第一篇：師德演講稿二

師德演講稿二

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個(gè)春秋?；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用，同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近２０次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

第二篇：教師師德演講稿二

教師師德演講稿范文二

當(dāng)我選擇師范專業(yè)的第一天起，我就一直把“做一名合格的教師”這句話當(dāng)作自己的座右銘。我認(rèn)為合格的教師不是終身的，以前是“不進(jìn)則退”，而現(xiàn)在卻是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，無論是教學(xué)工作還是科研工作方面，一定要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、奮進(jìn)。要成為一名合格的教師，只有做到以下幾點(diǎn)：

做一個(gè)“四愛三有”的好教師。

“四愛三有”是指“熱愛領(lǐng)袖、熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛青海、有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”。1、熱愛領(lǐng)袖，就是要教育引導(dǎo)廣大學(xué)生聽習(xí)近平總書記的話，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想哺育下茁壯成長(zhǎng)。2、熱愛黨，就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟下奮勇前進(jìn)。3、熱愛祖國(guó)，就是胸懷天下，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。4、熱愛青海，就是要不畏艱難，腳踏實(shí)地建設(shè)青海。5、有理想，就是要志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大志向和追求。6、有本領(lǐng)，就是要勤奮學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)。7、有擔(dān)當(dāng)，就是認(rèn)清責(zé)任使命，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的重任。只有我們教師做到了“四愛三有”，才能教導(dǎo)和示范給自己帶的孩子們，讓孩子們也學(xué)會(huì)“四愛三有”，從而培育一批能做到“四愛三有”的種子。用十九大精神武裝自己的頭腦。

科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和改革創(chuàng)新是十九大精神之一。我們作為基層的教師，在平時(shí)的工作和生活中，要嚴(yán)格按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這既是一種品質(zhì)；又是一種能力，還是一種行為，同時(shí)我還要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。通過學(xué)習(xí)，改進(jìn)和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵御錯(cuò)誤思想，不僅從思想上，更要從行動(dòng)上來證明我是一名合格的教師。

身為一名鄉(xiāng)村教師，我當(dāng)然更加關(guān)注教育。總書記的報(bào)告對(duì)我國(guó)今后教育的發(fā)展進(jìn)行了重要論述。總書記的報(bào)告中指出了教育的重要性：努力辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。促進(jìn)教育公平，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。從中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇的耕耘在教育教學(xué)第一線，在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。為此，我們每一位教師，都應(yīng)該為了推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為教育的發(fā)展、人民素質(zhì)的提高而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性的干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

同時(shí)，作為一名教師，要發(fā)揮先進(jìn)模范作用。提升師德自覺性，培養(yǎng)專業(yè)的自信心。要勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，變革自己的教育觀念，變革自己的教育手段，變革自己的教學(xué)思想，變革自己的教學(xué)模式，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、知識(shí)型的教師。辦好人民滿意的教育，使命光榮，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。做好本職工作應(yīng)該做到。

第一、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

如果一名教師沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。一個(gè)道德修養(yǎng)良好但知識(shí)水平不夠，或者知識(shí)水平很高但師德很差的人都不是一名好教師。只有兩者兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)的教師才能吸引學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模及良師益友。作為教師，我們更應(yīng)注重自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，教給學(xué)生做人的道理。

第二，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，主要包括專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法，這樣才能讓自己不斷進(jìn)步！

第三，走進(jìn)學(xué)生的心靈。愛學(xué)生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。

第四、必須做到與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

總之，做一名合格的教師，是我一生的追求，我會(huì)為之付出努力，奉獻(xiàn)自己。在此，向所有奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的各位老師敬以最真誠(chéng)的感謝，沒有我們辛勤的付出，就沒有祖國(guó)的明天，民族的未來！

第三篇：小學(xué)教師師德演講稿二

小學(xué)教師師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話，感動(dòng)了無數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！

愛就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說過“人生為一大事來，做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！

作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來準(zhǔn)備。上課時(shí)，我用最大的熱情來帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無怨，我無悔。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤(rùn)著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。

有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第四篇：2018年關(guān)于教師師德演講稿篇二

2018年關(guān)于教師師德演講稿篇二；

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己；的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于；清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工

作吧!作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓；我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，；用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!謝謝大家！我的演講完畢！2018年關(guān)于班級(jí)團(tuán)結(jié)演講稿范文精選

同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí), 當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼,團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢?

團(tuán)結(jié)同學(xué),與人真誠(chéng)交往是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會(huì)對(duì)人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識(shí)尤為重要，這種合作意識(shí)產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友好交往中。

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功?那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。

同學(xué)們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢?是的，課堂上我們開展的小組合作學(xué)習(xí)，少先隊(duì)活動(dòng)中的手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，這些不是團(tuán)結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎?然而，我們也不難看到，在一個(gè)班級(jí)中，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見，明天和那個(gè)同學(xué)不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。

因此，他們?cè)谕瑢W(xué)中也沒有好朋友。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是搞好團(tuán)結(jié)同學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)。人與人友好相處是一件很愉快的事情。

遺憾的是，即使是這么簡(jiǎn)單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時(shí)，那些插隊(duì)的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛;別人休息、學(xué)習(xí)或工作時(shí)，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設(shè)身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛;稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛;不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。

這些行為，都在傷害著同學(xué)之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學(xué)們，談?wù)動(dòng)褠蹆H僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗(yàn)友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊(duì)，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧!同學(xué)們，團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人們的要求。

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個(gè)人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能，這就更加需要人們學(xué)會(huì)與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊(duì)活動(dòng)，一次打掃衛(wèi)生，一次發(fā)明，一次創(chuàng)造，離不開你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實(shí)際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識(shí)和習(xí)慣，將來才能成為一個(gè)善于團(tuán)結(jié)別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起吧!

第五篇：師德培訓(xùn)專題二

師德培訓(xùn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德新論》講稿

第一講教師職業(yè)道德建設(shè)的緊迫性

向言庚2011年11月11日

新世紀(jì)的教育

1、社會(huì)現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的社會(huì)實(shí)踐和成果的展現(xiàn)，人的需要、利益、價(jià)值和人的全面發(fā)展是社會(huì)現(xiàn)代化的目標(biāo)，培養(yǎng)人的現(xiàn)代意識(shí)和素質(zhì)，造就社會(huì)現(xiàn)代化的主體——人，成為新世紀(jì)教育改革的重要課題。新世紀(jì)教育的四大支柱：學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)共同生活.2、未來學(xué)家把對(duì)未來學(xué)生的學(xué)習(xí)要求概括為三條：一要學(xué)習(xí)明天有用的知識(shí)——獲取知識(shí)的方法二要學(xué)習(xí)應(yīng)付明天的應(yīng)變能力——社會(huì)實(shí)踐的能力三要學(xué)習(xí)終身受用的本領(lǐng)——會(huì)創(chuàng)造的本領(lǐng)亦即是培養(yǎng)學(xué)生——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造21世紀(jì)是高揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性的時(shí)代，開發(fā)人的智力潛能，變革人的價(jià)值觀念和生存方式，引導(dǎo)人全面發(fā)展是新世紀(jì)教育的主旋律。

3、教育的關(guān)鍵在教師在社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，教師肩負(fù)著特殊的使命——化育人性、塑造人格、育人成才的重大的社會(huì)道德任。?學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，事事為楷模?陶行知說：?我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)?，?全民族的命運(yùn)都操在小學(xué)教員手里??？涿兰~斯說：?教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。?一個(gè)民族只要教師的精神不倒，這個(gè)民族永遠(yuǎn)是有希望的。

二、缺省的師德在改革開放的當(dāng)今社會(huì)里，物欲橫流，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義盛行，有的教師迷惘了、迷失了，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不容忽視的問題：不熱愛教育，過分追求個(gè)人的物質(zhì)利益；體罰、變相體罰學(xué)生；以罰代教，以教謀私；熱衷于有償家教，影響正常的教學(xué)工作；甚至有的道德敗壞，違法亂紀(jì)，觸犯刑律。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是十分重要和緊迫。唯其如此，才能使其?凝道成德??以其昭昭，使人昭昭?，才不愧?為人師表，人世楷模?。第二講教師職業(yè)道德理論基礎(chǔ)

一、教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)

（一）教育勞動(dòng)的復(fù)雜（1）教育勞動(dòng)對(duì)象的多樣性；（2）教育勞動(dòng)內(nèi)容的豐富性；（3）教育勞動(dòng)過程的往復(fù)性；（4）教育勞動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容、過程的發(fā)展性。

（二）教育勞動(dòng)的創(chuàng)造性

（三）教育勞動(dòng)的協(xié)作性四）教育勞動(dòng)的示范性

二、教師職業(yè)的社會(huì)意義

（一）教師是人類文明的傳承者、傳播者；

（二）教師是人類智力、德性等潛能的開發(fā)者、促進(jìn)者；

（三）教師是精神財(cái)富的創(chuàng)造者、發(fā)展者。

三、道德和職業(yè)道德

（一）道德的涵義、特征和功能

1、涵義：道德是由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來評(píng)價(jià)和維系的，用以調(diào)整人們相互之間以及個(gè)人與社會(huì)集體之間利益關(guān)系的行為規(guī)范和品質(zhì)的總和。

2、特征：（1）、作為社會(huì)規(guī)范的特征（和法律、紀(jì)律比較）：?軟?（非強(qiáng)制、不成文）、?廣?（調(diào)整的范圍和內(nèi)容廣泛）、?深?（自覺自律的內(nèi)在要求，深入到思想和靈魂）。（2）、作為個(gè)人品質(zhì)的特征（和心理、個(gè)性等品質(zhì)比較）：?情?（道德就是人之常情）、?穩(wěn)?（即穩(wěn)定性）、?俗?（世俗、通俗）。(三)道德和職業(yè)道德道德與政治、法律一樣，都是調(diào)整人們行為的手段之

一。道德不同于政治、法律之處，在于它依賴于人們的行為自覺，而不帶有強(qiáng)制。中國(guó)古代傳統(tǒng)文化講究?正心?、?修身?、?慎獨(dú)?、?吾日三省吾身?，都是強(qiáng)調(diào)道德的內(nèi)在感悟和靜修養(yǎng)成。

3、功能：社會(huì)功能：認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能、穩(wěn)定功能、教育功能等。個(gè)體功能：如啟智功能、協(xié)調(diào)（人際關(guān)系）功能、心理保健功能、情感慰藉功能、導(dǎo)向（人生或價(jià)值）功能、價(jià)值升華功能等。(四)道德和職業(yè)道德職業(yè)道德：是人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)該遵循的基本道德。職業(yè)，是人們由于社會(huì)分工而長(zhǎng)期從事的具有專門職務(wù)的特定職責(zé)，并以此作為主要生活來源的社會(huì)活動(dòng)（勞動(dòng)）。中國(guó)古代把職業(yè)分為?勞心者?和?勞力者?兩大類。如孟子說：?或勞心，或勞力；勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通義也。?從善惡標(biāo)準(zhǔn)看，可分為正當(dāng)職業(yè)和不正當(dāng)職業(yè)。正當(dāng)職業(yè)具有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用和意義。我們所說的職業(yè)道德，指正當(dāng)職業(yè)道德。

四、教師職業(yè)道德。第三

講中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、教師職業(yè)道德規(guī)范的發(fā)展完善1984年：《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行草案）1991年：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1997年：《關(guān)于重新頒發(fā)[中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范]的通知》《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行草案）*熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛人民教育事業(yè)。*執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。*認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于創(chuàng)新。*熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行草案）*奉公守法，遵守紀(jì)律。*熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。*謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。*與家長(zhǎng)、社會(huì)緊密配合，共同教育學(xué)生。*衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》*熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。*執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。*不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。*面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生思想身心健康。*熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。*衣著整潔大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

二、新形勢(shì)下中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范核心：愛崗敬業(yè)教書育人為人師表重新頒發(fā)8條《規(guī)范》：

1、依法執(zhí)教：調(diào)整教師勞動(dòng)與法律制度之間關(guān)系

2、愛崗敬業(yè)：調(diào)整教師與教師職業(yè)之間的關(guān)系

3、熱愛學(xué)生：調(diào)整教師與學(xué)生之間的關(guān)系

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：處理教師與教學(xué)業(yè)務(wù)之間的關(guān)系

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作：調(diào)節(jié)教師與教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系

6、尊重家長(zhǎng)：處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系

7、廉潔從教：調(diào)整教師與物質(zhì)享受誘惑之間關(guān)系

8、為人師表：要求教師品德言行堪為學(xué)生表率。第四講加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，道德修養(yǎng)的含義修養(yǎng)：?修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶?，既是指一種境界，也指為達(dá)到這種境界而進(jìn)行的修煉、陶冶。道德修養(yǎng)：是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的道德理想前按照一定道德、原則和規(guī)范要求對(duì)自己的品行鍛煉和陶冶的工夫。

二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)涵義：是指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達(dá)到的師德水平和推動(dòng)境界。

2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)意義：（1）、精神文明建設(shè)的需要（2）、實(shí)施素質(zhì)教育的需要（3）、教師人格自我完善的需要

3、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則（1）、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則（2）、自律與他律相結(jié)合的原則（3）、持之以恒自強(qiáng)不息的原則

4、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)（1）、提高師德認(rèn)識(shí)（2）、陶冶師德情感（3）、鍛煉師德意志（4）、確立師德信念（5）、培養(yǎng)師德行為和習(xí)慣

三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法㈠一個(gè)宗旨：提高國(guó)民素質(zhì)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》：?中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。?㈡兩個(gè)基點(diǎn)

1、中華民族傳統(tǒng)美德興學(xué)崇教，尊師重道，恪盡師職，修身自強(qiáng)

2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化（學(xué)習(xí)鄧小平理論，開展社會(huì)主義道德教育，加強(qiáng)民主法制教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神）