第一篇：第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教案(提交版)

第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教案

農志虎任課班級：1004班

同學們，今天咱們開始學習第三章的內容，請同學們翻開課本的第72頁。從前面的學習中，我們知道，從鴉片戰(zhàn)爭開始，清政府在與列強的戰(zhàn)爭中是一敗再敗，簽訂的條約也是一個接著一個。咱們一起來數一下這些條約。（先是《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭中又簽了《天津條約》、《璦琿條約》、《北京條約》，還還有后面的《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》）數數這些條約，清政府差不多都成了簽約專業(yè)戶了。

面對列強的入侵，一些人起來進行積極的探索。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務派為維護清朝統治，發(fā)起了洋務運動，學習西方先進技術，但是甲午中日戰(zhàn)爭，清政府還是一敗涂地；資產階級維新派呢，扶助清政府，希望實行君主立憲，但是他們所進行的戊戌變法運動也只是進行了103天；義和團，扶清滅洋，最后卻落下被清政府無情的屠殺的下場。洋務派、資產階級維新派、義和團都想通過清政府實現國家富強，但是呢，都失敗了。這些說明清政府這時候，爛泥扶不上墻了。對于只會簽約賣國的清政府，還能留著它嗎？不能了，要不然，說不定整個中國都會被列強劫掠殆盡。清政府既然扶不上了，那就怎么樣啊？把它推翻。對，第三章講的就是資產階級革命派是怎么樣推翻這個腐敗清政府的。

請大家先看到第三章第一節(jié)《資產階級民主革命的興起》，這一節(jié)是閱讀課，我們簡略的點一下就可以了。這時候更多人認識到清政府的腐敗，意識到推翻清政府的必要性，革命思想也傳播開來，20世紀初，不少中國留學生到國外接受了資產階級革命思想，他們大力宣傳資產階級革命思想。代表人物有誰多呢？章炳麟、鄒容、陳天華。（各自的代表作）

隨著民族革命思想的傳播呢，資產階級的革命團體也在國內相繼建立起來，主要有哪些革命團體呢？興中會、華興會、光復會、日知會。這些革命團體建立后發(fā)動了多次起義，但是這些分散的起義先后失敗了。說明，單干不行，那就找?guī)褪?、建立同盟，一起干。那么資產階級革命派是怎么建立同盟呢？這就是我們本節(jié)課《同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展》要學習的內容了請同學們先快速的將“同盟會的建立及其政治綱領”這一幕快速的瀏覽一下。

一、同盟會的建立及其政治綱領：

剛我們也說到了，各革命團體分散的起義先后失敗，使資產階級認識到，不能單干，要建立一個同盟。所以這時候，建立一個同盟會已經是變得非常必要了。革命派是意識到需要建立一個同盟。但要建立同盟也要有條件是吧。假如都沒人跟你聯合，難道要自己跟自己聯合啊，那不叫聯合，還是叫單干。首先要有一些人跟你志同道合，就是和你想得一樣。那么條件具備了沒有呢？

請大家翻到頁，20世紀初，民族資本主義雖然受到帝國主義的封建勢力的雙重壓迫，但仍然有了一定發(fā)展。（物質基礎）

資本主義的發(fā)展，資產階級力量壯大（階級基礎）

各個革命團體的建立（組織基礎）

革命思想的傳播（思想基礎）

條件成熟了。1905年，孫中山、黃興、宋教仁等興中會、華興會、光復會成員70多人開會，決定成立同盟會。8月，召開成立大會，推舉孫中山為總理，黃興為執(zhí)行部庶務，以什么為政治綱領啊。為了宣傳革命，又創(chuàng)辦《民報》為同盟會的機關刊物。

中國同盟會是第一個全國性的統一的資產階級政黨，它的成立，標志著中國的資產階級民主革命進入一個新的階段。

在《民報·發(fā)刊詞》孫中山把同盟會的政治綱領闡發(fā)為“民族”“民權”“民生”?，F在的臺灣，哪一個黨是執(zhí)政啊，國民黨的黨歌。第一句是什么呢？“三民主義，吾黨所宗”可見，國民黨對三民主義的重視，那么三民主義又是什么呢？咱們一起來看一下。

第一個民族主義，是由政治綱領什么闡發(fā)來的？具體內容：用革命手段推翻清政府。上一節(jié)課，我們說到，《辛丑條約》簽訂，標志著清政府已經成為洋人的朝廷，列強的統治工具。打擊清政府，給列強的利益造成影響，間接就打擊了帝國主義，是吧。間接打擊的另外一個意思就是沒有明確提出要反帝。

第二個民權主義，是由什么闡發(fā)來的？具體內容：進行政治革命，推翻封建帝制，建立資產階級共和國。課本上說，它是三民主義的核心。怎么理解呢？民族主義解決的是什么問題啊，推翻清政府。清政府那么腐敗，要是我們在那個時代，說不定我們也拿起家伙，跟清政府拼命去了。但是推翻清政府之后呢，還得怎么樣啊。是回到原始社會呢，還是建立封建社會或者康有為、梁啟超主張的君主立憲呢，孫中山認識到封建社會的弊端，提出革命后建立資產階級共和國，這就解決了革命以后的發(fā)展方向的問題。

第三個民生主義，是由什么闡發(fā)來的？孫中山為什么提出民生主義?？吹骄唧w內容：核定全國物價，現有地價歸原主所有。原主是指誰啊？地主。土地還是歸地主所有，這樣還是封建土地所有制。局限性：不觸動封建土地所有制。

分析它們三者的關系：民族主義是前提，民權主義是核心，民生主義是補充；

再來分析三民主義和同盟會政治綱領的關系，三民主義是對政治綱領的闡發(fā)、進一步解釋、另一種說法。

評價：三民主義是比較完整的資產階級民主革命的綱領。它表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命運動的發(fā)展。但是，三民主義沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領。這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務。

二、革命派與保皇派的論戰(zhàn)：

我們說這時候呢，清政府腐敗賣國，已經是爛泥扶不上墻，推翻清政府已經成為歷史的潮流，但是呢，流亡海外的康有為、梁啟超還固守他們原來的觀念，要繼續(xù)支持清政府，實行君主立憲，并攻擊革命，這時候呢，他們已經成為?；逝??？盗旱墓裟?，也必然引起革命派的反擊，于是雙方展開了一場論戰(zhàn)；這就是革命派與保皇派的論戰(zhàn)。論戰(zhàn)的內容有哪些啊？要不要以暴力手段推翻清政府、要不要實行民主政治、要不要改變封建土地所有制。大家認真看一下，是不是與三民主義的思想有些相似性??？

在《戊戌變法》那一節(jié)課中，也有一次論戰(zhàn)，是誰跟誰論戰(zhàn)啊。以康有為、梁啟超為首的維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)。那么這次革命派與保皇派論戰(zhàn)的性質是什么?。扛锩膳c誰，是革命派和和封建頑固勢力嗎？不是，?；逝赡?，是哪個階級的？革命派呢。他們都要要維護資產階級的利益，只是他們的斗爭方式、要建立的政權形式不一樣。保皇派是以變法的方式，目標是實現君主立憲；革命派是用暴力、革命的手段，最終是建立資產階級共和國。性質是：資產階級內部不同派別的爭論。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義：

經過同盟會的建立、三民主義的提出、革命派與保皇派的論戰(zhàn)，組織上是有了，指導思想也有了，經過論戰(zhàn)，越來越多的人也認識到要革命，但是要這些想法付諸實現，還得干什么？行動起來，不能光說不練。那樣，同盟會建立以后呢，就發(fā)動了一系列的武裝起義。1906年12月，同盟會的會員劉道一就聯合萍鄉(xiāng)、瀏陽、醴陵的會黨，發(fā)動的萍瀏醴起義。這次起義有什么特點嗎？是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義。（參加起義的人有不久，各地反清起義迅速掀起高潮。著名的起義有哪些呢？秋瑾、徐錫麟領導的浙皖起義，我們崇左也爆發(fā)了一次起義，什么起義啊。孫中山、黃興領導的鎮(zhèn)南關起義。但是呢，廣州的黃花崗起義的影響是最大的。1910年，孫中山和黃興、趙聲在馬來半島的檳榔嶼開會，決定集中同盟會的精干力量，在廣州發(fā)動大規(guī)模的起義。1911年4月，黃興在廣州率領800名敢死隊員猛攻總督衙門，兩廣總督張鳴歧潛逃，起義軍和清軍發(fā)生激烈的巷戰(zhàn)，最后因寡不敵眾失敗。后來，收斂到72具烈士遺骸，被合葬在廣州黃花崗郊外，史稱“黃花崗七十二烈士”，這次起義也被稱為“黃花崗起義”。

這次起義雖然失敗了，但是影響很大。黃花崗起義以后，清朝的統治基礎更加的動搖，革命黨人的勇敢精神和視死如歸的氣概，鼓舞了全國人民的斗志，加速了革命的發(fā)展。

小結：各革命團體分散起義的失敗，使資產階級革命派認識到建立一個全國性的革命組織已經十分必要了。于是同盟會誕生了。同盟會以“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”為政治綱領，后來孫中山又把這一政治綱領闡發(fā)為三民主義，三民主義是是比較完整的資產階級民主革命綱領，它推動了資產階級民主革命的發(fā)展，但是三民主義也具有一些局限性。沒有提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領，這決定了資產階級革命派不可能徹底的完成反帝反封建的革命任務。

萍瀏醴起義、浙皖起義、鎮(zhèn)南關起義、黃花崗起義都先后失敗了，資產階級革命派是從此放棄推翻清政府，還是繼續(xù)奮斗呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)講解。

第二篇：同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

3.2 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

教學目標

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領；三民主義的內容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內容評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和與時俱進的歷史觀。

3．情感目標：（1）20世紀初是中華民族危機空前嚴重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學生為振興中華而讀書的遠大志向和樂于為人類進步事業(yè)獻身的價值觀。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統一的資產階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風潮一日千丈，其進步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進入了一個新的階段。中國同盟會以“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”為政治綱領。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產階級革命綱領。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。教師應聯系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學生明確三民主義的概念、內涵及其與同盟會政綱的關系。認識到三民主義的進步性和局限性。

課堂教學設計

師：19世紀末20世紀初，資產階級革命團體相繼建立，資產階級革命派已經形成。1905年，孫中山聯合各革命團體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領 1.同盟會的建立

師：（引導學生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）生：（閱讀、討論、回答問題）師：（根據學生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產階級革命思想廣泛傳播，資產階級革命團體相繼建立，革命時機日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團體已不能適應革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導學生閱讀課文，思考問題）

生：（閱讀、思考同盟會建立的有關情況）

師：（在學生閱讀思考的基礎上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團體。它建立了以孫中山為首的領導機構；有明確的章程和政治綱領；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內支部和分會分布》投影地圖和電腦教學軟件）：有機關刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統一的資產階級革命政黨，它肩負起了領導全國革命運動的歷史使命。它的成立，標志著中國民主革命進入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領：即“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義?！膀尦^虜，恢復中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權主義，“平均地權”即民生主義，要求學生閱讀教材，掌握三民主義的含義。

生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設問）“驅除韃虜，恢復中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復漢人的統治嗎？

生：（思考）

師：“驅除韃虜，恢復中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。

師：（設問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？ 生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進行政治革命，推翻帝制；二是建立資產階級共和國；三是防止封建君主制復辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌摚泊蚱屏送品逋醭?，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強烈愿望。師：“平均地權”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現“土地國有”，進而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產階級已開始注意解決農民的土地問題。

3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權主義是核心，目標是建立資產階級共和國，它是民主革命的首要任務，民族主義是前提，民生主義是補充和發(fā)展。（引導學生評價三民主義，鼓勵學生發(fā)表自己的見解）

生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命運動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產階級革命綱領。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領。這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn) 1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點）生：（與教師共同回憶）

師：20世紀初，民主革命運動的興起，已成為當時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護清朝統治的立場上，成為?；逝伞Ｋ麄兇笏凉舾锩?，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。

2．論戰(zhàn)的內容

師：（引導學生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）

生：（閱讀，在課文上作標記）

師：（強調）革命派關于民族、民主革命的政治主張，是適應歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護清朝專制統治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的?；逝?。革命派同他們進行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕姼缮娴挠^點時，天真地認為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現了資產階級的軟弱性和妥協性。在關于要不要建立資產階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅母锩鼘⒁稹皟葋y”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進行到底。在關于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責，不但不敢予以有力的回擊，反而進行極力辯解，這反映了資產階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協性。

3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導學生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）

師：（視學生的回答情況，強調）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與保皇派的論戰(zhàn)，從歷史的角度看，實質上是資產階級不同派別關于斗爭方式、斗爭手段和政權形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導學生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領導人、時間、結果等）

生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產階級革命派領導的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）

1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯合當地的會黨發(fā)動的，參加者達3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）

生：（簡介起義情況）師：（適當補充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻身的感人事跡，以對學生進行思想教育）3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領導的廣州黃花崗起義影響最大。（引導學生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）

生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領導和影響下的諸次起義中準備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓，在起義前作了認真的準備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統籌會”，作為起義的領導機關；在廣州還設立了30多個秘密據點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準備，其結果竟慘遭失敗，其原因何在？

生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領導上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯系、組織和配合工作。最終導致起義的失敗。然而，這次起義卻產生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

生：（引導學生閱讀楷體字）

師：（視學生的解釋情況，著重強調）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準備。

小結

師：請大家依據板書歸納本節(jié)內容。生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據學生的回答情況，小結）（略）

第三篇：說課第三章 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

第三章 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形式的發(fā)展—說課稿

一、說課題

1、課題地位 本課課題選自人教版全日制普通高級中學教科書《中國近現代史》上冊第三章《資產階級民主革命和清朝的覆亡》中的第二節(jié)，適用于高中一年級學生學習。

2、課題分析19世紀末，中華民族面臨著嚴重的民族危機。如何挽救民族命運、將中國建設成為富強的國家。中國社會各階層先后對此做出了自己的回答。洋務運動、戊戌變法、義和團運動先后失敗，革命任務落在了資產階級革命派的肩上。在這種情況下，資產階級革命派建立了中國第一個全國性的統一的資產階級革命政黨——中國同盟會。它的成立，標志著中國的資產階級民主革命進入了一個新階段。同盟會成立以后，發(fā)動和領導了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統治，動搖了清朝的統治基礎，鼓舞了全國人民，加速了革命發(fā)展的進程。為下一節(jié)《清朝統治危機的加深和辛亥革命的爆發(fā)》打下基礎。

二、說教學目標

1、知識與能力（1）知識要求：同盟會的建立及其政治綱領；三民主義的內容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

（2）能力要求：①通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。②通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內容評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和與時俱進的歷史觀。

2、過程與方法（1）通過歷史材料、圖表、視頻等，加強學生對抽象歷史知識的理解；

（2）通過課堂問答加深學生對教學內容的記憶；

（3）通過歷史小品表演的生動方式，讓學生對論戰(zhàn)內容加強理解與認識。

3、情感態(tài)度價值觀（1）通過對同盟會綱領的深刻分析及對論戰(zhàn)內容的學習，讓學生認識到民族資產階級較農民階級的進步之處，同時使同學們認識到資產階級革命派存在的不足；

（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學生為振興中華而讀書的遠大志向和樂于為人類進步事業(yè)獻身的價值觀。

三、說教材

1、教學重點：同盟會的建立及其政治綱領

2、教學難點：如何評價三民主義

四、說教法

通過歷史圖表、視頻等立體生動的教學方法，創(chuàng)造情境，設疑引思，采用講述法、問題探究及讓學生自主學習的方法

五、說學法

高一學生經過對初中歷史的學習，對歷史問題的思考已具備一定基礎，他們思維活躍，參與意識強，充滿好奇及求學的心態(tài)，使他們能很好地配合教學；但歷史知識儲備仍不充分，思考能力還有待提高。

六、說教學手段

多媒體與講授法結合的教學手段

七、說教學過程

1、新課導入 同學們知道我國第一個全國性的政黨是哪個嗎？（同盟會是資產階級革命派建立的中國第一個全國性的統一的政黨，它的建立，標志著中國的資產階級民主革命進入了一個新的階級。今天我們就學習同盟會的建立及革命形勢的發(fā)展這一課。）

2、授課內容

一、同盟會的建立及其政治綱領

預習檢測

1、同盟會成立的時間及地點；

2、同盟會的政治綱領和機關刊物是什么；

3、同盟會的“領頭人”是誰。

共同探究 讓同學們再瀏覽一下課文（課本72頁），然后思考并討論問題

1、同盟會創(chuàng)建的必要性及重要性；

2、為什么說“同盟會的成立，標志著中國民主革命進入了一個新的階段”？

3、用自己的話闡述三民主義的內容；

4、三民主義的核心是什么，說說理由；

5、三民主義的局限性。

（師：19世紀末20世紀初，資產階級革命團體相繼建立，資產階級革命派已經形成。1905年，孫中山聯合各革命團體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會呢？它的重要性是什么呢？）

（引思）同盟會是在資產階級革命思想廣泛傳播，資產階級革命團體相繼建立，革命時機日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團體已不能適應革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統一的革命政黨。

大家在預習中有沒有對某些話進行思考呢？比如我們練習的第二題，也就是課本73頁第三段最后一句話。課本為什么會這樣說呢？

（師：原因可以從兩方面來考慮：一是提出了較完整的資產階級民主革命綱領，也就是三民主義；另一方面是形成了統一的革命領導力量，同盟會。）

（重點學習）①“驅除韃虜，恢復中華”中的“韃虜”知道指的是什么嗎？

②“驅除韃虜，恢復中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復漢人的統治嗎？

（“驅除韃虜，恢復中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。）

③“創(chuàng)立民國”是什么意思？

（“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進行政治革命，推翻帝制；二是建立資產階級共和國；三是防止封建君主制復辟。“創(chuàng)立民國”的主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強烈愿望。）

④ “平均地權”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？

（針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現“土地國有”，進而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產階級已開始注意解決農民的土地問題。）

⑤ 三民主義的核心是哪一主義呢？

（大家要記住三個主義的關系及地位，三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權主義是核心，目標是建立資產階級共和國，它是民主革命的首要任務，民族主義是前提，民生主義是補充和發(fā)展。)⑥ 我們該如何評價它呢？

（對于三民主義，我們應當辯證的評價，既要看到它的進步性，也要考慮它的局限性。我們要知道，三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命運動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產階級革命綱領。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領。這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務。）

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

引入主題 不知道大家是否還記得我們在前面一起學習戊戌變法這一課時學習的一個論戰(zhàn)。是哪兩方進行的呢？今天我們將學習另一論戰(zhàn)，20世紀初，民主革命運動的興起，已成為當時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護清朝統治的立場上，成為?；逝?。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這引起革命派的反擊，雙方從而展開了激烈的論戰(zhàn)。下面請大家通過一個小節(jié)目來了解這次論戰(zhàn)的大概內容，希望大家在欣賞節(jié)目的過程中思考這兩個問題。（1、論戰(zhàn)的是哪兩方？

2、論戰(zhàn)的焦點是什么？）

注：小品由6為學生來表演，每人身上都貼有“保皇派“或“革命派”的大字，而“革”派還要拿著分別寫著“我們要推翻清政府”“我們要民主政治”“我們要改變封建土地制度”的牌子，主要內容參照課本內容。預5分鐘。

主題小結 同學們，通過這次論戰(zhàn)，我們會發(fā)現革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕姼缮娴挠^點時，天真地認為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現了資產階級的軟弱性和妥協性。在關于要不要建立資產階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的革命將引起“內亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進行到底。在關于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責，不但不敢予以有力的回擊，反而進行極力辯解，這反映了資產階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協性。我們前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，實質上是資產階級不同派別關于斗爭方式、斗爭手段和政權形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

引入主題 資產階級革命派為推翻清王朝，建立資產階級共和國，在同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。請大家看這個表（課件展示）

事件回顧 萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯合當地的會黨發(fā)動的，參加者達3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴大了同盟會的政治影響。

萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮，又爆發(fā)了浙皖和鎮(zhèn)南關等起義。（展示秋瑾、徐錫麟照片，并簡單講述他們的事跡）在這一系列反清起義中，孫中山、黃興領導的廣州黃花崗起義影響最大。廣州黃花崗起義是同盟會領導和影響下的諸次起義中準備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓，在起義前作了認真的準備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統籌會”，作為起義的領導機關；在廣州還設立了30多個秘密據點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。

設疑引思 ① 如此充分的準備，其結果竟慘遭失敗，原因何在？

（失敗的根本原因在于同盟會領導上的軟弱，因為他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯系、組織和配合工作。最終導致起義的失敗。然而，我們也要看到，這次起義也產生了極大的影響。）

② 孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

（因為這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準備。）

課堂小結：同學們，通過對同盟會的建立及其領導的武裝起義的學習，我們要重點把握同盟會的性質及資產階級革命派存在的局限性，因為它使我們下節(jié)課要學習的辛亥革命失敗的原因之一。請同學們課后整理1905—1911年同盟會的活動。

第四篇：同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展教學目標

同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

19世紀末，中華民族面臨著嚴重的民族危機。如何挽救民族命運、將中國建設成為富強的國家。中國社會各階層先后對此做出了自己的回答。洋務運動、戊戌變法、義和團運動先后失敗，革命任務落在了資產階級革命派的肩上。在這種情況下，資產階級革命派建立了中國第一個全國性的統一的資產階級革命政黨——中國同盟會。它的成立，標志著中國的資產階級民主革命進入了一個新階段。同盟會成立以后，發(fā)動和領導了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統治，動搖了清朝的統治基礎，鼓舞了全國人民，加速了革命發(fā)展的進程。

重點分析

①同盟會的建立是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統一的資產階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風潮一日千丈，其進步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進入了一個新的階段。理解和認識這一點，有助于學生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展過程。

②同盟會的政治綱領是重點。中國同盟會以“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”為政治綱領。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國資產階級第一次公開提出擺脫民族危機、建立符合本階級要求的國家的設想，是中國近代史上第一個比較完備的資產階級革命綱。學習和掌握這一內容，有助于學生對辛亥革命的性質、功績及失敗原因的理解。

重點突破方案

關于“同盟會的建立”：

建議教師首先讓學生分析背景：a資產階級革命思想的傳播；b革命團體的相繼建立；c各地革命活動的蓬勃發(fā)展；d革命形勢的迫切需要（各革命團體分散的起義先后失敗）。然后教師分析政綱（參見下文）。最后師生共同分析其意義（學生分析，教師補充）：從同盟會的規(guī)模、領導機構、組織形式、政治綱領、人員構成可以看出，它已成為中國第一個全國性的統一的資產階級革命政黨。它的成立，標志著中國的資產階級民主革命進入了一個新階段。關于“同盟會的政治綱領”

建議教師首先要求學生掌握16字政綱，然后教師重點講清其涵義。第一，“驅除韃虜，恢復中華”有兩層意思：一是推翻清朝的統治，廢除清朝推行的民族歧視和壓迫政策；二是獨立，即推翻作為帝國主義走狗的清朝，暗寓了反帝意愿。需強調：“反滿”是指反對清朝統治者及其特權，非所有滿族人；“反帝”旗幟不鮮明，只把對帝國主義的仇視集于其代理人滿族統治者身上，反映了民族資產階級的軟弱性。第二，“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進行政治革命，推翻帝制；二是建立資產階級共和國；三是防止封建君主制復辟。需強調：這一主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強烈愿望。第三，“平均地權”，孫中山想通過“核定地價”，改變封建土地所有制，實現資產階級的“土地國有”。教師需強調：這種通過“核定地價”在不觸動封建土地所有制條件下，實現土地國有來解決土地問題，實際上是做不到的，但它表明資產階級已開始注意解決農民的土地問題，是符合歷史要求的。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”（詳見“難點突破方案”）。

難點分析

如何評價三民主義是難點。限于學生的知識水平和理解能力，他們難于理解對三民主義的評價。教師應聯系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學生明確三民主義的概念、內涵及其與同盟會政綱的關系。認識到三民主義的進步性和局限性。

難點突破方案

關于“如何評價三民主義”

教師首先要使學生掌握“三民主義”概念及涵義?！膀尦^虜，恢復中華”——推翻滿清政府的統治，光復漢族的主權國家?！皠?chuàng)立民國”——推翻封建帝制，建立資產階級共和國。“平均地權”——土地國有制的土地綱領。核定地價，漲價歸公，國民共享。

其次要使學生明確三民主義與同盟會政綱的關系。教師突出說明：從字面上看，它與興中會的綱領沒有兩樣，但是在革命實踐的基礎上卻有著很大的不同。其一，孫中山把反對清朝統治同反對帝國主義瓜分的斗爭結合起來，指出清政府已成為帝國主義統治中國的工具，“欲免瓜分，非先倒?jié)M清政府，則無挽救之法也”。其二，孫中山把“驅除韃虜”的民族斗爭同反對封建君主專制統治的政治斗爭進一步結合起來，民族主義反對的不是整個滿族，而是以皇帝為中心的滿族統治者?！皠?chuàng)立民國”即民權主義，這是政治綱領和三民主義的核心問題，是“政治革命的根本”，它從理論上解決了奪取政權和建立政權的問題?！捌骄貦唷奔疵裆髁x，是孫中山政治思想最重要的發(fā)展，也是其經濟思想的核心和社會革命的主張?！昂硕ǖ貎r”的辦法及后來提出的“土地國有”政策，反映了他對農民的同情，包含著逐步取消封建土地所有制，代之以資產階級國家土地所有制，發(fā)展資本主義農業(yè)經濟的要求。在三民主義中，民族主義是前提，民權主義是核心，民生主義是補充和發(fā)展。

對三民主義的評價，教師要引導學生，結合其內容明確：①進步性。三民主義明確提出了反對封建統治，建立資產階級共和國的主張，表達了資產階級政治上和經濟上的利益和要求，是比

較完整的資產階級民主革命綱領；三民主義也反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，具有廣泛的群眾基礎和號召力，因而推動了資產階級民主革命的深入發(fā)展。②局限性：三民主義沒有明確提出反帝要求；也沒有提出徹底的土地革命綱領，因此也就不能徹底完成反帝反封的民主革命任務。

第五篇：高一歷史同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展2

第三章 資產階級民主革命和清朝的覆亡 第二節(jié) 同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展

教案

教學目標

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領；三民主義的內容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內容評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和與時俱進的歷史觀。

3．情感目標：（1）20世紀初是中華民族危機空前嚴重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學生為振興中華而讀書的遠大志向和樂于為人類進步事業(yè)獻身的價值觀。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統一的資產階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風潮一日千丈，其進步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進入了一個新的階段。中國同盟會以“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”為政治綱領。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產階級革命綱領。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。教師應聯系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學生明確三民主義的概念、內涵及其與同盟會政綱的關系。認識到三民主義的進步性和局限性。課堂教學設計 師：19世紀末20世紀初，資產階級革命團體相繼建立，資產階級革命派已經形成。1905年，孫中山聯合各革命團體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領 1.同盟會的建立

師：（引導學生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）生：（閱讀、討論、回答問題）

師：（根據學生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產階級革命思想廣泛傳播，資產階級革命團體相繼建立，革命時機日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團體已不能適應革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導學生閱讀課文，思考問題）生：（閱讀、思考同盟會建立的有關情況）

師：（在學生閱讀思考的基礎上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團體。它建立了以孫中山為首的領導機構；有明確的章程和政治綱領；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內支部和分會分布》投影地圖和電腦教學軟件）：有機關刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統一的資產階級革命政黨，它肩負起了領導全國革命運動的歷史使命。它的成立，標志著中國民主革命進入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領：即“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義?！膀尦^虜，恢復中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權主義，“平均地權”即民生主義，要求學生閱讀教材，掌握三民主義的含義。生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設問）“驅除韃虜，恢復中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復漢人的統治嗎？ 生：（思考）師：“驅除韃虜，恢復中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。師：（設問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？ 生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進行政治革命，推翻帝制；二是建立資產階級共和國；三是防止封建君主制復辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強烈愿望。

師：“平均地權”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現“土地國有”，進而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產階級已開始注意解決農民的土地問題。3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權主義是核心，目標是建立資產階級共和國，它是民主革命的首要任務，民族主義是前提，民生主義是補充和發(fā)展。（引導學生評價三民主義，鼓勵學生發(fā)表自己的見解）生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命運動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產階級革命綱領。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領。這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務。

二、革命派與保皇派的論戰(zhàn) 1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點）生：（與教師共同回憶）

師：20世紀初，民主革命運動的興起，已成為當時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護清朝統治的立場上，成為保皇派。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。2．論戰(zhàn)的內容

師：（引導學生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）生：（閱讀，在課文上作標記）

師：（強調）革命派關于民族、民主革命的政治主張，是適應歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護清朝專制統治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的?；逝伞８锩赏麄冞M行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕姼缮娴挠^點時，天真地認為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現了資產階級的軟弱性和妥協性。在關于要不要建立資產階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅母锩鼘⒁稹皟葋y”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進行到底。在關于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的“土地國有”為“奪富予貧”的指責，不但不敢予以有力的回擊，反而進行極力辯解，這反映了資產階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協性。3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導學生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）師：（視學生的回答情況，強調）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與保皇派的論戰(zhàn)，從歷史的角度看，實質上是資產階級不同派別關于斗爭方式、斗爭手段和政權形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導學生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領導人、時間、結果等）生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產階級革命派領導的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯合當地的會黨發(fā)動的，參加者達3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）生：（簡介起義情況）

師：（適當補充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻身的感人事跡，以對學生進行思想教育）3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領導的廣州黃花崗起義影響最大。（引導學生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領導和影響下的諸次起義中準備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓，在起義前作了認真的準備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統籌會”，作為起義的領導機關；在廣州還設立了30多個秘密據點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準備，其結果竟慘遭失敗，其原因何在？ 生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領導上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯系、組織和配合工作。最終導致起義的失敗。然而，這次起義卻產生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？ 生：（引導學生閱讀楷體字）

師：（視學生的解釋情況，著重強調）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了。可以說，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準備。小結

師：請大家依據板書歸納本節(jié)內容。生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據學生的回答情況，小結）（略）