第一篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會

作為一名新教師的學(xué)習(xí)心得體會

XX中學(xué)XX

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們這15名新教師已經(jīng)上崗三個多月了。教育部門各位領(lǐng)導(dǎo)對我們苦心培養(yǎng)，為了讓我們能夠更好的投入到教學(xué)中去，為我們創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

這使我認(rèn)識到:作為一個沒有經(jīng)驗的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

今天，我有幸參加了XX區(qū)教委在后八里小學(xué)為青年教師舉辦的聽課學(xué)習(xí)討論會。我們分別聆聽了兩位新教師的數(shù)學(xué)和語文課。這使我受益匪淺、獲益良多。

其中，馬老師的《雪地里的小畫家》一課上得生動有趣，不時激起一個個教學(xué)的浪花，她或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？

1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“他們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂嫯嫞克麄兪窃趺串嫯嫷?？”——這些在我們看來不成“問題”的“問題”，但是對一年級的小學(xué)生來說是不容易理解的。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時，馬老師用課件已經(jīng)事先分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請學(xué)生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動物們?yōu)樾‘嫾遥罱K幫助學(xué)生理解課文。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此，馬老師指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀的自己收集的小動物的腳印，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文?！靶‰u、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫畫的時候高興嗎？“——當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時，她沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進(jìn)入“小畫家”的情感世界。

馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

2012.01.09

第二篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會

新教師學(xué)習(xí)心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營屯小學(xué)。剛開始，無論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學(xué)還是管理等各個方面都沒有經(jīng)驗，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽，并及時做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識（小學(xué)二年級、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容來說吧，一定不能忽視學(xué)生實際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應(yīng)該具有其針對性的練習(xí)題。講完一個知識點應(yīng)該及時給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場掌握了教師所講的知識，如果學(xué)生沒有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評講練習(xí)題要有針對性。如果練習(xí)題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對性和學(xué)生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來講，我學(xué)會了以下三點：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業(yè)錯題改正方式。由于沒有經(jīng)驗，我要求學(xué)生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點：

1.善于運(yùn)用空余時間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學(xué)生的管理方面來講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒有秩序走到操場再排隊，現(xiàn)在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應(yīng)該要求排隊走進(jìn)操場。因為好的行為習(xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。

第三篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會

篇一：新教師學(xué)習(xí)心得體會 新教師學(xué)習(xí)心得體會》【培訓(xùn)心得體會】 2011-08-26 09:44:16 來源：互聯(lián)網(wǎng) 《新教師學(xué)習(xí)心得體會》文章正文： “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會好好珍惜這難得的機(jī)會，以良好的心態(tài)對待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學(xué)實踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重、難點把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會，并能通過評課，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師，每次向她請教問題時，她從不推脫，并把問題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問題，講析課文時要和學(xué)生一起探討思考。

另外，我還認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因為首次接觸高中教材，對文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請教，多學(xué)習(xí)。聽課，則是一個提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時給自己充電，多讀書，用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師”正是這個道理。

最后，我還認(rèn)識到，我們的教育對象-----學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體，我們應(yīng)該如何來對待他們呢？曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點，寬容與信任是教育的魅力，善良與關(guān)愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時刻提醒自己，努力朝這個方向發(fā)展。篇二：新任教師培訓(xùn)心得體會

新任教師培訓(xùn)心得體會

余興莊中學(xué)劉艷林 2014年1月7日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門在市一中安排了對我們進(jìn)行為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間較短，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會和啟發(fā)。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個崗位上做到樂教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動都會直接影響著學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時，我們老師要熱愛學(xué)生，因為熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過去的教育教學(xué)工作中存在的一些問題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力，使我對以后的工作更加堅定，使我對自己有了新的要求-做一名陽光的教師。法國作家羅曼羅蘭說，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進(jìn)行簡單的復(fù)制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師無緣。曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的課非常棒，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識，得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是，上級領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽了一節(jié)這個教師的隨堂課，由于這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的突然襲擊讓這個教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是偽陽光教師，遲早會曝光于大庭廣眾之下。

樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。

做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。篇三：2014新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研 我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！

第四篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會

新教師學(xué)習(xí)心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營屯小學(xué)。剛開始，無論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學(xué)還是管理等各個方面都沒有經(jīng)驗，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽，并及時做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識（小學(xué)二年級、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容來說吧，一定不能忽視學(xué)生實際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應(yīng)該具有其針對性的練習(xí)題。講完一個知識點應(yīng)該及時給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場掌握了教師所講的知識，如果學(xué)生沒有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評講練習(xí)題要有針對性。如果練習(xí)題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對性和學(xué)生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來講，我學(xué)會了以下三點：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業(yè)錯題改正方式。由于沒有經(jīng)驗，我要求學(xué)生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點：

1.善于運(yùn)用空余時間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學(xué)生的管理方面來講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒有秩序走到操場再排隊，現(xiàn)在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應(yīng)該要求排隊走進(jìn)操場。因為好的行為習(xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。

第五篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會

新教師學(xué)習(xí)心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營屯小學(xué)。剛開始，無論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學(xué)還是管理等各個方面都沒有經(jīng)驗，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽，并及時做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識（小學(xué)二年級、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容來說吧，一定不能忽視學(xué)生實際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應(yīng)該具有其針對性的練習(xí)題。講完一個知識點應(yīng)該及時給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場掌握了教師所講的知識，如果學(xué)生沒有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評講練習(xí)題要有針對性。如果練習(xí)題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對性和學(xué)生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來講，我學(xué)會了以下三點：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業(yè)錯題改正方式。由于沒有經(jīng)驗，我要求學(xué)生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點：

1.善于運(yùn)用空余時間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學(xué)生的管理方面來講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒有秩序走到操場再排隊，現(xiàn)在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應(yīng)該要求排隊走進(jìn)操場。因為好的行為習(xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。