第一篇：考研復(fù)試準(zhǔn)備英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)7大注意事項(xiàng)

考研復(fù)試準(zhǔn)備:英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)7大注意事項(xiàng)

考研英語(yǔ)初試已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)多星期，但考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)并未結(jié)束，幸運(yùn)的考生還將考研復(fù)試中迎接聽(tīng)力復(fù)試的考驗(yàn)，萬(wàn)學(xué)〃海文考研輔導(dǎo)名師白潔建議考生利用復(fù)試準(zhǔn)備的這段時(shí)間好好準(zhǔn)備一下英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練。

(一)音、義結(jié)合，突破語(yǔ)音關(guān)

我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用功能的重視不夠，多圍繞講語(yǔ)法、練翻譯進(jìn)行，重視筆頭，輕視聽(tīng)說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)生從初學(xué)外語(yǔ)開(kāi)始就音、形、義分家，知其形、義，不知其發(fā)音的情況極為普遍。有的考生雖然有較大的詞匯量、較清楚的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)概念，筆頭能力達(dá)到了相當(dāng)水平，但聽(tīng)力卻停留在較低程度。他們有的人受地方音干擾發(fā)音不準(zhǔn)，更多的人無(wú)法將語(yǔ)言的聲音信息與其所代表的符號(hào)和其表達(dá)的意義聯(lián)系起來(lái)，結(jié)果只能通過(guò)視覺(jué)來(lái)辨認(rèn)和接收學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)，而無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行，因而造成“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。因此，要具備較強(qiáng)的聽(tīng)力理解能力，首先必須知道某一信息的正確的語(yǔ)音形式，要大膽開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，大聲朗讀出來(lái)，能正確說(shuō)出來(lái)的就不會(huì)聽(tīng)不懂。在說(shuō)的過(guò)程中，要注意讀音的準(zhǔn)確性，有意識(shí)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。如果自己發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)懂地道的錄音材料便無(wú)從談起。因此，認(rèn)識(shí)聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中注意辨音、音的同化(包括連讀、失爆、弱讀等)、重音以及英美語(yǔ)音差異等語(yǔ)音現(xiàn)象，是突破聽(tīng)力理解的第一關(guān)。

(二)擺正聽(tīng)、讀順序，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號(hào)，從書(shū)面材料開(kāi)始，通過(guò)視覺(jué)即閱讀來(lái)接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時(shí)，腦子里也總是自覺(jué)不自覺(jué)地想著文字符號(hào)。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字形式的依賴性，形成了本末倒臵的不良聽(tīng)音習(xí)慣。考生在復(fù)習(xí)中切忌讀后聽(tīng)音。先將聽(tīng)力材料讀一遍，然后再聽(tīng)，表面上似乎聽(tīng)懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽(tīng)力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽(tīng)邊讀。聽(tīng)、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽(tīng)懂，但如果長(zhǎng)期如此，會(huì)同樣使聽(tīng)力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽(tīng)、讀之間往返，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)交替進(jìn)行，導(dǎo)致精力分散，無(wú)法專心致志。因此筆者建議：一定要先聽(tīng)，即使一下子聽(tīng)不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽(tīng)第二遍、第三遍，如果還是聽(tīng)不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽(tīng)內(nèi)容的語(yǔ)音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來(lái)，借助于閱讀使你理解了這些語(yǔ)音信息，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí)，便不再成為難點(diǎn)，這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的目的。

(三)邊聽(tīng)邊記，訓(xùn)練短期記憶能力

聽(tīng)力復(fù)試題大部分都是非常具體的細(xì)節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的，需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來(lái)，對(duì)此我們建議考生：

(1)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫(xiě)下來(lái)，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫(xiě)單詞的能力。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

(2)學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)什么都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等?？傊?，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽(tīng)得準(zhǔn)，聽(tīng)得全，記住得多，回答得正確。

(四)熟悉語(yǔ)義及語(yǔ)篇銜接詞功能，把握信息走向

在聽(tīng)音過(guò)程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在識(shí)別某些信號(hào)詞上，這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。所謂信號(hào)詞，是指人們?cè)诮涣鬟^(guò)程中用來(lái)構(gòu)架語(yǔ)句間、語(yǔ)段或語(yǔ)篇的脈絡(luò)，以幫助他人理解或抓住說(shuō)話人思路的邏輯關(guān)系銜接詞。這些詞按其功能分為：表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的信號(hào)詞，如and、in addition to、one more thing等；表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的信號(hào)詞，如although、by contrast、as a matter of fact等；表示順序或序列關(guān)系的信號(hào)詞，如first、before、first of all等；表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的信號(hào)詞，如that is、in particular、I mean等；表示因果關(guān)系的信號(hào)詞，如as a result、therefore、since等；表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的信號(hào)詞，如as a result、altogether、finally等；表示各種語(yǔ)義銜接關(guān)系的常用詞句，如And now we will…、I’d like to move o n to…、now tell me等。掌握了上述信號(hào)詞及其功能，考生就能意識(shí)到說(shuō)話人先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，什么時(shí)候轉(zhuǎn)問(wèn)題，即便是遇到生詞或錯(cuò)過(guò)了一兩句，也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。

(五)增加文化背景知識(shí)，提高理解質(zhì)量

在聽(tīng)力復(fù)試中，考生有時(shí)覺(jué)得似乎聽(tīng)清了內(nèi)容，卻回答不出問(wèn)題，這種理解上的障礙往往不是來(lái)自于語(yǔ)言本身，而是由于缺乏文化背景知識(shí)或知識(shí)面過(guò)窄，或不了解涉及某一領(lǐng)域常見(jiàn)詞匯所造成的。

因此，考生在備考時(shí)應(yīng)廣聽(tīng)、泛聽(tīng)，注意在閱讀文章中汲取文化營(yíng)養(yǎng)，注重背景知識(shí)的積累，有意識(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。掌握了文化背景知識(shí)，理解起來(lái)自然就輕松多了。當(dāng)然，背

景知識(shí)只能幫助卻不能代替對(duì)語(yǔ)言的掌握，如果沒(méi)有聽(tīng)懂語(yǔ)言本身，而單純憑背景知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)，也是不可取的。

(六)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，臨場(chǎng)超水平發(fā)揮

良好的心理素質(zhì)也是聽(tīng)力理解取勝必備的因素。聽(tīng)力是中國(guó)考生的弱項(xiàng)，很多人缺乏自信心，對(duì)聽(tīng)力存有恐懼心理，未聽(tīng)先怕，以至于使本來(lái)就相對(duì)緊張的狀態(tài)更加緊張。因此，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到，考場(chǎng)不僅有知識(shí)的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗(yàn)，作好心理準(zhǔn)備是語(yǔ)言因素之外的必備臨考條件。我們建議考生復(fù)試前盡量放松，避免精神過(guò)度緊張；聽(tīng)時(shí)全神貫注、沉著應(yīng)變，萬(wàn)一遇到?jīng)]有聽(tīng)懂或漏聽(tīng)的情況，應(yīng)及時(shí)穩(wěn)定情緒，千萬(wàn)不要慌了手腳，或注意力長(zhǎng)時(shí)間滯留，這時(shí)應(yīng)遵循“丟卒保帥”的原則，及時(shí)轉(zhuǎn)入后續(xù)內(nèi)容。

(七)選擇合適的聽(tīng)力材料，精、泛結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果

選擇合適的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，對(duì)于有效利用時(shí)間，少走彎路，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽(tīng)力材料的選擇，我們認(rèn)為，應(yīng)該從兩方面考慮：

一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感；過(guò)于簡(jiǎn)

單，易盲目樂(lè)觀、缺少壓力，不利于提高?？梢詮娜齻€(gè)方面把握難度：①語(yǔ)速快慢；②篇幅長(zhǎng)短；③題材和體裁。關(guān)于語(yǔ)速，筆者不贊成從慢速材料聽(tīng)起，而是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持聽(tīng)正常速度的錄音?？梢栽谟迷~范圍、篇幅及材料體裁、題材上降低難度，最好不要以犧牲語(yǔ)速來(lái)求得理解上的輕松。因?yàn)槲覀儺吘棺罱K目的是要聽(tīng)懂自然語(yǔ)速的交流，況且流暢的語(yǔ)流可強(qiáng)制性刺激大腦快速反應(yīng)，迫使聽(tīng)者全神貫注，專心致志。這樣做最初考生可能感到不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，但多聽(tīng)?zhēng)妆椋B續(xù)聽(tīng)一段時(shí)間，就會(huì)有明顯進(jìn)步。

二是錄音材料的種類?，F(xiàn)在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽(tīng)力教材的錄音帶，屬于專門(mén)用來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習(xí)語(yǔ)音開(kāi)始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習(xí)，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高水平。

上述任何一種材料都可以從某一個(gè)角度對(duì)考研聽(tīng)力起一定的作用，但都不能說(shuō)與考研聽(tīng)力復(fù)試吻合，根本的還是應(yīng)該從提高聽(tīng)力水平入手。

第二篇：英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考研復(fù)試如何準(zhǔn)備

英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考研復(fù)試如何準(zhǔn)備.txt世上最珍貴的不是永遠(yuǎn)得不到或已經(jīng)得到的，而是你已經(jīng)得到并且隨時(shí)都有可能失去的東西！愛(ài)情是燈，友情是影子。燈滅時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試在考研的復(fù)試中占有重要的位置，將這兩個(gè)部分放在復(fù)試中進(jìn)行，實(shí)際上加強(qiáng)了對(duì)考生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查。英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的分值要記入總分，考生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的復(fù)試一定要格外重視。

復(fù)試英語(yǔ)涉及專業(yè)內(nèi)容

研究生復(fù)試階段的英語(yǔ)內(nèi)容主要側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)，一般由學(xué)校的公共英語(yǔ)或研究生公共英語(yǔ)教研室來(lái)考核。

北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部主任周雷老師說(shuō)，良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是復(fù)試成功的保證。復(fù)試中對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力考查比較多，有時(shí)會(huì)涉及一些專業(yè)性的內(nèi)容。導(dǎo)師也會(huì)比較在意考生們的英語(yǔ)水平。自己感覺(jué)能過(guò)復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生要開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)了。

聽(tīng)力備考精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試作為英語(yǔ)聽(tīng)力的測(cè)試內(nèi)容?？忌跍?zhǔn)備聽(tīng)力復(fù)試的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視，比如四六級(jí)的歷年聽(tīng)力真題。在復(fù)習(xí)時(shí)，考生要對(duì)歷年的聽(tīng)力真題作精聽(tīng)訓(xùn)練。也就是，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，一遍沒(méi)有聽(tīng)懂聽(tīng)第二遍、第三遍，直到自己聽(tīng)懂為止，如果實(shí)在聽(tīng)不懂，就對(duì)照中文翻譯檢查，看為什么沒(méi)聽(tīng)懂，找到原因?qū)ΠY下藥?？忌诰?tīng)了五六套真題以后，會(huì)覺(jué)得磁帶里放的錄音速度變慢了，自然就提高了聽(tīng)力能力。

考生還可以泛聽(tīng)一些英語(yǔ)材料。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英文電影。如果說(shuō)精聽(tīng)真題是輸入過(guò)程，那么泛聽(tīng)就是輸出過(guò)程。在泛聽(tīng)時(shí)，考生不必每一句話都聽(tīng)懂，只要聽(tīng)大意即可。泛聽(tīng)不僅調(diào)節(jié)了緊張情緒，又培養(yǎng)了語(yǔ)感，擴(kuò)充了表達(dá)方法，何樂(lè)而不為呢？精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合能讓考生在最短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)備好主題

不同的學(xué)校對(duì)口語(yǔ)測(cè)試有不同的標(biāo)準(zhǔn)和流程。有些制定了非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，甚至規(guī)定了每個(gè)老師發(fā)問(wèn)的方式和時(shí)間；有些只是面試?yán)蠋煹淖杂砂l(fā)揮，成績(jī)也基本上由面試?yán)蠋熤饔^判定。不管面試是否嚴(yán)格控制，考生對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，并形成一套屬于自己的表達(dá)框架：一是自我介紹，如來(lái)自哪里，畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、業(yè)余愛(ài)好、家庭基本情況等信息。二是做好用英語(yǔ)定義和解釋自己所學(xué)專業(yè)的準(zhǔn)備。口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，老師有可能就本專業(yè)展開(kāi)話題，考查考生用英語(yǔ)講述事物的能力。因此考生對(duì)此要有所準(zhǔn)備，先用一些自己比較熟悉的句型和詞匯將答案組織起來(lái)，再用一些更精確的不經(jīng)常用的句型和詞匯來(lái)替換，提高語(yǔ)言質(zhì)量，讓考官感覺(jué)表述地道，有利于獲得好成績(jī)。

在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)，考生也要多積累有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯。當(dāng)然考官提問(wèn)的問(wèn)題難度不會(huì)太高，比如：What is business management？In your opinion,what is the most important element in business management？等問(wèn)題。

第三篇：2014考研復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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2014考研復(fù)試:英語(yǔ)聽(tīng)力沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)

由于初試不考聽(tīng)說(shuō)，很多同學(xué)便把聽(tīng)說(shuō)丟在一邊，到了復(fù)試的時(shí)候，就會(huì)手足無(wú)措，不知道怎樣突破英語(yǔ)聽(tīng)力。復(fù)試準(zhǔn)備的時(shí)間不像初試那么長(zhǎng)，同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要抓住技巧，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)提高。下面碩考網(wǎng)就為大家介紹幾點(diǎn)2014考研復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力的復(fù)習(xí)技巧。

練習(xí)要循序漸進(jìn)

從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過(guò)于簡(jiǎn)單，易盲目樂(lè)觀、缺少壓力，不利于提高。碩考網(wǎng)建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過(guò)快或者過(guò)慢都不利于鍛煉考生的聽(tīng)力能力。

切忌先看后聽(tīng)

考生在復(fù)習(xí)中切忌讀后聽(tīng)音。先將聽(tīng)力材料讀一遍，然后再聽(tīng)，表面上似乎聽(tīng)懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽(tīng)力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽(tīng)邊讀。聽(tīng)、讀同時(shí)進(jìn)行，似乎有助于聽(tīng)懂，但如果長(zhǎng)期如此，會(huì)同樣使聽(tīng)力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上，而是在聽(tīng)、讀之間往返，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)交替進(jìn)行，導(dǎo)致精力分散，無(wú)法專心致志。聽(tīng)前要學(xué)會(huì)猜測(cè)

在聽(tīng)力測(cè)試中，考生要經(jīng)歷兩個(gè)階段。第一階段是拿到題目后，先對(duì)答案進(jìn)行猜測(cè)，做上標(biāo)記，以減少聽(tīng)材料時(shí)閱讀選項(xiàng)的時(shí)間，有更多時(shí)間用于分析和思考;第二階段是在聽(tīng)不懂的情況下，要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和技巧，用余下的時(shí)間進(jìn)行猜測(cè)。此時(shí)，考生不管有沒(méi)有把握一定要把猜測(cè)的答案寫(xiě)上。

注意考前心態(tài)調(diào)整

良好的心理素質(zhì)不管是在初試還是復(fù)試中都是取勝必備的主要因素。大部分的考生對(duì)聽(tīng)力存有恐懼心理，未聽(tīng)先怕，以至于使本來(lái)就相對(duì)緊張的狀態(tài)更加緊張。英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，考生容易受到心理因素影響，以至于不能發(fā)揮正常水平。對(duì)這種情況，考生要充分重視，考研英語(yǔ)復(fù)試聽(tīng)力不過(guò)是整個(gè)復(fù)試階段的一小部分，大部分考生并不會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力不好而落榜，考生不要有太大的心理負(fù)擔(dān)。

對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力確實(shí)比較差的同學(xué)，可以選擇報(bào)一個(gè)碩考商城的復(fù)試通關(guān)計(jì)劃，其不僅包含復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)輔導(dǎo)課程，還會(huì)給你提供復(fù)試所需的各種指導(dǎo)和資訊，讓你對(duì)復(fù)試了如指掌，同時(shí)私密人脈資源更是可以給你的復(fù)試錦上添花。有需要的同學(xué)可以去碩考商城咨詢一下相關(guān)的輔導(dǎo)老師。

希望以上的有關(guān)2014年考研復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力的復(fù)試技巧對(duì)同學(xué)們能有所幫助。最后，預(yù)祝大家順利攻破考研的最后一道坎，考上理想中的院校。

第四篇：2014考研復(fù)試復(fù)習(xí)重點(diǎn)注意事項(xiàng)

2014考研復(fù)試復(fù)習(xí)重點(diǎn)注意事項(xiàng)

2014年考研初試已越來(lái)越近，相信同學(xué)們復(fù)習(xí)的差不多了，對(duì)初試的認(rèn)知已不同于半年前的懵懂。對(duì)于那些對(duì)初試勢(shì)在必得的同學(xué)，碩考網(wǎng)的老師提醒，面對(duì)初試切不可大意，同時(shí)面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)，同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)之余了解下復(fù)試來(lái)調(diào)節(jié)一下緊張的氛圍。下面是碩考網(wǎng)的輔導(dǎo)老師總結(jié)了幾點(diǎn)復(fù)試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望能給同學(xué)們帶來(lái)幫助。

英語(yǔ)是重點(diǎn)

研究生不同于本科，需要考生有較高的閱讀外文文獻(xiàn)的能力，因此對(duì)英語(yǔ)的要求會(huì)比較高，特別是對(duì)于文科類專業(yè)，如社會(huì)科學(xué)等。當(dāng)然，不同的專業(yè)要求也會(huì)有所不同。重英語(yǔ)型專業(yè)復(fù)試，在和導(dǎo)師面對(duì)面的面試環(huán)節(jié)中，英語(yǔ)方面導(dǎo)師重點(diǎn)考查的內(nèi)容包括兩部分，一是對(duì)該專業(yè)英語(yǔ)的熟悉程度的考查，主要體現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)上；另一方面是導(dǎo)師對(duì)考生英語(yǔ)邏輯和英語(yǔ)表達(dá)能力的考查。相比較而言，導(dǎo)師不會(huì)要求你的英語(yǔ)口語(yǔ)多么地道和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)師對(duì)你回答內(nèi)容的深度和廣度上也不會(huì)非常的嚴(yán)苛。

專業(yè)課復(fù)習(xí)注意條理性

專業(yè)課一直是考研過(guò)程中容易讓考生眼高手低的部分，大家往往認(rèn)為大學(xué)四年掌握最牢固的就是專業(yè)課，但其實(shí)考研復(fù)試需要掌握的專業(yè)課知識(shí)與大學(xué)中學(xué)習(xí)的專業(yè)課知識(shí)卻相差甚遠(yuǎn)。碩考網(wǎng)的輔導(dǎo)老師建議考生將專業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)框架列在一張紙上，然后再順著框架背誦，這個(gè)方法比較有利于知識(shí)點(diǎn)的整合，尤其對(duì)于文科類的考生來(lái)說(shuō)，是非常實(shí)用的。在背誦知識(shí)框架時(shí)，順手將關(guān)鍵詞標(biāo)注在框架上，只記憶關(guān)鍵詞的話，記減少了記憶量，又能加深對(duì)名詞的理解，可以有效地幫助考生記憶專業(yè)名詞。

經(jīng)歷豐富更受歡迎

研究生階段是研究一個(gè)特定領(lǐng)域，細(xì)分到具體的方向，只有身在領(lǐng)域里，才能真正觀察到行業(yè)的宏觀微觀情況，最終把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支撐。面試導(dǎo)師對(duì)于從業(yè)經(jīng)歷頗為看重，特別是在面試中，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)考生的個(gè)人情況留意其今后的研究方向。在一定意義上，有相關(guān)媒體工作經(jīng)驗(yàn)的考生，在面試過(guò)程中有比較優(yōu)勢(shì)，可以和導(dǎo)師在業(yè)界層面有一個(gè)深溝通的氛圍。

要注意搜集信息

很多人都是第一次面對(duì)考驗(yàn)復(fù)試，而復(fù)試流程多，過(guò)程繁瑣，同時(shí)由于對(duì)復(fù)試的位置很容易讓考生產(chǎn)生煩躁和恐懼心理。這時(shí)候，考生一定要注意搜集復(fù)試相關(guān)的信息，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。對(duì)于搜集信息要掌握多種方法，網(wǎng)站、師兄師姐、導(dǎo)師等都是大家可以利用的。當(dāng)然，對(duì)于那些沒(méi)有認(rèn)識(shí)的師兄師姐，也沒(méi)有聯(lián)系上導(dǎo)師的同學(xué)，可以選擇報(bào)考一個(gè)碩考商城的復(fù)試保錄班，它不僅可以在英語(yǔ)、專業(yè)課的考試上幫助同學(xué)們提高，同時(shí)還會(huì)提供給同學(xué)們大量的復(fù)試信息，為同學(xué)們拿下復(fù)試保駕護(hù)航。

最后，預(yù)祝大家順利通過(guò)初試，成功拿下復(fù)試。

第五篇：考研英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)如何復(fù)試

考研英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)如何復(fù)試：提前準(zhǔn)備好話題

英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試是研究生復(fù)試中的重要組成部分。從2005年起研究生初試中英語(yǔ)取消聽(tīng)力，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的考查放到復(fù)試中進(jìn)行，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的分值要記入總分，考生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力一定要認(rèn)真準(zhǔn)備。

聽(tīng)說(shuō)能力涉及專業(yè)問(wèn)題

英語(yǔ)的復(fù)試基本圍繞聽(tīng)力和口語(yǔ)展開(kāi)。研究生復(fù)試的英語(yǔ)部分一般是由學(xué)校的公共英語(yǔ)或研究生公共英語(yǔ)教研室來(lái)考核。

北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部主任周雷老師說(shuō)，良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是復(fù)試成功的保證。復(fù)試中對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力考查比較多，有時(shí)候也會(huì)涉及一些專業(yè)性的問(wèn)題。導(dǎo)師也大都比較在意自己弟子的英語(yǔ)水平。自我感覺(jué)上線的考生要開(kāi)始溫習(xí)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)了。

聽(tīng)力準(zhǔn)備要提前預(yù)熱

據(jù)了解，英語(yǔ)聽(tīng)力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試為參考。考生在準(zhǔn)備聽(tīng)力復(fù)試的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視，比如六級(jí)聽(tīng)力、托福聽(tīng)力和雅思聽(tīng)力應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地做一些六級(jí)或托福聽(tīng)力或雅思聽(tīng)力的試題。如果覺(jué)得做題太枯燥，收聽(tīng)一下英語(yǔ)新聞，看看迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法。

聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看英語(yǔ)電影也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的好方法，在參加復(fù)試前這段有限的時(shí)間里要盡快熟悉與考試相近的內(nèi)容?？忌蠖伎歼^(guò)六級(jí)聽(tīng)力，并不陌生，而托福聽(tīng)力又是四六級(jí)聽(tīng)力命題的基礎(chǔ)，熟悉了四六級(jí)和托福聽(tīng)力；英語(yǔ)復(fù)試問(wèn)題就不算太大?？傊?，在這段寶貴的時(shí)間里，要趕快做點(diǎn)預(yù)熱的準(zhǔn)備，主要是做點(diǎn)聽(tīng)力題，找找做題的節(jié)奏和感覺(jué)。

口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)備好話題

對(duì)口語(yǔ)的考查，各個(gè)學(xué)校各不相同。有的學(xué)校制定了非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，甚至規(guī)定了每個(gè)老師發(fā)問(wèn)的方式和時(shí)間；有的只是面試?yán)蠋煹淖杂砂l(fā)揮，成績(jī)也基本上由面試?yán)蠋熤饔^判定。不管面試是否嚴(yán)格控制，考生對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題一定要認(rèn)真準(zhǔn)備：一是自我介紹，如自己來(lái)自什么地方，畢業(yè)學(xué)校，所學(xué)專業(yè)，業(yè)余喜好，家庭基本情況等信息。二是做好用英語(yǔ)講解自己專業(yè)的準(zhǔn)備。口語(yǔ)測(cè)試時(shí)老師有可能要求你就本專業(yè)展開(kāi)話題，考查你用英語(yǔ)講解陌生概念的能力。因此考生對(duì)此要有所準(zhǔn)備，先用筆頭組織這些問(wèn)題的要點(diǎn)，然后再以這些詞組織語(yǔ)言。在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)，也要多積累一些專業(yè)方面的英語(yǔ)詞匯。當(dāng)然提問(wèn)的問(wèn)題不可能難度太高，比如What is business management？In your opinion, what is the most important element in business management等一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)。