第一篇：新形勢(shì)下班主任工作的三點(diǎn)體會(huì)

新形勢(shì)下班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

王懷權(quán)

通遼市科左中旗寶龍山實(shí)驗(yàn)初中

2007年12月20日

新形勢(shì)下班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

如果把班集體比作行駛的航船的話,那么班主任就是航程中的船長(zhǎng),肩負(fù)著提高學(xué)生整體思想道德水平、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要任務(wù)，是班級(jí)工作的組織者和協(xié)調(diào)者。新課改的不斷深入，對(duì)班主任的工作思路和工作方法提出了更高的要求，以下是筆者對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)膚淺體會(huì)。

一、樹立“平等、民主、法治”和為學(xué)生服務(wù)的理念

近兩年發(fā)生了幾起子女被父母毒打致死案或子女殺害父母案，轟動(dòng)全國(guó)。在校園，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的事件也未完全杜絕。究其原因，沒有樹立一種師生平等、家長(zhǎng)與子女平等的觀念是其思想的根源。我國(guó)從中央到地方相繼制定了一系列法律和法規(guī)。作為一名班主任老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。人人生來(lái)平等，教師與學(xué)生是完全平等的。師道尊嚴(yán)，師尊生卑是與時(shí)代不相適應(yīng)的師生觀。教師要以平等的身份去管理班級(jí)，而不是家長(zhǎng)制、一言堂。

民主是社會(huì)主義追求的目標(biāo)之一。從某種意義上講，民主是一種公民素質(zhì)和習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，需要我們從家庭到學(xué)校、從生活到工作去培養(yǎng)。班級(jí)制定規(guī)章制度應(yīng)民主決策，學(xué)生干部應(yīng)民主選舉。班干部最好有競(jìng)選和任期、實(shí)行輪換制等。教育屬于服務(wù)業(yè)，學(xué)校、教師應(yīng)該是服務(wù)場(chǎng)所、服務(wù)人員，學(xué)生則是“消費(fèi)者”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)生，追求學(xué)生利益的最大化。班主任工作就要服務(wù)于學(xué)生各方面的需求，思想上的、學(xué)習(xí)上的、身體上的、心理上的、生活上的。這種服務(wù)應(yīng)該是著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身需要的服務(wù)。同時(shí)，要把工作的重點(diǎn)放在當(dāng)前，使每一次班會(huì)、每一次談心，甚至每一個(gè)眼神的運(yùn)用、一次會(huì)心的微笑，都能起到春風(fēng)化雨、解決學(xué)生問題的作用。服務(wù)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的心理問題。班主任要多研究些心理學(xué)的知識(shí)，用心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。早戀、厭學(xué)等是突出的問題，也是青少年成長(zhǎng)的大敵。老師要早發(fā)現(xiàn)、多研究，防患于未然。出了問題要注意解決的辦法、場(chǎng)所、時(shí)機(jī)。

二、體現(xiàn)“無(wú)過錯(cuò)原則”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

自信是一種相信自己能力的心理狀態(tài)，這種心理可以促進(jìn)學(xué)生勇敢地去創(chuàng)造。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師往往會(huì)用一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量、評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，其結(jié)果是讓大部分學(xué)生變得信心不足，不能很好地社會(huì)化。我們很難想象一個(gè)屢屢失敗、失去自信、盲目輕信他人的人，會(huì)有什么發(fā)明和創(chuàng)造。英國(guó)教育家洛克指出：“如果兒童的心靈被遏止和輕視，如果孩子的精神過分沮喪，過分地加以限制，孩子們就會(huì)喪失他們的活力和勤奮?！币虼耍嘀魅卧诮虒W(xué)和班級(jí)管理過程中，要努力創(chuàng)造和體現(xiàn)“無(wú)過錯(cuò)”原則，使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功，增強(qiáng)其自信心，要相信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的人，都是可以成功而且會(huì)成功的。為此，班主任必須努力做到：

（一）用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，保護(hù)他們的自信心。過去教師往往注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后去糾正他們，素質(zhì)教育要求教師把注意力放在學(xué)生的“閃光點(diǎn)”上，要讓最差的學(xué)生也能感覺到他永遠(yuǎn)是有希望的，他在你的心目中的地位和其它學(xué)生一樣重要。比如，有些后進(jìn)生成績(jī)不好，但喜歡幫助別人，就抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，“其實(shí)你非常能干，有很多優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，發(fā)揮自己更多的優(yōu)點(diǎn)”。并可號(hào)召全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)，使這位學(xué)生能增強(qiáng)自信，在激勵(lì)中不斷進(jìn)步。當(dāng)然教師對(duì)學(xué)生要具有真誠(chéng)的愛，只有如此，才會(huì)千方百計(jì)地去研究尋求并抓住學(xué)生身上瞬息即逝的“閃光點(diǎn)”。

（二）多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，勇于探索、創(chuàng)新的健康的心

理品質(zhì)，這對(duì)幫助學(xué)生確立自信很有幫助。教育心理學(xué)告訴我們，人最本質(zhì)的需求是渴望被肯定。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)了自身的長(zhǎng)處并發(fā)揮出來(lái)得到認(rèn)可，受到激勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí)，就會(huì)感到樂趣，進(jìn)而樹立和增強(qiáng)自信心。多年的教學(xué)實(shí)踐，我有一個(gè)重要體會(huì)：成功是成功之母。教師要經(jīng)常地使用“不錯(cuò)”、“很好”、“你能行”、“試試看”等到激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)和賞識(shí)，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，讓他們相信自己的能力，激發(fā)他追求下一個(gè)成功。這種激勵(lì)和賞識(shí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)心，增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。教師要盡量地減少批評(píng)，尤其是不要用尖酸刻薄的言語(yǔ)來(lái)批評(píng)學(xué)生，以免傷害學(xué)生的自尊，更不要用否定的言語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。要知道，不自信的人，就是因?yàn)樵诿刻斓纳钪械玫教嗟姆穸ê拓?zé)備。所以，給自卑的人每一個(gè)微小的進(jìn)步以肯定和激勵(lì)，就能增強(qiáng)學(xué)生的自信。

（三）努力創(chuàng)造體現(xiàn)“無(wú)過錯(cuò)原則”的課堂，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松的支持性成長(zhǎng)環(huán)境。面對(duì)一個(gè)個(gè)生龍活虎而又充滿了好奇心的學(xué)生，教師要有人情味，要尊重、理解、信任學(xué)生，要寬容地對(duì)待學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和表現(xiàn)出的不成熟，包容學(xué)生的不同個(gè)性，不要對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，學(xué)生的成長(zhǎng)是最高目的。在課堂上，教師要保持一種隨和、寬容、接納的態(tài)度，支持鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表見解，即使學(xué)生中出現(xiàn)了一些較為偏激或是明顯錯(cuò)誤的看法，教師也不要急于評(píng)價(jià)，更不要簡(jiǎn)單否定，要重點(diǎn)分析出現(xiàn)問題的原因，保護(hù)學(xué)生的探索積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有安全感，從而大膽創(chuàng)造。

總之，自信是一種力量，是驅(qū)動(dòng)學(xué)生擁有創(chuàng)新精神、走向成功的力量。經(jīng)常讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)和增強(qiáng)其自信心，能使學(xué)生做出對(duì)自己更好的評(píng)價(jià)，會(huì)促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活，從成功走向成功。

三、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，“不信東風(fēng)喚不回”

現(xiàn)代教育要求教師要用博愛之心、欣賞的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，把培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育放在戰(zhàn)略性地位。一位教育家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！毕嘈欧椒ǖ卯?dāng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生定會(huì)成功。

（一）、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要從“心”開始

1．贏得學(xué)生的心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提。育人要育心，老師只有走進(jìn)后進(jìn)生的心里，后進(jìn)生才會(huì)“親其師而信其道”。要贏得學(xué)生的心就必須對(duì)學(xué)生充滿愛。在日常的學(xué)習(xí)生活中，多渠道、多方面去關(guān)心幫助后進(jìn)生，把愛的情感投射到學(xué)生的心靈深處，讓后進(jìn)生深深體會(huì)到老師對(duì)他的愛，從而使后進(jìn)生向教師敞開心扉，消除其情感障礙及抵觸對(duì)立情緒，消除戒備心理，達(dá)到心理相融，樂意和教師溝通。

2．喚醒后進(jìn)生的進(jìn)取心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。俗話說：“哀大，莫過于心死?！焙筮M(jìn)生往往喪失對(duì)學(xué)習(xí)、生活的進(jìn)取心，沒有明確的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難處，就是如何喚醒其沉睡的心。因此，老師應(yīng)在各種活動(dòng)中給后進(jìn)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)和條件，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，感受到只要付出就會(huì)有成功的希望。

（二）、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要對(duì)癥下藥

1．號(hào)準(zhǔn)脈，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

教師應(yīng)細(xì)心研察后進(jìn)生形成的原因。同為后進(jìn)生，但形成的原因卻不盡相同。教師要弄清后進(jìn)生家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度和教育方法、家庭經(jīng)濟(jì)條件、后進(jìn)生的性格特征、興趣愛好、思想表現(xiàn)、朋友交往等，從而掌握后進(jìn)生的類型和特征，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的切入點(diǎn)。

2．根據(jù)不同的成因、特點(diǎn)和類型，對(duì)癥下藥。

（1）對(duì)“頑皮型”后進(jìn)生，要用誘導(dǎo)、遷移的方法，使他們把旺盛的精力和良好的智力遷移到學(xué)習(xí)上，用在發(fā)展自己的特長(zhǎng)上。

（2）對(duì)“厭學(xué)型”后進(jìn)生，要用引導(dǎo)、榜樣示范的方法，使其端正行為動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用興趣遷移法，把后進(jìn)生的其他興趣引導(dǎo)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

（3）對(duì)“好斗型”后進(jìn)生，要用激將法?！昂枚沸汀钡暮筮M(jìn)生往往好勝心強(qiáng)，好表現(xiàn)，怕別人說他不行。對(duì)這樣的學(xué)生，激將法準(zhǔn)奏效。

（4）對(duì)“自卑型”后進(jìn)生，就要運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法。大多數(shù)后進(jìn)生都是由于經(jīng)歷了過多的失敗，因而對(duì)他自己失去了信心，因此，教師要發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，放大他們身上可貴的積極因素，努力創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，點(diǎn)亮他們的自尊心和自信心，使他們看到自身的價(jià)值和希望，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。

（三）耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功的保證

后進(jìn)生往往意志薄弱，自控能力差，在轉(zhuǎn)化過程中常常故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)反復(fù)。因此，耐心細(xì)致是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功的保證。

1．持之以恒，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心。后進(jìn)生往往缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，不可能在短時(shí)間內(nèi)將不良行為完全改變過來(lái)，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生必須一步一個(gè)腳印，從一點(diǎn)一滴的變化抓起，不斷幫助后進(jìn)生制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)和遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)他們逐一實(shí)現(xiàn)，并向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

2．要強(qiáng)化和鞏固對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生極其細(xì)微的進(jìn)步，都要予以肯定和贊許。要及時(shí)了解把握后進(jìn)生出現(xiàn)的變化征兆，一旦發(fā)現(xiàn)某種問題的復(fù)發(fā)，應(yīng)及時(shí)將其扼殺在萌芽狀態(tài)，不讓其蔓延和發(fā)展。

3．批評(píng)教育后進(jìn)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要注意不傷害后進(jìn)生的人格，不翻后進(jìn)生的舊賬，就事論事。注意場(chǎng)合和方式，不在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)，更不能大聲訓(xùn)斥。通過個(gè)別私下談話，在親切、融洽的氣氛中，嚴(yán)肅指出其錯(cuò)誤所在，又不失師生情感，有利于后進(jìn)生接受教育。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成功與否，是衡量教師教育能力強(qiáng)弱的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，只有我們懷著一顆廣慈博愛的心，懷著對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛開展工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握教育規(guī)律，采取科學(xué)的教育方法，才能在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中收到良好的效果。正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開?！笨傊嘀魅喂ぷ髅鎸?duì)教育創(chuàng)新的大環(huán)境，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，解決新問題，探索新路子，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，結(jié)出新碩果。

第二篇：做好司法警察工作的三點(diǎn)體會(huì)（本站推薦）

做好司法警察工作的三點(diǎn)體會(huì)

談做好司法警察工作的三點(diǎn)體會(huì)

人民法院司法警察隊(duì)伍是一支準(zhǔn)軍事化的武裝力量，是保障人民法院各項(xiàng)工作順利開展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。日前，在全國(guó)法院司法警察隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，最高法院副院長(zhǎng)姜興長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“必須大力加強(qiáng)司法警察隊(duì)伍建設(shè)”。這是新時(shí)期人民法院審判工作對(duì)司法警

察隊(duì)伍的客觀要求。近年來(lái)，我院司法警察大隊(duì)緊緊圍繞政治合格、品質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、原創(chuàng)：wenmi114.com紀(jì)律嚴(yán)明的要求，努力發(fā)揮法警職能優(yōu)勢(shì)，有效地保障了法警各項(xiàng)職責(zé)的履行，法警工作得到了上級(jí)法院的好評(píng)，我院法警大隊(duì)先后被被省高院評(píng)為2003司法警察大隊(duì)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位，被市中院評(píng)為司法警察骨干教練員培訓(xùn)先進(jìn)集體，連續(xù)三年被市中院評(píng)為先進(jìn)司法警察大隊(duì)，今年又申報(bào)了省高院優(yōu)秀司法警察大隊(duì)。以下筆者結(jié)合工作實(shí)踐，就司法警察工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)是做好法警工作的基礎(chǔ)

司法警察工作，看似平平淡淡，實(shí)際責(zé)任重大。一旦發(fā)生問題，就肯定是大問題。為此，必須要把司法警察隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重抓在手上，落到實(shí)處。我院黨組都非常重視法警工作，一方面院黨組多次召開會(huì)議，就法警大隊(duì)的人員聘用、人員配置、裝備建設(shè)等問題進(jìn)行專題研究；另一方面，于今年提拔3名經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的干警擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、副政委，配齊配強(qiáng)了警隊(duì)班子。特別是在警隊(duì)建設(shè)上，雖然經(jīng)費(fèi)十分緊張卻舍得投入，幾年來(lái)先后投資40余萬(wàn)元，配置了車輛、電話、金屬探測(cè)器、警戒帶等必需裝備，手銬、警棍等械具達(dá)到人手一套，并為警隊(duì)配備了固定的辦公室、休息室、羈押室。黨組的重視為做好警隊(duì)工作提供了有力保證。在隊(duì)伍建設(shè)上，一是堅(jiān)持政治建警，注重理論武裝。警隊(duì)經(jīng)常組織法警參加各種政治理論學(xué)習(xí)，開展宗旨教育、黨風(fēng)廉政教育、職業(yè)道德教育和正反典型教育，以理論上的清醒保持政治上的堅(jiān)定，使每位法警都牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，從思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。二是堅(jiān)持訓(xùn)練強(qiáng)警，提高業(yè)務(wù)技能。購(gòu)買《司法警察訓(xùn)練教程》等專門書籍，嚴(yán)格按照法警訓(xùn)練大綱的要求，制定了“42221”教育訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持每周4小時(shí)體能訓(xùn)練，每月2次隊(duì)列訓(xùn)練，每季度2次擒敵訓(xùn)練，每半年2次野外訓(xùn)練，每年1次實(shí)彈射擊訓(xùn)練，平時(shí)抓好值庭、警衛(wèi)、押解、處突、防恐等業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。三是堅(jiān)持廉政治警，搞好規(guī)范管理。嚴(yán)格落實(shí)院規(guī)范化管理考核制度和警隊(duì)的各項(xiàng)制度，引進(jìn)軍事化的管理模式，狠抓公安部“五條禁令”和省高院“六個(gè)嚴(yán)禁”的落實(shí)，加強(qiáng)干警八小時(shí)以外管理，并層層簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)監(jiān)督管理，約束法警行為。法警隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，鍛造了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精通、裝備精良、服務(wù)到位的法警隊(duì)伍。2003年以來(lái)，灤縣司法警察大隊(duì)先后有22人次受到省、市法院以及縣委、本院的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、抓好警隊(duì)改革是做好法警工作的動(dòng)力

除值庭、押解、警衛(wèi)等基本職能外，法警大隊(duì)還有維持機(jī)關(guān)辦公秩序，協(xié)助執(zhí)行等其他職能。幾年前，因警力有限、人員老化等原因，警隊(duì)大部分都僅僅是履行著基本職能，很難應(yīng)對(duì)當(dāng)事人抗拒執(zhí)行、辱罵執(zhí)行人員、無(wú)理取鬧等突發(fā)事件，有些當(dāng)事人還隨意進(jìn)出機(jī)關(guān)辦公樓，時(shí)常大吵大鬧，嚴(yán)重影響了機(jī)關(guān)辦公秩序。對(duì)此，我院黨組在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，提出了法警大隊(duì)要充實(shí)力量、深化改革、強(qiáng)化職能的工作思路。一是補(bǔ)充了警力。專門面向社會(huì)公開招聘了20名年富力強(qiáng)、精力充沛，有一定業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的復(fù)轉(zhuǎn)軍人、警校畢業(yè)生充實(shí)到法警隊(duì)伍中來(lái)，使法警人數(shù)達(dá)到了目前的25人，為發(fā)揮法警職能奠定了基礎(chǔ)。二是合理配置人員。為加強(qiáng)執(zhí)行工作，分別給執(zhí)行局兩個(gè)執(zhí)行業(yè)務(wù)庭各配備2名合同法警協(xié)助執(zhí)行。并針對(duì)民二庭下設(shè)的機(jī)電辦案組、聯(lián)社辦案組審判案件和執(zhí)行案件較多、標(biāo)的額大的特點(diǎn)，調(diào)配13名法警專門協(xié)助辦案，確保了審判和執(zhí)行工作的順利進(jìn)行。三是實(shí)行了編隊(duì)管理。明確規(guī)定所有司法警察全部由法警大隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮，派駐法警同時(shí)接受所在庭和辦案組的指導(dǎo)，擔(dān)負(fù)值庭、協(xié)助執(zhí)行、協(xié)助采取強(qiáng)制措施等職責(zé)。僅今年以來(lái)，法警大隊(duì)就先后協(xié)助各業(yè)務(wù)庭協(xié)助執(zhí)結(jié)案件497件，協(xié)助采取強(qiáng)制措施58次。

三、抓好服務(wù)發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)才能樹立警隊(duì)的良好形象

司法警察良好形象的樹立，不僅體現(xiàn)在日常的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上，更多地體現(xiàn)在本職工作中。近年來(lái)，我院法警大隊(duì)不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，圓滿完成了市支隊(duì)調(diào)警、服務(wù)審判和執(zhí)行工作、服務(wù)縣大型活動(dòng)、處置突發(fā)事件等各項(xiàng)任務(wù)，樹立了警隊(duì)的良好形象。一是服從命令，圓滿完成中院支隊(duì)調(diào)警任務(wù)。多年來(lái)，我院警隊(duì)高度重視中院支隊(duì)的調(diào)警任務(wù)，做到了招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。2003年以來(lái)，共完成中院支隊(duì)調(diào)警80次、動(dòng)用警力238人次，其中參加大型公判會(huì)11次，執(zhí)行死刑25人，協(xié)助執(zhí)行8次，全部圓滿完成任務(wù)。如2005年5月接到中院協(xié)助執(zhí)行調(diào)警令后，及時(shí)派出5名干警參戰(zhàn)。在51天的值勤任務(wù)中，參戰(zhàn)干警始終保持高度警惕性和嚴(yán)整的警容警貌，確保了任務(wù)的圓滿完成，受到了市中院和法警支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。二是實(shí)施“五嚴(yán)制”，保障刑事審判順利進(jìn)行。在服務(wù)刑事審判中，警隊(duì)實(shí)施了“五嚴(yán)制”的工作方法?！拔鍑?yán)制”即提押被告人突出“手續(xù)嚴(yán)”，防止提錯(cuò)被

告人；路途中突出“監(jiān)視嚴(yán)”，防止被告人脫逃；候?qū)彆r(shí)突出“看管嚴(yán)”，防止被告人串供；開庭時(shí)突出“值庭嚴(yán)”，防止被告人有危害法庭安全的行為發(fā)生；警衛(wèi)法庭時(shí)突出“檢查嚴(yán)”，保障法庭正常工作秩序。由于“五嚴(yán)制”的落實(shí)，2003年以來(lái)，該隊(duì)共值庭420次，押解人犯776人次，無(wú)一脫逃、自殺、自傷、串供等事故發(fā)生。如在今年3月份審理一起刑事案件時(shí)，一名被告人向另一被告人家屬傳遞紙條，因押解法警高度警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，防止了一起被告人串供事故的發(fā)生。三是協(xié)助執(zhí)行，攻克難案積案顯身手。在“以強(qiáng)制執(zhí)行為主，說服教育為輔”思想指導(dǎo)下，積極發(fā)揮司法警察的作用，依法協(xié)助執(zhí)行，執(zhí)結(jié)了一大批骨頭案、疑難案。2003年以來(lái)，我院法警大隊(duì)共協(xié)助執(zhí)結(jié)各類案件1337件，執(zhí)行標(biāo)的額達(dá)8074萬(wàn)元，依法拘留210人次，采取扣押、查封財(cái)產(chǎn)等強(qiáng)制措施513次，顯示了法警的聲威。對(duì)此，市支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及本院黨組都給予了充分肯定。四是處置突發(fā)事件和預(yù)防恐怖事件，快速反應(yīng)保穩(wěn)定。制定了處置突發(fā)事件和預(yù)防恐怖事件預(yù)案，要求所有法警保持24小時(shí)聯(lián)絡(luò)暢通，做到有警必接、聞警必動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年以來(lái)警隊(duì)共緊急出警處置突發(fā)事件39次，每次都能及時(shí)趕到，迅速控制局勢(shì)。如2004年11月，我院某法庭在送達(dá)法律手續(xù)時(shí)，因當(dāng)事人對(duì)判決結(jié)果不滿，對(duì)法官連罵帶打，并將警車砸壞。接警后，法警大隊(duì)4名干警僅用20多分鐘就趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)制止了事態(tài)的擴(kuò)大，依法將當(dāng)事人予以司法拘留，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)和法官的人身安全。五是加強(qiáng)機(jī)關(guān)安全保衛(wèi)，維持良好辦公秩序。落實(shí)了值班備勤制度，針對(duì)預(yù)防恐怖事件和機(jī)關(guān)安全工作的需要，值班干警進(jìn)行夜間巡視，確保了機(jī)關(guān)安全，未發(fā)生被盜、火災(zāi)等事故。另外，該隊(duì)還堅(jiān)持落實(shí)來(lái)院人員登記制度，2003年以來(lái)共登記來(lái)院人員1808人次，全部做到了文明禮貌、熱情耐心，確保了良好的機(jī)關(guān)辦公秩序。六是圓滿完成其他重要警衛(wèi)任務(wù)。在抓好法警自身工作的同時(shí)，警隊(duì)還按照市、縣安排，做好其他重要警衛(wèi)任務(wù)。按照縣委的部署，完成縣交辦的各項(xiàng)警衛(wèi)任務(wù)。如2003年的防“非典”任務(wù)、2004年的全省農(nóng)運(yùn)會(huì)警衛(wèi)任務(wù)、今年的第二屆藍(lán)貝啤酒節(jié)警衛(wèi)任務(wù)等，所有參戰(zhàn)干警都體現(xiàn)了超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和法警的工作精神，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。另外，該院司法警察大隊(duì)還嚴(yán)格落實(shí)了“槍彈分存”、“三鐵一器”、“雙人連鎖”、定期檢查等槍彈管理、保養(yǎng)制度，確保了槍彈的絕對(duì)安全和性能良好。原創(chuàng)：wenmi114.com

面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，司法警察大隊(duì)工作要想發(fā)展，必須要有新的工作方法和工作思路。為此，我們將在繼續(xù)堅(jiān)持以上三方面做法的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)法警工作的全面進(jìn)步，更加充分地發(fā)揮法警職能，使院法警大隊(duì)展現(xiàn)出新的精神、新的風(fēng)貌、新的氣象，完成好新的工作、新的任務(wù)、新的使命，在服務(wù)審判工作、構(gòu)建和諧社會(huì)中做出新的更大貢獻(xiàn)。

第三篇：新形勢(shì)下如何做好班主任工作

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和

學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談做好班主任工作的幾點(diǎn)做法體會(huì)。

一、培養(yǎng)建立一只有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并有責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。

做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少要開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還要注意，每學(xué)年要進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，不要超過兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。班主任除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，班主任要有意識(shí)的引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。音樂舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。有了這些“小人才”，無(wú)論是出黑板報(bào)，制作宣傳展板，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都會(huì)讓你省心不少，會(huì)取得好的成績(jī)。

培養(yǎng)學(xué)生要從多方面入手，校內(nèi)要鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的興趣小組活動(dòng)，積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。校外要針對(duì)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，到專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，凝聚班風(fēng)。這是營(yíng)造一個(gè)充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開展一些活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。活動(dòng)是形成班級(jí)活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會(huì)起到事半功倍的作用。活動(dòng)要注意做到時(shí)間固定、按時(shí)。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、朗誦比賽、班級(jí)周報(bào)、文體活動(dòng)等。把這些活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

開展這些活動(dòng)中，要制定較為詳細(xì)的計(jì)劃，確定好活動(dòng)主題，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級(jí)特色。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗(yàn)的過程，評(píng)價(jià)方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。還要注意活動(dòng)中的秩序、禮儀、誠(chéng)信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)要早到校；收費(fèi)要早到校；考試要早到校；活動(dòng)要早到校；周一升旗要早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)要早到校。

做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時(shí)間。一般采取電話溝通，方便及時(shí)。另一種有效形式是家訪聯(lián)系卡，這種形式是比較受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的方式。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生公開，還可以與學(xué)生商量來(lái)寫。另一部分空行，有家長(zhǎng)寫回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和

家長(zhǎng)的大量時(shí)間，便于溝通，家訪學(xué)生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

以上是自己多年來(lái)對(duì)班主任工作的心得體會(huì)，供班主任參考，請(qǐng)批評(píng)指正。

作

者簡(jiǎn)介：鄒方俊，男，小學(xué)高級(jí)教師。多年來(lái)從事班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，組織的活動(dòng)榮獲“全國(guó)紅領(lǐng)巾小建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“全國(guó)紅領(lǐng)巾交通安全小衛(wèi)士”先進(jìn)集體、“全國(guó)優(yōu)秀手拉手聯(lián)誼學(xué)?！?、“全國(guó)紅領(lǐng)巾手拉手助殘小隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)任學(xué)校黨支部副書記。

第四篇：班主任工作體會(huì)

我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，要平等對(duì)待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為，作為一名教師，特別是班主任，在工作中有時(shí)也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時(shí)，對(duì)于那些潛能生多一些偏心。

潛能生有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會(huì)、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴(yán)。平時(shí)教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán)，這樣，一些成績(jī)中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到

焦慮不安，唯恐自己的言行會(huì)冒犯老師，于是對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之，老師對(duì)這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無(wú)的個(gè)體。

2．教師教學(xué)上的偏差。有時(shí)老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或?yàn)樽非蟆肮_課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對(duì)答如流的學(xué)生，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅，認(rèn)為請(qǐng)他們發(fā)言是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生對(duì)這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。

3．教師批評(píng)上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評(píng)：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得自己確實(shí)“笨”。

一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要多一點(diǎn)關(guān)心潛能生。一些潛能生，不僅學(xué)習(xí)差，在生活習(xí)慣、個(gè)人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要了解他們方方面面的情況后，才能“對(duì)癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動(dòng)之以情，曉之以理，特別關(guān)注潛能生的成長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

1．愛字當(dāng)頭

班主任真誠(chéng)的愛是一種巨大的力量，學(xué)生一旦感悟到這陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，就會(huì)提高自尊心，增強(qiáng)自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無(wú)論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因?yàn)樗麄兏枰?yáng)光雨露，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長(zhǎng)。

如本班的一名學(xué)生，是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，性格孤僻，幾乎不與同學(xué)、老師交流，平時(shí)也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解到他的家長(zhǎng)由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無(wú)人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會(huì)做也沒人教。所以，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時(shí)間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題，鼓勵(lì)他參加一些集體活動(dòng)，讓他感覺到在這個(gè)集體里，每個(gè)同學(xué)都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，上學(xué)期期末檢測(cè)，語(yǔ)文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個(gè)學(xué)期，他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué)、老師交流的時(shí)候可以經(jīng)?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來(lái)說，我還推薦他參加了學(xué)?！拔沂墙鹱?，我會(huì)發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，坦誠(chéng)的和老師談心，在一次活動(dòng)反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會(huì)發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動(dòng)后我非常開心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長(zhǎng)大了許多。以后我會(huì)積極參加更多的活動(dòng)?！笨粗⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，我真是快樂無(wú)比。

2．多給機(jī)會(huì)

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點(diǎn)，平時(shí)由于大家對(duì)他們的偏見，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，缺乏施展的舞臺(tái)。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)，讓他們多一份自信。

在課堂上，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因?yàn)閺乃麄兊难凵裰形铱吹搅霜q豫不決。他們不是不會(huì)回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時(shí)吞吞吐吐，生怕自己回答的不對(duì)會(huì)受到老師的批評(píng)。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，直到回答出來(lái)。這時(shí)他們往往想我投來(lái)信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時(shí)間，但這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時(shí)從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時(shí)候，我都感到無(wú)比欣慰。

3．善于表?yè)P(yáng)

馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個(gè)月?！背扇松星胰绱?，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表?yè)P(yáng)是難上加難。對(duì)于他們來(lái)說，更容易的是自暴自棄。對(duì)待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試中、聽寫中，潛能生有進(jìn)步的就要及時(shí)表?yè)P(yáng)；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表?yè)P(yáng)；紀(jì)律有進(jìn)步的，更要表?yè)P(yáng)……我們還舉行一些潛能生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽，使他們也得到獎(jiǎng)勵(lì)。在不斷的表?yè)P(yáng)中，潛能生的自信心會(huì)漸漸樹立起來(lái)。

第五篇：班主任工作體會(huì)

班主任工作體會(huì)

在班級(jí)管理上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且，自學(xué)生來(lái)到一中軍訓(xùn)的第一天，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我管理班級(jí)的整個(gè)過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問，紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律制約，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不否定人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體

輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性，對(duì)全班同學(xué)都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借助集體的力量。

開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？后來(lái)逐漸體會(huì)到，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在班級(jí)里，我讓學(xué)生充當(dāng)助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓他們感受到自己存在的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,使他們從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

班主任作為班級(jí)管理的策劃者，首先，就是要在班風(fēng)的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風(fēng)是一個(gè)集體精神面貌的集中體現(xiàn)，是指班集體對(duì)其成員的吸引力。心理學(xué)指出，在一個(gè)良好班風(fēng)的影響下，成員之間的溝通與交往比較頻繁，交往方式以正面的友善的為主，成員參加集體活動(dòng)的出席頻率較高，成員比較愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，它成為影響著每個(gè)個(gè)體的日常行為的準(zhǔn)則。而班級(jí)文化氛圍的建設(shè)水平在班風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。

老師要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式對(duì)待每一位學(xué)生，要知道勤于發(fā)現(xiàn)別人閃光點(diǎn)比不斷指責(zé)對(duì)方的缺點(diǎn)所產(chǎn)生的效果好得多。在每個(gè)班都存在著一些后進(jìn)生和優(yōu)秀生，也許我們?cè)?jīng)都是在關(guān)注優(yōu)秀生，忽略后進(jìn)生，可這也使我們的教育失去了許多??怎樣才能做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的工作呢？我認(rèn)為，對(duì)于優(yōu)秀生，在肯定的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該善于“扒開優(yōu)點(diǎn)找缺點(diǎn)”，以求其不斷進(jìn)步；對(duì)于后進(jìn)生，在保護(hù)其自信心的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該善于“扒開缺點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)”，不斷進(jìn)行激勵(lì)。

開展主題鮮明，形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展.