第一篇：朱功勤教授報告會成功舉辦

朱功勤教授報告會成功舉辦

數(shù)學(xué)學(xué)院2011級新生適應(yīng)性教育系列活動——朱功勤教授報告會于10月21日下午2:40在合肥工業(yè)大學(xué)翡翠會校區(qū)七教201教室成功舉辦。09級輔導(dǎo)員李志明老師、10級輔導(dǎo)員任穎老師、11級輔導(dǎo)員閆志偉老師以及全體2011級大一新生參加了此次報告會。

在主持人簡短的開場致辭后，報告會正式拉開了帷幕。朱功勤教授首先講述了自己的求學(xué)經(jīng)歷，而后，圍繞“珍惜大學(xué)四年美好生活”的主題做了精彩的演講。朱教授希望新生代的大學(xué)生能常懷感恩之心，同時建議在這個新的起點，同學(xué)們應(yīng)該明確目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，保持良好的心態(tài)，提高獨立生活的能力，并且強調(diào)“大學(xué)是人的一生中最后一次在校園接受教育的機會，是人的一生中可塑性最大的時期”，應(yīng)該好好把握，在各方面提高自己。之后，朱教授又就數(shù)學(xué)專業(yè)的前景做了詳細(xì)的介紹，并就如何更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及針對大一新生的現(xiàn)狀提出了自己的建議。在報告會中，朱教授還通過一個個生動的例子深入淺出的闡明了一些深刻的道理，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。在這之后的互動時間里，同學(xué)們踴躍提問，朱教授耐心而細(xì)致的回答了各種問題。最終，持續(xù)了兩個小時的報告會在同學(xué)們熱烈的掌聲中緩緩地落下了帷幕。

此次報告會不僅對大一的新生們就如何更好、更快的適應(yīng)大學(xué)生活起到很好的指導(dǎo)作用，而且，朱教授在涉及很多方面的演講中所闡明的道理，也對同學(xué)們在今后很多方面的發(fā)展起著很廣泛的引導(dǎo)作用，使同學(xué)們受益匪淺。再者，此次報告會加強了同學(xué)們與教授的交流，對構(gòu)建和諧數(shù)院有著很積極的意義。

撰稿：數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會新聞部

第二篇：我院成功舉辦杜澤遜教授學(xué)術(shù)報告會簡報

我院成功舉辦“文學(xué)前沿講座”第二十八講杜澤遜教授學(xué)術(shù)報告會

9月27日下午，山東大學(xué)文學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師和國家教育部長江學(xué)者特聘教授杜澤遜教授應(yīng)邀為我院研究生作了題為“中國文獻學(xué)的方法與實踐”的學(xué)術(shù)講座。夏靜教授主持了此次學(xué)術(shù)報告，文學(xué)院部分老師及全體研究生參加了此次報告會。

杜澤遜教授從三個方面介紹了文獻學(xué)的研究方法。一、史料梳理。杜教授以東漢時期山東嘉祥縣武梁祠西壁漢畫像為始，具體梳理了閔子騫故事的演變。作為孔子門生，閔子騫行孝最先記載于《論語》，之后分別記載于《史記·仲尼弟子列傳》、唐歐陽詢《藝文類聚》卷二十引劉向《說苑》、宋李防《太平御覽》卷三十四引《孝子傳》、元代郭居敬編《二十四孝》之“蘆衣順母”。通過對這些史料的仔細(xì)梳理、辨析，杜教授提出了“歷史只有一個，但是它有一個演變的過程，這需要我們?nèi)ブ鹨豢疾??！边@啟示我們在對同一人物的事件記載的異同中，進行史料梳理。二、史料考異。他以“稀客時期”為例，依次列舉了《左傳》、《公羊傳》、《轂梁傳》、《史記·齊世家》《史記·晉世家》等文獻材料中的記載，這些記載與《春秋》中原始版本的對比，有明顯的差異與矛盾。杜教授強調(diào)：“由于記載不一致，考異難以得出確切的結(jié)論，但是只研究生一個版本就會孤陋寡聞。考異的關(guān)鍵就是明確不同，呈現(xiàn)問題?！比?、版本校勘。他以《周易注疏》脫文為例，談到了如何選擇版本以及?？钡姆椒?。杜教授還補充，做學(xué)問不僅要重視在校讀中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，還要尊重別人的成果。

在主題講座結(jié)束后，三位老師和同學(xué)提出了自己疑惑的問題希望杜教授進行解答，杜教授以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，清晰的邏輯，分別解答了老師和同學(xué)的疑問，并用大量的實證把相對晦澀的理論說的明白易懂，讓同學(xué)和老師們受益匪淺。最后，本次講座在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。

第三篇：教授專題報告會主持稿

教授專題報告會主持稿

讓我們以熱烈的掌聲歡迎XXX教授！

一、XXX教授簡介

XXX教授是全國優(yōu)秀教育工作者，教育部校長培訓(xùn)中心兼職教授，長三角有影響力校長，教授級中學(xué)高級教師，中國教育學(xué)會教育管理分會理事。

徐教授一直致力于教育理念、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展、班主任隊伍建設(shè)、教育教學(xué)科研等方面規(guī)律的探索，先后在《人民教育》、《光明日報》、《中國教育報》等省市、國家性的報刊發(fā)表文章近百篇，出版專著有《新時期學(xué)校教育探索》、《新時期學(xué)校管理探索》，省、市報刊、雜志多次對其先進事跡都作了報道。徐教授多次應(yīng)邀出席全國重點中學(xué)校長論壇，在全國各省市給中小學(xué)校長、班主任、骨干教師開專題講座100多場，到過60多所學(xué)校給全體教師作專題講座。

10月12日，徐教授應(yīng)邀給中山市2012年中小學(xué)校(園)長培訓(xùn)班講課，得到全市廣大校(園)長的一致好評。時過半月，全市十多個鎮(zhèn)區(qū)一致邀請徐教授來和老師們講課，今天到我們這里已是第五場。

接下來，請大家以熱烈的掌聲歡迎徐教授為我們講課！

二、小結(jié)：徐教授的報告…

三、請鎮(zhèn)文體教育局XXX局長向徐教授贈送紀(jì)念品。

四、鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心人員、各中小學(xué)校長等與徐教授合照留念

第四篇：我院成功舉辦優(yōu)秀校友報告會

我院成功舉辦優(yōu)秀校友報告會

9月13日，園林學(xué)院特邀屆優(yōu)秀校友秦國權(quán)、鄒水平和裴小明在三教426學(xué)術(shù)報告廳為13級新生作了一堂生動的就業(yè)創(chuàng)業(yè)事跡報告。報告會由園林學(xué)院院長陳盛彬、黨總支副書記張帆主持。

張帆代表園林學(xué)院對三位優(yōu)秀校友的到來表示歡迎，希望校友們多回母校做客，多關(guān)注母校發(fā)展。他說我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了一大批艱苦創(chuàng)業(yè)、成就斐然的模范人物，所創(chuàng)造的業(yè)績?yōu)閷W(xué)校樹立了良好的公眾形象，也反映了我院辦學(xué)育人的成果。

報告會上，95屆校友，現(xiàn)為百林園林有限公司總經(jīng)理的鄒水平介紹了自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，并從學(xué)習(xí)、生活、為人處世等方面對在校大學(xué)生提出了誠懇的告誡，希望大家在校認(rèn)真踏實學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加各項競賽活動，堅持鍛煉并提高自己的能力；96屆校友，現(xiàn)為嶺南園林股份有限公司副總裁的秦國權(quán)，講述了自己在創(chuàng)業(yè)過程中面對的艱辛和取得成功的喜悅，以此告訴同學(xué)們，創(chuàng)業(yè)不易，但決不能一遇困難就輕言放棄；97屆校友，現(xiàn)為綠苑園林有限公司總理裴小明則以“創(chuàng)業(yè)”為主題，結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)之路為學(xué)弟學(xué)妹們分析了創(chuàng)業(yè)的重要性。他說，我們身處的當(dāng)今社會就業(yè)壓力大，創(chuàng)業(yè)尤為重要。一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有優(yōu)秀的品質(zhì)，首先必須要有創(chuàng)業(yè)意識，要選擇好切入領(lǐng)域和切入點，還要具有團隊文化，最后就是要有不放棄的精神。在提及大學(xué)生活時，他說要學(xué)好自己的專業(yè)知識，用專業(yè)思維立足于社會，還鼓勵同學(xué)們博覽群書，開闊視野。

校友的精彩報告贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，大家紛紛感到受益匪淺，表示在今后要更加努力地學(xué)習(xí)、工作，不辜負(fù)母校和校友們的期望。

張帆書記在點評中指出，三位校友雖然身處不同地區(qū)、不同崗位，但在他們身上都集中體現(xiàn)出我院優(yōu)秀畢業(yè)生的良好素養(yǎng)。希望我們的在校生以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，為將來更好地步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

文—記者團

第五篇：參加王敏勤教授高效課堂教學(xué)報告會有感

參加王敏勤教授高效課堂教學(xué)報告會有感

滋鎮(zhèn)高級小學(xué)

閆法釗

11月22-23日，有幸參加并聆聽了王敏勤教授《高效課堂教學(xué)報告會》，真是對王教授佩服之極，同時又感到自己和我們的教育欠缺很多，也倍感自己身上的責(zé)任重大。王敏勤教授在教育教學(xué)領(lǐng)域博學(xué)多識，功底深厚，對基礎(chǔ)教育研究做出了突出的貢獻。他高屋見瓴的教育理念，深入淺出的演講風(fēng)格給我們留下了十分深刻的印象。五步和諧教學(xué)法、合作教學(xué)、知識樹、校園文化建設(shè)等板塊的經(jīng)驗做法，很好的指導(dǎo)了一線教師及校長們的教學(xué)及管理工作。

（一）認(rèn)真落實好五步教學(xué)法

五步教學(xué)法步驟是

1、單元導(dǎo)入、明確目標(biāo)；

2、自主學(xué)習(xí)，合作探究；

3、大組匯報，教師點撥；

4、鞏固練習(xí)，拓展提高；

5、達(dá)標(biāo)測試，課堂總結(jié)。五步教學(xué)法充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為輔，學(xué)生為主體，以學(xué)定教等先進教育理念，與我們提到的“先學(xué)后練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式是相吻合的，也是縣教育局提出“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”相一致的。無論哪種方法都要體現(xiàn)出“學(xué)為主，教為輔”的教育思想。教學(xué)有法，教無定法，教貴有法，是總結(jié)提煉教學(xué)方法的真實寫照。各學(xué)科教學(xué)要在吃透各教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，先學(xué)模式，用模式，最后通過創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)出模式，爭取更優(yōu)化的教學(xué)方法。我校各科將以五步教學(xué)法為指導(dǎo)，積極踐行“先學(xué)后教，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，構(gòu)建出同學(xué)科不同課型、不同學(xué)科的具體操作模式，細(xì)化細(xì)節(jié)，提高可操作性，最終形成科學(xué)高效的教學(xué)模式。

（二）分組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高教學(xué)質(zhì)量的好方法 王敏勤教授為我們詳細(xì)列解了小組合作的分組辦法，人員構(gòu)成，小組運用等內(nèi)容，讓老師們基本掌握了如何進行小組合作教學(xué)。也充分認(rèn)識到小組合作在教學(xué)中發(fā)揮的積極作用。小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也可解決自己不能解決的問題，更重要的實現(xiàn)了學(xué)生互幫互助，對促進優(yōu)秀生成長，轉(zhuǎn)化學(xué)困生有很好的作用，從而大面積提高優(yōu)秀率和及格率、平均分。我校將在分組合作教學(xué)上大做文章，每班以6人為一小組，兩優(yōu)、兩中、兩差，定期進行評比考核組內(nèi)及各小組學(xué)習(xí)情況，從師教生，向師教生，生教生并重發(fā)展，讓優(yōu)秀生在教中差生的過程中得以提高，讓差生在優(yōu)中生的幫助下實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平整體提高。

（三）“知識樹”是提高教學(xué)效率，展示校園文化的好方法 王敏勤教授善于提煉，概括，總結(jié)。他創(chuàng)建的“知識樹”，清楚明了的顯示了知識點及相互之間的關(guān)系，構(gòu)建了一個完整的框架，在單元教學(xué)及各知識點教學(xué)中發(fā)揮了良好作用。在復(fù)習(xí)課運用中更會起到事半功倍的作用。知識樹的作用具體體現(xiàn)在： 1．有利于體現(xiàn)教學(xué)的整體性?！爸R樹”是在綜觀學(xué)段教材的基礎(chǔ)上畫出來的。他首先讓學(xué)生 從總體上了解了學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了從整體著眼的教育教學(xué)思想。學(xué)生可以根據(jù)這張圖，一個層次，一個類別地實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性。這種從總體上了解知識結(jié)構(gòu)，而后分部分學(xué)習(xí)，最后在認(rèn)識部分的基礎(chǔ)上再把握整體的學(xué)習(xí)方法，即整體——部分——整體的學(xué)習(xí)方法，就是整體性原理在教學(xué)實踐中的具體運用。2．有利于尋求教學(xué)的序列性。知識樹試圖建立學(xué)科的知識體系。能幫助教師正確處理知識規(guī)律，建立知識體系，使教學(xué)從無序到有序。他擯棄傳統(tǒng)的就文教文，就知識講知識的陳規(guī)，努力尋求知識之間的聯(lián)系，按照知識規(guī)律，打破常規(guī)，有時‘跳講，有時一課講幾篇課文，不拘一格引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律。3．有利于學(xué)生形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因為“知識樹”著眼于知識點的梳理，它一改知識 的龐雜繁蕪，有利于學(xué)生形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4．有利于教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定向。教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)，特別是語文教學(xué)是教育長期存在的一個問題，不少語文教師教學(xué)目標(biāo)的確立，往往是憑經(jīng)驗或照抄參考書，所定目標(biāo)不是年復(fù)一年的重復(fù)，就是或高或低，胸中無數(shù)。因此，在語文知識的體系中確立目標(biāo)，就顯得非常必要了。另外，使學(xué)生理清學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)習(xí)的自覺性，進而也有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。總之，繪制知識樹有利于教師整體把握學(xué)科教材，能教會學(xué)生疏理、歸納、總結(jié)知識，從而達(dá)到知識的整體構(gòu)建、系統(tǒng)掌握。在教學(xué)中，我們要倡導(dǎo)王敏勤教授的“知識樹”，讓每位老師學(xué)會制作使用“知識樹”，真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

再就是校園文化核心理念設(shè)計出來之后，就可以用知識樹的形式，將校園文化的方方面面，每個方面中的細(xì)化內(nèi)容表現(xiàn)出來。

（四）校園文化要重內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的一種精神，而不是簡單的圖片標(biāo)語。

校園文化不是表面的，而是有內(nèi)涵的。天津市五十個高中校園文化建設(shè)、山東臨山小學(xué)的“大美教育”、唐沽十五中的千分制管理等都給了我們很大的啟示。校園文化要體現(xiàn)辦學(xué)特色、辦學(xué)理念。文化特色可以從7個角度進行提煉，一是學(xué)校的項目特色中提煉；二是學(xué)校的發(fā)展歷史中提煉；三是學(xué)校的教學(xué)特色來提煉；四是學(xué)校活動的本意和寓意來提煉；五是學(xué)校的辦學(xué)口號中來提煉；六是發(fā)展的客觀規(guī)律來提煉；七是根據(jù)辦學(xué)理念來提煉。學(xué)校的文化涵蓋了制度文化、環(huán)境文化、行為文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化、班級文化等系列內(nèi)容。王教授的介紹，讓我們找到了學(xué)校發(fā)展的巨大差距，找到了我們工作中存在的諸多問題。學(xué)校的發(fā)展需要過程和時間，但時不我待，要從現(xiàn)在做起。我們學(xué)?，F(xiàn)在初步確定了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實施和合教育，營造和諧、合作的工作氛圍，形成“和諧統(tǒng)一、合作互助”的精神。學(xué)校將在新教學(xué)樓啟用之后，進行完美設(shè)計，形成自己的校園文化特色。

（五）落實孫局長工作要求，學(xué)校工作提質(zhì)高效。

報告會會，孫局長對今后的工作提出了明確要求，一是抓落實。落實好課堂改革，認(rèn)真踐行五步教學(xué)法，建設(shè)好校園文化，出特色，出品牌。二是有信念。一個好校長就是一所好學(xué)校。學(xué)校工作關(guān)鍵在校長。兩項工作要加大力度：一積分考核；二家長委員會。孫局長提的好，只學(xué)習(xí)是不夠的，必須有落實。校長對工作設(shè)計要有思想，有高度，各項工作進行頂層設(shè)計。實實在在的去工作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與引導(dǎo)作用。今后工作將結(jié)合學(xué)校實際，深入開展各項活動，加大力度，增加深度和廣度，用文化作引領(lǐng)，形成學(xué)校合力，以教學(xué)質(zhì)量為重點，采取切實可行的措施，做到精細(xì)化，實用化。全面提高提高學(xué)校工作效率和水平，爭取優(yōu)異的教育教學(xué)成績。

2014年11月25日