第一篇：小心 別傷著教學反思

一年級品德與生活下冊優(yōu)質(zhì)課

《小心，別傷著》教學反思

在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學中安排了學生自我模擬小傷口處理方法，將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

教學中還有很多的不足，需要以后不斷地與同事探討加以改善。

第二篇：《小心,別傷著》教案

人教版一年級下冊品德11課《小心，別傷著》教案

寧國市西津小學 孫靜

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程設計：

一、新課導入

1、師： 同學們，每天快樂健康地生活學習是每個人的心愿，但有時候卻會發(fā)生意想不 到的事情。我們一起來看一看。

2、播放受傷的動畫視頻，學生觀看。

3、師：怎樣使自己遠離傷害呢？今天我們就來學習第11課：小心，別傷著（出示標題）

二、觀察分析

1、看一看：出示三種危險的做法（依次展示圖片）

2、說一說：這些危險做法會造成什么后果？（學生上臺用白板筆圈出受傷的人，并說說后果）（1）課間在桌椅上打鬧 ——摔跤（2）課下猛地推開門 ——撞傷別人（3）在媽媽端菜湯時奔跑 ——燙傷摔倒

三、判斷分析

1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況？怎樣防止受傷？

（出示相關圖片資料，學生討論，教師點撥）

2、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

3、引導學生分析下列情況下如何做：（1）乘車時（車上車下）……（2）插電源時……

……

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景。

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用？（2）教師出示圖片，介紹藥箱中的藥品。

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

3、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

（3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（4）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

板書設計：

小心，別傷著 危險做法 預防受傷 受傷后怎么辦

第三篇：一年級下冊品德《小心別傷著》教案（范文模版）

《小心，別傷著》教學設計

一、教學內(nèi)容：

人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元第三課時

二、教學目標

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

三、教學重點和難點

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

四、教學方法

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

五、教學準備

1、學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件

六、教學過程

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫(yī)院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

七、板書設計

受傷了怎么辦？

去醫(yī)院 自己包扎 找他人幫忙

八、課后反思

在本課的教學活動中，我努力創(chuàng)設出適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后讓學生動手制作以《自我保護》為主題的手抄報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。我從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

第四篇：小學品德與生活《小心,別傷著》教學設計

“預防受傷”教學設計 通榆縣第二實驗小學校 管穎

教材來源：人教版小學品德與生活一年級下冊第11課《小心，別傷著》第一課時

教材分析：人教版小學品德與生活一年級下冊第三單元的第11課主題是《小心，別傷著》，它包括“預防受傷”和“受傷以后”兩部分內(nèi)容，主要圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生尋找并思考自己身邊的哪些行為和表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識與能力。共需兩課時的時間來完成教育教學活動，本節(jié)課為《小心，別傷著》的第一課時——“預防受傷”。

學生特點分析：近幾年,雖然學校對學生的安全教育常抓不懈,家長也非常重視孩子的安全教育,但社會,家庭,學校潛在的不安全因素特別多,比如交通,建筑工地,課外活動等都存在不安全隱患。低年級學生活潑好動,好奇心強,辨別能力較差,又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識,以至于少年兒童意外傷害事故非常多。針對以上那些情況,我在設計本課時,充分開發(fā)和利用生活中的各類課程資源,對教材內(nèi)容進行了加工處理和拓展,并采用多媒體教學手段,形象直觀地展示了學生所熟悉的源自于他們生活的各種場景，有針對性的指導他們?nèi)绾晤A防受傷。

教學目標：

1、使學生知道什么是意外傷害，體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、尋找并思考、交流自己身邊的哪些行為和表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害，從而使學生學習防范意外傷害的基本方法。

3、引導學生關注生活，善于辨析，提升他們的防范意識、安全意識，發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。

教學重難點：綜合教學實際和學生實際分析，本課時的教學重點亦為難點：

1、懂得防范意外傷害的意義，學習防范意外傷害的基本方法，并將所學所得有效地運用到自己的生活實踐中去。

2、引導學生關注生活，善于辨析，思考哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。進一步發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。

教學方法： “情景教學法”為主，談話法、討論法、引導法等為輔?；顒訙蕚洌?/p>

1.PPT課件：包含同學課間活動的照片，以及與教學活動相關的兒歌、圖片、視頻等； 2.小磁鐵、安全游戲、遵守校規(guī)校紀、不玩文具、遵守交規(guī)、尋求幫助等彩色詞語卡片。

活動過程：

一、趣味導入。

1、組織上課。

2、進行“快速問答”游戲：教師問同學們是否有某一事物，有的同學就快速舉手，沒有的同學請坐好。如：有一支鉛筆的同學請舉手；有兩支鉛筆的同學請舉手；??玩過鉛筆的同學請舉手！如果有同學玩過鉛筆就讓他說一說是如何玩鉛筆的？受傷了嗎？

二、情境創(chuàng)設，交流探究。

（一）揭示課題：

1、播放“玩鉛筆”視頻，說一說發(fā)生什么事情了？

2、談話引導：為了使自己和他人不受傷害，我們應該學會預防受傷，今天老師就帶領大家共同學習如何預防受傷，出示課題《預防受傷》。

（二）校內(nèi)探究：

1、大家知道了玩鉛筆很危險，其實不光是玩鉛筆，玩其它的學習用品也很危險，比如尺子、小刀等，都容易造成意外傷害。教師適時出示板書“不玩文具”。

2、出示圖片，啟發(fā)引導：

（1）出示“雙手撐桌蕩秋千”圖片，說一說他這樣玩有什么危險? 然后教師出示“摔傷自己”結果圖。引導學生說出預防受傷的方法“安全游戲”。并看圖提問：他應不應該這樣玩？他應不應該在教室里玩？

（2）出示“推門”圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請學生說一說會出現(xiàn)什么后果? 應該怎樣開門呢?（輕輕地推；先敲門??）

（3）教師小結：我們要遵守校規(guī)校紀，遵守學校的紀律要求，這樣就會避免發(fā)生意外傷害。適時出示“遵守紀律”。

3、剛才老師有強調(diào)一個詞語“意外傷害”，那么究竟什么是意外傷害呢 ？出示幻燈片，讓學生了解意外傷害。

4、小組交流：（1）我們都不希望自己發(fā)生意外傷害，那么家人希望我們發(fā)生意外傷害嗎？當上述的這些小朋友發(fā)生意外傷害時，他們的家人會是什么心情？

（2）你受過傷嗎？怎樣受傷的？當時自己有什么感受？你受傷后家人有什么感受和表現(xiàn)？學生先同桌交流，然后在班內(nèi)匯報。從而使學生體驗到如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

5、小結：傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。為了家人不再為我們傷心，也為了自己和他人的安全，我們更要懂得保護自己，學會預防受傷。

6、引導學生結合自己的課間觀察活動，說一說在學校中，還有哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（三）校外探究：

1、播放歌曲“平安回家”：（1）學生欣賞歌曲。

（2）請學生說一說：放學后我們怎樣才能平安回家呢？過馬路的時候應該注意什么？（3）小結：這首歌告訴我們只有遵守交通規(guī)則，才會平安出行，平安回家。出示板書“遵守交規(guī)”。

2、播放“高處夠物”視頻，說一說，高處夠物應該注意什么？適時出示“尋求幫助”。強調(diào)：雖然我們要懂得尋求幫助，但是不能事事都依賴別人，自己能做的事情還是要自己做，只有辦不到的有危險的事情再去尋求別人的幫助。

3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”圖片，使學生懂得無論在學校、家里還是戶外，都要注意“安全游戲”。

4、出示“玩火圖片”，提問：他在玩什么？這樣做有沒有危險？會怎么樣？學生發(fā)表見解后教師小結，適時出示板書“不要玩火”。

5、找一找，在我們的生活中還有哪些容易造成傷害的情況呢？應該怎樣預防受傷呢？學生交流后匯報，教師巡視。

6、考一考，說一說：

（1）文字題：如果你看見一把剪刀放在沙發(fā)的上面會怎么辦？（2）如果有陌生人叫你，你會跟他走嗎?（3）圖片題：出示書中45頁下面“野外采蘑菇”圖片，如果你遇到這種情況會怎么辦？

三、鞏固操練：兒歌“小學生安全歌”。

四、教師總結： 安全是生命的基石，是快樂的階梯，但是安全隱患卻無處不在，說也說不完，因此我們要加強自我防范意識，預防受傷，用安全編織我們幸福的花環(huán)！

五、課后活動：

請同學們做小小安全監(jiān)督員，及時發(fā)現(xiàn)生活中的不安全因素，保證自身和他人的安全！

六、組織下課！

第五篇：《小心,別傷著》安全自護教育教學案例

《小心，別傷著》安全自護教育教學案例

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件： 教學設計：

教學過程設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；