中國人急切地渴望得到西方社會(huì)的承認(rèn)，急切地渴望在西方話語體系中找到屬于自己的位置。我們其實(shí)很希望能夠得到西方人尊重。這一點(diǎn)表現(xiàn)在許多方面。同樣在中國工廠生產(chǎn)的衣裳，貼上外國商標(biāo)，立馬身價(jià)百倍。中國品牌非要注冊個(gè)英文商標(biāo)，狐假虎威。坐在星巴克喝咖啡，自我感覺頓時(shí)良好，投向窗外的眼光，都透出莫名的優(yōu)越感。老外用的東西就是好、老外用的藥就是神效。品牌自卑無處不在。各國旅游城市的奢侈品免稅商店，被中國游客擠爆。女士拎國外名包，男士戴國外名表，成為世俗社會(huì)的成功標(biāo)簽。只有懂洋文化、滿口洋名詞、偶爾夾雜幾句英文的中國人，才算“有品位、有層次、有素質(zhì)”。教育亦是如此，“留學(xué)”光環(huán)背后，藏著國人深重的自卑心理，一聽說“我剛從國外學(xué)習(xí)回來”時(shí)，不管有否真才實(shí)學(xué)，眼神瞬間發(fā)出尊敬、膜拜的光芒。

世界本沒有墻。也許阻隔我們與世界自由交往的，是心墻。誠然，諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)影響力、權(quán)威性極大的國際獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至在某種程度上它已經(jīng)成為量化一個(gè)國家發(fā)展水平的指標(biāo)。只有我們以更加平和、自信的心態(tài)對待這件事，才能讓這個(gè)可喜的事成為推動(dòng)中國文學(xué)發(fā)展，促進(jìn)國家文化軟實(shí)力提升的良好契機(jī)。中國文化才能以更加自信、強(qiáng)大的面貌走向世界。

自信是一種人生態(tài)度，你擁有它，你就有了執(zhí)著追求的精神；你擁有它，你就會(huì)成功；你擁有它，就能讓你的生命煥發(fā)光彩！同學(xué)們，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開創(chuàng)我們的成功之路吧！