第一篇：二年級《思品與生活》教研計劃

《品德與生活》教研組工作計劃

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

二年級組

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、具體工作

隨著《品德與生活》新課程的實施，對小學(xué)品德與生活、社會學(xué)科的重視程度日益加強。按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué) 1

中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

3、教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。

(二)加強校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

1、加強校本培訓(xùn)與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

2、加強師資隊伍建設(shè)

為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊伍。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效

根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動。取人之長，補己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)

在教體局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！

三、教研工作主要安排

九月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。十月份：

上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。

十一月份：

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評析。

2、年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗交流。

十二月份：

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評析寫好反思。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

元月份：、學(xué)期工作總結(jié)。、寫好教學(xué)回顧與反思。

2013.8

第二篇：思品教研計劃

思品教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、以《思品與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品與社會的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2、依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期《思品與社會》的工作重點是面向全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性。

二、任務(wù)與目標(biāo)：

1、端正思想，加強認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

我們要把課外活動看作是教學(xué)活動的一部分，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為切實加強思品工作的組織與管理，我們成立了思品課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：何裕平

副組長：劉婷花、黃麗霞

組員：黃秋霞、陳文杰、溫廣文、何春嬌

四、具體工作要求

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。

（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形

象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

3、常規(guī)教研：

（1）每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

（2）圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的。

（3）加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。

五、具體活動安排：

九月

組織本學(xué)科成員共同制定本學(xué)期教研計劃，并向任課教師傳達(dá)計劃。

十月

1、組織青年教師開展說課活動。

2、學(xué)習(xí)《如何提高思品課堂實效性》相關(guān)理論

十一月

做好優(yōu)秀教案、案例征集，結(jié)合“優(yōu)課校校行”上好思品隨堂課 十二月

組織教師上好研討課，做好評課活動。

一月

1、做好考查、抽測、工作。

2、總結(jié)、整理、反思本學(xué)期工作。

第三篇：二年級思品與生活教案

第一單元

主題

一、集體生活樂趣多 2010年 月 日 活動目標(biāo)

1． 體驗同學(xué)友好交往、合作的樂趣，實際地感受與同伴和諧交往的充實、愉快。2． 學(xué)習(xí)人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力?；顒訙?zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)友誼的名人名言、詩歌、故事、歌曲等?；顒舆^程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個集體中，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每個朋學(xué)都有自己最要好的朋友，請你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請大家猜猜他（她）是誰。

2． 兒童時間想一想自己該怎么介紹。

3． 以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行猜朋友活動。

三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多

1、說一說，和去年相比，你多了幾個朋友？都是誰？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結(jié)伴賽跑等。

4、分組準(zhǔn)備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報，向大家介紹自己的好朋友；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。

5、請你跟我來。

邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯(lián)歡會，引導(dǎo)兒童與更多的同學(xué)交往，體驗集體生活朋友多多、快樂多多。

6、講述自己的故事：離開班集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進(jìn)行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進(jìn)行。

8、分享：“我的好朋友”墻報展覽。

四、好朋友悄悄話

每個兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話。可以當(dāng)面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你最喜歡他（她）哪一點，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進(jìn)兒童彼此的友誼。

五、我的朋友會更多

讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時性的“朋友”，共同為全班獻(xiàn)上一個小節(jié)目等，促成兒童與更多的同伴交往。

這個活動可以采取繪制“朋友花”的形式。

朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發(fā)給每個兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時間后，看看自己有多了幾個好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。課后反思：

主題

二、班集體是我家 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)相互配合，共同做事。

2、與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助。

3、做自己力所能及了事情，為集體爭光。活動準(zhǔn)備

1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個兒童的特點。

2、引導(dǎo)兒童想一想：自己最大的長處和特點是什么？好朋友最大的長處和特點是什么？ 活動過程

一、獨一無二的你和我

教師：同學(xué)們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？

1、教師口述（或用繪畫表現(xiàn)）兒童甲的特點，提問：同學(xué)們知道我的好朋友是誰嗎？

2、兒童回答，教師給予評價。

3、教師酌情再說出幾個兒童的特點請大家猜。

4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。

5、兒童回答。

教師：哦，他也是你的好朋友??！剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜謎互動。

給兒童時間，讓其將自己好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達(dá)出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進(jìn)行猜朋友活動。

二、優(yōu)點發(fā)布會

兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內(nèi)每位同學(xué)集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進(jìn)行。

三、向你說句心里話

每個兒童根據(jù)剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據(jù)自我評價，寫下自己最認(rèn)可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結(jié)自己的缺點是什么。也可以請好朋友指出自己的缺點，自己認(rèn)同后寫下來，并與好朋友或者小組同學(xué)相互交流。

四、集體中有我也有你

小組同學(xué)根據(jù)彼此的長處和短處，共同合作做一件事情?；顒雍筮M(jìn)行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖

1． 講述同學(xué)之間互相幫助、團結(jié)友愛的故事。2． 同學(xué)扮做小記者，對雙方當(dāng)事人進(jìn)行采訪。

3． “小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、我為集體添光彩

結(jié)合“小手送溫暖”行動，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭光的事情?；顒忧跋戎贫ㄓ媱?，活動后有總結(jié)，并根據(jù)實際情況引導(dǎo)兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進(jìn)行交流。課后反思：

主題

三、人人有長處，合作力量大 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1． 認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。2． 能與同學(xué)合作，共同做事?；顒訙?zhǔn)備

讓學(xué)生收集有關(guān)同學(xué)的優(yōu)點與缺點的資料 活動過程

一． 讓你了解我

組織兒童開展“為同學(xué)喝彩”專題才藝展示會，引導(dǎo)兒童用各種方式互相介紹自己的長處和特點，也可以引導(dǎo)兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。二． 小調(diào)查

教師引導(dǎo)兒童設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，互相之間展開調(diào)查。如，你最喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學(xué)習(xí)哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優(yōu)點是什么？缺點是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導(dǎo)兒童采取小采訪等形式進(jìn)行交流，增強活動的趣味性。三． 猜猜他（她）是誰

兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學(xué)的特點進(jìn)行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學(xué)是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請他（她）說出自己好朋友的姓名；再請被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友?；顒涌梢栽谌噙M(jìn)行，也可以分小組進(jìn)行。

四． 我們來合作

教師要有意識地結(jié)合班級活動或者創(chuàng)設(shè)情景，如組織兒童辦一期班級宣傳欄、分組接力賽、拔河等，引導(dǎo)兒童發(fā)揮自身的長處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗合作的愉快?；顒忧耙M織兒童討論“怎樣才能合作好”。五． 總結(jié) 課后反思：

主題

四、我為集體添光彩 2010年 月 日 活動目標(biāo)

1． 認(rèn)識到每個人的言行都會對集體產(chǎn)生影響。2． 能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。活動準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)班里的好人好事以及曾為班增光的資料?；顒舆^程

一． 我和集體的故事

引導(dǎo)兒童結(jié)合個人生活經(jīng)歷，講述自己的一言一行對集體榮譽所產(chǎn)生的影響。二． 討論會

結(jié)合學(xué)校對班級的評比總結(jié)或班級間開展的競賽活動，針對本班的實際情況，組織兒童對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)并展開討論，引發(fā)兒童對個人表現(xiàn)與集體榮譽關(guān)系的關(guān)注與思考，進(jìn)而意識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體。三． 爭創(chuàng)“光榮班集體”行動

結(jié)合學(xué)校里進(jìn)行的“紅旗班”“先進(jìn)班”“紅領(lǐng)巾班”等各項評比活動，組織兒童制定爭創(chuàng)光榮班集體的行動計劃。計劃中既要有班集體的共同目標(biāo)，又要有每個兒童為實現(xiàn)為集體共同目標(biāo)所作的個人行動計劃。組織兒童實施計劃，并在一段時間后總結(jié)每個人的表現(xiàn)。

四． 我為集體添光彩

在兒童意識到每個人的表現(xiàn)都會影響到集體后，引導(dǎo)他們用自己的實際行動為班集體爭光添彩?？梢蚤_展集體活動，也可以開展小組活動或鼓勵兒童個人的自發(fā)活動。五．總結(jié) 課后反思：

第二單元

主題一 我最喜歡的動物 2010年 月 日 活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護(hù)動物的意識。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

3、豐富兒童關(guān)于動物的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備

1、若干食物。

2、兒童實踐活動的材料。

3、《動物世界》等相關(guān)錄象片。活動過程

一、看錄象引入活動

1、同學(xué)們喜歡動物嗎？我們一起到《動物世界》里去看一看（播放錄象）。你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認(rèn)識認(rèn)識吧。兒童互相介紹自己認(rèn)識的動物。

2、可愛的動物人人都喜歡，現(xiàn)在請大家拿出自己準(zhǔn)備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的方式表現(xiàn)出來，好嗎？

提倡合作創(chuàng)作，引導(dǎo)兒童動手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。展示兒童的作品，請兒童上臺介紹自己最喜歡的動物。

二、介紹動物，引導(dǎo)兒童關(guān)愛動物

1、老師最喜歡的動物是青蛙，因為小青蛙能吃害蟲、保護(hù)莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學(xué)們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲。師生共同活動。

2、動物們真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請你幫助你最喜歡的動物找到它喜歡吃的食物。給動物找食物，讓兒童了解動物喜歡吃的食物。

3、可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內(nèi)說一說這些動物的特點、生活習(xí)慣、喜歡干什么，待會兒在介紹給其他同學(xué)聽。兒童將自己了解的相關(guān)知識講給同學(xué)聽。

三、結(jié)束活動，提出要求

同學(xué)們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動物。希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動物，學(xué)會關(guān)心、照料小動物，并學(xué)著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動物的好朋友！板書設(shè)計： 我喜歡的動物 特點 生活習(xí)慣 喜歡干什么 課后反思：

主題二 可愛的小動物 2010年 月 日 活動目標(biāo)

1、兒童對動物的情感和對生命的熱愛。

2、通過與動物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，注重課外知識的學(xué)習(xí)與積累。

3、培養(yǎng)兒童寫觀察日記的能力?；顒訙?zhǔn)備

1、兒童將自己在家里和小動物玩的過程拍成照片。

2、上自己的小動物及其食物。

3、搜集有關(guān)的動物書籍、圖片等，了解有關(guān)知識。活動過程

一、介紹自己喜歡的小動物

1、你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動物？說給同學(xué)們聽一聽。兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。

2、同學(xué)們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請帶小動物來的同學(xué)給小伙伴介紹介紹飼養(yǎng)的小動物。

二、和小動物一起玩

1、聽了同學(xué)的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與兒童交流。

2、同學(xué)們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學(xué)給大家聽。

三、匯報成果，拓展知識

1、同學(xué)們和動物玩得真開心！下面請同學(xué)把自己飼養(yǎng)的小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。展示兒童的觀察日記。

2、通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？

（1）介紹自己飼養(yǎng)的小動物的生長過程（生命周期）。

（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

從動物的腳、生活地域分布等各方面進(jìn)行分類，了解動物有哪些種類。

四、關(guān)愛動物，熱愛生命

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！板書設(shè)計： 可愛的小動物

關(guān)愛動物 熱愛生命 課后反思：

主題3 我們的好朋友 2010年 月 日

活動目的

1、知道動物是人類的好朋友。

2、積極行動起來，自覺保護(hù)動物?；顒訙?zhǔn)備

1、收集一些動物為人類服務(wù)、提供營養(yǎng)的資料。

2、準(zhǔn)備人類保護(hù)動物的故事及歌曲。

3、訪問家長，了解一些傷害動物和保護(hù)動物的不同事例?；顒舆^程

一、料，交流信息

教師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家將自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學(xué)聽。兒童交流。

二、動物

1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私 自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？ 引導(dǎo)兒童對傷害和獵殺動物的行為進(jìn)行譴責(zé)。

2、引導(dǎo)兒童講述生活中有許多人為了保護(hù)動物，主動給它們搭窩，使動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)兒童對愛護(hù)動物行為的敬佩之情。

三、我們行動起來吧

1、為保護(hù)動物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護(hù)動物，我們能做寫什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促兒童在日常生活中保護(hù)動物。板書設(shè)計： 我們的好朋友 積極行動 保護(hù)動物 課后反思：

第三單元

主題1 紙和環(huán)保 2010年 月 日 活動目標(biāo)

1、關(guān)心周圍環(huán)境，初步理解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護(hù)資源的良好習(xí)慣。

2、通過調(diào)查、咨詢、查閱書刊、上網(wǎng)等方式，發(fā)展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力?；顒訙?zhǔn)備

活動前，去學(xué)校教導(dǎo)處、附近的森林公園、報社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關(guān)造紙過程、造紙原料以及森林的相關(guān)資料，調(diào)查用紙量的情況?；顒舆^程

一、活動主題與活動計劃

課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的產(chǎn)生了興趣。教師與兒童商量活動主題，討論制定調(diào)查計劃。

1、用什么原料能造出紙來？

引導(dǎo)兒童從現(xiàn)實生活中自己感興趣的問題入手確定調(diào)查主題。

2、木頭怎么能造出紙呢？ 放錄象——手工造紙術(shù)。

3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？ 再放現(xiàn)代造紙的錄象。

4、調(diào)查階段

兒童根據(jù)自己想知道的問題，自由分組，在家長配合下，利用雙休日開展活動，調(diào)查、收集資料。

5、匯報交流階段

各小組順利地完成了調(diào)查任務(wù)，整理出了自己收集的資料，并在小組內(nèi)交流了調(diào)查結(jié)果。在教師的指導(dǎo)下，兒童開始研究紙與森林的關(guān)系，有了節(jié)約用紙、保護(hù)森林的意識。

6、討論與實踐階段

教師提出問題：紙和環(huán)保有著如此密不可分的關(guān)系，大量浪費紙張會給我們的環(huán)境造成如此嚴(yán)重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導(dǎo)兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實可行的節(jié)約用紙的具體辦法。

教師鼓勵兒童在日常生活中節(jié)約用紙，用實際行動保護(hù)環(huán)境。除了支持、督促兒童的實際行動之外，教師還要鼓勵和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來，進(jìn)行交流、宣傳、教育自己，影響別人。板書設(shè)計 紙和環(huán)保

節(jié)約用紙 保護(hù)資源 課后反思：

主題

二、紙從哪里來 2010年 月 日 活動目標(biāo)：

1，知道樹木是造紙的主要原料。

2，了解樹木與生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。活動準(zhǔn)備；

讓同學(xué)回去準(zhǔn)備各種不同類型紙。收集有關(guān)森林被破壞的資料。活動過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們了解有關(guān)紙的知識，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節(jié)課，我們來研究一下。

二、活動開始

1、木頭怎樣變成紙

引導(dǎo)兒童了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產(chǎn)過程。讓學(xué)生看完后回答。2。森林是地球的肺

指導(dǎo)兒童收集森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料，了解樹木對對環(huán)境保護(hù)，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會，向大家宣傳。3.砍伐森林壞處多

指導(dǎo)兒童通過各種渠道調(diào)查、收集沙星暴、洪水等有關(guān)圖片、照片、報道等,使兒童明白環(huán)境被破壞后給人類造成的危害,增強保護(hù)森林、節(jié)約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。

三、小結(jié)

這節(jié)課,大家都積極參與,收集了大量的有關(guān)森林被破壞的資料，認(rèn)識到森林的重要性，增強了對森林的愛護(hù)和關(guān)心。對紙的原料、樹的作用、森林與環(huán)境的關(guān)系等方面知識的了解情況如何。課后反思：

主題

三、保護(hù)森林，節(jié)約用紙 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動。

3、學(xué)習(xí)利用廢紙的技能?；顒訙?zhǔn)備

讓兒童回去準(zhǔn)備各種顏色的紙和制作用具的工具?；顒娱_始 1．紙的妙用

動手動腦，變廢為寶。啟發(fā)兒童利用廢紙來制作各種學(xué)習(xí)生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實際使用這些用廢紙做的東西。

2、展示會。

把利用廢紙制作的作品進(jìn)行展示，配上墻報，向全校同學(xué)、家長、社區(qū)宣傳。在教室、走廊、校園、社區(qū)展示。

3、節(jié)約用紙公約

圍繞“保護(hù)森林，節(jié)約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。每個小組提出一兩個做法在班內(nèi)進(jìn)行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實可行的公約，并選出公約執(zhí)行的監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。

4、環(huán)保廣告

激發(fā)兒童為環(huán)境保護(hù)出力，創(chuàng)造一句好的廣告語或宣傳口號，然后用大紙把它抄下來，貼到學(xué)校的廣告欄里，供大家觀看，擴大和加強愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的宣傳力度。

5、我們來造紙

教師與兒童一起，嘗試?yán)脧U報紙、廢紙造再生紙，實際地體驗造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣。

6、大家都來保護(hù)環(huán)境

在安全的情況，讓兒童參與環(huán)境保護(hù)的實踐活動，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

7、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們都積極參與知道在日常生活中注意節(jié)約用紙，自覺地保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境。課后反思：

第四單元

主題

一、影子的探索 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特點和特點與影子的關(guān)系。活動準(zhǔn)備

實驗所需的手電筒、臺燈等?；顒娱_始

1、和影子一起玩

兒童用各種方法與影子游戲。引導(dǎo)兒童在影子玩的過程中發(fā)現(xiàn)影子的特點，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關(guān)系、與光源的位置關(guān)系等等，并記錄下來。

2、影子什么樣——畫影子

引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導(dǎo)兒童觀察陽光、景物影子的位置關(guān)系，讓兒童能夠發(fā)現(xiàn)三者間的一些關(guān)系。

3、和影子比一比——測量影子

引導(dǎo)兒童小組結(jié)合，測量早、中、晚影子的長度，讓兒童的長度能夠發(fā)現(xiàn)影子長度隨著時間而變化的特點，并有興趣同自己的影子比長短，發(fā)現(xiàn)什么時候影子同自己的身高一樣長，什么時候比自己的身長，什么時候比自己的身短，積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關(guān)系。

4、奇怪的影子——小實驗 實驗1——變大變小。

引導(dǎo)兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實驗要求以及實驗規(guī)則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動手指的和做記錄的，每人輪流擔(dān)任不同任務(wù)，通過合作完成實驗。實驗結(jié)束后，各組派代表向大家匯報。

實驗2——奇怪的彩色影子。問：你們見過彩色的影子嗎？ 你們想看看彩色的影子嗎？

實驗：將藍(lán)色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導(dǎo)兒童看一看教材中本主題活動的“彩色影子” 的圖片，再實際的做一做。

5、該放在哪里

問：寫字臺上臺燈究竟該放在哪里？回去做個實驗，晚上回家看書、寫字時，實際地擺一擺臺燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應(yīng)該放在什么位置對眼睛最有利。

6、玩燈影戲、手影戲

結(jié)合語文自己編故事，并利用光和影子進(jìn)行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。

7、總結(jié)（略）課后反思：

主題

二、我們來造彩虹 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、認(rèn)識太陽光的七種顏色。

3、學(xué)會一些制造彩虹的方法?；顒訙?zhǔn)備

活動所需的洗衣粉、洗潔精等 活動內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現(xiàn)在一起來造彩虹。

2、吹泡泡大賽

引導(dǎo)兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導(dǎo)兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發(fā)兒童思考泡泡的顏色與光的關(guān)系，產(chǎn)生探索光的色彩的興趣。

3、交流會：光的顏色

引導(dǎo)兒童討論太陽光是否有顏色，再利用錄像，結(jié)合兒童自身在吹泡泡時或者其他時候的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)兒童對探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導(dǎo)兒童自己動手，用實驗來證明光的顏色，對光的色彩有比較深入的認(rèn)識。兒童分組用不同的方法進(jìn)行探索，然后互相交流。鼓勵兒童把探索的過程、結(jié)果等用圖、文字等形式表現(xiàn)出來，提高交流的效果。

4、我們一起造彩虹

引導(dǎo)兒童做實驗，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會出現(xiàn)彩虹。通過實驗讓兒童感受彩虹的顏色，發(fā)現(xiàn)彩虹顏色的的秘密，并進(jìn)一步對光的色彩有所認(rèn)識。

5、彩虹的故事

充分發(fā)揮兒童的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)他們用多種方式表現(xiàn)對彩虹的美好體驗，指名講關(guān)于彩虹的故事。（課前準(zhǔn)備）

6、總結(jié)

這節(jié)課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。課后反思：

主題

三、利用太陽光 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1．知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。

2．積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。3．初步了解一些關(guān)于太陽光的知識。活動過程

同學(xué)們，老師給大家出個謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？ 對，是太陽。同學(xué)們真棒！太陽公公的學(xué)問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學(xué)們自己通過尋找、探究來得到有關(guān)太陽光的知識。

1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學(xué)們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學(xué)們可真能干！教室亮起來了。但老師發(fā)現(xiàn)教室有些地方有陽光，有些地方?jīng)]有陽光，怎們辦？同學(xué)們信不信，老師會變魔術(shù)，能讓太陽搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽光搬家了吧！開動你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽光搬家，好嗎？兒童紛紛動手嘗試。同學(xué)們，通過剛才的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、影子是我們的好朋友，我們平時同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。

2、分組討論練習(xí)表演，教師巡回指導(dǎo)，3、哪一組愿意上來和影子玩？

三、同學(xué)門通過剛才的幾次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、總結(jié) 利用太陽光 課后反思：

第五單元

主題

一、好大的一個家 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1．知道我國共有五十六個民族，漢族人數(shù)最多。2．了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點。

3．感受到祖國是一個多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化?；顒訙?zhǔn)備

1．教師與兒童共同收集五十六個民族的人物圖片，了解少數(shù)民族的特點。

2．調(diào)查身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、鄰居，做好記錄，并邀請他們參加活動?；顒舆^程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們每個人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個大家庭，我們還有一個共同的更大的家庭，請聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。

2．五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個共同的家，名字叫中國。同學(xué)們能說出中國有哪些民族嗎？ 3．了解不同的民族

二、交流 1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數(shù)民族的名字和他們的特點。

2．五十六個民族是一家。給每個小組發(fā)一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數(shù)民族的人物圖片貼在版圖相應(yīng)的位置上。小組完成后在全班進(jìn)行交流。3．放錄像：全國人民代表大會少數(shù)民族代表議政或聯(lián)歡時的情景。

4．我知道的少數(shù)民族交流會。以小組為單位進(jìn)行交流，講述少數(shù)民族故事，學(xué)少數(shù)民族語言，跳少數(shù)民族舞蹈，唱少數(shù)民族歌曲，解說少數(shù)民族習(xí)慣或風(fēng)俗等。5．少數(shù)民族服飾展演會。

兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數(shù)民族小朋友，打扮好后進(jìn)行聯(lián)歡。可以請身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、家長同參加 活動。

三、總結(jié)

好大的一個家：漢族、苗族、彝族、藏族 課后反思：

主題

二、我的祖國我的家 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、道長江和黃河是我國最大的兩條河流。

2、解祖國的一些名勝古跡，感受祖國河山的壯麗秀美。

3、關(guān)注、了解自己生活的地方，能制作簡單的介紹圖。活動過程

一、欣賞歌曲：《大中國》

我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河??

二、欣賞錄象：《長江和黃河》 主要介紹長江和黃河的簡單情況

三、集體交流

讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當(dāng)?shù)厥橇鹘?jīng)地，引導(dǎo)兒童結(jié)合實際情況來談?wù)劇?/p>

四、小組交流

1、你知道祖國哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示兒童或老師找來的生動的錄象或圖片。

3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。

4、報——祖國名勝古跡多。

五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。1．說說家鄉(xiāng)哪些地方最美。

2． 小組合作制家鄉(xiāng)的旅游地圖。

六、找一找我們的家

1、童說一說自己生活在哪一個省，在地圖上找一找。

2、圖上找一找中國的位置。

3、向兒童介紹地球儀。

4、四人一組，在地球儀上找一找中國的位置。

5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國相鄰的國家，說出他們的名字。

七、調(diào)查

與中國相鄰的國家有哪幾個？你想了解這些國家兒童的什么情況？ 我的祖國我的家

主題

三、我們的家在哪里 2010年 月 日

活動目標(biāo)

1、地球儀或地圖找出中國的位置。

2、得中國是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下?；顒舆^程

1．尋找我們的家

向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國在地球儀上的位置、中國鄰國的名字。2．聯(lián)誼會

通過走出去或請進(jìn)來的形式與少數(shù)民族學(xué)校的小朋友、或者用通信交往。

3、講一些國家或民族的習(xí)慣和禮節(jié)。

三、總結(jié) 我們的家在哪里 課后反思：

第四篇：二年級思品計劃

一、學(xué)情分析：

今年我教二年級的《道德與法治》。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同地區(qū)、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、教材分析：

本冊教科書共有五個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元——開開心心每一天：隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得開心是件既重要又簡單的事情，每個人都要學(xué)會尋找快樂，讓他們知道，快樂其實很簡單。這樣有利于培養(yǎng)兒童良好的性格，為以后培養(yǎng)良好的心態(tài)做鋪墊。

第二單元——讓我們的身體更棒：通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三單元——我會保護(hù)自己：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度。學(xué)習(xí)簡單的法律知識、生活常識、培養(yǎng)并逐步提高自我保護(hù)意識。

第四單元——我生活的地方：培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

第五單元——我愛綠樹 我愛藍(lán)天：讓學(xué)生關(guān)愛身邊的環(huán)境，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的美德。

三、教學(xué)重點和難點：

第二單元讓我們的身體更棒和第三單元我會保護(hù)自己是本冊的教學(xué)重點，第五單元我愛綠樹 我愛藍(lán)天是本冊的教學(xué)難點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度與情感 ：體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

2.行為和習(xí)慣：會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3.過程和方法：在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4.知識與技能：了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

5.法制教育的滲透： 在《交通安全標(biāo)志》滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條內(nèi)容；在《遇到危險怎么辦》滲透：什么情況下應(yīng)當(dāng)撥打110 ？在《我的家 在這里》滲透《中華人民共和國憲法》第三十九條在《我身邊的環(huán)境》滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第三十八條內(nèi)容；在（5）《愛惜資源》滲透《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》第三十二條內(nèi)容。

五、教學(xué)措施： 1.提高四個意識：

（1）目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。

（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。2.做到四個尊重：

（1）尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗、感受在他們認(rèn)識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達(dá)自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。

（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意

（4）尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么？重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)

現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題。（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。4.體現(xiàn)四個互動：

（1）師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達(dá)，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導(dǎo)。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考

可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。

（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不能離開反復(fù)的實踐，要注意對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)。要通過實踐強化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容（4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，獨立完成一項任務(wù)的能力，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學(xué)生，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期按20周開課設(shè)節(jié)，《道德與法治》課每周2節(jié)，共五單元15篇課文，平均每篇課文安排2課時。

第一單元 開開心心每一天 1.開心真好 2.我真棒 3.愛越多，快樂越多

第二單元 讓我們的身體更棒 4.我的牙齒白又白 5.我的眼睛亮晶晶 6.愛清潔，講衛(wèi)生

第三單元 我會保護(hù)自己 7.出門看天氣 8.認(rèn)識標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險 9.災(zāi)害發(fā)生時 第四單元 我生活的地方

10.我的家，在這里 11.愛護(hù)身邊的設(shè)施 12.請到我的家鄉(xiāng)來 第五單元 我愛綠樹，我愛藍(lán)天 13.身邊的環(huán)境 14.節(jié)約資源 15.美，就這么簡單

第五篇：思品組教研活動計劃

思品組教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)與措施

（一）加強教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與自主學(xué)習(xí)的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

（二）扎實開展課堂教學(xué)研究。品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。

一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。

三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“一師一優(yōu)課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。

五是積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效。重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

六是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。

七是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫兩篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

三、教研活動安排

九月：

1、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、學(xué)校教學(xué)教研計劃（見教學(xué)工作手冊）。

2、制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。

3、制定個人教學(xué)計劃和培優(yōu)輔差計劃。

4、組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新教材《道德與法治》。

6、參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。十月：

1、自主網(wǎng)上觀摩省、市級評優(yōu)課。

2、骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。

3、教研組組織聽評課活動。十一月：

3——6年級思品教師做好期中質(zhì)量分析 十二月：

1、組內(nèi)工作總結(jié)

2、個人工作總結(jié)、培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2017年9月