第一篇：教學(xué)總結(jié)樣表

寅 寺 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

（2013至2014學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語(yǔ)

班級(jí)：四 年 級(jí)一班

教師：姜 長(zhǎng) 震

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來(lái)鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展，二

者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1．能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2．能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3．能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5．能聽懂、跟唱8首歌曲。

6．能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8．能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3．能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5．初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

七、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

八、課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1始業(yè)課 unit 1A10Unit 4 B.C2Unit 1Aunit 1B11Unit 5 A.B3Unit 1B.C12Unit 5 B.C4Unit 2A.B13Unit 6 A.B5Unit 2B.C14Unit 6 B.C6Unit 3A.B

7Unit 3B.C

8Recycle1

9Unit 4A.B

15Recycle 2 16Final revision17Final revision 18Final exam

第二篇：教學(xué)工作計(jì)劃樣表

2013—2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析

全班有學(xué)生 94 人，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，因?yàn)榧彝セ蚱渌T多因素的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，相信假以時(shí)日每個(gè)孩子都會(huì)取得進(jìn)步。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排。從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。

三、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個(gè)專題在教材中的位置，關(guān)注各個(gè)專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個(gè)整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語(yǔ)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè)；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。

（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

口語(yǔ)交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識(shí)地安排了指向技能的。習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。教材在編寫的過(guò)程中，盡量做到有明確的指導(dǎo)和要求。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“祖國(guó)在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等活動(dòng)，交流收獲和展示成果。

另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩(shī)歌的大門”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，教材注意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活。這樣的編排，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教

學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（三）閱讀教學(xué)

1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。

2．教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬(wàn)里地發(fā)揮。本冊(cè)教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。

本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓(xùn)練。

（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，安排在第一組和第八組。另一個(gè)是“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”，安排在第四組。還有一個(gè)是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。

（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。

（4）積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)

交際目標(biāo)要明確。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（五）習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材對(duì)習(xí)作做了兩條線的安排，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了7次習(xí)作，其中有一次與口語(yǔ)交際安排在了一起。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了3次小練筆。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安排在第二組和第六組。一是隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)在第二組，可與國(guó)慶節(jié)期間的慶祝活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

二是第六組的綜合性學(xué)習(xí)，本次綜合性學(xué)習(xí)要求寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。把活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)與寫活動(dòng)總結(jié)結(jié)合起來(lái)，把活動(dòng)計(jì)劃的制訂、活動(dòng)的開展、計(jì)劃的落實(shí)納入活動(dòng)總結(jié)中，更為科學(xué)、合理。當(dāng)然，活動(dòng)總結(jié)也可以寫其他的內(nèi)容。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)困生基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識(shí)缺陷。而且這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)按量完成的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的安排，我制定了如下的輔導(dǎo)計(jì)劃：

首先，針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對(duì)于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓學(xué)生可以給我寫小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

其次，我在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。

再次，注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特

別的待遇，特別是在堂上的一些練習(xí)多展示這些學(xué)生的作品或者說(shuō)是他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。我還會(huì)讓他們?cè)谝恍┰u(píng)講錯(cuò)例中有更多講話的機(jī)會(huì)。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂(lè)趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

最后，我還會(huì)定期得組織個(gè)別輔導(dǎo)，采取一對(duì)一的方式鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

11山中訪友

2*山雨

3草蟲的村落 64*索溪峪的“野”

口語(yǔ)交際·習(xí)作一

回顧拓展一 65詹天佑

6懷念母親

7*彩色的翅膀 58*中華少年

口語(yǔ)交際·習(xí)作二

回顧拓展二 69窮人

10*別餓壞了那匹馬

國(guó)慶節(jié)放假 3國(guó)慶節(jié)放假

11唯一的聽眾 212*用心靈去傾聽

口語(yǔ)交際·習(xí)作三

回顧拓展三 613只有一個(gè)地球

14*大瀑布的葬禮

15這片土地是神圣的16*青山不老 6口語(yǔ)交際·習(xí)作四

回顧拓展四

17少年閏土 718我的伯父魯迅先生

19*一面

20有的人 5口語(yǔ)交際·習(xí)作五

回顧拓展五 5綜合性學(xué)習(xí)：叩響詩(shī)歌的大門 13 1321老人的海鷗

22*跑進(jìn)家門的松鼠

23最后一頭戰(zhàn)象 624*金色的腳印

口語(yǔ)交際·習(xí)作七

回顧拓展七 625伯牙絕弦

26月光曲

27*蒙娜麗莎之約 628*我的舞臺(tái)

口語(yǔ)交際·習(xí)作八

回顧拓展八 6期末總復(fù)習(xí)（備注：機(jī)動(dòng)時(shí)間一周）15 19

第三篇：行政許可表樣

建設(shè)行政許可申請(qǐng)書

河北省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳：

XXX(單位)-現(xiàn)向河北省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心-申請(qǐng)-XXX（建造師姓名）同志二級(jí)建造師初始注冊(cè)行政許可，并提交如下申請(qǐng)材料：

1、《二級(jí)建造師初始注冊(cè)申請(qǐng)表》；

2、申請(qǐng)人有效身份證復(fù)印件；

3、申請(qǐng)人畢業(yè)證書復(fù)印件；

4、申請(qǐng)人二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件；

5、申請(qǐng)人與執(zhí)業(yè)單位簽訂的制式勞動(dòng)合同復(fù)印件；

6、單位資質(zhì)證書復(fù)印件；

申請(qǐng)人承諾：以上提交材料真實(shí)合法有效。

請(qǐng)依法審查并予以批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人簽字：

單位 公章：

年月日

單位經(jīng)辦人姓名：聯(lián)系方式：

第四篇：工作總結(jié)樣表

工作總結(jié)

部門：___汽車系_______

姓名：__苑立貝________

崗位：__專業(yè)教師________

入崗時(shí)間：__2012年8月21日_____ 自2012年八月入職以來(lái)，我已在華宇學(xué)院度過(guò)了畢業(yè)以來(lái)充實(shí)而快樂(lè)的四個(gè)多月。在這段時(shí)間里，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的深切的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，在教研室的同事們的無(wú)私幫助下，我較快地熟悉了本崗位的工作流程及規(guī)范。根據(jù)教學(xué)要求，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，并在學(xué)期末基本較好地完成了教學(xué)任務(wù)。由此，我逐漸地完成了從學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面： 作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及 江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。并自發(fā)、認(rèn)真地研究了華宇學(xué)院“以心靈教書，以大愛育人”的先進(jìn)教學(xué)理念和“不以規(guī)矩，不成方圓”的校訓(xùn)。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政 治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格 遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面 我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工 作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向 同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了11級(jí)汽車檢測(cè)與維修3班的《發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)》、《底盤電控技術(shù)》，以及12級(jí)汽車檢測(cè)與維修2班的《汽車構(gòu)造》三門專業(yè)課的教學(xué)工作。雖然任務(wù)相對(duì)較重，課時(shí)數(shù)量較大，但是我并沒有降低對(duì)教學(xué) 質(zhì)量的要求，力爭(zhēng)讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并按照本系一體化教學(xué)的要求，將枯燥的課本知識(shí)同多媒體課件、車間實(shí)物教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，取得了較好的教學(xué)效果。在課后，我積極地和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自 己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快

自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人 評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的書籍，譬如《大學(xué)教育論》、《高等教育法學(xué)與教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等，提高了個(gè)人作為一名高校教師的專業(yè)素養(yǎng)。并在業(yè)余時(shí)間查閱汽車相關(guān)期刊、雜志及網(wǎng)站，并盡可能地博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的 文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成 學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活方面： 在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為 人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作 風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu) 秀的教師而不懈努力。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方 面都有較大的提升。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會(huì)在以后的工作中更加的努力和嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚愛，早日成為一名優(yōu)秀的高校教師，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

本人簽字：______________

****年**月**日

本人簽字：______________

****年**月**日

第五篇：工作總結(jié)(樣表)

XXX月份工作總結(jié)（樣本）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

五月份我所從事的主要是平面設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)出納、行政及人事等三個(gè)方面的工作，在這里，我將對(duì)上月工作作詳細(xì)的總結(jié)報(bào)告，參照ACFR的原則，從成就、挑戰(zhàn)、失誤、建議四個(gè)方面作說(shuō)明。

一、Achivement（成就）：闡述我在本月工作中所取得的業(yè)績(jī)，成就。

1、平面設(shè)計(jì)工作

包括新員工工作牌、名片、《員工手冊(cè)》，在新員工入職的同時(shí)就完成了所有的工作。XX公司

Logo、名片的設(shè)計(jì)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下有了一些突破，并已定稿，制作成品。辦公室畫框、學(xué)員錄取通知書和祝賀信、XX

公司彩色資料，都按照計(jì)劃的時(shí)間保質(zhì)保量地完成。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目書的模版及排版并制作PDF文件，如：《XX公司方案》、《員工入職邀請(qǐng)函》、《和XX合作框架協(xié)議》、《

XX基金方案》等都按時(shí)按照預(yù)定的要求完成。

XX公司資料設(shè)計(jì)：包括《XX公司方案》PPT排版設(shè)計(jì)，按相應(yīng)的要求準(zhǔn)時(shí)完成。

2、財(cái)務(wù)出納工作

公司日常出納工作，包括：銀行取回單、內(nèi)部報(bào)帳、銀行對(duì)帳、打4月份銀行流水帳單、公司日常費(fèi)用支出、項(xiàng)目收入、配合會(huì)計(jì)公司人員做帳等，交接4月份報(bào)銷單據(jù)給會(huì)計(jì)吳曉娟并核對(duì)四月份帳務(wù)，整理4月帳務(wù)電子文檔發(fā)給各位董事，4月份員工工資發(fā)放、5月份帳務(wù)整理，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整理好相關(guān)帳務(wù)，整理支票、發(fā)票及收據(jù)使用明細(xì)，變更在銀行的公司聯(lián)系信息，外幣解匯等工作。

處理公司水電空調(diào)車位、會(huì)計(jì)咨詢費(fèi)、名片報(bào)銷、植物租賃等費(fèi)用。

3、行政及人事

協(xié)助人事經(jīng)理的招聘工作，按時(shí)發(fā)布職位招聘信息，每天定時(shí)刷新招聘職位，篩選簡(jiǎn)歷發(fā)給每位主管經(jīng)理，由主管經(jīng)理篩選后交交行政部門安排面試。

配合行政經(jīng)理處理公司行政事務(wù)。每天收信，交給同事手中，購(gòu)域名、為公司域名續(xù)費(fèi)及為公司網(wǎng)站的空間續(xù)費(fèi)，取年檢報(bào)告手冊(cè)、改網(wǎng)站鏈接、修辦公區(qū)的屏風(fēng)。

4、其他方面

成交了一名客戶。不過(guò)我只是在前期做了一些公司及項(xiàng)目的介紹，項(xiàng)目的資質(zhì)、費(fèi)用等方面的介紹工作，后期都是主管在跟進(jìn)，只花了一個(gè)星期，客戶就報(bào)名并繳費(fèi)，這些都是主

1管的努力，以后要向主管多學(xué)習(xí)市場(chǎng)和客戶維護(hù)方面的知識(shí)。

二、Challenge(挑戰(zhàn))

：闡述我在工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)的地方。

在處理財(cái)務(wù)出納工作時(shí)，由于缺乏一定的專業(yè)知識(shí)，在處理一些事情時(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，如在解外匯時(shí)因?yàn)椴幻靼撞僮髁鞒碳靶枰南嚓P(guān)資料，三次致電給銀行詢問(wèn)，并在后來(lái)的票據(jù)處理時(shí)也不知道要怎樣處理才能使兩家公司的利益最大化，詢問(wèn)了會(huì)計(jì)公司的X老師后才知曉了有效的處理辦法。

設(shè)計(jì)工作中，特別是對(duì)XX公司LOGO和名片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到了不少的困惑，一直找不到突破口，不知道該怎樣去表達(dá)，后來(lái)在公司的指導(dǎo)和幫助下有了突破。所以，平時(shí)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，并且要試著將眼光放寬，以后要多學(xué)習(xí)一些國(guó)外的作品。

三、Fault（失誤）

：闡述我在工作中發(fā)現(xiàn)的不足之處，更待完善改進(jìn)的地方。

在地震后我只是向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了公司的情況，沒有向行政經(jīng)理匯報(bào)，這是我的不足，而且作為公司的老員工，在這次事故中，沒有及時(shí)地去關(guān)心公司的同事，這也是以后工作中要注意和改進(jìn)的地方，隨時(shí)要關(guān)心同事，和同事共同進(jìn)步。

工作中的不足一方面體現(xiàn)為專業(yè)技能的功底不強(qiáng)，因?yàn)闆]有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)和設(shè)計(jì)，所以在專業(yè)方面存在很多問(wèn)題，缺少原創(chuàng)，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。

另外突出的一個(gè)方面就是英語(yǔ)能力太差，在很多閱讀或者翻譯時(shí)都會(huì)遇到困難，其實(shí)以前英語(yǔ)底子還不錯(cuò)，只是一直沒用就松懈了，希望通過(guò)努力后，能在英語(yǔ)閱讀方面有所進(jìn)步，這也是接下來(lái)三個(gè)月的個(gè)人目標(biāo)。

四、Recommendation

（建議）：闡述我對(duì)工作的想法和建議。

公司在這幾個(gè)月里，無(wú)論是環(huán)境、行政管理等方面都有了重大的變化，比起去年來(lái)說(shuō)已經(jīng)正規(guī)化了很多，希望和所有行政部的同事們一起維護(hù)這些成果，并且在其他方面也做得更好。

這一個(gè)星期來(lái)的早會(huì)，我覺得形式很好，不再是單純地喊幾句口號(hào)，而且注重每個(gè)細(xì)節(jié)，讓每個(gè)人分享自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，爭(zhēng)取大家共同進(jìn)步。希望在以后的晨會(huì)中，英語(yǔ)訓(xùn)練也能排上議題，讓我們從各個(gè)方面都有進(jìn)步。

以上為我五月份的工作總結(jié)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，謝謝！

總結(jié)人：行政部XXX

二O一二年一月一日