第一篇：2014課堂大獎賽安排

問城中學課堂教學講賽活動安排

為了進一步深入開展新課改教研活動，完善課堂教學模式，實現(xiàn)以賽促教，以賽促研，也為縣局舉行課堂教學講賽選派選手，學校決定開展課堂教學大講賽活動,具體安排如下：

一、參賽人員：年齡55以下的全體教師全員參與。

二、第一階段：初賽活動（第二周，第三周。3月1日-3月14）。

具體活動安排：由包組領(lǐng)導指導，各教研組長具體負責安排本組活動，并將活動開展安排表上報教導處，聽課時間、地點以及評課時間要具體到每節(jié)課。一般要求隨堂聽課，教研組成員全力配合積極參與。根據(jù)教研組初賽評分表排名語文，數(shù)學，英語教研組各取前2名，政史地，理化生組各取第1名參加學校決賽。

三、第二階段：學校決賽（第四周、第五周。3月17日-3月28日）具體活動安排：由課堂教學評價領(lǐng)導小組評議，教導處安排聽課時間和評課時間，每周安排4人，根據(jù)評分表排名情況推薦縣局參賽人員。參加學校決賽的人員學予以表彰獎勵。

四、相關(guān)事宜

1． 問城中學課堂教學領(lǐng)導小組：

組長：高俊奇，副組長：杜紅軍，杜斌文。

成員：馬明詩，高永飛，趙四軍，童紅洲，高鵬飛，劉春紅，白金勇

2.講課要求：授課教師講課時必須下發(fā)人手一份教案，講課內(nèi)容可以是你認為最理想的課，不限內(nèi)容。

3.聽課要求：聽課教師必須記錄聽課筆記，并且聽課都要打分評價，寫出相關(guān)評語，上交教研組。

4.評課要求：評課必須客觀公正，只講缺點，不講優(yōu)點。切實達到指導課堂教學的目的。

5.本次教研組活動的開展必須人人參與，不得缺席，更不得遲到。無故一次不參加教研活的教師，除按曠工2節(jié)考核外，并在大會予以通報。此外，教研活動的開展，組內(nèi)要做好記錄，周內(nèi)上交檢查。

6、本次評分表采用縣局教學講賽中學組評分表。

問城中學教導處

二〇一四年三月三日

第二篇：144團學校課堂大獎賽工作總結(jié)

144團學校課堂教學大賽工作總結(jié)

2010—2011學年下學期，教研室按照學校工作計劃和教研室學期教研計劃，組織開展了“學校課堂教學大賽”活動。經(jīng)過制定計劃，擬定賽講方案，組織評委對“課堂教學評價標準”進行學習等充分準備，歷時一個多月的教師課堂大獎賽已圓滿結(jié)束。這次課堂教學大賽，本著全員參與的原則，共有19位教師參與了賽講，其中小學11人，中學8人。課程涉及到小學語文、數(shù)學、英語、音樂；中學語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、思品、美術(shù)。通過大賽評委以及聽課教師和部分學生參與對課堂教學的評價，評出一等獎4人，二等獎6人，三等獎9人。大賽基本達到了預期目的。

回顧本次大獎賽，我們覺得有以下亮點：

一、促進了交流，增強了學習。

19位教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學風格。有的老師教學激情四射，感染力強，師生情感交流自然。有的老師語言簡潔，結(jié)構(gòu)清晰，態(tài)度親和；有的老師教學目標明確，注重能力的培養(yǎng)；有的老師教學充分把握學生的認知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進，很好的運用了任務(wù)驅(qū)動法，增強了教學的實效性。有的老師學以致用，改變教學方法，嘗試新的模式。有的老師，因地制宜，充分利用有限的教學資源，把公開課上的有聲有色。各位教師各有特色，各有長處，使每位聽課教師通過參與該活動都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。發(fā)揮了同行之間相互交流、學習的作用。本次課堂教學大賽參加聽課的老師達到300余人次。課后教師們積極參與了評課活動，進行了交流和學習。

二、課改新理念在這次大賽教學中得到了較好的體現(xiàn)。由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學的組織者、指導者和合作伙伴的角色得到了顯

現(xiàn)，課堂的互動性明顯增強，學生的主體地位更為突出，教師能通過活動設(shè)計、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。教研室組織學習了“山東省杜郎口中學教學模式”、“上海洋思中學教學模式”。通過學習，教師們在自己的理解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己班級的具體情況，大膽嘗試，進行教學。

三、促進了學校對教師教學情況的了解，尤其是年輕教師。這次大賽，參加者是老中青皆有，青年教師居多。通過對教師課堂教學講評，使學校對教師的工作態(tài)度、教育理念、教學藝術(shù)水平、教師與學生的情感狀態(tài)有了一個全面深入的了解，這次在評課上，教研室增加了學生參與評教的環(huán)節(jié)。學生的參與不但展現(xiàn)了教師本次教學的情況，也提供了平時的教學態(tài)度，為學校了解教師的教學提供了第一手資料。許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認真地的備課，投入情感的上課等方面。同時也發(fā)現(xiàn)了年輕教師的一些不足，為學校對年輕教師的管理、培養(yǎng)和指導提供了依據(jù)，從而有利于促進這部分教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展。

四、為今后的課堂教學大賽乃至教師評價提供了新思路。這次賽講采取了“課堂教學評價”的方式，將結(jié)果與過程，理論與實踐，能力與態(tài)度有機的結(jié)合起來。具體的環(huán)節(jié)是：評委參評；聽課教師參評；學生參評相結(jié)合。評比具有“公正、公平、公開”的客觀性。使具備較高教學藝術(shù)水平，但又能堅持抓好每一個教學環(huán)節(jié)；具備一定的理論水平且又能勇于實踐，堅持實踐；具有較強業(yè)務(wù)能力且又有對學生、對教育事業(yè)認真負責的工作態(tài)度的教師得到應有的肯定和鼓勵。今后的賽講工作還會更多的關(guān)注教師的工作態(tài)度，教學過程，師生感情和教研能力等諸方面，從而起到有效促進教師和學校發(fā)展的作用。

大賽值得肯定的方面遠遠不止這些，如還有各位參賽者的認真準備，許多教師積極參與聽課，運用多媒體技術(shù)促進教學水平的提高，到積累，不良教學方式得到糾正，才能使感性向理性層面，經(jīng)驗向理

論層面上升華，使教學水平得到提高。

用新教學模式授課等等都體現(xiàn)了我們的進步。中學政史地教研組，有三人參加了大賽，積極性高。小學語文教研組，參加人數(shù)多，效果好。

但這次大賽也暴漏了不少問題，特別是我們的青年教師還有諸多方面需要提高：

首先：要進一步端正工作態(tài)度，端正參加學校舉辦大賽的態(tài)度。態(tài)度決定成就。本次大賽，最不足的地方就是參與度小，不少老師對參加大賽沒有興趣，不報名，不參加。對工作沒有積極認真地態(tài)度，我們的能力就發(fā)揮不出來，我們工作中的長處和不足就不能及時發(fā)現(xiàn)，教學水平和能力就會停滯不前，甚至會荒廢。長此以往，有能會變得無能，這既是對學生的不負責，也是對自己的不負責任。

其二：青年教師應不斷加強學習。

教學是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是建立在扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上的。沒有良好的所教學科的知識，特別是教育學、心理學知識的不足，就不會有較高的教學水平。因為前者只表明教師的學科知識水平，后者解決的才是怎樣教和為什么這樣教的教學方法和教學藝術(shù)問題。備課和授課環(huán)節(jié)主要考察的是教師的理論水平和教師的教學行為的支撐點是什么。因此，我們要特別加強理論學習，并用它指導我們的教學實踐。此次大賽，發(fā)現(xiàn)不少的知識性和科學性問題。

其三：教學反思不足。在教師評課的過程中，教師沒有反思，一些教師不知道如何寫反思。之所以如此，是我們教師對反思的認識不足?？鬃诱f：“吾日三省吾身?！比酥挥性诜此贾胁拍懿粩嗾J識自我，修正自我，提高自我。教師只有不斷通過寫教學反思，才能使經(jīng)驗得

其四：情感還需不斷豐富。

這次賽獎，雖然全體賽教者都做了充分的準備，有的課教學環(huán)節(jié)、教學方法、問題設(shè)置都很不錯，但由于教師的精神不夠飽滿，情感不夠豐富，從而沒起到調(diào)動學生、感染學生、激發(fā)學生的作用。情感不夠豐富具體表現(xiàn)在講課激情不足、表情呆板、沒有肢體語言做必要的輔助，從而使師生交流缺少情感，這就難以激發(fā)學生的學習熱情，甚至導致學生昏昏欲睡。沒有情感的投入，交流無法進行的，所以，教師上課要有豐富的、十二分的情感投入。

其五：要有效的利用教學資源

此次大賽，所有教師都調(diào)動了積極性，精心制作了教學課件，對教學確實起到了較好的輔助作用。但是也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：一是過分依賴課件，教學跟著課件走；二是課件使用死搬硬套，不適環(huán)節(jié)，效果不佳。再好的教學資源，在使用時，一定要適合自己的教學，教學資源僅僅是教學輔助條件，不能代替老師的教學。

比賽就有名次，獎次低的不是沒有優(yōu)點，獎次高的也不是沒有不足，希望通過這次大賽促進我們工作的進步，促進全體教師，特別是青年教師的成長和發(fā)展。

這次工作的有效進行，離不開學校領(lǐng)導關(guān)心，離不評委組各成員認真的工作，離不開參賽者的認真準備和許多教師的積極參與，在此，表示衷心感謝。

144團學校教研室

第三篇：知識大獎賽2012

關(guān)于舉辦蘭州市安寧區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社

首屆金融知識大獎賽的通知

各信用社、各部門：

為喜迎黨的十八大勝利召開，在全區(qū)創(chuàng)造濃厚的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動氛圍，引領(lǐng)員工對國際、國內(nèi)重大經(jīng)濟、金融事項的關(guān)注了解，促進各項金融法規(guī)貫徹實施，加快培養(yǎng)基層業(yè)務(wù)骨干人才，切實提高金融從業(yè)人員整體素質(zhì)，營造全員愛學習、勤學習的知識氛圍，進一步樹立起蘭州市安寧區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社專業(yè)化銀行服務(wù)團隊形象，由聯(lián)社工會和團委共同組織，擬舉辦首屆蘭州市安寧區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社金融知識大獎賽，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、活動目標

以此次競賽活動為契機，充分調(diào)動全區(qū)金融從業(yè)人員開展崗位學習的積極性和主動性，選拔優(yōu)秀人才，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，提升隊伍素質(zhì)，強化制度落實，促進金融業(yè)務(wù)健康合規(guī)發(fā)展。

二、活動時間、地點和參賽對象

本次比賽時間擬定于2012年9月8日（具體時間另行通知），在聯(lián)社三樓會議室舉行，參賽人員年齡在35周歲以下。

二、參賽隊伍結(jié)構(gòu)

聯(lián)社各信用社、營業(yè)部、聯(lián)社機關(guān)可分別組建1-2個參賽隊，每個參賽隊由三名隊員組成，男女搭配適宜。

三、參賽內(nèi)容

本次金融知識大獎賽競賽內(nèi)容包括：《業(yè)務(wù)問題解答手冊》、《知識競賽復習提綱》（隨后下發(fā)）、《對公業(yè)務(wù)產(chǎn)品手冊》中的常見問題解答和2012年國內(nèi)重大經(jīng)濟、金融事項及時事政治等。

四、競賽方法

各參賽隊通過抽簽分成三個預賽小組，通過比賽按照等分高低，取前兩名參賽隊參加決賽。競賽題型分為個人必答、小組必答、搶答題和風險題。

五、獎項設(shè)置

本次競賽最終產(chǎn)生一等獎一個，人均獎勵5000元；二等獎兩個，人均獎勵3000元；三等獎三個，人均獎勵2000元，并頒發(fā)榮譽證書及獎品。凡參加比賽隊員均頒發(fā)紀念品。

六、活動要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導。此次競賽活動是面向全區(qū)金融從業(yè)人員開展的業(yè)務(wù)知識競賽，是鞏固和提升業(yè)務(wù)水平的又一項重要舉措，機關(guān)各部門、各信用社要高度重視本次活動，精心組織、廣泛發(fā)動，組織全體員工認真學習相關(guān)金融知識，把大賽活動作為深入學習政治、業(yè)務(wù)知識和推進合規(guī)文化建設(shè)的載體，形成良好的學習氛圍。

（二）細化方案，加強組織。各信用社、營業(yè)部、各部門要按照“全員參與競賽活動，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強骨干隊伍建設(shè)”的目標，積極做好各項準備工作。要以此次競賽活動為抓手，激發(fā)廣大金融管理及網(wǎng)點從業(yè)人員的學習熱情，廣泛動員從業(yè)人員積極參與，公正、客觀、負責地選拔優(yōu)秀參賽隊員，各信用社要結(jié)合自身實際情況，加強組織協(xié)調(diào)，合理安排值班，確保學習競賽與工作生產(chǎn)兩不誤。

（三）各信用社、營業(yè)部、各部門通過選拔和推薦等方式，于7月31日前將參賽選手名單上報聯(lián)社團委。

（四）參賽隊員需統(tǒng)一著裝，體現(xiàn)積極、規(guī)范的精神面貌。

為加強信息交流，促進競賽活動規(guī)范、有序進行，本次活動聯(lián)系人：

電子郵箱：anls_bgq@126.com

咨詢電話: 7652356

二0一二年七月二十五日

第四篇：青年教師大獎賽

汪清三小開展“青年教師大獎賽”活動

為了促進青年教師在教學水平和專業(yè)技能上快速發(fā)展，xxxx于2014年3月11日至3月18日開展了“青年教師大獎賽”活動。

青年教師們很珍惜這樣一次能夠鍛煉自己和快速提高的機會，她們積極備課，根據(jù)不同學生年齡特點設(shè)計教學活動；課堂上營造民主、和諧的學習氛圍，教學環(huán)節(jié)清晰，善于鼓勵學生，讓學生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；還為課后學生的解決問題創(chuàng)設(shè)了不同的情境和介紹了解決的方法。精講多練的語文課、開放合作的數(shù)學課、輕松活躍的英語課、唯美陶醉的音樂課和豐富多彩的美術(shù)課等，都給在座的聽課老師留下了深刻的印象。青年教師們將對新課標的理解和因材施教的教學方法也相互交流，為彼此促進教學技能毫無保留的發(fā)表自己的意見。

通過這次活動，教師的“教”和學生的“學”在方式上都發(fā)生了更大的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了師生互動、生生互動和小組合作的開放課堂，三小今后也將會為青年教師搭建更多更廣大的展示舞臺。

第五篇：高效課堂研討會安排

“魏書生六步教學法”高效課堂研討會安排

一、目的意義

“魏書生六步教學法”教學模式在我們學校試行以來，我們的課堂無論是形式還是內(nèi)容，都發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在，讓我們將學習與探索得到的經(jīng)驗，在這里研究、討論，目的是：互相探討共同進步，使“魏書生六步教學法”教學法更快地與我們的教情、學情相融合，富有創(chuàng)造性地構(gòu)建“自主——合作”教學模式下的高效課堂，進而將這一模式從實踐、學習階段推向探索、創(chuàng)新的理論形成階段。

二、研討人員：

每人寫出研討內(nèi)容，參加學校研討會。

三、參加研討名單:

杜少彬

李忙莉

郝曉娟

司小愛

朱亞茹

王

鳳

四、時間：2012.11.21下午3時。

教學研討會領(lǐng)導講話

馮 峰 各位老師：

剛才6位教師以實踐為基礎(chǔ)，從理論高度交流了自己實踐“自主—合作”教學新模式下高效課堂的經(jīng)驗，進一步增強了我們推進教育教學改革的責任感和使命感，希望全體教師認真學習，深入實踐，開展研究。下面，我談三點意思：

一是想表示我的感謝。感謝各位評委的辛勤勞動、公正裁決；感謝各位教師認真準備，積極參與，感謝所有為本次活動的開展默默奉獻的教研組長和所有工作人員，正是有了大家的努力，才能真正為青年教師搭建展示才華的舞臺。

二是想談?wù)勎业母邢搿Ｍㄟ^本次活動的開展，聽到年輕教師們的精彩交流，我看到一中教育的未來。目前，課堂教學效益不高的問題還比較突出。一是教師講得多，學生自主學習少。二是隨意提問多，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少。四是重復作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。要提高教學的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學方式,構(gòu)建新型課堂教學模式，要充分相信學生，充分依靠學生，充分解放學生，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂，實現(xiàn)課堂教學的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益。

三是希望。人才的培養(yǎng)在教育，教育的發(fā)展在學校，學校的進步靠教師。人的培養(yǎng)是一個長期的過程，九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)，我們初中教師就是肩負著夯實教育基礎(chǔ)這一歷史使命的，美國登月宇航員阿姆斯特朗踏上月球時面向地球說：“我的一小步，是人類歷史上的一大步?！崩蠋焸?！我想，這句話用在我們對學生的身上也恰當?；蛟S，我們的每一次教育教學改革，我們的一丁點付出，我們對學生一個極小的關(guān)懷與鼓勵，可能影響他們的一生，決定他們一生的命運。因此我們必須要傾情付出，站在對學生、對社會、對良心負責的態(tài)度來對待自己的工作。老師們！我們的頭上沒有金燦燦的光環(huán)，沒有無限崇高的榮譽，可我們的肩上卻是沉甸甸的責任和無限期望的未來，因此我希望大家，不但要愛崗敬業(yè)，更要用高度的責任感和使命感對待自己的工作，象對待自己的孩子一樣對待每個學生，要象恩施高中2010界陽光班班主任吳建平老師說的那樣：“教師要通過自己的工作來爭取社會的尊重和家長的愛戴，釋詮春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真諦，這就要求我們具備傾情教育、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，用自己的汗水和辛勤勞動來鑄就自己的崇高形象！”

謝謝大家！