第一篇：戰(zhàn)傷救護五項技術(shù)演示及互動模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計

戰(zhàn)傷救護五項技術(shù)演示及互動模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計

王蕾 李武平宋向陽

第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院感染管理科,西安7100

32文章摘要: 針對目前戰(zhàn)傷救護五項技術(shù)訓(xùn)練存在的不足,采用計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行模擬訓(xùn)練。模擬系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),真實再現(xiàn)戰(zhàn)斗一線的情景,綜合設(shè)置并三維模擬傷員的受傷情況、治療過程,通過人機互動達(dá)到訓(xùn)練的目的。操作者可以更加直觀地體會戰(zhàn)傷救護的過程,提高救治傷員的應(yīng)急能力。(共2頁)

文章關(guān)鍵詞: 戰(zhàn)傷救護 模擬訓(xùn)練 人機互動 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

《解放軍護理雜志》 2008年,第04期

衛(wèi)勤模擬訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

王九生 吳耀民 扈長茂 賀祥

第二軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)教研室,上海20043

3文章摘要: 為了提高衛(wèi)勤教學(xué)信息化程度，探索計算機模擬在衛(wèi)勤訓(xùn)練中應(yīng)用。本研究在需求分析的基礎(chǔ)上，對衛(wèi)勤模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能進行了設(shè)計，通過與專業(yè)開發(fā)團隊合作，遵照軟件能力成熟度模型集成模型2級開發(fā)策略，選擇SQLServer 2000數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，采用Delphi開發(fā)工具，構(gòu)建了衛(wèi)勤模擬訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了傷員生成器，開發(fā)了學(xué)習(xí)、訓(xùn)緲演習(xí)、自測及評估等功能模塊，實現(xiàn)了系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練、綜合演練及考核評估功能。(共3頁)：《解放軍醫(yī)院管理雜志》 2008年,第06期

文章關(guān)鍵詞: 衛(wèi)生勤務(wù) 模擬訓(xùn)練 計算機系統(tǒng)

后勤訓(xùn)練后勤指揮、保障和防衛(wèi)能力的訓(xùn)練。是培養(yǎng)后勤人才，加強后勤建設(shè)的重要措施。歷史沿革 后勤訓(xùn)練是隨著軍隊后勤的發(fā)展而發(fā)展的。據(jù)史籍載，約公元前11世紀(jì)，中國西周軍隊已配有革車、輜車，編有炊子、廄養(yǎng)、樵汲、守裝等后勤人員，出現(xiàn)了簡單的后勤訓(xùn)練。前5世紀(jì)，雅典軍隊為遠(yuǎn)征西西里，訓(xùn)練了大量戰(zhàn)船、運兵船和補給船的后勤專門人員。前3世紀(jì)，古羅馬軍隊為供應(yīng)糧食、武器和發(fā)放服裝、薪餉而設(shè)有專門機構(gòu)，開始了對軍需、財務(wù)和武器修理、軍隊設(shè)營等5種人員的訓(xùn)練。16世紀(jì)下半葉，中國明朝戚繼光，為能在作戰(zhàn)中得到武器、糧秣的充分供應(yīng)，創(chuàng)造了包括火兵(炊事員)在內(nèi)的基礎(chǔ)練兵方法。18世紀(jì)后，軍隊后勤

訓(xùn)練有了明顯的發(fā)展。1707年俄國軍隊創(chuàng)辦莫斯科外科醫(yī)務(wù)院校，后又創(chuàng)辦交通工程學(xué)院，培訓(xùn)軍隊后勤專業(yè)人員。1853年，普魯士陸軍規(guī)定部隊平時就培訓(xùn)輜重軍官和軍士，還規(guī)定軍隊輜重基干隊每年進行14天補給演習(xí)。1893～1905年，中國清朝政府相繼籌建軍醫(yī)、馬醫(yī)，經(jīng)理、軍械學(xué)堂，為新軍培訓(xùn)后勤人才。第一次世界大戰(zhàn)后，由于武器裝備和作戰(zhàn)樣式的變化，彈藥消耗超過糧秣消耗，人員傷亡、武器損壞量明顯增大，不少國家軍隊進一步加強對軍械、運輸、衛(wèi)生等后勤專業(yè)的訓(xùn)練。第二次世界大戰(zhàn)及其以后，隨著新的軍種、兵種和后勤專業(yè)不斷出現(xiàn)，裝備、物資品種劇增，物資消耗量顯著增大，人員傷亡、裝備損壞嚴(yán)重，使后勤訓(xùn)練范圍擴大，深度、難度增加，組織復(fù)雜，要求提高。各國軍隊后勤訓(xùn)練的內(nèi)容、體制、制度和方法逐步完善，后勤訓(xùn)練開始走上正規(guī)化軌道。

中國人民解放軍后勤訓(xùn)練 在革命戰(zhàn)爭時期，主要是結(jié)合實戰(zhàn)和利用作戰(zhàn)間隙進行后勤專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。同時，通過衛(wèi)生、供給、軍械、汽車等學(xué)校培訓(xùn)后勤專業(yè)人員。中華人民共和國建立后，隨著形勢的不斷發(fā)展，健全和完善了后勤訓(xùn)練體制，成立了專門后勤訓(xùn)練機構(gòu)，統(tǒng)一了訓(xùn)練大綱和教材，逐步開展了包括財務(wù)、軍需、衛(wèi)生、軍械、運輸、油料、物資、營房和后勤指揮、后勤管理、后勤防衛(wèi)等在內(nèi)的訓(xùn)練。1953年起，全面開展以軍官訓(xùn)練為主、專業(yè)技術(shù)為重點的后勤正規(guī)化訓(xùn)練。60年代初，又提出了“開得動、供得上、救得下、修得好”的總要求，使訓(xùn)練質(zhì)量明顯提高。80年代中期，從未來戰(zhàn)爭需要出發(fā)，進一步完善訓(xùn)練體制，更新訓(xùn)練內(nèi)容，改革訓(xùn)練手段，改進訓(xùn)練方法，后勤訓(xùn)練步入新的發(fā)展階段。

基本內(nèi)容 后勤訓(xùn)練通常包括：①指揮訓(xùn)練。內(nèi)容有后勤合同戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)理論，后勤保障與協(xié)同，后勤專業(yè)勤務(wù)、專業(yè)技術(shù)和后勤防衛(wèi)的組織指揮。②專業(yè)勤務(wù)訓(xùn)練。內(nèi)容有專業(yè)勤務(wù)條令、條例和規(guī)章制度，物資器材的籌措、運輸、儲備、管理、維修和供應(yīng)，經(jīng)費的請領(lǐng)、分配和結(jié)算，后勤裝備、設(shè)施、營房的維修和管理。③專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。內(nèi)容有后勤裝備器材的操作使用、維護保養(yǎng)，衛(wèi)生及醫(yī)療救護，物資的檢查、化驗，營房、后勤工程設(shè)施的設(shè)計、施工，食品加工等。④ 防衛(wèi)訓(xùn)練。內(nèi)容有后勤目標(biāo)設(shè)施的隱蔽、偽裝、警衛(wèi)，對核、化學(xué)、生物武器襲擊的防護，反空襲、反空降、反坦克和反敵特等。

形式和要求 后勤訓(xùn)練一般由院校和部隊組織實施。院校后勤訓(xùn)練按后勤指揮和專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)體制進行。施訓(xùn)中，采用講課、示范、作業(yè)、實習(xí)等方法。部隊后勤訓(xùn)練納入軍事訓(xùn)練軌道，由部隊司令部統(tǒng)一計劃和下達(dá)任務(wù)，后勤各業(yè)務(wù)部門(訓(xùn)練中心)具體組織實施。施訓(xùn)時，采取崗位練兵、自學(xué)、函授、集訓(xùn)、演習(xí)等形式，按先技術(shù)基礎(chǔ)、后戰(zhàn)術(shù)運用，先分練、后合練的步驟，由簡到繁、循序漸進地進行。針對后勤專業(yè)內(nèi)容多，人員分散，業(yè)務(wù)工作季節(jié)性、階段性較強，與部隊訓(xùn)練不易同步進行等特點，訓(xùn)練中，強調(diào)統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，因時、因地制宜，靈活組織實施；堅持從難從嚴(yán)要求，全面抓好后勤軍官、文職干部、士官、專業(yè)兵、一般士兵和其他軍事人員的后勤訓(xùn)練。

發(fā)展趨勢 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對后勤保障的要求，后勤訓(xùn)練將不斷更新內(nèi)容，突出專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，重視保障訓(xùn)練，加強指揮和防衛(wèi)訓(xùn)練，抓好軍事主官的訓(xùn)練。同時，進一步完善后勤訓(xùn)練體制，改進訓(xùn)練方法，增加訓(xùn)練難度，注重模擬訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練和后勤野外演習(xí)，全面提高后勤保障能力。(王毅 楊國華《中國軍事百科全書》)

第二篇：變頻器恒壓供水教學(xué)演示系統(tǒng)設(shè)計

變頻器恒壓供水教學(xué)演示系統(tǒng)設(shè)計.txt31巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。本文由shinyqb123貢獻(xiàn)

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第 31 卷第 2 期 2010 年 2 月

通化師范學(xué)院學(xué)報 JOURNAL OF TONGHUA TEACHERS COLLEGE Vol 31 №2.Feb.2010 變頻器恒壓供水教學(xué)演示系統(tǒng)設(shè)計

王立忠 ,王廣德 ,劉洪波 ,韓 ,孟昭暉 ,叢

強 琳(吉林師范大學(xué) 信息技術(shù)學(xué)院 ,吉林 四平136000)摘 : 為了鍛練學(xué)生的職業(yè)技能 ,在分析和比較國內(nèi)外供水自動控制系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上 , 結(jié)合城市供水的現(xiàn) 要 狀 ,設(shè)計了一套以變頻調(diào)速技術(shù)為基礎(chǔ)的恒壓供水控制系統(tǒng).該系統(tǒng)綜合運用繼電控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)以及自動控制技術(shù) , 實 現(xiàn)了恒壓供水的參數(shù)整定 ,保證了供水系統(tǒng)維持在最佳運行狀況 ,同時培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力和對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣.關(guān)鍵詞 : 恒壓供水;變頻調(diào)速;節(jié)能 中圖分類號 : T M301.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 : A 文章編號 : 1008002310),男 ,吉林公主嶺人 ,碩士 ,吉林師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院副教授.傳統(tǒng)的小區(qū)供水方式有恒速泵加壓供水、水塔 高位水箱供水、氣壓罐供水等.這些傳統(tǒng)的供水方式 不同程度的存在效率低、可靠性差、自動化程度不高 等缺點 ,難以適應(yīng)當(dāng)前人們生活中供水的需要.目前 的供水方式正朝著高效節(jié)能、自動可靠方向發(fā)展.因 此開發(fā)自動的變頻調(diào)速恒壓供水系統(tǒng) , 越來越受到 人們的重視.為滿足供水質(zhì)量的要求 , 降低能耗 , 實 現(xiàn)全自動、可靠穩(wěn)定的供水 ,利用變頻恒壓供水具有 全自動恒壓運行、自動工頻運行、遠(yuǎn)程手動控制和現(xiàn) 場手動控制等功能.結(jié)合學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練 , 在教師指導(dǎo)下學(xué)生設(shè) 計并安裝調(diào)試變頻恒壓供水系統(tǒng) , 可以鍛煉學(xué)生的 綜合設(shè)計能力和工程意識.作為教學(xué)演示系統(tǒng)也可 以通過演示效果激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識興趣 , 了解變 頻器的應(yīng)用方法.系統(tǒng)通過對變頻器內(nèi)置 P I 模塊參數(shù)的預(yù)置 , D 利用遠(yuǎn)程壓力表的水壓反饋量 ,構(gòu)成閉環(huán)系統(tǒng) ,根據(jù) 用水量的變化 ,在全流量范圍內(nèi)利用變頻泵的連續(xù) 調(diào)節(jié)實現(xiàn)恒壓供水.1 變頻恒壓供水演示系統(tǒng)的構(gòu)成 [14] 成.系統(tǒng)構(gòu)成如圖 1 所示.變頻恒壓供水系統(tǒng)能 夠?qū)崿F(xiàn)水泵的軟啟動 , 進而減小水泵啟動時的沖擊

系統(tǒng)啟動時首先閉合空氣開關(guān) , 把轉(zhuǎn)換開關(guān)達(dá) 到變頻位置 ,三相交流電通過開關(guān)送到交流接觸器 和熱繼電器加載到變頻器上 , 變頻器輸出驅(qū)動變頻 電機啟動運行 ,把蓄水池的水抽到上水池中 ,在此過 ?23? 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://004km.cnki.net 1

All rights

第三篇：集成課堂互動教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

集成課堂互動教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

摘要 基于無線網(wǎng)絡(luò)，利用手機、平板電腦、計算機等設(shè)備構(gòu)建了課堂互動教學(xué)系統(tǒng)，實時記錄和跟蹤課堂教學(xué)情況，改進課堂互動手段，提高課堂教學(xué)的交互效率。提供手機短信、微信、手機瀏覽器等多種訪問方式；集成課堂點名、課堂應(yīng)答、授課實時反饋、統(tǒng)計分析、課堂教學(xué)展示等功能；構(gòu)建多維課堂教學(xué)評價指標(biāo)實現(xiàn)教學(xué)效果評價。

關(guān)鍵詞：課堂互動教學(xué)；教學(xué)系統(tǒng)；課堂點名；課堂應(yīng)答；教學(xué)評價

引言

課堂是開展教學(xué)活動的主要場所，課堂教學(xué)質(zhì)量對高校實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)有重要的影響。分析當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀后，發(fā)現(xiàn)還存在如下問題：①大課教學(xué)中維護課堂紀(jì)律比較困難，主要涉及學(xué)生的出勤率。教師點名占據(jù)較長的時間，減少了有效課堂教學(xué)時間。②參與課堂互動的學(xué)生數(shù)偏少。有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，教師不能關(guān)注到每個學(xué)生，不利于改進課堂教學(xué)效果。③課堂教學(xué)使用 PPT 課件后，某種程度上削弱了課堂教學(xué)的演化過程。很多情況下需要借助黑板演示推導(dǎo)過程，但是這些過程不能保存下來。

針對課堂教學(xué)中存在的問題，一些研究者設(shè)計出了一些課堂點名系統(tǒng)[1]和應(yīng)答系統(tǒng)[2-4]。本文作者[5]利用能夠收發(fā)短信的 Android平板電腦設(shè)計了一個課堂互動系統(tǒng)，集成了課堂點名和應(yīng)答功能。通過實踐發(fā)現(xiàn)，僅使用短信技術(shù)實現(xiàn)課堂點名與應(yīng)答，吞吐量小、效率低、準(zhǔn)確率不高。

為了解決這些問題，作者繼續(xù)深入研究，設(shè)計了一套集成課堂互動教學(xué)系統(tǒng)。集成了手機短信、微信、手機瀏覽器等訪問方式；集成課堂點名、課堂應(yīng)答、授課實時反饋、課堂教學(xué)展示、綜合統(tǒng)計分析、教學(xué)評價等功能模塊為一體；從出勤率、課堂應(yīng)答效果、授課實時反饋等多個維度評價課堂教學(xué)效果。

一、業(yè)務(wù)分析與功能設(shè)計

1、業(yè)務(wù)分析

集成課堂互動教學(xué)系統(tǒng)主要設(shè)計目標(biāo)是優(yōu)化課堂互動教學(xué)手段，實現(xiàn)課堂互動教學(xué)過程記錄、課堂教學(xué)評價，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

對課堂互動教學(xué)系統(tǒng)的需求進行分析，主要包含：

（1）能夠適應(yīng)不同的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供短信、微信、手機瀏覽器等訪問方式。（2）能夠?qū)崟r準(zhǔn)確的收集學(xué)生出勤數(shù)據(jù)，實現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的出勤考核。（3）提供課堂應(yīng)答功能，準(zhǔn)確收集學(xué)生對教師提問的反饋信息。

（4）進行課堂教學(xué)評價，便于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法。

（5）利用平板電腦便攜、書寫方便等特點，提供課堂教學(xué)板書新途徑，記錄課堂教學(xué)過程。

2、系統(tǒng)功能設(shè)計（1）課堂點名子系統(tǒng)

實現(xiàn)學(xué)生的點名簽到管理。點名時，首先由教師把系統(tǒng)設(shè)置為課堂點名模式。根據(jù)當(dāng)前時間生成一個兩位隨機數(shù)展示給學(xué)生，學(xué)生把兩位隨機數(shù)和自己的手機號（或者學(xué)號）進行簡單的加法運算，產(chǎn)生的結(jié)果作為令牌發(fā)送到系統(tǒng)。系統(tǒng)通過三碼驗證確定學(xué)生是否簽到成功，即發(fā)送短信的手機號、令牌、系統(tǒng)中登記的學(xué)生手機號。如果學(xué)生使用大屏智能手機，可以用微信代替短信。如果使用手機瀏覽器訪問系統(tǒng)，進入點名簽到 Web 界面，輸入運算后的令牌，提交就可以了。另外，可設(shè)置課堂點名時限，一般為 2~3 分鐘，學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)提交信息；否則，視為遲到或者缺勤。

從數(shù)據(jù)接收速度和吞吐量兩個指標(biāo)衡量，手機瀏覽器訪問 Web 界面性能最好，其次是微信、短信。大部分學(xué)生使用手機瀏覽器、微信等方式，速度快、又節(jié)省費用；少部分學(xué)生使用短信。（2）課堂應(yīng)答子系統(tǒng)

該子系統(tǒng)主要實現(xiàn)師生課堂即興問答互動、課堂在線測試，準(zhǔn)確收集學(xué)生對教師提問的反饋信息等功能。在應(yīng)答模式下劃分多個問題模式：

模式 1：教師即興提問模式。在此模式下，由教師提出問題，學(xué)生把答案發(fā)送給系統(tǒng)，系統(tǒng)自動判斷是否正確。支持單選題、多選題、填空題和程序閱讀題。模式 2：微試卷模式。此模式下，由教師組織多道題目形成一個微試卷，在課堂上進行測試。

模式 3：開放問題模式。該模式用于沒有固定答案的開放提問，將學(xué)生的回答進行分類匯總。

模式 4：學(xué)生提問模式。此模式下，學(xué)生可以把問題發(fā)送給教師，由教師一一回答。

上述各種模式，都可以使用“課堂教學(xué)展示”子系統(tǒng)把師生交互結(jié)果顯示在大屏幕上。教師可以對學(xué)生進行分組，問題模式以分組方式工作，學(xué)生以組為單位回答問題。

（3）授課實時反饋子系統(tǒng) 授課實時反饋模式下，教師與學(xué)生沒有進行直接問答。講課過程中，學(xué)生把聽不懂的知識點、疑問等信息發(fā)給教師，教師講課中止時，根據(jù)學(xué)生反饋的信息進行補充講解。

（4）課堂教學(xué)展示子系統(tǒng)

在平板電腦上實現(xiàn)電子板書功能。平板電腦手寫、批注方便，教師可以在平板電腦上進行書寫代替黑板上的推導(dǎo)過程，這些過程記錄可以作為圖像保存下來，傳輸?shù)浇淌?PC 并投影到大屏幕。教師可以在平板上播放 PPT，傳輸?shù)浇淌?PC；也可以遠(yuǎn)程控制教室 PC 上的 PPT 播放。（5）綜合統(tǒng)計分析子系統(tǒng)

主要對前面四個子系統(tǒng)收集的數(shù)據(jù)和測試結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為教學(xué)評價提供多個維度的指標(biāo)；深入掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，做到個性化教學(xué)。①統(tǒng)計出勤率，掌握每個學(xué)生的到課情況。②統(tǒng)計學(xué)生的應(yīng)答參與率、正確率、知識點掌握程度等，并進行趨勢分析。③對實時反饋進行統(tǒng)計分析。（6）教學(xué)評價子系統(tǒng)

利用統(tǒng)計分析結(jié)果數(shù)據(jù)，結(jié)合課堂教學(xué)評價體系和指標(biāo)，一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價；另一方面對教師的教學(xué)效果進行評價。效果劃分為 1~10 個等級。（7）系統(tǒng)管理子系統(tǒng)

提供系統(tǒng)正常運行需要的數(shù)據(jù)維護和輔助功能。如課程管理、教學(xué)班管理、試題管理、學(xué)生基本信息維護等。

二、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

1、物理架構(gòu)設(shè)計 本系統(tǒng)的物理架構(gòu)如圖 1 所示，有兩部分組成。一部分是學(xué)生端使用的手機；另一部分是教師端使用的平板電腦、Web 服務(wù)器、教室 PC 和教室投影儀等。

2、軟件架構(gòu)設(shè)計

本系統(tǒng)通過三個獨立執(zhí)行、相互協(xié)作的子軟件完成所有功能：WebInteract、PadInteract 和ReceiverServer。WebInteract 軟件運行在 Web 服務(wù)器上，為使用微信、手機瀏覽器訪問系統(tǒng)的師生提供服務(wù)。PadInteract 運行在平板電腦上為使用短信的學(xué)生提供服務(wù)。ReceiverServer 運行在教室 PC 上，接受 PadInteract 發(fā)送來的圖像數(shù)據(jù)并顯示在投影儀大屏幕上。每個子軟件由一些功能模塊組成，軟件架構(gòu)與模塊如圖 2 所示。

WebInteract 子軟件的結(jié)構(gòu)劃分為：接口層、業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)訪問層。接口層包括兩個模塊：微信收發(fā)模塊負(fù)責(zé)把收到的微信傳遞給業(yè)務(wù)調(diào)度模塊；Web 接口模塊提供師生訪問系統(tǒng)所需的 Web頁面，把提交的數(shù)據(jù)傳遞給業(yè)務(wù)調(diào)度模塊。業(yè)務(wù)層包括業(yè)務(wù)調(diào)度模塊和具體的業(yè)務(wù)功能模塊。業(yè)務(wù)調(diào)度模塊負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)前工作模式，調(diào)度執(zhí)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)模塊。數(shù)據(jù)訪問層為各業(yè)務(wù)模塊提供讀寫數(shù)據(jù)庫的功能。

PadInteract 子軟件的結(jié)構(gòu)、模塊與 WebInteract 類似。課堂教學(xué)展示模塊的一個進程在后臺執(zhí)行，負(fù)責(zé)把平板電腦的當(dāng)前屏幕發(fā)送到 ReceiverServer 軟件；另一個進程前臺執(zhí)行，提供操作界面遠(yuǎn)程控制教室 PC 上的 PPT 播放。ReceiverServer 子軟件作為一個服務(wù)進程運行在教室 PC 上。數(shù)據(jù)收發(fā)模塊負(fù)責(zé)接收指令和圖像數(shù)據(jù)；顯示控制模塊執(zhí)行指令、把接受到的圖像顯示在屏幕上。

3、系統(tǒng)工作方式（1）獨立工作方式

WebInteract 與 PadInteract 子軟件可以分別獨立工作。PadInteract 獨立工作時，只支持手機短信訪問方式。適應(yīng)場所比較廣泛，適合小班教學(xué)、野外教學(xué)使用。

WebInteract 獨立工作時，師生可以使用手機瀏覽器訪問本系統(tǒng)的所有業(yè)務(wù)功能。交互界面友好、時延短、吞吐量大、支持用戶多，適合大班教學(xué)。（2）協(xié)同工作方式

WebInteract 子軟件作為主體全功能運行，PadInteract 子軟件主要完成收發(fā)短信的功能，傳遞給 WebInteract 的 Web 接口模塊。此工作方式集成了兩種獨立工作方式的優(yōu)點，支持的并發(fā)用戶數(shù)高、時延短，能夠適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、軟件實現(xiàn)

WebInteract 使用 Java SE 7 為運行平臺，按照圖 2 所示三層架構(gòu)進行實現(xiàn)。接口層使用 JSP、Servlet、HTML5 和 AJAX 等技術(shù)。微信收發(fā)模塊連接微信公眾賬號和本系統(tǒng)。業(yè)務(wù)調(diào)度模塊使用 Facade 設(shè)計模式[6]把所有具體業(yè)務(wù)模塊封裝成統(tǒng)一的接口，為接口層的 Servlet 服務(wù)。數(shù)據(jù)訪問層使用 DAO 設(shè)計模式封裝了所有對數(shù)據(jù)庫的訪問操作，供業(yè)務(wù)層調(diào)用。

PadInteract 軟件使用 Android 4.1 作為基本運行平臺，每個層次的功能與 WebInteract 類似。短信收發(fā)模塊直接使用 Android SDK 提供的 API 實現(xiàn)。協(xié)同工作時，把短信數(shù)據(jù)封裝成 JSON 格式，傳輸?shù)?WebInteract 軟件。教學(xué)展示模塊在后臺完成屏幕截圖，截圖前先獲取 Root 權(quán)限，然后從 Android平臺底層 Linux內(nèi)核的 FrameBuffer 讀取數(shù)據(jù)，將 FrameBuffer 的內(nèi)容寫入到內(nèi)存圖片文件中。

ReceiverServer 軟件作為一個系統(tǒng)托盤程序執(zhí)行，其絕大部分代碼使用 Java 技術(shù)開發(fā)，少部分發(fā)送鍵盤、鼠標(biāo)消息的代碼調(diào)用 User32.dll 中封裝的 Windows API 完成。

四、課堂應(yīng)用與教學(xué)評價 本文設(shè)計的系統(tǒng)首先在“Java 程序設(shè)計”課堂中進行了應(yīng)用，約 90 人組成一個教學(xué)班。使用本系統(tǒng)后，學(xué)生對參與課堂互動表現(xiàn)出了極大的積極性。不僅可以回答教師提出的各種問題，而且能表達(dá)自己獨特的見解和新穎的想法。

1、課堂應(yīng)答流程示例

課堂應(yīng)答業(yè)務(wù)流程包含學(xué)生、教師兩種訪問角色，劃分為三種類型 12 個活動，如圖 3 所示。設(shè)置時間限制后，如果時限內(nèi)未主動提交，則由系統(tǒng)自動提交。對于符合問題模式 1 和 2 的微試卷，系統(tǒng)可以自動改卷。統(tǒng)計分析環(huán)節(jié)從四個維度進行：

（1）試卷統(tǒng)計，統(tǒng)計每次應(yīng)答參與人數(shù)、及格率、分?jǐn)?shù)段分布。

（2）試題統(tǒng)計，統(tǒng)計每個試題的正確與錯誤人數(shù)，計算試題難度，常見錯誤答案。

（3）學(xué)生統(tǒng)計，按照時間順序統(tǒng)計每次應(yīng)答的參與度、分?jǐn)?shù)、知識點的掌握情況。

（4）知識點分析，根據(jù)每次應(yīng)答結(jié)果，從全體學(xué)生角度，分析每個知識點的掌握情況。

2、教學(xué)評價

本系統(tǒng)以教學(xué)過程產(chǎn)生的具體數(shù)據(jù)為依據(jù)，對教師的授課效果、學(xué)生的聽課效果進行及時評價，流程如圖 4 所示。統(tǒng)計分析模塊在原始數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生評價指標(biāo)；教學(xué)評價模塊對評價指標(biāo)進行分類，為每個指標(biāo)賦予一定的權(quán)重，綜合計算后產(chǎn)生評價結(jié)果。評價結(jié)果取值范圍為 1~10；10 為最好，1 為最差。

評價指標(biāo)包含：學(xué)生出勤率、課堂應(yīng)答參與度、分?jǐn)?shù)等級、試題總分等級、學(xué)生按知識點分類分?jǐn)?shù)、疑難反饋效果等。評價結(jié)果包含總體效果、知識點分類效果、效果時間變化趨勢等。

五、總結(jié)本文設(shè)計了一套集成課堂互動教學(xué)系統(tǒng)綜合解決當(dāng)前課堂互動教學(xué)中存在的問題。本系統(tǒng)集成了點名簽到、課堂應(yīng)答、授課實時反饋、教學(xué)展示等業(yè)務(wù)功能，提供了豐富的互動教學(xué)手段；并且能夠利用本系統(tǒng)記錄的互動教學(xué)過程數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析，形成課堂教學(xué)評價指標(biāo)，實現(xiàn)課堂授課效果、學(xué)習(xí)效果雙評價。有利于教師改善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。集成了手機短信、微信、手機瀏覽器等訪問方式，支持多種工作方式和業(yè)務(wù)模式，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

實際課堂應(yīng)用驗證了本系統(tǒng)改進課堂互動教學(xué)效果的有效性和實用性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在廣大學(xué)生的積極參與下，本系統(tǒng)在進行持續(xù)的完善和改進。

第四篇：嵌入式技術(shù)的高速公路收費系統(tǒng)的設(shè)計

嵌入式技術(shù)的高速公路收費系統(tǒng)的設(shè)計

【摘 要】近年來，我國高速公路通車?yán)锍毯推嚁?shù)量的日益增多，如何提高出入口車輛的通行效率和收費管理工作是面臨的主要問題之一。本文介紹一種采用圖像處理技術(shù)和通信技術(shù)的高速公路收費系統(tǒng)，以實現(xiàn)無人值守電子不停車收費，可有效提高通行效率和收費系統(tǒng)自動化程度及智能性。本文還給出了車輛圖像信息的采集、處理方法以及實現(xiàn)不停車收費的軟硬件設(shè)計方案。

【關(guān)鍵詞】嵌入式；收費系統(tǒng)；自動識別

0 引言

目前，我國高速公路收費大多處于純?nèi)斯な召M狀態(tài)，需要大量人力，工作效率低下，運營成本較高；交費時需要停車，在交通高峰時期，收費站成為高速公路的“瓶頸”；近來，部分省市實施的高速公路區(qū)域聯(lián)網(wǎng)收費在全國得到了公認(rèn)，采用人工半自動收費和電子不停車收費（ETC）等，但存在“倒卡”和“換卡”等現(xiàn)象，給國家造成不小的損失。

針對我國高速公路收費的現(xiàn)狀，本文提出了基于嵌入式技術(shù)和圖像識別技術(shù)進行車輛識別的收費系統(tǒng)，自行采集動態(tài)視頻和靜態(tài)圖像自動判別車型，識別車牌號碼，并記錄相關(guān)信息；自動判別并匹配車型與車牌號碼，計算通行費，以實現(xiàn)無人值守和集中管理。系統(tǒng)設(shè)計和硬件選型

系統(tǒng)有控制部分和圖像信息采集及處理兩個部分組成，框圖如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖

1.1 控制部分

系統(tǒng)采用S3C2410型ARM9芯片，擴展相應(yīng)的外圍電路，完成對圖像信號采集控制、信息顯示、通信接口等工作。一個控制板可控制多個車道的圖像采集和信息傳輸工作，各車道的DSP不參與采集過程，只用于圖像處理，減輕了其工作壓力，具有很高的實時性。

車輛進入入口處緩行車道時，由傳感器感知到有車輛通過，ARM9主控板發(fā)出控制信號，三個位置的CCD傳感器分別拍攝，采集車輛三視圖像，用以確定車輛車型和車牌號碼。傳統(tǒng)的DSP與PC機采用PCI卡接口一對一進行數(shù)據(jù)交換，成本較高，在ARM9上運行l(wèi)inux操作系統(tǒng)后支持以太網(wǎng)協(xié)議，設(shè)計光口和電口電路，可直接組網(wǎng)與PC機相連，將車輛信息上傳至服務(wù)器數(shù)據(jù)庫，并送LED顯示屏顯示；ARM9控制板與各DSP處理器采用RS485協(xié)議進行通信。

圖2 主控系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)圖

出口處圖像采集過程同上，采集后的信息，經(jīng)ARM9上傳至PC機后，在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中檢索并匹配，計算出相應(yīng)的里程，并根據(jù)車型計算出通行費用，并送LED顯示屏顯示，付費可采用IC卡預(yù)交等方式。

為防止夜間車輛大燈對圖像采集的干擾，需設(shè)置可供車輛圖像采集緩行通道。硬件框圖如圖2所示。

1.2 圖像采集部分

電荷藕合器件圖像傳感器CCD（Charge Coupled Device），它能把光線轉(zhuǎn)變成電荷，通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器芯片轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，在ARM9控制信號的作用下將一幀數(shù)據(jù)傳輸給DSP。

1.3 圖像處理部分

圖像識別芯片采用TI公司生產(chǎn)的TMS320C6201型DSP，該部分負(fù)責(zé)接收CCD采集的圖像信息；由三位平面圖像計算出車體的長寬高；進行車牌定位，并識別出車牌號碼；在ARM命令CCD傳感器拍攝圖像后，再由ARM發(fā)出DSP讀命令，然后通過RS485總線將車輛信息傳送至主控部分。軟件設(shè)計

系統(tǒng)軟件設(shè)計主要包括主控程序設(shè)計與圖像識別算法的實現(xiàn)。主控部分設(shè)計主要是嵌入式操作系統(tǒng)的移植與應(yīng)用程序的編寫；如何選擇高效可靠的圖像識別技術(shù)是系統(tǒng)可靠工作的關(guān)鍵，本系統(tǒng)采用紋理法進行車牌圖像提取，利用改進的Sobel邊緣檢測算法提取號碼特征信息，使用gabor變換的方法進行號碼分類識別的方法讀取出號碼信息。

2.1 主控部分軟件設(shè)計

2.1.1 操作系統(tǒng)

本文選用linux嵌入式操作系統(tǒng)，實現(xiàn)以太網(wǎng)驅(qū)動和對各應(yīng)用任務(wù)的調(diào)度。移植工作需完成對TCP/IP協(xié)議棧的修改和以太網(wǎng)接口驅(qū)動程序的編寫，以滿足系統(tǒng)的要求。通過網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動程序，向系統(tǒng)注冊檢測到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳送車輛信息數(shù)據(jù)。

2.1.2 應(yīng)用程序模塊

應(yīng)用程序采用模塊化結(jié)構(gòu)，使用C語言編寫。包括初始化模塊、通信模塊、人機界面模塊。

（1）初始化模塊：在開機或復(fù)位后初始化，包括I/O端口、寄存器、LCD參數(shù)、通信參數(shù)、實時時鐘、EEPROM數(shù)據(jù)等的初始化。

（2）人機界面模塊：LED屏實時顯示經(jīng)過車輛信息，可由鍵盤操作，顯示歷史車輛信息。

（3）通信模塊：通信模塊包括采用RS485協(xié)議與DSP的通信數(shù)據(jù)；采用以太網(wǎng)與PC進行信息交換。

2.2 圖像識別方法

2.2.1 車型識別

車型識別主要根據(jù)焦距和投影圖像大小的比例關(guān)系。使用顏色分割法分割出車輛三視圖，根據(jù)與焦距之間的比例關(guān)系計算出車輛實際的長寬高，作為通行費計算的一個依據(jù)。

D=np/M（1）

式中：n為像素數(shù)；p為像素間距；M為倍率；D為車輛實際尺寸。

2.2.2 車牌識別

要進行車牌的提取和識別，必須了解車牌與背景或車體的區(qū)別特征。我國通行的車牌大體有四類：藍(lán)底白字、黃底黑字、黑底白字和白底黑字或紅字。在環(huán)境等因素影響下，從顏色特征提取變得比較困難?？蓮南旅鎯蓚€角度進行特征識別：（1）一般車牌格式為：省份?英文字符?5個英文字符或阿拉伯?dāng)?shù)字，而且數(shù)字和英文字符筆畫上連通；（2）車牌牌底和號碼顏色特征區(qū)別明顯，邊緣突出。及時準(zhǔn)確的獲取車牌信息是收費系統(tǒng)中的一個重要的部分，識別過程：圖像信息預(yù)處理→車牌定位→傾斜校正→二值化→字符分割→字符識別。

本系統(tǒng)設(shè)計時將車牌識別過程：

1.字符切分：車牌定位完成圖像預(yù)處理、車牌搜索和傾斜校正；

2.車牌字符切分與識別：車牌二值化，字符分割，字符特征提取和字符識別。結(jié)論

本文設(shè)計的基于嵌入式技術(shù)的高速公路收費系統(tǒng)，相對于現(xiàn)有的收費模式，實現(xiàn)了無人電子不停車收費模式，采用嵌入式和以太網(wǎng)技術(shù)，大大降低了成本；采用高速的DSP芯片，選擇合理高效的軟件識別算法，提高了實時性、準(zhǔn)確性和成功率。該系統(tǒng)的研制可滿足我國高速公路發(fā)展的要求，具有較高的兼容性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]洪健，等.基于DSP的車牌實時識別系統(tǒng)的設(shè)計[J].計算機應(yīng)用研究，2013，24（7）.[2]王莉兵.車輛牌照識別關(guān)鍵技術(shù)研究[J].現(xiàn)代計算機，2012，9.[3]易連結(jié)，等.車輛牌照的識別技術(shù)研究[J].人工智能與識別技術(shù)，2013，18.[4]楊超，等.智能交通系統(tǒng)中車牌定位算法[J].電子測量技術(shù)，Vol.30，No.12，Dec.2012.[責(zé)任編輯：楊玉潔]

第五篇：網(wǎng)上商城論文：基于J2EE技術(shù)的網(wǎng)上商城系統(tǒng)設(shè)計

網(wǎng)上商城論文：基于J2EE技術(shù)的網(wǎng)上商城系統(tǒng)設(shè)計

【中文摘要】隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展,以及計算機技術(shù)、通信技術(shù)、媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)及企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的不斷向商務(wù)活動靠攏,促進了商務(wù)活動的信息化和無紙化,新型的交易模式在不斷的發(fā)生著變化,也影響著人們?nèi)粘ＯM習(xí)慣的改變,并在短短的幾年間得到了長足的發(fā)展和進步。大多的網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)以網(wǎng)上商城的形式存在,就目前的調(diào)查來分析,網(wǎng)上商城的應(yīng)用范圍在國內(nèi)有BtoB模式,如阿里巴巴；CtoC模式,如淘寶、易趣等；BtoC模式,如當(dāng)當(dāng)、卓越等。這三大類模式基本上涵蓋了電子商務(wù)的各個形式,但是應(yīng)用范圍并沒有做出嚴(yán)格的限定,在全國范圍內(nèi)有著名的幾個大型批發(fā)市場,例如南方的義烏、北方的南三條等大型的批發(fā)市場,如何在技術(shù)上實現(xiàn)市場上的商家與客戶的電子商務(wù)交流模式值得探討,建立起一套適合區(qū)域性、安全性能高、適合限定區(qū)域類B/S模式的網(wǎng)上商城系統(tǒng)勢在必行。本文針對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)商城在電子商務(wù)中的生存模式進行分析,J2EE是建立在Java語言基礎(chǔ)之上的Java技術(shù),本身具有良好的運行效率、組建的復(fù)用性和跨平臺等優(yōu)點,采用J2EE電子商務(wù)應(yīng)用開發(fā)的利用和方法,分別在網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境搭建、信用評價體系建立、電子支付方法、物流配送體系等幾個方面入手進行研究...【英文摘要】With the continuous development of e-commerce, computer technology, communication technology, media technology, the Internet and internal network are drawing

towards the business activities, which promotes the informationization and paperless, and affects people’s daily consumption habits’change, and in a few short years has considerably developed and progressed.Most of the international e-commerce exists in the form of the online shops.Depending on the present survey, we can draw the conclusion that t...【關(guān)鍵詞】網(wǎng)上商城 J2EE 多層分布體系結(jié)構(gòu) 電子商務(wù) 網(wǎng)絡(luò)安全 評價體系 交易模式

【英文關(guān)鍵詞】online mall J2EE multilayer distributed system structure electronic commerce network security evaluation system trade pattern 【目錄】基于J2EE技術(shù)的網(wǎng)上商城系統(tǒng)設(shè)計4-5Abstract5-6

摘要

1.1 研究

第1章 緒論10-15背景10-1110-11

1.1.1 項目背景101.1.2 技術(shù)背景

1.2.1 國1.2 現(xiàn)階段國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀11-13際電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀11-12狀12-13排14-1515-2716-19原理16-18

1.2.2 國內(nèi)網(wǎng)上商城的發(fā)展現(xiàn)

1.4 研究內(nèi)容與章節(jié)安1.3 相關(guān)工作13-14第2章 基于J2EE的網(wǎng)上商城開發(fā)理論和方法2.1 B/S與C/S模式15-162.2.1 Java語言16

2.2 J2EE體系

2.2.2 Java面向?qū)ο蟮木幊?/p>

2.2.4 基于

2.2.3 J2EE體系構(gòu)成18-19

J2EE系統(tǒng)的優(yōu)點19運行特點19-20組件復(fù)用技術(shù)20-22JavaBean21MVC22-24

2.3 JSP技術(shù)19-202.3.2 JSP運行環(huán)境20

2.4.1 組件技術(shù)20-21

2.3.1 JSP的2.4 Java Bean

2.4.2

2.4.3 EJB技術(shù)21-222.5 WEB開發(fā)框架

2.5.2 2.5.1 MVC模式WEB框架技術(shù)22-23

2.6 J2EE數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)Struts技術(shù)23-2424-2624-25技術(shù)25-262.6.1 JDBC技術(shù)242.6.2 數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)

2.6.4 Hibernate第3章 J2EE網(wǎng)絡(luò)安全2.6.3 連接池應(yīng)用的實現(xiàn)25

2.7 本章小結(jié)26-27

27-34開發(fā)技術(shù)與電子支付27-292829-30

3.1 電子商務(wù)安全技術(shù)

3.1.2 加密技術(shù)3.2 電子支付手段

3.4 基于移動支付確

第4章 3.1.1 數(shù)字認(rèn)證283.1.3 數(shù)字簽名28-293.3 電子支付模型30-32

32-33認(rèn)的電子支付系統(tǒng)3.5 本章小結(jié)33-34網(wǎng)上商城商家信用評價體系的構(gòu)建34-40價體系存在的問題34

34-35

4.1 現(xiàn)有的商家評

4.1.1 評價級別設(shè)計不合理

34-35

4.2 網(wǎng)上商城系4.1.2 信用度的可比性不足統(tǒng)對商家信用評價體系的構(gòu)建35-3735-3636-3739-4040-51

4.2.1 指標(biāo)的選取4.2.2 評分體系標(biāo)準(zhǔn)及評分函數(shù)的確定4.3 指標(biāo)權(quán)重的確定方法

37-39

4.4 本章小結(jié)第5章 基于J2EE的網(wǎng)上商城設(shè)計分析與規(guī)劃5.1 案例背景及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境分析40

5.2 系統(tǒng)運行

環(huán)境規(guī)劃及模塊分析40-47

40-485.2.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

5.2.3 后臺5.2.2 前臺導(dǎo)航臺功能模塊設(shè)置47的功能模塊47-48統(tǒng)架構(gòu)規(guī)劃48-50章小結(jié)50-51

5.3 網(wǎng)上交易中心主要業(yè)務(wù)流程分析及系5.4 網(wǎng)絡(luò)安全的構(gòu)建管理50第6章 網(wǎng)上商城系統(tǒng)的實現(xiàn)51-69

6.1.1 用戶注冊模塊的實現(xiàn)

6.1.3 訂單模

6.2 后臺5.5 本6.1 前臺模塊的實現(xiàn)51-6551-586.1.2 購物車模塊的實現(xiàn)58-63

6.1.4 商品留言模塊64-65塊的實現(xiàn)63-64主要模塊的實現(xiàn)65-6865-67結(jié)68-69搭建69境搭建6969-7172-73

6.2.1 產(chǎn)品類別模塊的實現(xiàn)

67-68

6.3 本章小6.2.2 產(chǎn)品搜索模塊的實現(xiàn)第7章 系統(tǒng)測試69-737.1.1 JAVA虛擬機的安裝7.2 系統(tǒng)測試69-727.2.2 集成測試71-72結(jié)論

73-7477-78

參考文獻(xiàn)致謝

7.1 系統(tǒng)運行環(huán)境的69

7.1.2 Tomcat環(huán)

7.2.1 單元測試7.3 本章小結(jié)74-77

攻讀碩士學(xué)個人簡歷位期間所發(fā)表的論文79

78-79