第一篇：節(jié)約資源,珍愛地球,保護(hù)環(huán)境,做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天的國旗課由我們?nèi)昙壛啻黻?duì)來主持。大家請起立，升旗儀式現(xiàn)在開始：升國旗、唱國歌。

今天的主題是：節(jié)約資源，珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士！我們曾經(jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗！大家知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大。溫家寶總理曾提出了這樣寓(yu四聲)意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大，多么大的經(jīng)濟(jì)總量，除以13億，都會變得很小?！迸e個例子，我國淡水總量為28000（兩萬八千萬億）立方米，這本來就不富有，除以13億之后，人均淡水資源更是只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一！生機(jī)勃勃的森林是非常富饒的，有“地球之肺”的美譽(yù)，但是我國的人均森林面積位于世界120位之后，而現(xiàn)在更是以每年1800萬公頃以上的速度急劇減少。森林的減少，使得氣候變壞，水土流失嚴(yán)重。

老師們，同學(xué)們，面對日益惡化的環(huán)境，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，為了美麗的地球家園，我們該做些什么呢？

我們要節(jié)約每一滴水。記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就會白白流掉36方。我們要積極尋找生活中節(jié)水的“金點(diǎn)子”：比如把洗菜的水用來澆花、涮拖把、沖廁所等等，加以循環(huán)利用。

我們要節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，尋找節(jié)電小常識。積極使用太陽能、風(fēng)力發(fā)電等清潔能源。

我們要節(jié)約每一張紙。要做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕，少用紙巾。假如我們每人每天節(jié)約一張紙，全國一年可以節(jié)約4745億張紙，一年可以少砍伐160萬棵樹。從這個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。

我們要倡導(dǎo)綠色出行。汽車排放的尾氣中含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。少開一天汽車，多騎一天自行車，既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到鍛煉。

同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小事做起，持之以恒，為此，請同學(xué)們跟我一起宣誓：節(jié)約資源、減少污染；

綠色消費(fèi)、選擇環(huán)保；

講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境；

保護(hù)自然、萬物共存。

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，需要每一個人的力量，同學(xué)們，讓我們行動起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保衛(wèi)士！

第二篇：做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士

做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士

滑縣城關(guān)鎮(zhèn)歐陽中學(xué) 八三班 閆博

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的主題是“節(jié)約資源，珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士!”

相信很多人一定聽說過“地球一小時”的熄燈活動。雷峰塔下一家難忘得篝火晚會異常美麗，蠟燭擺成“60”字樣象征著這一美妙的一小時。今年“地球一小時”的活動主題是：每個人們心中都有一位環(huán)保家。

我們曾經(jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博山河壯麗！大家知道我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極大。淡水資源總量為28000億立方米，除以十三億后，人均淡水資源只有2200立方米，僅為世界水平的四分之一！

面對極少的水資源，我們要節(jié)約每一滴水，記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水龍頭滴幾滴水不算什么，一個水龍頭每秒滴一滴水，一年就是36方水。我們要積極尋找節(jié)水的金點(diǎn)子：把洗菜的水用來澆花，涮拖把，沖廁所等等，加以循環(huán)利用。

節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，需要每一個人的力量。同學(xué)們，讓我們行動起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

增強(qiáng)環(huán)保意識

滑縣城關(guān)鎮(zhèn)歐陽中學(xué)八三班 郭麗萍

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“要增強(qiáng)環(huán)保意識”。我為什么要演講這個題目呢?因?yàn)楝F(xiàn)在人們的環(huán)保意識很淡漠。一上街，一些生活垃圾時不時就出現(xiàn)在我們的眼前，易拉罐，玻璃瓶，白色塑料等等都散落在地面上，五顏六色，千奇百怪。

許多朋友可能會說：“怎樣才能讓現(xiàn)在的人有環(huán)保意識呢？”以往的勸說，懲罰已經(jīng)沒有用了。唯一的辦法就是讓大家認(rèn)識到亂扔垃圾的后果有多么嚴(yán)重，接下來讓我給大家講講亂扔垃圾的后果。

首先，垃圾會堆滿大家的走道，導(dǎo)致行走不方便。接下來老鼠蟑螂蚊子蒼蠅會布滿整個城市鄉(xiāng)村，而樹木因?yàn)楸焕褲M了，沒有養(yǎng)分可吸收而枯萎，小鳥們也到其他地方生活。這樣害蟲沒有天敵，就會更加猖狂，他們把周圍的垃圾吃光后，就來攻擊人類。平民百姓斗不過害蟲們，只好任他們猖狂，最后整個城市鄉(xiāng)村只剩下幾千萬只害蟲了。

怎么樣？聽了我的故事后，你覺得我們應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識了吧。不要等到事情來了才后悔，要在事情到來之前好好的預(yù)防，你們說對嗎？

對自然的承諾

滑縣城關(guān)鎮(zhèn)歐陽中學(xué)七五班 胡勝楠 尊敬的老師，親愛的老師：

大家好!今天我演講的題目是：《對自然的承諾》。

二百萬年前，地球在歷史的長河中緩緩航行了46億年后。這種不平凡的生命誕生了，他的足跡開始踏上這可愛的藍(lán)色地球，地球母親萬萬沒想到這是他輝煌的開始也是噩夢的開始。因?yàn)槿祟悓Φ厍驘o止境的索取，斗轉(zhuǎn)星移地球母親的美麗變成了曾經(jīng)，取而代之的是蒼老、骯臟、面目全非。

無法想象如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會如何，到那時也許只是灰飛煙滅，一切的一切都只會淹沒在漫天飛沙之中。

大自然就在我們周圍，綠色就在我們身邊，環(huán)保就在我們心中、腦中、手中、行動中.同學(xué)們，趕快醒來吧，為了我們共同的家園更加美好，從現(xiàn)在做起從我做起，對大自然承諾。

歐陽中學(xué)七五班環(huán)保倡議書

同學(xué)們大家好：

綠色是最美麗的顏色，也是最自然的顏色。人人都希望生活在一個綠色的天然的環(huán)境。可是人不斷的是這個環(huán)境受傷，現(xiàn)在她已經(jīng)變得傷痕累累。我們必須保護(hù)綠色環(huán)境。

我希望大家能夠從小事做起：

1、愛護(hù)身邊的一草一木

2、不亂丟垃圾，分類存放，使垃圾變廢為寶

3、養(yǎng)成自身良好的衛(wèi)生習(xí)慣

4、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)資源

5、積極參加愛綠護(hù)綠的行動

希望每一位同學(xué)都能夠遵守，使我們身邊的環(huán)境更加美麗。

第三篇：節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境做地球的小主人

節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境 做地球的小主人

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源資源不足以及生態(tài)環(huán)境惡化的矛盾日益顯現(xiàn)——電力持續(xù)短缺、煤炭供應(yīng)緊張、石油價格飆升、天然氣出現(xiàn)季節(jié)性短缺、環(huán)境污染程度加深??巨大的能源供需矛盾和環(huán)保壓力迫使我們必須走節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的道路。第一，政府引導(dǎo)全社會樹立節(jié)約資源的觀念。

我國是一個資源短缺的國家，人均水資源擁有量不到世界平均水平的1／4，耕地不到1／2，森林不到1／7。在相當(dāng)長的時間里，資源短缺都將是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不能不考慮的一件大事。正因如此，國家把節(jié)約資源確定為基本國策。07年夏國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，要求“所有公共建筑內(nèi)的單位，包括國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織和個體工商戶”除某些特殊情況外，“夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于26攝氏度，冬季室內(nèi)空調(diào)設(shè)置不得高于20攝氏度”。通過空調(diào)限溫這一細(xì)節(jié)希望引起各級政府的重視和效法，再放大為全民節(jié)約資源的共同行動，使建設(shè)資源節(jié)約型社會深入人心，蔚成風(fēng)氣。節(jié)約資源，各級政府都應(yīng)該作表率。節(jié)約資源的國策是政府定的，落實(shí)這個國策也需要政府做大量工作。身教重于言傳。政府機(jī)關(guān)在每件具體事務(wù)中注意節(jié)約，利于引導(dǎo)全社會樹立節(jié)約資源的觀念，培育人人節(jié)約資源的社會風(fēng)尚。

第二，減少汽車尾氣的排放。

世界環(huán)境日07年新主題：冰川消融 后果堪憂。地球變暖是造成冰川消融的重要因素，世界各國有共同的義務(wù)減少溫室氣體排放從根本上扭轉(zhuǎn)地球變暖的趨勢，保護(hù)人類的共同家園。溫室氣體其中危害巨大的是汽車的尾氣排放。美國洛杉磯的居民，在1943年發(fā)現(xiàn)空氣中有一種微白的薄霧，有時 帶有黃褐色，刺激人眼疼痛和流淚，這種薄霧日趨嚴(yán)重，但直到10年后才 找到真正的禍?zhǔn)住嚒Ｆ嚺欧诺膹U氣數(shù)量急劇增長，使汽車尾氣成為大氣污染的主要來源。而解決的辦法之一就是少乘小汽車，提倡乘坐公共汽車、步行和騎自行車。

第三，重視垃圾的回收和處理。

據(jù)有關(guān)部門公布的數(shù)字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，價值250億元，其中32％為生物垃圾，18％為塑料垃圾，8％為紙垃圾，4％為紡織品，3％為金屬，1.5％為玻璃制品，而這些占量2／3以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙800公斤；一噸廢塑料可煉汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的90％以上；一次性

木筷可以用來造紙；生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料；不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。因此垃圾是害也是寶。垃圾是放錯了位置的資源，是終將有一天可以使用的原料礦藏。實(shí)行垃圾分類收集，實(shí)現(xiàn)垃圾最少排放和資源最佳循環(huán)利用，已成為世界各國為實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展、建立循環(huán)型社會形態(tài)的一種必然選擇。作為綠色校園的創(chuàng)建者，希望我們所有的同學(xué)行動起來，將垃圾分類存放，用實(shí)際行動保護(hù)好提供我們學(xué)習(xí)的綠色家園，這是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

第四：減少塑料污染，提倡綠色購物。

我們?nèi)ド痰昊蜣r(nóng)貿(mào)市場購物，幾乎每樣物品都會隨贈一個塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往立即被扔進(jìn)垃圾箱。作為垃圾，塑料袋離開了我們的家，但是它們并沒有在這個世界上消失。在我國的大部分地區(qū)，隨處可見塑料袋在空中飛舞，降落在樹枝上、河流中，影響衛(wèi)生和市容。塑 料袋增加了垃圾的數(shù)量，占用耕地，污染土壤和地下水。更為嚴(yán)重的是塑 料在自然界中上百年不能降解，若進(jìn)行焚燒，又會產(chǎn)生有毒氣體。如果使用更加環(huán)保的菜籃子和布袋子購物買菜，那么不但減少了塑料制品對環(huán)境的污染，而且節(jié)約了資源。德國年輕人正以挎 布袋購物為榮，讓我們也來追隨這種 “綠色時尚”吧。

第五：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

環(huán)境的保護(hù)與我們每一個人都有關(guān)。很多事情我們能夠做到，如：必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。節(jié)約用水，在刷牙時，請關(guān)閉水龍頭。在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

同學(xué)們，我們是地球的小主人，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起。通過我們的努力，使祖國的天更藍(lán)，地更綠，水更清。無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

第四篇：《做一名地球衛(wèi)士》教案1

《做一名地球衛(wèi)士》教案

課題1.地球?qū)儆谡l

課題2.水的危機(jī)

課題1.地球?qū)儆谡l

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2.初步了解物種滅絕的事實(shí)。

3.理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4.思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.在課前，可以請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動植物滅絕的資料（也包括本地區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)消失或?yàn)l危的動植物）。

2.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。

3.教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際，找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料，并且了解導(dǎo)致其消失的原因。

第一課時

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入?！敖處熇首x教科書第48頁的課文，然后說明：課文中提到的同學(xué)們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學(xué)們的報告”。

2.閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第48頁的課文，然后通過下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是與其他生命友好相處？為什么說“尊重地球上所有的生命，就是愛護(hù)人類自己”？（人類生存離不開良好的環(huán)境）3.小組討論。教師朗讀教科書第48頁下方的“令人深思的數(shù)字”。然后將學(xué)生分成小組，請學(xué)生參考教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。

教師要提醒學(xué)生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種，盡量避免重復(fù)。

4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠(yuǎn)。

教師對各個小組的介紹進(jìn)行評價，并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。

5.全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現(xiàn)審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產(chǎn)生什么樣的變化？ 6.教師簡單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。給教師的建議

1.目前，多種科普讀物中都有關(guān)于動植物滅絕的介紹，教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些。特別是在學(xué)生家庭藏書可能有限的地區(qū)，更應(yīng)當(dāng)在此方面多花些時間。本課題資料庫中提供的一些內(nèi)容可供教師參考。

2.學(xué)生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動無關(guān)，比如恐龍。教師應(yīng)當(dāng)允許這樣的內(nèi)容出現(xiàn)，只要指出或者說明其真正原因即可。

3.有關(guān)“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開放式的，事實(shí)上，至今科學(xué)家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同角度思考，承認(rèn)多種不同的意見都有其合理性。比如，學(xué)生可能會涉及人類要活下去，有時必須以其他生命作為代價——像作為食物，或者當(dāng)其他生命危及自身安全時。但教師要把握住并且讓學(xué)生理解，生物的多樣性是保持人類生存發(fā)展所必須的環(huán)境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。家庭作業(yè)

1.布置學(xué)生寫一篇感想。

2.預(yù)習(xí)教科書第49頁有關(guān)生物鏈的內(nèi)容。評價建議

1.對學(xué)生的小組介紹進(jìn)行評價。

2.對學(xué)生所寫的感想給予書面等級評價，并選擇優(yōu)秀的后面的課上向全班介紹。

第二課時

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。

2.閱讀與探究。教師提問學(xué)生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？” 3.自由辯論。

4.教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。給教師的建議

1.教師在食物鏈的討論中要讓學(xué)生充分的思考，除了教科書上展示的食物鏈以外，自然界還存在多種多樣的食物鏈，它們彼此之間又存在著復(fù)雜的聯(lián)系。

2.強(qiáng)調(diào)每一個物種都在特定的食物鏈中占有特殊的地位，因此每個物種的消失都不是這個物種本身的事情，必然會隊(duì)與他在一個食物中的其他物種產(chǎn)生影響。

3.在討論害蟲、益蟲、害鳥、益鳥時，可以舉例子，例如，20世紀(jì)50年代，人們?yōu)榱思Z食

增產(chǎn)，消滅吃糧食的麻雀，結(jié)果大批果樹減產(chǎn)——缺少了麻雀的捕食，蟲害大增。家庭作業(yè)

如果探究和辨論的時間較長，可以將教科書上“藏羚羊的守護(hù)神”的閱讀活動作為家庭作業(yè)。評價建議

觀察學(xué)生在各項(xiàng)活動中的表現(xiàn)并做記錄。

課題2.水的危機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。

2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn)，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，幫助學(xué)生理解類別的實(shí)際意義。3.準(zhǔn)備一份較大的全國地圖。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入?？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。

2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第51頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機(jī)。

3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。

教師強(qiáng)調(diào)，介紹時要能夠詳細(xì)具體地加以說明。

例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒牵@三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾

經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢? 4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。

5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第53頁的課文，對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第53頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護(hù)者。布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。

給教師的建議

1.如果條件允許，可以將教科書第53頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動擴(kuò)展到第二課時，或者與大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商，作為少先隊(duì)或者班級活動。

2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價值觀影響深遠(yuǎn)，教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動。家庭作業(yè)

完成節(jié)約水、愛護(hù)水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。

評價建議

1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。

2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。

第五篇：《節(jié)約資源,做地球小主人》——四班

《節(jié)約資源，做地球小主人》主題班會

四（1）班

活動目的：

1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識。

3.讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。

活動用具：多媒體設(shè)備、電腦課件?；顒臃绞脚c方法：討論法。時間安排：40分鐘。活動場地：教室?；顒舆^程：

第一環(huán)節(jié) 引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié) 認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應(yīng)對全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

第三環(huán)節(jié) 互動交流，發(fā)現(xiàn)感悟

1.批評與自我批評

小組討論：你自己或周圍的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2.學(xué)生出謀獻(xiàn)策

3.總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門 很多人還是對“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環(huán)再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；（4）減少糧食的浪費(fèi)；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。4.發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。第四環(huán)節(jié) 教師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。希望我們每個人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。