第一篇：小學(xué)升初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧

小學(xué)升初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧

聽(tīng)力測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要形式。對(duì)待聽(tīng)力測(cè)試除了平時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)的訓(xùn)練之外，還應(yīng)具備一些技巧。把握好聽(tīng)力技巧能增強(qiáng)聽(tīng)的判斷力，達(dá)到事半功倍的效果。可以說(shuō)良好的聽(tīng)力技巧是聽(tīng)力測(cè)試取得理想效果的催化劑。

英國(guó)聽(tīng)力教學(xué)法專(zhuān)家Mary Underwood根據(jù)聽(tīng)力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計(jì)了聽(tīng)的三個(gè)步驟，即“聽(tīng)前(pre-listening)”“聽(tīng)時(shí)(while-listening)”和“聽(tīng)后(post-listening)”。這三個(gè)步驟概括了聽(tīng)力理解全部過(guò)程的思維活動(dòng)，它們不僅適用于平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，也適用于應(yīng)試聽(tīng)力的全過(guò)程。聽(tīng)力理解方法和技巧實(shí)際上就是這三個(gè)步驟的具體實(shí)施。

第一步：聽(tīng)前——閱讀題干，預(yù)估題意

如果自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫，有的放矢，不會(huì)因來(lái)不及讀題而錯(cuò)過(guò)答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽(tīng)力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目（包括題干和選項(xiàng)），對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫(huà)中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。

例如在做《PEP小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)》17頁(yè)的listen and draw時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫(huà)的文具的數(shù)量，記下來(lái)，再聽(tīng)錄音，這樣學(xué)生一聽(tīng)到錄音就能馬上算出還需要再畫(huà)幾件文具，大大提高了答題效率。

第二步：聽(tīng)時(shí)——集中精力，聽(tīng)看想記

聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫(xiě)、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書(shū)包”。

聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話題把握說(shuō)話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

第三步：聽(tīng)后——分析推理，修正答案

聽(tīng)完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽(tīng)力測(cè)試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶，再次對(duì)整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的答案。

總之，聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基本功，掌握良好的聽(tīng)力技巧，認(rèn)真體會(huì)，不斷實(shí)踐，這樣就一定能提高聽(tīng)力水平。

在每年中考試題中都有一道任務(wù)型閱讀題，怎樣才能提高學(xué)生的解題能力呢？這就要求學(xué)生要做到：

1、閱讀后能根據(jù)信息卡內(nèi)的要求，填入相關(guān)信息完成各題。答題技巧：讀懂文章，弄清任務(wù)。認(rèn)真閱讀所填寫(xiě)的信息內(nèi)容，帶著問(wèn)題閱讀文章。有重點(diǎn)地區(qū)閱讀短文；劃出主要信息。看清任務(wù)認(rèn)真填寫(xiě)，邊讀邊填寫(xiě)；有的任務(wù)需要?dú)w納、整合和總結(jié)。填完后仔細(xì)對(duì)照檢查，不要抄錯(cuò)。

2、認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，將方框內(nèi)所給句子填入短文的適當(dāng)位置，使短文意思通順，符合邏輯，結(jié)構(gòu)完整。

答題技巧：（1）最好運(yùn)用掃讀的閱讀技巧，首先閱讀文章的首尾句，再快速瀏覽文章，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體印象。

（2）快速瀏覽所選句子，提高篇章整體理解能力和速度?？焖倮斫馕恼抡w內(nèi)容，可為準(zhǔn)確選出正確答案奠定基礎(chǔ)。

（3）答題時(shí)切忌拿起筆就把選項(xiàng)填寫(xiě)到空白處，應(yīng)先在草稿紙上把自己初次鎖定的答案進(jìn)行排序，然后將鎖定的句子代入文章中認(rèn)真通篇閱讀一遍。確定自己的選項(xiàng)能使短文意思通順、連貫，符合邏輯，結(jié)構(gòu)完整后再認(rèn)真填寫(xiě)到短文里。

（4）書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范，避免抄寫(xiě)錯(cuò)誤。

復(fù)習(xí)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生：良好的閱讀習(xí)慣；猜測(cè)生詞、略讀、跳讀、橫縱向閱讀技巧；提高閱讀速度，快速獲取、歸納總結(jié)和整合信息的能力；良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第二篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧淺談

初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧

大鄣山中學(xué)

萬(wàn)景暉

聽(tīng)力一直是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容?！吨袑W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用。其中聽(tīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語(yǔ)的必要手段，是中考英語(yǔ)的一重要考查內(nèi)容。因此加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平已成為一種必然趨勢(shì)。

在實(shí)際考試中，影響聽(tīng)力的因素是多方面的。學(xué)生在聽(tīng)力中遇到的種種困難包括：生詞太多，往往某一個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)明白，就變得無(wú)所適從；抓不住重點(diǎn)，抓住某一兩個(gè)詞句而見(jiàn)木不見(jiàn)林，最后還是不得要領(lǐng)；有不少同學(xué)覺(jué)得自己仿佛都聽(tīng)懂了，可是一到問(wèn)題，就感覺(jué)自己什么也不知道。影響聽(tīng)力的諸多因素大致可歸結(jié)為：

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)成理解困難。如單詞、詞組、動(dòng)詞的過(guò)去式掌握不牢固。

2.自身存在語(yǔ)音問(wèn)題，造成理解障礙。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march。

3.語(yǔ)速的變化所引起的一系列問(wèn)題。語(yǔ)速較慢，聽(tīng)力材料與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽(tīng)力一般不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但語(yǔ)速趨于正常，即使所聽(tīng)語(yǔ)言材料低于學(xué)生的語(yǔ)言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。不少孩子在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫(huà)，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，對(duì)于克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)母語(yǔ)的干擾，形成使用英語(yǔ)思維的習(xí)慣是大有益處的。那么，學(xué)生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽(tīng)力理解能力呢？對(duì)此我提出以下建議：

1.閱讀選項(xiàng)，快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)。選項(xiàng)是聽(tīng)力理解的關(guān)鍵，它可以幫助我們預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽(tīng)的重點(diǎn)。因此，在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同之處非常重要。

2.善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解。捕捉信息重點(diǎn)是聽(tīng)力測(cè)試中的重要一環(huán)，不少人聽(tīng)力差的根本原因就是聽(tīng)錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽(tīng)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。3．善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息。在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，一些同學(xué)非常緊張，唯恐漏掉一個(gè)詞?？墒峭瑢W(xué)們要知道我們自身的英語(yǔ)水平、聽(tīng)時(shí)的緊張心理經(jīng)常使我們無(wú)法完全聽(tīng)清每一詞，這給部分同學(xué)造成很大的心理負(fù)擔(dān)，而這種心理又會(huì)影響大家以后的聽(tīng)力練習(xí)。

對(duì)聽(tīng)力練習(xí)樹(shù)立一種正確的認(rèn)識(shí)是很必要。聽(tīng)的時(shí)候，注意力要緊跟說(shuō)話人的思路，有些同學(xué)往往在碰到聽(tīng)不懂的單詞時(shí)停下來(lái)，想弄清楚這個(gè)單詞的意思后再往下聽(tīng)，這種方法是不正確的。聽(tīng)到不懂的生詞或有聽(tīng)不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過(guò)去，接著往下聽(tīng)。我們要克服恐懼心理，培養(yǎng)這種跳越難點(diǎn)，從上下文判斷詞意的能力。

第三篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧（定稿）

初中英語(yǔ)聽(tīng)力答題技巧

聽(tīng)力一直是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容?！吨袑W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用。在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，四種技能相輔相成、缺一不可。其中聽(tīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語(yǔ)的必要手段，是中考英語(yǔ)的一重要考查內(nèi)容，在全國(guó)各地的中考英語(yǔ)試卷中都占有較大的比重和分值。聽(tīng)力讓每一位參加中考的初中生不敢疏忽。因此加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平已成為一種必然趨勢(shì)。聽(tīng)力如此重要，然而，初中校園卻普遍缺乏英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，面對(duì)這項(xiàng)較難掌握的技能，很多學(xué)生有過(guò)迷茫和焦慮。如何提高初中生聽(tīng)懂英語(yǔ)的能力成為廣大老師，學(xué)生和家長(zhǎng)渴望解決的大問(wèn)題，也成為學(xué)校和社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

在實(shí)際考試中，影響聽(tīng)力的因素是多方面的。學(xué)生在聽(tīng)力中遇到的種種困難包括：生詞多，往往某一個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)明白，就變得無(wú)所適從；抓不住重點(diǎn)，抓住某一兩個(gè)詞句而見(jiàn)木不見(jiàn)林，最后還是不得要領(lǐng)；有不少同學(xué)覺(jué)得自己仿佛都聽(tīng)懂了，可是一到問(wèn)題，就感覺(jué)自己什么也不知道。影響聽(tīng)力的諸多因素大致可歸結(jié)為： 1.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)成理解困難。如單詞、詞組、動(dòng)詞的過(guò)去式掌握不牢固。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生所掌握的詞匯量的大小、詞匯的類(lèi)別直接影響著學(xué)生的聽(tīng)力理解。2.自身存在語(yǔ)音問(wèn)題，造成理解障礙。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞：badbed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。3.語(yǔ)速的變化所引起的一系列問(wèn)題。語(yǔ)速較慢，聽(tīng)力材料與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽(tīng)力一般不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但語(yǔ)速趨于正常，即使所聽(tīng)語(yǔ)言材料低于學(xué)生的語(yǔ)言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。不少孩子在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫(huà)，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖 初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)說(shuō)話的訓(xùn)練，對(duì)于克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)母語(yǔ)的干擾，形成使用英語(yǔ)思維的習(xí)慣是大有益處的。說(shuō)了這么多，那么，學(xué)生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽(tīng)力理解能力呢？對(duì)此我們提出以下建議： 1.閱讀選項(xiàng)，快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)。選項(xiàng)是聽(tīng)力理解的關(guān)鍵，它可以幫助我們預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽(tīng)的重點(diǎn)。因此，在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同之處非常重要。例如：

1）

A.On Sunday

B.On Monday

C.On Saturday

2）A.Mary

B.Tim

C.Tom

3）A.interesting

B.difficult

C.easy

4）A.to get home earlier B.to take more exercise C.to save more money 2.善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解捕捉信息重點(diǎn)是聽(tīng)力測(cè)試中的重要一環(huán)，不少人聽(tīng)力差的根本原因就是聽(tīng)錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽(tīng)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生撿了 芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，我們可將測(cè)試重點(diǎn)歸結(jié)為以wh疑問(wèn)句所表示的意義上。通過(guò)閱讀對(duì)比選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽(tīng)出關(guān)鍵詞語(yǔ)及結(jié)論性語(yǔ)言，而不必追求逐字逐句地聽(tīng)懂和翻譯。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，就會(huì)引起對(duì)

某個(gè)情景或情節(jié)的回憶，而關(guān)鍵詞本身就含著重要的信息。聽(tīng)時(shí)重點(diǎn)要放在實(shí)詞上，注意要放在與問(wèn)題相關(guān)的信息詞上，像well, unfortunately, however, but等起導(dǎo)向作用的詞，其后的內(nèi)容必須留心。聽(tīng)對(duì)話時(shí)，要多注意答語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，絕大部分信息都在答語(yǔ)中，且往往與答題有關(guān)；聽(tīng)獨(dú)白時(shí)要重視首句，它常常是對(duì)短文內(nèi)容的概括。3．善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息

在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，一些同學(xué)非常緊張，唯恐漏掉一個(gè)詞。可是同學(xué)們要知道我們自身的英語(yǔ)水平、聽(tīng)時(shí)的緊張心理經(jīng)常使我們無(wú)法完全聽(tīng)清每一詞，這給部分同學(xué)造成很大的心理負(fù)擔(dān)，而這種心理又會(huì)影響大家以后的聽(tīng)力練習(xí)。如此惡性循環(huán)常常使我們對(duì)聽(tīng)力具有一種恐懼心理。對(duì)聽(tīng)力練習(xí)樹(shù)立一種正確的認(rèn)識(shí)是很必要。聽(tīng)的時(shí)候，注意力要緊跟說(shuō)話人的思路，有些同學(xué)往往在碰到聽(tīng)不懂的單詞時(shí)停下來(lái)，想弄清楚這個(gè)單詞的意思后再往下聽(tīng)，這種方法是不正確的。聽(tīng)到不懂的生詞或有聽(tīng)不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過(guò)去，接著往下聽(tīng)。有的時(shí)候，我們可以通過(guò)上下文猜測(cè)到該單詞的大意，因?yàn)橐话阏f(shuō)來(lái)，對(duì)話中的詞句，尤其是重要的詞語(yǔ)，往往會(huì)以其他形式在對(duì)話中重現(xiàn)，我們稱(chēng)之為“多余信息的重現(xiàn)”，我們要克服恐懼心理，培養(yǎng)這種跳越難點(diǎn)，從上下文判斷詞意的能力。

4.學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記，防止遺忘聽(tīng)力測(cè)試中，尤其是聽(tīng)短文時(shí)，聽(tīng)清楚或是聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容是比較難的，同時(shí)完全準(zhǔn)確地記住全部信息也不容易，因此適當(dāng)記錄是有必要的，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們講“好記性還不如爛筆頭呢”。這里需強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的“記”應(yīng)是速記，而不是聽(tīng)寫(xiě)，速記時(shí)要使用自己認(rèn)識(shí)的最簡(jiǎn)便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫(xiě)符號(hào)甚至中文或只有自己才能辨認(rèn)的符號(hào)。

第四篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和答題技巧

初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和答題技巧

聽(tīng)力理解是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，它和口語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)法、詞匯等訓(xùn)練是分不開(kāi)的?？谡Z(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)才能聽(tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，培養(yǎng)正確的閱讀方法與技巧，并聽(tīng)過(guò)閱讀積累了大量背景知識(shí)，不斷地?cái)U(kuò)大自身的知識(shí)面，才能有效地預(yù)覽聽(tīng)力選項(xiàng)，幫助做題。而平時(shí)有了良好的詞匯及語(yǔ)法基礎(chǔ)，才能迅速的捕捉、聽(tīng)懂信息，并快速解題。所以學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意對(duì)各種英語(yǔ)知識(shí)的積累，及對(duì)各種能力的訓(xùn)練，這樣才能迅速提高自己的聽(tīng)力。

1.提高口語(yǔ)能力

讀是聽(tīng)的基礎(chǔ)。要想聽(tīng)懂別人說(shuō)話，自己能準(zhǔn)確地讀出單詞是基礎(chǔ)。只有會(huì)正確讀出口來(lái)才會(huì)聽(tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)的讀音。因此平時(shí)在記單詞時(shí)不能只記它的拼寫(xiě)而忽略發(fā)音。此外還要大聲朗讀單詞，讓自己能聽(tīng)清楚自己的發(fā)音。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽(tīng)到這個(gè)詞是，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)。在朗讀句子時(shí)要注意音調(diào)、連讀、重讀、弱讀等。另外，提高語(yǔ)速也很關(guān)鍵。只有自己說(shuō)話流利，才能對(duì)別人的對(duì)話作出快速的反應(yīng)。所以，平時(shí)就要多跟著錄音模仿外國(guó)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)出屬于自己的地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.鞏固自己的詞匯及語(yǔ)法知識(shí)

英語(yǔ)無(wú)論在詞組、句型還是語(yǔ)法上都與漢語(yǔ)有著不同的特點(diǎn)。有些句子漢語(yǔ)和英語(yǔ)的表達(dá)很不一樣，甚至截然相反。英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)豐富，一詞多義也很普遍，因此我們平時(shí)應(yīng)注意積累。而句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)經(jīng)常決定說(shuō)話人的意圖，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)及應(yīng)用中也應(yīng)格外重視。

3.增加閱讀量，積累文化背景知識(shí)

語(yǔ)言是文化的載體。缺乏對(duì)英語(yǔ)的國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解，會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生一定的障礙。而考生如果知識(shí)面較廣，對(duì)各國(guó)文化背景熟悉，則在做聽(tīng)力題目是有較大優(yōu)勢(shì)。

我們除在平時(shí)積極訓(xùn)練聽(tīng)力外，學(xué)習(xí)一些聽(tīng)力技巧也會(huì)對(duì)提高聽(tīng)力成績(jī)有一定的幫助。

1)抓緊時(shí)間預(yù)覽題目。因?yàn)槁?tīng)力考試項(xiàng)目的播放時(shí)間及次數(shù)是有限的，如果我們?cè)诼?tīng)錄音錢(qián)就快速閱讀題目，盡力記住書(shū)面考題內(nèi)容，就可以根據(jù)所給的選項(xiàng)判斷出該題目的話題重點(diǎn)，并可以調(diào)動(dòng)自己所知的一切相關(guān)的背景知識(shí)，那么就可以提高聽(tīng)力識(shí)別效率。如果單詞辨析題，我們可以根據(jù)所給選項(xiàng)推斷考題所要我們分辨的音素，因此我們就可以在聽(tīng)音時(shí)著重的聽(tīng)這個(gè)音素；句子理解部分，我們可以通過(guò)預(yù)覽發(fā)現(xiàn)各個(gè)選項(xiàng)的相同及相異之處，在聽(tīng)錄音時(shí)就可以著重聽(tīng)相異之處；而對(duì)對(duì)話及短文理解題目選項(xiàng)的預(yù)覽就更為重要，通過(guò)預(yù)覽我們可以判斷出短文話題及錄音的重點(diǎn)，可以大大降低聽(tīng)力測(cè)試的難度，所以我們應(yīng)抓要緊一切時(shí)間，包括發(fā)下考卷后的空隙，以及錄音中播放考試題目要求的時(shí)間來(lái)預(yù)覽試題。

2)要善于抓關(guān)鍵詞句。我們?cè)陬A(yù)覽的基礎(chǔ)上確定了該題目的測(cè)試重點(diǎn)，在聽(tīng)錄音的時(shí)候我們就要帶著這個(gè)問(wèn)題，有的放矢地聽(tīng)。如果聽(tīng)對(duì)話或短文時(shí)，更應(yīng)該盡力理解全文的主要內(nèi)容，抓住主要情節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)及過(guò)程，無(wú)需苛求聽(tīng)懂每一個(gè)字、每一句話，否則我們只能獲得零散的信息，無(wú)法抓住全文的梗概，所以能否抓著文章要點(diǎn)去整體理解文章是提高聽(tīng)力的關(guān)鍵。

3)要善于做簡(jiǎn)單的記錄。對(duì)于一些比較復(fù)雜和較長(zhǎng)的句子，或有需要計(jì)算的題目以及一些比較復(fù)雜的看圖聽(tīng)力題，可在聽(tīng)音時(shí)做些簡(jiǎn)單的記錄，這樣可以大大方便解題，記錄應(yīng)簡(jiǎn)單、恰當(dāng)，可用縮寫(xiě)、簡(jiǎn)寫(xiě)、符號(hào)等。

4)聽(tīng)力測(cè)試中，學(xué)生心緒調(diào)整至關(guān)重要。首先在聽(tīng)音前不可太緊張嗎，否則會(huì)影響聽(tīng)音，而當(dāng)出現(xiàn)漏聽(tīng)或者選擇無(wú)把握時(shí)，千萬(wàn)不能計(jì)較個(gè)別題的得失，寧可放掉一題，也不可停留在原題上思考、沉不住氣、心慌意亂或產(chǎn)生緊張或懊惱的情緒，否則會(huì)造成連失幾題的可能。正確的做法是當(dāng)機(jī)立斷，抓緊時(shí)間做下面的一題，否則等到下面一題開(kāi)始播放再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就來(lái)不及了。

第五篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)力做題技巧

初中英語(yǔ)聽(tīng)力做題技巧

一、聽(tīng)力技巧之--聽(tīng)辨單詞類(lèi)的答題技巧 此類(lèi)題的出題形式多是聽(tīng)句子，從所給選項(xiàng)中選出所昕句子里含有的那個(gè)單詞。此類(lèi)題的答題技巧是這樣的。

先瀏覽一遍題干，注意比較它們?cè)诎l(fā)音上的不同之處,這樣在聽(tīng)的時(shí)候就可以有 意識(shí)地注意這個(gè)不同之處，從而迅速作答。

由于所給選項(xiàng)是四個(gè)讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個(gè)句子，所 以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧聽(tīng)逐個(gè)單詞，要在語(yǔ)境中確定選項(xiàng)。

平時(shí)要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如等。

注意區(qū)別句子中的同音詞。如

wear 等。

二、聽(tīng)力技巧之--聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)類(lèi)的答題技巧

聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)是常考題型之一該題型主要考查學(xué)生的情景反應(yīng)能力，要做這類(lèi)題我們要做好以下三點(diǎn)聽(tīng)前認(rèn)真瀏覽選項(xiàng)

掌握其意思。

從語(yǔ)調(diào)、疑問(wèn)詞中判斷 句的聽(tīng)時(shí)要注意聽(tīng)清句子的意思。同時(shí)注意對(duì)話出現(xiàn)的場(chǎng)景類(lèi)型以此確定回答的內(nèi)容回答內(nèi)容要與問(wèn)句人稱(chēng)、時(shí)態(tài)等保持一致。

平時(shí)我們還應(yīng)熟練掌握日常交際用語(yǔ)。聽(tīng)時(shí)要正確判斷出句子的語(yǔ)言交際功能，正確理解說(shuō)話人意圖的基礎(chǔ)上作出正確選擇。

三、聽(tīng)力技巧之--圖文搭配類(lèi)聽(tīng)力的解題技巧。這類(lèi)題主要是要求學(xué)生能把正確的圖畫(huà)語(yǔ)言與所聽(tīng)到的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。它具有生動(dòng)簡(jiǎn)明的特點(diǎn)。做好這類(lèi)試題的關(guān)鍵是“聽(tīng)音”“明意”。

一是要能聽(tīng)懂句意而聽(tīng)懂句意的前提是能抓住句中的“關(guān)鍵詞

二是要具備“讀圖、識(shí)圖”的能力。清楚圖畫(huà)中的人物、動(dòng)作、形態(tài)等。

四、聽(tīng)力技巧之--對(duì)話理解的答題技巧 由于對(duì)話是一個(gè)相互聯(lián)系的整體

聽(tīng)前我們要瀏覽選項(xiàng)，了解一定的信息，并預(yù)測(cè)話題及內(nèi)容。在聽(tīng)的時(shí)候我們要注意對(duì)話中的人物，包括男女、時(shí)間，如果有的話，地點(diǎn)，尤其是多個(gè)易混的地點(diǎn)及相應(yīng)的信息，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，上下文之間的聯(lián)系等。同時(shí)還要排除干擾，適當(dāng)?shù)淖饕恍┯涗洠栽鰪?qiáng)記憶。弄清對(duì)話原大意，看清問(wèn)題可選出正確答案。

即

五、聽(tīng)力技巧之--短文理解類(lèi)解題技巧 短文理解是聽(tīng)力測(cè)試中綜合性較強(qiáng)、難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對(duì)話不同，有一定完整的思想內(nèi)容較大涉及的知識(shí)面也廣。它的出題形式為、聽(tīng)短文

涉及到的詞匯量

根據(jù)所給的判斷正誤。

2、聽(tīng)短文問(wèn)題選擇正確答案。

3、根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

4、根據(jù)短文內(nèi)容完成句子。做這類(lèi)題目應(yīng)注意的問(wèn)題

1、抓緊聽(tīng)前幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,先閱讀本題的題干和有關(guān)選項(xiàng),有些選項(xiàng)根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)就可以選出,到該題錄音播放時(shí)

2、聽(tīng)短文時(shí)注意聽(tīng)第一句

核對(duì)一下即可。

因?yàn)樗赡苁嵌涛闹黝}句。一般情況下,聽(tīng)完前三句就能確定短文屬于哪一類(lèi),注意其中的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,有利于對(duì)全文的理解。

3、聽(tīng)第二遍時(shí)注意及時(shí)核對(duì)尚未完全聽(tīng)清的選項(xiàng),感到有把握的答案暫放一邊。

4、平時(shí)注重聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練相配合。