第一篇：在公共場合演講注意的事項(xiàng)

在公共場合演講注意的事項(xiàng)、上臺問好，和大家熱情地打個(gè)招呼。、要注意穿著合宜得體的服裝。、在演講前，如果有機(jī)會與聽眾打成一片，應(yīng)該把握住，與聽眾握握手，對他們微笑。、心理上、情緒上、精神上保持放松，預(yù)先假設(shè)可能發(fā)生的事，但不要被它困擾，面對突發(fā)狀況不要慌亂。、在講臺上，要輕松自在地站好，盡量不要扶桌子，更不要靠墻。、演講前不要進(jìn)食，乳制品尤應(yīng)禁止，因?yàn)樗赡苁鼓愕暮韲党錆M粘液。

7、演講前對自己說：“你很棒！”，給自己一些自信。、上臺前做幾次張大嘴巴的動(dòng)作，這樣你的下顎會變得柔韌舒服。、要開始說話時(shí)，保持微笑環(huán)視所有聽眾，然后做一次深呼吸，調(diào)整自己的情緒。、頭幾句要輕松一點(diǎn)，引領(lǐng)聽眾不由得發(fā)笑，帶動(dòng)下氣氛。、在聽眾人群中找一兩張快樂友善的臉，經(jīng)常望望他們，這會令你覺得自己被重視。、仔細(xì)聽一聽麥克風(fēng)傳來的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應(yīng)靠麥克風(fēng)近一點(diǎn)，還是遠(yuǎn)一些。、多用一些肢體語言，借此幫助你吸引聽眾的注意。、通過觀察聽眾的表現(xiàn)來調(diào)整自己演講的語速，和聲音高度。、下臺時(shí)要和聽眾道謝，鞠躬，要迅速彎下腰去，在慢慢站直。

第二篇：公共場合演講注意事項(xiàng)

在公共場合演講---回答問題時(shí)

通常演講之后要有提問。通過將問答階段與幾個(gè)簡單的規(guī)則結(jié)合起來會更好。

首先，招呼屋子里所有的人，不要讓他們不經(jīng)點(diǎn)名就說話。請他們起立，如果合適，在他們提問之前要說出自己的名字和單位。重復(fù)他們的問題以便所有的人都能聽到。

如果有人是在描述而不是在問問題，您可插入講話并禮貌地說：“請問您的問題是什么？”

如果有人問了您不能回答的問題，您不必因?yàn)槌姓J(rèn)不能回答而感到為難。您可建議“也許這個(gè)屋子里有人比我知道得多，可能更適合回答您的問題。”

如果有人問了不友好的問題，您可以避免回答，指出這里不是爭論的地方?？梢詫⒒卮鹧舆t，建議與他私下會談。

如果有人一個(gè)接一個(gè)地問，不管別人，您可建議會后私下談，并說："我很欣賞您的興趣，但其他人也有機(jī)會提問才公平

在公共場合演講---如果您是演講者

成功演講最寶貴的經(jīng)驗(yàn)就是充分準(zhǔn)備、事先演練。演講可長可短，可嚴(yán)肅可幽默，但您一定要準(zhǔn)備好材料，幾個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備和演練是很值得的，到時(shí)您的演講就會很流利。

您的公開評論要生動(dòng)以抓住聽眾的注意力，您的演講不能枯燥無味

或荒唐。沒有人能將笑話講得完美，如果您不會講，不要擔(dān)心。嚴(yán)肅同愉快同樣有效，尤其是您的講話能打動(dòng)聽眾的心。

在公共場合的演講規(guī)則如下：

1．調(diào)整好語調(diào)，保持低音。

2．調(diào)整好嘴與麥克風(fēng)的距離，以便坐在后面的人能聽到，也沒有刺

耳的雜音。不要打口哨或手拍麥克風(fēng)，正常說話，問問后面的人能否聽到。

3．確定麥克風(fēng)的高度正好，以便您能自然站立。

4．演講要說到要點(diǎn)上。即使您是個(gè)出色的即席演講者，加入未經(jīng)練

習(xí)的說明會讓您跑題。

5．在講臺上，您可以抓住邊角，或做幾個(gè)手勢，或翻翻紙。不要編

造事情，不要把口袋里的東西弄得叮當(dāng)響，不要讓手在面前發(fā)抖，不要把紙弄出聲響，注意使手保持靜止。為表示強(qiáng)調(diào)，手勢很重要，但到處晃動(dòng)胳膊會起分散作用，聽眾也會分散注意力。

6．千萬不要用手抓麥克風(fēng)。這樣會發(fā)出聲響，并會使您表現(xiàn)出緊張

狀態(tài)。

7．如果您感到要打噴嚏或咳嗽，只管打，但不要對著麥克風(fēng)。如果連

續(xù)地咳嗽，要道歉。暫停，喝口水，清一清嗓子。應(yīng)該帶著手絹以備用。

8．如果時(shí)間到了或已經(jīng)講完了，總結(jié)性的講話會給聽眾一個(gè)準(zhǔn)備。

如果您在他們開始坐立不安之前和他們希望您能講得更多的時(shí)候結(jié)束演講，您的聽眾會認(rèn)為您是個(gè)出色的演講者。

第三篇：10種在公共場合演講的技巧（推薦）

10種在公共場合演講的技巧

很多人都害怕在公共場合講話。對一些人來說，這是一個(gè)再平常不過的事，而其他人則是害怕失敗。但我們絕大多數(shù)的人不需要這么做，而對某些人來說，這是他們工作發(fā)展的關(guān)鍵。V哥分享了我們這個(gè)時(shí)代世界上最著名的演講者的演講，并帶你了解他們是如何使他們的演出如此精彩的。

1、使用視聽媒體漂亮的幻燈片演示，生動(dòng)、引人入勝的交互式聲音或互動(dòng)時(shí)刻。你的表現(xiàn)將是讓人難忘，而且有助于引導(dǎo)觀眾的注意力，并讓他們在最重要的時(shí)刻保持清醒。但是，應(yīng)該記住，演示文稿內(nèi)容不應(yīng)該過于豐富或超載。例如，史蒂夫·喬布斯應(yīng)用了“一張幻燈片，一個(gè)創(chuàng)意”規(guī)則。因此，公眾將不得不專注于你的演示。技術(shù)手段是可以幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。

2、手勢手勢是包含意義的：幫助聽者理解說話人的思想。依靠它們，你可以吸引觀眾的注意力并引導(dǎo)它。也使表演更加生動(dòng)有趣。如果毫無手勢，公眾不自覺地將它們視為不誠實(shí)的標(biāo)志。手勢的最佳姿勢是胸部高度張開雙臂。在埃隆·馬斯克的舞臺上，他總是積極地做手勢。他使用的手勢幫助他表現(xiàn)自己的自信，并突出他演講中最重要的時(shí)刻。因此，馬斯克強(qiáng)調(diào)那些自信的論點(diǎn)，并吸引公眾相信他們。

3、笑話笑話是讓環(huán)境變得更加輕松的最佳方式。此外，它還能團(tuán)結(jié)觀眾和演講者，讓公眾享受短暫的休息。如果你喜歡幽默感，你可以即興表演，但最好事先準(zhǔn)備好一些適當(dāng)?shù)男υ?。不要過度使用這種技術(shù)，否則，你可能將一個(gè)嚴(yán)肅的演示文稿變成一個(gè)“單口相聲”。特別注意微妙的幽默：并不是所有的對話者都能夠欣賞它。在這一點(diǎn)上，馬克·扎克伯格在2017哈佛大學(xué)畢業(yè)生面前演講時(shí)，就沒有開玩笑，但這并沒有妨礙他在演講中處理非常重要的問題。他的對話者緊緊地盯著演講人，他的演講充滿活力和激情。

4、使用公認(rèn)的事實(shí)如果在演示期間你依賴真實(shí)數(shù)據(jù)，這將會提高嚴(yán)謹(jǐn)度并提高公眾對你的信心水平。亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯總是在演講中引用數(shù)字，而且他總是取得成功。他完全相信，在基于數(shù)學(xué)的決策中，每個(gè)人都一致同意。就像他在亞馬遜上，計(jì)算所有可以計(jì)算的東西。

5、講講有趣的故事沒有人喜歡被給予建議。但很多人喜歡聽有趣的故事，特別是如果故事與講話者有關(guān)。對你來說，這是一個(gè)很好的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)公式，這將允許公眾得出有趣的結(jié)論。當(dāng)你在演講中使用故事時(shí)，觀眾會認(rèn)真傾聽，更加信任你并開放。維珍公司的創(chuàng)始人理查德·布蘭森喜歡講述他的生活和親人的故事。這有助于他讓觀眾更加開放。盡管他不能被稱之為“專業(yè)演講者”，但由于他的誠意，他的表演在很大程度上都非常受歡迎。

6、突出三個(gè)特點(diǎn)人的記憶不是無限的。大多數(shù)人都能夠同化三大塊信息：將演示文稿分為三部分，用三個(gè)主要特征描述產(chǎn)品或服務(wù)。無論這個(gè)想法看起來多么復(fù)雜，區(qū)分它的三個(gè)獨(dú)特特征是很重要的。2007年，史蒂夫·喬布斯向觀眾宣布他將推出3款新產(chǎn)品：iPod、手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

7、10分鐘規(guī)則如果涉及相對復(fù)雜的問題，你將會發(fā)現(xiàn)公眾很難將所有的注意力集中在演示上。科學(xué)研究人員已經(jīng)表明，人類大腦在功能開始10分鐘后開始厭倦和分心。因此，為了在整個(gè)演示過程中保持觀眾的注意力，有必要定期中斷演講。以一個(gè)簡短的視頻或其他東西將幫助你能夠打破常規(guī)，讓其他人的大腦休息一下，并快速回到演講中。例如，史蒂夫·喬布斯在演講的特別重要時(shí)刻，為了吸引觀眾的注意力，使用了“boom”這個(gè)詞?；仡櫵?003年“全球開發(fā)者大會”上的演講記錄，這個(gè)詞的發(fā)音次數(shù)是37次。

8、設(shè)置暫停不要害怕在講話中“應(yīng)用”暫停，因?yàn)橛袝r(shí)正確的停頓比許多詞語更具表現(xiàn)力。這將獲得幾個(gè)重要的效果：吸引注意力。在你開始講話前先停頓一下，可能會引起聽眾的注意。強(qiáng)調(diào)重要信息。停頓有助于理解關(guān)鍵思想或集中注意力在他身上。允許在演講者和觀眾中進(jìn)行放松。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云總是向公眾發(fā)表演說，在每一塊重要信息的結(jié)尾，他都會留下幾秒鐘的反應(yīng)時(shí)間給聽眾。他暫停觀察觀眾的反應(yīng)，并抓住機(jī)會強(qiáng)調(diào)他剛才所說的那么重要。

9、讓公眾參與這個(gè)過程公眾對演講的參與增加了對演講的興趣。為了保持與觀眾的直接聯(lián)系，通過幫助問題、目光接觸，或?qū)δ承﹨⑴c者和公眾執(zhí)行適當(dāng)?shù)慕ㄗh。在為大量觀眾發(fā)表演講時(shí)，馬克·扎克伯格并沒有把目光投向虛無：他建立了與房間中某個(gè)人的眼神接觸，有時(shí)甚至與幾個(gè)人同時(shí)接觸。這可以讓他在整個(gè)干預(yù)過程中保持公眾的注意力。

10、不要保持不動(dòng)移動(dòng)能夠吸引注意力。在演講期間在臺上移動(dòng)，將有助于你減少緊張局勢，關(guān)注基本要素，并在禮堂中構(gòu)建演示文稿。動(dòng)作應(yīng)該柔和、安全和自然。你可以預(yù)先考慮你將如何覆蓋臺上的空間，并確定你的位置和運(yùn)動(dòng)的公式。

第四篇：第一次在公共場合講話

第一次在公眾場合唱歌

2013年國慶節(jié)假期的第二天，我邁出了人生中的一個(gè)小小的第一步----第一次在公眾場合，當(dāng)著眾人面唱歌。那天靖老師帶領(lǐng)我及幾個(gè)學(xué)員一同來到洪樓廣場，完成朗誦之后，老師要求我們每個(gè)人做一次才藝展示。當(dāng)時(shí)我就想唱一首歌，因?yàn)槲蚁胪黄谱约?，但是心中很忐忑，仍有幾分猶豫。此時(shí)，世偉上臺也唱了一首歌，唱得很好，我更加猶豫了，甚至想放棄，想換成講個(gè)故事或是笑話。但此時(shí)心中另一個(gè)聲音告訴我：“不，你必須上臺，因?yàn)槟阆氲巧细蟮奈枧_”。我想到了自己的抱負(fù)，想到自己的夢想，我的心一下子變得像一塊巖石般堅(jiān)硬，我上臺了。

當(dāng)我開始歌唱時(shí)，我眼中看到璀璨而迷離的陽光，看到一排排人，余光甚至瞥見了遠(yuǎn)處賣東西的小販，我突然看到我自由了。就在此刻，2013年國慶節(jié)一個(gè)值得歡慶的日子，就在此時(shí)，洪樓教堂與山東大學(xué)，一個(gè)連接歷史與現(xiàn)實(shí)的地方。而舞臺的主角就是我，一個(gè)沖破桎梏，自由發(fā)揮，渴望舞臺的我。

第五篇：公共場合預(yù)防踩踏十條注意事項(xiàng)再學(xué)習(xí)

防止集會和上下樓梯發(fā)生踩踏事件的10條有效措施

在學(xué)校里，怎樣防止踩踏事件的發(fā)生？學(xué)生面對可能發(fā)生的踩踏事件時(shí)，應(yīng)該怎么做才能保證自身安全？需要熟知的10條建議——

1.在樓梯通道內(nèi)，上下樓梯都應(yīng)該舉止保持文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。

2.下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。

3.發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

4.順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。

5.假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時(shí)造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

6.若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

7.在人群中走動(dòng)，遇到臺階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。

8.在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備以保護(hù)自己和他人。

9.在人群慌亂時(shí)，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

10.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

加強(qiáng)安全管理 永葆校園平安 ——關(guān)于學(xué)校安全管理工作的思考

校園安全是一個(gè)老話題，但對我們的工作卻是一個(gè)常講常新的話題。在全國各地發(fā)生的交通事故、溺水事故、校園踩踏事故、打架斗毆、跳樓、殺害同學(xué)和親友、校園暴力、煤氣中毒、食物中毒、火災(zāi)、房屋倒塌等而造成學(xué)生死亡的事件接二連

三、屢屢發(fā)生。多少個(gè)鮮活的生命隕落，多少個(gè)嬌艷的花朵凋零。事故給無數(shù)個(gè)家庭帶來了巨大傷痛，剝奪了無數(shù)家庭的歡樂和幸福，一樁樁一件件用血和淚寫成的安全史，令我們內(nèi)心震撼和惋惜。更讓我們值得重視和反思，它已向我們敲響了安全的。警鐘，警告我們安全馬虎不得，疏忽不得，麻痹不得，輕視不得，孩子的生命至高無上，安全至高無上，要時(shí)刻筑牢安全防線。要把安全教育和安全管理納入自己工作的首要任務(wù)，裝于腦，明于心，施于行。

一、高度重視安全工作，充分認(rèn)識抓好校園安全的重要性和必要性 安全管理和安全教育與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到我們的學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)，它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才；它關(guān)系到學(xué)校的和諧穩(wěn)定和發(fā)展，它關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福和安寧。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一。在以人為本，構(gòu)建和諧社會維護(hù)社會穩(wěn)定的大局中，校園安全顯得尤為重要，他已成為學(xué)校教育中的頭等大事，校園安全已上升為國家戰(zhàn)略高度。安全重于泰山，他歷來都是個(gè)人、家庭、集體、社會最基本的生命線。更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。學(xué)校是青少年成才的搖籃，群眾把子女送到學(xué)校，是對學(xué)校的信任。為廣大青少年學(xué)生提供平安的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，既是法律賦予我們教育工作者的神圣了職責(zé)，也是實(shí)現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護(hù)人民利益的根本要求。從這個(gè)意義上說，重視和做好學(xué)校安全工作，是踐行“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

孩子是父母的心頭肉，學(xué)生的安全問題自古以來就是家長最為牽掛的大事，倍受社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校安全事故最容易引起人民群眾情緒的共鳴，引發(fā)社會矛盾，因此學(xué)校安全工作是關(guān)系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，是構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)生是學(xué)校立校之本。人的生存權(quán)是人的基本權(quán)利，我們必須清楚地認(rèn)識到：科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，對于我們的人民教師來說，這個(gè)核心就是以學(xué)生為本。“生命不保，何談教育”。如果我們因工作做不好而使學(xué)生受到傷害，就會讓人民群眾對教育表示不滿意，從而損害教育在人民群眾心目中的形象，損害教育生存發(fā)展的基礎(chǔ)，就無法實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的學(xué)校”的目標(biāo)。我們必須堅(jiān)定信念，以對黨、對人民、對社會、對師生生命財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)的精神，站在講政治的高度，切實(shí)做好校園安全工作，嚴(yán)防惡性事件的發(fā)生和意外安全事故的發(fā)生，決不能有任何僥幸心理和松懈麻痹思想，要警鐘長鳴，力度不減，信心不變，堅(jiān)持不懈做好校園安全工作，維護(hù)學(xué)校一方平安。

二、全體教師要牢固樹立全員管理的思想

學(xué)校安全管理僅靠管理層是忙不過來的，僅有制度、協(xié)議也只是一紙空文，要真正抓好學(xué)生的安全管理，減少安全事故的發(fā)生，還得靠我們的班主任和所有的教職員工。在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，我們的廣大教師吃苦耐勞，付出艱辛，做了大量卓有成效的工作。學(xué)校感謝大家。我們職責(zé)要求我們對學(xué)生的不良行為要及時(shí)教育和訓(xùn)導(dǎo)，我們不能不看到，我們還有個(gè)別老師，對學(xué)生的不良思想和行為視而不見，聽而不聞，形同路人，看見學(xué)生罵人、說臟話、抽煙、喝酒、打架斗毆而不理不睬，殊不知，這樣做不僅喪失了一個(gè)做老師的起碼準(zhǔn)則，也在學(xué)生面前失去了一個(gè)做老師的尊嚴(yán)，結(jié)果讓學(xué)生看不起你，學(xué)生是作奸犯科，而你的舉動(dòng)則是妄自菲薄，學(xué)生在內(nèi)心里認(rèn)為，你不配老師的稱號。安全管理需要的是快速反應(yīng)、密切協(xié)作，同時(shí)，由于安全管理的空間廣泛、安全管理人員有限，既有可能存在某些環(huán)節(jié)和領(lǐng)域的交叉問題，也有可能存在管理的空缺問題，要解決這些問題，實(shí)行單一的層級的安全管理責(zé)任制并不能保障安全管理快速有效到位，必須實(shí)行安全管理人首聞、首問、首辦、首報(bào)的“四首”責(zé)任制。作為一名教師既要教書育人，更要管理育人，要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，要抱著對學(xué)校社會和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生的不良行為及時(shí)批評教育，使其改正，在學(xué)校要形成“事事有人抓，事事有人管，全員參與、齊抓共管”的安全管理機(jī)制，使學(xué)生的一言一行都在全校老師的掌控之中。

三、嚴(yán)格門衛(wèi)制度，嚴(yán)防意外傷害事故發(fā)生

我們知道校園暴力的實(shí)施者，主要是校外人員，那么對校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校師生就是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。校園安全警鐘長鳴，常抓不懈。不能因?yàn)槠渌胤匠霈F(xiàn)重大問題了，我們才開始吸取教訓(xùn)排查隱患，查漏補(bǔ)缺。保衛(wèi)科要始終如一地嚴(yán)把入口關(guān)，要把來自校外的安全因素徹底地消滅在大門之外。保衛(wèi)人員務(wù)必做到：

1、要加強(qiáng)保衛(wèi)人員的紀(jì)律教育，要準(zhǔn)軍事化來要求和管理保衛(wèi)隊(duì)伍。保衛(wèi)人員上崗必須精神飽滿，要忠于職守，盡職盡責(zé)。

2、上崗時(shí)間不得隨意離開崗位，要嚴(yán)防死守，加強(qiáng)保衛(wèi)，嚴(yán)格執(zhí)行門禁保衛(wèi)制度。不做與本職工無關(guān)的事，嚴(yán)禁吸煙、飲酒。

3、嚴(yán)禁任何陌生人進(jìn)入校園內(nèi)，凡校外人員進(jìn)入校門，須經(jīng)接待人員同意，并認(rèn)真做好外來人員的記錄(何時(shí)來校，姓名，性別，年齡，證件，尋找對象及出校時(shí)間)，嚴(yán)禁學(xué)生家長在上課進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，無關(guān)人員(含拾撿垃圾、叫賣東西，推銷書籍和自招生人員)嚴(yán)禁入內(nèi)，否則造成直接經(jīng)濟(jì)損失和安全事故由值班保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生因病、因事出校，保衛(wèi)人員必須認(rèn)真驗(yàn)證，憑本人申請，班主任簽字，學(xué)校印制的正規(guī)假條，確認(rèn)無誤后方可放行。若誤放，發(fā)生的一切安全事故，由值班門衛(wèi)負(fù)責(zé)。

5、外來車輛除正常公務(wù)外，其它一律拒之門外。

6、若遇校外人員尋釁滋事，沖擊校園，保衛(wèi)人員要挺身而出，及時(shí)制止事態(tài)的擴(kuò)大，并及時(shí)向科長報(bào)告。若遇制造校園暴力事件者，要一身正氣，靈活機(jī)動(dòng)，勇斗歹徒，捍衛(wèi)師生安全。

7、保衛(wèi)人員要堅(jiān)持晚自習(xí)和中午放學(xué)，下午晚放學(xué)時(shí)段，對青少年活動(dòng)館樓層、行政辦公樓層、教學(xué)樓及教室和學(xué)生廁所，操場等地域角角落落的巡查，驅(qū)散在那里逗留、玩耍、抽煙的學(xué)生。

8、值班人員必須提高警惕，嚴(yán)守崗位，每晚清校后，必須對校進(jìn)行巡查，并做好記錄。

9、每晌放學(xué)，保衛(wèi)人員在大門口要維持秩序做好學(xué)生集體的疏導(dǎo)工作。

10、如因履行崗位職責(zé)，玩忽職守，出現(xiàn)責(zé)任事故者，學(xué)校將追究責(zé)任人責(zé)任。

四、堅(jiān)決杜絕學(xué)生之間的校園暴力事件

校園暴力事件的直接引發(fā)者，更多是我們的學(xué)生，是我們中的一些品行頑劣、不思上進(jìn)的學(xué)生。他們經(jīng)常沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片中，通宵達(dá)旦泡網(wǎng)吧，到了學(xué)校無心上課，無心作業(yè)，自由散漫，對書中和網(wǎng)絡(luò)上的精神鴉片思之想之，最后一門心思去效仿。還有的學(xué)生受其家長的熏陶和影響，從小就養(yǎng)成了思想道德水平低下，喜勝、好斗、惹事端的性格。這些都可能是校園暴力隱患所在。有的學(xué)生明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹、拉幫結(jié)派，對其他同學(xué)出言不遜，常常以大欺小，以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)討硬要，強(qiáng)霸惡占，敲詐勒索他人錢物，如若不從便拳腳相加，不僅使受害學(xué)生飽受皮肉之苦，更給他們帶來恐慌和很大的心理壓力。有的學(xué)生性情暴躁，動(dòng)輒打人。有的學(xué)生講義氣、惹事端，喜好隨波逐流，把毆打欺負(fù)同學(xué)當(dāng)成取樂，有的學(xué)生之間有矛盾，不向老師學(xué)校反映，不向保衛(wèi)科報(bào)告，私自糾集親戚、朋友，甚至社會小青年來校毆打與其有矛盾的同學(xué)。有的學(xué)生結(jié)識一些外校或一些社會青年到學(xué)校向在校學(xué)生強(qiáng)要錢物，或唆使其毆打?qū)W生，這些現(xiàn)象在我校時(shí)有發(fā)生。再之，就是少數(shù)教師恨鐵不成鋼，對學(xué)生的教育方法不當(dāng)，有打罵和諷刺挖苦，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，也導(dǎo)致學(xué)生家長與教師發(fā)生矛盾糾紛，甚至使矛盾激發(fā)，出現(xiàn)不良后果。以上都可歸納到校園暴力的范疇。如何解決和應(yīng)對這些問題呢？

1、班主任老師在百忙之中，要經(jīng)常主動(dòng)地與品行頑劣的學(xué)生的家長溝通交流，了解學(xué)生的家庭狀況，共同分析學(xué)生行為形成的原因，商討共同教育對策。

2、青少年正處于人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，每個(gè)人渴望關(guān)注被接納，而激烈的學(xué)習(xí)競爭卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者，于是他們就以“特殊方式”來獲取老師的關(guān)注和同學(xué)認(rèn)可。有的同學(xué)缺少親情和家庭溫暖，有的心理很不健康，專門滋事生非，制造事端以滿足報(bào)復(fù)心理。班主任和科任老師要認(rèn)真進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將學(xué)生的不良傾向及時(shí)矯正過來，幫其樹立正確的人生觀，讓他們找到自己的成才“支點(diǎn)”。

3、對學(xué)生進(jìn)行針對性的法制教育。教育不是萬能的，但是教育卻是我們解決問題不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是防范、抑制校園暴力的一個(gè)重要手段。政教處、團(tuán)委、保衛(wèi)科和教務(wù)處，年級組，要從各自不同的兔度，通過主題班會，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等將法制教育貫穿于教育活動(dòng)中，通過大量生動(dòng)的實(shí)際案例加大對學(xué)生法制教育的力度。

4、用“繡花針”般的精細(xì)，觀察發(fā)現(xiàn)暴力苗頭，編織滴水不漏的安全防護(hù)網(wǎng)。班主任和科任教師，工作上要通力協(xié)作，管理上要密切配合。對學(xué)生的言行和思想動(dòng)態(tài)，要眼觀六路，耳聽八方，要具備獲取學(xué)生信息的能力，及時(shí)掌握學(xué)生間的矛盾和糾紛。發(fā)現(xiàn)問題不分年級、不分班級，要及時(shí)向班主任或年級組長反映。班主任要及時(shí)排除和化解矛盾糾紛。只要大家齊心協(xié)力，齊抓共管，防范到位，工作到位，就能編織出一張滴水不漏的安全防護(hù)網(wǎng)，我們就會扼制校園學(xué)生暴力事件的發(fā)生。

5、開展娛樂和健身活動(dòng)，分散轉(zhuǎn)移問題學(xué)生的注意力。問題學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣和熱情，往往滋事生非。對此，各年級組和班主任要精心組織和策劃開展一些如拔河、球類比賽、學(xué)唱歌曲等凝聚人心的活動(dòng)，以分散問題學(xué)生注意力，緩解他的情緒。

五、要高度重視防擁擠踩踏事件發(fā)生

學(xué)校是人員密集性場所，大多數(shù)學(xué)生系不具備安全行為能力的未成年人，客觀上存在著很多不安全因素，這就要求學(xué)校安全管理必須做到安全設(shè)施更完善，安全標(biāo)準(zhǔn)更高，各項(xiàng)工作更細(xì)致、更深入、更扎實(shí)。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，做到未雨綢繆，積極預(yù)防，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的有效手段。學(xué)校學(xué)生人多，密度大，面臨的最大隱患是擁擠和踩踏，從外地發(fā)生的校園踩踏事故看，絕大多數(shù)發(fā)生在集會、晚上放學(xué)下樓梯時(shí)，其主要原因是在這個(gè)過程中，值班人員脫崗，管理和疏導(dǎo)缺失，對此，我們應(yīng)保持清醒的頭腦和高度警覺。告誡學(xué)生遵守秩序，注意安全，上下樓梯相互禮讓，靠右行走，一步一臺階，杜絕打鬧、滑行、跳躍、搞惡作劇等不良現(xiàn)象，上樓梯靠右行走、不打鬧、不擁擠高峰，杜絕踩踏事故隱患發(fā)生；特別是在遇到霧、雪惡劣天氣以及下雨天，學(xué)生放學(xué)時(shí)容易在樓道、樓梯、走廊間滯留，這時(shí)，擁擠踩踏的危險(xiǎn)系數(shù)就增大了，班主任和值班老師務(wù)必要走出辦公室，到自己的班級和執(zhí)勤點(diǎn)上去進(jìn)行管理和疏導(dǎo)，直到學(xué)生走完為止；在放學(xué)期間，教學(xué)大樓的所有大小門都要打開，便于學(xué)生及時(shí)有效地疏散。

六、加強(qiáng)夏季安全教育和安全管理

夏季，多雷雨天氣，也是洪水、泥石流等災(zāi)害頻發(fā)時(shí)期，各年級、班級一定要按照學(xué)校下發(fā)的《夏季安全教育若干要求》嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止學(xué)生到水庫、丹江河及其攔河壩內(nèi)洗澡、游泳、嬉戲，一定要嚴(yán)格學(xué)生的請假手續(xù)，班主任要嚴(yán)格簽字或者蓋章，在這一點(diǎn)上，白金堂同志做的很好、很認(rèn)真。堅(jiān)決禁止學(xué)生不假而走的現(xiàn)象，嚴(yán)防學(xué)生游泳溺水事故。要做好學(xué)生防雷、避雷的常識教育，對于家住農(nóng)村的學(xué)生，在夏季多雨季節(jié)，一定要給與更多的關(guān)愛和幫助，學(xué)生不能回家的就堅(jiān)決不讓回去，要做好妥善安排。

七、加強(qiáng)中學(xué)生青春期心理健康教育

中學(xué)時(shí)代是人生多夢的季節(jié)，隨著青春期的心理萌動(dòng)，戀愛的夢幻也會悄然而至，高中學(xué)生是個(gè)準(zhǔn)大人了。受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、小說等的影響，對異性產(chǎn)生好感，甚至可能出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。作為班主任和任課教師，要告誡學(xué)生：人生要做的事很多，但一生要分清主次、輕重緩急。因?yàn)槿说臅r(shí)間和精力是有限的，在每個(gè)年齡階段有要做的重要事。正如古人所說“三十而立，四十不惑”，什么時(shí)期最適宜做什么；若把握了這一黃金時(shí)間就最有成效，一旦讓機(jī)會溜走，失之交臂，就難以彌補(bǔ)，有的甚至是終生不能彌補(bǔ)的。要讓學(xué)生明白現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，青少年時(shí)期精力旺盛，記憶力強(qiáng)，思維敏捷，是創(chuàng)業(yè)的大好年華，是積累知識，開拓視野、培養(yǎng)能力，拓展年華的最佳年代。在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情感問題。做到尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓學(xué)生在自我感知、自我體驗(yàn)、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。

八、教育學(xué)生關(guān)注安全、關(guān)愛生命

社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子安全。保爾·柯察金曾說過：生命對于我們來說只有一次。人一旦來到這個(gè)世界上，注定要肩負(fù)著許多責(zé)任和義務(wù)，為了不給那些含辛茹苦養(yǎng)育兒女的父母和親人留下無盡的痛苦，為了能給那些更多孩子的家庭和親人創(chuàng)造更多的歡樂和幸福，為了讓那些充滿希望、充滿生機(jī)的花兒更加絢麗多彩，呵護(hù)培養(yǎng)他們就是我們的責(zé)任。

九、學(xué)?？倓?wù)處切實(shí)排查和解決校園安全隱患

學(xué)校總務(wù)處要組織人員定期對校舍墻體、廁所、線路、門窗、樓梯扶手、應(yīng)急燈、照明燈、體育器械、電器等教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查，對查處的安全隱患，要及時(shí)排除，該更新的更新，該維修的維修，確保師生的人身安全和正常的教育教學(xué)秩序。要樹立服務(wù)是立校之本的思想，為師生真誠服務(wù)，細(xì)心服務(wù)，讓學(xué)生在享受服務(wù)中得到良好的教育，對其產(chǎn)生潛移默化的影響，努力以文明的言行影響人，以文明管理引導(dǎo)人，以文明的服務(wù)塑造人。

要對校園廁所等的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，生活垃圾及時(shí)清理，對存在問題要及時(shí)糾正，確保學(xué)校干凈衛(wèi)生。純凈水管理人員必須保障各處室和年級組辦公室老師的飲水，努力做到隨到隨換。同時(shí)，總務(wù)處要加強(qiáng)衛(wèi)生防守疫工作，不可松懈和麻痹大意，要定期適時(shí)開展防疫知識宣傳，做好消毒工作，根據(jù)季節(jié)和傳染病流行情況，及時(shí)制定疾病防治預(yù)案和工作安排。

公寓樓管理處的工作人員要自覺履行保護(hù)學(xué)生安全責(zé)任，要經(jīng)常檢查樓道、防護(hù)欄、門窗、架子床、照明、上下水等設(shè)施的安全性能，發(fā)現(xiàn)隱患立即報(bào)告主管人員排除，要堅(jiān)決杜絕學(xué)生在宿舍私自接電、接燈、點(diǎn)蠟燭，嚴(yán)禁學(xué)生使用電爐子燒水。每天晚上要對每一個(gè)宿舍進(jìn)行清查，嚴(yán)禁非管理人員在宿舍逗留，對不按時(shí)休息和夜不歸宿的學(xué)生進(jìn)行批評教育，并將情況及時(shí)反饋給班主任老師。公寓樓管理人員要遵照學(xué)校的作息時(shí)間嚴(yán)格關(guān)門、開門制度，不得隨意開門或關(guān)門，對學(xué)生家長來訪要嚴(yán)格按照有關(guān)管理程序辦事，不得在未履行程序的情況下讓家長或親屬隨意上下樓，否則，造成的一切后果，管理人員必須承擔(dān)，管理人員要及時(shí)打掃樓層地面、走廊的衛(wèi)生，要督促學(xué)生勤洗衣服，勤講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要定期對學(xué)生宿舍進(jìn)行消毒，并做好相關(guān)記錄。對每個(gè)宿舍的學(xué)生要進(jìn)行走訪了解，做到對學(xué)生的情況了如指掌，及時(shí)排查矛盾，配合班主任及時(shí)疏導(dǎo)和化解矛盾，將安全隱患消滅在萌芽之中。在搞好服務(wù)的同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，工作勤勉，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，班主任要對本班在校住宿學(xué)生了如指掌，對學(xué)生在宿舍的言談舉止和人際關(guān)系做到心中有數(shù)。要教育學(xué)生尊重、支持和理解管理人員的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果，尊重她們的人格。

十、班主任教育學(xué)生需注意的問題

1、班主任不能把自己的班級當(dāng)成自留地，想要學(xué)生就要，不要想就不要，隨便不讓學(xué)生上學(xué)。這里我鄭重明確，這是對學(xué)生受教育權(quán)的侵害，我們沒有權(quán)利不要學(xué)生上學(xué)，老師堅(jiān)決不能毆打?qū)W生，變相體罰學(xué)生，不能整晌整晌的讓，學(xué)生站在教室外。對于頑劣的學(xué)生，我們要想辦法，積極、正面教育，不能用拒之門外來解決問題，不能用拳腳解決問題。這樣做容易引發(fā)與學(xué)生家長的矛盾，協(xié)調(diào)不好就出現(xiàn)亂子。

2、班主任教育學(xué)生一定要沉著冷靜，寬厚包容，海納百川，且不可火冒三丈，感情用事。一時(shí)難以解決的問題，可冷緩處理。待雙方情緒平靜之后，再行化解。(學(xué)生畢竟年齡小，心理素質(zhì)及各方面不健全，一時(shí)氣不通，一時(shí)犯糊涂，做出傻事怎么辦。)

3、一些老師、班主任對家長講話，是往往是疾風(fēng)暴雨式地劈頭蓋臉而來。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：我們是教育者，家長也是教育者，在教育學(xué)生的問題上，責(zé)任是共同的，地位是平等的，班主任對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長，不能用辛辣、刻薄的語言去對話。應(yīng)該以平靜的口氣與家長交流，讓家長明白我們是出于對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，讓家長明白老師教育學(xué)生的誠心、苦心，不能與家長將矛盾激發(fā)。

生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)共同遵循的教育準(zhǔn)則，一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識的老師，絕對是一個(gè)不稱職的老師。我們在校園安全問題上付出的代價(jià)太大了，希望那些逝去的小生命能喚起我們教育者的注意，這是生命的呼喚，任何有良知的人們都不會無動(dòng)于衷。

讓我們積極行動(dòng)起采，用我們的愛心、責(zé)任和汗水共同筑起學(xué)生安全的“鳥巢”。