第一篇：胡文進(jìn)-招工難人力資源面臨的新課題

胡文進(jìn)招工難人力資源面臨的新課題

在未來(lái)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)已是眾所共公識(shí)的，越來(lái)越多企業(yè)在經(jīng)歷了規(guī)?；a(chǎn)的突破后，已越來(lái)越意識(shí)到人才在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性，并紛紛將人力資源管理職能從原有綜合管理部中分離，單獨(dú)成立人力資源部，并以此為依托，在對(duì)人才的引進(jìn)、運(yùn)用和培養(yǎng)上，大刀闊斧、積極變革，以適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

然而，隨著企業(yè)的增加和勞動(dòng)密集型企業(yè)大量出現(xiàn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需已發(fā)生了明顯的變化，一改以往勞動(dòng)者找工作難，而變成企業(yè)用工難的局面。稍稍留意一下最近媒體報(bào)導(dǎo)，便不難發(fā)現(xiàn),很多區(qū)域已呈現(xiàn)嚴(yán)重的用工荒的局面，甚至到了無(wú)法開(kāi)工的局面.雖然政府也在不斷從中協(xié)調(diào)，但總是遠(yuǎn)水救不了近火。同時(shí)，隨著生活的改善，家庭教育更傾向高等教育，也就是說(shuō)，工人的來(lái)源將會(huì)不斷減少，廉價(jià)勞動(dòng)力的局面將一去不返。就目前的狀況而言，很多企業(yè)往往由于沒(méi)能重視生產(chǎn)環(huán)境的建設(shè)和工資福利的改善，導(dǎo)致生產(chǎn)環(huán)境不理想、工作福利沒(méi)保障，員工流失率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于企業(yè)的正常流動(dòng)率，致使企業(yè)的招聘成本和教育成本居高不下，(可能很多企業(yè)甚至還沒(méi)意識(shí)到或根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的進(jìn)行人力成本核算)。而且很多單位的工作人員普遍為女性員工,她們都將面臨結(jié)婚生子，更會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在未來(lái)一兩年里，需要不斷大量的更新一線員工。而目前便已經(jīng)出現(xiàn)了很多企業(yè)人力資源部疲于每天超常規(guī)招聘的現(xiàn)象，并且不能有效保障員工需求的及時(shí)補(bǔ)充。這不但加重了企業(yè)的招聘和管理成本，更重要的是嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃的落實(shí)和品質(zhì)的保證。很多企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)和客戶滿意度的下降，就與員工的穩(wěn)定性和熟練度都將有著密不可分的關(guān)系。因此，在企業(yè)不斷發(fā)展壯大的情況下，穩(wěn)定員工隊(duì)伍和保障員工需求將是迫在眉睫的工作。由此可見(jiàn)，近期企業(yè)的人力資源管理很大程度上的首要任務(wù)便是重視人員穩(wěn)定、建立供給渠道。

1、完善員工福利，穩(wěn)定員工心態(tài)

我們知道。若想做到人員的穩(wěn)定性，避免人力需求的危機(jī)，首要是解決員工的穩(wěn)定性。目前，很多規(guī)?；瘓F(tuán)公司已充分的重視到員工的穩(wěn)定性，無(wú)論在生活環(huán)境的建設(shè)、業(yè)余文化的開(kāi)展、以及對(duì)員工的思想教育，都采取了諸多措施和方法，也取得一定的效果。但我們同樣應(yīng)考慮是否還有不足，是否還有更好的方法以能做得更好。通過(guò)本人多年的人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)員工流動(dòng)情況調(diào)查中可以了解到,員工流動(dòng)最大的原因是新工的不穩(wěn)定。在新工剛到新環(huán)境時(shí)，由于對(duì)環(huán)境的陌生和對(duì)新工作環(huán)境期望過(guò)高，多數(shù)會(huì)在一進(jìn)入公司一兩周內(nèi)便會(huì)因現(xiàn)有工作環(huán)境的不適應(yīng)和失望而放棄。此時(shí)新工的內(nèi)心是最薄弱的，也最需要相關(guān)管理人員關(guān)懷?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，往往會(huì)有新工在分到工作崗位時(shí)并沒(méi)有得到相關(guān)管理人員的熱情關(guān)照，而是上司的嚴(yán)厲要求，使新員工喪失信心；也會(huì)有新工在上崗時(shí)，由于技術(shù)生疏和經(jīng)驗(yàn)不足，在遇到困難時(shí)并沒(méi)有得到熟練工友的幫助而感到無(wú)助；新工在生活中，有時(shí)還會(huì)受到老員工的排斥等等。雖然這些現(xiàn)象都是極個(gè)別現(xiàn)象，但每一種細(xì)小的不足都會(huì)導(dǎo)致新工無(wú)法在現(xiàn)有的工作環(huán)境中安心工作，繼而這種情緒還會(huì)影響到其它的新工，這就出現(xiàn)了一次次多個(gè)新工一起離職的現(xiàn)象。這就需要各管理人員在關(guān)心新員工的意識(shí)上多做宣導(dǎo)和教育工作，將員工管理、溝通、激勵(lì)灌輸?shù)饺粘９ぷ髦?，以營(yíng)造更好的工作環(huán)境，增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感。同時(shí)通過(guò)對(duì)離職人員進(jìn)行個(gè)別訪談，了解員工離職原因，杜絕工作中不合理現(xiàn)象，提升企業(yè)的和諧狀況。其次，在老員工離職中，有一部分是由于結(jié)婚生子，由于目前很多公司不能對(duì)這些員工承擔(dān)一定的責(zé)任,即婚育福利,導(dǎo)致婚育后返廠的員工并不多，而這些員工多半都是熟練工，她們的流失后對(duì)公司來(lái)說(shuō)也是一種損失，若能盡可能的回收，可一定程度的穩(wěn)定熟練員工隊(duì)伍。這就需要公司建立一種寬松的婚育假期和福利制度，將正?；橛膯T工仍然與東綸緊緊聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)辦理生育保險(xiǎn),為婚育的員工辦理社會(huì)婚育保險(xiǎn)(這并不會(huì)為公司帶來(lái)太大的人力成本),從而改變現(xiàn)在必須離職的狀況,有效的減少員工流失的同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)員工的歸屬感。

2、拓展招聘渠道、建立工源關(guān)系

目前很多人力資源部在招聘上基本上采用了與數(shù)家勞動(dòng)中介保持聯(lián)系的方法，但無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上來(lái)看，都并不盡人意，因?yàn)樗麄兊膮^(qū)域有限、管理方法也不規(guī)范，并且只為了自己謀取利益，很少結(jié)合公司實(shí)際需要。所以，在招聘淡季時(shí)，尚可作為輔助人員補(bǔ)充渠道，但在遇到特殊時(shí)期時(shí)，往往就顯得力不從心了。因此，隨著企業(yè)不斷的發(fā)展壯大，拓展招聘渠道，將是勢(shì)在必行的趨勢(shì)。通過(guò)目前國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力分

布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，我們不難看出，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)卻人口稀少，且教育普遍低下；而內(nèi)地許多地區(qū)還處在經(jīng)濟(jì)落后現(xiàn)象，許多技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都存在就業(yè)難或就業(yè)不滿意的現(xiàn)狀，這是一批較優(yōu)秀和可開(kāi)發(fā)的資源。很多公司都已經(jīng)意識(shí)到這些，并紛紛走出去挑選和預(yù)定在校學(xué)生，并取得一定效果。但要強(qiáng)調(diào)的是,必須做到有計(jì)劃的操作,才會(huì)真正解決企業(yè)需要.否則,便會(huì)出現(xiàn)在操作過(guò)程中比較被動(dòng)，既沒(méi)有都對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、也沒(méi)有過(guò)多宣導(dǎo)，以至送來(lái)的學(xué)員要么不合格、要么未形成對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，導(dǎo)致多數(shù)都不會(huì)成功。因此，在以后的操作中，必須考慮走出去，到內(nèi)地學(xué)校進(jìn)行考察與宣導(dǎo)，取得學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)同，與之建立良好的合作關(guān)系，同時(shí)對(duì)即將預(yù)選的學(xué)員進(jìn)行必要挑選，確保適宜。另外，企業(yè)還可以充分的利用企校聯(lián)校辦學(xué)或定向培養(yǎng)的方式，從內(nèi)地吸收學(xué)員，作為員工隊(duì)伍的有力候補(bǔ)。這些舉措，都將從根本上解決員工招收難的問(wèn)題。

3、通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)留人

很多企業(yè)注重員工素質(zhì)和技術(shù)的培訓(xùn)，可卻很多企業(yè)卻沒(méi)有想到通過(guò)培訓(xùn)來(lái)吸引和留住員工.事實(shí)上,很多出來(lái)打工的眾多外來(lái)工，其實(shí)最想的還是學(xué)一門(mén)技能，以后即便離開(kāi)這個(gè)企業(yè)，他們都覺(jué)得自己有吃飯的本事。所以，如果能學(xué)一門(mén)技能，不少農(nóng)民工即便工資稍微低一些都愿意接受。用“技能培訓(xùn)”來(lái)吸引工人，解決企業(yè)“招工難”將是企業(yè)的又一手段。

4、提高自身生產(chǎn)模式

解決招工難問(wèn)題，企業(yè)的改造也是個(gè)重要方面，企業(yè)需要提升自己的水平，改變自己的生產(chǎn)模式，如果還是一味在勞動(dòng)密集型這一點(diǎn)上徘徊，那么，越往后，這樣的企業(yè)就會(huì)越難招人。目前在勞動(dòng)密集型企業(yè)工作的工人，隨著年齡的增大，很多將會(huì)被淘汰，而新來(lái)的求職者越來(lái)越多地是有一定知識(shí)的人，去勞動(dòng)密集型企業(yè)的會(huì)越來(lái)越少，所以時(shí)間越往后，這樣的企業(yè)生存就越成問(wèn)題。因而,企業(yè)必須要從勞動(dòng)密集型向科技含量、技能含量較高型轉(zhuǎn)變(作為人力資源管理范疇，在此且不做過(guò)多討論)。

綜上所述，企業(yè)在未來(lái)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上，無(wú)論是在規(guī)模擴(kuò)張、還是在管理水平的提高上，人力資源的有效保障，必將是企業(yè)在商海中引領(lǐng)潮頭，持續(xù)發(fā)展的必然前提。

第二篇：學(xué)習(xí)胡進(jìn)文心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文先進(jìn)事跡心得體會(huì)

胡進(jìn)文老師36年以來(lái)一直堅(jiān)持在教學(xué)一線教書(shū)育人，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，教學(xué)工作扎實(shí)、教學(xué)成效顯著，愛(ài)生如子，桃李滿天下。因工作勞累不幸去世，許多學(xué)生、老師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界十分悲痛。

臨終時(shí)，手里還拿著的那張為學(xué)生講解難題的草稿紙，這樣的姿態(tài)是多么令人敬佩，值得我們深思。

回顧胡進(jìn)文老師的一生，其優(yōu)秀事跡感人至深，值得我們學(xué)習(xí)和踐行。

一是學(xué)習(xí)忠于人民教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育的理想追求。益陽(yáng)師范畢業(yè)的胡進(jìn)文老師，先后在桃江鸕鶿渡中學(xué)、大栗港中學(xué)、桃江六中、桃江二中任教，即便后來(lái)?yè)?dān)任了校長(zhǎng)，仍心系一線教學(xué)。為了能早日回到他熱愛(ài)的講臺(tái)，2001年，胡進(jìn)文辭去校長(zhǎng)，調(diào)入益陽(yáng)師范工作，后轉(zhuǎn)入市一中擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。胡進(jìn)文老師非常優(yōu)秀，是有很多機(jī)會(huì)離開(kāi)一線的，但是他從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，滿腦子想著教學(xué)，想著如何鉆，正是因?yàn)闊釔?ài)教師行業(yè)，把教學(xué)當(dāng)做樂(lè)趣，才能做到終身從教，專(zhuān)心教學(xué)，樂(lè)此不疲，從不后悔，真正把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)做。

二是學(xué)習(xí)胡進(jìn)文老師愛(ài)崗敬業(yè)的思想?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)在胡進(jìn)文老師體現(xiàn)的淋漓盡致。連續(xù)12年擔(dān)任班主任，執(zhí)教三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還兼任數(shù)學(xué)奧賽教練。面對(duì)長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，胡進(jìn)文老師從來(lái)沒(méi)有過(guò)一聲抱怨，對(duì)青年老師從來(lái)是傾囊相授，對(duì)所教學(xué)生永遠(yuǎn)有使不完的勁，家里距離學(xué)校僅僅10分鐘，胡老師都覺(jué)得遠(yuǎn)，所以中晚餐都是他愛(ài)人從家里送到辦公室，常常是熱飯來(lái)冷著吃。他一心撲在工作上，毫不顧惜自己。

三是學(xué)習(xí)胡進(jìn)文老師“霸的蠻”精神。胡進(jìn)文老師參加工作時(shí)，第一學(xué)歷只是中師。但“特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別愛(ài)教書(shū)”的他，但36年教學(xué)生涯里卻如此優(yōu)秀，和他不斷鉆研學(xué)習(xí)分不開(kāi)。作為一名數(shù)學(xué)老師，專(zhuān)業(yè)上每年都訂十幾本數(shù)學(xué)雜志，每本都細(xì)讀死鉆，做筆記寫(xiě)心得，厚厚幾十本；別人休息的時(shí)候自己找題目、備課、寫(xiě)試卷。一道題如果有3種解法，胡進(jìn)文老師就一定要全都想出來(lái)、弄明白，再全部教給學(xué)生；正是這樣認(rèn)真刻苦的精神，終于在2018年1月順利拿到正高職稱(chēng)，湖南51萬(wàn)名中小學(xué)教師中僅314人。

作為一名新老師更要應(yīng)該發(fā)揮這種“霸的蠻”精神，經(jīng)驗(yàn)或是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，這些其實(shí)都不是問(wèn)題，核心在于態(tài)度，是否有愿意鉆的態(tài)度。經(jīng)驗(yàn)是可以慢慢積累的，專(zhuān)業(yè)方面是可以通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升的，有著一顆想拼搏的心，哪里都不是困難。

自古以來(lái)，老師是一份令人尊崇的職業(yè)。而為人師者，必先正其身，方能教書(shū)育人，此乃師德。作為一名老師應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為人師表，獻(xiàn)身教育，努力爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

第三篇：人力資源工作者面臨的新挑戰(zhàn)

人力資源管理者面臨的新挑戰(zhàn)

近幾年，企業(yè)越來(lái)越重視人力資源工作，人力資源管理者被企業(yè)寄予厚望，賦予的職能越來(lái)越多，但是隨著“用工荒”、“漲薪潮”、“員工罷工”等事件的影響，人力資源管理者將面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。

一、如何有效招募到適合的人才。

“用工荒”，原來(lái)只在春節(jié)后的沿海城市出現(xiàn)，但隨著這兩年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在全國(guó)各地都出現(xiàn)了不同程度的用工荒，而且不僅僅局限在春節(jié)后，而是全年都有可能出現(xiàn)。尤其是一些勞動(dòng)密集型企業(yè)，面臨的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。究其原因：一是中國(guó)國(guó)家計(jì)劃生育政策的原因，“人口紅利期”即將結(jié)束，適齡勞動(dòng)力供給逐年減少；二是一些原來(lái)的勞動(dòng)力輸出大省由于自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，截留了大量的勞動(dòng)力在本省就業(yè)；三是中西部等勞動(dòng)力輸出大省承接了沿海產(chǎn)業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，一些本來(lái)外出的勞動(dòng)力“主動(dòng)”在家門(mén)口完成了就業(yè)。對(duì)勞動(dòng)密集型企業(yè)的人力資源管理者來(lái)講如何招募到合適的員工是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，有時(shí)招聘標(biāo)準(zhǔn)一降再降也不能招到足夠數(shù)量的員工滿足企業(yè)的需求。

還有一些情況是企業(yè)將用人標(biāo)準(zhǔn)定的過(guò)高，致使人力資源部很難招募到滿足企業(yè)要求的人。筆者曾經(jīng)所在的一家規(guī)模不算太大的房地產(chǎn)企業(yè)準(zhǔn)備招募一名總工程師，老板要求此人要非常精通建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、暖通設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等知識(shí)，具有甲級(jí)設(shè)計(jì)院10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)等等。人力資源部明知標(biāo)準(zhǔn)定的過(guò)高，但還是通過(guò)多種形式搜集到為數(shù)不多的幾個(gè)應(yīng)聘者，將簡(jiǎn)歷提交給老板，老板看了簡(jiǎn)歷后就全部淘汰。后來(lái)通過(guò)幾家獵頭來(lái)聯(lián)系招聘事宜，獵頭聽(tīng)了用人標(biāo)準(zhǔn)后也直搖頭，這就是我們經(jīng)常講的在人崗匹配方面出了問(wèn)題。

人力資源管理者一方面要建立豐富的外聯(lián)關(guān)系，為企業(yè)積累更多的招聘渠道；另一方面是與企業(yè)管理者的溝通，根據(jù)企業(yè)的實(shí)力招聘“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”的人才。

二、如何留住人才。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)正加速優(yōu)勝劣汰，企業(yè)的壽命卻越來(lái)越短。新設(shè)企業(yè)的門(mén)檻越來(lái)越低，員工能接觸到的企業(yè)越來(lái)越多。新企業(yè)為了站穩(wěn)腳跟，往往給出的待遇也比較高，對(duì)勞動(dòng)者的誘惑挺大。新成立的企業(yè)也大多不愿意去培養(yǎng)人才，而是希望去挖一些其他企業(yè)成熟的人才，這樣企業(yè)間的“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”越來(lái)越激

1烈。

人力資源管理者首先應(yīng)該持續(xù)關(guān)注同行業(yè)企業(yè)，尤其是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的招聘政策。其次要持續(xù)關(guān)注關(guān)鍵崗位員工的心理動(dòng)態(tài)，困惑和需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，高級(jí)管理人員和一般員工的需求肯定不同，一般員工更多的關(guān)注的是薪酬，高級(jí)管理人員更多關(guān)注的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常講的事業(yè)留人、待遇留人和情感留人就是根據(jù)員工不同的需求制定出留住員工的方案，但人力資源管理是一個(gè)系統(tǒng)，留住員工應(yīng)從企業(yè)的培訓(xùn)、薪酬、職業(yè)生涯、文化氛圍等方面制定系統(tǒng)化的方案。

三、如何定位的困惑，是管理者和服務(wù)者。

很多人力資源教科書(shū)上將人力資源的管理者定位為企業(yè)戰(zhàn)略的合作伙伴，而現(xiàn)實(shí)是很多人力資源工作者只是企業(yè)的高級(jí)辦事員，工作僅限于初步搜集一些簡(jiǎn)歷、初步的面試、辦理保險(xiǎn)等等。再次面試需要借助業(yè)務(wù)部門(mén)的幫助，績(jī)效考核指標(biāo)的制定需要業(yè)務(wù)部門(mén)的支持。人力資源管理者具體業(yè)務(wù)不熟悉如何做管理，人力資源管理工作能不能更深入？怎么深入？這是許多人力資源管理者面臨的難題。

每個(gè)企業(yè)老板對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)不一樣，人力資源部在企業(yè)的地位也隨之不一樣，有人將人力資源部定位為管理部門(mén)，有人將人力資源部定位于服務(wù)營(yíng)運(yùn)支持部門(mén)。如果老板對(duì)人力資源認(rèn)識(shí)比較深刻的話，人力資源管理者就會(huì)被賦予更多的職能，老板也希望通過(guò)人力資源的管理推動(dòng)和改善其他部門(mén)的工作。如果老板對(duì)人力資源工作沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)的話，人力資源管理者就淪為高級(jí)的辦事員，老板就會(huì)按照自己的思路指揮人力資源部門(mén)的工作，畢竟在任何一家企業(yè)，老板才是企業(yè)最大的人力資源總監(jiān)。

人力資源管理者首先要深入理解企業(yè)的文化，老板是怎樣來(lái)看待人力資源部工作的，他對(duì)人力資源部的期望是什么；然后根據(jù)自己的性格，職業(yè)生涯規(guī)劃等作出在企業(yè)的合理定位。雖然同是人力資源總監(jiān)，但很可能從事的工作卻有很大的差別，有的是企業(yè)的高級(jí)辦事員，有的則真的可能是企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴。

四、績(jī)效考核與績(jī)效管理的困惑。

績(jī)效管理是各位人力資源管理者都比較頭疼的問(wèn)題?？?jī)效考核是績(jī)效管理的重要組成部分，績(jī)效考核的結(jié)果往往和員工的薪酬、升遷等比較敏感的事項(xiàng)連在一起。以至于很多企業(yè)將績(jī)效考核等同于績(jī)效管理，甚至有的老板就把績(jī)效考核結(jié)果當(dāng)做解聘員工的工具和幌子。

績(jī)效管理是一個(gè)完整的體系，深入企業(yè)管理的方方面面?？?jī)效管理也是企業(yè)重要的一個(gè)管理過(guò)程，按照PDCA理論，績(jī)效考核只是其中一環(huán)，并且績(jī)效目標(biāo)計(jì)劃在新的績(jī)效考核周期前就應(yīng)明確的制定，績(jī)效考核人員應(yīng)關(guān)注被考核者的工作過(guò)程。員工績(jī)效的評(píng)定，他的主管最有發(fā)言權(quán)，而不是人力資源部門(mén)，所以人力資源管理者應(yīng)對(duì)各級(jí)擁有考核評(píng)價(jià)權(quán)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，并在在績(jī)效考核中承擔(dān)監(jiān)督和指導(dǎo)的職能。

企業(yè)的績(jī)效管理方案多由人力資源部門(mén)制定，但具體的績(jī)效考核指標(biāo)主要應(yīng)由員工的直接領(lǐng)導(dǎo)提供，如果量化的指標(biāo)比較多的話，績(jī)效指標(biāo)中涉及的量化指標(biāo)則需要企業(yè)各種完善的信息收集系統(tǒng)和核算體系來(lái)支撐。普通員工的考核可以運(yùn)用更多的量化指標(biāo)，但是企業(yè)的管理人員的考核指標(biāo)有時(shí)卻很難量化，而恰恰是這些人對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果有舉足輕重的影響，怎么對(duì)他們做考核，怎么針對(duì)他們制定績(jī)效管理方案，也是大多人力資源管理者面臨的難題。由于老板的認(rèn)識(shí)和各級(jí)管理者的認(rèn)識(shí)不同，績(jī)效管理的效果在各個(gè)企業(yè)都不相同。而人力資源管理者只是體系的制訂者、體系運(yùn)行的培訓(xùn)者和協(xié)調(diào)著。

五、人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。

中國(guó)是一個(gè)人情化比較濃厚的國(guó)家，關(guān)系網(wǎng)誰(shuí)都會(huì)面對(duì)，人力資源的管理者有時(shí)需要維護(hù)制度的權(quán)威，有時(shí)又會(huì)夾雜與企業(yè)內(nèi)部各種派別的斗爭(zhēng)中。我經(jīng)常聽(tīng)到很多人講從一個(gè)企業(yè)離職不是身體累而是心太累了。

不論是外資企業(yè)還是內(nèi)資企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部都存在幫派或小團(tuán)體之間的爭(zhēng)斗。俗話講“不要站錯(cuò)隊(duì)”正是告誡職場(chǎng)中人應(yīng)關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)體之爭(zhēng)。人力資源管理者從事的是人的管理工作，不可避免地會(huì)觸及這些，雖然自己不想卷進(jìn)去，但有時(shí)也會(huì)身不由己被劃分為某某派別，一旦被打上派別的烙印，工作勢(shì)必會(huì)變得更加難做。工作中同時(shí)也會(huì)面臨更多的心理壓力，有時(shí)是別人造成的，也有一大部分是自己導(dǎo)致的。

由于績(jī)效考核工作是人力資源部門(mén)推動(dòng)的，績(jī)效考核的結(jié)果與員工的薪酬、晉升、懲處緊密掛鉤，人力資源管理者很容易因?yàn)楣ぷ髡兄聜€(gè)別員工的嫉恨和誤解，工作一段時(shí)間后就會(huì)感到身心俱疲。

人力資源管理者需要很強(qiáng)的人際關(guān)系的處理技巧，很強(qiáng)的溝通能力和抗壓力，在工作中盡量不要主動(dòng)站到某一派別中。一視同仁，將工作關(guān)系和生活上的關(guān)系盡量分開(kāi)，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的職業(yè)性可以較好的應(yīng)付人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。

六、勞動(dòng)關(guān)系和處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的挑戰(zhàn)。

近年來(lái)，各國(guó)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)立法都加強(qiáng)了，政府更多地介入勞動(dòng)關(guān)系的各個(gè)領(lǐng)域。為了促進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)，保護(hù)勞動(dòng)者的利益，政府制定出更多的政策需要企業(yè)遵守和執(zhí)行。公司必須對(duì)人力資源管理做出相應(yīng)調(diào)整。政府的介入為保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益提供了強(qiáng)大的背景力量。在我國(guó)，政府更是承擔(dān)了保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的職責(zé)。近些年我國(guó)頒布了新的《勞動(dòng)合同法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》等法規(guī)，并且各地政府也相應(yīng)頒布了一些更加具體的執(zhí)行條例，勞動(dòng)者維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)迅速覺(jué)醒。但是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的惡化也迫使企業(yè)想法設(shè)法去降低成本，勞資雙方的摩擦幾率迅速上升，調(diào)節(jié)彼此關(guān)系的交易成本也隨之上升。人力資源管理者作為勞資雙方的代言人時(shí)刻面臨著協(xié)調(diào)雙方矛盾的責(zé)任，一不小心還可能在法庭上與過(guò)去的員工進(jìn)行對(duì)峙。

人力資源管理者應(yīng)充分了解國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)，盡量按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定去處理有關(guān)事宜。如果企業(yè)確實(shí)有不符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定的做法，也要妥善處理，要提前告知老板可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)做好員工的安撫工作。另外，人力資源管理者需要很強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控能力，對(duì)潛在的勞動(dòng)爭(zhēng)議風(fēng)險(xiǎn)作出預(yù)控，并制定應(yīng)急方案；在工作過(guò)程中密切關(guān)注一些可能引發(fā)勞動(dòng)爭(zhēng)議的事件，提早解決。

七、員工個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀之間摩擦的挑戰(zhàn)。

隨著80后、90后進(jìn)入職場(chǎng)，這些在家庭昔日的“小皇帝”門(mén)自小就非常具有個(gè)性，加上外來(lái)文化的熏陶，相比60后、70后，更加追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而作為企業(yè)的管理者，則希望自己的員工能充分接受企業(yè)的文化，拋棄自己部分價(jià)值觀，融入企業(yè)的大團(tuán)隊(duì)中，接受企業(yè)統(tǒng)一的價(jià)值觀。還有的企業(yè)一些外籍員工的加盟，來(lái)自不同文化的沖突也在所難免。個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀之間的摩擦使得人力資源管理者對(duì)員工真實(shí)的心態(tài)更難把握。

原來(lái)，我們經(jīng)常講的評(píng)選優(yōu)秀員工，樹(shù)立員工榜樣來(lái)帶動(dòng)其他員工，而現(xiàn)在評(píng)選一兩個(gè)先進(jìn)人物所起到的帶動(dòng)作用與原來(lái)相比大為削弱。過(guò)去可能相隔30年的人還具有相同的思想，而現(xiàn)在相隔不足5年的員工其思想也大不相同了。就

是相同年齡的人，其需求也千差萬(wàn)別，思想五花八門(mén)，價(jià)值觀也大不相同。如何讓員工的個(gè)性價(jià)值觀統(tǒng)一到企業(yè)價(jià)值觀里，對(duì)人力資源管理者是一種挑戰(zhàn)。

人力資源管理者要重視企業(yè)文化的建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、集體活動(dòng)等多種形式來(lái)營(yíng)造企業(yè)的氛圍，統(tǒng)一企業(yè)的價(jià)值觀；另外也要尊重員工的個(gè)人價(jià)值觀，加強(qiáng)與員工的溝通。

七、自身工作績(jī)效不太容易評(píng)估。

人力資源管理者從事的工作有很多是不能量化的，人力資源管理工作的優(yōu)秀與否主要靠老板來(lái)評(píng)價(jià)，隨著企業(yè)的發(fā)展，老板對(duì)人力資源工作要求越來(lái)越高。人力資源工作的績(jī)效不像一些銷(xiāo)售部門(mén)和生產(chǎn)部門(mén)那樣容易量化。比如企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)的成果、績(jī)效管理對(duì)企業(yè)績(jī)效產(chǎn)生的效果，這些工作都不可能在短時(shí)間產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，很多工作成果需要長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái)。

由于工作績(jī)效不容易被評(píng)估，人力資源管理者比較容易產(chǎn)生職業(yè)疲勞。記得曾經(jīng)看到一則笑話：有一個(gè)人力資源工作者向老板要求漲薪，朋友問(wèn)其原因，他說(shuō)老板今年以來(lái)脾氣越來(lái)越暴躁了，我要求增加的這份薪水是我挨罵的費(fèi)用。笑話歸笑話，但也提醒人力資源管理者應(yīng)加強(qiáng)與老板的溝通，做事要勤匯報(bào)，讓老板理解和支持自己的工作；但同時(shí)又不要事事都匯報(bào)，那樣的話老板會(huì)不勝其煩。人力資源管理者面對(duì)各種困惑與挑戰(zhàn)，不應(yīng)僅拘泥于人力資源“六大模塊”，應(yīng)勇于與企業(yè)各部門(mén)溝通，了解企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，做個(gè)雜家，而不是專(zhuān)家。

第四篇：學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

這些天，不僅學(xué)校組織學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志先進(jìn)事跡，我還通過(guò)各種途徑了解到胡進(jìn)文同志的先進(jìn)事跡。優(yōu)秀教師胡進(jìn)文的平凡和偉大讓我深受感動(dòng)。他的感人事跡催人淚下，值得我去學(xué)習(xí)和踐行。

作為一名教師, 胡進(jìn)文三十五年如一日,躬耕于教學(xué)改革第一線,以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的師德,詮釋著為師者應(yīng)有的內(nèi)涵。他先后榮獲湖南省優(yōu)秀教師、省數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁、湖南省勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌?0余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。然而，胡進(jìn)文同志因積勞成疾，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他的家人、學(xué)生和好友，離開(kāi)了他最心愛(ài)的教育事業(yè)。

胡進(jìn)文的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生的光輝品格。他把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文對(duì)待工作的那份專(zhuān)心致志之心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這正是胡進(jìn)文人生的真實(shí)寫(xiě)照。在他去世后，同事們整理他的教學(xué)筆記，僅益陽(yáng)市一中就有60萬(wàn)余字。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志這種對(duì)待工作專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖的敬業(yè)精神，要以一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)，努力提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家。

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文對(duì)待學(xué)生的那份熱愛(ài)關(guān)懷之心。不管做什么事，胡進(jìn)文同志都站在孩子的角度著想。他認(rèn)為，教育是有生命的，教育的生命不只是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更多的是愛(ài)心傳遞。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;沒(méi)有愛(ài)的傳遞，同樣沒(méi)有教育。所以，他愛(ài)生如子。作為一名黨員，要做到對(duì)待老百姓就像胡進(jìn)文對(duì)待學(xué)生一樣，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)老百姓，做到愛(ài)民如子，想老百姓之所想，急老百姓之所急，憂老百姓之所憂，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文對(duì)待事業(yè)的那份甘于奉獻(xiàn)之心。胡進(jìn)文同志當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，卻依舊選擇當(dāng)老師。他的口頭禪是：“我愛(ài)教書(shū)，看到學(xué)生，我勁都有了?！彼f(shuō)：“當(dāng)一個(gè)普通的老師，實(shí)在。把學(xué)生教好，對(duì)我來(lái)說(shuō)更有意義?！彼麩釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)闊釔?ài)，他將自己燃成一支火炬。正如《黨章》所強(qiáng)調(diào)的“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身”。

在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師胡進(jìn)文那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。我要以胡進(jìn)文同志為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)守教育事業(yè)，專(zhuān)心教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人精神，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

吉利小學(xué)黃慶如

2018年9月2日

第五篇：學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)(張恒)

學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)胡進(jìn)文同志的先進(jìn)事跡。我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師胡進(jìn)文的平凡和偉大。他的感人事跡催人淚下，值得我去學(xué)習(xí)和踐行。

作為一名教師, 胡進(jìn)文三十五年如一日,躬耕于教學(xué)改革第一線,以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的師德,詮釋著為師者應(yīng)有的內(nèi)涵。他先后榮獲湖南省優(yōu)秀教師、省數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁、湖南省勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒌谑粚锰K步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)、益陽(yáng)市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。然而，天妒英才，3月15日，胡進(jìn)文同志因積勞成疾，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他的家人、學(xué)生和好友，離開(kāi)了他最心愛(ài)的教育事業(yè)。

胡進(jìn)文的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生的光輝品格。他把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師胡進(jìn)文身上，我看到了他那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。

胡進(jìn)文同志具有立志于教育科研事業(yè)不畏困難，勤于探索、勇于創(chuàng)新和勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中，首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師胡進(jìn)文為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)校和學(xué)生。

其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師胡進(jìn)文為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該把思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校來(lái)，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)和教育下健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在我們學(xué)校正處于招生工作的中期階段，我認(rèn)為，我們要有主人翁的意識(shí)。要樹(shù)立為自己招生的觀念，我們每個(gè)人和學(xué)校都應(yīng)該同呼吸、共命運(yùn)。我們招生不僅是為了學(xué)校，更是為了自己，沒(méi)有學(xué)生，工資從何而來(lái)？再者說(shuō)招生工作也是我們每位教職員工工作的一部分，是我們價(jià)值體現(xiàn)的一部分，是一次對(duì)忠誠(chéng)度、工作能力的考驗(yàn)。我一定以學(xué)校發(fā)展為己任，全力以赴做好今年秋季的招生工作。

在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師胡進(jìn)文那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。我要以胡進(jìn)文同志為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)守教育事業(yè)，專(zhuān)心教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人精神，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

張恒

2018年6月27日