第一篇：云霄立人學(xué)校簡(jiǎn)介

云霄立人學(xué)校簡(jiǎn)介

一、創(chuàng)辦時(shí)間：

2006年7月6日，漳州教育學(xué)院將有50多年歷史的云霄師范校區(qū)整體轉(zhuǎn)讓給立人教育集團(tuán)。經(jīng)省教育廳審批同意，創(chuàng)辦了云霄立人學(xué)校。云霄立人學(xué)校是一所具有現(xiàn)代教育理念的全日制封閉式民辦學(xué)校，面向全市自主招生，封閉式管理，開放式教學(xué)。

二、學(xué)校教學(xué)設(shè)備：

該校區(qū)座落于云霄縣城葵山南麓，占地80畝，綠草如茵，綠樹成林。經(jīng)過幾個(gè)月的緊張籌劃，云霄立人學(xué)校以驚人的速度把云霄師范原校園，整飭一新。教學(xué)大樓、公寓式宿舍樓、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、操場(chǎng)等教學(xué)、生活設(shè)施一應(yīng)俱全。新學(xué)期學(xué)校又更新、添置了許多新設(shè)施，特別是新配置30套多媒體，建成以光纖為主干，以辦公自動(dòng)化、多媒體輔助教學(xué)為核心，為教學(xué)及管理各層面服務(wù)的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)，各間教室都配備計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足信息技術(shù)教育、電化教學(xué)需要。

三、學(xué)校教師及學(xué)生：

來自包括漳浦、云霄、詔安、東山各重點(diǎn)中學(xué)、云霄各中心小學(xué)在內(nèi)的名師云集，接受挑選，加盟立人集團(tuán)，形成一支博學(xué)善導(dǎo)的云霄立人學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。他們之中有省級(jí)學(xué)科帶頭人，有省級(jí)骨干教師，有市級(jí)青年科技人才，有市級(jí)骨干教師，有諳熟高考命題規(guī)律的研究專家。

截至2010年9月，云霄立人學(xué)校已擁有教職員工248多人，其中初、高中教師161位，小學(xué)教師87位，小學(xué)生活老師24位，保衛(wèi)人員25位，后勤生管人員53位。小學(xué)部27個(gè)教學(xué)班，小學(xué)生1216名，初、高中部23個(gè)教學(xué)班，中學(xué)生1336多名。一個(gè)健康文明、積極向上、團(tuán)結(jié)一致、和諧融洽的云霄立人大家庭，已呈現(xiàn)出一派清新明麗的喜人景象。

四、學(xué)校辦學(xué)理念：

云霄立人學(xué)校以“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”為辦學(xué)理念，把“讓優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，使平凡的人不平凡”貫徹于教育教學(xué)管理之中，讓每一個(gè)學(xué)生感到日日有進(jìn)步，天天有收獲；“大師大愛”倡導(dǎo)平等、民主、貼心、感人的教育實(shí) 1

踐以及真誠(chéng)、親切的生活關(guān)懷，讓學(xué)生感受到親人般的溫暖；學(xué)校倡導(dǎo)“立人無差生”教育，倡導(dǎo)用心去點(diǎn)燃學(xué)生個(gè)性的火花，用激情去激勵(lì)學(xué)生的意志，用愛去健全學(xué)生的品格，用美去熏陶學(xué)生的情操。新的辦學(xué)理念為學(xué)校指明了方向，塑造了形象，凝聚了力量，使立人飛速發(fā)展。

五、學(xué)校辦學(xué)特色：

高中部：

1、開展“周恩來班”建設(shè)，凸顯偉人精神育人特色。

經(jīng)中共中央周恩來，鄧穎超文獻(xiàn)研究室批準(zhǔn)成立的“周恩來班”是立人學(xué)校的一大辦學(xué)特色。他以學(xué)習(xí)周恩來精神為導(dǎo)向，以“六個(gè)特別”----特別懂禮貌、特別守紀(jì)律、特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)、特別勤讀書、特別有作為為要求。通過緬懷周恩來同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)周恩來同志的求實(shí)務(wù)實(shí)等偉大精神，激勵(lì)青年學(xué)生以周恩來同志為榜樣，增強(qiáng)“為中華之崛起而讀書”的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，立志成才。用周總理身上的高尚人格，正確引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍鲆粋€(gè)什么樣的人。將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)面向未來、擅長(zhǎng)創(chuàng)新、敢于勝利、善待他人的人。云霄立人學(xué)校創(chuàng)辦一學(xué)年以來，積極深入開展周恩來班創(chuàng)建系列活動(dòng)，將學(xué)習(xí)周恩來精神具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐“六個(gè)特別”上。我們開展學(xué)習(xí)周恩來的讀書活動(dòng)。利用讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、主題班會(huì)等多種形式開展學(xué)習(xí)有關(guān)周恩來的生平、事跡和思想的讀書活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；開展學(xué)習(xí)、宣傳周恩來的活動(dòng)。借助縣教育局的德育安排，有計(jì)劃地組織周恩來班學(xué)生開展周恩來精神宣傳活動(dòng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)深入開展；開展與德育基地的共建活動(dòng)。充分利用德育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行周恩來精神和革命傳統(tǒng)教育，通過紀(jì)念、宣誓、授旗、授牌等共建等活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響。短短一年，周恩來精神已經(jīng)成為校園的主流思想，知周、學(xué)周、用周正在深入開展，學(xué)習(xí)周恩來精神，踐行“六個(gè)特別”已經(jīng)成為每個(gè)同學(xué)的自覺追求，周恩來精神已在云霄立人生根、發(fā)芽，對(duì)全面提高學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，起到長(zhǎng)遠(yuǎn)積極的作用。

2、促進(jìn)家校聯(lián)系，體現(xiàn)親情特色。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝恩師的培育之情，感謝同學(xué)的幫助之意，這一切都展現(xiàn)了一個(gè)人的精神風(fēng)貌。因此，學(xué)校開展以感

恩為主題的系列活動(dòng)。要求學(xué)生每學(xué)期跟父母單獨(dú)談心二次以上，每學(xué)期做三件有意義的感恩事情，并寫成心得進(jìn)行評(píng)比。

感恩是一種責(zé)任意識(shí)，是自主意識(shí)，自尊意識(shí)，是一個(gè)人是否擁有健全人格的體現(xiàn)。感恩已成為立人學(xué)子的自覺行動(dòng)。

學(xué)校還要求每位同學(xué)跟父母親寫家書，把在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情況詳細(xì)地告訴父母親，把離開家之后、父母親不在身邊的感受向親人傾訴。有很多家長(zhǎng)收到孩子的家書后，熱淚盈眶，激動(dòng)萬分。經(jīng)歷了這次的親情互動(dòng)，學(xué)生的心靈得到交流和凈化，思想也得到了升華，取得了意想不到的育人的效果。

3、實(shí)施分層導(dǎo)學(xué)，展現(xiàn)教學(xué)特色。

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步是分層導(dǎo)學(xué)的指導(dǎo)思想。面對(duì)不同基礎(chǔ)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)上踐行“分層導(dǎo)學(xué)”。在備課、上課、練習(xí)、作業(yè)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)下功夫。通過一段時(shí)間的試驗(yàn)和改進(jìn)，方法不斷明晰，操作性不斷增強(qiáng)，教師的教學(xué)個(gè)性和課堂教學(xué)的豐富性得到學(xué)生的歡迎，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也學(xué)得有趣，學(xué)有所成。

4、實(shí)施班級(jí)積分考核制度，優(yōu)化班級(jí)常規(guī)管理。

班級(jí)積分考核制度由班級(jí)考核和學(xué)生個(gè)人積分制度構(gòu)成，兩者相輔相成、互為依托。實(shí)行一年來，具有以下特點(diǎn)：

考核目標(biāo)明確?？己说哪康木褪菫榱私ㄔO(shè)年段的段風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；以班級(jí)建設(shè)為基本單位，以評(píng)比考核促進(jìn)班主任、教師、學(xué)生齊抓共管?！耙詭煂?dǎo)生，以生勸生”并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立管理自己的能力，培養(yǎng)老師、學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

考核范圍廣?？己朔秶砂嗉?jí)集體評(píng)估和學(xué)生個(gè)人的積分管理兩部分組成。涵蓋了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、宣傳、文娛、宿舍管理等方面的內(nèi)容。

評(píng)價(jià)體系科學(xué)規(guī)范，有很強(qiáng)的操作性?！栋嗉?jí)積分考核制度》和《學(xué)生德育個(gè)人積分制度》都由老師評(píng)估和學(xué)生評(píng)估兩部分組成?？己擞砂嘀魅巍W(xué)生會(huì)如實(shí)登記，每周上墻公布，每個(gè)月上報(bào)德育處、綜治辦；學(xué)校組織相關(guān)人員專項(xiàng)檢查；學(xué)生會(huì)成立紀(jì)律督察，每天值日督察。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)向?qū)W校反饋管理信息。確保評(píng)估的公正、客觀。

重視評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。每個(gè)月匯總評(píng)比一次，對(duì)于積分高的班級(jí)給予通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)于積分低的班級(jí)給予批評(píng)并督促其整改糾正。把這個(gè)班級(jí)積分的管理和班主任的考核掛鉤起來，作為考核班主任和班級(jí)集體榮譽(yù)評(píng)價(jià)的一個(gè)最重要依據(jù)。

5、開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

比如：演講比賽、作文競(jìng)賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、文學(xué)名著講座、英語角、外教交流活動(dòng)、英語專題晚會(huì)、數(shù)學(xué)奧賽班活動(dòng)、跑操活動(dòng)、周末體育競(jìng)賽、舉辦首屆文化藝術(shù)節(jié)、立人之夜廣場(chǎng)文藝晚會(huì)、周恩來班“3?28”文化節(jié)清掃廣場(chǎng)和維持廣場(chǎng)秩序活動(dòng)。

小學(xué)部：

1、每個(gè)班級(jí)都小班化；

2、都實(shí)行多媒體教學(xué)；

3、都實(shí)行漢語英語雙語并重教學(xué)；

4、都實(shí)施班級(jí)星級(jí)評(píng)比；

5、開展豐富多彩的實(shí)踐課，比如：繪畫、音樂、舞蹈、美術(shù)、外教活動(dòng)、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、舉辦首屆文化藝術(shù)節(jié)、“六一”兒童節(jié)文藝活動(dòng)等等。

六、辦學(xué)成果

（1）2007年我校高考取得輝煌成績(jī)：上本一16人；上本二72人；上本三112人；上?？?76人。本科上線率達(dá)61%，?？粕暇€率達(dá)94%！

（2）2008年我校共有高三復(fù)讀學(xué)生211人，其中上本一以上32人，上本二以上104人，上本三以上144人，本科上線率為68.25%。

其中理科何小梅縣排名第9名，方金木縣排名第17名，黃曉玲縣排名第18名；文科周敏瓊縣排名第7名，方麗君縣排名第8名。以上5位同學(xué)榮獲云霄縣2008年云山書院高考優(yōu)秀生獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校榮獲2008年縣高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

（3）2009年我校共有高三學(xué)生467人，其中上本一以上22人，上本二以上136人，上本三以上238人（其中應(yīng)屆159人），完成縣教育局下達(dá)應(yīng)屆本科指標(biāo)的245%。其中全縣理科前20名我校共有3人，文科全縣前10名我校共有2人。

（4）2010年我校共有高三學(xué)生510人（其中應(yīng)屆375人），其中上本一以上45人，上本二以上199人，上本三以上275人（其中應(yīng)屆160人），完成縣教

育局下達(dá)應(yīng)屆本科指標(biāo)。?？凭€上線率99.02%。其中顏聰泉、文秀丹、劉志森等3位同學(xué)榮獲云霄縣2010年云山書院高考優(yōu)秀生獎(jiǎng)學(xué)金。

七、辦學(xué)以來，學(xué)校多次榮獲全國(guó)省市縣多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

2007年7月學(xué)校被中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)授于“德育示范基地”2008年8月學(xué)校獲“中國(guó)優(yōu)秀民辦學(xué)?！?/p>

2009年8月學(xué)校被授予“2008年度云霄縣學(xué)校文明禮儀教育工作先進(jìn)校”2009年9月學(xué)校獲“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)學(xué)?！?/p>

2009年9月學(xué)校被授予“2009云霄小學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)?！?/p>

2009年9月學(xué)校被授予“云霄縣高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”

2010年2月學(xué)校被縣政府評(píng)為“文明學(xué)校”

2010年9月學(xué)校被評(píng)為云霄縣教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”

2010年9月學(xué)校被漳州市教育局授予“高中教育質(zhì)量進(jìn)步突出學(xué)?！?010年11月 學(xué)校被教育部評(píng)為“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”

第二篇：云霄立人學(xué)校創(chuàng)建縣級(jí)文明校園匯報(bào)材料

云霄立人學(xué)校創(chuàng)建縣級(jí)“文明學(xué)校”匯報(bào)材料

縣文明辦、縣教育局：

云霄立人學(xué)校創(chuàng)辦于2006年8月，是一所包括小學(xué)、初中及高中三個(gè)學(xué)部在內(nèi)的全日制民辦學(xué)校，三年來，我校在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的關(guān)心支持下，教育教學(xué)取得快速發(fā)展，成績(jī)顯著。在云霄縣乃至漳州地區(qū)知名度、美譽(yù)度不斷提升，得到上級(jí)主管部門的充分肯定。三年來，我校高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“文明學(xué)?！?，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階。具體工作如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，高度重視“文明學(xué)?！眲?chuàng)建工作。

1、認(rèn)真實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)“四有”人才，辦學(xué)目標(biāo)明確，爭(zhēng)取在三五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖俳】蛋l(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校和一流教育，為云霄人民培養(yǎng)更多合格人才，交一份滿意的答卷。三年來，我校已形成一整套既嚴(yán)謹(jǐn)又具有人文精神，符合時(shí)代要求和社會(huì)需求的辦學(xué)特色?！敖毯靡粋€(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”，“立人無差生”這是我校的辦學(xué)理念；“六個(gè)特別”教育，創(chuàng)建“周恩來班”是我校德育特色；大愛教育，分層教學(xué)，開放式教學(xué)是我校教學(xué)特色；封閉式半軍事化的管理是學(xué)校的管理特色；這些特色是學(xué)校生命力的體現(xiàn)，也是學(xué)校發(fā)展的保證。

2、積極進(jìn)行辦學(xué)和管理體制改革。根據(jù)國(guó)家教育方針政策和學(xué)校實(shí)際情況，我校把師資建設(shè)放在優(yōu)先解決的第一位，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走了一條“大師—大愛—大樓”的辦學(xué)之路，根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，積極爭(zhēng)取政府支持、社會(huì)關(guān)心理解。內(nèi)修基本功，大膽進(jìn)行管理體制改革。實(shí)行董事會(huì)和校務(wù)會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)處室與年段關(guān)系，提高年段管理地位，實(shí)行教師績(jī)效考核和班主任工資考核。通過以上改革，提高了行政效率，扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)校教育管理水平。

3、建立、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把創(chuàng)建文明學(xué)校與和諧校園工作擺放上重要議事日程。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，董事長(zhǎng)助理為副組長(zhǎng)，德育處、綜治辦主任和各學(xué)部年段主任為成員的創(chuàng)建文明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確，定期召開例會(huì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、研究方案、集思廣益、作風(fēng)民主。分管的董事長(zhǎng)助理能有效行使職權(quán)，他作出的決定得到蔡校長(zhǎng)支持，并得以貫徹執(zhí)行。創(chuàng)建文明學(xué)校與和諧校園做到規(guī)劃、計(jì)劃、考評(píng)、獎(jiǎng)懲“四落實(shí)”。

二、內(nèi)部管理民主規(guī)范，健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、學(xué)校思想道德教育和教育科研規(guī)章制度健全。學(xué)校利用新學(xué)期的開學(xué)典禮，三月份的“學(xué)周”活動(dòng)，每周的升旗儀式及國(guó)旗下講話、期中期末的考紀(jì)教育、專題講座、報(bào)告會(huì)、櫥窗展覽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。年段利用跑操講話、年段集會(huì)，班級(jí)利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、黨刊黨報(bào)進(jìn)行思想道德教育。德育處、綜治辦依據(jù)學(xué)生和班主任考核條例進(jìn)行量化積分考核，分別進(jìn)行批評(píng)教育或獎(jiǎng)勵(lì)懲罰。學(xué)校教育科研常態(tài)化，教師班主任每月交流、培訓(xùn)不少于一次。

2、黨、工、團(tuán)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，校務(wù)會(huì)科學(xué)決策。云霄立人學(xué)校雖是民辦學(xué)校，但重視發(fā)揮黨組織作用，黨建工作得到加強(qiáng)，按縣委教工委要求，我校黨支部深入開展了科學(xué)發(fā)展觀的教育實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，舉辦業(yè)余黨校，培養(yǎng)符合條件的教師和學(xué)生入黨。校務(wù)會(huì)每周召開一次，解決問題做到科學(xué)決策和民主決策，發(fā)揮了核心領(lǐng)導(dǎo)作用。教代會(huì)反映了教師心聲、解決 1

教師生活、工作困難、得到教職員工的歡迎。

3、總務(wù)后勤充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能，重視食堂飯菜衛(wèi)生和質(zhì)量，推行校務(wù)公開和收費(fèi)公示制度，根據(jù)物價(jià)等部門規(guī)定，實(shí)行一費(fèi)制，無亂攤派亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、關(guān)心學(xué)生的身心健康。設(shè)有心理咨詢室—“心靈驛站”，由有教育經(jīng)驗(yàn)的教師、班主任擔(dān)任心理咨詢教師，定期舉辦心理健康知識(shí)講座，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。汶川地震，我校師生四十多人報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血，向云霄紅十字會(huì)捐資達(dá)7萬多元。每學(xué)期減免了部分品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。

三、思想教育扎實(shí)有效

1、認(rèn)真貫徹《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建立健全學(xué)校德育管理體制，貫徹德育為先為首思想。各職能部門齊抓共管，形成合力。學(xué)校（德育處、綜治辦）—年段—班級(jí)落實(shí)責(zé)任制。重視家校聯(lián)系，要求班主任、教師利用月假及寒暑假進(jìn)行家訪，填寫家訪記錄。精心策劃家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。重大考試邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任嘉賓巡視，構(gòu)建三位一體的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。

2、深入開展主題教育，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，提倡人人都是德育工作者，也是德育常規(guī)的執(zhí)行者。做到教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的良師，生活的益友，思想的引領(lǐng)者。依法施教，尊重學(xué)生的人格，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的道德教育與實(shí)踐活動(dòng)。每年開展感恩教育系列活動(dòng)，如：教師節(jié)開展尊師教育，中秋節(jié)組織學(xué)生寫一封家書，重陽節(jié)要求給家里的老人打一個(gè)問候電話。國(guó)慶節(jié)開展演講、朗誦等愛國(guó)教育活動(dòng)。三年來我校開展了文明禮儀教育、感恩教育、偉人精神教育、誠(chéng)信教育、紀(jì)念改革開放30周年、慶祝新中國(guó)誕辰60周年等多次全校性的主題教育。以3.28為契機(jī)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)。

四、教育軟硬件位居前列、1、教育教學(xué)質(zhì)量處于全市同類學(xué)校前列。德育方面：（1）德育管理富有特色，周恩來班具有很強(qiáng)的吸引力。（2）2007年7月被中國(guó)關(guān)工委授予“德育示范基地”。（3）2009年8月被縣教育工委、教育局評(píng)為“2008云霄縣學(xué)校文明禮儀教育工作先進(jìn)單位”。（4）組織參加省、市、縣德育類競(jìng)賽、比賽成績(jī)突出。教學(xué)方面：（1）2008年9月被教育局授予“2008年高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。（2）小學(xué)部獲2008年、2009年“云霄縣小學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)獎(jiǎng)”。（3）2009年高考上本科159人，超縣下達(dá)指標(biāo)245%。（4）歷年高中會(huì)考及格率、優(yōu)秀率名列全縣前茅。（5）參加市學(xué)科競(jìng)賽取得優(yōu)良成績(jī)，其中生物科居全市（縣）第一。綜合管理方面：（1）2008年獲“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)?！?。（2）2009年獲“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)學(xué)?！?。

2、重視人文社會(huì)科學(xué)教育，組織開展青少年科普活動(dòng)。思品課、政治課、歷史課在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的教育培養(yǎng)中發(fā)揮主渠道作用。

3、文化宣傳陣地健全，有黨報(bào)黨刊，校報(bào)校刊《立人報(bào)》和《翔宇文學(xué)》，校園廣播、網(wǎng)站、多媒體、黑板報(bào)、宣傳欄。宣傳教育形式豐富多彩，有講座、報(bào)告會(huì)、國(guó)旗下講話、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、演講、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、讀書活動(dòng)等。文體活動(dòng)活躍，教師乒乓球賽、卡拉OK賽、藍(lán)球賽、學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。2008年組隊(duì)參加云霄縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)取得小學(xué)組第五名，高中組第二名的佳績(jī)。校園文化特色鮮明，具有較高水平，圣誕晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)異彩紛呈。德育常規(guī)

硬件配置完善，《守則》、《規(guī)范》學(xué)生人手一冊(cè)，公民道德基本規(guī)范，《八榮八恥》全文上墻，輿論導(dǎo)向正確。充分發(fā)揮宣傳教育功能。

4、校園總體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，育人氛圍濃厚，周恩來雕像莊重大方、和藹可親，長(zhǎng)廊中間為“中華之崛起而讀書”催人奮進(jìn)，校園整潔美麗，花草樹木，情景交融，是塊讀書的好去處。

五、校園環(huán)境整潔有序。

1、學(xué)校把安全工作放在“重中之重”的位置。成立創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂各種預(yù)案，落實(shí)責(zé)任制，形成安全網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期在全校教職工中舉辦兩場(chǎng)安全教育培訓(xùn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，舉辦防震演練，印發(fā)安全教育“致家長(zhǎng)信”，嚴(yán)把食品安全關(guān)，目前把防控H1N1作為中心工作，檢查沒收學(xué)生安全的違禁物品，聘請(qǐng)巡警大隊(duì)長(zhǎng)方達(dá)虎為學(xué)校綜治副校長(zhǎng)。放月假請(qǐng)求巡警人員在學(xué)校到車站的路上加強(qiáng)巡邏，把共建落到實(shí)處。

2、主動(dòng)配合有關(guān)部門搞好校園周邊綜治工作，消除安全隱患。學(xué)校三年來無重大刑事案件，無重特大安全責(zé)任事故，無嚴(yán)重違法違紀(jì)案件，校園秩序井然。

3、人口與計(jì)劃生育宣傳教育普及率提高，無違反計(jì)劃生育規(guī)定現(xiàn)象。

4、云霄立人學(xué)校是一座花園式學(xué)校，一草一木，一景一物具有潛移默化的教育作用，人文景觀布局合理，衛(wèi)生工作常抓不懈，校園整潔優(yōu)美，學(xué)生食堂是全縣唯一達(dá)到C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的食堂。注重保潔工作，宿舍經(jīng)過全面的內(nèi)務(wù)整頓，面貌煥然一新。小車、摩托車、自行車排放整齊。

云霄立人學(xué)校

2009年10月

第三篇：立人教育

立人教育心得

字典里關(guān)于“立人”的意思有三種，很有意思：立身，做人（立人之道曰仁與義。）；扶持，造就人（夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。）；房架屋頂?shù)闹е?。分別表示人在人的思想，才能和地位方面的成就。《論語·為政》也說“三十而立”，意思是人到了三十歲了就應(yīng)該獨(dú)自面對(duì)一切苦難，在社會(huì)上安身立命了?？梢哉f，在很早的時(shí)候，中國(guó)人就對(duì)“立人”有著很深的思考，并把其作為人生應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)和方向。

古人的“立人”教育和我們今天的“立人”教育既有聯(lián)系又有區(qū)別。我們?cè)谧嫦饶抢锢^承了“立人”教育關(guān)于“獨(dú)立”的偉大思想，這個(gè)思想，是在對(duì)社會(huì)和自己都有比較明確的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上的一種自覺的或者是有相對(duì)覺解的意識(shí),一種自我人格獨(dú)立的意識(shí).。這個(gè)思想，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就已經(jīng)開始生根發(fā)芽，散發(fā)出令世界炫目的色彩和光芒，于是，那個(gè)時(shí)代，便成了一個(gè)思想和文化大爆炸的時(shí)代，各種學(xué)術(shù)流派層出不窮，在中國(guó)文明史上流下了非常厚重的一筆。這種古代的關(guān)于“立”的思想和我們今天所倡導(dǎo)的“創(chuàng)造性自主思維”有很深的淵源。但是，我們今天是如何對(duì)待古人留給我們的這筆偉大財(cái)富呢？僵化的教育體制已經(jīng)壓榨光了我們孩子的所有創(chuàng)造性、自主性、見解性。于是，令人尷尬的一幕出現(xiàn)了，我們這個(gè)“創(chuàng)造性思維”最早的啟蒙國(guó)家，沒有出現(xiàn)過一個(gè)“諾貝爾”獎(jiǎng)得主，十三億人民的創(chuàng)新力甚至還不如日本一億多人口。我們還要不斷的向西方引進(jìn)各種科技產(chǎn)品，管理思想，甚至是教育理念。問題是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，正是我們出現(xiàn)了這樣、那樣的種種問題，于是我們才開始真正的反思我們的教育模式?！傲⑷恕苯逃交谶@樣的一個(gè)背景下提出的，當(dāng)然，我們今天的“立人教育”已經(jīng)融合了許多新的時(shí)代元素，它必須適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的許多問題。我們今天的“立人”不僅繼承了古人關(guān)于的“立”的境界，而且，它在關(guān)鍵的內(nèi)容領(lǐng)域上提出了許多創(chuàng)造性的內(nèi)涵?？鬃釉谡撜Z中關(guān)于“立”的思想內(nèi)容就特別強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該“知周禮”，才能達(dá)到思想的最高境界。這顯然與我們當(dāng)代的主流價(jià)值觀背道而馳。我們今天的“立人教育”在大時(shí)代的背景下，特別突出了三大內(nèi)容：以人為本的教育理念；體育立身、規(guī)則立形、心理立格、科學(xué)立真、人文立善、文化立魂的六大維度；和社會(huì)主義制度、社會(huì)主義國(guó)家相適應(yīng)的教育目標(biāo)。

教育是什么？答案我想是無法準(zhǔn)確地說出的，每個(gè)人都可以有自己的理解。但是，我認(rèn)為，教育最本質(zhì)的任務(wù)只有一個(gè)：傳承知識(shí)，使人成才。中國(guó)的“立人教育”是對(duì)教育理論的一次偉大探索和創(chuàng)新。十年樹木，百年樹人，“立人教育”這個(gè)“立”，在新時(shí)代，不僅僅立學(xué)生，也立老師，立學(xué)校，立國(guó)家。它的要求，已經(jīng)從古至今從未有過的擴(kuò)大化，它把教育的目標(biāo)，堅(jiān)守于整個(gè)人類社會(huì)。

我們今天的“立人教育”，植根于我們這個(gè)教育的三大內(nèi)容。第一，以人為本的教育理念。這就回答了我們這個(gè)教育的最根本的切入點(diǎn)，那就是一切以人為中心，一切為了發(fā)展人，提高人，教化人，這把我們的教育從冰冷冷地的知識(shí)傳承進(jìn)一步提高到人性化的角度。一切以人的視角和生活條件來考慮、分析、解決有人有關(guān)的一切問題，尊重人，尊重人這種生物獨(dú)特于其他物種的特點(diǎn)。這個(gè)教育的出發(fā)點(diǎn)是一切從事實(shí)際活動(dòng)的人，即“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”。第二，體育立身、規(guī)則立形、心理立格、科學(xué)立真、人文立善、文化立魂的六大維度；這六大維度，回答了我們這個(gè)教育要塑造什么樣的人的問題。它強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展問題，即我們的教育培養(yǎng)出來的是一個(gè)在身體上、思想上、心理上、文化上、科學(xué)技術(shù)上全面獲得提高的有紀(jì)律有理想有創(chuàng)新意思的人，而不是一個(gè)只會(huì)考試或者只會(huì)技術(shù)的擁有某一方或幾方面的殘缺的人才。當(dāng)然，這并不是“立人教育”在要求我們的教育對(duì)象都成為無所不能天才，因?yàn)槟菢哟_實(shí)不可能，但是，我們正在挑戰(zhàn)我們的極限，我們?cè)诒M力確保我們的教育能有益我們的“受教育人”，能夠使他們擁有基本的在社會(huì)上立足的技能，品德，身體素質(zhì)。第三，和社會(huì)主義制度、社會(huì)主義國(guó)家相適應(yīng)的教育目標(biāo)。任何教育都有自己的相對(duì)狹義的教育目的。就是指相對(duì)于“傳承知識(shí)，使人成才”這個(gè)大范圍下的小前提。不和社會(huì)主義制度相適應(yīng)，不和社會(huì)主義國(guó)家

相協(xié)調(diào)，我們的“立人教育”就會(huì)有相當(dāng)大的不可控性，也不會(huì)達(dá)到造福人民的效果，試想我們的教育最后培養(yǎng)出來一大批在思想上與我們的主流價(jià)值觀、世界觀、人生觀越離越遠(yuǎn)的“人才”時(shí)，那么該是一切多么可怕的事情，那么我們的未來就真的被葬送了。當(dāng)然，我在這里并不是宣揚(yáng)政治傾向我意識(shí)形態(tài)，我僅是說，真正的“立人教育”應(yīng)該積極引導(dǎo)社會(huì)人才服務(wù)于我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為中國(guó)人民、為世界發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

這三大內(nèi)容可以算作狹義的“立人教育”，而廣義的“立人教育”，正如我前面所說，還應(yīng)該包括我們的老師、學(xué)校等其他教育資源。吉首大學(xué)把“辦學(xué)”等其他教育資源融合于我們的“立人教育”理念，是中國(guó)教育思維的一次大突破，具有很強(qiáng)的社會(huì)前彰性，將高校辦學(xué)架構(gòu)與“立人教育”上，這無論對(duì)未來和現(xiàn)實(shí)都是明智的選擇。那么，廣義的“立人教育”還要求我們的老師將學(xué)生培養(yǎng)成“人”之前，先要“自立”，要求我們的學(xué)校要為學(xué)生提供一切盡可能的教育環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境，最好是有益于我們的“立人教育”，有利于我們的學(xué)生更大范圍、更容易的去接受真理的信仰，要從所有方面，從各個(gè)根本性的地方出發(fā)，將我們的教育從一種職業(yè)化的傾向還原成最本源的東西---那就是對(duì)真理、對(duì)人性、對(duì)探索的永無止境的追求。

當(dāng)然，要達(dá)到“立人成人”的目的。更多的要是一種文

化自覺。我們的老師、學(xué)校、社會(huì)緊緊圍繞“人”而展開，強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)而不是其他。但是僅僅將“立人教育”理解為禮人、麗人、立仁、、、、、死死的從想字眼上摳出她得“光輝點(diǎn)”出來，我覺得這樣還是不太全面，我們應(yīng)該從源頭、從本源去理解“立人教育”，去探求教育的規(guī)律性。教育不是權(quán)威，不是觀念的加強(qiáng)，不是將你的想法去灌輸給你的學(xué)生，而是大家心平氣和的坐下，各抒己見，可以爭(zhēng)論，思想自由開放。只有這樣，我們的“立人教育”才能真正的成為我們的“教育之魂”。

我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，我們能和兩千年前的孔子一樣：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。也許，這就是“立人教育”的一個(gè)最初的原型吧。

第四篇：王云霄 論文

淺論化學(xué)多媒體教學(xué)的利與弊

廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué)化學(xué)組王云霄

摘要:隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展成熟，多媒體教學(xué)作為一種斷的教學(xué)手段正逐漸走入課堂，被越來越多的學(xué)校所接受。作為一種現(xiàn)代化的教畢枯助手段，多媒體教學(xué)有不可替代的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)也存在許多不完善、不成熟之處。本文通過走訪部分師生，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研，分析總結(jié)了多媒體教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期待多媒體教學(xué)在化學(xué)教育中得到更好的應(yīng)用。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類已進(jìn)人信息時(shí)代。信息承載媒體以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征引起教育界的關(guān)注，多媒體教學(xué)被廣泛推廣。多媒體集聲音、圖案、動(dòng)畫于一身，以其特有的鮮活與生動(dòng)緊緊抓住廣大師生，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。但任何事物都具有兩面性，一種新的手段走入課堂，給課堂帶來了生機(jī)活力，也給教師和學(xué)生帶來了困惑、茫然。多媒體輔助教學(xué)，怎么“輔助”課堂上學(xué)生才最受益，這是我們必須研究的問題。

關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué) 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 弊端

一、調(diào)查方法

為了深人了解多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，我們對(duì)崇左市及周邊縣市的幾所中學(xué)的部分師生進(jìn)行了談話訪問。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

通過對(duì)交流結(jié)果的分析以及相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，現(xiàn)將多媒體教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)用中的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)總結(jié)如下：

1、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法相比所具有的優(yōu)勢(shì)

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中應(yīng)用多媒體生動(dòng)展示豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，客觀演示錯(cuò)綜復(fù)雜的化學(xué)變化，形象演示變化多端的化學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)演示結(jié)構(gòu)精巧的化學(xué)儀器裝置，能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，大多數(shù)兄弟學(xué)校都認(rèn)為在做“Cu-Zn原電池”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過動(dòng)畫模擬或使學(xué)生形象地看到電子運(yùn)動(dòng)方向及兩極電子得失的特點(diǎn)。這樣，既幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理，也大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

1.2教學(xué)內(nèi)容趨于生動(dòng)化、形象化

多媒體可以把靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化，微觀問題宏觀化，抽象問題形象化，有利于幫助學(xué)生理解概念，掌握理論。如我校初中部詮釋到在“原子”一節(jié)中，原子概念的形成是重點(diǎn)、難點(diǎn)，而原子是看不見摸不著的，學(xué)生不易理解。多媒體可用動(dòng)畫方式將微觀世界放大，教師可通過氧化汞分子的分解實(shí)例，幫助學(xué)生建立原子概念，把抽象的內(nèi)容具體化。

1.3增大教學(xué)信息量

利用計(jì) 算機(jī)多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識(shí)傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。

1.4運(yùn)用多媒體，可優(yōu)化化學(xué)試驗(yàn)

(1)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果。在演示金屬鈉和水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，過去是鈉與水在大燒杯中反應(yīng)，而現(xiàn)在利用投影儀，可改在方型投影試管中進(jìn)行，向盛有滴加酚酞的水中，加人金屬鈉，學(xué)生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象，作為新老師，我深感實(shí)驗(yàn)效果明顯提高。

(2)模擬有毒、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，減少污染。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒，具有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講其錯(cuò)誤的原因，以及錯(cuò)誤操作可能帶來的危害，卻不能用實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)證明，否則會(huì)造成危險(xiǎn)。引人多煤體教學(xué)后，這種問題就迎刃而解了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬這些錯(cuò)誤操作，它可將步驟分解，放慢動(dòng)作，不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚，而且可以喧染氣氛，學(xué)生看后印象深刻，加深對(duì)錯(cuò)誤原因的理解。

(3)模擬化工生產(chǎn)過程。對(duì)一些化工生產(chǎn)過程，如接觸法制硫酸，氨氧化法制硝酸等學(xué)生大多數(shù)未見過，缺乏感性認(rèn)識(shí)。用多媒體計(jì)算機(jī)可形象、逼真地表現(xiàn)出每一步生產(chǎn)過程，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大，加強(qiáng)感知，強(qiáng)化記憶。

(4)模擬化學(xué)反應(yīng)過程。模擬無機(jī)或有機(jī)化學(xué)反應(yīng)過程，使學(xué)生看到化學(xué)鍵的斷裂和重新組合的過程。例“化學(xué)平衡”一節(jié)，采用三維動(dòng)畫模擬制作氮分子、氫分子、氨分子達(dá)平衡的動(dòng)畫過程，通過畫面動(dòng)靜結(jié)合的形式，直觀形象地分析了化學(xué)平衡的動(dòng)、定、變?nèi)筇卣?，使較為抽象的概念容易讓學(xué)生理解，便于記憶。

2、不足之處

多媒體教學(xué)在中學(xué)化學(xué)上的應(yīng)用，的確帶來了不少有利之處，可是與此同時(shí)它也帶來了不少負(fù)面影響。

2.1節(jié)奏過快

在運(yùn)用多媒體教學(xué)中，忽視了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的環(huán)節(jié)，屏幕上閃現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容過快過多，轉(zhuǎn)瞬即逝，好多學(xué)生來不及記筆記、來不及思考，導(dǎo)致學(xué)生上課只動(dòng)眼，不動(dòng)腦，不動(dòng)手。

2.2信息容量過大

在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，忽視了學(xué)生的接受能力，憑借現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給予的內(nèi)容太多，課堂教學(xué)由“人”灌變?yōu)椤半姟惫啵踔潦侨斯?電灌。這樣，師生互動(dòng)、雙向交流的教學(xué)理念就變成一句空話。

2.3缺乏思考

缺乏思考有兩層含義，一是指教師不思考，盲目的直接下載運(yùn)用他人的課件，不論是網(wǎng)上下載的課件，還是拷貝他人的課件，拿來就用，采用“拿來主義”的態(tài)度。二是指在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段中，未給學(xué)生留下思考的時(shí)間、空間，“還知識(shí)以過程”成了空話，降低了學(xué)習(xí)的效率。

2.4缺乏互動(dòng)

在教學(xué)中，一些教師只依靠多媒體演示預(yù)定的程序，失去了課堂的隨機(jī)性，形式單一不靈活，既無重點(diǎn)，也無強(qiáng)調(diào)突出，板書也省略了，師生雙方心靈的交流，教學(xué)的空白，互動(dòng)性大大減少。長(zhǎng)此下去，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2.5課堂教學(xué)以多媒體課件代替教師

在多媒體課件的使用上，有些教師往往想用多媒體課件代替教師講解，坐著講課，自己少講，甚至不講。這樣，忽視了教育教學(xué)活動(dòng)中師生之間的交流，忽視了教育的“人性化”。過份依賴多煤體課件進(jìn)行教學(xué)，會(huì)造成學(xué)生被動(dòng)和機(jī)械性的反應(yīng)，也減少了師生的情感交流，削弱了教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋量，使教師不能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而不能駕馭教學(xué)過程。

三、結(jié)語

以上問題的存在，必然導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，因此必須正確對(duì)待多煤體教學(xué)。多媒體僅僅是輔助教學(xué)的一個(gè)工具，一種手段。雖然它與眾多其他教學(xué)手段相比有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于化學(xué)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)和全體學(xué)生來說，不是一種普遍優(yōu)于

其他手段的教學(xué)手段。提倡多媒體教學(xué)，決不是要否定傳統(tǒng)的教學(xué)手段。各種手段都具有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，在教學(xué)中，它們是相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析選擇最有效的教學(xué)手段。

作者姓名：王云霄

出生年月：1988年7月

工作單位：廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué)

學(xué)歷學(xué)位：本科學(xué)士

職位：化學(xué)教師

電話：***

郵編：532200

地址：廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué)

第五篇：立人學(xué)校 劉勝麗學(xué)前班工作計(jì)劃

學(xué)前班班主任工作計(jì)劃

立人學(xué)校 劉勝麗

這學(xué)期我校招收了一群活潑、可愛的孩子走進(jìn)了學(xué)前班,組成了一個(gè)愉快的大家庭?；厩闆r

本班共有學(xué)前班兒童 人，其中男生 人，女生 人。經(jīng)過觀察，由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。

孩子們通過在幼兒園小班、中班、大班的生活和學(xué)習(xí)后升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快。還有一些小朋友進(jìn)步不明顯，雖然聰明能干，但上課、活動(dòng)時(shí)都很調(diào)皮，控制能力不強(qiáng)。本學(xué)期我們將針對(duì)幼兒實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教育，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。在本學(xué)期，如何讓孩子們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，度過一個(gè)區(qū)別于幼兒園大班又不同于小學(xué)的全新的學(xué)前班，是我們班級(jí)的首要任務(wù)。因此，我們二位老師就此一起討論、研究，結(jié)合本班的情況共同制定了本學(xué)期計(jì)劃：

一、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒健康活潑地成長(zhǎng) 常規(guī)養(yǎng)成教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒常規(guī)如何，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。本期，我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，以幼兒的發(fā)展為主，尊重幼兒的主體地位，有針對(duì)性地加強(qiáng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，讓合理的常規(guī)帶給孩子自信心和成功感。

⑴開展“我上學(xué)前班”主題活動(dòng)，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級(jí)常規(guī)制度。

⑵師生定期共同推選出班級(jí)中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等榜樣，讓孩子們?cè)诎駱拥淖饔孟?，不斷審視、不斷促進(jìn)，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶創(chuàng)設(shè)“豐收?qǐng)@”版塊，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學(xué)期我們將通過利用這些獎(jiǎng)?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對(duì)性地添加星星，讓家長(zhǎng)與孩子都能一目了然自己的不足與進(jìn)步，讓孩子們?cè)谄降?、愉悅的環(huán)境中你追我趕，奮勇爭(zhēng)先，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，營(yíng)造出班級(jí)積極向上的班風(fēng)班貌。

⑷通過兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，緊抓隨機(jī)教育，通過輪流爭(zhēng)當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動(dòng)，讓幼兒與老師同步，高度樹立安全第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻注意保護(hù)自己，不傷害同伴。

二、工作要點(diǎn)

1．安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng) 并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng).2．營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

（1）制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。（2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4．通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

三、衛(wèi)生保健工作

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求

1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。

2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。

3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。

4、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

五、安全與保健常抓不懈

1、安全警鐘長(zhǎng)鳴，將安全教育滲透在一日活動(dòng)之中，讓幼兒高度樹立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險(xiǎn)等。隨時(shí)組織幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)幼兒的過激行為及時(shí)制止、及時(shí)教育。通過“爭(zhēng)當(dāng)值日生”、“爭(zhēng)當(dāng)小老師”、“我長(zhǎng)大了”等活動(dòng)，逐步讓幼兒形成督促別人、]管理自己。希望通過師生的共同努力，能創(chuàng)建出美好的“平安班級(jí)”。

2、本期，我們將用更多的細(xì)心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在園健康、快樂地成長(zhǎng)。同時(shí)通過《看誰穿得快》、《我長(zhǎng)大了》等活動(dòng)，提高幼兒的生活自理能力及樂意為他人、為集體服務(wù)的美好思想。

六、工作措施

1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；

2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；

3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；

4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；

5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系。

總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級(jí)工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！

七、詳細(xì)工作和活動(dòng)內(nèi)容： 九月份：

1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)、午餐晝寢紀(jì)律遵守等方面的教育。

2.結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育。3.進(jìn)行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動(dòng)。十月份：

1.結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛國(guó)主義和民族精神教育。2.結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。3.進(jìn)行幼小銜接的第一項(xiàng)活動(dòng)：進(jìn)小學(xué)聽英文教學(xué)。

4.進(jìn)行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況。5.進(jìn)行主題《祖國(guó)多美好》的教學(xué)活動(dòng)。十一月份：

1.對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué)、英語的考評(píng)。2.進(jìn)行第二次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)活動(dòng)。十二月份：

1.進(jìn)行幼小銜接的第二項(xiàng)活動(dòng)：生活自理能力大比拼（包括整理課桌、書包、鉛筆盒；穿疊衣物；整理床展；排課桌等）。

2.進(jìn)行第三次上門家訪。3.結(jié)合圣誕節(jié)，排練節(jié)目。

4.進(jìn)行主題《身邊的標(biāo)志》的教學(xué)活動(dòng)。5.對(duì)幼兒的安全和健康教育。一月份：

1.進(jìn)行幼小銜接的第三項(xiàng)活動(dòng)：家長(zhǎng)觀摩課的活動(dòng)。2.進(jìn)行第四次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《過新年》的教學(xué)活動(dòng)。4.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)溫習(xí)和考評(píng)。5.對(duì)幼兒的安全和健康教育。

希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！

立人學(xué)校幼兒園學(xué)前班 2011年8月19日

劉勝麗