第一篇：泉江小學《三字經(jīng)》試題

泉江小學《 三字經(jīng) 》測試題

姓 名：班 級：

一、我會填。（每空2分，共52分）

1、人之初，（）。性相近，（）。

2、玉不琢，（）。人不學，（）。為人子，（）。親師友，（）。

3、首孝弟，（）。知某數(shù)，（）。

4、人不學，（）。幼兒學，（）。

5、曰春夏，（）。此四時，（）。曰南北，（）。此四方，（）。曰水火，（）。此五行，（）。

6、勤有功，（）。戒之哉，（）。

7、匏土革，（）。絲與竹，（）。

8、高曾祖，（）。身而子，（）。（），至玄曾。乃九族，（）。

9、史記一，（）。后漢三，（）。

二、我會選。（每題3分，共21分）

1、“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼?！边@個故事發(fā)生在（）身上。

A、孔子B、孟子C、老子D、荀子

2、“稻梁菽，麥黍稷，此六谷，人所食?！敝械摹拜摹敝傅氖牵ǎ?。A、小米B、高粱C、大豆D、玉米

3、“馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！敝械摹磅埂敝傅氖牵ǎ〢、豬B、鴨C、鴿子D、狗

4、“香九齡，能溫席”告訴我們（）

A、要孝敬父母B、要尊敬兄長C、要認真學習

5、“融四歲，能讓梨”告訴我們（）

A、要認真學習B、要幫助別人C、要學會謙讓

6、建立夏朝的是（）。

A、堯B、舜C、禹D、湯

7、“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！边@句話是說（）A、要堅持鍛煉身體。B、做人要遵守禮節(jié)，講求信用。C、子女要孝敬父母。D、要加緊時間學習。

三、連線題。（每題3分，共18分）

頭懸梁朱買臣

錐刺股車胤

如囊螢

李密 如映雪蘇秦

如負薪孫康

如掛角孫敬

四、簡答題：（每題3分，共9分）

1、古人云：“百善孝為先”?！度纸?jīng)》上說：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。這些告訴我們要孝敬父母，你能寫出歷史上幾個孝子的名字嗎？（至少三個）

2、“有余力，則學文?！币馑际钦f“平時有時間，應該多看書多學習?！比龂鴷r期的董遇就是這樣的一個人。你還知道歷史上哪些勤奮好學的人的名字嗎？（請寫出三個）

3、《三字經(jīng)》中的哪句話告訴我們學習是多么的重要？

第二篇：《三字經(jīng)》等經(jīng)典試題

《三字經(jīng)》試題

一、我會填。（64分）

1、高曾祖，父而身。身而子，子而孫。

2、三才者，天地人。三光者，日月星。

3、曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。

4、勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。

5、匏土革。絲與竹。

二、我會選。（16分）

1、“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”這個故事發(fā)生在（A、孔子B、孟子C、老子D、荀子

2、“稻梁菽，麥黍稷，此六谷，人所食?！敝械摹拜摹敝傅氖牵ˋ、小米B、高粱C、大豆D、玉米

3、“馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！敝械摹磅埂敝傅氖牵ˋ、豬B、鴨C、鴿子D、狗

4、“香九齡，能溫席”告訴我們（）

A、要孝敬父母B、要尊敬兄長C、要認真學習

5、“融四歲，能讓梨”告訴我們（）

A、要認真學習B、要幫助別人C、要學會謙讓

6、《論 語》共有（）篇。

A、10篇B、15篇C、20篇

7、《中庸》的作者是（）。

A、孔子B、孟柯C、子思D、老子

8、建立夏朝的是（）。

A、堯B、舜C、禹D、湯）。））身上。

《千字文》試題

一、我會填。

1、《千字文》是南朝梁武帝在位時期（502 —549 年）編成的。

2、天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

3、金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。

4、海咸河淡，鱗潛羽翔。龍師火帝，鳥官人皇。

5、川流不息，淵澄取映。容止若思，言辭安定。

二、我會選。

1、榮業(yè)所基，（B）。

A、學優(yōu)登仕B、籍甚無竟C、去而益詠

2、下列各句搭配正確的是（A）。

A、存以甘棠，去而益詠B、夫唱婦隨，上和下睦 C、仁慈隱惻，顛沛匪虧

3、“知過必改，得能莫忘”的正確解釋是（C）。

A、知識過了時了就要更改；學得了技能就不要忘記了是誰教的。

B、知道自己有過錯，一定要改正；學會了的技能，就不要忘記了。

C、知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

4、“恬筆倫紙，鈞巧任釣”這句里出現(xiàn)了（C）個人名。

A、2個B、3個C、4個

5、“起翦頗牧，用軍最精”里“起”是指（B）。

A、張起B(yǎng)、白起C、王起

三、我會判斷。

1、“年矢每催，曦暉朗曜”說的是可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽的光輝永遠朗照。（√）

2、“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”這句里出現(xiàn)了枇杷、翠竹、梧桐和跳蚤。（×）

3、“推位讓國”的下一句是“率賓歸王”。（×）

4、“詩贊羔羊”的上一句是“鳴鳳在竹”。（×）

5、“尺璧非寶，寸陰是競”是勸誡人們要珍惜時間。（√）

《增廣賢文》試題

一、填空。

1、知己知彼，將心比心。

2、近水知魚性，近山識鳥音。

3、運去金成鐵，時來鐵似金，讀書須用意，一字值千金。

4、自恨枝無葉，莫怨太陽偏。

5、責人之心責己，恕己之心恕人。

二、選擇。

1、“晴天不肯去”的下一句是（B）

A、只怕雨淋頭B、只待雨淋頭C、只會雨淋頭

2、“成事莫說，覆水難收”的意思是（B）。

A、做成功了的事不要說，就像灑了的水很難收回來。

B、事情已經(jīng)成為事實了，就像水已經(jīng)灑了不能收一樣，說了也沒用。

C、做成功了的事不要說，讓別人去說。

3、“許人一物，千金不移”是勸誡人們（）。

A、給人家的東西要有價值。

B、即使別人出很多錢，也不要隨便把自己東西給別人。

C、答應了的事情，想方設法也要做到。

三、判斷。

1、《增廣賢文》對人性的認識以“人性本惡”為前提。（√）

2、“三人同行，必有吾師；擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔莿裾]人們要善于學習，而且要學習別人好的品行，摒棄別人的壞習慣。（√）

3、“宰相肚里能撐船”的上一句是“士兵身上有錯漏”。（×）

4、“為學始知道，不學亦徒然”說的是學習了才知道，不學也無所謂。（×）

5、“不因漁父引，怎得見波濤?！闭f的是沒有會水的漁翁幫助，怎么能下水經(jīng)風浪。（√）

《弟子規(guī)》試題

一、填空。

1、親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。

2、親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

3、親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。

4、晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。

5、《弟子規(guī)》中告訴我們“把握光陰，及時努力，珍惜青春”的句子是：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”

二、選擇。

1、“同是人，類不齊，流俗眾”說的是（A）。

A、跟著潮流走的俗人占了大部分。

B、不要流于世俗。

C、如果不加強自身的修養(yǎng)，就會成為俗人。

2、“事雖小”的下一句是（B）。

A、勿私藏B、勿擅為C、勿不為

3、“無心非”的下一句是（C）。

A、過能改B、名為惡C、名為錯

4、告訴我們要贊美別人的善行的是（A）。

A、道人善，即是善。B、揚人惡，既是惡。C、善相勸，德皆建。

三、判斷。

1、只要小剛一放學回家，隨處都可以見到他的衣服鞋帽，混亂不堪，我們可以用“臵冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”來幫助他養(yǎng)成良好的生活習慣。（√）

2、表示不要隨便答應別人不符合義理的事，否則將陷入進退兩難的境地的句子是：“見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳”。（×）

3、如果你上課回來遲到了，一定要先敲門，聲音洪亮的喊“報告”，是因為將入門，問孰存。（√）

第三篇：三字經(jīng)《蘇老泉》教學設計

《三字經(jīng)》教學設計

長沙市雨花區(qū)桔園小學 鐘艷

一、教學內(nèi)容

《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志?！彼木?。

二、學情分析

《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學習，生活與成長，發(fā)展過程中。

三、教學目標

1、通過朗誦、背誦，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大后才能為社會做出應有貢獻的道理。

四、教學準備：課件

五、教學過程

1、復習導入

前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來比比誰記得

多、記得牢、記得巧。（（同桌拍手練習。不僅要背，還要說說怎么記的。）

［設計意圖］

古文距離學生是遙遠的，但是，游戲能激起學生的興趣，引起學生探索的欲望，使學生情不自禁地進入學習的過程之中。

2、激發(fā)興趣，導入揭題

同學們,你們從小到大學過不少古詩，誰愿意來背背他熟悉的古詩？老師這里也有一首。出示古詩《贈劉景文》，學生讀。大家知道這首詩的作者是誰嗎？引出作者蘇軾，介紹作者。蘇軾是北宋著名文學家、書法家、畫家、詩人、詞人、美食家。哇，大家都忍不住驚嘆蘇軾的出色。

3、故事引入新課：蘇軾這么優(yōu)秀，那他的父親是個怎樣的人呢？是不是也與蘇軾一樣優(yōu)秀呢？下面同學們請看一個蘇洵的故事。故事1：出示故事《蘇洵發(fā)憤》。（板書：蘇洵發(fā)憤）

（1）蘇老泉27歲，才用功讀書，梁灝到了82歲，還要去考狀元，你覺得他做得對還是不對？

（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學習新知識？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻。）

（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對于人的成長有很重要的作用，后天教育及時，方法得當，也可使兒童成為有用之才）（板書：宜早思）

4、新授感悟

這個故事就是咱們今天所要學習的《三字經(jīng)》，翻開書52頁。出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”兩句。a、聽錄音，跟讀。（注意紅色字的讀音）b、男生讀、女生讀。c、齊讀。d、分句講解。e、請同學說完整意思。f、聽解釋。

故事2：剛認識了一個二十七歲才開始發(fā)奮讀書的蘇洵，再認識一位八十二歲的老狀元梁灝。聽故事《老狀元》。（板書：梁灝奪魁）出示故事《老狀元》

梁灝從小立志考狀元，到什么時候才考??？（八十二歲）八十二歲，那么大的年紀，不僅有點大，還很老了。我想知道同學們的爺爺是什么年紀，他們又是在干什么？（生回答。）對啊，你們的爺爺都是六十幾歲、七十幾歲，都在家里安享晚年了，而梁灝八十二歲還在堅持

參加科舉開始并考取狀元。換作是你年年參加科舉考試，次次名落孫山，你還會堅持考下去嗎？（不能）梁灝抵住別人對他的冷嘲熱諷，依然刻苦學習，終于皇天不負有心人，他八十二歲那年終于考取狀元，并在朝廷對于皇上提出的問題對答如流，一舉奪魁。所以說他考取狀元，不僅靠他刻苦學習，還靠他堅持志愿。（板書：宜立志）梁灝的故事三字經(jīng)里面是這樣說的，出示：若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。a、自由讀。請同學讀。b、一到四組讀，五到八組讀。c、齊讀。d、聽解釋。e、分句講解。f、全文男女對讀。［設計意圖］

新課標強調(diào)學生積極自主探究合作的學習方式，因此，此處句子的教學，采用引導學生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學習過程。既調(diào)動了學生的自主性，又使學生互助合作，教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑。

5、對于所學的知識，老師說意思，學生對三字經(jīng)，搶答。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。爾小生，宜早思。

彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。親師友，習禮儀。

6、拓展閱讀

（1）朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》（見《三字經(jīng)》第108-109頁）（2）你還知道哪些“大器晚成”的故事？請給大家講一講。

（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）7.自由創(chuàng)編

（1）《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它三個字為一句，每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字，但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

現(xiàn)在，我們是新時代的孩子，我們也來模仿，學著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

（2）交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。

（3）每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。

（4）自由選讀同學的優(yōu)秀作品。

［設計意圖］

新課標指出，語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學生語言能力的形成，并力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所

以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設計目的就是讓學生在誦讀、積累的基礎上有所創(chuàng)新。

六、板書設計 蘇洵發(fā)憤 宜早思 梁灝奪魁 宜立志

七、教學反思

此堂課中，我教學的內(nèi)容是《國學》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?！边@一部分。課前我積極準備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識，以應對學生在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學上有一定的突破。在教學中，首先，游戲復習舊知，激發(fā)了他們學習的興趣。對學生進行愛國主義教育。其次，在課堂上注重學生品德教育，故事啟發(fā)學生。第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂聲中輕松地背下所學內(nèi)容，得到教育?？傊?，在課堂上，學生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學的內(nèi)容，大部分學生都會初步背誦，教學目的達到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問題，因為現(xiàn)在學生通過各種渠道了解了許多的知識，課堂上隨時會提出各種問題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識，具有靈活的課堂教育機智，才能適應教育的發(fā)展。

第四篇：小學語文《三字經(jīng)》

小學語文《三字經(jīng)》教學設計

教學內(nèi)容

《三字經(jīng)》中的五組經(jīng)文。具體內(nèi)容如下：

1、有關(guān)孝悌的兩組：“香九齡

能溫席

孝于親 所當執(zhí)”

“融四歲

能讓梨

弟于長宜先知”

2、有關(guān)學習的三組：“昔仲尼

師項橐

古圣賢 尚勤學”

“趙忠令

讀魯論

彼既仕 學且勤”

“如囊螢

如映雪

家雖貧 學不輟” 【教材分析】

《三字經(jīng)》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種,它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。相傳是宋朝末年大學問家王應麟編撰的，流傳中后人又不斷作了增補?！度纸?jīng)》被譽為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、天文、倫理道德、詩書禮樂、教育、哲學”于一體，可謂學一書而通萬卷也！

【教學目標】

1．引導學生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復誦讀五組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點。

2．通過搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故，對學生進行傳統(tǒng)美德的教育。

3．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對國學經(jīng)典 的誦讀興趣?！窘虒W重難點】

1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語言特點。

2．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對國學經(jīng)典 的誦讀興趣?！菊n時安排】

1課時 【教學準備】

1．課前將《三字經(jīng)》部分原文及注釋印發(fā)給學生，要求學生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。

2．準備《三字經(jīng)》課件?！窘虒W過程】

一、歌曲導入

二、簡介《三字經(jīng)》。

1、對于《三字經(jīng)》你了解多少？（指學生回答）

2、師簡介《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》作者是宋朝的王應麟，全文一千多字，堪稱“蒙學之冠”。現(xiàn)已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。

三、學習“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)”

“融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知”

1．學生自由讀，讀通順、讀流利。2．指名讀，糾正字音。

3．注意“弟”字的讀音和意義，“弟”通“悌”，意思是弟弟應該敬愛兄長，兄長也應該關(guān)心愛護弟弟。4．指導讀，讀出節(jié)奏。5．學生默讀，思考讀懂什么？

6．出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事，學生先自由讀，再談收獲。

7．品讀“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)”

“融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知”

8．有關(guān)孝悌的故事，你還知道哪些？ 9．學生帶著感受再讀這幾句話。

10．指導學生了解押韻的特點，練習背誦。

四、學習：“昔仲尼

師項橐

古圣賢

尚勤學 ” “趙中令

讀魯論

彼既仕

學且勤” “如囊螢

如映雪

家雖貧

學不輟” 1．指導讀“橐“（tuó）字的字音。

2．學生自由練習讀這三組經(jīng)文，然后讀給同位聽一聽。3．比一比，看誰讀得好！

4．出示人物圖像，猜一猜，這幾個人物分別是誰？ 5．學習：“昔仲尼

師項橐

古圣賢

尚勤學”（1）出示孔子像，說一說對孔子的了解。

仲尼就是孔子，孔子名丘，字仲尼，山東曲阜人。他是我國古代偉大的教育家和思想家?？鬃右簧茏尤?，其中賢人七十二，他學識淵博，被稱為至圣（圣人中的圣人）。（2）老師補充介紹孔子。（3）出示孔子名言：

知之為知之,不知為不知,是知也.學而不思則罔，思而不學則殆。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

敏而好學，不恥下問。（4）學生讀名言。

(5)帶著感受讀“昔仲尼

師項橐

古圣賢

尚勤學 ” 6．學習：“趙中令

讀魯論

彼既仕

學且勤”（1）出示趙普的圖像以及人物簡介。

趙普，宋朝的開國宰相，幫助宋太祖趙匡胤奪得天下。曾留下“半部論語治天下“的典故。（2）播放趙普讀《論語》的視頻。

（3）再讀：“趙中令

讀魯論

彼既仕

學且勤” 7．學習：“如囊螢

如映雪

家雖貧

學不輟”（1）出示：“囊螢映雪”的古文 車胤囊(náng)螢

胤（yìn）恭勤不倦，家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

孫康映雪

孫康家貧, 常映雪讀書。

（2）學生自由讀，讀通順，然后讀給同位聽一聽。（3）小組內(nèi)交流讀懂了什么。（4）全班匯報交流。（5）補充資料。

（6）帶著體會讀：“如囊螢

如映雪

家雖貧

學不輟” 8．誦讀這三組經(jīng)文。

五、補充創(chuàng)作《新三字經(jīng)》

出示：人之春，在少年，光陰迫，惜時（）。生有涯，知無（），苦攻讀，莫偷（）。1．補充填寫。

2．讀一讀高占祥先生創(chuàng)作的《新三字經(jīng)》原文。人之春，在少年，光陰迫，惜時間。生有涯，知無限，苦攻讀，莫偷安。

六、誦讀《三字經(jīng)》，延伸閱讀。

第五篇：小學英語詞匯三字經(jīng)

我家dad，脾氣bad，讓我sad。有只cat，非常fat，專吃rat。放下plate，趕到gate，已經(jīng)late。

清晨wake，來到lake，釣上snake。撇下net，魚沒get，衣服wet。為捉pest，從不rest，本領best。

一只pig，非常big，把洞dig。沒給tip，把我lip，裝上zip。

一只kite，顏色white，被狗bite。學會ride，媽媽pride。

清晨jog，帶上dog，踩到frog。輕輕hop，跳上top，唱起pop。把眼close，用我nose，去聞rose。喝著coke，聽著joke，把腰broke。舉著gun，瞄準sun，不停run。小小bug，把我hug。

找個excuse，借車use，遭到refuse。假裝mute，真是cute。開著car，向著star，路途far。想變smart，必須start，學習art。

一個driver，掉進river，生命over。一個robber，專搶rubber。穿上shirt，脫下skirt，扔進dirt。這只bird，總跑third。個子short，喜歡sport，跑到airport。拿著fork，吃著pork。

一個nurse，丟了purse。買只turtle，顏色purple。

一只goat，穿件coat，上了boat。一片oat，卡在throat。燃燒oil，直到boil，倒進soil。是否jion，拋起coin。

帶上hook，來到brook，水面look。手拿book，一邊look，開始cook。炎熱noon，跳上spoon，飛到moon。一個fool，掉進pool，真是cool。西瓜round，長在ground，被我found。一只mouse，穿件blouse，走進house。

天在snow，風在blow，樹在grow。秋風follow，樹葉yellow，落到pillow。

不知cow，近況how，去問now。

一座town，不停down，快要drown。

一只bee，躲進tree，沒人see。懸崖deep，開著jeep，莫要sleep。

抱著Barbie，吃著cookie，看著movie。被我niece，摔成piece。丟了glue，沒有clue，臉氣blue。手拿tissue，排好queue。

一顆pea，掉進sea，泡壺tea。身體weak，爬上peak，無力speak。吞進lead，摸摸head，已經(jīng)dead。吃著bread，報紙spread，開始read。

不停train，沒有pain，哪有g(shù)ain。把手raise，老師praise。小狗paw，那根straw，把畫draw。坐在lawn，學習law。被窩cozy，床上lazy，真是crazy。抱著puppy，心里happy。

如果shy，不敢try，機會fly。不停cry，眼淚dry。

很多day，沒發(fā)pay，無話say。天空gray，無心play，回家stay。頑皮monkey，撿起key，扔向donkey。為了honey，節(jié)省money。有個boy，玩著toy，心中joy。跳進soy，盡情enjoy。

一只hare，居然dare，對我stare。困難share，互相care，趕走scare。天氣fair，涼爽air，吹拂hair。嶄新chair，滾下stair，需要repair。昨天fire，今天hire，后天retire。撲滅fire，真是tire。

離我near，含著tear，叫我dear。一頭bear，裙子wear，采摘pear。一只deer，舉起beer，大喊cheers。這個engineer，事事pioneer。洗完face，系好lace，參加race。吃著rice，加點ice，口喊nice。聽聽music，變變magic，遲遲garlic?？赐阠omic，野外picnic。動作quick，把只cock，藏進sock。脫下jacket，忘記ticket，還在pocket。同學each，手拿peach，來到beach。觀眾watch，激烈match，球來catch。

天氣sunny，身無penny，感覺funny。最快runner，成了winner，享受dinner。

拿起ink，不加think，仰頭drink。敵人tank，裝上bank，老天thank。一首song，歌詞long，總唱wrong。山路along，跑步long，身體strong。像個king，插上wing，不停swing。美好spring，歌兒sing，鮮花bring。一頭fox，躲避ox，藏進box。忘背text，絕無next。

身體ill，買來pill，堆成hill。一根needle，掉進noodle。

飯后hurry，書包carry，遲到sorry。我家parrot，愛吃carrot。

做個dream，掉進stream，大聲scream。穿著dress，下著chess。一輛truck，滿載duck，一路luck。碰到trouble，努力double。小小age，讀讀page，種種orange。打開fridge，端出porridge，扔下bridge。

喝酒enough，大聲laugh，不停cough。他很tough從不laugh。心中wish，釣到fish，做成dish。飛機crash，燒成ash，損失cash。一個youth，張開mouth，吹到south。洗完bath，學習math。

我的mother，生個brother，想要another。寒冷weather，身披leather，頭戴feather。

高高sky，不知why，掉下spy。站在peak，對天speak。

到了night，打開light，保護sight。方法right，堅持fight，前途bright。一只chick，動作quick，把我kick。吃飯quiet，注意diet。貓吃mice，味道nice，想吃twice。這對twin，總是win。