第一篇：演講中興奮的把握

演講中興奮點(diǎn)的把握演講稿是演講的前提與基礎(chǔ)，而演講中最能贏得聽(tīng)眾情感共鳴的是你思想的火花。

所謂興奮點(diǎn)，是指散落在演講稿中那些富有激情，容易對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生較強(qiáng)刺激或引起其高度重視、能產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的詞。在演講稿中設(shè)置興奮點(diǎn)，不但能有效地引發(fā)演講者的深入聯(lián)想，有利于增強(qiáng)演講者的自信心，使演講更加生動(dòng)感人，而且會(huì)讓聽(tīng)眾時(shí)刻跟著演講者的思維轉(zhuǎn)。這樣，臺(tái)上臺(tái)下就會(huì)同呼吸、共悲歡，形成講與聽(tīng)的整體效應(yīng)。

1、醞釀濃厚情感，留出掌聲空間

掌聲能夠活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，給演講者以“感情回報(bào)”，使之心情更加愉快，思維更加敏捷，也能給聽(tīng)眾以陶冶，使之更加認(rèn)真投入。掌聲的調(diào)劑會(huì)使演講產(chǎn)生強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感染力。因此起草演講稿時(shí)應(yīng)有意識(shí)地給掌聲留出一定的空間。這就需要在演講稿中主動(dòng)運(yùn)用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語(yǔ)言，那些立場(chǎng)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到、能夠給聽(tīng)眾以深刻啟迪的語(yǔ)言和那些熱情歌頌真善美、無(wú)情鞭撻假惡丑的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言能讓聽(tīng)眾受到激勵(lì)、鼓舞和啟發(fā)，從而自發(fā)地鼓掌。具體而言，一種是感情澎湃、妙語(yǔ)連珠。如聞一多《最后一次講演》中的：“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光

榮！”一種是“寓情感于情理之中，發(fā)掌聲于妙語(yǔ)之外”。如朱熔基總理在就任伊始的記者招待會(huì)上說(shuō)：“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”鏗鏘的話語(yǔ)贏得了滿堂的掌聲。

2、設(shè)置興奮語(yǔ)言，滿足聽(tīng)眾心理

所有能夠引起聽(tīng)眾興趣和熱切關(guān)注的事例、名言、佳句和精辟獨(dú)到的見(jiàn)解都屬興奮點(diǎn)的范疇。在演講稿中，按照演講內(nèi)容需要，有計(jì)劃、有目的地選取一些興奮語(yǔ)言，綿延不斷地“埋設(shè)”在演講稿中，讓它像星星一樣閃爍，像眼睛一樣放射出睿智的光芒，會(huì)拉近演講者和聽(tīng)眾的心理距離，滿足聽(tīng)眾的心理需要，但要講求順理成章、水到渠成，千萬(wàn)不能不顧對(duì)象，故弄玄虛，刻意求工。美國(guó)總統(tǒng)杜魯門在日本投降時(shí)發(fā)表的廣播演說(shuō)中，首先把人們的注意力集中到了日本簽署無(wú)條件投降的美軍軍艦密蘇里號(hào)上，接著又回顧了四年前的珍珠港事件，讓所有美國(guó)人的心都為之跳動(dòng)，在緬懷親人的同時(shí)，闡明這是自由對(duì)暴政的勝利，并認(rèn)定“勝利后的明天將是全世界和平與繁榮的希望”。整篇演講起伏有致，既肯定了民族的精神與意志，又讓人民對(duì)明天充滿必勝的信心。

3、敢于打破定勢(shì)，善于標(biāo)新立異

人都有好奇心，滿足人們的好奇心和求知欲本身就具有興奮作用。打破常規(guī)，標(biāo)新立異是設(shè)置興奮點(diǎn)的很好方法。為了使演講吸引聽(tīng)眾，在尊重文化傳統(tǒng)和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上，要對(duì)演講稿進(jìn)行必要的創(chuàng)新，打破思維定勢(shì)，要敢于創(chuàng)造，善于借鑒，造清新之氣，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)。外交場(chǎng)合的演講大多平穩(wěn)有度，但1972年尼克松來(lái)華時(shí)，在一次演講中卻說(shuō)：“長(zhǎng)城已不再是一道把中國(guó)和世界其他地區(qū)隔開(kāi)的城墻。但是，它使人們想起，世界上仍然存在著許多把各個(gè)國(guó)家和人民隔開(kāi)的城墻。長(zhǎng)城還使人們想起，在幾乎一代人的歲月里，中國(guó)和美國(guó)之間存在著一道城墻?！甭?tīng)到這里人們不知來(lái)意是善是惡，自然細(xì)心聆聽(tīng)下文：“四天以來(lái)，我們已經(jīng)開(kāi)始了拆除我們之間這座城墻的長(zhǎng)期過(guò)程。”一句話讓人輕輕放下提起來(lái)的心。

第二篇：經(jīng)驗(yàn)分享：如何保持中考前興奮狀態(tài)？

經(jīng)驗(yàn)分享：如何保持中考前興奮狀態(tài)？

一、在考試時(shí)，進(jìn)行有意識(shí)的自我激勵(lì) 前年有一位考生，平日的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)排在二十名左右，（請(qǐng)大家注意，在他們學(xué)校排二十名，全省的重點(diǎn)中學(xué)有多少，他又能排第幾？）但在高考中卻考出全省第一的好成績(jī)，考進(jìn)了北大，超出所有人的想象。他認(rèn)為自己之所以考出好成績(jī)的原因關(guān)鍵在于，考試時(shí)進(jìn)行了有意識(shí)的自我激勵(lì)。他說(shuō)：“在考試時(shí)，當(dāng)我答了一部分題時(shí)，就對(duì)自己說(shuō)，挺好，考上?？茮](méi)問(wèn)題了，又答了一些題后，對(duì)自己說(shuō)，太好了，現(xiàn)在肯定能考上一般本科了，……在遇到一時(shí)做不出來(lái)的題的時(shí)候，我就提醒自己，我這水平的都做不出來(lái)，他們更不會(huì)……。” 同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)受到老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí)，我們都會(huì)感到很高興，情緒高昂，平淡的生活仿佛一下子變得亮麗起來(lái)?？墒莿e人是我們所無(wú)法控制的，也許在你最需要鼓勵(lì)的時(shí)候，卻沒(méi)有得到別人及時(shí)的鼓勵(lì)。但是你可以控制自己，我們對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)其實(shí)也能收到同樣的效果。前面提到的那個(gè)考入北大的同學(xué)就在考試中不斷地對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)，從而有意識(shí)地使自己達(dá)到最佳狀態(tài)。他能這樣做，你當(dāng)然也可以。比如在考試中你可以用一些積極、正向的語(yǔ)言不斷鼓勵(lì)自己。如：今天的精神不錯(cuò)，我一定可以考好。太棒了，我又做完一道。答了不少了，我的水平不錯(cuò)嘛。這題不會(huì)沒(méi)關(guān)系，先做會(huì)的。不要急，按時(shí)交卷就可以了。還有時(shí)間，不要慌。（監(jiān)考老師）他看他的，我又沒(méi)作弊，不必害怕。考試沒(méi)那么可怕，盡力而為就可以了。我不會(huì)，他們也不會(huì)。（這句話在考試中考生用得最多，他們反映十分有效。）…… 這里提醒同學(xué)們注意，只有你才知道什么樣的話最能激勵(lì)你自己，你可以從上面的例子中挑選，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，想一想哪些話最能激勵(lì)自己，（如有個(gè)同學(xué)在考試時(shí)遇到一時(shí)做不出來(lái)的題，感到有些緊張時(shí)就對(duì)自己說(shuō)：‘不緊張，不緊張，我的外號(hào)就叫不緊張?！约悍从承Ч诲e(cuò)。）在平日考試時(shí)就加以應(yīng)用，實(shí)際檢驗(yàn)一下哪些話對(duì)自己效果最好，找到后，就多加練習(xí)，使自己養(yǎng)成在考試時(shí)自我激勵(lì)的習(xí)慣。實(shí)踐證明，這樣做的同學(xué)都取得了非常好的效果。

二、利用想象，調(diào)動(dòng)出自己的最佳狀態(tài) 很多考生在平日的考試中都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在那次考試中自己狀態(tài)極佳，頭腦清晰，答起題來(lái)思如泉涌，下筆如有神，周圍的一切仿佛都不存在，完全沉浸在做題當(dāng)中，不知不覺(jué)間你已經(jīng)答完試卷，內(nèi)心充滿了喜悅之情。很多同學(xué)都期盼在中考、高考中自己也能達(dá)到這種狀態(tài)，但是這樣的情形少之又少，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的狀態(tài)真是可遇而不可求啊。其實(shí)，通過(guò)一種簡(jiǎn)單的想象技術(shù)，你完全可以快速地重現(xiàn)最佳考試狀態(tài)。這是因?yàn)樯鷦?dòng)逼真的想象對(duì)身體和大腦會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)你想象某種情景時(shí)，大腦所接受的信號(hào)和你在真實(shí)情景時(shí)一樣。這就是為什么會(huì)有望梅止渴的現(xiàn)象，為什么我們?cè)诳措娪皶r(shí)會(huì)流淚或感到恐懼（雖然實(shí)際上什么也沒(méi)有發(fā)生）。下面的練習(xí)可以幫助你快速地達(dá)到考試最佳狀態(tài)：

1、花幾分鐘讓大腦平靜下來(lái)，清除腦中的所有雜念（可以使用下面練習(xí)三中的放松練習(xí)）。

2、搜索你的記憶，找出這樣一次考試經(jīng)歷，即你考得格外順利，在整個(gè)考試過(guò)程中一直非?！巴度搿?，而且過(guò)后也“非常興奮”。

3、在想象中重新創(chuàng)造上述情景，你要想象當(dāng)時(shí)的一切:所有的景象、聲音和感覺(jué)。當(dāng)時(shí)教室里是什么樣子？想象監(jiān)考老師和周圍同學(xué)的面孔及聲音，想象要盡可能地清晰生動(dòng)，什么顏色，聲音的大小，有什么氣味等等。請(qǐng)盡你所能去感受和體會(huì)。

4、再想想你當(dāng)時(shí)的情況。當(dāng)時(shí)內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)了什么話？

5、你能記起當(dāng)時(shí)自己的身體有什么感覺(jué)嗎？是精力充沛，身心愉悅，還是躍躍欲試？你的頭腦又有什么感覺(jué)？是不是很清醒、異乎尋常地敏捷、全神貫注地投入到答題中去。

6、現(xiàn)在，請(qǐng)想象你完全沉浸在上述情景之中，充分喚起并體驗(yàn)?zāi)欠N最佳狀態(tài)的感覺(jué)。（注意在想象的過(guò)程中，你是在用自己的眼睛去觀看，與想象中的自己融為一體，而不是作為一個(gè)旁觀者，從另一個(gè)角度觀察自己，那樣做喚起的感覺(jué)不強(qiáng)烈。）不要急于結(jié)束或中斷這個(gè)過(guò)程，盡情體驗(yàn)這種感覺(jué)，持續(xù)一會(huì)兒。

7、在完成上述步驟之時(shí)，請(qǐng)放松自己，深吸一口氣，再慢慢地呼出。整個(gè)過(guò)程到此結(jié)束，帶著這種美好的感覺(jué)，信心十足地開(kāi)始答題吧。有一個(gè)對(duì)此過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化的技巧。在你喚起最佳狀態(tài)的感覺(jué)最強(qiáng)烈的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)一句話（如我很棒?。蜃鲆粋€(gè)不易讓人覺(jué)察的動(dòng)作（如握一下自己的拳頭），這樣你就把這種狀態(tài)與一句鼓勵(lì)自己的話或一個(gè)動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然你需要在平時(shí)多加練習(xí)，使語(yǔ)言或動(dòng)作與最佳狀態(tài)緊密地聯(lián)系起來(lái)，這樣你就可以利用這個(gè)話語(yǔ)或動(dòng)作隨時(shí)喚出你的最佳狀態(tài)。注意，如果有的同學(xué)確實(shí)想不起自己在哪次考試中有過(guò)什么最佳狀態(tài)，你可以找出你所經(jīng)歷的其它場(chǎng)景的最佳狀態(tài)經(jīng)歷，利用上述方法進(jìn)行復(fù)制，效果也一樣。

三、放松練習(xí)最佳狀態(tài)的組成不僅包括你當(dāng)時(shí)的想法，情緒，還有身體狀態(tài)。所以在考試前或考試時(shí)，我們還可以通過(guò)有意識(shí)的放松活動(dòng)達(dá)到調(diào)整考試狀態(tài)的目的。我們的心理狀態(tài)會(huì)影響到生理狀態(tài)，同樣，生理狀態(tài)也會(huì)反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)我們的心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。其道理簡(jiǎn)單地講是“身心合一”。放松練習(xí)就是通過(guò)生理上的放松，從而帶來(lái)心理上的放松，以達(dá)到調(diào)整考試狀態(tài)的目的。此方法的特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、見(jiàn)效快，非常適合在考試時(shí)使用。以下為同學(xué)們介紹二種放松的方法。

1、深呼吸（也叫腹式呼吸）。深呼吸技巧能夠幫助大腦平靜下來(lái)，同時(shí)又能使身體和大腦保持旺盛的精力。步驟如下： ●坐在椅子上，背要坐直，保持自然，全身放松，閉上眼睛（也可以睜開(kāi)）； ●從鼻孔輕輕地吸氣入腹部，屏住呼吸，然后緩慢、輕柔地呼出。吸氣—屏住呼吸—呼氣這三個(gè)步驟為一個(gè)循環(huán)，每四拍一個(gè)步驟，你可以在心里默默而緩慢地給自己數(shù)數(shù)，1、2、3、4（吸氣），1、2、3、4（屏住呼吸）1、2、3、4（呼氣）。重復(fù)進(jìn)行幾個(gè)循環(huán)即可。確保氣流的運(yùn)動(dòng)只發(fā)生在你的腹部區(qū)域，要檢查你是否做得正確，可以把一只手放在胸上部，另一只手放在你的腹部。如果你從腹部呼吸，胸的上部應(yīng)是放松和靜止的。吸氣時(shí)，你會(huì)感到腹部鼓起，呼氣時(shí)，腹部收縮。不要有意識(shí)地收縮腹部，它是伴隨著呼吸自然進(jìn)行的。注意在呼吸時(shí)提醒自己放松。

2、肌肉放松訓(xùn)練。肌肉放松訓(xùn)練也是在實(shí)踐中證明十分有效的一種放松方法。練習(xí)時(shí)你可以坐在椅子上，在家里練習(xí)也可以躺在床上。放松的順序：手臂部—頭部—軀干部—腿部。每一部分肌肉放松包括四個(gè)順序：集中注意—肌肉繃緊—肌肉松弛—體會(huì)有什么不同。注意：每繃緊一次，保持六秒鐘，慢慢松開(kāi)，肌肉放松。以手臂部為例：把注意力轉(zhuǎn)移到手臂部，兩手同時(shí)緊拳，繃緊手和臂部，保持六秒鐘，放松肌肉，注意體會(huì)緊張是怎樣離開(kāi)你的手臂部的。再依次進(jìn)行頭部、軀干部、腿部的放松練習(xí)。在練習(xí)中如果出現(xiàn)抽筋等情況，你可以停下來(lái)，活動(dòng)一下，再接著練習(xí)。在練習(xí)一段時(shí)間，你感到自己已熟練掌握這個(gè)方法的時(shí)候，可以對(duì)這個(gè)方法進(jìn)行簡(jiǎn)化，直接對(duì)自己說(shuō)放松，你就可以在幾秒鐘內(nèi)使自己全身放松下來(lái)。肌肉放松的方法如果與深呼吸，正面鼓勵(lì)自己的話合用效果更佳。最后，提醒各位臨考生注意，熟能生巧，在平日你就應(yīng)該對(duì)以上方法多加練習(xí)，這樣在考試時(shí)，你就可以熟練而自然地應(yīng)用這些方法了。你可以把以上方法綜合起來(lái)應(yīng)用，也可以根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)踐找出對(duì)你來(lái)說(shuō)最有效的方法，在考試時(shí)加以應(yīng)用。

第三篇：準(zhǔn)確把握演講中的情感語(yǔ)調(diào)

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準(zhǔn)確把握演講中的情感語(yǔ)調(diào)

作者：齊 躍

來(lái)源：《現(xiàn)代交際》2010年第04期

[摘要]演講就是一個(gè)人以眾多聽(tīng)者為對(duì)象,就某一事物、事情或主題發(fā)表談話,闡述自己的觀點(diǎn),表明立場(chǎng)的語(yǔ)言交際溝通行為。同時(shí)它又是一門藝術(shù)。它的藝術(shù)美既體現(xiàn)在文體上,又體現(xiàn)在非語(yǔ)言因素上。演講文體上的美通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯、修辭、句式等來(lái)表達(dá),而非語(yǔ)言那樣通過(guò)儀容、眼神、面部表情、手勢(shì)、體態(tài)、神態(tài)、風(fēng)度等態(tài)勢(shì)語(yǔ)來(lái)傳遞。

[關(guān)鍵詞]演講 情感情調(diào) 口才表達(dá)

[中圖分類號(hào)]H019[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)04-0038-01

演講到底該怎樣去講呢?這是擺在我們初學(xué)者面前的一道題。其實(shí)演講無(wú)定式,一百個(gè)人就有一百種講法。只要符合自身身份、性格和年齡特點(diǎn),用真情實(shí)感去講就行了。演講講的是你的心聲,你的情感,要用“心”去講、去敘述,應(yīng)該是聲情并茂,聲隨情走而得到一種升華。所以說(shuō)演講最難的是:語(yǔ)言情感的準(zhǔn)確釋放。我們可以想象一下,在演講中如果缺少了情,你就沒(méi)有辦法去把握演講的基調(diào),就沒(méi)有辦法使用一切技巧,也就無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)演講稿的內(nèi)涵。情感的正確使用是把握技巧中的關(guān)鍵,也是演講的成敗因素。在這我想提示的是:在演講中用“情”就是“你”要融入演講稿、融入故事,有機(jī)的結(jié)合,使“你”和你的作品渾然成為一體,達(dá)到一種忘“我”的境界。演講者要到生活中和藝術(shù)中去尋找和體驗(yàn)語(yǔ)言的暖色調(diào)和冷色調(diào),就是我們所說(shuō)的高興和悲傷的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),在演講中常常會(huì)使用到。這些語(yǔ)調(diào)的正確使用,就需要我們特別注意在使用時(shí)的語(yǔ)感,語(yǔ)感要隨“情”而動(dòng)。為了加強(qiáng)語(yǔ)感,讓我們來(lái)觀察一下親朋好友在聚會(huì)中,相互問(wèn)候或?qū)δ骋桓信d趣的話題展開(kāi)熱烈討論的情景,你一言我一語(yǔ),甚至有人高談闊論,歡聲笑語(yǔ)匯聚一堂,那種親情、那種友情,時(shí)快時(shí)慢的語(yǔ)速,繪聲繪色的聲調(diào),恰到好處的手勢(shì),朗朗的歡笑聲,其樂(lè)融融。大家在這種環(huán)境中身心放松,語(yǔ)調(diào)自然柔和、溫馨,此時(shí)的語(yǔ)調(diào)就是暖色調(diào)。為了對(duì)比起見(jiàn),再談一下痛苦悲傷的語(yǔ)調(diào)(冷色調(diào))的處理方式。在我們的演講中有很多表達(dá)傷心痛苦的事例。當(dāng)你講到親朋好友中有人離故之時(shí),悲腔的運(yùn)用是不可少的。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中,大家都知道諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的片段,其實(shí)最考驗(yàn)諸葛亮口才的是他為周瑜吊孝哭訴。孫、劉兩家這對(duì)昔日的盟友為荊州之地翻臉。周瑜興兵誓要奪回荊州,結(jié)果兵敗殞命。諸葛亮為大局,毅然前往東吳大營(yíng)給周瑜吊孝。面對(duì)殺氣騰騰,兇險(xiǎn)莫測(cè)的虎穴禁地,諸葛亮依靠智慧,運(yùn)用樸實(shí)的睿智語(yǔ)言、哭訴衷腸,用真情感動(dòng)了東吳人,得到諒解,從而化險(xiǎn)為夷。再次為孫、劉兩家繼續(xù)聯(lián)合抗曹立下偉績(jī)。這個(gè)哭訴就是一個(gè)精彩的演說(shuō)過(guò)程,諸葛亮把演講的語(yǔ)感發(fā)揮到了極致,也只有這樣他才能虎口脫險(xiǎn)。

說(shuō)以上例子的目的就是想強(qiáng)調(diào)一下,在演講中,任何高興的口吻和悲傷的腔調(diào)的使用,都來(lái)不得半點(diǎn)虛假、做作和過(guò)分。喜悅代表著朝陽(yáng),悲傷表示著夜暮。一切都要自然,要不然在演講中

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就會(huì)適得其反。試想一下,諸葛亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情要有半點(diǎn)失真的話,他有多少個(gè)腦袋也不夠別人砍啊!

在演講中,口語(yǔ)表達(dá)和演講稿一樣也要有層次感、要有大局觀和感染力。當(dāng)你在準(zhǔn)備演講素材時(shí),圍繞著演講的有關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)問(wèn)題也就隨之展開(kāi),直至演講結(jié)束,它涵蓋了整個(gè)過(guò)程。一個(gè)演講的完成它包含著寫作技巧、口語(yǔ)技巧、表演技巧等,它是一個(gè)綜合體,演講技巧不是孤零零的,它蘊(yùn)含著真情和豐富的生活。但每一項(xiàng)都與演講情感語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用密不可分,我們要把寫作、口語(yǔ)、表演等巧妙地綜合起來(lái)潤(rùn)色。比如,當(dāng)我們?cè)谘葜v中敘述某一件事,你必然會(huì)娓娓道來(lái),語(yǔ)調(diào)隨其內(nèi)容變化而變化。時(shí)而高興、時(shí)而悲傷;時(shí)而高亢,時(shí)而低沉;時(shí)而急促,時(shí)而舒緩;有時(shí)需要聲斷氣不斷,有時(shí)需要一字一頓;還有就是演講的語(yǔ)速明顯快于朗誦,咬字要實(shí),鏗鏘有力。目的就是圍繞主題把“情”用“調(diào)”準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匮堇[出來(lái)。在練習(xí)時(shí),要克服語(yǔ)音平淡的方法就是按照以上要求去做。要注意,聲音的高低起伏不是忽大忽小。忽大忽小的聲音刺激聽(tīng)覺(jué)器官,使人感覺(jué)不舒服。而是音色、音量的均衡平滑的逐漸增大或減小,要注意過(guò)渡。一般以暖色調(diào)為主,聲調(diào)略高于平常說(shuō)話,語(yǔ)音親切。

在語(yǔ)言表達(dá)上,男性要體現(xiàn)果敢剛毅的陽(yáng)剛之氣,女性要體現(xiàn)溫柔細(xì)膩的陰柔之美。只有這樣才能體現(xiàn)各自的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。

在剛開(kāi)始練習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)難,或找不著感覺(jué)或不適應(yīng),這都是正?，F(xiàn)象。要多多揣摩文字內(nèi)涵,吃透要表達(dá)的意思,要?jiǎng)幽X,依靠智慧,苦干加巧干,就能起到事半功倍的效果,這是勤學(xué)苦練之后的又一要素。

在這需要提醒的是:千萬(wàn)不要為了技巧而玩弄技巧,樸實(shí)無(wú)華其實(shí)也是一種重要的技巧。所有的技巧都是為輔助演講的情感語(yǔ)調(diào)而展現(xiàn)的,目的就是為了感染打動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐樹(shù)芝.演講語(yǔ)言技巧與實(shí)踐.湖南師范大學(xué)出版社, 2003.01.[2]瓊?戴茲,馮丁妮,馬軍.成功演講技巧.海南出版社,2008.06.

第四篇：演講技巧:怎么把握交談中的自我角色

演講技巧:怎么把握交談中的自我角色

交談中的自我角色，是指說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語(yǔ)言交際要順利進(jìn)行，成功圓滿，說(shuō)話人必須對(duì)自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握

控制型角色，也就是說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中占據(jù)主導(dǎo)地

位。例如作報(bào)告、演講、講課，在特定場(chǎng)合中心

發(fā)言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，也不意味著身

份的高低。

控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達(dá)理的修養(yǎng)，不能信口開(kāi)河，不能

不辨是非。

控制型角色又需要較強(qiáng)的調(diào)節(jié)、控制能力。因?yàn)檫@種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調(diào)節(jié)、控制，說(shuō)話就有可能出現(xiàn)不同程度的偏差，影響表達(dá)效果，所以不能不考慮說(shuō)話的策略和方式。

二、受制型角色的把握

受制型角色，也就是說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中處于受控制的非主導(dǎo)地位，例如在解釋、談心、調(diào)解。聽(tīng)課

等活動(dòng)中處于接受地位的人。受制型角色的話語(yǔ)受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。

受制型角色需要有耐心、細(xì)心的心理素質(zhì)。因?yàn)樗麄冊(cè)谕ǔＧ闆r下受到交際對(duì)方的明顯制約，其語(yǔ)言的回響要建立在耐心、細(xì)心傾聽(tīng)對(duì)方話語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，否則有可能導(dǎo)致說(shuō)話不得體。有次《有話好好說(shuō)）

劇組到廣東工業(yè)大學(xué)，與廣州地區(qū)部分高校青年學(xué)生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來(lái)遲，讓千

余名按時(shí)赴約的學(xué)生于等了一個(gè)多小時(shí)。一位女同學(xué)在會(huì)議即將結(jié)束時(shí)不客氣地責(zé)間道：“你們是否覺(jué)得

我們的時(shí)間不值錢？”這時(shí)，端坐在臺(tái)上的李保田先生回答道：“我覺(jué)得這位同學(xué)有點(diǎn)像《有話好好說(shuō)》

里的張秋生，把小事夸大了?！薄拔疫€覺(jué)得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測(cè)，猜測(cè)別人心里想什么。

”李保田的答問(wèn)，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態(tài)度據(jù)實(shí)認(rèn)真回答，結(jié)果會(huì)場(chǎng)大嘩，在場(chǎng)記者紛紛追尋李保田以討個(gè)說(shuō)法。

受制型角色還需要有緊扣話題。靈活應(yīng)變的能力。通常情況下，受制型角色說(shuō)話受到別人的制約，有

時(shí)表現(xiàn)得十分明顯。這就要求受制型角色說(shuō)話不能脫離特定的話題，要有針對(duì)性，盡量避免出現(xiàn)偏差。有的場(chǎng)合，出于某些特殊原因，還要靈活應(yīng)對(duì)，有意制造出偏差。1995年8月22日是鄧小平91歲華誕，適逢

外交部例行的記者招待會(huì)。記者問(wèn)：“今天是鄧小平先生91歲誕辰，他的健康狀況是不是有變化？”陳健

答：“變化當(dāng)然是有的啦！他又年長(zhǎng)了一歲！”在一次新聞發(fā)布會(huì)上，有位記者問(wèn)：“你們一直強(qiáng)調(diào)海峽

兩岸都是中國(guó)人，那么，你們是否把李登輝看作中國(guó)人？”沈國(guó)放從容不迫地答道：“真正的中國(guó)人都擁

護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)。”上述兩例中，前一例涉及保密問(wèn)題，后一例涉及敏感問(wèn)題，處

于回答地位的兩位新聞發(fā)言人都回避了正面口答，但又緊承話題而展開(kāi)。這里存在的偏差是外交活動(dòng)中機(jī)

智靈話的表現(xiàn)。

三、自由型角色的把握

自由型角色在語(yǔ)言交際中的地位比較自由，交際雙方?jīng)]有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限

制、束縛因素，進(jìn)入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒(méi)有限制、束

縛，自由型角色仍然要正確把握自我。

自由型角色需要誠(chéng)懇、坦率的態(tài)度，也就是說(shuō)雙方要有良好的合作精神，自覺(jué)保證談話的成功。圓滿

。相聲藝術(shù)家姜昆為家中的小保姆介紹了一個(gè)男朋友。男方是個(gè)因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜

昆的朋友，自修了大學(xué)的全部課程。第一次見(jiàn)面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來(lái)：“你站起

來(lái)，走一回兒！”男青年還真有涵養(yǎng)，真走了幾步讓她看。姜昆問(wèn)她："你干什么？”她理直氣壯地回答

：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對(duì)象當(dāng)然是雙方自由的，但在初次見(jiàn)面的場(chǎng)合，且事先已知道對(duì)

方的身體狀況，毫無(wú)忌諱地直接觸及對(duì)方的生理殘疾，大沒(méi)禮貌、太不得體了，何談?wù)嫘膶?shí)意呢！

自由型角色需要感情的潤(rùn)滑劑。自由交談不可能也不必要求做到字字句句都準(zhǔn)確，它不是完全沒(méi)有交

際的目的，但又并不以成敗為唯一標(biāo)尺來(lái)衡量是否得體，其中的一個(gè)重要尺度就是有沒(méi)有真情實(shí)感。蘇聯(lián)

著名字航員弗拉迪米爾·科馬洛夫，在1967年8月23日駕駛聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船圓滿完成任務(wù)返航時(shí)，突然

減速傘失靈，飛船即將墜

毀。此時(shí)此刻，科馬洛夫與家人有幾段感人肺腑的對(duì)話。妻于抱著話簡(jiǎn)剛說(shuō)：“

親愛(ài)的，我好想你！”就淚如雨下，再也說(shuō)不出話來(lái)?？岂R洛夫脫下宇航服，拿出一支金筆對(duì)妻子說(shuō)：“

親愛(ài)的，這支金筆隨我飛人太空，是我珍貴的東西，我用宇航服把它包好，待會(huì)兒的大爆炸，不會(huì)對(duì)它造

成損傷的。請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)贈(zèng)給你未來(lái)的丈夫

。我想我不會(huì)下地獄，我會(huì)在天堂里祝你們幸福?！比缥蝗缭V的話語(yǔ)，飽含了對(duì)妻子、對(duì)生活深情的愛(ài)，屏幕前的人全落淚了。女兒接過(guò)話簡(jiǎn)說(shuō)：“爸爸，我的好爸爸！

”孩子已泣不成聲。“女兒，你不要哭?！薄拔也豢蓿职?。你是蘇聯(lián)英雄。我只想告訴你，英雄的女兒，是會(huì)像英雄那樣生活的”父親禁不住落淚了：“好孩子；記住這一天，以后每年的這個(gè)日子，到墳前獻(xiàn)

一朵花，和爸爸談?wù)剬W(xué)習(xí)情況。好女兒，爸爸就要走了，告訴爸爸你長(zhǎng)大了干什么？”“像爸爸一樣，當(dāng)

字航員！”科馬洛夫又一次落淚了：”你真好，可是我要告訴你，也告訴全國(guó)的小朋友，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聯(lián)盟一號(hào)今天發(fā)生的一切，就因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小

數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇，也可以叫做對(duì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽，同學(xué)們記住它吧！”生離死別的特殊場(chǎng)合，千言萬(wàn)語(yǔ)

都凝聚在這短短的飽含真摯憎感的話語(yǔ)中了。

在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，人們總是自覺(jué)或不自覺(jué)地按照上面所講的三種不同類型的角色說(shuō)話交談，我們這

里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺(jué)向自覺(jué)轉(zhuǎn)化，持久訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，必然得心應(yīng)手，大大

提高口語(yǔ)交際藝術(shù)水平。

第五篇：怎么把握交談中的自我角色公眾演講

交談中的自我角色，是指說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語(yǔ)言交際要順利進(jìn)行，成功圓滿，說(shuō)話人必須對(duì)自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中占據(jù)主導(dǎo)地位。例如作報(bào)告、演講、講課，在特定場(chǎng)合中心發(fā)言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，也不意味著身份的高低。控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達(dá)理的修養(yǎng)，不能信口開(kāi)河，不能不辨是非?？刂菩徒巧中枰^強(qiáng)的調(diào)節(jié)、控制能力。因?yàn)檫@種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調(diào)節(jié)、控制，說(shuō)話就有可能出現(xiàn)不同程度的偏差，影響表達(dá)效果，所以不能不考慮說(shuō)話的策略和方式。

二、受制型角色的把握受制型角色，也就是說(shuō)話者在語(yǔ)言交際中處于受控制的非主導(dǎo)地位，例如在解釋、談心、調(diào)解。聽(tīng)課等活動(dòng)中處于接受地位的人。受制型角色的話語(yǔ)受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。受制型角色需要有耐心、細(xì)心的心理素質(zhì)。因?yàn)樗麄冊(cè)谕ǔＧ闆r下受到交際對(duì)方的明顯制約，其語(yǔ)言的回響要建立在耐心、細(xì)心傾聽(tīng)對(duì)方話語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，否則有可能導(dǎo)致說(shuō)話不得體。有次《有話好好說(shuō)）劇組到廣東工業(yè)大學(xué)，與廣州地區(qū)部分高校青年學(xué)生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來(lái)遲，讓千余名按時(shí)赴約的學(xué)生于等了一個(gè)多小時(shí)。一位女同學(xué)在會(huì)議即將結(jié)束時(shí)不客氣地責(zé)間道：“你們是否覺(jué)得我們的時(shí)間不值錢？”這時(shí)，端坐在臺(tái)上的李保田先生回答道：“我覺(jué)得這位同學(xué)有點(diǎn)像《有話好好說(shuō)》里的張秋生，把小事夸大了?！薄拔疫€覺(jué)得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測(cè)，猜測(cè)別人心里想什么?！崩畋Ｌ锏拇饐?wèn)，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態(tài)度據(jù)實(shí)認(rèn)真回答，結(jié)果會(huì)場(chǎng)大嘩，在場(chǎng)記者紛紛追尋李保田以討個(gè)說(shuō)法。

三、自由型角色的把握 自由型角色在語(yǔ)言交際中的地位比較自由，交際雙方?jīng)]有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限制、束縛因素，進(jìn)入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒(méi)有限制、束縛，自由型角色仍然要正確把握自我。自由型角色需要誠(chéng)懇、坦率的態(tài)度，也就是說(shuō)雙方要有良好的合作精神，自覺(jué)保證談話的成功。圓滿。相聲藝術(shù)家姜昆為家中的小保姆介紹了一個(gè)男朋友。男方是個(gè)因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大學(xué)的全部課程。第一次見(jiàn)面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來(lái)：“你站起來(lái)，走一回兒！”男青年還真有涵養(yǎng)，真走了幾步讓她看。姜昆問(wèn)她："你干什么？”她理直氣壯地回答：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對(duì)象當(dāng)然是雙方自由的，但在初次見(jiàn)面的場(chǎng)合，且事先已知道對(duì)方的身體狀況，毫無(wú)忌諱地直接觸及對(duì)方的生理殘疾，大沒(méi)禮貌、太不得體了，何談?wù)嫘膶?shí)意呢！在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，人們總是自覺(jué)或不自覺(jué)地按照上面所講的三種不同類型的角色說(shuō)話交談，我們這里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺(jué)向自覺(jué)轉(zhuǎn)化，持久訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，必然得心應(yīng)手，大大提高口語(yǔ)交際藝術(shù)水平。

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