第一篇：聽課有感劉曉丹

教學(xué)觀摩課有感

星期天在市工人俱樂部聆聽了全國(guó)第九屆閱讀教學(xué)研討觀摩會(huì)，受益匪淺。這里云集了小語界的名師與新秀，在課堂上，他們揮灑自如?；驕\唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、別出心裁，各具特色，教學(xué)語言充滿睿智，課堂上重視語言文字訓(xùn)練、重視讀寫結(jié)合，為我們的教學(xué)拓寬了新的思路。

這次活動(dòng)中，給我印象最深刻的有黑龍江省牡丹江市教研室趙昭老師的執(zhí)教的《匆匆》，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽者贊嘆不絕。

喜歡他的課源于他的大氣自然而又無時(shí)無刻不顯露他深厚的文學(xué)底蘊(yùn)；源于他課堂上提出要學(xué)生“真讀、真想、真思考”；源于他用“品情——悟理”的方法教學(xué)生學(xué)散文??我想我沒有水平來點(diǎn)評(píng)他的課，讓我用激動(dòng)、震撼、羨慕、崇拜的心情來和大家分享趙老師課堂上導(dǎo)課的片段吧—— 上課前我們先來背一首詩：

“早晨是上眼瞼，晚上是下眼瞼，眼睛一眨，就是一天。正月是左腳板，臘月是右腳板，兩腳一跨，就是一年。

人生如此短暫，人人都是利箭，在追求的靶上，你射中了幾環(huán)？ 同學(xué)們，你們知道這首詩的名字嗎？她的名字叫《人生》。你知道人生的名字嗎？人生的名字是遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的名字是等待，等待的名字是歲月，歲月的的名字便是匆匆！今天我們來共同學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》”。

如同一首瑰麗的小詩一樣，隨著趙老師低沉而充滿磁性的聲音。他悄然引領(lǐng)聽課者進(jìn)入了課文《匆匆》，這份心思巧妙和話中深刻的哲理博得場(chǎng)下一片掌聲，文韻飛揚(yáng)，耐人尋味。（劉曉丹）

第二篇：83中 劉曉璐——聽課收獲

登山則情滿于山，觀海則意溢于海

沈陽市83中 劉曉璐

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！边@句話出自南朝·梁·劉勰的《文心雕龍·神思》，也是此次一中語文基地學(xué)習(xí)自己收獲的一句話。我想陳珉老師在本節(jié)課的最后送給大家這句話，是想給學(xué)生一種意識(shí)和一種態(tài)度：觀察事物必須全身心地投入，充滿熱愛，才能有感而發(fā)。那么，之所以用這句話作為題目，我想對(duì)于自己今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，我更需要這樣一種意識(shí)和態(tài)度。

這學(xué)期，有幸參加了在沈陽市第一中學(xué)舉辦的第四期語文學(xué)科基地培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，這樣的觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生了很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。今天聆聽了一中高三兩位老師的常態(tài)課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)高中語文教學(xué)有了更深刻地了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談。

一、選擇教學(xué)素材（選題）很重要

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)素材對(duì)于教師課堂形式的展開和課堂效果的提高至關(guān)重要。如何選擇精當(dāng)?shù)睦}作為教學(xué)素材，兩位老師給予了最好的詮釋。正如陳珉老師所說：“選題是個(gè)艱苦的過程”，我想這個(gè)過程需要的是“時(shí)間”，靠時(shí)間的累積和歲月的沉淀，不斷的實(shí)踐、淘汰、保留，最后成為適合教學(xué)的精當(dāng)例題，這其中的艱辛恐怕只有選題人自己才能體會(huì)吧。兩位老師選的題具有典型性和全面性，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下很準(zhǔn)確地抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，老師更能夠游刃有余，將知識(shí)要點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，條分縷析，足以見得兩位老師“備課”的功底。

二、學(xué)生的思維在流動(dòng)

聽課中，我看到了學(xué)生們眼光深邃，充滿力量。這樣的課堂怎能不高效？?jī)?nèi)心的“羨慕”之情油然而生。羨慕能有這樣的學(xué)生，羨慕這樣的課堂。首先，每一個(gè)學(xué)生都是有任務(wù)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積極地參與到課堂教學(xué)中來，努力思考，解決問題。其次，學(xué)生討論充分，扎實(shí)的基本功使得在短時(shí)間內(nèi)就能夠解決問題，理解能力強(qiáng)。再次，在探究過程中，學(xué)生能夠及時(shí)提出疑議，表達(dá)自己的看法，能說、敢說，會(huì)說，表達(dá)能力強(qiáng)。學(xué)生內(nèi)在思維的流動(dòng)通過外在的參與和表達(dá)呈現(xiàn)出來，我想這是語文課堂教學(xué)真正的意義和價(jià)值所在。

三、課堂本色顯樸實(shí)

兩位老師氣定神閑，游刃有余。樸實(shí)自然的課堂形式，言簡(jiǎn)意賅的問題預(yù)設(shè)，扎實(shí)清晰的要點(diǎn)講解，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正還原了課堂本色。

聽了陳珉老師的詩歌鑒賞課，我想到用這樣三個(gè)詞來形容他的課堂：“流暢”、“實(shí)用”、“有收獲”。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！标惱蠋熓紫葟恼w上把詩歌的知識(shí)體系呈現(xiàn)出來，脈絡(luò)清晰。并結(jié)合近3—5年高考試題，分別從本質(zhì)、考題、命題、考綱和學(xué)生等5個(gè)角度切入，導(dǎo)入不突兀，引人入境。讓學(xué)生把握詩歌考察角度，并抓住了學(xué)生的最大困惑，即本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如何快速準(zhǔn)確地把握詩歌的思想感情。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠有的放矢。其次，陳老師教學(xué)功底扎實(shí)，有感情地朗讀詩歌讓人為之贊嘆，帶領(lǐng)學(xué)生深入其境，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩歌豐富的思想感情。再次，陳老師在知識(shí)的講解上注重知識(shí)的遷移和擴(kuò)展，舉例講解，舉一反三。講解時(shí)結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生遷移已有的知識(shí)儲(chǔ)備，解決新問題。漁父與屈原的一段對(duì)話，信手拈來，不僅開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，而且彰顯出陳老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文底蘊(yùn)。陳老師在講解第8首詩的時(shí)候，特意叫起了平時(shí)不愛舉手的學(xué)生，這樣一個(gè)細(xì)微之舉給我留下了深刻的印象?？梢钥闯鲫惱蠋熢谌粘５慕虒W(xué)中注重細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并且了解每一個(gè)學(xué)生。這樣的一個(gè)提問，我想，會(huì)給那名學(xué)生帶來莫大的自信和鼓勵(lì)。最后一點(diǎn)是板書設(shè)計(jì)新穎、清晰，字如其人，帥氣。以情感為中心，影射出由標(biāo)題、作者、注釋、情語這4個(gè)顯性信息和事物、意象、典故、題材這4個(gè)隱性信息構(gòu)成的8個(gè)方面對(duì)詩歌情感的把握，一目了然，記憶猶新。

而聽了張宇庚老師的文言翻譯課，我想到的是用這樣三個(gè)詞來形容他的課堂“扎實(shí)”、“幽默”、“不拘小節(jié)”。

“面對(duì)高考，我們最主要的任務(wù)是拿分！”張老師如是說。那么，要怎樣拿分？張老師提到了“飯”與“藥”的關(guān)系。什么是“飯”？“飯”就是功底，高

一、高二的學(xué)生需要的是“飯”；那什么是“藥”？“藥”就是技巧，高三的學(xué)生更需要的是技巧。如此形象的比喻、詼諧的語言，向?qū)W生道明了語文學(xué)習(xí)中扎實(shí)功底的重要性和運(yùn)用技巧的輔助性。在張老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語言的運(yùn)用，極其幽默、風(fēng)趣。學(xué)生們非常喜歡這樣活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也陶醉其中、樂在其中，很輕松。張老師在課前成語練習(xí)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生扎實(shí)基本功的培養(yǎng)，通過分析文言文出題的固定模式，引入本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、流暢。講解過程中，充分與學(xué)生互動(dòng)，深入淺出，循序漸進(jìn)，舉例經(jīng)典，注重知識(shí)遷移與拓展，經(jīng)驗(yàn)豐富。張老師在講到“字義可以從字形總結(jié)”這個(gè)技巧時(shí)，我也有同感，這是一個(gè)對(duì)于學(xué)生來說很受用的猜詞義方法，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得在講《項(xiàng)脊軒志》一課時(shí)，講到“諸父異爨”時(shí)，學(xué)生認(rèn)為“爨”字很難寫，并且不知道它的意思，我在講解時(shí)說了一句話：“一個(gè)銅做的鍋放在灶臺(tái)上，而灶臺(tái)里用大火燒著木頭。”從字形角度來解釋這個(gè)字，學(xué)生興趣濃厚，記憶深刻，過目不忘，達(dá)到了很好的效果。而今天聽張老師講“教”這個(gè)字，更是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的認(rèn)識(shí)：“老師應(yīng)該教技能，提供一種生活技能，讓學(xué)生能夠生存?！蔽蚁?，這才是教師的使命所在吧。

最后，用一句話來形容兩位老師精彩的課堂：樸素的美、扎實(shí)的美、簡(jiǎn)約的美！

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更讓我深刻地體會(huì)到語文教學(xué)的多彩變化。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止。通過聽課，學(xué)習(xí)兩位老師的長(zhǎng)處；通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。而今，“如何守住我們的語文課堂？怎樣與學(xué)生建立交流，讓學(xué)生參與進(jìn)來？怎樣把語文課上的有意思、有意義、有價(jià)值？”包濤老師的這些活仍如在耳畔，記憶猶新。我想，這是值得我們每一位語文老師時(shí)刻思考的問題。

第三篇：職業(yè)規(guī)劃孫曉丹

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

學(xué)校：遼寧水利職業(yè)學(xué)院

院系：建筑與測(cè)繪工程系

班級(jí)：12級(jí)建工一班

姓名：孫曉丹

性別：女

2014年06月18 日

通過了兩年的在校理論知識(shí)學(xué)習(xí)和交際能力的培養(yǎng)，本人無論在知識(shí)儲(chǔ)備、交際能力、綜合素質(zhì)等方面都取得了較大的收獲，但唯一不足的就是缺乏在施工現(xiàn)場(chǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)和處理施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的能力,但是這些能力是需要后天培養(yǎng)的,因此我對(duì)自己的未來充滿信心。

下文是我的建筑學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

素分因析

1．個(gè)人分析結(jié)果

自我介紹：我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，從小生活在農(nóng)村的我具備了吃苦耐勞的本性，勤勞樸實(shí)的父母每年以種地為生,因此家里的生活過的很拮據(jù),但是很舒心，勤勞的父母一直是我奮斗的榜樣，它們?yōu)槿舜蠖取Ⅱ\，對(duì)我有了較好的啟蒙教育，是我成長(zhǎng)路上一筆寶貴的財(cái)富！當(dāng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的夙愿，而樸實(shí)的父母對(duì)我最大的期望就是本本分分做人、踏踏實(shí)實(shí)做事！自我優(yōu)勢(shì)：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情；做事有責(zé)任心、恒心，動(dòng)手能力較強(qiáng)，獲得征文比賽一等獎(jiǎng)。

自我劣勢(shì)：缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳，心理的消極暗示過多；情緒容易激動(dòng)，感情過于豐富；容易表露自己的想法，對(duì)事情的態(tài)度看法易偏激；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太強(qiáng)追求完美，容易自加壓力造成緊張等等。

目標(biāo)

我一直認(rèn)為：“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅(jiān)信“成功之秘乃為目標(biāo)之有恒”。設(shè)計(jì)一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)自己，才能超越自己

2．環(huán)境分析

學(xué)校環(huán)境分析（如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等對(duì)本人的影響）建筑工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，校級(jí)示范專業(yè)，師資力量雄厚，學(xué)院配有力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，土工、建筑材料和建筑模型實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院與多家企業(yè)合作，為學(xué)生提供大量的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。并且學(xué)院在課程安排上理論與實(shí)訓(xùn)所占課程比為1:1。學(xué)生在校期間可以考取測(cè)量員、施工員等崗位證書。畢業(yè)后可以得到雙證或多證。根據(jù)調(diào)查：用人單位對(duì)我院的實(shí)習(xí)生的工作能力表示肯定。畢業(yè)生的工作率可達(dá)到98%。建筑職業(yè)特殊環(huán)境：

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。中國(guó)正處于從低收入國(guó)家向中等收入國(guó)家發(fā)展的過度過程中，建筑業(yè)的增長(zhǎng)速度很快，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)也很大。1978年以來，建筑市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)建筑業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)20多倍，建筑業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重從3.8%增加

到了7.0%，成為拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的重要力量。

據(jù)2009年統(tǒng)計(jì)我國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個(gè)，從業(yè)人員已近4000萬，而其中建筑專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性人才還不到20%，建筑行業(yè)急缺建筑施工員、監(jiān)理員、測(cè)量員、建造師等大批技術(shù)應(yīng)用性人才，因此建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景還是相當(dāng)不錯(cuò)

社會(huì)環(huán)境分析(如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等對(duì)本人的影響)

前幾年，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方延伸一樣，土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(zhǎng)，在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求已位居第一位而且在當(dāng)前的和今后的一段時(shí)間將內(nèi)需求量還將不斷上升！

目前，建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)較前幾年相比呈現(xiàn)停滯狀態(tài)，但是對(duì)于我們大專生而言，找到一家小型的建筑公司還是很容易的，值得提及的就是找到一份工作很容易，但找到一份令自己滿意的工作就很困難了，所以我們一定要耐得住性子，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，這樣我們才能有更大的收獲！建筑職業(yè)分類：

建筑設(shè)計(jì)人員,制圖員,測(cè)量員,工程監(jiān)理，監(jiān)工,建筑公司負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)員,引導(dǎo)參觀工地服務(wù)人員,模板工,木工,泥水工,油漆工、噴漆工,水電工,鋼骨結(jié)構(gòu)工人,鷹架架設(shè)工人、鐵工,焊工,建筑工程車輛駕駛員,建筑工程機(jī)械操作員,承包商（土木建筑）,磨石工人,洗石工人,石棉瓦或浪板安裝人員,金屬門窗裝修工人,排水工程人員,防水工程人員.地域分析（如XX城市的工作發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土等）

就拿遼寧地區(qū)作為例子，遼寧的發(fā)展空間還是很大的，尤其像鐵嶺、葫蘆島等地正處于朝氣蓬勃的發(fā)展階段，那么它們?cè)诮ㄖ矫婢鸵ㄙM(fèi)巨資，這樣我們就有了更大的發(fā)展空間。遼寧處于中國(guó)的東北部，四季分明、氣候宜人，需要在建筑方面考慮的就是防水、防潮、防凍脹等。

值得提及的是我院是以水利行業(yè)為主打特色的水利示范性學(xué)院，所以我們可以選擇一些水利行業(yè)的建筑公司，尤其是新一屆中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)加大水利行業(yè)的建設(shè)的投資做出了跨越性的貢獻(xiàn)，因此，學(xué)院的雙選會(huì)大家可以考慮往水利行業(yè)投簡(jiǎn)歷。

組織規(guī)劃

前幾年，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方延伸一樣，土木建筑行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(zhǎng)，在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求已位居第一位而且在當(dāng)前的和今后的一段時(shí)間將內(nèi)需求量還將不斷上升！

短期目標(biāo)（2009年-2012年）：獲得大學(xué)?？莆膽{，獲得建筑施工員執(zhí)業(yè)資格證書，英語過四級(jí)。

個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系，經(jīng)常參加體育鍛煉。

中期目標(biāo)（2013年-2020年）：進(jìn)入一家建筑企業(yè)工作，有較好的收入；獲得一級(jí)建筑師資格，通過自學(xué)考試不斷進(jìn)修升值自己。

個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：結(jié)識(shí)一些建筑界的精英人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。

長(zhǎng)期目標(biāo)（2020年以后）：經(jīng)濟(jì)情況較好和人際關(guān)系較好的話，成立自己的小公司，積累財(cái)富，讓自己的事業(yè)所日益壯大

感想：

出生在農(nóng)村的我，深深地感受到了農(nóng)民的不容易，深深地感

到了貧窮的滋味。我夢(mèng)想著自己辦一所大的企業(yè)，利用自己的一技之長(zhǎng)帶動(dòng)我們村以及其他村的發(fā)展，讓他們脫離貧窮，走向富裕，盡自己的最大能力為社會(huì)，為國(guó)家盡一份力。結(jié)束語

社會(huì)在進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)也越來越大，做一份屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，打有準(zhǔn)備之仗，美好的未來靠自己去爭(zhēng)取，加油！

第四篇：調(diào)查報(bào)告--曾曉丹

2012-2013學(xué)年第1學(xué)期旅游與地理學(xué)院

《旅游調(diào)研技術(shù)》期末考試試卷

年級(jí)_11級(jí)_______

專業(yè)_____旅游管理______

班級(jí)2班_____ _____

學(xué)號(hào)姓名___曾曉丹____

大學(xué)生旅游消費(fèi)調(diào)查研究報(bào)告

通過調(diào)查大學(xué)生對(duì)旅游的態(tài)度和偏好,以及對(duì)旅游活動(dòng)的期待和參與度,更好地了解大學(xué)生的旅游消費(fèi)需求,有助于產(chǎn)品設(shè)計(jì)者更好地開發(fā)適合大學(xué)生的旅游路線還有合理定價(jià),讓大學(xué)生更好地旅游豐富自己的美好大學(xué)生活,我特進(jìn)行此次調(diào)查分析,分析情況如下:

摘要:

1.2.3.4.調(diào)查目的:了解大學(xué)生對(duì)旅游的態(tài)度和偏好以及他們?cè)诼糜位顒?dòng)中的消費(fèi)觀 調(diào)查對(duì)象：韶關(guān)學(xué)院在校大學(xué)生 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生旅游消費(fèi)相關(guān)問題（喜好，資金，時(shí)間，地點(diǎn)）調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查（在問卷星網(wǎng)站設(shè)計(jì)好問卷，然后在各大Q群和空間微博上發(fā)布消息，讓同學(xué)幫忙做問卷。問卷份數(shù)設(shè)定為150份，實(shí)際填寫人數(shù)為103份，都為有效問卷，涵蓋大一到大四的學(xué)生，但人數(shù)比例不均）

5.調(diào)查結(jié)論：大學(xué)生基本上都喜歡旅游活動(dòng)，通過旅游達(dá)到休閑娛樂以及擴(kuò)大視野的目的，但同時(shí)又受到資金限制

數(shù)據(jù)分析：

（一）旅游喜好：

通過調(diào)查，將近89%的同學(xué)都喜歡去旅游，其中女生比例大于男生。和朋友一起出行的人占了大部分，而且多數(shù)以自由行的形式進(jìn)行，這說明了大學(xué)生大學(xué)生對(duì)于陌生環(huán)境的尋求熟悉感以及對(duì)于追求情感交流的需個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生生活經(jīng)歷少，喜歡去接觸和探索新的東西，對(duì)自然風(fēng)景喜好程度較高，其次是休閑娛樂,據(jù)了解這一塊主要是大學(xué)生很常集體組織去野炊燒烤,這是一個(gè)大趨勢(shì).旅游目的性上，55%左右的同學(xué)認(rèn)為旅途中可以釋放壓力放松心情，35%的同學(xué)為了擴(kuò)大知識(shí)面。

（二）時(shí)間問題：

大學(xué)生有很多的空余時(shí)間，自由安排的空間很.大.這樣，時(shí)間也成為了大學(xué)生外出旅游的一個(gè)必須研究因素。在所調(diào)查的人群當(dāng)中，有20.83%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在寒暑假外出旅游，53.09%的同學(xué)則傾向于雙休日出去旅游，26.08%的同學(xué)選擇在法定假日出去旅游。出現(xiàn)此種情況的原因可能是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都會(huì)利用寒暑假這較長(zhǎng)的假期去進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐,獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)賺取生活費(fèi).而法定假期由于出行人數(shù)過多,旅途交通不便擁擠的人潮等都可能是制約因素,也有很多同學(xué)選擇回家和父母同學(xué)團(tuán)聚.同時(shí)，對(duì)外出旅游時(shí)間長(zhǎng)短上，87%的人選擇了2-3天的旅游活動(dòng)時(shí)間,由此可以看出大部分人喜歡不長(zhǎng)不短的時(shí)鐘旅途,出去了會(huì)想回到自己熟悉的地方,這也符合大學(xué)生這一群體的個(gè)性特點(diǎn)

.(三)旅游信息:.調(diào)查表明，他人介紹的旅游景點(diǎn)可信度相當(dāng)高，約占50.8%；其次是網(wǎng)絡(luò)搜索約占33.2%；報(bào)刊廣告約占11.3%；其它約占4.7%。可看出親朋好友親身游玩過的景點(diǎn)的好壞對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。這說明口碑宣傳是大學(xué)生獲得旅游信息的主要渠道；而樂于接受新事物的特點(diǎn)也決定了大學(xué)生會(huì)將互聯(lián)網(wǎng)作為獲

取信息的另一渠道。而由于種種因素的影響，報(bào)刊廣告、旅行社對(duì)大學(xué)生并沒有起到較大到關(guān)鍵。因此收集旅游信息對(duì)于部分大學(xué)生來說只是較容易，同時(shí)在收集旅游信息是，出游費(fèi)用是最關(guān)注的，其次是景點(diǎn)的吸引力，住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點(diǎn)、旅行社及其它媒體提供的實(shí)際享用服務(wù)自建的距離相差較大，由此可見提供信息與實(shí)際景觀相差較大。

(四)旅游消費(fèi):

根據(jù)調(diào)查顯示，參觀游覽比例為31.3%、購物比例為16.6%、住宿比例16.3%、餐飲比例為13.4%、交通比例為11.4%、娛樂比例為9.1%、其他比例為1.7%。從中我們可以看出，參觀游覽成為大學(xué)生旅游花費(fèi)中最高的部分。這是因?yàn)樵谒谢ㄙM(fèi)項(xiàng)目中，參觀游覽的費(fèi)用相對(duì)比較固定，大學(xué)生選擇的余地較小，在有限的旅游費(fèi)用之中，這筆費(fèi)用就顯得格外高了，從這一點(diǎn)上也印證了大學(xué)生旅游消費(fèi)水平較低。大學(xué)生的消費(fèi)水平低還表現(xiàn)在對(duì)住宿、交通和購物品的選擇方面。交通形式以火車和汽車為主的占了97%左右.對(duì)旅游價(jià)格敏感,其次是旅途中的路線,安全因素占了較少比例,由此可見大學(xué)生的安全意識(shí)不高.大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上大多數(shù)還不獨(dú)立,71%左右的同學(xué)的旅游費(fèi)用依賴家人,17%的同學(xué)靠自己做兼職和攢錢。

大部分人的消費(fèi)水平在100-200元之間，由此可見大學(xué)生旅游消費(fèi)水平較低。

總結(jié)

大學(xué)生思想活躍，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求個(gè)性化，在開發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)時(shí)要機(jī)動(dòng)靈活。

一是在旅游產(chǎn)品的組合上機(jī)動(dòng)靈活。吃、住、行、游、娛、購項(xiàng)目分別列示，供大學(xué)生根據(jù)自身情況，自由選擇，自由組合，形成短、中、長(zhǎng)線的包價(jià)旅游或小包價(jià)旅游，甚至零包價(jià)旅游；

二是旅游方式多樣化。針對(duì)大學(xué)生不同的需求，設(shè)計(jì)多種可選擇的旅游方式，如遠(yuǎn)足、自行車、輪船、火車等，也可將它們進(jìn)行組合；

三是組團(tuán)要機(jī)動(dòng)靈活。大學(xué)生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企業(yè)完全可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，推行自組旅游團(tuán)。大學(xué)生旅游市場(chǎng)集中，規(guī)模較大且對(duì)價(jià)格較為敏感。旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟(jì)效益，必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn)，降低成本，實(shí)行薄利，取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，才能激發(fā)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模開發(fā)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)生從眾心理顯著，信息傳遞快。旅游企業(yè)在旅游促銷中，可利用這一特點(diǎn)，采用一些低成本的促銷方式，可取到較為良好的效果。

目前，我國(guó)高校內(nèi)社團(tuán)組織十分活躍，許多學(xué)校還專門成立旅游協(xié)會(huì)。旅游企業(yè)完全可以與旅游協(xié)會(huì)或其他社團(tuán)合作，深入大學(xué)生內(nèi)部，開拓大學(xué)生旅游市場(chǎng)。旅游企業(yè)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊助他們的一些公益和文藝活動(dòng)(尤其是戶外活動(dòng))，及時(shí)宣揚(yáng)自己的形象和組織文化，這樣不僅有利于提高企業(yè)在大學(xué)生心目當(dāng)中的聲望，而且對(duì)大學(xué)周邊居民的出游意愿也起到一個(gè)激發(fā)的作用

參考文獻(xiàn)：

1.《從大學(xué)生旅游開發(fā)市場(chǎng)探析大學(xué)生旅游消費(fèi)行為》 彭甜新聞傳播 2010年 第12期

2.《大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特征探析》 吳俊珂 廉小瑩經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2011年 第31期

3.《大學(xué)生旅游消費(fèi)心理分析》—基于長(zhǎng)沙市部分學(xué)校調(diào)查分析張金層學(xué)理論 2009年 第14期

4.《大學(xué)生生活形態(tài)與國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)行為研究》 林易杰廈門大學(xué) 發(fā)表時(shí)間:2007-05-0

15.《大學(xué)生旅游消費(fèi)心理分析》周曉梅廈門大學(xué) 發(fā)表時(shí)間:2007-05-01

6.《大學(xué)生旅游消費(fèi)市場(chǎng)及消費(fèi)行為研究》 袁榮娟羅云華知識(shí)經(jīng)濟(jì) 2011年 第23期

7.《當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)心理探討》 張小紅 陳全合作經(jīng)濟(jì)與科技 2009年 第24期

附錄：調(diào)查問卷

大學(xué)生旅游消費(fèi)情況調(diào)查問卷

-------以韶關(guān)學(xué)院為例

您好，我韶關(guān)學(xué)院11級(jí)旅游管理會(huì)展班學(xué)生。為了更好地了解我校大學(xué)生在旅游方面的消費(fèi)、需求及旅游生活，寫一份合格的調(diào)查研究論文，我特地展開了此次調(diào)查活動(dòng)，希望您能在百忙之中抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，協(xié)助我完成以下這份調(diào)查問卷，您的意見對(duì)我很重要。謝謝您的合作！

1、您的性別是： *

? A、男B、女

2、您所在的年級(jí)是： *

3、您對(duì)旅游的態(tài)度： *

? A、非常喜歡A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他 B、比較喜歡C、一般D、比較不喜歡E、非常不喜歡

4、您的出游目的是： *

? A、休閑娛樂B、購物C、健康醫(yī)療D、增長(zhǎng)知識(shí)E、其他

5、您一般會(huì)安排什么時(shí)間出游？ * [多選題]

? A、休息日B、節(jié)假日C、寒暑假D、約會(huì)E、其他

6、您獲得旅游信息的渠道： * [多選題]

? A、他人介紹B、電視媒體C、網(wǎng)絡(luò)媒體D、報(bào)紙雜志E、其他

7、您傾向于選擇什么類型的旅游地？ *

第五篇：地理教師(張曉丹)

張曉丹

吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)吉北路zhangxiaodan315@163.com667號(hào)（130032）XXX-XXXX-XXXX／XXX-XXXX-XXXX 求職意向初 高中 地理教師

社會(huì)實(shí)踐2009年3月長(zhǎng)春市農(nóng)安縣三盛玉高中教育實(shí)習(xí)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)教育背景 獲獎(jiǎng)狀況資格證書

自我評(píng)價(jià)

? 實(shí)習(xí)過程中，擔(dān)任地理教師,共授課20余節(jié)。? 負(fù)責(zé)教學(xué)、批改作業(yè)、監(jiān)考、批卷等工作。? 深刻體驗(yàn)了新課程教學(xué)精神，對(duì)教育工作有了具體的了解，對(duì)中學(xué)教 育有了更新的認(rèn)識(shí)，為走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2007年至2009年從事家教和代班工作 ? 初中，高中一對(duì)一家教輔導(dǎo)和三十人的課后輔導(dǎo)班老師。? 兩個(gè)星期后，學(xué)生成績(jī)均有所提高，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。? 鍛煉了表達(dá)、溝通、組織和管理能力，培養(yǎng)了開朗、靈活、勤奮的性格。2007年6月秦皇島市自然地理野外實(shí)習(xí)? 實(shí)地觀察地殼活動(dòng)的規(guī)律，近距離考察地質(zhì)構(gòu)造的幾種類型。? 掌握了河流沖積地貌，海蝕地貌、海積地貌、風(fēng)成地貌等自然地理現(xiàn)象特點(diǎn)。熟悉了野外工作的一般方法，增長(zhǎng)了見識(shí)也鞏固了課本所學(xué)知識(shí)。專業(yè)技能：教師基本功(三板)較好，掌握足夠的地理教學(xué)相關(guān)知識(shí)，教學(xué)方法在教育實(shí)習(xí)過程中得到升華。IT技能：計(jì)算機(jī)操作熟練，能夠熟練使用Flash、Photoshop、Office等辦公軟件，有一定的課件制作能力。畢業(yè)院校：長(zhǎng)春師范學(xué)院 城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 地理科學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位 主修課程：自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、世界地理、中國(guó)地理、中學(xué)地理教材分析、中學(xué)地理習(xí)題解答。(平均分)2008-2009 獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金（班級(jí)排名第）教育實(shí)習(xí)中被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生” 2006-2007 被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”（班級(jí)排名第）并獲得大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成證C證 2007-2008 被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生（班級(jí)排名第）紅燭杯教師基本技能大賽粉筆字“三等獎(jiǎng)” 國(guó)家普通話二級(jí)甲等證書、國(guó)家英語四級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書 性格開朗、隨和、穩(wěn)重，細(xì)心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)新環(huán)境、新事物能力強(qiáng)。