第一篇：少年周恩來讀后感

周恩來的一生是光輝燦爛的一生，是波瀾壯闊的一生，是為祖國的強大和人民的幸福終身奮斗的一生，少年周恩來讀后感。他是偉大的馬克思主義者，是杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他是人民真正的公仆，他為了祖國和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。

在敬愛的周總理誕辰110年之際，我嘗試編寫了這本《少年周恩來》一書。我從周總理傳奇的一生中擷取了從他出生開始一直到東渡日本求學(xué)這一段人生經(jīng)歷，書中盡量用講故事的手法來敘述他坎坷、傳奇、豐富的早年生活。全書選材精當(dāng)、描寫生動、故事精彩，富有啟迪性，具有教育意義和思想價值，非常適合少年兒童的閱讀。

本書將帶領(lǐng)少年兒童一起去追尋周恩來成長的歷史足跡，感受他成長中的喜怒哀樂。廣大少年兒童可以在本書精彩的故事中去學(xué)習(xí)偉人的獨立、自強、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)，去體味偉人悲天憫人的博大胸懷，去感受偉人獨特的人格魅力。周恩來生于亂世之中，當(dāng)時的中國內(nèi)外交困，國內(nèi)朝廷腐敗無能，國外列強對中國虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生于這樣的年代，周恩來從小對百姓生活的困苦、社會現(xiàn)實的殘酷感受很深，因此，他獨立自強、勤奮好學(xué)，少年時就立下為中華之崛起而讀書的宏大志向?，F(xiàn)今社會的少年兒童出生于太平盛世，他們追逐各種明星，但可能對領(lǐng)袖人物了解甚少，因此，我覺得有必要讓少年兒童通過閱讀偉人少年時代的故事，去更全面、更深刻地接觸偉人、了解歷史、認識社會，從閱讀中少年兒童可以學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立社會責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

我的腦海里想起了一篇文章——《為中華之崛起而讀書》。

里面說：周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報時思考的問題，讀后感《少年周恩來讀后感》。當(dāng)時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學(xué)的書籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內(nèi)容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？” 有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路?！?有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財致富?！?還有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳?！痹瓉硭母赣H是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！本褪钦f為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。

老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。

周恩來就是這么一位聰明絕頂、勤奮好學(xué)、獨立自強的人！他是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模，崇拜的偶像！

周恩來總理是人盡皆知的、連小朋友都知道的偉人，可周總理小時候的故事大家和我一樣都不知道吧，所以，我讀了《少年周恩來》這本書，讓我現(xiàn)在就講給你們聽吧！

“周恩來，出生在1898年3月5日，當(dāng)時的中國還在無能的清朝王的統(tǒng)治之下。就在周恩來出生的第2天，他的外祖父去世了，周恩來從小就很聰明，格外突出，6歲時在淮陰縣上了小學(xué)，并且十分熱愛讀書，堅持每天自己步行上學(xué)。周恩來很特別，有3個母親，分別是生母、養(yǎng)母、乳母，在周恩來剛滿10歲的時候，他的生母和養(yǎng)母不幸病逝了，所以，他就必須擔(dān)當(dāng)起這個家。周恩來十分喜歡了解時事，這是他的作文寫得很好。在周恩來10歲的時候，他說出了一句驚人的話：為中華之崛起而讀書。周恩來有個好朋友，家住魏家樓子，周恩來常去玩，魏家樓子旁的煙龍山上，日、俄兩軍曾經(jīng)交過戰(zhàn)，周恩來也去過。周恩來15歲時上了南開中學(xué)，在學(xué)校里是‘敬業(yè)樂群’社團中的成員，他主編了會刊《敬業(yè)》和?？缎ｏL(fēng)》，畢業(yè)后，周恩來去了日本東京留學(xué)，不幸的是，在東京時，他的三叔去世了。最后，周恩來回國做了總理?！?/p>

我要向周恩來學(xué)習(xí)愛國精神。

第二篇：少年周恩來讀后感

為中華之崛起而讀書——《少年周恩來》讀后感 韋博駿

我讀了一本《少年周恩來》，通過這本書，我了解了周恩來少年時代的生活，少年周恩來讀后感。

周恩來生于亂世，他很小的時候就失去了母親，父親在外打工，他從9歲起就承擔(dān)起了家庭的重擔(dān)。周恩來深深體會到了老百姓生活的艱辛，對社會現(xiàn)實的殘酷感受很深，所以，他一心想要讀書、學(xué)習(xí)，并且立下了拯救中國的宏偉志向。

終于，在周恩來12歲時，伯父帶他去了沈陽的鐵嶺銀崗書院讀書。由于他學(xué)習(xí)勤奮，加上天資聰穎，所以各門課都學(xué)得很好，尤其是作文和書法總拿第一名。在他看來，讀書是通向新知識的一條光明之路，讀后感《少年周恩來讀后感》。有一次，校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有同學(xué)說為光耀門楣而讀書，有的說是為明禮，還有的竟然說為了家父。周恩來語氣堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”周恩來就是這樣一位天才少年，他將自己的學(xué)習(xí)成長和救國救民的志向結(jié)合在一起。

周恩來畢業(yè)后，憑著自己的努力考上了全國有名的南開學(xué)校。他生活節(jié)儉，邊打工邊上學(xué)。由于表現(xiàn)優(yōu)異，他成了學(xué)校唯一的免費生。在南開學(xué)校期間，周恩來顯示出了他優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。他積極組織敬業(yè)樂群會，主編會刊，發(fā)表文章，表演話劇，參加演講。通過這些活動，他引領(lǐng)同學(xué)們增長新知，相互啟發(fā)，共同進步，成為名副其實的學(xué)生領(lǐng)袖。

少年周恩來是我的榜樣，他高遠的志向，獨立、自強、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)！

第三篇：《少年周恩來》讀后感

《少年周恩來》讀后感

張艷

“為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”這簡短二鏗鏘有力的九個字正是出于我們敬愛的周恩來總理，而當(dāng)時他還只是一位翩翩少年。初出茅廬的他從小便深明大義，滿腹經(jīng)綸，帶著一腔熱血走上了報效祖國的“長征之路”。公園1898年3月5日，周恩來出生在江蘇淮安縣的一戶普通人家。幼年的他共有三位母親，對周恩來都有著很大的影響。生母萬氏教他禮儀之明，養(yǎng)母陳氏教他會讀書寫字。乳母蔣氏更是言傳身教讓他更加了解勞動底層人民的生活，加深他對勞動人民的同情心。對周恩來有影響的還不知這些人，例如歷史老師高老師，他的伯父等，使得周恩來小小年紀(jì)就懂得熱愛祖國，為國家和民族的未來憂心忡忡，為將來的革命之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在《少年周恩來》中講述了許多關(guān)于周恩來的故事，而最讓我震撼的卻是周恩來當(dāng)眾剪掉了象征清朝傳統(tǒng)的長辮。他明白在那個時代，中國子民們擺脫傳統(tǒng)的枷鎖，學(xué)習(xí)西方文化，西方的新文明才是振興中華的必走之路。他冒著被砍頭的危險為同學(xué)們上了一節(jié)改革課，這種膽識、這種魅力不是尋常人所能及的。為了救國，周恩來還到日本留學(xué)，為的只是尋求救國的良方，這種赤子之心更是令人欽佩不已。

在周恩來成為中華人民共和國的總理后，他更是把全人民的利益放在第一位，對于自己的事卻拋之腦后。一絲不茍的給你工作態(tài)度，一心為國的赤誠丹心使周恩來得到了全國人民的尊敬與愛戴。正如《十里長街送總理》這篇課文中所講，在周總理逝世后，男女老少均等候在街道兩旁，為的只是再見周總理一眼，在靈車駛過時，無人不哭，無人不痛，在靈車駛過之后，人們依然朝著靈車的方向望著，久久不肯離去。

這就是周恩來，我們?nèi)嗣竦暮每偫恚俏覀冄S子孫永遠的驕傲。他是我們中華民族的領(lǐng)軍人物，他的一切一切，都將被人們永遠銘記在心?！盀橹腥A之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”那響亮的聲音久久縈繞在耳邊，叫人無法釋懷??

第四篇：《少年周恩來》讀后感

《少年周恩來的故事》好書推薦

南陽第二中心小學(xué) 五年級 鐘紫靚 指導(dǎo)教師：林月紅

今年暑假，在老師的推薦下，我懷著十分崇高和無比激動的心情，看完了《少年周恩來》這本書。凝望著這幾個大字，腦海里不覺得想起書中的情景來。

雖然周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，但是他卻完全沒有受到影響，他還是堅持著自己的一個信念—--發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。此時，想想現(xiàn)在的我們，生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？周恩來年少喪母，生母與養(yǎng)母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是慚愧不如??！

周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書呢？同學(xué)思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：為吃飽而讀書！為名利而讀書！為光耀門楣而讀書！只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發(fā)現(xiàn)了他，問道：你為什么而讀書？周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：為中華之崛起而讀書！校長驚訝的再一次問道：你說什么？再說一遍！周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：為中華之崛起而讀書！校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：好！有你這句話，國家就有救了！那年，周恩來與我相仿的年紀(jì)，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

志向?qū)τ趭^發(fā)的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標(biāo)；對于失敗的人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標(biāo)，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。而周恩來卻用他的行動來向我證明了。

我們作為新中國的少先隊員，應(yīng)該以先人們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)的更加富饒，美麗！同學(xué)們，我們行動起來吧!

第五篇：少年周恩來

《少年周恩來》讀后感

我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？

雖然周恩來年少喪母，生母與養(yǎng)母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小公主，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如?。?/p>

周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書呢？”同學(xué)思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”??只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發(fā)現(xiàn)了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀(jì)，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

志向——對于奮發(fā)的人來說，是一種動力；對于迷茫的人來說，是一個指路標(biāo)；對于失敗的人來說，是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望。而對于我來說，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標(biāo)，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事?！倍芏鱽韰s用他的行動來向我證明了。

我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先人們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，把祖國建設(shè)的更加富饒，美麗。