第一篇：小學(xué)聽課評課制度

石門小學(xué)聽課評課制度聽課、評課是學(xué)校教育教學(xué)管理的一項常規(guī)工作，也是一種直接從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、研究及評價的教育科研方法。通過聽課、評課活動，一方面，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對學(xué)校課堂教學(xué)管理作出分析判斷；另一方面，教師之間的互相聽課評課有利于互相學(xué)習(xí)，反思比較，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，提出如下具體要求：

一、聽課制度

（一）聽課節(jié)數(shù)：

按照沂南縣教育體育局要求執(zhí)行：校長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任每學(xué)期不少于60節(jié)；教研員每學(xué)期不少于60節(jié)；教師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）聽課形式

1、獨立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研員可隨時到班聽“隨堂課”。（不提倡中途進教室）；教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行，任何人不得拒絕。

2、集體聽課。校級或教研組組織的常規(guī)公開課、觀摩課、匯報課、研修課等

3、外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求：

1、聽課人原則上按學(xué)校的安排自行調(diào)好課，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，不能因聽課而耽誤本班課堂教學(xué)。

2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，取人之長以攻已“玉”。

3、除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應(yīng)不分學(xué)科、不分年級、不定時間隨堂聽課。

4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應(yīng)在預(yù)備鈴聲后即進入教室，不講話、不走動，關(guān)閉手機，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

5、聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對理念的運用，課標的把握，教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，基本功的展示，教師的課堂評價，又要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與面、參與度、參與情緒等，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，要做好詳細記錄。

6、聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，聽課教師要善于反思、比較、總結(jié)，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。

二、評課制度

1、聽課教師要按照學(xué)校安排，準時參加評議活動，不得無故缺勤，教研組長要做好簽到和記錄工作。

2本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度，進行實事求是地評議。反對一團和氣式和含沙射影式的評課作風(fēng)。

3、評課前，教研組長可組織學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論和實踐知識。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研、把握與處理，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對非智力因素的關(guān)注度等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，形式不拘一格，要說在點子上，評在要害處。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。提倡“3+2+1”方式，即每位與會者均說3個優(yōu)點，2個缺點，1個建議。

5、評完課后，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員應(yīng)對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性地給予指導(dǎo)。授課人要在評議基礎(chǔ)上及時進行反思，寫好反思記錄；

6、與會人員要認真聽取、思考和擇要記錄其他人的評議。

三、管理考評

1、教研員對本科教師聽課、評課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導(dǎo)處、教研組在每學(xué)期中進行抽查，學(xué)期末收交教導(dǎo)處存檔，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師業(yè)務(wù)考核制度，學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，將在業(yè)務(wù)考核中酌量扣分。

第二篇：小學(xué)聽課評課制度

朱莊實驗小學(xué)聽課評課制度

推進新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。為了提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我校教師聽課評課、外出學(xué)習(xí)制度化，現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本制度：

一、聽課制度

1、聽課節(jié)數(shù)：

（1）辦公會成員聽課每月不少于 8節(jié)；（2）其余老師聽課每學(xué)期不少于10節(jié)。

2、聽課形式：

（1）推門聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”。（2）分學(xué)科分年級段聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

（3）學(xué)科教師集體聽課。（4）外出學(xué)習(xí)聽課。

3、聽課要求：

（1）學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科參與聽課。

（2）組內(nèi)公開課由年級段同學(xué)科教師參與聽課，并且按評分要求進行評分。（3）聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不宜中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

（4）不論什么形式的聽課，有事要向負責(zé)聽課的領(lǐng)導(dǎo)請假，沒有特情況不得無故缺席。

（5）要認真做好聽課記錄。

4、聽課學(xué)習(xí)反思反饋制度

（1）外出聽課學(xué)習(xí)的老師要認真學(xué)習(xí)，多觀察，多記錄，別人的教學(xué)也好，管理也好，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要聽課的過程及內(nèi)容進行整理與歸納，使外出學(xué)習(xí)從感性階段上升到理性階段，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。同時才可以報銷外出聽課經(jīng)費，外出聽課費用由校長簽字辦理報銷手續(xù)。（此條作為外出聽課經(jīng)費報銷的必要條件）

（3）在教研組或備課組內(nèi)進行交流，介紹其他學(xué)校在教育教學(xué)中一些好的做法，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，使外出學(xué)習(xí)收到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。教導(dǎo)處要作好這方面的組織工作。

二、評課制度

1.組內(nèi)公開課由學(xué)校考評組及年級段學(xué)科教師進行打分，分數(shù)原則上介于8.5-----9.5之間，按分數(shù)高低評出一、二、三等獎，并納入期末綜合考評。

2．校內(nèi)觀摩研討與聽評

（1）全體教師要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

（2）哪一級部門組織聽課，就由哪一級部門組織評課，要做好評課記錄。（3）評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

（4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤

1.學(xué)校結(jié)合小本培訓(xùn)檢查檢查教師的聽課記錄，結(jié)束達不到要求的按校獎懲條例執(zhí)行處罰。

2.為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，執(zhí)教老師屬校級公開課、觀摩課的必須進行先說課。學(xué)校要求參加聽課的，若老師無故未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分，一并納入期末綜合考評。

第三篇：聽課、評課制度

聽課、評課制度

1、教師要互相聽課，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率。

2、教師聽課要做好記錄。要求各教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)；教研組長每學(xué)期至少聽課20節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課25節(jié)，聽課后要寫好評課意見，認真開展評課并做好記錄。

3、每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開研究課，要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，做研究型的老師。

4、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處檢查教師聽課記錄至少一次，并寫好檢查時間和負責(zé)人，期末由學(xué)校收集入各人業(yè)務(wù)檔案袋。

第四篇：聽課評課制度

南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)聽課評課制度

為優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，特制定聽評課制度：

一、每學(xué)期校長聽課不少于50節(jié)，教學(xué)負責(zé)人聽課不少于30節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式，推門課不少于學(xué)期聽課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學(xué)和日常教學(xué)的差距。聽課完畢，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨堂考查學(xué)生知識掌握情況，促進課堂教學(xué)效益。隨堂考查由教導(dǎo)處負責(zé)組織并進行評定，每學(xué)期不少于兩次，考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的，視為不合格；達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。

2011.3

第五篇：聽課評課制度

聽課評課制度

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要求

第一、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。

第二、聽課前要有充分準備，掌握教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。

第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于90節(jié)。

第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導(dǎo)。第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課時也要重視小科和非考試科目。

（二）教師聽課要求

第一、教師應(yīng)積極參加聽課活動，不僅要聽本年級、任教學(xué)科的課，還應(yīng)跨年級、跨學(xué)科聽課，并認真記好聽課記錄。

第二、學(xué)?？筛鶕?jù)自己的具體情況確定教師聽課節(jié)數(shù)，一般每人每學(xué)期不少于16節(jié)。

第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。