第一篇：文言詩歌的辭職報告范例
大家也許都看慣了一般格式的員工辭職報告，那么，有沒有看過以詩歌的形式來寫的一份另類的辭職報告呢？下面好范文就大家提供一份另類的辭職報告范文，供參考：
嗟，夫君子不寄人以籬下，不枉食無功祿也。君子尚德，志在修身，不以言讒，不以行屈，亦不枉為左徒子也。時廿九當月，夜不能寐，以觀星辰，但見月晦星暗，心有悲切，作請辭書。君子行事，不求賢能，但當?shù)谜倍?，事在力為，功在評過。事不為不受以功，事為之不擔以過。君子自從，秋去暑來，已大半載矣。光陰荏苒，一往而不復返，豈能碌碌而不為之？夫韓信始附項梁，繼屬項羽，屢進言，不為用。憤而離之，投之于邦，波折周起，始為用。然終為呂后所害。君子不才，亦不想為韓信乎，不結(jié)怨于呂后乎?，F(xiàn)位卑權(quán)微，離之尚不為大震也，故明哲理而遠非亂是為君子上策也。嗟！“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”。禽擇良木而棲，然世人多知良木可棲，未嘗知噪鴉可惡也。之有良木，枝葉豐茂，尚有風疾雷霆乎，人伐蟲腐乎，鳥禽相噪乎。《大學》曰：君子賢其賢而親其親，小人樂其樂而利其利。心痛良木之朽，多加諫言，了然已成小人口中之噪鴉哉！其年內(nèi)，出外有三，然一，再次，于三，位漸微而力漸無矣?？帐彻Φ?，于心不安矣。古有左徒，其心忠昭日月，亦為噪鴉矣！自投汩羅；今君子亦為噪鴉，前后思兮，泣然矣。古云：君子有自知之明。
自離之，終不被棄。
第二篇：經(jīng)典文言辭職報告 [推薦]
辭職報告范文[公司領(lǐng)導：本人考慮再三，決意就此辭去，另就他途，期與準許，經(jīng)典文言辭職報告范文。余在公司三載，賴周總相攜，諸事順遂，感念無盡，即今從辭，亦不敢忘;另如李總、朱總，賈總者，平時雖相言不多，交面不繁，然亦長者，體恤良多。及項目組，李、張二經(jīng)理，不小余智陋，面提耳輸，技術(shù)、生活多做指點，受益實多，在此無以復言，唯多做感謝，徒表我心。今辭去，可為原因者三。有言道，父母在，不遠游，期或近之，此其一也;三年中困守一崗，雖智不逮，未能盡善，然疲乏之心滿矣，竊或離之，亦不可得，心灰之，此為其二;勞苦三載，東奔西顧，未曾少安，績或無表，無功亦苦，薪給僵持，無期奈何，是者三，辭職報告《經(jīng)典文言辭職報告范文》。除其而外者，書不盡言，無敘也。辭不達意，萬望納言。X部/XXX……
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第三篇：文言版辭職報告
文言版辭職報告
文言版辭職報告1
辭呈x總：
蒙降天緣，惠與恩助，榮入xx，已近一載！并承蒙x總相攜，委以重任，期間栽培教誨，感懷無盡！任職期間，吾志拳拳、勞心傷神、盡事全力以行職道，披以肝膽，以報知遇之恩！然業(yè)績平平，創(chuàng)效甚微！引咎檢討之余，亦頗多無奈！吾有安邦定司之志，卻無執(zhí)行管理之能，空有突破提效之念，惜無創(chuàng)新改革之策！嘆非管理科班出身，僅憑一腔熱血，江湖經(jīng)驗，實非管理之道矣！雖戒慎兢業(yè)，績或無表，無功亦苦，
盡心竭力，未敢有怠慢之心，卻執(zhí)行權(quán)責之時，甚有無力之感！此與公司組成相關(guān)爾。諸多因素，致使向存凌云之志苒苒熄火。想來與人無涉，問題僅在于已，蓋因余實不具寵辱不驚之修為。然既已無心向工，終不至應(yīng)景混事，長此以往，于司于己，百無一利。思慮再三，為今之計，唯有主動請辭，才是正議。
人之百年，轉(zhuǎn)眼即逝，且余生已去三有其六，所剩幾何？吾從業(yè)十余載，創(chuàng)業(yè)屢遭失敗，積蓄殆盡，心灰意冷。然深慮細思，男兒應(yīng)縱浪大風急，彼岸渺茫，愚蒙亦無所懼，一心向前！于社會大潮之中拼搏弄潮，方是吾輩男兒安身立命之所！故近期欲投資立項，再創(chuàng)一番事業(yè)！此亦為請辭原因之一。
雖不舍一起共事之同事，然天下沒有不散之筵席。一朝共事，終生為友，人雖已走，愿望常思。他日遇吾衣食無計，望賜杯清茶以示不棄；倘得日后前程無憂，能噓聲寒暖吾愿已足！辜負x總厚愛期望之際，肯請原諒！再此請辭，期與準許！惟愿吾司日益強大，飛黃騰達！
辭不達意，萬望納言！
xx拜上
日期：
文言版辭職報告2
尊敬的`公司領(lǐng)導您好！
于此刻辭職，余心惶惶然！進司一年有余，承蒙領(lǐng)導垂青照拂，而經(jīng)理關(guān)照尤甚！借此，愚蒙得以有機歷練良多，頓生如家之覺。然愚蒙不才，枉費經(jīng)理一腔熱忱與信任。離別時分，致謝雖發(fā)自肺腑亦顯得蒼白無力，而感激之情則無以言表。人之百年，如白駒過隙，然余生已去三有其八。所生幾何！常恨歲月逼人，心下戚戚。一枯一榮，皆有定數(shù)；盛衰成敗，唯有天知。然一年之歷練仍未羈絆余身。思慮良久，竊以為于社會大潮之中拼搏弄潮，方是吾輩男兒安身立命之所，縱浪大風急，彼岸渺茫，愚蒙亦無所懼，一心向前。共事一室，同做同息，與吾友離別，心下不忍，；淳淳教導，信任有加，與公司離別，情更不堪！
惟愿吾司事業(yè)有成，飛黃騰達之期可待。臨表頓首，辭職皆愚蒙個中原因。
希領(lǐng)導見諒，閱而納之！再拜再謝！
此致
敬禮
辭職人：xxx
20xx年x月x日
文言版辭職報告3
尊敬的`不銹鋼領(lǐng)導：
不期請辭，或?qū)俨痪?，然吾以思索良久，掙扎月余，終決意辭去，期與準許。今請辭，原因有下：
常言道：父母在，不遠游。于前天唐山拜見家母，其鬢見白發(fā)，體形消瘦，垂垂若花甲矣。問之，曰：近日體恙，接連嘔吐，入院查未果，只知血糖高。見之此情，吾落淚矣。吾今時處地，離家亦遠矣，吾深知：樹欲靜而風不止。子欲養(yǎng)而親不待之理。
自去年七月至本廠工作至今，已一載有余。悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。一年栽培，不勝感懷，無須多述。寒暑易節(jié)，時光流逝過三百個日夜。想當初，吾本一意氣少年，年少輕狂，夢想飛揚。看今日之境況，思日后之發(fā)展，常自問：青春已逝，時不我待。古云歲月蹉跎，過眼云煙，吾已四者去其一？三者去其一乎？或更甚。一枯一榮，皆有定數(shù)。盛衰成敗，唯有天知。然成敗亦不改吾摯見，吾將一直向前。
吾今以私慮棄酒鋼，頗多忐忑，去意生時，悲從心起，心里路程，宛如刀割。人生一世，草木一春，草木含情，人豈無意。此般情境，感同身受。然嘉樹北植，盤桓何益？所幸不銹鋼人才濟濟，且今又招碩士三十有余，學士百余人，不乏清華北大。余之離去，料不為大礙也。
吾愿公司，蒸蒸日上，前景無量！
今日請辭，百感交集，為文錯亂，辭不達意，萬望準之。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
文言版辭職報告4
頓首X先生足下：
歲初請辭，或?qū)俨痪?，然吾已思索良久，掙扎月余，終決意就此辭去，另就他途，期與準許。
回顧往昔，初蒙XXXXXX不以余卑鄙，收容門下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之勞作此司半載，尚可曰盡力盡心也。又憶當初愚鈍少年也，空懷一腔之熱血、虛兼躊躇之壯志，欲與XX共升大業(yè)，且求殷實生活，以達上不負父母養(yǎng)育之恩、下不負青云之壯志;然今既拜別，思之唏噓。今請辭，可為原因者三。吾實乃XXXX一寒士，才淺識陋，幸橫蒙XX諸君發(fā)以錯愛，榮寵并臻，使吾竟忝列XXX高職，然吾陋識鰥見，弱德少識，駑蹇凡品不稱驅(qū)馳之輦，楶棁劣材難堪棟梁之柱。
雖戒慎兢業(yè)，實已身心俱疲，惟職之相關(guān)工作復雜難為，包袱日重，內(nèi)心壓力，有增無減，實難言喻，職雖盡心竭力，然疲乏之心滿矣，雖承蒙各方包容，仍有諸多缺憾。嘗聞?chuàng)P雄公《法言吾子》曰：羊質(zhì)而虎皮，見草而說，見豺而戰(zhàn)，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾豈敢尸位素餐，致公司不興而禍延XXX光大事業(yè)以蹉跎歟?此吾請辭其一也。勞苦三載，未曾少安，績或無表，無功亦苦，吾之惟窮思竭慮，任勞任怨以為，不舍晝夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睞，乃求褒獎，并此后能教吾以豐技、托吾以重事;奈何勞累以至目迷氣吁;吾向日與眾人論及于此，無不嘆息于少年氣象之易逝也，嗚呼!今始，余之激情當不復見于諸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之軀，往既無益于公司，再處亦有損于己身，是請辭者二也。吾今以私慮棄XXXX，頗多忐忑，去意生時，悲從心起，心路歷程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人豈無義?月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?此般情境，感受同身。然嘉樹北植，盤桓何益?所幸XXXX人才濟濟，余之離去，料不為大礙也。
旬日之間，自可使一切停當，此亦吾所愿也。謹祝諸公事業(yè)日新，時有進境，而公司更盛，猶比往昔。嗚呼，今當請辭，百感莫辯，為文錯亂，辭不達意，萬望納言。
文言版辭職報告5
丁亥年初，余正值畢業(yè)之際。其時，國內(nèi)制藥業(yè)市場紅火，百花齊放百家爭鳴。然山東一帶新華制藥可執(zhí)牛耳。朋友告知“壽光分區(qū)正值招兵買馬時，君若往而投之，必成大業(yè)”，其言大善。吾往之，至今已三年有余，期間故事如昨日般重現(xiàn)，銘于心，不能忘也。今日辭咎，予作文以呈之。
憶當初，駐二溴，初為學徒。幸得諸位同事不辭勞累精心指導，故工作能精神爍爍，信心百倍，辭職報告《沒交上的辭職報告》。后因傷休整轉(zhuǎn)戰(zhàn)三甲醛約近兩年，雖不能說任勞任怨。但也盡心盡力，只求心安。憶當初，諸事如影沉于腦海，不能忘也。
越明年，正值東區(qū)項目開發(fā)，故調(diào)入氰乙酸。幸結(jié)識孫師傅，米師傅，石大哥等人。孫師傅德高望重，博學廣識，每逢有難總親歷而為之，左右咸服。米師傅對我等循循善誘，不假以顏色，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真乃領(lǐng)頭羊也。石大哥雖出的`車間遷至生產(chǎn)部，但對我等恩惠實不能忘也。
孫師傅曾說“工作之道在于勤學苦練，而后能厚積薄發(fā)?！背醪灰詾橐?，夜班不能寐時，細嚼品之才知深有大味，幸得知不晚已。今欲游走江湖，雖遠已，但不敢忘也。若來時共處，定為之抗刀牽馬，以謝知遇之恩。
車間同僚，俱青年才俊，才高于世，不驕不奢。他日必成新華棟梁之才，友情如水，雖淡不能忘也。一別后，若山水偶遇，當青梅煮酒，于君共觴。
當今遠離，執(zhí)筆涕零，不知所言。
文言版辭職報告6
尊敬的領(lǐng)導們：
話說天下大勢，分久必合，合久必分!此言雖出自古書三國，吾以為對當今之事亦有裨益。
今，天下遭遇百年經(jīng)濟危機，試看全球經(jīng)濟形勢，可謂哀鴻遍野，民不聊生，眾廠商、工人、民工皆叫苦連天，司某人有感于此，不禁聯(lián)想自身處境，不勝傷悲，嗚呼哀哉!
司本布衣，自幼出身貧寒，躬耕于冀南邢州大地，茍全性命于當世，不求聞達于富貴，但求溫飽以殘喘。然現(xiàn)實殘酷之至，司自去歲四月上旬至本社工作至今，已一載有余，幾度春秋幾度冬夏，時光流逝過三百余個日日夜夜。想當初，余本一意氣少年，年少輕狂，夢想飛揚，欲于本社大展抱負，一則為集團增光添彩，二則為己身加衣增食，兩全其美之策，豈不爽哉?惜，一年光陰，吾不僅未大展身手，且囊中羞澀，債臺高筑，節(jié)衣縮食，杜絕聚會。
眾朋友離去者，有之;鄙視者，有之;唾棄者，有之。皆因司某昔日之優(yōu)秀少年竟完全失去自我至此所致。司每月九百大錢竟是基礎(chǔ)工資、崗位津貼以及誤餐補助相加之結(jié)果……眾友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何為?”余汗顏，余何嘗不想多整幾兩紋銀，上對的起天、下對得起地、中間對得起空氣;然而，余出身農(nóng)家，是苦皆能，是事皆能忍，只可惜終究徒勞無功，雖兢兢業(yè)業(yè)終究溫飽都不得解決，今面容竟呈老態(tài)龍鐘之相。何也?食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，故猶如千里馬，雖有千里之能，然無奈唯有餓死圈中……
司雖不才，不敢以千里馬自居，然自知亦不是一庸者。人之立于當世，需一技之長，司某自視甚低，不敢自稱滿腹經(jīng)綸，然應(yīng)付文之事亦不在話下;然，一載以來，每每捫心自問，無不捶胸頓足，幾欲灑淚襟前。何也?漫漫長夜，孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，陋室憶昔，每日之工作唯“清潔”二……即打掃房屋若干、倒水端茶、虛偽客套，周旋于各所謂領(lǐng)導之間，日復一日，月復一月，受命以來，夙夜憂嘆，兢兢業(yè)業(yè)，誠惶誠恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自嘆，何等悲哀!
桃花謝了春紅，太匆匆，年華如水，倏忽間春夏秋冬四季已輪回三百六十度。茫然回首，所得幾何?所失幾何?今不得不略作盤點：所得——物質(zhì)上：工作十二月，前三月每月六百，后九月每月九百，區(qū)區(qū)數(shù)千一年來不夠司某解決溫飽，更何談穿衣游玩，過品質(zhì)生活;精神上：備受打擊煎熬，一年來新掌握一技之長，即打掃衛(wèi)生，司某好歹一堂堂男子漢，本科畢業(yè)生，其不才之至，亦不應(yīng)淪為清潔工之列，故使其當年年少輕狂之心瞬間蒼老，再無活力;一載以來，司某唯唯諾諾，伺候他人勝過關(guān)心自己，其所求，僅每日溫飽問題，然隨物價飛漲，此問題之解決亦不可得。所失——失去了時間、浪費了青春、耽誤了大好年華、愧對父母兄姐、做人尊嚴消失殆盡……
然，何以堂堂風華正茂之青年司某人壓抑之至，努力堅持到如今，唯一原因：在等待傳說中眾人期盼的'漲工資之事而已。實在可憐，怪司某年幼無知，竟傻傻苦等一年，終究未果;司某一年來生活所需之數(shù)千外債亦無望償還，故司某人頓悟：此處系年輕人之墳?zāi)挂?，唯一功能即埋沒夢想、埋沒青春、消磨斗志、耗費光陰，如是而已。故，頓悟之司某人今決定不應(yīng)消磨于此，做出選擇的時刻已到來。
話說天下勢，分久必合，合久必分!既此處不留司某，司某亦不便繼續(xù)打擾貴處，既不能兩惜，何不兩離，從此，彼此相忘于江湖!以決絕的姿態(tài)!
今懇請開明之領(lǐng)導準許卑微無能之員工司某人辭職，不勝感激!
文言版辭職報告7
明公鈞鑒：
悔之凄凄將別，憾之切切難去。
時逾寒暑，諸公教誨銘于五內(nèi)，尤慨君義!阡阡公舉明眸，陌陌吾將輕棄!此節(jié)由事，此事由心，此心由衷!
父精母血虛耗四一，一枯一榮，皆有定數(shù)。熊熊烈焰，濤濤吾志?尤慕韓重言，忍辱于股，遂成爵勛。吾志拳拳將行天道，勞體傷神以歷世道。盡事全力，成世全心，聚市全功，期之有幸。
悔之凄凄而別，憾之切切離去!
吾意至斯，乞與朱批。
頓首先生、*總足下:
歲末請辭，或?qū)俨痪?，然吾已思索良久，掙扎月余，終決意就此辭去，另就他途，期與準許。
回顧往昔，初蒙高逸不以余卑鄙，收容門下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之勞作此司兩載，尚可曰盡力盡心也。又憶當初愚鈍少年也，空懷一腔之熱血、虛兼躊躇之壯志，欲與高逸共升大業(yè)，且求殷實生活，以達上不負父母養(yǎng)育之恩、下不負青云之壯志;然今既拜別，思之唏噓。
今請辭，可為原因者三。
吾實乃高逸一寒士，才淺識陋，幸橫蒙高逸諸君發(fā)以錯愛，榮寵并臻，使吾竟忝列寧波高職，然吾陋識鰥見，弱德少識，駑蹇凡品不稱驅(qū)馳之輦，楶棁劣材難堪棟梁之柱。雖戒慎兢業(yè)，實已身心俱疲，惟職之相關(guān)工作復雜難為，包袱日重，內(nèi)心壓力，有增無減，實難言喻，職雖盡心竭力，然疲乏之心滿矣，雖承蒙各方包容，仍有諸多缺憾。嘗聞?chuàng)P雄公《法言r26;吾子》曰：羊質(zhì)而虎皮，見草而說，見豺而戰(zhàn)，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾豈敢尸位素餐，致分公司不興而禍延高逸光大事業(yè)以蹉跎歟?此吾請辭其一也。
勞苦雙載，東奔西顧，未曾少安，績或無表，無功亦苦，至今年寧波事，吾之惟窮思竭慮，任勞任怨以為，不舍晝夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睞，乃求褒獎，并此后能教吾以豐技、托吾以重事;奈何落花有意，流水無情，公司陟罰臧否，卻為異同;吾在工公廉，而俸給淡薄，心悲矣，更兼勞累以至目迷氣吁;吾向日與眾人論及于此，無不嘆息于少年氣象之易逝也，嗚呼!今始，余之激情當不復見于諸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之軀，往既無益于公司，再處亦有損于己身，是請辭者二也。
常言道，父母在，不遠游，期或近之;蓋因上亦有高堂，慈嚴皆過半百。憶吾生時，雙親襁褓提攜，歷涉艱時，孕哺垂情，躬親竟日，貞勤堅忍，擅工明理，愷惻博愛，誠實守志。于前月深圳拜見家母，其鬢見白發(fā)，垂垂若花甲矣，見之此情，吾落淚矣;思之吾二十歲時，曾對父母諾：吾定當好生發(fā)展，以期供奉父母安享晚年;父母年老畏寒，吾二十三歲又諾：待他日殷實之時，爺輩百年以后，遷家于羊城，以求僻寒。吾今日處境，于殷實生活遠矣，吾今時處地，離家亦遠矣;吾深知：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待恐歲月如梭，吾失信于雙親也;此吾請辭其三也。除其而外者，書不盡言，無敘也。
吾今以私慮棄高逸，頗多忐忑，去意生時，悲從心起，心路歷程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人豈無義月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依此般情境，感受同身。然嘉樹北植，盤桓何益? ?。所幸高逸人才濟濟，余之離去，料不為大礙也。旬日之間，自可使一切停當，此亦吾所愿也。謹祝諸公事業(yè)日新，時有進境，而公司更盛，猶比往昔。嗚呼，今當請辭，百感莫辯，為文錯亂，辭不達意，萬望納言!
此致
敬禮!
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
第四篇：2011補校語文練習-文言和詩歌
補校語文練習（3）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南采訪使。時崖、振等五州首領(lǐng)，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風俗，示以禍福。于是安堵注鎮(zhèn)兵五千人。開元中，遂罷．為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州東二百里漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復營州于舊城，侍中宋璟固爭以為不可，獨慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余所，并招輯商胡，為立店肆，數(shù)年間，營州倉廩頗實，居人漸殷。慶禮為政清嚴，而勤于聽理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。七年卒，贈工部尚書。太常博士張星議日：“宋慶禮大剛則折，至察無徒，有事東北，所亡萬計。案謚法，好巧自是曰?專?，請謚曰?專??！倍Y部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂，彼獨安于傳遞；稼穡為艱，又能實于軍廩。莫不服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅之規(guī)而自盡其力。有一于此，人之所難。請以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也。”乃謚曰“敬”。
（節(jié)選自《舊唐書·宋慶禮傳》）
[注]安堵：安居。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．仍充嶺南采訪使 ．B．慶禮躬至其境 ．C．遂罷鎮(zhèn)兵五千人 ．
充：代理。躬：親自。罷：撤去。乖：背離。
D．都督趙文翙政理乖方 ．2．以下各組句子中，全都表明宋慶禮“雅有方略”的一組是（3分）
①詢問風俗，示以禍福 ③更于柳城筑營州城
⑤為政清嚴，而勤于聽理 A．①②④
B．①⑤⑥
②獨慶禮甚陳其利 ④招輯商胡，為立店肆 ⑥所歷之處，人吏不敢犯 C．②③⑥
D．③④⑤
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔訟桓彥范防略突厥，彥范特地召請慶禮共謀其事；嶺南地區(qū)社會秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂業(yè)。
B．宋慶禮處事求實，勇于開創(chuàng)局面。他堅持實施玄宗意圖，另址再建營州城，管理歸附的外族；又開屯田八十余處，使得營州倉廩充實，百姓逐漸富有。
C．宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚時，張星認為他的為人和行事存在諸多過失，根據(jù)他的生前作為，應(yīng)謚以“好巧自是”的“?！?。
D．宋慶禮生前的功績，最終得到朝廷認可。張九齡反駁張星的主張，認為宋慶禮始終不懈地承擔辛勞事務(wù)，竭盡其力地守護堅貞準則；于是加謚為“敬”。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語語。（10分）
（1）然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。
（2）慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。
閱讀下面這首宋詩，完成5、6題。
題鄭防畫夾五首①（其一）
黃庭堅 惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。
[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。5．請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進行賞析。（6分）
6．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。（5分）
補校語文練習（3）
1．（3分）A
2．（3分）A
3．（3分）B 4．（10分）（1）（5分）然而喜愛大興工程勞役，又多有變動，評論的人都譏笑他不切合實情。譯出大意給2分；“功役"、“嗤”、“切事”三處，每譯對一處給l分。（2）（5分）宋慶禮做人堅守節(jié)操，是國家的功臣，一去邊境任職，就是三十來年。譯出大意給3分；“苦節(jié)”、“所”兩處，每譯對一處給1分。
（二）（11分）5．（6分）作者看惠崇的一幅畫，一面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳帝響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。
答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的，給2分。意思答對即可。
96（5分）不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。答出詩2表面不合理其實很高妙的。線2分；能作簡要說明的，給3分。意思答對即可。如認為前人的說法恰當，只要言之成理，也可給分。
補校語文練習（4）
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒敕書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣物史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知 州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院 長：執(zhí)掌 ．B.江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守 結(jié)：聚合 ．C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘 ．D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐 ．2.以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細求實的一組是（）①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史
③吾敢畏譴，誅無罪人乎 ④乃逮德仲，鞠實，立正其罪 ⑤按歷鉤考之，莫敢隱者 ⑥知寇偽降，密疏論之 A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（B）
A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。
B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)敕令，此時又要查究；熊鼎認為朝廷應(yīng)當取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。
C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務(wù)時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。
D.熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。4.把劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：
（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。譯文：
5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
關(guān)河令 周邦彥①
秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。
（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答：
（2）簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：
補校語文練習（4）
1【答案】C
【解析】C項中“數(shù)延見”一句大意是“鄧愈要見熊鼎”，據(jù)此來理解，“延”應(yīng)該是“邀請、延請”之意?！军c睛】“理解常見文言實詞在文中的含義”這個考點是每年必出題目，可能全都是“實詞”，今年的題目即如此；可能實、虛詞都有，也可能只有虛詞。文言實詞在文中的含義的考查是動態(tài)語境中的辨析，要理解動態(tài)語境中的陌生意義，就必須注意上下文語境，注意整個語句的理解，而不是一知半解，斷章取義。其次要注意文言實詞知識的靈活熟練運用，最起碼要熟練掌握文言實詞知識，比如“一詞多義”“古今異義”“偏義復詞”“詞類活用”“通假字”等知識。解題方法可以用排除法，也可以直接選，對于同學們來說，排除法似乎更可靠。比如本題的“長”讀“zhǎng”，通“掌”，無論知識還是文句理解，都非常熟悉，便立即排除之；“結(jié)”在“結(jié)兵自守”中顯然是“聚集、聚合”等意，也可立即排除；“贊”在“留幕府贊軍事”句意中顯然是“輔佐、協(xié)助”等意，亦可立即排除。最后要注意古代文化常識，現(xiàn)代漢語詞匯積累，這些都是能夠迅速做出判斷的必要知識。2【答案】D 【解析】“篩選文中的信息”這個考點幾乎每年必考，這是由于所選文言文多采自史傳文，而史傳文都是評述某個人的生平事跡的，這就決定了“篩選文中的信息”考點的高頻率出現(xiàn)。本題中①反映的是主人公辭官不就的品德，②是主人公說的話，說的是朝廷命令御史查察，④反映主人公判案迅速，都與題目要求不合，故選D。
【點睛】這種題目的解法主要是排除法，且很快很準確，比如一看①馬上就可排除之，于是就只剩下C、D兩項了，再看看②又能迅速排除C，很快就可選出答案?？荚囘^程中必然要講求點兒效益，而排除法的運用幫助很大，效果也很明顯。10【答案】B
【解析】B選項違背文意。文中說的是廣信郡縣官員違法，皇帝卻要頒發(fā)敕令表彰，而不是查究，也沒有出爾反爾；李善長也為此事上奏進言，皇帝不聽，熊鼎與給事中伊正進言，皇帝默然良久，這才不讓御史送去敕令?！军c睛】“歸納內(nèi)容考點，概括中心意思”是文言文閱讀理解的重點。文言文關(guān)于這個考點的設(shè)題最難，排在三道題目之后，就是明證。但相對于現(xiàn)代文閱讀鑒賞來說，能力層級還只是C級“綜合分析”。四個選項的內(nèi)容都是依據(jù)一定的標準對文章內(nèi)容的歸納概括，只要找準原文所在文段、層次，仔細對照，這種題目實際上不難 3【答案】（1）熊鼎到任，上奏罷免了不稱職的官員數(shù)十人，各部貪官污吏得以肅清。（2）皇帝派遣使者慰問他，賜給他裘皮帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎?！窘馕觥浚?）句中難點有“奏罷”“不職”“數(shù)十輩”“列部”，這些都是理解句子的關(guān)鍵，“奏罷”是兩個詞，“上奏并罷免”之意；“不職”意為“不稱職”，是“不稱職”的省稱；“數(shù)十輩”難理解關(guān)鍵是“輩”字難理解，其實根據(jù)文章大意，很容易理解為“數(shù)十人”；“列部”就是“各個部門”之意。整體理解句子，抓住上下文，特別是上文“山東初定，設(shè)按察司”，就能理解主人公去山東上任，主要是監(jiān)察官吏。（2）此句幾乎沒有什么難理解的詞語，對譯即可?！军c睛】“理解和翻譯文中的句子”這個考點年年必考，是文言文閱讀的基本能力考查。要做好這道題，就必須養(yǎng)成良好的文言文閱讀習慣，如“單音詞”意識，利用古代文化常識理解內(nèi)容的意識，自覺運用“實、虛詞知識，句式知識、史傳文知識”的意識，文言文與現(xiàn)代文相溝通的意識，古今生活溝通的意識。尤為重要的是整體閱讀理解的意識，不注重整體理解，就可能從開始就錯了。4【答案】（1）此詞以時光的轉(zhuǎn)換為線索（或答“以時間先后順序為線索”），表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感（這一句作答案是“答非所問”?。?。簡要說明如下：上闋首句寫“秋陰向瞑”顯然是天光昏暗，下闋首句寫“更深寂靜”顯然是夜深人靜，綜合起來看，詞人是以時間先后順序為線索來寫的。（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨感。
【解析】兩道題目都比較簡單，都問的是寫法，且互為補充。整首詞是典型的“情景交融”之作，以景寫情，情感調(diào)子低沉、凄清、孤獨。全詞線索分明，由傍晚時分到更深夜半，傍晚天光昏暗，一庭凄冷，寒聲陣陣，又沒有親人（或友人）的音信；更深夜半時分，人們各自走遠，主人公獨對孤燈，難以入眠，孤獨凄清之情深矣?！军c睛】“古詩詞鑒賞”是每年必出的經(jīng)典題目，在中華文化弘揚全世界的今天，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是有著非常重要的現(xiàn)實意義。中國人是詩意的民族，中學生應(yīng)該積極主動的繼承和發(fā)揚這一筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。何況古詩詞是語文學習的重要組成部分！要形成鑒賞古詩詞的能力，提高鑒賞古詩詞的水平，就必須經(jīng)常誦讀、涵泳，要深入了解和掌握古詩詞的相關(guān)知識，要真正進入古詩詞的意境中去，而不是小學生、初中生的泛泛而讀。
補校語文練習（5）
閱讀下面的文言文，完成1-3題。
元絳，字厚之，其先臨川危氏。唐末，曾祖仔倡聚眾保鄉(xiāng)里，進據(jù)信州，為楊氏所敗，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吳越至丞相，遂為錢塘人。絳生而敏悟，五歲能作詩，九歲謁荊南太守，上諸朝，貧不能行。長，舉進士，以廷試誤賦韻，得學究出身。
再舉登第，調(diào)江寧推官，攝上元令。民有號王豹子者，豪占人田，略男女為仆妾，有欲告者，則殺以滅口。絳捕置于法。甲與乙被酒相毆擊，甲歸臥，夜為人斷足。妻稱乙，告里長，執(zhí)乙詣縣，而甲已死。絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣。”陰使信謹吏跡其后，望一僧迎笑，切切私語。絳命取僧系廡下，詰妻奸狀，即吐實。人問其故，絳曰：“吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之?！?/p>
安撫使范仲淹表其材，知永新縣。豪子龍聿誘少年周整飲博，以技勝之，計其貲折取上腴田，立券。久而整母始知之，訟于縣，縣索券為證，則母手印存，弗受。又訟于州，至擊登聞鼓，皆不得直。絳至，母又來訴，絳視券，呼謂聿曰：“券年月居印上，是必得周母他牘尾印，而撰偽券續(xù)之耳。”聿駭謝，即日歸整田。
絳為官精明，然不苛暴。知通州海門縣，淮民多盜販鹽，制置使建言，滿二十斤者皆坐徒。絳曰：“海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也。”笞而縱之。擢江西轉(zhuǎn)運判官、知臺州。州大水冒城，民廬蕩析。絳出庫錢，即其處作室數(shù)千區(qū)，命人自占，與期三歲償費，流移者皆復業(yè)。又甓其城，因門為閘，以御湍漲。后人守其法。
后絳入為翰林學士、知開封府，尋拜三司使、參知政事。絳所至有威名，工于文辭，為流輩推許。雖在中書，而蕃夷書詔，猶多出其手。數(shù)請老，神宗命其子耆寧校書崇文院，慰留之。既得謝，帝眷眷命之曰：“卿可營居京師，朕當資幣金，且便耆年仕進。”絳曰：“臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。敢冀賜邪？”既行，追赍白金千兩，敕以蚤還。絳至吳逾歲，以老病奏，恐不能奉詔。三年而薨，年七十六。贈太子少師，謚曰章簡。1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．絳命取僧系廡下 系：捆綁 B．豪子龍聿誘少年周整飲博 博：斗毆 C．因門為閘，以御湍漲 因：利用 D．尋拜三司使、參知政事 尋：不久
2．以下各組句子中，分別表明元絳“為官精明”和“不苛暴”的一組是()A． 絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣。”
絳曰：“海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也?！?/p>
B． 絳曰：“吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之?！?/p>
縣索券為證，則母手印存，弗受。C． 絳捕置于法。
即其處作室數(shù)千區(qū)，命人自占，與期三歲償費 D． 以技勝之，計其貲折取上腴田，立券。
既行，追赍白金千兩 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．元絳的祖先本來不姓元，唐代末年，元絳曾祖父曾經(jīng)為保衛(wèi)鄉(xiāng)里聚集眾人，進入并據(jù)有了信州，后被楊氏打敗，逃奔到杭州，改姓元。祖父在吳越做官，于是成為錢塘人。
B．元絳任江寧推官時，上元縣有甲乙二人酒醉后打架，甲夜里被人砍死了。甲的妻子說是乙砍的，告到里長那里，又抓著乙去到縣衙。元絳最終查明真相，懲治了真兇。
C．元絳任臺州知府時，有一次臺州城外發(fā)大水，百姓的房屋被沖倒。元絳就用磚頭砌高城墻，利用城門作為水閘，用以抵御湍急暴漲的水流，后來的臺州官員也都沿用這一方法。
D．元絳不論在哪里做官都有很好的名聲，并且擅長文辭，被當時的人推重贊賞。即使后來在內(nèi)廷中任職，皇帝給蕃夷的詔書，大多出自他的手筆。
4．把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣?！?陰使信謹史跡其后，望一僧迎笑，切切私語。
(2)臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。敢冀賜邪？
（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩歌，完成8-9題
南 海 旅 次
曹松
憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當無雁處，故因誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮荔月回。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。
5、這首詩以什么為結(jié)構(gòu)線索?是怎樣表達作者感情的?(5分)
6、最后一聯(lián)哪個字用得好?說說理由。(5分)
補校語文練習（5）
1．B 【解析】博：賭錢。
2．A 【解析】B.第二句是原永新縣縣令的事。C.第一句僅表明“捕置”，沒有“為官精明”和“不苛暴”。D.第一句是富豪子弟龍聿的事，第二句是皇帝“追赍”。
3．B 【解析】“甲歸臥，夜為人斷足。”是說甲回家睡覺，夜里被人砍斷了腳。4．（1）譯文：元絳告誡甲的妻子說：“回去辦理你的丈夫的喪事，乙已經(jīng)伏法了?！卑抵信汕部煽恐斏鞯墓賳T跟隨甲妻的后面，遠遠望見一個僧人笑著迎接（甲的妻子），切切私語。
（2）譯文：我在吳地有田地房屋，請讓我回家賣掉它，就來京城建屋，能夠遠遠看見陛下連接不斷的車馬揚起的塵土，就是幸事了。怎么敢希望賞賜呢？
5、作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來表現(xiàn)他羈留南海的萬縷歸思(鄉(xiāng)思)。
6、“催”字用得好?！按摺睘榇叽?，這里是春風催促花兒開放的意思。詩人以含苞待放的百花比喻處予抑制狀態(tài)的歸心，進面表現(xiàn)每到春天他的心都受到刺激，引起歸思泛濫，那就像被春風催開的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生動貼切．表現(xiàn)歸思的紛亂，強烈、生生不已、難以遏制。(意思對，分析合理即可)
第五篇：文言歸納
新課程文言文總復習
七年級上冊:
1、童趣
一、解釋加點詞的含義 答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴
4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣
6、方出神 方：正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕
8、必細察其紋理 細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中
1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項為之強。
2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院
3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？
1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時有物外之趣”的原因是什么？
2、見藐小之物必察其紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？
3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ ４、總領(lǐng)全文或引起下文。
５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？ ５、恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則
一、解釋加點詞的含義。答 案
1、學而時習之，不亦悅乎？
1、同“悅”，愉快
2、吾日三省吾身 ２、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。３、罔：迷惑。殆：危害
4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。４、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅
7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施于人
8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>
三．填空。
1、子曰：“學而時習之。” 孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：“學而不思則罔
?！?孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。
3、子曰：“見賢思齊焉?！?孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行。?！?孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“，可以為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
６、子曰：“歲寒?！?/p>
孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
７、子曰：“其恕乎。
孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。８、子曰：“由，誨女知乎！
是知也。”
孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。
七年級上冊:
3、山市
一、解釋加點詞語義。答
案
1、數(shù)年恒不一見 數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。
2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子
6、或憑或立，不一狀 不一狀
7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻譯句子。
1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。
2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。
3、然數(shù)年恒不一見 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。
三、閱讀全文，回答問題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ １、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。
2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ ２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ ３、當時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋
4、出自本文的成語有哪些？
4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清
5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程
5、孤塔—宮殿—城市—危樓
6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、七年級上冊:
4、《世說新語》兩則
一、解釋加點詞的含義 答案
1、俄而雪驟，公欣然曰
1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子
2、撒鹽空中差可擬
2、擬：比，比擬
3、未若柳絮因風起
3、未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才
5、與人期行，相委而去
5、期：約定。委：舍棄
6、下車引之，元方入門不顧
6、引：拉。顧：回頭看
7、尊君在不？
7、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集
8、集：集會
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說新語》回答問題 答案
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。
3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個聰穎機智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。
七年級上冊:
5、智子疑鄰
一、解釋加點詞的含義 答案
1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞
2、智子疑鄰 智：以??為聰明
3、不筑 筑：修補
4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說
5、暮而果大亡其財 暮：晚上 果：果然 亡：丟失
6、其家甚 智其子 其家：那富人家
二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
1、塞翁失馬
一、解釋加點的詞的含義 答案
1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰問
3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。
4、居數(shù)月 居：過，經(jīng)過
5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領(lǐng)
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞 大：大規(guī)模
二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計較得失。
三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
一、解釋加點詞的含義 答案
1、世隸耕 屬于
2、未嘗識書具 曾經(jīng)
3、父異焉 對??感到詫異
4、自是指物作詩立就 自是：從此。就：完成
5、邑人奇之 對??感到奇怪
6、稍稍賓客其父 把??當作賓客
7、父利其然也 認為??有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪
9、不使學 使：讓
10、不能稱前時之聞 相當
11、泯然眾人矣 完全
12、賢于材人遠矣 比
13、則其受于者不至也 被
14、傷仲永 哀傷、傷感
15、養(yǎng)父母 贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之 有人
17、從先人還家 跟從
18、卒之為眾人 卒：最終
19、如此之賢也（有）才能 20、固眾人 本來
21、即書詩四句 寫
七年級下冊：傷仲永
二、翻譯下列句子 答案
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁
于邑人，不使學。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
3、其受之天也，賢于材人遠矣。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。
5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問題 答案
1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ 第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。
“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天條件好，即有天賦?！笆苡谌恕庇种甘裁?？指人后天學習和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業(yè)，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進行后天學習和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老?！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”。
七年級下冊：
3、孫權(quán)勸學
一、解釋加點的詞 答案
1、卿今當涂掌事 當：掌管。當涂：當權(quán)
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：研究
3、但當涉獵，見往事耳 但：只。當：應(yīng)當。見：了解
4、孰若孤 孰：誰
5、蒙乃始就學 乃：于是
6、即更刮目相待 更：重新
7、大兄何見事之晚乎 見事：認清事物
二、翻譯下列各句 答案
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
1、我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？
2、但當涉獵，見往事耳
2、只是應(yīng)當瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待
3、士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎
4、長兄怎么知道這件事這么晚啊！
5、蒙辭以軍中多務(wù)
5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、開卷有益
四、回答下列問題： 答案
1、呂蒙的變化對你有什么啟示？ 要想讓人刮目相看，一定要自己善于學習，并學有所成。
2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？ 勸學。
孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學習的？ 用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。
找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么? “卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學有所成。
七年級下冊：
2、口技
一、解釋加點的詞 答案
1、京口有善口技者 擅長
2、會賓客大宴 會：適逢。宴：舉行宴會
3、施八尺屏障 設(shè)置：安放
4、少頃 少頃：一會兒
5、但聞屏障中撫尺一下 但：只 聞：聽見
6、其夫囈語 囈語：說夢話
7、滿坐寂然 “坐”同“座”
8、婦撫兒乳 撫：撫摸。乳：喂奶
9、眾妙畢備 畢：全
10、賓客意少舒，稍稍正坐 意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸
11、中間力拉崩倒之聲 間：夾雜
12、雖人有百手 雖：即使
13、不能名其一處也 名：說出
14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：大腿。走：跑
15、群響畢絕 畢：全。絕：盡、消失
二、翻譯下列各句 答案
1、雖人有百口，口有百舌，不能名其一處出。即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。
于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
三、回答以下問題 答案
1、歸納文章的主旨 通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。
2、文多處描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？ 課文三次描述聽眾的反應(yīng)： 一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
七年級下冊：
4、夸父逐日
一、解釋加點詞的含義 答案
1、夸父逐日 賽跑
2、河、渭不足 黃河
3、棄其杖 自己的、他的。
4、化為鄧林 成為
二、中心思想 本文曲折地反映了遠古時人們同大自然競勝的精神。
三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局？ 道渴而死，棄其杖，化為鄧林。
四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點。談?wù)勀銓涓高@一神話人物的認識。夸父逐日渴死杖化鄧林。
夸父是個有英雄氣概的神話人物。
七年級下冊：兩小兒辯日
一、解釋加點詞的含義 答案
我以日始出時去人遠 以：認為。去：距離。
2、及日中則如盤盂 及：到。
3、及其日中如探湯 湯：熱水。
4、孔子不能決也。決：判斷。
5、孰為汝多知乎。孰：誰。為：認為。汝：你。知：通“智”，聰明。
二、譯句
1、孔子不能決也。
1、孔子不能判斷誰對誰錯。
2、孰為汝多知乎。
2、誰說你知識淵博呢？
三、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？ 爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠這件事。因為他們判斷太陽遠近的標準不同，一個從視覺出發(fā)，一個從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結(jié)論。
四、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。
2、宇宙無限，知識無窮，學無止境。
3、反映出古人為認識自然，探索真理而大膽質(zhì)疑、獨立思考的精神。
4、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。
5、人類認識事物是多方位、多角度的，有時標準、方法不同，得出的結(jié)論也會不同。
七年級下冊：
5、狼
一、解釋加點詞的含義 答案
1、止有剩骨 止：通“只”
2、顧野有麥場。顧：回頭看。
3、苫蔽成丘 苫蔽：遮蓋。
4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著
5、一狼洞其中。洞：打洞
6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。7乃悟前狼假寐 假寐：假裝睡覺。
8、意暇甚 意：神情。
9、恐前后受其敵 敵：攻擊。
10、止增笑耳 止：通“只”。耳：罷了。
二、譯句
1、投以骨。
1、把骨頭投向（狼）。
2、一狼徑去，其一犬坐于前。
2、一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、場主積薪其中，苫蔽成丘。
3、場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。
4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。
4、狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過給人們增添點笑料罷了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、闡述本文主旨。
1、本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚了屠戶的機智、勇敢。
2、文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 文中表現(xiàn)狼狡猾的語句有：“綴行甚遠”、“一狼得骨止，??而兩之并驅(qū)如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前??意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！薄扒袄羌倜拢w以誘敵”等。
3、結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢？ 是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
八年級上冊:
14、《桃花源記》
一、詞語解釋
緣溪行 沿著 落英繽紛 落花
甚異之 詫異 豁然開朗 開闊的樣子
儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯相通
黃發(fā)垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子
具答之 詳盡 咸來問訊 都
率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方
不復出焉 再 無論魏晉 更不必說
延至其家 邀請 處處志之 作標記
欣然前往 高興的樣子 無問津者 渡口
二、翻譯
1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。
2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。
3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。
4、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方
5、此人一一為具言所聞。這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。
6、此中人語云：“不足為外人道了。” 這里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊?！?/p>
7、尋向所志，遂迷，不復得路。尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。
8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。
9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。
10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。
11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。
三、課文分析
本文虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。
甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)
四、回答下列問題：（答案）
1、寫出描寫桃花林優(yōu)美的自然景色的語句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛
2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通??并怡然自樂。
3、寫出本文中出現(xiàn)的三個成語 ：豁然開朗、怡然自樂、無人問津、（世外挑源）
4、漁人“欲窮其林”的原因是：漁人甚異之
5、文中描寫挑花源人歡欣怡悅精神狀態(tài)的句子是（用原文）：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
6、描寫桃花源寧靜和睦生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞
7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有： 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。
8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是？ 村中聞有此人，咸來問訊。
9、“村人”來桃花源的原因是？ 先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境
10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？ 不復出焉，遂與外人間隔
八年級上冊:
6、陋室銘
一、解釋加點詞的含義 答案
1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名 靈：成為靈異的水
2、斯是陋室 斯：這
3、惟吾德馨 德馨：美好的品德
4、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使??亂。
5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。
6、何陋之有？ 何：什么。
二、譯句
1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。
3、談笑有鴻儒，往來無白丁。
3、談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。
4、孔子云：“何陋之有？”
4、孔子說：“有什么簡陋的呢？”
三、回答下列問題
1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中點睛之筆是哪句？ 何陋之有。
3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。
4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。
5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。
八年級上冊：
7、愛蓮說
一、指出加點詞的意義 答案
1、可愛者甚蕃 蕃：多。
2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節(jié)。
4、可遠觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。
5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。
6、宜乎眾矣。宜：應(yīng)當。
二、譯句
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。
1、我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
2、蓮，花之君子者也。
2、蓮是花中的君子。
3、菊之愛，陶后鮮有聞。
3、對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。
4、蓮之愛，同予者何人？
4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？
5、牡丹之愛，宜乎眾矣。
5、喜愛牡丹的人當然就很多了。
三、回答以下問題
1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語句是什么？ 蓮，花之君子者也。
2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。
4、中心思想 本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。
八年級上冊：
9、大道之行也
一、解釋加點詞的含義 答案
1、選賢與能 與：通“舉”舉薦，選拔
2、古人不獨親其親 親：以??為親。親：親人、父母
3、不獨子其子 子：以??為子。子：子女
4、男有分，女有歸 分：職分、職業(yè)
5、貨惡其棄于地也 惡：憎惡
6、盜竊亂賊而不作 亂：造反。賊：害人。作：興起
7、是謂大同 是：這。大同：理想社會
8、女有歸 歸：女子出嫁
二、譯句 答案
1、選賢與能，講信修睦
1、把有賢德，有才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。
2、故人不獨親其親，不獨子其子
2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。
3、男有分，女有歸
3、男子要有職業(yè)，女子要適時婚嫁。
4、大道之行也，天下為公
4、在大道施行的時候，天下是人們共有的。
八年級上冊：三峽
一、解釋 答案
1、重巖疊嶂 高聳險峻如屏障的山峰
2、夏水襄陵 上
3、乘奔御風 奔：這里指快跑的馬
4、素湍綠潭 湍：急流的水
5、不見曦月 曦：陽光，這里指太陽
6、霜旦 下霜的早晨
7、飛漱 沖刷
8、屬引凄異 屬引：接連不斷
9、或王命急宣 或：有時
10、雖乘奔御風不以疾也 雖：即使
11、良多趣味 良：真，實在二、回答以下問題
1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？ 作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。
2、用原文回答：
表現(xiàn)群山高峻的句子是
表現(xiàn)水流急速的句子是
表現(xiàn)春冬清流緩的句子是
表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
朝發(fā)白帝，暮到江陵
素湍綠潭，回清倒影
林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？ 夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛
1、自非亭午夜分不見羲月 如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮
2、雖乘奔御風不以疾也 即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕 至于夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。
4、素湍綠潭，回清倒影 雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
5、懸泉瀑布，飛漱其間 懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩
6、清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒澗肅 每當?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
8、常高猿長嘯，屬引凄異 有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
八年級上冊：
10、答謝中書書
一、解釋加點詞的含義 答案
1、青林翠竹，四時俱備 四時：四季。俱：都
2、曉霧將歇 歇：消散
3、夕日欲頹，沉鱗競躍 頹：墜落。競躍：爭著跳躍
欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚
4、未復有能與奇者 與：參與，這里指欣賞
二、回答下列問題 答案
1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想（表達的思想感情）本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁？ 書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學性。
三、填空 答案
1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 之美。山水相映
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 之美。色彩配合
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴
夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 晨昏變化之美
八年級上冊：記承天寺夜游
一、解釋加點詞的含義 答案
1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。遂：于是。至：
到
2、相與步于中庭 相與：共同，一起
3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是
5、月色入戶 戶：窗戶
二、貫穿全文的線索是什么 月光（月色）
三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如積水空明??影也”
四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對月光，竹柏蔬影的感觸。
五、全文表達了作者怎樣的心境？ 表達了作者曠達的心境。
六、中心思想 本文表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
八年級上冊：
11、觀潮
一、指出加點詞的含義 答案
1、自既望以至十八日為盛 既望：農(nóng)歷十六
2、方其遠出海門，僅如銀線 方：當??時
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹 倏而：突然.略：一點點
4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 逝：去，往
5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身 文：畫著文采
6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中 溯迎：逆流迎著潮水
7、吞天沃日 沃：因水淋洗
8、如履平地 履：踩
9、江干上下十余里間 干：岸
二、閱讀第二自然段后回答問題 答案
1、寫參演艦之多的句子是
1、艨艟數(shù)百分列兩岸
2、寫陣勢變化多端的句子是
2、盡奔騰分合五陣之勢
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是
3、如履平地
4、寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是
4、黃煙四起，人物略不相睹
5、寫聲勢之大的句子是
5、水爆轟震，聲如崩山
三、閱讀第一自然段后回答 答案
1、解釋下列詞語（1）既望（1）農(nóng)歷十六
（2）既而（2）不久
2、作者對潮水的描寫由 而，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答： 遠，近。
（2）寫“形“的句子是
（3）寫“色”的句子是
（4）寫“聲”的句子是
（5）寫“勢”的句子是（1）僅如銀線
（2）玉城雪嶺際天而來
（3）如雷霆，震撼激射（4）吞天沃日，勢極雄豪
3、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？ 這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。
八年級上冊：
12、湖心亭看雪
一、指出加點的詞的含義 答案
1、是日更定 是：這。定：完了，結(jié)束
2、余拿一小船，用毳衣爐火 拿：撐，劃。毳：鳥的細毛
3、霧淞沆碭 沆碭：白氣彌漫的樣子
4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。更：還
5、余強飲三大白而別 強：痛快。白：指酒杯
二、譯句 答案
1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸
1、（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
2、余強飲三大白而別
2、我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。
3、莫說相公癡，更有癡似相公者
3、不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕
4、大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。
三、回答問題 答案
1、文中具體描寫雪景句子是哪些？
1、霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
2、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？
2、運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
八年級下冊：與朱元思書
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、風煙俱凈 俱：全，都
2、從流飄蕩 從：隨著
3、水皆縹碧，千丈見底。縹碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得過
奔：飛奔的馬
5、負勢競上 負：憑依
6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：通“囀” 叫
7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：到
息：平息
8、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 經(jīng)綸：經(jīng)營
反：通“返” 返回
9、橫柯上蔽 柯：樹干
二、翻譯下列文言句子 答案
1、風煙俱凈，天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現(xiàn)相同的顏色。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。
3、負勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。
4、鳶飛戾天者，望峰息心 那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名得祿的心。
5、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 忙于經(jīng)營俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。
6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到（一絲）陽光
三、閱讀課本，回答問題 答案
1、本文總領(lǐng)全文的句子是 奇山異水，天下獨絕。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？ 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風，不以疾也。
3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎么樣的思想感情？ 表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
4、請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句 泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？ 望峰
窺谷
八年級下冊：送東陽馬生序
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、家貧，無從致書以觀 致：買
2、援疑質(zhì)理
援：提出
質(zhì)：詢問
3、益慕圣賢之道
慕：仰慕
4、俟其欣悅 俟：等到
5、滕人持湯沃灌，以衾以覆 湯：熱水
覆：蒙蓋
6、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓
7、走送之，不敢稍逾約
走：跑
逾約：超過期限
8、四支僵勁不能動 支：通“肢” 肢體
9、同舍生皆被綺繡 被：通“報” 穿著
二、翻譯下列文言句子 答案
1、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。
2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。
3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。
4、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。
5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。
6、以衾擁覆，久而乃和 用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。
7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。
8、蓋余之勤且艱若此?？傊仪髮W時的辛勤與艱苦就是如此罷。
9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。
10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻那拜呎埥獭?/p>
三、閱讀課文，回答下列問題 答案
1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學習過程和端正的學習態(tài)度。
2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學習的謙虛求學的態(tài)度。
3、用一句話概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學之苦。
4、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？ 通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質(zhì)。
5、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？ 借書之苦。
求教之難。
6、“卒獲有所聞”這里的“聞”
指什么？ 得到知識，明白道理。
7、讀完全文；你覺得應(yīng)該學習作者的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。
8、與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學生有怎樣的苦樂觀？ 吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進，資源廣泛，信息靈通等。
珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、造飲輒盡 造：一來
2、簞瓢屢空，宴如也 如：若
3、茲若人之儔乎 儔：類
4、不戚戚于貧賤 戚戚：憂愁
5、先生不知何許人也 許：地方
6、每有會意 會：領(lǐng)會
7、親舊知其如此 舊：朋友們
二、翻譯下列文言句子 答案
1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得忘了吃飯。
2、銜觴賦詩，以樂其志 一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。
三、閱讀課本，回答下列問題 答案
1、五柳先生三大愛好是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。平和、曠達的性格。
2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。
3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。”表現(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點？ 自得其樂，淡泊名利。
八年級下冊：五柳先生傳
八年級下冊：馬說
一、解釋下列加點的詞語 答案
1、策之不以其道 策：駕馭
道：方法
2、執(zhí)策而臨之 策：鞭子
臨：對著
3、其真無馬邪 其：難道
4、其真不知馬也 其：恐怕
5、一食或盡粟一石 食：餐
石：容量單位，十斗為一石
6、食之不能盡其材 食：喂
材：才能
7、是馬也，雖有千里之能 是：這樣
8、且欲與常馬等不可得 且：尚且
等：一樣
9、才美不外見 見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來
10、故雖有名馬 雖：即使
11、安求其能千里也 安：怎么
千里：日行千里
二、翻譯下列文言句子 答案
1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養(yǎng)馬）人的手里。
2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號）去稱呼它。
3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。
4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。
5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！山水篇
八年級下冊：小石潭記------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、詞語：
1.水尤清冽 尤：格外。
2.伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現(xiàn)。
3.為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。4.潭中魚可百許頭 可：大約。5.佁然不動 佁然：呆呆的樣子。
6.以其境過清，不可久居 清：凄清。居：停留。7.隸而從者 隸：跟從。
8.從小丘西行百二十步 西：向西。9.下見小潭 下：在下面。10.日光下澈 下：往下。
11.皆若空游無所依 空：在空中。
12.斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。13.其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。14.似與游者相樂 樂：逗樂。
15.凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。16.記之而去 去：離開。
二、句子翻譯。
17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。
18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個小潭，潭水特別清澈。
19.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮 蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。
20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上 潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什 么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動
21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲 折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。
22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。23.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒 有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。
24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把 當時的情景記下來便離去了。
三、25.課文按什么順序?qū)懀?游覽順序。26.課文抓住了小石潭什么特點？ 幽靜。
27.作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。
28.本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。
29.文中的“對比”和“烘托” 點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。
八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）1)滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠調(diào) 2)越明年 越：到了
3)乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：于是。制：規(guī)模。4)刻唐賢今人詩賦于其上 于：在；其：它的。5)屬予作文以記之 予：我；以：來。6)予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。7)銜遠山，吞長江 銜：銜接。
8)橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。9)此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。10)前人之述備矣 述：描述。備：詳盡
11)然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那么??。極：盡。12)遷客騷人 遷客：降職遠調(diào)的人；騷人：詩人。
13)霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。14)連月不開 開：放晴。國：京城。
15)薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng) ?。浩冉?。去：離開。16)春和景明；沙鷗翔集 景：日光。集：棲止。
17)岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草；汀：小洲。極：窮盡。18)寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。19)把酒臨風 把：持。
20)予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。21)或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。
23)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 先：在??之前。后：在??之后 24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸 微：沒有；斯：這。歸：歸依。25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。26)不以物喜 以：因為。心曠神怡 怡：愉快。
27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。
28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎 被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？
29)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。
30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。
31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？ 我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？ 32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。
33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔憂。
34)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。大概人們一定會說“在天下人憂之先憂，在天下人樂之后才樂”吧。
35)【通假字】(1)屬予作文以記之 屬同“囑”，囑托。(2)百廢具興 具同“俱”，全。
中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
① 滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。
② 作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。
③ 表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
④ 前人之述備矣中“前人之述”指：唐賢今人詩賦。
⑤ “遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認為覽物之情應(yīng)該是：不以物喜，不以己悲。
⑥ 登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。
⑦ 在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。
⑧ 在句子“或異二者之為”中的“二者之為”是指：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。
⑨ 在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進”指：居廟堂之高；“退”指：處江湖之遠。
⑩ 在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進亦憂”指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”指：處江湖之遠則憂其君。
⑾、本文中能表現(xiàn)作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。
⑿、本文中能表現(xiàn)作者政治抱負的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
⒀、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。
⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
⒂、《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。
⒃、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：
一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；
二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。
八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）
一、詞語解釋：
1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之 環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。2.望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。3.瀉出于兩峰之間者 瀉：飛瀉。
4.翼然臨于泉上者 翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。5.名之者誰 名：給??命名。6.飲少輒醉 輒：就。
7.醉翁之意不在酒 意：情趣。8.得之心而寓之酒也 寓：寄托。9.云歸而巖穴暝 歸：聚集。
10.太守歸而賓客從也 歸：回家。從：跟從。11.吾誰與歸 歸：歸依。
12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。秀：繁榮滋長。13.至于負者歌于途 負者：背著東西的人。14.休于樹 于：在。
15.山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之樂 酣：盡興的喝酒。
17.非絲非竹 絲：弦樂器。竹：管樂器。18.弈者勝 弈：下棋。
19.觥籌交錯 ?。壕票?。籌：酒籌。
20.頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子。乎：于。21.樹林陰翳 翳：遮蓋。
22.鳴聲上下 上：樹的上部。下：樹的下部。23.太守謂誰 謂：是。
二、句子翻譯：
1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。
2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。
3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也 太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀又最大，因此給自己起了個別號叫“醉翁”。
5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。6）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會了，而后把它寄托在喝酒上。7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。
8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。
9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。
10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。
11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。
12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來。
13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。
三、文章內(nèi)容理解：
《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。1.全文的主旨是：與民同樂?！皹贰弊重灤┤?。2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。
②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。
③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；
④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；
⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；
⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；
⑦、寫秋景的句子是： 風霜高潔；
⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：
1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。
⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。
⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。
⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。
⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂?！?/p>
⒃、對聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。
滿井游記
1.惡能無紀 惡：怎樣。紀：通“記”，記載。2.凍風時作 作：起。
3.局促一室之內(nèi) 局促：拘束。4.波色乍明，鱗浪層層 乍：初。5.而冷光之乍出于匣也 乍：突然。6.柔梢披風 披：分散。
7.毛羽鱗鬣之間 鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。8.夫能不以游墮事 墮：耽誤。
9.麥田淺鬣寸許 鬣：像獸頸上的長毛一樣。
10.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。11.而此地適與余近適：正好
12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。
13.于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出于匣也。在這時，薄冰開始溶化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。
14.柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風中散開，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。
15.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。游人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。
16.風曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。
17.這篇游記通過對滿井早春二月自然風光的描繪，表達了作者置身于大自然時舒暢欣喜的心情，也流露出對官場沉悶生活的厭倦。
九年級上冊：《陳涉世家》------史記（司馬遷）
詞語解釋
少時 年輕的時候 嘗與人傭耕 曾經(jīng)
輟耕之壟上 停止；去、往 悵恨 失望
茍富貴 如果 若為傭耕 你
太息 長嘆 安知 怎么
適戍 強迫去守邊。適通謫 屯大澤鄉(xiāng) 停駐
皆次當行 編次；當在征發(fā)之列 會天大雨 適逢 度已失期 估計；誤期 乃謀曰 于是、就
亡亦死 逃走 等死 同樣
吾聞二世少子也 聽說 數(shù)諫故 屢次；緣故
上使外將兵 皇上；帶領(lǐng) 今或聞無罪 有人
楚人憐之 愛戴 今誠以吾眾 如果
為天下唱 通“倡”，首發(fā) 以為然 對的乃行卜 去、往 卜者知其指意 意圖
足下事皆成 指對方，古人對別人的敬稱 念鬼 考慮卜鬼的事
威眾 威服眾人 丹書帛曰 用朱砂；寫
陳勝王 稱王 所罾魚腹 用網(wǎng)捕
得魚腹中書 字條 固以怪之矣 本來；通“已”認為奇怪；
間令 暗使。間，私自，偷著 之次所旁叢祠中 往，到
旦日 第二天 指目 指指點點，互相以目示意。
素愛人 向來 廣故數(shù)言欲亡 故意；屢次
令辱之 使 笞廣 用鞭、杖或竹板打
陳勝佐之 幫助 并殺 一齊
召令徒屬 號令；所屬的人 公等 你們諸位
藉第令毋斬 即使、假若 寧有種乎 難道
詐稱 假裝 袒右 露出右臂
為壇而盟 筑；盟誓 蘄下 攻克
徇蘄以東 攻占 比至陳 等到
數(shù)萬人 幾 弗勝 不
豪杰 指當?shù)赜新曂娜?會計 集會商議
身被堅執(zhí)銳 親自；通“披”；緊握著；鐵甲；武器 伐無道 攻打
誅暴秦 消滅 社稷 國家
刑其長吏 懲罰 句子翻譯
陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕年輕時，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。
嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。適逢天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了時期。誤了期限，按法令都得殺頭。
今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？
天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。現(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項燕的部下，向天下人倡導，應(yīng)當（有）很多響應(yīng)的人。
此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。
固以怪之矣。自然就詫怪這事了。
又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰 又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道
旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，戍卒中到處談?wù)?，都在指指點點地看著陳勝
廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之 吳廣故意屢次揚言要逃走，使尉惱怒，讓他責辱吳廣
藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？
為壇而盟，祭以尉首。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天
數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事 幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會商議大事。
將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，將軍親自披著堅固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王
諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏 各個郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當?shù)乜たh長官。
關(guān)鍵問題
本文選自哪部名著？作者是誰？ 《史記》；司馬遷
陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？ 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；
天下苦秦久矣。
陳涉為起所作的兩方面輿論閥準備是？ 丹書魚腹；篝火狐鳴
陳涉是怎樣一個人？ 有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領(lǐng)導才能，有超人的才略和膽識。文中能體現(xiàn)陳涉少時就有遠大志向的一句是？ 燕雀安知鴻鵠之志哉！
既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是？ 王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎！
九年級上冊：《唐雎不辱使命》----戰(zhàn)國策
詞語解釋
不辱使命 辱沒、辜負 易安陵 交換
其許寡人 答應(yīng) 大王加惠 給予恩惠
甚善 好 雖然，受地于先王 雖然這樣
弗敢易 不；交換 因使唐雎使于秦 于是；派；出使
故不錯意也 所以；錯通“措” 請廣于君 擴充
逆寡人者 違背 輕寡人與 輕視
非若是也 像；這樣 雖千里不敢易 即使
豈直五百里哉 難道；只，僅僅 怫然怒 盛怒的樣子
公亦嘗聞天子之怒乎 先生；曾經(jīng)聽說 布衣平民
免冠徒跣 摘掉帽子，光著腳 以頭搶地耳 撞；罷了
庸夫之怒平庸無能的人 非士之怒 有才能有膽識的人
倉鷹 通“蒼” 休祲 吉兇的征兆
若士必怒 如果 縞素 穿喪服
色撓 變了臉色；撓，屈服 謝之 道歉
寡人諭矣 明白，懂得 徒以有先生也 只是
句子翻譯
大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不局限性 拿它來交換。
安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦國。
以君為長者，故不錯意也。把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。
今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領(lǐng)土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？
雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
此三子者，皆布衣之士也，情怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個人了。
若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下縞素，今日是也。如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現(xiàn)在立刻）倒下兩具尸體，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。
秦王色撓，長跪而謝之曰 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說
關(guān)鍵問題
本文選自哪部作品？ 《戰(zhàn)國策》
秦王是怎樣一個人？ 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干
唐雎是怎樣一個人？ 從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意？ 兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？ 從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白?，秦王真的屈服了嗎？為什么?這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。
九年級上冊：《隆中對》-----陳壽
詞語解釋
亮躬耕于隴畝 親自 好為《梁父吟》 喜歡
身長八尺 身體 時人莫之許也 承認、同意
惟博陵崔州平只有 謂為信然 說；確實這樣
屯新野 駐扎 先主器之 器重 謂先主曰 對??說，告訴 此人可就見 接近、趨向
不可屈致 委屈（他），召（他上門）來。宜枉駕顧之 屈尊；拜訪
先主遂詣亮 于是；拜訪 凡三往 總共
因屏人曰 于是；命人退避 漢室傾頹 崩潰、衰敗
孤不度德量力 衡量；估計 欲信大義 通“伸”，伸張
遂用猖獗 因此；失敗 然志猶未已 仍、還；止
君謂計將安出 計策；怎樣；產(chǎn)生 自董卓已來 通“以”
非惟天時 只是 今操已擁百萬之眾 已經(jīng)
此誠不可與爭鋒 的確 此可以為援而不可圖 可以憑借；謀取
利盡南海 物資；全部取得 此殆天所以資將軍 大概；資助、給予
民殷國富而不知存恤 興旺富裕；愛撫、愛惜 帝室之胄 后代
總攬英雄 廣泛地羅致 外結(jié)好孫權(quán) 友好
命一上將將荊州 將領(lǐng)；率領(lǐng) 將軍身率益州之眾 親自
百姓孰敢簞食壺漿 誰；用簞盛飯，用壺盛漿 以迎將軍 來
誠如是 果真；這樣 于是與亮情好日密 一天天
豈有意乎 有(這種)打算 豈愿見之乎 是否（可）
每自比于管仲 常常 君與俱來 一起
抑亦人謀 而且 挾天子 挾持、控制
因之以成帝業(yè) 憑借、依靠 若跨有荊益 占據(jù)
愿君勿復言 希望；再 所以資將軍 用來??的翻譯
時人莫之許也。當時的人沒有誰承認他這種比法。
此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
你只可以到他那兒見他，不可以委屈（他）來。將軍應(yīng)當親自去拜訪他。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。于是先主就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。
孤不度德量力 我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的力量（能否勝人）。
然志猶未已，君謂計將安出？ 然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，先生認為該采取怎樣的辦法？
曹操比于袁紹，則名微而眾寡 曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱
然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也 但是曹操終于能虎勝袁紹，以弱勝強，不只是天時好，而且也是人謀劃得好啊
此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）打算呢？
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 百姓誰敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？
關(guān)鍵問題
文中提到的諸葛亮有何特點？ 智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關(guān)心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能
文中提到的劉備有何特點？ 禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇
九年級上冊：《出師表》------諸葛亮
崩殂 死（皇帝）此誠危急存亡之秋也 實在；時
蓋追先帝殊遇 原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德 發(fā)揚光大
恢弘志士之氣 發(fā)揚擴大 陟罰臧否 善惡
以昭陛下平明之理 顯示；治 是以先帝簡拔 因此
以遺陛下 給予 悉以咨之 都；詢問
親賢臣，遠小人 親近；疏遠 痛恨于桓靈也 痛心遺憾
躬耕 親自 猥自枉屈 降低身份
卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感動，激動
遂許先帝 于是；答應(yīng) 二十有一年 通“又”，表余數(shù)
夙夜憂嘆 早晚 恐托付不效 實現(xiàn)
深入不毛 不長草（的地方）庶竭駑鈍 差不多；比喻才能平庸
托臣以以討賊興復之效 重任 以彰其咎 表明，顯揚；過失
咨諏善道 詢問 臨表涕零 流下眼淚
句子翻譯
不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。
陟罰臧否，不宜異同。獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。
若有作奸犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。必能使行和睦，優(yōu)劣得所。一定能夠使軍隊團結(jié)一心，好的差的各得其所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。
由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。因此我很感激，于是答應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。
陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應(yīng)自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。
關(guān)鍵問題
本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？ 廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。
本文主要表達了什么情感？ 蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。
九年級下冊：公輸――墨子
一、解釋下列加點詞的含義 答案
1、起于魯 出發(fā)，動身
2、公輸盤不說 通“悅”，高興
3、再拜 拜了兩次
4、不可謂知類 明白事理
5、然胡不已乎 然：但是；胡：為什么；已：停止。
6、胡不見我于王 引見
7、子墨子九距之 通“拒”，抗拒。
8、子墨子守圉有余 通“御”，抵擋。
9、公輸盤詘 通“屈”，理屈。
10、吾知所以距子矣 用來??的方法
11、在宋城上而待楚寇 入侵
二、翻譯下列句子 答案
1、夫子何命焉為？ 先生有什么指教呢？
2、宋何罪之有？ 宋國有什么罪呢？
3、知而不爭 知道（這道理）而不勸阻（楚王）。
4、此為何若人？ 這是什么樣的人呢？
5、九設(shè)攻城之機變 多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。
6、雖殺臣，不能絕也 即使殺了我，也不能殺盡（楚國的抵抗者）。
三、回答問題
1、墨子聽說“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋”，從而動身去楚國的目的是什么？ 為了阻止楚國攻打宋國。
地利 有利 委而去之 放棄；離開
人和 人心所向，內(nèi)部團結(jié) 故曰 所以
七里之郭 外城 域民不以封疆之界 限制；憑借
環(huán)而攻之 圍 固國 鞏固
是天時不如地利也 這是 威天下 震懾
池非不深 護城河 親戚畔之 內(nèi)親外戚；；通“叛”
兵革 泛指武器裝備 多助之至 極點
堅利 銳利 天下順之 歸順，服從
九年級下冊：得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)
委而去之。棄城而逃。
域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限。鞏固國防，不能靠山河的險要。震懾天下，不能靠武力的強大。
得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。
三、中心內(nèi)容
1、本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭勝負中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點是：得道多助，失道寡助
2、本文運用雙重否定的排比句，起肯定、加強語言氣勢的作用。
九年級下冊：生于憂患，死于安樂 九年級下冊：《生于憂患，死于安樂》------孟子
一、詞語解釋
舜發(fā)于 被任用 人恒過 常；犯過失
傅說舉于 被選拔 衡于慮 同“橫”
故天將降大任于是人也 所以；責任，擔子；這 而后作 奮起
苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 顏色
勞其筋骨 使┅┅勞累 發(fā)于聲 吟詠嘆息
鋨其體膚 使┅┅饑餓 而后喻 了解
空乏其身 使┅┅貧困 法家拂士 同“弼”
亂其所為 使┅┅錯亂 入則 在里面。指國內(nèi)
所以動心忍性 用來；使┅┅驚動；使┅┅堅韌； 出則 在外面。指國外
曾益其所不能 增加。曾同“增”
二、翻譯
故天將降大任于是人也 所以，上天將要下達重大使命經(jīng)這樣的人
必先苦其必志，勞其筋骨 一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累
餓其體膚，空乏其身 使他受饑餓，以致肌膚消瘦
行拂亂其所為 使他所做的事情顛倒錯亂
所以動心忍性，曾益其所不能 用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。
人恒過，然后能改 人常犯過失，然后才能改正
困于心，衡于慮，而后作 內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為
征于色，發(fā)于聲，而后喻（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。）
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（一個國家）國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也 這樣，人們才會明白，憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。
三、中心內(nèi)容
孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。本文中心論點是“生于憂患，死于安樂。
1、本文的論點是什么？答：生于憂患，死于安樂
3、本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？ 答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。
3、在作者看來，一個人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？
答：所以動心忍性，曾益其所不能。
4、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？
答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
九年級下冊：魚我所欲也――孟子
一、解釋下列加點詞的含義 答案
1、二者不可得兼 同時得到
2、故患有所不辟也 患：禍患，災(zāi)難。辟：通“避”，躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生 假如
4、賢者能勿喪耳 不丟掉
5、蹴爾而與之 用腳踢
6、萬鐘則不辯禮儀而受之 通“辨”，辨別。
7、萬鐘于我何加焉 有什么益處
8、妻妾之奉 侍奉
9、所識窮乏者得我與 得：通“德”，感激。與：通“歟”，語氣詞。
10、鄉(xiāng)為身死而不受 通“向”，從前。
11、是亦不可以已乎 停止，放棄。
12、此之謂失其本心 本性，天性
二、翻譯下列句子
1、舍生而取義者也 舍棄生命而選取正義。
2、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。
3、呼爾而與之 沒有禮貌地吆喝著給他。
4、所識窮乏者得我與 所認識的貧窮的人感激我嗎？
5、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。從前寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。
6、此之謂失其本心 這就叫做喪失了人的本性。
三、回答問題
1、本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？ 舍生而取義
比喻
2、“魚”與“熊掌”分別比喻什么？ “魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。
3、本文主要贊揚了什么？批判了什么？ 贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。
3、為什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。
4、寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。
九年級下冊：《莊子》故事兩則
一、解釋下列加點詞的含義 答案
1、惠子相梁；搜于國中三日三夜 相：做宰相；國：國都，京城
2、非梧桐不止；安知魚之樂 止：棲息；安：怎么
3、于是鴟得腐鼠 于是：在這時。鴟：貓頭鷹。
二、翻譯下列句子
1、惠子相梁 惠施做了梁國的國相。
2、子非魚，安知魚之樂 你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？
三、回答問題
1、《惠子相梁》的主題是什么？ 諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度。
2、故事中的、鴟、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高潔之士鴟比喻醉心利祿，猜忌君子的小人。
腐鼠比喻功名利祿。
一、指出加點的詞的含義 答 案
1、十年春，齊師伐我。伐：攻打
2、肉食者鄙。
3、又何間焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。間：參與
4、小惠未，：通“遍”，遍及，普遍。
5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報。信：實情。
6、小信未孚，神弗福也。福：賜福，保佑。
7、小大之獄，雖不能察，必以情。獄：案件。雖：即使。
8、忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。可以：可以憑借
9、既克，公問其故?？耍簯?zhàn)勝
10、一鼓作氣，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。
11、夫大國，難測也，懼有伏焉。測：估計。伏：埋伏。
二、翻譯句子
1、小大之獄，雖不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據(jù)實情來處理。
2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會保佑你的
3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。
3、夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，靠的是勇氣。
3、忠之屬也。可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。這是盡了本職的一類事情。可以憑借這個云打一仗。如果作戰(zhàn)請讓我跟隨你去。
三、回答下列問題。
1、“曹劌請見”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能遠謀。
2、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？ 小大之獄，雖不能察，必以情。
3、“忠之屬也”具體指什么？ 小大之獄，雖不能察，必以情。
4、文中的“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公什么？“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌什么？ “將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫。
5、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？ 彼竭我盈。轍亂旗靡。
6、本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣。
7、如何評價曹劌這一人物形象？ 他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗。
九年級下冊：鄒忌諷齊王納諫-------戰(zhàn)國策
一、詞語解釋
1、鄒忌諷齊王納諫 諷：諷諫。納：接受。
2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。
3、朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。
4、忌不自信，而復問其妾。復：又一次。
5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細。
6、吾妻之美我者，私我也。美：認為??????美。私：偏愛。
7、由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：愛蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。
8、群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當面指責。
9、能謗譏于市朝。謗譏：議論。市朝：公眾場合。
10、數(shù)月之后，時時而間進。間進：偶然進諫。
二、翻譯下列句子。答 案
1、我孰與城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪個更美麗？
2、城北徐公，齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。
3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？
4、明日，徐公來，孰視之，自以為不如。第二天，徐公來了，仔細地看徐公，自認為不如徐公美麗。
5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認為我比徐公美。
6、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；
所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指出我的過失的人，授給上等獎賞；
7、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能在公共場所指責我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。
8、令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
旨令剛下達，大臣們都來朝廷進諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個月之后，常常斷續(xù)有人來進言規(guī)勸，滿一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫了。
三、回答下列問題。
1、鄒忌以什么事聯(lián)想到國家政事的？
一件家庭小事，即：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題。
2、鄒忌是如何看待妻、妾、客對自己的評價？
他認為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信?？梢娝凶灾鳌?/p>
3、鄒忌是如何“諷”齊王的？
鄒忌在“諷”齊王時，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。
4、諷諫的結(jié)果如何？
齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。
5、鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？
他的勸說方式，即委婉勸說，它的優(yōu)點就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。
九年級下冊：愚公移山-----列子
一、指出加點的詞的含義 答 案
1、方七百里，高萬仞。方：指面積，方圓。
2、懲山北之塞，出入之迂也。懲：苦于。迂：曲折，繞遠。
3、聚室而謀。謀：商量。
4、吾與汝畢力平險。汝：你們。
5、指通豫南，達于漢陰。指：通“直”。
6、雜然相許。雜然：紛紛，許：贊同。
7、其妻獻疑曰。獻疑：提出疑問。
8、且焉置土石。且：況且。焉，疑問代詞。置：安放。
9、寒暑易節(jié)，始一反焉。易：交換。反：通“返”。
10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聰明。
11、子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡。
12、何苦而不平？ 苦：愁。
13、河曲智叟亡以應(yīng)。亡：通“無”。
14、一厝朔東，一厝雍南。厝：通“措”，放置。
二、翻譯下列句子。答 案
1、懲山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去進來都要繞遠路。
2、且焉置土石？ 況且把土石放到哪里去呢？
3、寒暑易節(jié)，始一返焉。冬夏換季，才往返一次呢。
4、甚矣，汝之不惠！你太不聰明了。
5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。
三、回答下列問題。
1、愚公移山的原因是什么？
懲山北之塞，出入之迂也。
2、愚公移山的目的是什么？
直通豫南，達于漢陰。
3、愚公的妻子和智叟對移山的態(tài)度有何不同？ 愚公的妻子是出于對丈夫的關(guān)心而“獻疑”的，她不反對移山，所以提出移山過程中必須解決的問題：且焉置土石。智叟更多的是譏笑，阻止移山，也體現(xiàn)了他智非真智。
4、文章中兩個人物的名字，以“愚公”“智叟”對舉，有何深意？
從表面看，愚公“愚不可及”，但事實上，“大智若愚”，他有遠大的抱負，移山是為了造福后代，他認識到了人與自然的關(guān)系，人的力量是“無窮匱”的。而智叟不智，他用靜止的眼光看問題，斷定人在自然面前無能為力，實為“鼠目寸光”。
八年級上冊：核舟記
一、解詞： 答案
1、高可二黍許 可：大約
2、而計其長曾不盈寸 曾：尚，還。盈：滿
3、蓋簡桃核修狹者為之 簡：挑選。修狹：長而窄
4、臥右膝，詘右臂支船 “詘”同“屈”，彎曲
5、左手倚一衡木 “衡”同“橫”：橫著
6、其兩膝相比者 比：靠近、挨著
7、珠可歷歷可數(shù)也 歷歷：分明可數(shù)的樣子
8、細若蚊足，鉤畫了了 若：像。了了：清楚明白
9、中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：戴高高帽子。為：是
10、舟首尾長約八分有奇 奇：零數(shù)
1、黃：黃共閱一手卷
1、蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。
2、舟尾橫臥一楫
2、船尾橫擺著一支櫓。
3、通計一舟，為人五，為窗八
3、總計這只船上刻了五個人，八扇窗。
4、蓋簡桃核修狹者為之
4、原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。
5、罔不因勢象形，各具情態(tài)
5、全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。
6、嘗貽余核舟一
6、曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。
7、而計其長曾不盈寸
7、可是計算它的長度還不滿一寸。
8、技亦靈怪矣哉 技藝出真奇妙啊！
9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
9、他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。
10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然
10、那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
中心思想 核舟，用桃核雕刻的船?！坝洝痹谶@里具有摹寫意味，它全面如實生動地描繪出了雕刻在核舟上的全部人和物，活靈活現(xiàn)，使領(lǐng)會了雕刻家神奇高超的技藝和才華。
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