第一篇：哈佛女孩教你申請(qǐng)哈佛的秘密

探索留學(xué)哈佛的成功奧秘

8月7日，環(huán)球雅思留學(xué)特邀優(yōu)秀留學(xué)生做客環(huán)球雅思育榮校區(qū)，與學(xué)生零距離交流，面對(duì)面講述留學(xué)申請(qǐng)與校園生活，解惑答疑。其中，哈佛女孩的經(jīng)歷特別引人矚目。哈佛女孩劉穎娜2012年畢業(yè)于哈佛腦科專業(yè)，在校期間更是獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生們對(duì)哈佛大學(xué)的申請(qǐng)與生活都充滿了好奇，那么，奔赴哈佛有沒有成功奧秘呢？這些向往著美國留學(xué)的學(xué)生們熱切地向劉穎娜取經(jīng)。

美國名校魅力幾何

提到美國名校，哈佛女孩劉穎娜總結(jié)了以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，在她看來，名校學(xué)習(xí)是人生中最難忘的生活歷程。多元化的學(xué)生總體讓你體會(huì)到更多的文化風(fēng)情，也開闊了自己的人生閱歷，同時(shí)，大批知名教授和不計(jì)其數(shù)的課程讓你的學(xué)習(xí)生活滿是挑戰(zhàn)與激情。與教授面對(duì)面激烈研討問題的活力，課程中增添新知識(shí)的喜悅，都難以言語的令全身滿是力量。在校期間，美國名校的教授和學(xué)校工作人員會(huì)幫學(xué)生找尋和申請(qǐng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多樣化的暑假項(xiàng)目讓你不回家也能過得很精彩，畢業(yè)后，名校的就業(yè)空間也十分廣闊，全球認(rèn)可的國際學(xué)歷可供你在各個(gè)國家得到保證，無論國內(nèi)國外，權(quán)威性都毋庸置疑。

well-rounded很重要

說到大學(xué)錄取條件時(shí)，哈佛女孩劉穎娜根據(jù)自己在哈佛大學(xué)的留學(xué)生活提出了一個(gè)詞語——well-rounded，意即全面的，簡(jiǎn)單來說就是要全方位發(fā)展。她說：哈佛錄取的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)要高，其次，要求學(xué)生全面發(fā)展，不能僅僅只靠一方面。因?yàn)檫@對(duì)于今后的申請(qǐng)經(jīng)歷的填寫很重要，大多的學(xué)校在申請(qǐng)中都要求填寫詳細(xì)的校園活動(dòng)與個(gè)人經(jīng)歷，豐富多彩的校園活動(dòng)及多元文化的感觸會(huì)讓你的錄取加分。

紙上申請(qǐng)和本人當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)須一致

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，哈佛女孩劉穎娜還反復(fù)強(qiáng)調(diào)了推薦信的作用，她說：老師的推薦信的好壞在某種程度上起到了一種決定作用，通篇溢美之詞的推薦信未必能夠幫你拿到offer，因此要根據(jù)個(gè)人情況做出最適合自己的推薦信。同時(shí)，她還提到：您做過的事很重要，但是您怎么表達(dá)此經(jīng)驗(yàn)可能更加重要。申請(qǐng)作文要做好，更重要的是面試時(shí)，您的表現(xiàn)要與您的申請(qǐng)文書中描述一致。因此，必須做到“不要怕”，良好的心理素質(zhì)會(huì)讓你順利贏得offer，名校錄取不僅僅是學(xué)業(yè)之戰(zhàn)，更是心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)方式要講究策略

國外的學(xué)習(xí)是什么樣得狀態(tài)呢？劉穎娜說：哈佛大學(xué)的學(xué)生可以說都是各地的精英，他們的成績(jī)都非常好，因此大家在學(xué)習(xí)中都飽受彼此的壓力，這種壓力是共存的，因此，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，要有自信心，要學(xué)會(huì)聰明學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是要講究strategy（策略、戰(zhàn)術(shù)）的，正如SAT和ACT不僅是看您的知識(shí)，也是考您的解題技巧和能力，這就要求平時(shí)多練習(xí)來提高解題速度，同時(shí)，她建議要考三個(gè)SAT II，她說：更難的考試會(huì)更容易得滿分，提前復(fù)習(xí),尤其是如果您要靠硬背的科目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，你的哈佛學(xué)習(xí)生涯，或者其他學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯都會(huì)有著不可思議的奇跡。

哈佛大學(xué)以其絕對(duì)響亮的名聲享譽(yù)世界，成為了眾多學(xué)生眼中可望而不可及的理想院校，在此，哈佛女孩與您分享她在哈佛大學(xué)的點(diǎn)滴生活，由此我們能夠得出如下結(jié)論，哈佛大學(xué)或許難申請(qǐng)，但是也有其獨(dú)特地成功奧秘，“well-rounded”要謹(jǐn)記，申請(qǐng)文書、面試事宜要講究實(shí)際，同時(shí)，自信心與平常心會(huì)讓你收獲更多。環(huán)球雅思留學(xué)專家提醒您：學(xué)生要根據(jù)自己的興趣愛好及其個(gè)人發(fā)展來選擇留學(xué)院校，實(shí)力是基礎(chǔ)，靈活的思維會(huì)讓你加分不斷。留學(xué)中介會(huì)為您量身打造屬于你自己的留學(xué)規(guī)劃，早規(guī)劃，成功率更高，為了順利留學(xué)美國名校，讓我們一起努力做到“well-rounded”！

第二篇：哈佛女孩劉亦婷讀后感

前一段時(shí)間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發(fā)，感覺教育一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生成才，并不是一件難事，只要找對(duì)了方法，找準(zhǔn)了路子，成功的路就在我們的腳下。

作為低年級(jí)的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導(dǎo)作用。

對(duì)家長(zhǎng)來說，怎樣去做一位合格的家長(zhǎng)，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長(zhǎng)提供了操作的可行性。

首先，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而訓(xùn)練孩子獨(dú)立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長(zhǎng)操心了。

一般來說，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要二十一天，因此在這三個(gè)星期中，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該嚴(yán)格要求。

本書從以下幾個(gè)方面講了要養(yǎng)成的六個(gè)好習(xí)慣。

一、尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣

開始學(xué)習(xí)之前，先好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束再說，一般來說，以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段。現(xiàn)在許多低年級(jí)的學(xué)生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個(gè)小時(shí)，怎么能專心地寫作業(yè)呢?怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

二、積極休息的習(xí)慣

20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，達(dá)不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時(shí)間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動(dòng)，或干那些與學(xué)習(xí)時(shí)不允許干的雜事，休息時(shí)也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。

而老師也應(yīng)該注意，課間十分鐘不允許學(xué)生在教室里趕作業(yè)，而是想方設(shè)法地鍛煉身體。

三、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，一是自己掌握時(shí)間，幾點(diǎn)幾分開始學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)幾分開始休息，自己按照時(shí)間表來執(zhí)行，“學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)搞好，培養(yǎng)自覺性?！倍亲约河娩浺魴C(jī)聽寫，好處

①錄入聽寫內(nèi)容就是一次專心復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。

②操作體驗(yàn)動(dòng)手能力。

③錄完聽寫內(nèi)容后讓孩子把書交給家長(zhǎng)保管，培養(yǎng)誠實(shí)的好品質(zhì)。

四、使用權(quán)威工具書的習(xí)慣

從一年級(jí)起，應(yīng)該讓學(xué)生使用正規(guī)工具書，《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，有時(shí)也用《辭海》有關(guān)分冊(cè)，遇到生字生詞，不提供現(xiàn)成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準(zhǔn)確的解釋，以免留下似是而非的印象。

五、正視錯(cuò)誤的習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子不用橡皮擦，錯(cuò)處做一個(gè)記號(hào)，另設(shè)一個(gè)“改錯(cuò)本”，用正誤對(duì)照的辦法專門記錄各種錯(cuò)別字，以便集中復(fù)習(xí)，鞏固改正的效果，數(shù)學(xué)也是如此，考試之前，把所有的數(shù)學(xué)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)卷子上的所有錯(cuò)題重做一遍，力爭(zhēng)同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。

六、保護(hù)視力的習(xí)慣。

不論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該讓學(xué)生保護(hù)好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認(rèn)真做好眼保健操。

其次，從小多做事，益德又益智

從三歲起，劉亦婷就開始學(xué)做小家務(wù)，小事務(wù)，多動(dòng)手，多辦事，因此對(duì)孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)具有其它訓(xùn)練手段無法替代的作用。美國哈佛大學(xué)的威特倫學(xué)者花費(fèi)了40年時(shí)間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛勞動(dòng)，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛勞動(dòng)的孩子多兩倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實(shí)，因?yàn)閯趧?dòng)能使孩子獲得各種能力，感到自己對(duì)社會(huì)有用。

從這里我們可以看出，作為一位老師，家長(zhǎng)，更應(yīng)該鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓他們從現(xiàn)在起就要從小事做起，既動(dòng)手又動(dòng)腦，益德又益智。

此外，本書還詳細(xì)介紹了初中階段，高中階段應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些方面。

比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應(yīng)該根據(jù)其心理特點(diǎn)，調(diào)整溝通方式。

具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、以平等的態(tài)度和孩子打交道。

二、用對(duì)待同事的方式和孩子談話。

三、要求孩子用對(duì)待學(xué)校老師的方式和父母談話。

四、耐心等待“同事”轉(zhuǎn)化為知心為朋友。

五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權(quán)”。

六、承認(rèn)“求同存異”互相尊重。

七、要集中治理，別零敲碎打。

八、提前輸入信息，多打預(yù)防針。

不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長(zhǎng)史。如果嚴(yán)格按照那種方法去培養(yǎng)，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學(xué)生。說不定我培養(yǎng)的學(xué)生就是哈佛的苗子。

第三篇：哈佛女孩影評(píng)

殘酷現(xiàn)實(shí)的溫馨童話，非常鼓舞人心，人就應(yīng)該這樣活著，自強(qiáng)不息的活著。用盡自己生命所有的熱情，去追尋心中那美麗的童話。

She had the parents that always take drugs and began begging

when she was eight years.When she was 15 years her mother died of AIDS and her father got into hospices.Then she completed four years’ high school courses within 2 years in 1996.At the same time she got the first-class scholarship of New York Times and began to study in Harvard.This is a real girl’s life experiences, a segment of self-improvement onjourney of life and a motivational American film.Subtle emotion portrays the characters.The film passed psychological shocking to people, as well as deeply moved.It is a very simple movie without too many ups and downs.The

scriptwriter gave up showing much about Liz’s life details, but to show the most important six scenes: arresting her mother because of taking drugs;living in the hospices;wandering on the streets;mother's death;traveling in Harvard, applying for the scholarship.From beginning to the end, the film unfolded so slowly in the calm narration of Liz.What a calm and exciting voice that lets a person

listened quietly.I can’t forget what she said to her teacher--“I’m smart.I know I can succeed.I just need a chance.A chance to climb out of this place I’ve born in.Everyone I know is angry and tired.They’re trying to survive.But I know that there is a world out there that is better,that’s better developed.And I want to live in it.It’s inspiring, isn’t it?

Nothing can bring her down!I just appreciate her!This is a true story, which motives me to carry on.While watching it, I can't stop my tears falling down!She lived in a world without light and hope, but she never got frustrated.How could she do that? What on earth urges her to do so? Maybe it is perseverance.If I was on the edge of such darkness, what would I do? Maybe this kind of day will never come to me, what I should do now is just to do my best.

第四篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀書筆記

暑假里，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書，封面上是燦爛的劉亦婷，那陽光般的笑容吸引我打開了這本書。當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，我深深地被震撼了，我被劉亦婷刻苦的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)，更被她父母持之以恒的系統(tǒng)教育的精神所感動(dòng)。我感嘆培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的父母，如果沒有良好的素質(zhì)及對(duì)生活的理解、感悟力，是無法在孩子成長(zhǎng)的各階段及時(shí)給予各方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練的。

《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》一書是18歲的成都女孩劉亦婷被美國4所名牌大學(xué)——哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院和蒙特豪里尤克學(xué)院同時(shí)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金之后，劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武寫了本書，講述被哈佛大學(xué)喻為具有“不尋常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力”的劉亦婷的培養(yǎng)過程。劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武都在成都市的某雜志社工作，他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上，精心培養(yǎng)?？梢哉f，該書為讀者提供了家庭教育如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，提高素質(zhì)的成功個(gè)例。在如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，劉的父母采用的是不同的方法，例如在小學(xué)階段，作者認(rèn)為這個(gè)階段老 師的態(tài)度與評(píng)價(jià)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的影響最大，來自老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)可以極大地激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣。同樣的道理，來自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力。父母宜每天和孩子聊聊 學(xué)校的事，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問題，及時(shí)為孩子提供“ 心理支撐”，幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵(lì)的孩子，更需要父母多多鼓勵(lì)。如果老師能想方設(shè)法地表揚(yáng)每一個(gè)孩子“肯努力、愛學(xué)習(xí)”，要替孩子們謝謝這樣的老師！

以激發(fā)學(xué)習(xí)斗志為例——不同處境的孩子，要用不同的方法去激勵(lì)。對(duì)處于劣勢(shì)的孩子而言，最為有效的引導(dǎo)辦法是，“一步分做幾步走，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功?！币?yàn)樘幱诹觿?shì)的孩子普遍比較自卑，特別需要體驗(yàn)“我能行”的感覺，找到自我肯定的心理依據(jù)，從而增強(qiáng)自信心，喚起努力奮斗的愿望和勇氣。對(duì)處于優(yōu)勢(shì)的孩子而言，則要用“天外有天”來 防止自滿，那些不斷更新的富有挑戰(zhàn)性的要求，比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲 打更有吸引力，更能激發(fā)繼續(xù)奮斗的熱情和渴望。

做父母的，總喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比較。不少父母就是在這種比較中忘記了孩子昨天的基礎(chǔ)，恨不得孩子馬上趕上或超過別的孩子，以至于失去應(yīng)有的耐心。這樣做的父母不論是出于追求完美，還是出于虛榮攀比，結(jié)果都是“欲速則不達(dá)”。這樣的家庭經(jīng)常出現(xiàn)這種情況——父母的期望值在山頂，孩子的基礎(chǔ)在山腳，即使孩子從山腳攀登到山腰，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但離山頂還是差得遠(yuǎn)，父母還是不滿意，不高興，動(dòng)不動(dòng)就用榜樣來貶斥孩子，甚至還要打罵。孩子覺得很委屈，覺得再努力也沒有用。長(zhǎng)此以往，孩子必然厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)雅d趣轉(zhuǎn)移到消極或危險(xiǎn)的方面去。其實(shí)，不論什么基礎(chǔ)的孩子，只要立足自己的現(xiàn)有水平，一步一個(gè)腳印地朝前走，都能形成富有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性特征，不斷地積小勝為大勝。“感覺良好”不僅對(duì)大人重要，對(duì)孩子更重要。父母多讓孩子在正面事物上“感覺良好”，孩子就容易對(duì)正面事物感興趣。想做到這一點(diǎn)并不難，只要把對(duì)孩子的期望值調(diào)整為 “在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)”，真心地為孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步喝彩就行了。孩子的心靈舒展，才能形成最具發(fā)展?jié)摿Φ暮脗€(gè)性，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)建自己的幸福人生。書中還提到周弘先生的《賞識(shí)你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學(xué)會(huì)了說話，還把她培養(yǎng)成了少年大學(xué)生、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學(xué)走路、學(xué)說話的耐心和信心對(duì)待學(xué)習(xí)落后的孩子，把“你不行” 變成“你能行！”一份10題9錯(cuò)的答卷，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對(duì)了一道……比爸爸當(dāng)年強(qiáng)多了，再努努力，說不定還能多做對(duì)幾道呢！”

我想，做父母的做老師的若能這樣賞識(shí)激勵(lì)孩子，再加上用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)，我們的學(xué)生我們的孩子一定能一步一步實(shí)實(shí)在在地向前進(jìn)！

第五篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

哈佛為什么選中了她

——《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

七年（4）班何秋賢

一位中國女孩被四所美國名牌大學(xué)同時(shí)錄取了！這是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄取？當(dāng)媽媽買回來《哈佛女孩劉亦婷》這本書時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。

劉亦婷是一個(gè)普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個(gè)美滿的家庭，我所在的學(xué)校也是好的，還有一個(gè)非常好的老師。而劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離異了，上的也是一個(gè)不安心教學(xué)的老師。但是，她沒有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。

普通的劉亦婷又走過了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗闹羞€有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：“愛掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)習(xí)的條件并不優(yōu)越，但她喜愛學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力?！北M管這些對(duì)于我來說還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。

哈佛為什么選中了她?就是因?yàn)樗幸环N追求優(yōu)秀并且努力拼搏的精神，這種精神激勵(lì)了劉亦婷，也將激勵(lì)包括我在內(nèi)的千千萬萬的中國孩子。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是與生俱來的，而需要后天不斷的磨礪。也只有做到勝不驕，敗不餒，正視自己的不足，才能步步位贏。